第一篇：年輕因充實而幸福教師演講稿

今天我要向大家匯報的主題為《年輕因為充實才快樂》，迎接五四青年節，所以我們這些青年人和曾經年輕過、擁有過美好奮斗回憶的領導老師們一起交流、共勉，發揚五四精神，讓我們一中校園充滿青春的活力。我參加工作十一年，剛剛起步，就如汽車剛剛從一檔開始加速一樣，在高二年級里，在韓衛東老師、袁彩芝老師、信嚴勇老師等教學老前輩面前，我還是一個孩子，一個晚輩，一個剛剛開始思考什么是高中教育？怎樣能上好課？如何讓班級管理更加高效？怎樣讓自己每天的教學工作和生活更加開心快樂？一個開始思考這些問題，并有自己淺顯認識的青年教師。懷著感恩的心對待自己的教書育人工作，懷著友善的心來對待自己的同事和學生，讓內心充滿陽光，讓自己每天都生活在積極的心態之中，做好每件小事，充實每一天，這樣自己就會快樂，就會把應該做好的工作變成一種樂趣，而不是壓力和苦惱，從第一天工作至今，我在各位老教師的指導幫助下，取得了一些成績，獲得了一些榮譽，反思我自己的成長，感謝一路上幫助我的伯樂們，同時也將自我反思的一些啟示向大家匯報：

一、年輕就要放下架子和面子，虛心請教借力而行

我和每一位剛剛參加工作的老師一樣，既想把課上的高效漂亮，又苦于自己知識的處理把握、對課堂的駕馭能力不夠；既想讓老教師指導自己，又礙于面子不好意思開口請教；既想讓自己的課堂教學快點進步，又害怕領導老師來聽自己的課，其實這都是自己思想在作怪，我們周圍很多優秀的老教師都是我們的榜樣，集體備課、先聽后上，請老教師為自己的課堂把脈會診，這些都是很好的辦法，我們身邊的老教師們很希望我們能盡快的成長起來，尤其是我們學校和年級很重視學科成績的量化考評，所以我們要盡快的融入集體組織中來，發揮團隊優勢，讓自己的專業盡快成長，在這個方面高二化學組的趙葉老師做的非常棒，剛剛參加工作，專業成長和班級管理都取得了非常優秀的好成績。每天都能看見趙葉老師忙忙碌碌，但是忙碌的趙葉老師臉上總是洋溢著快樂幸福的微笑。

二、重視堅持的快樂

我們都是青年教師，在授課和教研過程中很多方面還很不成熟，沒有形成自己固有的模式和思路，這是劣勢和不足，如果從另一面來講，這也是我們的優勢，我們可以將更新的教學觀念和方法運用到教學中，我們對學生更有親和力，更了解學生的想法和行為習慣，我們精力旺盛、體力充沛、思維活躍，因為我們年輕，因為參加工作的第一個10年是給自己一生的教學生涯定好基調的10年，就如當年我們在高中努力學習參加高考一樣，不管你初中的成績如何，高中三年只要你真的努力和堅持，就能考上一所令自己滿意的大學，一所讓自己無悔的大學，于是高中畢業時我們的同學有的進入了重點、有的進入了本科、有的進入了專科、還有的回家無所事事，但這些無所事事的同學中，有很多人是我們曾經公認的聰明學生，如今老天再一次給我們機會，讓這么多青年才俊進入高青一中，無論我們是否是名牌大學畢業，只要你有一顆做最優秀老師、做最優秀班主任的信念，堅持10年，那么你會發現一個不一樣的自己，一個連自己都想象不到的優秀自己，一個在同一期老師中脫穎而出的自己，這個過程我們需要把每天的教學工作都重視起來，重視細節，重視堅持。在這個過程中要重視積累，積極參與教研活動，把自己的課上好，讓所教班級學生擁有優異的學習成績，堅持教學反思，堅持教科研，積極參與教研活動，重視每一次鍛煉自己的機會，在學校的環境里，榮譽的獲得是積少成多，由小到大的，如果連校級公開課都上不好，又何談省市級的優質課獲獎呢？所以首先要將自己鍛煉成為高青一中骨干教師，進而成為高青縣、淄博市骨干教師和山東省骨干教師，我的第一個榮譽是學校的教壇新秀，然后是縣優質課一等獎第一名，然后是市優質課一等獎第一名，然后是市骨干教師，當一名教師的教學能力得到了充分的認可，自己仍舊一如既往的堅持，那么榮譽和肯定就會水到渠成，只要你夠努力，夠出色，那么金子總會發光。

三、做班主任累并快樂著

班主任工作是一件繁瑣的事情，大事沒有小事不斷，班主任工作對于我們并不神秘，因為我們從小學、初中到高中，一直有班主任的認真陪伴，有一位老教師曾說過，在高中教學沒有做過幾年的班主任是一種遺憾，很多年以后學生還能記起來的老師，很多會首先想起我們的班主任，能成就更多的孩子，這是做班主任最大的幸福和快樂。做好班主任沒有什么秘密，用心和盯上是最重要的，盯不上再好的理念也無法落實，不用心對班級管理就會只流于表面，班主任要了解班級所有同學的性格脾氣、學習成績、優科弱科、學習習慣、愛好特長，家長對孩子評價和要求，甚至是曾經違紀行為等，都有一個明確的記錄，做到了然于心。定位好班主任的風格，如袁金霞老師和王曉燕老師就如媽媽一樣關懷型風格，學生遇到問題總是給予長輩的指導意見；王倩倩老師、趙葉老師、魏瑞琦老師、孫凱老師的親民風格，和學生打成一片，學生總是主動的向他們反應問題；王國慶老師和我屬于嚴厲型的班主任，對學生嚴格要求，給自己定好位，然后就一直堅持這個風格走下去，將關心和指導融入平時的風格之中，為每個孩子樹立一個通過努力可以實現的目標，經常性、階段性的激勵每一名學生向目標努力，班主任不要忽視重復的重要性，很多小事情、小要求，都需要不斷地重復嘮叨，時時提醒、每天強調，這樣慢慢的就會形成良好的學風、班風和拼搏向上的班級文化。不要擔心害怕遇到的調皮學生，不要輕易的給這些學生貼上差生的標簽，實踐證明很多年以后，經常問候和回來看望我們的絕大多數是這些學生，這些學生也是班級體育活動、文藝活動的活躍分子，很多學生是很聰明的，加以正確引導不但學習成績會有很大進步，而且會很好的濃化班級學習氛圍，今年我班級里有兩個后進生成功轉化的同學，一個是王瑞山，一個是張慧茹，王瑞山在高一是一個很喜歡組織同學打架、鬧事的同學，經過談心和鼓勵，讓這名同學感受到了老師對他是一個好孩子的信任，現在學習非常認真，在班級已經由幾十名進入了前十名；張慧茹同學在高一很能玩，不學習，很長一段時間我每天找她談心，找到她身上的優點，不斷地鼓勵，從她開始可以學會的一個學科作為突破口，鼓勵她堅持學習，現在她對學習已經非常有自信心，上次月考已經由班級的三十幾名上升到班級第四名。當看到自己的努力換來學生的進步，這種幸福感讓自己感覺到付出再多也值得。

十年后，同志們會結婚成家生子，十年后，同志們會業務精湛豐收榮譽，十年后，同志們會成為學校的教學骨干，十年后，同志們會收獲無數學生假日的問候與關懷，十年后，我們會成為高青一中的驕傲，請領導、老師們指導我們、監督我們、包容我們、鍛煉我們，我們能行，我們一定能行，相信我們一定能繼承您們的優良傳統，成長為高青一中教學的脊梁。

第二篇：教師演講稿：年輕因充實而幸福

教師演講稿：年輕因充實而幸福

教師演講稿：年輕因充實而幸福

今天我要向大家匯報的主題為《年輕因為充實才快樂》，迎接五四青年節，所以我們這些青年人和曾經年輕過、擁有過美好奮斗回憶的領導老師們一起交流、共勉，發揚五四精神，讓我們一中校園充滿青春的活力。我參加工作十一年，剛剛起步，就如汽車剛剛從一檔開始加速一樣，在高二年級里，在韓衛東老師、袁彩芝老師、信嚴勇老師等教學老前輩面前，我還是一個孩子，一個晚輩，一個剛剛開始思考什么是高中教育？怎樣能上好課？如何讓班級管理更加高效？怎樣讓自己每天的教學工作和生活更加開心快樂？一個開始思考這些問題，并有自己淺顯認識的青年教師。懷著感恩的心對待自己的教書育人工作，懷著友善的心來對待自己的同事和學生，讓內心充滿陽光，讓自己每天都生活在積極的心態之中，做好每件小事，充實每一天，這樣自己就會快樂，就會把應該做好的工作變成一種樂趣，而不是壓力和苦惱，從第一天工作至今，我在各位老教師的指導幫助下，取得了一些成績，獲得了一些榮譽，反思我自己的成長，感謝一路上幫助我的伯樂們，同時也將自我反思的一些啟示向大家匯報：

一、年輕就要放下架子和面子，虛心請教借力而行

我和每一位剛剛參加工作的老師一樣，既想把課上的高效漂亮，又苦于自己知識的處理把握、對課堂的駕馭能力不夠；既想讓老教師指導自己，又礙于面子不好意思開口請教；既想讓自己的課堂教學快點進步，又害怕領導老師來聽自己的課，其實這都是自己思想在作怪，我們周圍很多優秀的老教師都是我們的榜樣，集體備課、先聽后上，請老教師為自己的課堂把脈會診，這些都是很好的辦法，我們身邊的老教師們很希望我們能盡快的成長起來，尤其是我們學校和年級很重視學科成績的量化考評，所以我們要盡快的融入集體組織中來，發揮團隊優勢，讓自己的專業盡快成長，在這個方面高二化學組的趙葉老師做的非常棒，剛剛參加工作，專業成長和班級管理都取得了非常優秀的好成績。每天都能看見趙葉老師忙忙碌碌，但是忙碌的趙葉老師臉上總是洋溢著快樂幸福的微笑。

二、重視堅持的快樂

我們都是青年教師，在授課和教研過程中很多方面還很不成熟，沒有形成自己固有的模式和思路，這是劣勢和不足，如果從另一面來講，這也是我們的優勢，我們可以將更新的教學觀念和方法運用到教學中，我們對學生更有親和力，更了解學生的想法和行為習慣，我們精力旺盛、體力充沛、思維活躍，因為我們年輕，因為參加工作的第一個10年是給自己一生的教學生涯定好基調的10年，就如當年我們在高中努力學習參加高考一樣，不管你初中的成績如何，高中三年只要你真的努力和堅持，就能考上一所令自己滿意的大學，一所讓自己無悔的大學，于是高中畢業時我們的同學有的進入了重點、有的進入了本科、有的進入了專科、還有的回家無所事事，但這些無所事事的同學中，有很多人是我們曾經公認的聰明學生，如今老天再一次給我們機會，讓這么多青年才俊進入高青一中，無論我們是否是名牌大學畢業，只要你有一顆做最優秀老師、做最優秀班主任的信念，堅持10年，那么你會發現一個不一樣的自己，一個連自己都想象不到的優秀自己，一個在同一期老師中脫穎而出的自己，這個過程我們需要把每天的教學工作都重視起來，重視細節，重視堅持。在這個過程中要重視積累，積極參與教研活動，把自己的課上好，讓所教班級學生擁有優異的學習成績，堅持教學反思，堅持教科研，積極參與教研活動，重視每一次鍛煉自己的機會，在學校的環境里，榮譽的獲得是積少成多，由小到大的，如果連校級公開課都上不好，又何談省市級的優質課獲獎呢？所以首先要將自己鍛煉成為高青一中骨干教師，進而成為高青縣、淄博市骨干教師和山東省骨干教師，我的第一個榮譽是學校的教壇新秀，然后是縣優質課一等獎第一名，然后是市優質課一等獎第一名，然后是市骨干教師，當一名教師的教學能力得到了充分的認可，自己仍舊一如既往的堅持，那么榮譽和肯定就會水到渠成，只要你夠努力，夠出色，那么金子總會發光。

三、做班主任累并快樂著

班主任工作是一件繁瑣的事情，大事沒有小事不斷，班主任工作對于我們并不神秘，因為我們從小學、初中到高中，一直有班主任的認真陪伴，有一位老教師曾說過，在高中教學沒有做過幾年的班主任是一種遺憾，很多年以后學生還能記起來的老師，很多會首先想起我們的班主任，能成就更多的孩子，這是做班主任最大的幸福和快樂。做好班主任沒有什么秘密，用心和盯上是最重要的，盯不上再好的理念也無法落實，不用心對班級管理就會只流于表面，班主任要了解班級所有同學的性格脾氣、學習成績、優科弱科、學習習慣、愛好特長，家長對孩子評價和要求，甚至是曾經違紀行為等，都有一個明確的記錄，做到了然于心。定 位好班主任的風格，如袁金霞老師和王曉燕老師就如媽媽一樣關懷型風格，學生遇到問題總是給予長輩的指導意見；王倩倩老師、趙葉老師、魏瑞琦老師、孫凱老師的親民風格，和學生打成一片，學生總是主動的向他們反應問題；王國慶老師和我屬于嚴厲型的班主任，對學生嚴格要求，給自己定好位，然后就一直堅持這個風格走下去，將關心和指導融入平時的風格之中，為每個孩子樹立一個通過努力可以實現的目標，經常性、階段性的激勵每一名學生向目標努力，班主任不要忽視重復的重要性，很多小事情、小要求，都需要不斷地重復嘮叨，時時提醒、每天強調，這樣慢慢的就會形成良好的學風、班風和拼搏向上的班級文化。不要擔心害怕遇到的調皮學生，不要輕易的給這些學生貼上差生的標簽，實踐證明很多年以后，經常問候和回來看望我們的絕大多數是這些學生，這些學生也是班級體育活動、文藝活動的活躍分子，很多學生是很聰明的，加以正確引導不但學習成績會有很大進步，而且會很好的濃化班級學習氛圍，今年我班級里有兩個后進生成功轉化的同學，一個是王瑞山，一個是張慧茹，王瑞山在高一是一個很喜歡組織同學打架、鬧事的同學，經過談心和鼓勵，讓這名同學感受到了老師對他是一個好孩子的信任，現在學習非常認真，在班級已經由幾十名進入了前十名；張慧茹同學在高一很能玩，不學習，很長一段時間我每天找她談心，找到她身上的優點，不斷地鼓勵，從她開始可以學會的一個學科作為突破口，鼓勵她堅持學習，現在她對學習已經非常有自信心，上次月考已經由班級的三十幾名上升到班級第四名。當看到自己的努力換來學生的進步，這種幸福感讓自己感覺到付出再多也值得。

十年后，同志們會結婚成家生子，十年后，同志們會業務精湛豐收榮譽，十年后，同志們會成為學校的教學骨干，十年后，同志們會收獲無數學生假日的問候與關懷，十年后，我們會成為高青一中的驕傲，請領導、老師們指導我們、監督我們、包容我們、鍛煉我們，我們能行，我們一定能行，相信我們一定能繼承您們的優良傳統，成長為高青一中教學的脊梁。

第三篇：因幸福而哭泣

當歐文的摔倒，小貝的點球命中，當巴蒂的老淚縱橫。阿根廷哭了，阿根廷的哭泣召喚了全世界更多的眼淚。今天的世界杯在經受了淚水的洗禮，不同國家不同媒體都在重復地播放那首傷感發歌曲《阿根廷，別為我哭泣》！

似乎沒有誰能有這樣的號召力，沒有誰能這樣讓全世界和他共同落淚，就是是法國、就是是巴西。當世界的淚水盈盈的目光撫摩不幸的阿根廷時，用依依惜別的心情送走阿根廷時，此時此刻，阿根廷是全世界最幸福的人！因為他們倒在全世界溫暖的懷抱中。世界忘了阿根廷的失敗，世界只在心疼他，呵護他，安慰他，體恤他，甚至更多的是尊重他，更多的是理解它??誰能永遠承受這樣的關懷？誰能永遠承受這樣的幸福？誰能永遠承受這樣博大無邊的溫暖？所以，阿根廷哭了，哭的委屈，哭的真實，哭得象個無辜的孩子??他是因為幸福而哭泣，他的哭泣是幸福的。

阿根廷不知道是什么時候就獲得全世界的尊重。“尊重”這個詞可能太理性了一些，我們更應該選擇“喜歡”這個詞。喜歡是一種難以了解的心理動機和心理行為，喜歡是沒有邊疆沒有止境的，所以，不管阿根廷在怎么樣的狀態和怎么樣的處境，他總是出在全世界由衷的喜歡之中。在這樣的喜歡，一切都可以了解，一切都是可以原諒，一切都是可以給予合理理解和美好想象的。馬拉多納是手球放在然后人身上，都可以遭遇橫眉冷對，千夫所指。可這只手來自阿根廷的手，因此他可以完美的稱為“上帝直手”；卡尼吉亞不斷地有這樣或是那樣的不端行為，在今天的球場上，他甚至還因此出言不遜而領到一張紅牌，可卡尼吉亞是阿根廷的卡尼吉亞，他永遠是人們心中英姿颯爽的“風之子”，4年前的世界杯賽場上，英國的貝殼漢姆領取了一張紅牌，因為紅牌是從阿根廷手里領取的，“帥哥”便不能享受同情而承受恥辱??總之，世界上很難有另一支球隊能像阿根廷這樣“三千寵愛在一身”“六宮粉黛無顏色”。足球是充滿感情的，多年來，世界的感情就這樣一刻比里的圍繞阿根廷，為他歡喜為他憂，為他渴求。喜歡就像愛情，全心全意、孤注一擲，他就是核心、他技術全部、他就是靈魂、他就是骨肉！阿根廷的存在從而更多地擁有了感情傾向，人文氣息，爛漫色彩與藝術魅力。享受陽光，享受溫暖，享受愛，這樣真是一種幸福至極的事情。不僅阿根廷需要這樣的感情，世界足球也素要來維系，人類更需要這樣的情感來滋養。生活在這樣的情感中，也許是足球的真正意義和終極意義。這樣的意義不僅僅適用于足球，它可能更適用于忙碌的人類世界。當阿根廷的眼淚和全世界的眼淚流在一起的時候，我們都會暫時忘卻降臨的災難和憂愁，也可以說沒有這樣的感情和眼淚，世界的災難和憂愁都得到了洗滌，得到了解構，得到了省略。生活在這樣的世界里，痛苦是幸福的，生活在這樣的心理里，失敗是美好的。我為阿根廷的幸福，也為阿根廷嫉妒。我真的希望這樣的感受不是阿根廷的特權和專利，它應該是世界的關會，人類的博愛，永遠的溫暖??我們生活在一個艱難的世界里，我們的日子可能比足球更無奈，更絕望。在無奈和絕望的生涯中，人類擁有幸福而開的權利，應該有哭的幸福和幸福的哭泣。

哭泣而幸福的阿根廷離開了世界杯，離開了世界杯的阿根廷回很快的擦干淚水。我們知道，無論淚水中的阿根廷還是擦干淚水的阿根廷，他會一如既往地享受世界對他的溫暖和愛意。這的確是美好的，但是在這樣的氛圍中，我們還能在淚水濕潤中適當來提醒一下幸福的阿根廷：你不能僅僅擁有愛，享受愛，為了報答世界的愛情，在未來的生涯中，你應該這樣去把握，“不是被理解，而是去理解；不是被安慰，而是去安慰；不是被愛，而是去愛??

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第四篇：因熱愛而幸福

班主任工作因熱愛而幸福

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方便只顧風雨兼程”“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命一切都在意料之中”——汪國真的《熱愛生命》中的這兩句詩一直讓我充滿力量，對生命的熱愛讓我感受到生活的多姿多彩，教師這個太陽底下最光輝的事業是我生命的一部分，我用熱愛生命的力量熱愛這份工作，因為這份熱愛我一直能體驗到工作所帶來的幸福！

2001年，剛剛踏出文登師范學校的我懷揣著夢想來到了崮山中學，至今我仍然深深地感謝學校領導對我的信任和支持，讓我從此踏上了光榮的班主任工作之路！工作充滿著激情，青春的個性彰顯著生命的力量！我熱愛我的那些學生們，常常感謝他們帶給我的快樂和幸福，同時我也深知自己資歷尚淺，經驗不足，我怕因此而負了這份工作的神圣，于是我不斷的學習、請教，像饑餓的孩子撲在面包上一樣渴望自己的成長。或許是跟這份工作有緣，在很短的時間內我便進入了角色，逐漸形成了自己的教育風格——“尊重、寬容、和善、溫暖”，我用對待朋友的原則對待這些可愛的學生們。

一、尊重學生。創造開放、公平的教學環境，讓師生平等不再成為一句空話。于是我跟他們商量著制定班規，競選班干部，制定班級工作計劃，我們不拘泥于學校固有的學習和活動模式，組建自己的班級活動小組，開展豐富多彩的活動，逐漸形成了屬于我們自己的班級特色。我的努力得到了學校領導的贊揚，同事的肯定，家長的信任，最重要的是得到了學生的理解和尊重！多年以后這些離開了學校的學生依然常常相聚于我家，他們說常常懷念我們的班級當年是如何團結有力量，一個內向的學生跟我說“雖然我性格內向，可是在咱們班我一點也不覺得自己不愛講話，我很積極的參與到班級的各項工作中，甚至會當著全班的面大聲唱流行歌曲，可是離開了這個集體，我又不愛講話了，再也不敢當著大家的面唱歌了”，班級的凝聚力和學習氛圍以及同學們之間的友情讓他們感覺自己很幸福。尊重學生也讓我感覺自己很幸福，每一天都很幸福！

二、寬容學生。寬容能讓我們的心變得細致而柔軟，并且懂得擁有的可貴。每次，當我們接任了一個新的班級，總會拿他們和以前的學生作比較。而比較的結果，則會讓我們變得越來越煩躁，越來越思念以前的學生。事實上，當初我們在教原來學生的時候，每天也有太多的抱怨和失落：怨他們不聽話，學習不努力等，可當我們回憶的時候，卻感覺是多么美好。正如一首小詩所說“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”所以，只要我們能用寬容的心去善待每一個學生，就會驚喜地發現，每一個學生都是閃光的金子。這個發現怎能不讓人感到幸福呢？！

三、溫暖學生。當我們熱愛班主任這份工作的時候，心就變得溫暖。剛畢業那年我教過一個叫洋的學生，他是班里個子最高的學生，也是最愛給我惹麻煩的學生。桌面上永遠都是亂七八糟的一堆書，作業幾乎從來不做，還時常違反紀律，他似乎總想用他的身高優勢“挑釁”我，因為我只及他的肩部。在單親家庭長大的他比任何一個頑皮的學生比起來都更加桀驁不馴。年輕的我一直堅定的相信我的愛可以轉化他，我跟他談心，到他家里跟他母親聊天，我鼓勵他參與班級的各項活動，我用溫暖指引他走出偏激的泥沼。多年以后他努力打聽到我的電話，見面后曾經那個頑皮的大男生很真誠的告訴我，“老師我真的很想你”,“我一直認定你是我的恩師”……年齡上只比他大六歲的我此刻頗不好意思，現在的他身上幾乎找不到當年那個頑皮勁兒，更多的是一份成熟、上進和感恩的心態。他說他特別感謝我那時候沒有放棄對他的關愛和鼓勵，我曾經送給他的一句話一生都將激勵他不段努力奮斗，這句話是“天生我材必有用，千金散盡還復來”。溫暖學生，讓我收到幸福。

這份工作讓我收獲了幸福，于是也倍加珍惜。從參加工作至今，我不曾放松對自己的要求，專業發展也取得了明顯的進步。2005年10月所執教的《一百粒大米有多少》獲得威海市初中數學電子音像優質課評比二等獎；2007年7月，在《威海教育》上發表了《本人現在保持“中立”》一文；同年10月，所執教的《圓的對稱性》獲得區級優質課比賽一等獎；2007年11月，代表學校參加了農村中學課改現場會，執教《二次根式》受到了與會者的好評；2008年4月《有感于李鎮西老師的三句話》發表在《威海教育》上；2008年7月，獲得經區中學數學學科帶頭人榮譽稱號；2008年12月獲得經區“優秀教師”榮譽稱號。

榮譽面前，我沒有驕傲，因為我知道在班主任工作的這條道路上自己還有責任——用希望來迎接2009年中考。這是我第一次擔任畢業班的班主任工作，不敢說沒有壓力，但是我相信只要付出，就無怨無悔。達芬奇的名畫《蒙娜麗莎》之所以如此震撼人心，因為它“不但是藝術品，而且也是達芬奇的科研成果”，這正如教育——只有當科學與藝術完美結合才能稱為教育的最高境界。以熱愛作船，以科學作帆，我們的船最終駛向了勝利的彼岸！

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方便只顧風雨兼程，我不去想未來是平坦還是泥濘，一切都將因熱愛而幸福！

班主任工作因熱愛而幸福

崮山中學

張軍燕

2009年8月

第五篇：因擁有母愛而幸福

我因擁有母愛而幸福

幸福很簡單，如果你不那么匆匆，如果你用愛的目光，如果你能把握住珍貴的瞬間，幸福真的離我們很近??

我們每個人都有自己的母親，而母愛則是我們每個人都擁有的最珍貴的幸福??

母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。長長的人生之路，因為有了母親的疼愛而幸福。

記得三年級的一天上午，天氣預報說會有陣雨。媽媽再三叮囑要帶雨傘，可我還是忘了。天公不作美，下午放學，還真下起了瓢潑大雨。同學們陸續都回家了，只有我無助地站在校門口。爸爸出差，媽媽生病在家，怎么辦？忽然，一個熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽！可是，媽媽不是發燒了嗎？怎么······“媽媽。”我快速地跑到了媽媽的傘下。“媽媽，您不是生病了嗎？怎么還出來了？要是受涼了，又要加重病情了。”媽媽把我攬在懷里說：“沒事，不是怕你淋雨嗎？”我朝媽媽不好意思地笑了笑，然后和媽媽一起朝家走去。突然，我發現傘朝我這邊傾斜了。“媽媽，傘斜了。”我用力地把都被傘向媽媽那邊推，可媽媽的力氣終究是比我大，我沒能把傘推過去。

回到家里，我發現，媽媽的衣服都被雨水淋濕了。我一摸媽媽的額頭，好燙！頃刻間，淚水溢滿了我的眼眶：媽媽為了不讓我淋雨，帶病出來接我，還把雨傘向我這邊傾斜，淋濕了自己。

大愛無言，母愛如水，這種愛，溫柔而深沉！如果有人問我是否幸

福？我會毫不猶豫地說是，我幸福，因為我擁有母愛！