第一篇：《奧運五環》教學反思

今天上了《奧運五環》一課，感覺準備的比較多的東西，可是課堂進行的比較少。考慮到2008年的奧運會對于這些孩子們來說，更多的只有一個印象，因為那時他們還都沒有上學，根本不可能有太多的認識。但是孩子們對于福娃的認識應該比較深刻，因為她更符合孩子的視角。于是，想以奧運的五個福娃做為開場，但是沒有湊齊，今天早晨吃飯的時候，一個靈光冒出來，為什么不就用一個妮妮呢？把她做為客人，請到我們的課堂，孩子們一定很開心。想到了這個思路，就開始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課，果然，感覺導課時的氣氛還不錯，孩子們都很積極，很興奮，好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起學習生字，一起學習課文。但是在講解中，自己總是不能很好的去掌控，生字上用的時間太多了，生怕學生記不住，耗費時間比較長。在課文的重點段落上上，其實在第三遍后，我覺得孩子們已經掌握了，但是當時還是不放心，又讓學生去讀，其實就連我自己都開始覺得無味了。最終，課文講完了，但是我設想的十分鐘的奧運知識和畫奧運五環沒能夠進行。

在下一節的課中，我又安排了這些內容。但是在畫五環中加入了，讓學生寫出自己的奧運夢想或是對2012年倫敦奧運會的祝福，感覺學生完成的有點吃力。學生們寫出來的奧運夢想基本上都是成為奧運冠軍，或是觀看奧運會。他們還不能全面的看到整個奧運會，比如：志愿者、公交車司機、環衛工、安保人員，場館的工作人員、電力等等這些專門服務于奧運的人員，甚至到每一個普通的市民為奧運做出的貢獻。可能這些也是我在這個課堂上所欠缺的，不能讓孩子看到，即使是一個再平凡不過的人，也許他從沒到過奧運的賽場上，或是沒有聽說過奧運會，但其實他們的一些行動都在支持和服務著奧運。我們的教育太多的關注到為國爭光的運動員，然而我們沒有讓孩子去發現做一個優秀的平凡人是多么的重要。

第二篇：奧運五環教學設計

教學內容

課本第10頁和11頁練一練的1～題。

教學目標

1、過數五環旗環數的活動，引導學生得出5的乘法口訣。

2、能用5的乘法口訣計算有關的乘法算式及解決一些簡單的乘法問題。

2、培養學生獨立思考、自主學習的能力。

教學重難點

學會編制方法，熟記5的乘法口訣

教學方法

探究啟發

教具準備

掛圖、五環卡片。

教學過程

一、談話式導入

師：大家知道2008年奧運是在哪舉行的嗎？

生：在北京。

師：是啊，2008年奧運會就在我們的首都北京舉行。為了慶祝申奧成功。小朋友們舉行了一場慶祝活動。

（教師邊說邊出示掛圖，并指導學生看書。）

二、探求新知

1、引導學生觀察圖，發現數學問題。

師：大家從圖中觀察到了什么？

生1：有9個小朋友騎在自行車上，排成一行。

生2：每個小朋友手上都有一面旗。

生3：我還發現旗幟上有5個圓形組成的圖案。

師：××同學觀察得很仔細，其他小朋友也數一數，是不是每面旗幟上都有個圓環？

（學生獨立數一數）

師：圖案是由5個圓環組成的旗幟叫做五環旗，是奧運會的會旗，今天淘氣小有友給我們帶來了什么數學問題。

生：一共有多少個圓環？

師：大家能用自己的辦法解決淘氣的問題嗎？

2、引導學生獨立思考，自主探究。

（1）學生反饋一共有45個圓環。

師：你是用什么方法知道的？

生：我是一個一個數的。

師：其他小朋友還有不同的方法嗎？

生：我也是數的，但我是5個5個數，這樣更快。

師：同學們用數的方法可以知道一共有45個圓環。還有其他的方法嗎？

生1：我可以用加法來算。5+5+……+5，9個5相加。

生2：9個5相加可以用乘法算式5×9表示。

師：從你們倆的回答中，老師明白了，不僅可以用數的方法，還可以用計算的方法來解決這個問題。好，下面我們就一起來嘗試一下。

（2）老師在黑板上貼上一張五環卡片。

師：這里有幾個5？能用一個乘法算式表示嗎？

生：有1個5，可以用1×5=5。

師引導：如果再貼一張五環卡，就是幾個5呢？怎樣列式？（要求同桌相互說一說。）

學生同桌交流。（教師在學生交流的過程中，把9張5環卡片依次貼在黑板上。）

師：請一個小朋友說一說2張5環卡怎樣列式？

生：2×5=10

師：你是怎樣想的？

生：2張5環卡片就是2個5，2乘5等于10。

師：大家能把3張、4張……9張5環卡片相對應的乘法算式列出來嗎？

（要求學生在課堂作業本上列出算式，教師巡視指導，學生寫完后小組交流。）

師：說說你列出了哪些算式？

（學生匯報反饋，教師把算式有序地排列在黑板上。）

師：大家很聰明，會用新學的乘法來解決問題。[小

（3）觀察算式，引導編出口訣。

師：剛才，我們根據五環旗的環數整理出了這9個乘法算式。看著這些算式，你有什么想法？

生：它們的得數很有趣，每次都是多5。

師：得數每次多5，我們可以很快地記住它們，那算式也能記住嗎？

生：（搖搖頭）那就難多了。

師：咱們一起來解決這個問題。大家自己先想想辦法，然后各小組商量商量，看誰有好辦法記住這些算式和得數。

（學生獨立思考后，小組討論交流。）

生1：我想多讀幾遍，就可以記住它們了。

（學生評議：太費勁，太麻煩了。）

生2：想著圖來記。一面旗有5個環，兩面旗有10個環，3面旗有15個環……

生3：根據乘法的意義來記。一個五等于五，二個五等于十，三個五等于十五……

師：這個方法不錯，如果說得更簡單些可以更方便大家記憶。

生4：可以說成一五是五，二五是十，三五十五，四五二十……這樣，我們小組覺得挺方便。

（教師根據學生的反饋板書出口訣。）

師：同學們的討論很精彩，老師也很受啟發，現在提個建議：如果把一五是五，二五是十變為一五得五，二五一十，那就更順口了。

（教師邊說邊把板書修改過來。）

師：為了更方便地記住乘法算式和答案，我們可以編出這樣的乘法口訣，幫助記憶。我們一齊把口訣讀一讀。）

（全班齊讀5的乘法口訣。）

（4）指導看書。

師：下面請同學們把課本第10頁的算式補充完整，在補充算式的同時把相對應的口訣輕聲地讀一讀。

（學生獨立完成，并記憶口訣。）

3、游戲激趣，記憶口訣。

師：觀察這些有關5的乘法口訣，想想怎樣才能記牢這些口訣呢？

引導學生找出口訣之間的規律：每兩句相鄰的口訣得數都相差5。

師：下面我們就做個對口令的游戲，比一比哪位小朋友對得最棒。

（1）師生對口令。

師：四五……

生：二十。

師：四五二十，你能說出兩個乘法算式嗎？

生：4×5=20，5×4=20。

……

（教師和學生對練后，可以讓學生同桌之間對練。）

（2）小組比賽。

小組選代表對練，一方出口令，另一方對口令，又快又對的小組獲勝。

（對口呤游戲時可以出口訣列算式，也可以列算式說口訣。）

三、應用口訣

1、練一練第2題，引導學生用口訣求積，要求學生獨立完成，可以邊計算邊輕聲讀出所用的口訣。

2、練習反饋。

學生反饋時，引導學生說出是哪句口訣求積的。教師強調一句口訣可以計算兩道乘法算式。

3、口訣在生活中的應用。

師：記牢了口訣，可以幫助人們很快地計算出結果。在日常生活中，我們也要經常用到它，比如：一枝鋼筆5元錢，買5枝鋼筆要多少元錢？你能很快計算出結果嗎？

生：5×5=25（元）

師：這是用哪句口訣計算的？

生：五五二十五。

師：生活中還有哪些地方可以用到5的乘法口訣呢？大家留心觀察，并把你發現的數學問題記錄下來。

四、總結

1、這節課大家有什么收獲呢？

（引導學生把5的乘法口訣回憶一遍。）

2、備為2008年奧運會做些什么？

五、作業

選用課時作業設計

第三篇：奧運五環象征五大州

奧運五環象征五大州：歐洲、亞洲、美洲、澳洲、非洲

古代奧運圣火是奧林匹克運動延續的象征

奧運會宗旨“更快、更高、更強”

奧運會宣誓詞：代表所有參賽員，我宣誓我們參加本次奧運會，尊重并遵守大會各項規則，格守體育道德，為體育爭光，為團體爭光”

奧運精神：“參加奧運會最重要目的是參與，而非贏得冠軍；就像生活最重要的是奮斗，而不是成功；最本質的事情不是征服，而是戰斗不息。”

奧林匹克運動的發祥地是奧林匹亞，位于希臘首都雅典。

古代奧運會創始人是伊菲圖斯。

現代奧林匹克創始人是曾任國際奧委會第二任主席的顧拜旦。

奧林匹克宗旨的高度概括是“和平、友誼、進步”。奧林匹克格言是“更快、更高、更強”。奧林匹克的口號是“重要的是參與，不是勝利”。

北京奧運會在2008年8月8日-24日舉行。

奧林匹克日是每年的6月23日。

奧林匹克會旗圖案是：奧林匹克會旗為白色、無邊，中央有5個互相套連的圓環，顏色自左至右依次為藍、黃、黑、綠、紅。5個環象征五大洲的團結和全世界的運動員以公

平的比賽和友誼的精神在奧運會上相聚。

亞洲第一個申辦奧運會的城市是東京。

中國男子第一個獲得奧運會金牌的運動員是許海峰。

中國女子第一個獲得奧運會金牌的運動員是袁華。

中國運動員李寧獲得金牌最多，1980年洛杉磯奧運會上，一舉獲得了自由體操、鞍馬、吊環3項冠軍，得到了三枚金牌。

中國女排隊在第二十三屆洛杉磯奧運會上奪得了中國三大球的第一個奧運會金牌，現了三連冠。

世界乒壇皇后是鄧亞萍。

薩馬蘭奇是國際奧委會第七任主席。

北京申奧的口號是：新北京、新奧運。

奧運圣火形象的福娃是歡歡。

奧運大熊貓形象的福娃是晶晶。

奧運魚形象的福娃是貝貝。

奧運藏羚羊形象的福娃是迎迎。

奧運燕子形象的福娃是妮妮。

五種造型名字合在一起就意味著：北京歡迎您。

第四篇：25奧運五環教案

25、奧運五環

上集鎮謝嶺小學

賈艷麗 教學目標

1．認識12個字，會正確工整地書寫“比、代、表”等8個字。

2．能正確流利地朗讀課文，知道奧運五環代表的意義。

3．讓孩子關心奧運。教學重點

認識生字，朗讀課文，知道奧運五環代表的意思。教學過程

一、創設情境，激趣引入

1、教師：（課件）孩子們，請看大屏幕。你知道這面旗幟的名字嗎？對，這就是奧運五環。每隔四年，這燦爛的奧運五環旗就會在奧運會場上飄揚。奧運會是全世界人民共同的運動會，它把全世界一百多個國家的運動健兒們都聚集在了一起，一起比賽，一起拼搏。（課件）今天，我們一起來學習25課《奧運五環》。一起讀讀課題吧。

2、教師介紹奧運知識

3.出示導學提綱：⑴聽錄音讀課文，標出自然段序號

⑵學習生字詞

⑶用自己喜歡的方式讀課文，邊度邊思考：奧運五環有哪些顏色？他們分別代表什么？連在一起是什么意思？！

二、初讀課文，檢測生字詞

1.請小朋友輕輕打開語文書，（課件）讓我們一起帶著問題來聽課文錄音吧！邊聽邊標自然段序號。

2.．請大家再讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出來多讀幾遍。

3.．教師：剛才，同學們學得很認真，現在老師來考考大家，好嗎？

（1）（課件）這些生字你都會讀了嗎？請小朋友自己練習練習。下面請跟我讀一遍：今、播、比、況、幕、代、表、洲、歐、亞、員、運。

（2）、小朋友，你覺得有沒有特別容易讀錯的字，想為大伙兒提個醒？

﹝3﹞.現在，老師把生字娃娃的拼音小帽給摘掉了，你還能叫出它們的名字嗎？會認的小朋友一起大聲地告訴大家。

﹝4﹞.請小朋友們說一說同多學習你記住了哪些生字，把你的識字方法和同學們說一說。

三、品讀課文，理解內容

1．學習第一自然段。

（1）、大家生字學得很好，現在我們一起來學習課文，請一個小朋友來讀這句話，（課件）其他小朋友思考：你從這句話知道了什么？是呀，奧運會還沒開始，陽陽就坐在電視機前等著了。（課件）一個“早”，一個“等”就讓我們感受到了陽陽對奧運會的關心與期待，感受到了陽陽的激動與興奮。讓我們也懷著激動興奮的心情，一起讀一讀這句話：今天，電視臺要直播奧運會比賽的實況，陽陽早就坐在電視機前等著了。

（2）、那陽陽在電視里看到了什么呢？對，是奧運五環。（課件）請一個小朋友來讀一讀這句話，其他小朋友邊聽邊想：五環分別是哪五種顏色？請用“——”勾出有關顏色的詞語。

（3）、誰來匯報一下你勾畫出的詞語？（課件）小朋友真聰明，找到了“藍色、黑色、紅色、黃色、綠色”。我們再來看看奧運五環旗，（課件）“看哪，五個連在一起的圓環出現在屏幕上，有藍色的、黑色的、紅色的、黃色的，還有綠色的。”

3．學習第三自然段。

教師：陽陽是個愛動腦筋的孩子，看到奧運五環時他問媽媽：“媽媽，這五個圓環是什么意思呢？”誰能回答陽陽的問題？

（1）老師聽出來了，小朋友是用課文的第三自然段來回答的，（課件）我們一起來讀讀第三自然段，邊讀邊想，你從這段話中知道了什么？

（2）是呀，（課件）五個圓環代表五大洲。藍色代表歐洲，黑色代表非洲，紅色代表美洲，黃色代表亞洲，綠色代表大洋洲。五個圓環連在一起，意思就是全世界的運動員要友好相處。

（3）這五個圓環可不是普通的圓環，它被賦予了多么深刻的含義呀，讓我們一起再來讀一讀這段話。（課件）五個圓環代表（五大洲）。藍色代表（歐洲），黑色代表（非洲），紅色代表（美洲），黃色代表（亞洲），綠色代表（大洋洲）。五個圓環連在一起，意思就是（全世界的運動員要友好相處）。

（4）、在這段話中多次使用了一個詞，讓我們很清楚地知道了五個圓環不同的含義，你知道是哪個詞嗎？對，這個詞就是“代表”。（課件）（課件）你能用“代表”來說句話嗎？

（5）、小朋友說得真好，老師這里也有幾個小朋友用“代表”造的句子，我們一起來讀一讀：（課件）我代表全班參加這次唱歌比賽。全國人民代表大會在北京召開。這份禮物代表了我們大家的心意。

（5）、（課件）下面我們就來寫一寫“代表”這兩個字。

“代”這個左右結構的字，要注意右邊那長長的斜鉤，（課件）保持一定的幅度，太直太彎都會影響這個字的美感。“表”這個字要注意第三橫稍長，（課件）寫在橫中線的位置，（課件）下面的撇打開，騰出位置給豎提，（課件）豎提要站穩，（課件）里面的撇要短，騰出位置給捺，（課件）捺要寫得舒展，和右邊的撇對稱。小朋友，請你拿好筆，注意寫字姿勢，自己練習寫寫吧。

4．學習第四自然段

（1）、聽了媽媽的話，陽陽明白了五個圓環代表的意思。晚上，陽陽做了一個夢，我們一起讀一讀第四自然段，邊讀邊想，他夢見了什么？（課件）晚上，陽陽夢見五個圓環變成了五個小朋友，有白皮膚的、黃皮膚的、棕色皮膚的，還有黑皮膚的。他們手拉著手在一起跳舞，多么快樂呀！

（2）、小朋友，陽陽做的是一個什么夢呀？是呀，五個圓環變成了五個不同膚色的小朋友，他們手拉手地跳舞，這是一個多美的夢呀。看來，奧運會已在全世界人民中間播撒了團結、友誼、和平的種子。

四、拓展延伸

教師：2008年，第29屆奧運會在我國北京成功舉辦。下面，就讓我們一起走進奧運會，去欣賞奧運健兒的風采吧。（課件）

五、反饋練習

六、課堂小結

七、板書設計：

第五篇：2018年奧運五環 教案教學設計-文檔資料

奧運五環 教案教學設計

設計理念

充分激發學生的主動性，在識字、寫字和理解課文的過程中，采用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養能力，堅持大語文教育觀；注重課程資源的開發利用，培養學生搜集和處理信息的能力。教學目標：

1、認識12個生字，會寫8個字。要求做到書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運五環的意義。

3、在課外了解更多的奧運知識，有主動搜集信息的興趣。教學重難點：

了解奧運，知道奧運五環的含義 教學準備：

教師：本課生字卡片、奧運五環剪紙、歌曲《北京歡迎你》、五洲卡片。

學生：搜集奧運知識 教學方法： 合作、探究 教學流程：

一、激趣引入

1、播放歌曲《北京歡迎你》

第 1 頁

2、教師引言

3、齊讀課題

4、過渡：哎呀，差點忘了，老師今天還給同學們帶來了幾個漢字寶寶，他們可等不及了，我們還是先認識認識他們吧。

二、復習舊知

1、畫智慧樹。

2、貼智慧果

3、師引言：智慧樹上智慧果，比比看誰摘的多。（讀準字音：播、洲；組詞造句：表、員；說識記方法：今、運）

4、過渡：們都認識了這些漢字寶寶，那老師就帶領大家一起走進課文。

三、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音

2、思考：你聽明白了什么？（鼓勵同學們暢所欲言）

3、總結：同學們聽明白了這么多內容，那課文是怎么具體來寫的呢？我們齊讀課文第一段。四：精讀課文，深入理解

（一）學習第一段

1、齊讀

2、思考：五環有哪幾種顏色？請用筆把有關詞語畫出來。

3、師貼五環（板書）

4、師引言：面對五環，你想知道什么？

第 2 頁

5、生反饋

6、總結過渡：陽陽小朋友這有一個問題，和剛才其中一位同學的一樣，想知道是什么嗎？誰愿意讀第二段）

（二）學習二段

1、指名讀

2、過渡：想知道這個問題的答案嗎？誰愿意領著大家來讀第二段。

（三）學習第三段

1、指名領讀

2、思考：五環各代表什么？

3、生反饋

4、齊讀

5、出示填空題

五個圓環代表（）。藍色代表（），黑色代表（），紅色代表（），黃色代表（），綠色代表（）。

6、指名讀

7、師生合作讀

8、貼卡片（板書）

9、思考：老師還有一個問題想請教同學們，五個圓環連在一起，又是什么意思呢？

10、生反饋

11、師板書：友好相處

第 3 頁

12、男女同學賽讀這句話

13、總結：通過媽媽的介紹，陽陽明白了奧運五環的含義，到了晚上，他做了個什么樣的夢呢？請同學們跟著教師一起讀最后一段。

（四）學習最后一段

1、師生齊讀

2、思考：陽陽做了個什么樣的夢？他的夢美嗎？說說理由。

3、指導朗讀

（五）對照板書總結

五、拓展延伸

有關奧運的知識很多，用你喜歡的方式來表現吧，能說的說，能唱的唱，會畫的畫。我們來個才藝展示，比一比誰表現的好。

六、課后小練筆

寫一寫自己的奧運夢

25、奧運五環 板書設計： 友好相處

第 4 頁