第一篇：《在家里珍惜》教案

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，小紅邀請我們到她家做客，原來是想讓我們幫她一個大忙，你們愿意嗎？那就是教她讀讀家里的這些電器和物品的名稱（課件出示詞語）

過渡：真是謝謝你們。你們知道嗎？小紅在家里不僅是個愛學(xué)習(xí)的孩子，她還會在家里干什么？（出示插圖）

二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文。

1、自由讀課文。請大家打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對讀，互相糾正讀音。如果兩個人都有問題可以把這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。

2、自主探究，識記生字

1）出示課文：大家看課文里的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。學(xué)生自讀。

誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？ 指名領(lǐng)讀。

2）沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？ 開雙軌火車讀。

我們來進(jìn)行計時比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識字大王？

3）擴展活動：游戲摘生字果

大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰來嘗嘗蘋果的味道？ www.tmdps.cn 摘生字蘋果再領(lǐng)讀。

4）小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。現(xiàn)在我們重點來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好小組討論，交流。

5、全班交流。如晚=日+免（兔-、），送=走之底-關(guān)

三、讀短文，明意思。

1、指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點停頓，并讀好句中的自然停頓。

2、小組討論：你覺得小紅在家里是個什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？

3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？

（想象說話，小紅給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什么？小紅又會說什么？）

4、你平時在家里和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。（結(jié)合課后第二題說一說）

四、寫字。

上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個字了，這節(jié)課寫上、下兩個字，觀察田字格中的位置，你說說有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個字的寫法上提醒別人什么？

這節(jié)課的重點是寫好點，師板書下：指導(dǎo)點的寫法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。

五、拓展性學(xué)習(xí)。

回家后和父母一起制定家務(wù)勞動計劃，做一個愛勞動的好孩子，把你對勞動的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下。

第二篇：在家里(識字教案)

3、在家里

一、教學(xué)目的

1、認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

二、教學(xué)重、難點 ：

認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。

三、課前準(zhǔn)備： 課件

四、教學(xué)時間：兩課時

五、教學(xué)過程 第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因為有老師來聽課，有的猜是因為我們特別乖??）

師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個好朋友，她叫小麗，她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。

師：小麗的家是什么樣的呢？你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！

二、觀察圖畫，自主識字。

1、出示課件——課文插圖

師：瞧，小麗的家已經(jīng)到了，她的家怎么樣？誰能用一句話夸夸小麗的家？

2、師：小麗的家里都有什么東西呢？請你睜大眼睛找一找，同桌互相說一說吧！

3、學(xué)生回答，小老師帶讀詞語，隨機課件出示這些詞語。師：誰愿意來介紹一下，來說一說呢？

4、（1）在這些詞語當(dāng)中藏著幾個我們今天要學(xué)的生字寶寶，熱心的小鴿子已經(jīng)把它們帶來了，快讀一讀吧！（播放小鴿子的課件）（2）開火車讀一讀。（播放課件2）

5、認(rèn)識偏旁“氵 扌 火“ a、你們讀得這么認(rèn)真，把偏旁王國的三位偏旁娃娃也吸引到教室來了，他們的本領(lǐng)可大了，想認(rèn)識它們嗎？請你借助拼音讀出它們的名字來，看誰能與它們交朋友。b、課件出示偏旁 氵 ?扌 火

C、它們藏在哪個地方？看誰是火眼金睛！（課件出示生字：你知道哪些三點水的字呢？）

6、這些生字很孤單，請你們幫他們組組詞，找找朋友吧！（生自由說詞語）

7、真不錯！詞語寶寶在小麗家玩的滿頭大汗，現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時你還認(rèn)得它們嗎？我們班的女生聲音特別好聽，請她們來讀一讀吧！男生的力量特別強大，也來試一試吧！（出示詞語，男女生競賽讀）

8、游戲《找朋友》：大家讀得真不錯！連福州動物園里的動物也被吸引來了，它們也想考考大家，看誰能最快讀出它們手中的生字，誰就是它們的好朋友！有信心嗎？（課件出示）

三、指導(dǎo)寫字。

1、認(rèn)讀、觀察字形。

今天，小朋友們和許多漢字成為了好朋友，這還不夠，還要會寫。（出示生字）這幾個生字大家會讀嗎？今天我們先來學(xué)寫“上、下”兩個字。先來看看上字，誰來說說這個字該怎么寫呢？（學(xué)生自由說）我們一起來看看電腦博士是怎么寫的？你能不能提醒其他小朋友，要寫好這個字，哪幾筆很重要？（豎寫在豎中線上，一橫短，二橫長）請小朋友舉起你們的右手和老師一起書空，邊書空，邊念筆畫名稱。

2、“下”字寶寶也想我們送他回家。小朋友，你們說說，“下”字該怎么寫呢？（學(xué)生自由說）我們一起來看看電腦博士是怎么寫的？要注意些什么呢？（橫長，豎在豎中線上）在這些藏著一個新的筆畫叫“、”。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與豎相連，）

請小朋友舉起你們的右手和老師一起書空，邊書空，邊念筆畫名稱。

3、小朋友，你們能把它們安全送回家嗎？在動筆寫字前先告訴老師，我們寫字要注意什么？（坐姿端正，齊讀《寫字歌》）

4、學(xué)生描紅書寫，教師指導(dǎo)。

5、挑選優(yōu)秀的作品展示，全班評議。

四、教師總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識的字就更多。第二課時 一．復(fù)習(xí)生字

二、學(xué)習(xí)短文，自主識字

1、我們到小麗家做客時，小麗和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（播放課件）

2、課文里是怎么寫的，請小朋友自己讀讀短文，要求：借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。

3、檢查反饋：

出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，隨機學(xué)習(xí)生字及偏旁“日” 四人小組讀，齊讀，說說自己是怎么認(rèn)識它們的。

4、品讀人物感情

（1）看圖想一想：我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α耍克麄z會怎么說呢？ 我為什么也笑了？心里又會想些什么？（2）指導(dǎo)朗讀

重點指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實際，想一想自己在做家務(wù)時，受到爸爸、媽媽夸獎時的心情。）（3）你喜歡小麗嗎，為什么？

（4）帶著快樂的心情齊讀（會背的小朋友背）

三、課間操：《我有一雙小小手》

四、拓展說話。

1、課件出示——課后題“說一說”中的插圖。圖上小朋友會做什么事？

2、你們一定比這些小朋友更能干，會做更多的事。請告訴同桌小伙伴你會做什么事？

五、書寫指導(dǎo)。

上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個字了，這節(jié)課重點放在后面的字上，先看田字格里的“土、個”有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個字的寫法上提醒別人什么？

1、出示兩個生字。

看一看，你能發(fā)現(xiàn)這兩個字，有什么相同的地方嗎？（兩個字都來有“豎”，而且寫在豎中線上。）

2、教師逐個范寫，引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫。個：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。豎居中，帶針尖，不與“人”連接。

3、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評，互學(xué)。

4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實物評析。

六、課外作業(yè)。

回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說一說，明天來學(xué)校告訴老師和小伙伴。

第三篇：《在家里》

《在家里》教學(xué)設(shè)計

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”8個生字以及筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

2、正確識記生字。

3、引導(dǎo)按順序看圖，學(xué)做尊敬父母的好孩子。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點是認(rèn)字。教學(xué)難點是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《在家里》，請大家翻開課本第49頁，教師板書課題，讓學(xué)生一起齊讀課題。

二、學(xué)會課文中的生字詞語。（讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形）

1、看圖說物品名稱并讀詞語

（出示課件）同學(xué)們，今天就讓我們一起走進(jìn)這位小朋友的家看看好嗎？ 家里都有哪些物品？你能叫出它們的名稱嗎？為了能說得全面一些，我們應(yīng)該按照一定的順序去說，我們可以按什么順序說呢？（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）誰能看著圖讀一讀詞語？（抽讀，齊讀）教師在黑板書寫八個詞語。

2、教師范讀

3、帶拼音讀

4、去拼音讀

5、點名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎勵紅花)

6、誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀；

7、請4小組開火車?yán)首x；男女讀

8、全班齊讀。

三、識記生字（沙發(fā)、報紙、臺燈、電視）本課我們又要認(rèn)識新的生字寶寶啦，你們想認(rèn)識他們嗎？誰能告訴大家，你有什么好辦法把它們記住？想說哪個字就說哪個字。（加一加、換一換、編兒歌、猜字謎、組詞、說句子）

1、“沙”——“氵”加“少”，這個偏旁是“氵”，（師領(lǐng)讀“三點水”）這種識字方法叫：加一加，或者“加偏旁”（師板書：加一加），并領(lǐng)讀。想一想，你認(rèn)識的哪些字寶寶也帶三點水。（河、江）

2、“燈”——“火”加“丁”，這個偏旁是“火”字旁。(師領(lǐng)讀)比一比，火字旁與“火”字有什么不同？

3、“視”——“示字旁+見”，這個偏旁先了解一下，不要求記住。

4、“紙”——摸摸語文書，它是用什么做的？還有什么也是用紙做的？給“紙”找朋友。（白紙、卡紙、彩紙）

5、“報”——“報”的右邊在哪個字中見過？（“服”），把“服”的“月字旁”換成“提手旁”就是 “報紙”的“報”，這個偏旁是“提手旁”，這種識字方法叫做：換一換，或者“換偏旁”（師板書：換一換），師領(lǐng)讀。

6、“臺”——“口“字上面加頂帽子。（猜字謎）

7、“電”——和我們學(xué)過的哪個字很像？出示（田）田字一豎換豎彎鉤。日字加豎彎鉤。你能給電找朋友嗎？

8、“發(fā)”——出示（友）。我們除了用加一加，減一減，換一換的方法記字，還可以用和字形相像的字作比較來記憶。

5、做一個“猜一猜，連一連”的趣味題。老大天天演戲 臺燈 老二每日作文 電視 老三千里傳聲 報紙 老四送來光明 沙發(fā)

同學(xué)們你們認(rèn)識這些詞語了嗎？現(xiàn)在大家拿出本子寫一寫。教師課堂巡視，輔導(dǎo)學(xué)生并矯正坐姿。第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)會讀“晚、上、送、果、笑、也”6個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)短文，自主識字。

同學(xué)們，你們看，他們一家人笑的多開心啊！（教師出示圖片）

1、抽學(xué)生看圖說話

2、課文中是怎么說的？自讀課文，要求：借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，有標(biāo)點的地方要注意停頓。

3、出示生字（自己拼讀——指名讀——齊讀）識記生字：課文中的生字，我們要把它們記住。（同桌互相說一說識字辦法）你覺得哪個字比較難記，還沒有想出好辦法記住它們。（加一加、編兒歌、減一減）

“晚”——用“加一加”的辦法“日＋免”；用猜字謎的方法(太陽出來，小兔兔藏起了尾巴。)“也”——我們學(xué)過去的哪個字的右邊是“也”（他、她、地的右邊）這種識字方法叫“減一減”或“減偏旁”（師板書：減一減）師領(lǐng)讀。

4、我們把生字放到課文中，看看同學(xué)們還認(rèn)識嗎？（出示課件，不帶拼音）自讀課文，然后指名讀課文，讀后評價。（你覺得他讀得怎么樣？）●“爸爸媽媽笑了，我也笑了。”想想應(yīng)該怎樣讀？（自然過渡到第5個小問題。）●老師發(fā)現(xiàn)他在讀“爸爸媽媽笑了，我也笑了”的時候，面帶微笑，非常好。

5、①爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會說什么？（△爸爸媽媽看到我這么懂事，心里很高興。△寶貝女兒真懂事。）②我為什么笑了，心里又會想些什么？（△我覺得自己能為爸爸媽媽做點兒事，心里也很高興。△這是我應(yīng)該做的，以后我還要為父母做更多的事情。）③重點指導(dǎo)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。他們一家人現(xiàn)在的心情都怎樣？（高興）我們應(yīng)該把他們高興的心情讀出來。（自讀—指名讀—齊讀）

6、我們要向小朋友學(xué)習(xí)什么？我們也要學(xué)會尊敬父母、孝敬父母（板書），在家多幫父母做一些力所能及的事情，那樣父母心里高興，我們也會感到很快樂。

7、課文能背過了嗎？讓我們帶著快樂的心情齊背。

二、書寫指導(dǎo)。

課文已經(jīng)學(xué)完了，下面我們再來寫兩個生字。

1、課件出示“上、下”

請同學(xué)們觀察這兩個字在田字格中的位置。（“上、下”的豎都寫在豎中線上）

2、教師邊范寫邊講解，讓學(xué)生書空。“下”認(rèn)識新筆畫“點”，書寫時，起筆輕，落筆重，與豎相連。

3、學(xué)生描紅并寫2個，教師巡視，注意指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

4、寫完坐端正，教師投影評析。

三、布置作業(yè)

你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。

雷麗

201516352333

第四篇：《在家里》公開課教案(最新)

3、在家里

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識8個字，會寫“上、下”2個字。認(rèn)識偏旁“氵、扌、火、日”。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。課前準(zhǔn)備：幻燈片課件 詞語卡片

教學(xué)方法：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、做做、說說。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，剛剛老師接到小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ易隹停銈兿肴幔浚ㄏ耄┖茫覀儸F(xiàn)在就出發(fā)吧。——小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。板書課題：zài jiā lǐ

在 家 里

2、今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)識字一第三課，題目就是《在家里》，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。

二、利用情境，識字說話(適機表揚)

1、（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮！現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰能替小紅來介紹介紹，說說她家里有哪些物品？

2．學(xué)生用“小紅家有??”句式說話，老師相機點出對應(yīng)的詞語。

3．剛才同學(xué)們說得真不錯！（幻燈顯示8個帶拼音的詞語）

現(xiàn)在請同學(xué)們自己將這些物品名稱用拼音拼一拼，讀一讀。4．下面哪位同學(xué)愿意把這些詞語拼讀給大家聽。

（1）點名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎勵紅花)（2）誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀；（3）請4小組開火車?yán)首x；男女讀（4）全班齊讀。

5、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。現(xiàn)在老師給你們一個句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有。。有。。還有。。”把它們串起來。教師范講。誰再來說。指名——同桌互說。（說的好獎勵紅花）

三、識記生字，學(xué)習(xí)偏旁

1．同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住它們呢？

2．幻燈展示：沙、報、電、燈

① 沙 左邊的偏旁叫“三點水”，右邊是一個少字，兩個合起來就成了“沙”字，這種識字的方法叫做“合一合”。

同學(xué)們，你們還記得哪一個字的偏旁是“三點水”呀？（河）② 報 這個字右邊部分我們在哪里好像見過，是哪一個？ 哦，是“服”字，現(xiàn)在，我們把“服”字的偏旁換一換，就是 “報”字。這個偏旁叫“提手旁”。這種識字的方法叫“換一換”。

③燈 用合一合的方法，左邊是“火”字，右邊“丁”字，合起來就是“燈”字。

⑤電 也是用合一合的方法，中間是“日”字再加“豎彎鉤”，合起來就是“電”字。3．整體認(rèn)讀4個字及偏旁。

四、做一做游戲《找朋友》，鞏固詞語

（播放找朋友音樂，學(xué)生在音樂聲中找朋友）一部分學(xué)生拿著圖片卡片和拼音站在黑板上，讓一部分學(xué)生拿詞語卡片站在臺下，先認(rèn)讀，再上臺找相對應(yīng)的圖片或拼音做朋友。

五、指導(dǎo)寫字

1．出示幻燈“上” 下：認(rèn)識筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。

① 先整體觀察一下，這個字的結(jié)構(gòu)；② “上”字的筆順怎樣？ ③ 每個筆畫在田字格的位置是怎樣的？

④ 跟老師一起用手書空。⑤ 師范寫，學(xué)生觀察。⑥ 學(xué)生在田字格里寫字。

2．同樣的步驟教學(xué)“下”字

五、小結(jié)

今天我們在小紅家里認(rèn)識了許多物品的名稱。同學(xué)們，你們家里還有許多物品，回家后，跟爸爸媽媽一起，把它們制成卡片貼在上面，這樣，你們會認(rèn)識很多的生字朋友。

第五篇：《在家里》公開課教案(最新)

3、在家里

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識8個字，會寫“上、下”2個字。認(rèn)識偏旁“氵、扌、火、日”。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。課前準(zhǔn)備：幻燈片課件 詞語卡片

教學(xué)方法：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、做做、說說。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，剛剛老師接到小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ易隹停銈兿肴幔浚ㄏ耄┖茫覀儸F(xiàn)在就出發(fā)吧。——小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。板書課題：zài jiā lǐ

在 家 里

2、今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)識字一第三課，題目就是《在家里》，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。

二、利用情境，識字說話(適機表揚)

1、（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮！現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰能替小紅來介紹介紹，說說她家里有哪些物品？

2．學(xué)生用“小紅家有??”句式說話，老師相機點出對應(yīng)的詞語。

3．剛才同學(xué)們說得真不錯！（幻燈顯示8個帶拼音的詞語）

現(xiàn)在請同學(xué)們自己將這些物品名稱用拼音拼一拼，讀一讀。4．下面哪位同學(xué)愿意把這些詞語拼讀給大家聽。

（1）點名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。(讀得好獎勵紅花)（2）誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀；（3）請4小組開火車?yán)首x；男女讀（4）全班齊讀。

5、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。現(xiàn)在老師給你們一個句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有。。有。。還有。。”把它們串起來。教師范講。誰再來說。指名——同桌互說。（說的好獎勵紅花）

三、識記生字，學(xué)習(xí)偏旁

1．同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住它們呢？

2．幻燈展示：沙、報、電、燈

① 沙 左邊的偏旁叫“三點水”，右邊是一個少字，兩個合起來就成了“沙”字，這種識字的方法叫做“合一合”。

同學(xué)們，你們還記得哪一個字的偏旁是“三點水”呀？（河）② 報 這個字右邊部分我們在哪里好像見過，是哪一個？ 哦，是“服”字，現(xiàn)在，我們把“服”字的偏旁換一換，就是 “報”字。這個偏旁叫“提手旁”。這種識字的方法叫“換一換”。

③燈 用合一合的方法，左邊是“火”字，右邊“丁”字，合起來就是“燈”字。

⑤電 也是用合一合的方法，中間是“日”字再加“豎彎鉤”，合起來就是“電”字。

3．整體認(rèn)讀4個字及偏旁（幻燈展示）學(xué)生齊讀

4．剛才我們認(rèn)識了四個偏旁，現(xiàn)在請你們說說下面這些字的偏旁：

洗 掛 燒 扔 明 江 晨 爛

四、做一做游戲《找朋友》，鞏固詞語

（播放找朋友音樂，學(xué)生在音樂聲中找朋友）一部分學(xué)生拿著圖片卡片和拼音站在黑板上，讓一部分學(xué)生拿詞語卡片站在臺下，先認(rèn)讀，再上臺找相對應(yīng)的圖片或拼音做朋友。

五、指導(dǎo)寫字

1．出示幻燈“上” 下：認(rèn)識筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。

① 先整體觀察一下，這個字的結(jié)構(gòu)； ② “上”字的筆順怎樣？

③ 每個筆畫在田字格的位置是怎樣的？ ④ 跟老師一起用手書空。⑤ 師范寫，學(xué)生觀察。⑥ 學(xué)生在田字格里寫字。

2．同樣的步驟教學(xué)“下”字

五、鞏固練習(xí)：

1、出示幻燈練習(xí)，學(xué)生口頭做，老師點評。

六、小結(jié)

今天我們在小紅家里認(rèn)識了許多物品的名稱。同學(xué)們，你們家里還有許多物品，回家后，跟爸爸媽媽一起，把它們制成卡片貼在上面，這樣，你們會認(rèn)識很多的生字朋友了。

七、布置作業(yè)

抄寫生字