第一篇：《奧運開幕》教學設計反思 展偉

北師大版二年級數(shù)學下冊第七單元

奧運開幕

課題：奧運開幕 教學目標：

1、結(jié)合奧運開幕的現(xiàn)實情境，進一步認識鐘面，認識分，知道1時=60分，初步體會時、分的實際意義。

2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

教學重點：掌握看鐘面上時刻的方法，正確認讀幾時幾分。教學難點：能正確認讀寫幾時幾分。教學過程：

一、創(chuàng)設情境

在我們國家舉辦過奧運會，你知道是哪年嗎？生：2008年你們知道的可真多，這可是值得我們中國人驕傲的大事，有人知道開幕式具體的時間嗎？出示課件，你認識鐘面上的時間嗎？看來你們對分有了初步的認識，今天我們就繼續(xù)來-----認識分。

【設計意圖：結(jié)合奧運開幕式的相應圖片，喚起孩子對奧運會的興趣，同時感受到祖國的強大，激發(fā)學生的愛國之情。】

二、構(gòu)建新知

1、說一說，關于鐘面你知道些什么？ 學生觀察自己手中的鐘面，都知道些什么？ 生：有數(shù)字、表針、格子

教師順應學生思路強調(diào)大格和小格分別是？ 【設計意圖：了解學情，清楚學生學過了什么，自主觀察，在實際操練過程中熟悉鐘面的一些知識，同時給孩子思考，符合“以人為本”的理念。】

2、撥一撥，填一填。

（1）學生動手撥一撥，邊撥邊完成75頁的撥一撥，填一填部分，并小組內(nèi)交流，相信你會有更多發(fā)現(xiàn)。（2）學生匯報填法，教師課件演示。

（3）對“時針走一大格，分針正好走1圈”處重點展示，學生再撥一遍，探究時針和分針的變化關系，體會1時=60分的道理。【設計意圖：此處教學設計，給予學生充分的觀察和思考發(fā)現(xiàn)的時間，其中的道理說起來容易領悟起來難，教師在適當時刻給予引導，體現(xiàn)了教師的組織者、引導者的地位。】

3、寫出鐘面上所表示的時間。

（1）自己試著填一填，把你是怎么認的，和同學說一說。把75頁下面鐘面的時間自己填完。

（2）學生匯報，說清認的方法，并訂正答案。

【設計意圖：把課堂交給學生，讓學生自己填完并匯報想的過程，在實際操作過程中體會認的方法和思想，并在他人說的同時能認真傾聽，養(yǎng)成好的學習習慣。】

三、鞏固訓練

1、看一看，連一連。學生獨立完成，并訂正。

2、讀一讀，說一說。

我們不同時間可能做不同事情，淘氣的一天都在做些什么？ 【設計意圖：學習知識是為了更好地適應生活，將數(shù)學與生活密切聯(lián)系起來，讓學生在生活中進行數(shù)學知識的學習與應用。】

3、游戲。

教師和學生展示游戲過程，并請同學們兩人一組玩游戲。

【設計意圖：以做游戲的形式將本節(jié)課所學知識學以致用，在學生較疲憊是時候喚起學生的興趣，讓本節(jié)課不枯燥，同時將本節(jié)課的知識加以鞏固并夯實。】

四、課堂小結(jié)

時間和我們的生活是密切相關的，不知不覺一節(jié)課的時間過去了，你都有哪些收獲？

五、板書設計

奧運開幕

-------認識分

時針走1個大格

=

分針走1圈

8時08分

1時

=

60分

8:08

《奧運開幕》教學反思

——大慶市高新區(qū)學校

展偉

奧運開幕這節(jié)課是建立在學生一年級上冊簡單地認識了鐘表整時半時的基礎上進行的關于分的進一步認識，教科書有奧運開幕的情景引出對時間單位的認識，滲透了濃厚的愛國情懷，對于時間的認識，多數(shù)學生都有一定的生活經(jīng)驗，但對鐘面內(nèi)容的認識往往不夠準確，本節(jié)課的難點是對時間單位之間關系的認識，學生原有的對十進制關系的認識可能會影響他們對六十進制的理解,基于以上思考我安排了三個問題

1、讓學生結(jié)合已有經(jīng)驗認識鐘面上的內(nèi)容，也是想了解學情，看看孩子到底哪會了哪里還不會。

在試講時孩子沒看清鐘面上面有大格和小格因此在下一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)孩子不認識什么是大格什么是小格而耽誤時間。

2、借助撥鐘表的操作活動，實際體驗時分的關系。在觀察與撥一撥的實際操練過程中，培養(yǎng)孩子自主學習的好習慣，在與同桌交流的過程也是自我認知提升的過程，同事對學困生來說來溝通的過程中也是有一定收獲的。

3、認讀寫鐘面上的時間。學生的方法是多樣化的給予肯定，最后一個好多孩子都填成了10:45 那我就撥出10:45比較一下，體會二者的差異。

第二篇：《奧運開幕》教學設計

奧 運 開 幕 教 學 設 計

一、教材分析

《奧運開幕》這節(jié)課是北師大版小學二年級下冊第七單元的第一課時，這一單元是學生已經(jīng)在一年級上冊已經(jīng)認識了鐘表并且會認讀整時、半時的基礎上，進一步認識時間單位：時、分、秒，并為三年級上冊繼續(xù)學習年、月、日，認識12時記時法與24時記時法打下基礎。作為本單元的第一課時，讓學生認識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分，這也正是這一節(jié)課的難點，學生原有的對十進制的認識可能會影響他們對六十進制的理解，這也就要求老師最好讓學生自己用實踐操作來代替“紙上談兵”，畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有著一定的道理。且教科書用“奧運開幕”這一重要歷史時刻的情景引出對時間單位的認識，滲透了濃厚的愛國主義情懷，還應該注意培養(yǎng)學生時間觀念和愛惜時間的良好習慣，感受時間的意義與價值。

二、學生分析

二年級的學生已經(jīng)有了一定的認知能力和自學能力，并且學習鐘表有一定的基礎，雖然時、分、秒的認識對于學生來說比較抽象，單位間的進率比較復雜，學生接受起來比較困難，但由于它和我們的日常生活密切相關，學生興趣還是比較濃厚，教師再提供實物鐘表讓學生自己動手撥一撥，讓學生在動手操作中直觀感受，在玩中學，這一點大多數(shù)學生還是可以掌握的。只是教材是由“奧運開幕” 這樣的歷史時刻情境引入教材學習，不是特別能引起學生的注意，想快速進入課堂學習氛圍有一定難度。二年級的學生年齡小、生活經(jīng)驗少、愛國主義情感薄弱，如果把這一歷史情境穿插在課堂中，再加以引導，或許會有意外收獲。

三、教學目標

知識與能力目標：認識鐘面，認識分，知道1時=60分，會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

過程與方法目標：通過觀察與撥一撥，培養(yǎng)觀察習慣與合作意識。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的愛國主義情感，滲透按時作息的習慣教育。

四、教學重難點

初步了解時、分及它們之間的關系。會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

五、教學方法

學本式四環(huán)教學法、小組合作模式下的自主、合作、探究

（設計意圖：以學本式四環(huán)教學法為基本指導理念，激發(fā)學生的積極性，倡導學生主動參與、樂于探究，在玩中學，而且課標中也提到“讓每個學生在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”。）

六、教學用具

電腦課件、學具鐘面。

七、教學過程

導

以學具鐘面導入，回憶舊知，篤定信心，學習新知。

（設計意圖：學本式四環(huán)教學法的課堂生態(tài)的五注重其一就是重情趣。好的情緒狀態(tài)是教學成功的基礎，適度的激情，寬松、愉悅、民主、親切的課堂情境，定會點燃學生的學習興奮。所以我毅然決定拋開二年級學生所不熟悉的奧運開幕的情境而選擇學生熟悉的鐘表作為引入的媒介，以便能快速的進入課堂學習的氛圍。所以學習題目也由《奧運開幕》改為《再認鐘表》。）

學

自主學習: 自學提示一：你了解鐘表嗎？

1.鐘面上有（）個數(shù)字。

2.鐘面上有（）個指針，長短一樣嗎？

3.鐘面上有（）個大格，（）個小格。4.一個大格中有（）個小格。

（設計意圖：魏書生老師教導我們，組員能做的事絕不用組長，組長能做的事絕不用班長，班長能做的事絕不用老師。這也正是要把課堂還給學生。這部分內(nèi)容對于大多數(shù)的二年級學生來說是可以獨立完成的，老師代勞容易學生懶惰，不利于終生學習。）

學生會發(fā)現(xiàn)：鐘面上有時針、分針、秒針；鐘面上有12個大格，每一個大格中有5個小格；分針走一小格式1分，走一大格是5分，時針走一大格是1時。

合作學習：

自學提示二：你知道1時等于多少分嗎？為什么呢？

學生可以觀察到：時針走1大格，分針正好走1圈。1時=60分。

探究學習：

自學提示三：1.整時怎樣認讀？ 2.半時怎樣認讀？ 3.不是整時半時怎樣認讀？

檢

當堂檢測游戲：我來撥/我來說

一個學生撥動鐘面，一個學生來說時間。

（設計意圖：讓學生動手操作來檢驗學習效果，既可以減輕學生的學習疲勞，又可以提高興趣集中學生的注意力，提升課堂效率）

拓

我是小能手：

制定自己的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習慣，并評選出班級小能手。

八、板書設計：

再認鐘表

時針走1大格是1時。

分針走1小格是1分，走1大格是5分。時針走1大格，分針正好走1圈。

1時=60分

第三篇：《奧運開幕》教學反思 陳小翠

陳小翠

《奧運開幕》教學反思

《奧運開幕》教學反思

仕版奮揚學校 陳小翠

本節(jié)課是在學生初步認識鐘表上的整點、半點的基礎上，進一步認識鐘表上的時、分，知道1時=60分，會認讀鐘面上的時間，特別是能正確讀寫非整時時刻。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學習時間換算的基礎。雖然學生天天和時間打交道，已經(jīng)會認整時和半時，但時間單位比較抽象，學生對時和分之間的60進制（而不是通常的10進制）不易掌握，所以構(gòu)建起來有一定難度。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學生在認讀接近整時的時刻時容易讀錯，如7：55會讀成8：55；再如，讀分針時不會選擇最優(yōu)的方法，讀起來比較慢。通過多次的試教、調(diào)整教學設計、精煉教學語言、聽取科組老師們和工作室成員的意見及反復修改，我終于比較成功的完成了《奧運開幕》這一課。

反思這節(jié)課，從設計準備到試教，再到最后上完這節(jié)課，感想頗多，特別要感謝學校領導、數(shù)學科組老師和歐陽玉意數(shù)學名師工作室的成員對我的幫助和支持。

最初看到教材上內(nèi)容，感到這節(jié)課雖然跟學生生活密切相關，但是課堂容量較大，而且學生生活經(jīng)驗、平時看認說時間的方言可能在一定程度上會誤導學生的學習，該如何才能上好這節(jié)課呢？于是我深入鉆研教材，理解編者的意圖，查閱了大量的資料，最終定下了兩種教學設計。一是手把手引導學生一步一步認識鐘面上的時、分、大格、小格，理解時與分的關系，會正確讀寫鐘面上的時間。這樣的教學設計在兩個班級教學中發(fā)現(xiàn)，教師未能正真放手讓學生去學，而且課堂容量特別的大，教師教得辛苦，學生學得也辛苦，而且大部分學生未能正真掌握辨認鐘面非整時的時刻。在兩次的嘗試教學反思后，經(jīng)過與其他老師多次的商量，決定改變新的教學方法。

（一）創(chuàng)設情境，引發(fā)學生學習的興趣，2008年北京奧運雖然一直是個令人振奮的話題，但是對于二年級的學生來說卻是比較陌生的事情。因此，我創(chuàng)設情境引導學生感受北京奧運會開幕式的盛況，再提問“你知道北京奧運會開幕式的時間是幾時幾分嗎？”引發(fā)了學生學習這節(jié)課的興趣。

（二）探究新知，這部分是本節(jié)課的重點、難點內(nèi)容，又主要分為了 陳小翠

《奧運開幕》教學反思

三個環(huán)節(jié)：回憶已經(jīng)掌握的簡單的鐘面的知識，比如認識鐘面以及整時和整時半的認讀，體會1時=60分，幾時幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學活動中放手讓學生在小組合作撥一撥、討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。

（三）鞏固練習，本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來體現(xiàn)鞏固練習的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”游戲不但能活躍課堂氣氛，也達到了教師設計這兩個游戲的最終目的。

當然，課堂教學的魅力就在于她永遠是一門遺憾的藝術。反思這活動，我覺得至少有如下幾點需要改進：

1、上課有點緊張，對學生的引導不夠；

2、教師語言不夠簡練、語速偏快；

3、對學生的放手不夠，一直牽著學生走；

4、問題設計不夠簡練，針對性不夠強，課堂上提問藝術有待提高。

5、練習的設計不夠精練。

6、制作課件的能力差，導致不能很好的展示出教學內(nèi)容亮的一面，需要加強技術上的學習。

7、獎勵辦法激不起學生的興趣，所以日后要多側(cè)面了解學生的喜好，利用這點來選擇獎勵辦法。

本次磨課活動雖然結(jié)束了，但這次的鍛煉讓我收獲匪淺，特別是自己的不足提醒我，往后的教學工作中一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參與學校、工作室等所舉辦的教研活動，提高自己的教育教學水平、授課能力，多聽同任課教師的課，取他人之長，補己之短，不斷探索和改進課堂教學，落實有效課堂的實施。

第四篇：奧運開幕

《奧運開幕》教學設計

學習目標：

1.結(jié)合奧運開幕的現(xiàn)實情境，認識鐘面，認識時、分。

2、我知道1時＝60分，初步體會時、分的實際意義。

3、我會正確認、讀、寫鐘面上的時間。

學習難點：

認讀幾時幾分。

學習方法：

觀察、操作、探究

教具準備：

課件、實物鐘面

學習過程：

（一）、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

媒體演示：出示北京奧運會圖片，介紹：這是北京奧運會開幕儀式的場面，在2008年8月8日晚，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）

教師：你知道開幕儀式是幾時幾分開幕的嗎？（畫面的鐘面上）現(xiàn)在我們就一起來認識鐘面。板書：認識鐘表。

（二）、依托經(jīng)驗，感知鐘面

1.提問

關于鐘面，同學們都已經(jīng)知道些什么？

2.觀察鐘面，根據(jù)學生回答引導觀察出示鐘面。

（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。時針最短、秒針最長；時針跑的最慢，秒針跑的最快。

（2）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

3.分別說一說

分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？

4.撥一撥，看一看，說一說

當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分？（60分）

思考討論：1時等于多少分？

板書：1時=60分。

5、認讀時間

>整時：分針指在12上，時針指幾就是幾時。

半時：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)中間，較小的數(shù)是幾，就是幾時30分。

其他時間：分針走了幾小格就是幾分，時針指在兩個數(shù)中間，較小的數(shù)是幾就是幾時。

（三）新知練習、鞏固所學

1、在學具上撥出下面的時間。

12:008:106:314:172、讀出鐘面上的時間。

3、游戲：我撥你說

教師在鐘面上撥時間，學生說出看到的時間。

（五）、總結(jié)回顧

教師：這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？

板書設計：

奧運開幕

1、認識鐘面2、1時=60分

3、讀時間：

寫時間：

教學內(nèi)容1分有多長課時2

教學目標:

1.通過1分有多長的實踐活動，體驗1分鐘有多長。

2.知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位換算。

3.發(fā)展運用畫圖等多種策略或方法解決問題的能力。

教學重點:讓學生理解比分小的單位:秒。

教學難點:體會1有秒多長，知道分與秒的關系。

教學過程:

一、情景導入

1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

2、你知道你自己跑100米用多少時間嗎?

3、我們這里用的時間單位是什么?你們覺得秒比分大還是小?

4、今天我們就來認識時間的最小單位:秒(板書)

二、認識秒針

1、出示鐘:哪根是秒針?

2、觀察分針與秒針的比賽，你能發(fā)現(xiàn)什么?

3、學生交流:1分=()秒

4、在什么地方還見過秒?

三、體會1秒

1、看秒針走動拍手，每秒拍一下。

2、數(shù)數(shù):數(shù)到60 看走了幾秒。就是幾分?

3、同桌合作:

(1)做一次深呼吸用()秒

(2)跳繩20下用()秒補評:

(3)從教室前面走到后面用()秒

四、實際應用

(1)夏天午睡大約1()(2)小芳吃飯大約要25分鐘()(3)脈搏跳10次用了8()(4)一節(jié)課的時間是40()

2、說出鐘面上的時間，并說一說這時同學們在干什么?出示各鐘表同桌先互相說，然后交流。

3、趣味題:一人唱一首歌要用3分鐘，5人 合唱這手歌要幾分鐘?讓學生先

猜測，然后試一試驗證。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

板書設計:

1分=60秒

75秒=1分15秒

1時30秒=90秒

淘氣的作息時間

教學內(nèi)容淘氣的作息時間

教學目標:

1結(jié)合生活情景，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據(jù)鐘面的簡單的經(jīng)過時間。

2結(jié)合作息時間和各項活動的經(jīng)過時間，發(fā)展時間觀念。

3可以用時，分，秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時間與生活的密切聯(lián)系。教學重點:正確用時，分，秒描述一些生活現(xiàn)象。

教學難點:能快速認、讀、寫鐘面上表示的時刻。

教學過程:

一、口答題

1、鐘面上共有()大格。共有()小格?分針走一大格是()，時針走一大格是()。

2、1小時=()分1分=()秒

3、分針從12走到3，要走()分，12走到6要走()分，從12走到9，要走

()分。時針從12走到5，要走()小時，從12走到7要走()小時，從12走到11，要走()小時。

4、小明每天下午3點放學，走了10分鐘到家，然后做30分鐘作業(yè)，再加上()分鐘是1小時。

二、基本題目訓練

1、填空

2、在自己的鐘面上撥出下面的時刻。3:456:559:0510:30 12:15??????

3、同桌相互說一個時刻，然后在自己的鐘面上撥出。

4、在()里填上小時、分鐘或秒

(1)我每天晚上大約睡8()補評:

(2)早操時間大約是15()

(3)學校的下課鈴聲大約響了10()

5、完成《練習與測試》上的題目。

三、課堂小結(jié)

引導學生自己總結(jié)

板書設計:

淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間5、10、15、20、25

一共花了25分鐘 ?

第五篇：北師大版奧運開幕教學設計

《奧運開幕》教學設計（導學案）

大街鄉(xiāng)小學

胡素青

教材內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學下冊第75-76頁教學內(nèi)容。教材分析：

本節(jié)課是在學生初步認識鐘表上的整點、半點的基礎上進一步認識時、分。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學生不容易理解，因此把學習的內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系起來，進行教學。

教學目標：

知識與能力：

1.結(jié)合奧運開幕的現(xiàn)實情境，進一步讓學生認識時間單位時、分，知道1時=60分。

2.會正確認、讀、寫鐘面上的時間，正確區(qū)別分針走過的小格所表示的時間。

過程與方法：教學中，放手讓學生觀察，操作，交流和實踐，充分認識時、分。

情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。

知識點一：認識時、分，知道1時=60分。知識點二：正確認、讀、寫鐘面上的時間。

教學重點:結(jié)合生活實際進一步認識時分，知道1時=60分 教學難點：認識時間單位時、分，并初步了解1時=60分的含義。教具準備：多媒體課件、教具鐘、學具鐘。

板書設計：

奧運開幕——認識時分

鐘面上有（12）個大格，（60）個小格

時針走1大格是（1）時

分針走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。

1時=（60）分

時間的寫法：

8：08

8時08分

教學過程：

一．導

1.謎語導入：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。謎底：鐘表。2.鐘表有什么用？（指示時間）

3.同學們什么時候起床，幾點上學？幾點放學？

4、小結(jié)：在我們的生活中經(jīng)常需要知道時間，每天按一定的時間進行學習生活。要想知道時間就要學會看鐘表。我們以前就學習并認識整點、半點的時間。（出示課件，指名回答時間。）今天我們進一步來學習有關鐘表的知識。課件出示奧運開幕圖片，板書課題：奧運開幕 二．學 1．認識鐘面

（1）出示鐘面，讓學生結(jié)合教具鐘、學具鐘觀察鐘面上有什么，并集體交流。（兩個表針，12個數(shù)字，還有一些小格）

（2）.出示課件：小組合作要求。學生在觀察鐘表時，師板書：（3）

鐘面上有（）個大格，（）個小格

時針走1大格是（）時

分針走1小格是（）分，走1大格是（）分

1時=（）分

（4）.認識時、分。鐘面上短的叫時針，長的叫分針。

小組內(nèi)交流，不強求都能填出來，之后共同課件展示，學習以上內(nèi)容。2．時針分針走路比賽。

老師示范：分針和時針在同一起跑線12上，學生也動手撥一撥，你們發(fā)現(xiàn)了什么？時針走了多長時間？分針走了多長時間？你可以得出什么結(jié)論？

3、課件展示撥一撥的過程。

4.學生完成75頁“撥一撥，填一填”，指名上黑板填寫。師巡視。5.時間的寫法：有兩種：出示課件。板書：8：08

8時08分

6、學生完成75頁最下面填寫時間，并指名板演。三．檢

76頁“練一練”

第1題，學生自己做指名匯報，同時課件出示連線的結(jié)果。第2題，小組合作說說“小明的一天”，派代表匯報。

四．拓

仿照76頁第4題“游戲”來做做。出示課件課外拓展。五．布置作業(yè)。76頁第3題 六．總結(jié)

1.出示課件，讓孩子珍惜時間。

2.用一首自編的《鐘表歌》來總結(jié)今天所講的內(nèi)容。