第一篇：人生因讀書而精彩演講稿

人生因讀書而精彩

昌盛中學

韓金艷

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！我是來昌盛中學的韓金艷。今天我演講的題目是《人生因讀書而精彩》

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。縱觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書之人。偉大領袖毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”幾十年來，毛主席日里萬機，可他卻總是能擠出點滴的時間來看書學習。正是這種孜孜以求、好學不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績。偉人的經(jīng)歷告訴我們，要想成為一個對祖國、對人民有所貢獻的人，就必須不斷地、發(fā)奮地讀書，書是成就我們偉大事業(yè)的力量之源！

我喜歡讀書，因為書讓我增長了知識，從書中我知道了祖國悠久的歷史文化；從書中我了解了世界各地的風土人情；從書中我讀懂了地球母親的博大胸懷；從書中揭開了浩瀚宇宙的神秘面紗

我喜歡讀書，書中讓我明白了人生真諦，《雷鋒日記》使我知道：奉獻的一生最美麗；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力。《我的大學》告訴我，只有經(jīng)受多方面的生活考驗，才能明白生活的真諦。十年的寒窗苦讀，十七年的教師生涯，我慢慢地從讀書中體會到，我的人生因為有書的陪伴而充實有意義。

正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。在與大師們“交談”之后，我豁然開朗。于是，我開始以自己的實際教學為基點讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學的底氣，更是讓我走出了工作中的失落和迷茫。

已為人師的我用自己親身的教學經(jīng)歷堅定了自己的觀點：書是人類進步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書，這樣才能擁有活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有多讀書，才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有多讀書，才能促進發(fā)展。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”為了形成良好的讀書習慣，提高自己的寫作水平，我堅持勤寫，教后寫反思，分析得失，研討課寫聽后感，取其精華去其糟粕，有所感觸寫隨筆，寫讀后感，感悟生活； “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”親愛的朋友們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯。走進書的世界，暢游知識的海洋吧，它會讓你充滿思想，充滿智慧，改變命運，改變?nèi)松茏屛覀冋一啬切┱嬲龑儆谖覀兊淖孕牛?/p>

讓我們的人生因讀書而更精彩！我的演講到此結束,謝謝大家.

第二篇：人生因讀書而精彩演講稿

國旗下講話——人生因讀書而精彩

如果說人生是一朵絢麗多姿的鮮花，那么讀書便是清新淡雅的綠葉，也許嬌艷的鮮花可以沒有綠葉的襯托而孤傲獨開，但沒有綠葉的人生一定是孤獨的人生。

如果說人生是航行于大海的一葉扁舟，那么讀書便是不停搖曳的船槳，也許小舟可以沒有船槳而在大海里隨風飄航，但沒有船槳的人生一定會是乏力的人生。

人生離不開讀書，讀書是生命的養(yǎng)分，有了它便可以品味生活，精致生活，追求夢想，實現(xiàn)高遠的抱負，輝煌精彩的人生。

千年歷史，驀然回溯，多少學者文人與才子把讀書融入了生命，化作了靈魂的血脈，煥發(fā)出對生活的絲絲熱情，熔鑄了人生理想的碑坊，譜寫了一頁頁不朽的篇章。

明代顧憲成有一副大家非常熟悉的對聯(lián)，風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。他潛心于讀書，關心政治，以實現(xiàn)他作為一個讀書人的政治抱負、遠大理想。這樣一個飽讀詩書的有志之士，他的人生會不精彩嗎？

清代著名文學家蒲松齡曾揮筆寫道：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這足以表達他發(fā)奮讀書的堅定決心和豪情壯志。他僅用一只手和一只筆而流芳千古，難道這樣的人生不精彩嗎？

相反，如果僅僅為了讀書而讀書，為了學習而學習，僅僅為了拿別人的良言警句作為賣弄學問的資本，裝點門面的點綴，那么，這樣的人生就只能黯然失色，何來精彩可言？ 一本書，一個朋友，一位導師，帶你走進生活，領略人生，將你引入寬闊的人生地帶，引進冰清玉潔的人生殿堂，讓你終身受益。

所以我要說，人生因讀書而精彩。篇二：國旗下講話《讀書成就精彩的人生》

讀書，成就精彩人生

尊敬的老師們，親愛的同學們：

早上好！

對于讀書，也許，有些同學認為是是老師布置的，爸爸媽媽逼迫的，我要為完成任務而讀書。如果是這樣，讀書就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會被你忽略過去，再橫溢的才情也會變成一堆廢銅爛鐵，讀書成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義！我們要深深體會讀書的好處和意義：

一、讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點: 1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.3.可以使我們變的有修養(yǎng).4.可以使我們找到好工作.5.可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地.......其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn).最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領靠自己生存。

讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。

雖然現(xiàn)在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。

在我們國家還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。

二、讀書學習對于人的一生，有著非常重要的意義。不論是在人生的哪個階段，讀書學習的腳步都不能稍有停歇。第一，讀書學習是適應科學發(fā)展的需要。隨著全球科技革命的不斷深入，知識在急劇增長，知識更新越來越快，科技發(fā)展突飛猛進。據(jù)估計，最近30年產(chǎn)生的知識總量，相當于過去2000年產(chǎn)生的知識量的總和。要順應時代潮流，就應當比以往任何時候都更加重視學習，自覺地把學習作為實現(xiàn)自身發(fā)展、推動科學發(fā)展的根本要求。

第二，讀書學習是立志成才的需要。古人云：“非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德”。南宋時期著名詩人朱熹曾作詩：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。我國新時代產(chǎn)業(yè)工人的楷模——許振超有一段發(fā)人深省的感悟：他說“一個人可以沒有文憑，但不可以沒有知識，一個人可以不進大學校門，但不可以不學習，只要發(fā)奮學習就能成就事業(yè)，只要發(fā)奮學習就一定能夠成為對國家、對社會有用的人才。”我們縱觀這些，都說明一個道理：要成才，沒有任何捷徑可走，只有勤奮學習，深入實踐，努力吸收各種知識營養(yǎng)，才能在艱苦的鍛煉中增長才干。

第三，讀書學習是適應工作崗位的需要。隨著科學技術的飛速發(fā)展和廣泛普及，各部門、各行業(yè)對工作人員的要求、標準越來越高，如何提高自身能力，適應崗位需求，是擺在中學生面前的首要大事。我們必須樹立終身學習得死想，深入地學習和研究一些有關的前沿理論知識，深刻領會和掌握這些，才能做到處事不驚、不偏方向。

第四，讀書學習是提高道德修養(yǎng)的需要。宋朝大詩人蘇軾有一首流傳至今的名詩：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。”自古以來，凡有作為的人，都把學習作為道德修養(yǎng)的第一要求。的確如此，人的一生只有通過學習，才能品味人生真諦，淡化身外之物，保持道德操守，做到不義之財不取，非分之想不貪，重品行、有節(jié)操、守信用。很多事例也證明，修養(yǎng)高的人、懂得人生的人，是能夠抵制外界種種誘惑的人，也是十分注重學習的人。少數(shù)黨員干部之所以抵制不住誘惑，經(jīng)受不起考驗，關鍵還是他們放松了學習，對黨紀國法缺乏敬畏，對禮信廉恥缺乏操守，才導致信念淡化，走向犯罪的深淵。作為學生，更要把讀書學習作為修身養(yǎng)德的重要途徑，貫穿到生活的全過程，做到在名利面前失之淡然，處之泰然，始終保持勤于學習、樂于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第

五、讀書學習是保持昂揚斗志的需要。人的一生就像波浪一樣，有起有落，有波峰也就有波谷，有順境也有逆境，順境是大家都愿意看到的，處在逆境時，應以什么樣的心態(tài)面對，通過閱讀歷代仁人志士以及名人傳記，我從中感悟到，只有那種堅忍不拔的高昂斗志，才能克服和戰(zhàn)勝暫時困難，才能自覺做到“不以物喜，不以己悲”，“勝不驕，敗不餒”，“得意不忘形，失意不泄氣”，始終保持飽滿的熱情投入到緊張的學習中去，實現(xiàn)人生的價值。

所以，你現(xiàn)在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。

同學們，你們不要把讀書當做一種負擔或壓力，你們可以換一種想法、換一種心情、換一種方式去讀書吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識所吸引，被書中的情節(jié)所感動，你就會發(fā)現(xiàn)讀書其實是一種享受，一種幸福！只要你用心讀書，你就會發(fā)現(xiàn)，不出家門就能領略自然界的美麗風景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因為讀書，你浮躁飄忽的心態(tài)會趨于平靜；因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發(fā)生根本改變?? “同沐四季風,共享讀書樂”，同學們，讓我們在老師的引領下，從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習慣，掛閱讀之風帆，濟書籍之滄海，成就精彩人生吧！篇三：讀書演講稿：讀書與人生

讀書與人生

畢雪飛

讀書與人生，是一個永恒的話題。它讓人對未來充滿美好的想象。讀書與人生，是自古至今多少人實踐了的人生平凡而偉大的課題。讀書的人生是美好的，美好的人生要讀書。這是一個正反都成立的哲學推斷。一位偉人這樣說：“書籍將引入萬花筒般的未來世界。”所以我們的祖宗就教導子孫要“讀萬卷書，行萬里路。”中外的名人、成功者都喜歡讀書，他們從書中獲得人生智慧，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲。

星光隱退在浩瀚的天際里，此刻已是夜深人寂之時，白日的喧囂嘈雜倏然退去，心靈靜謐得如一泉清水。若在此時，獨坐在書桌前，拾一本書，再慢慢地品著書中的韻味，這或許也是一種境界、一種享受吧！

偉大的導師列寧有一句名言：“人的一生有三項任務：學習、學習、再學習。”細細地想想，人生好比一次長長的跋涉，在走過的每一段歷程中，我們都會有歡樂、有困苦；也會有所思、有所想。這苦、樂、思、想的源頭便是我們從書中受到的啟示。

如果說人生如畫，書就是那多彩的顏色；

如果說人生如海，書就是那奔瀉的江河；

如果說人生如山，書就是那綿延的山峰。

燈光如豆，一卷在握，可以和屈子同憤，跟李白同醉，與東坡同發(fā)少年狂！“對酒當歌，人生幾何”，人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，人生的價值從范仲淹筆端流露；“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，人生的無奈從杜甫對鞠躬盡瘁的諸葛亮的嘆息中表 達；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，人生的偉績從英勇無畏的文天祥的悲歌中流傳！

閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸取Ｍㄟ^閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。對于一個生命有限的人來說，這是一件多么幸福的事啊。

讀書，便是在讀人生，讀祖先的人生，讀作者的人生，讀自己的人生。讀書，更如賞花，每一種花都有各自的美麗之處；每本書，也都有各自的精妙之處。當孤獨、寂寞時，我們讀書；當失意、困惑時，我們讀書；當成功、喜悅時，我們也讀書。讀到悲傷處，我們?yōu)橹鳒I；讀到高興處，我們?yōu)橹d奮。好如酷夏之涼風，更似寒冬之暖陽，給人力量、使人樂觀、催人奮進，貫穿了我們的人生，使我們的人生擁有了迷人的色彩和溫馨的夢想。當我們讀著那滿頁的文字，再透過那文字背后的柵欄時，我們會看到那人世的滄桑、歷史的變遷，還有那祖輩的身影。是書充實了我們的生活，教給了我們做人的道理；也是書給了我們?nèi)松钠瘘c，揚起了我們生命長河的風帆。

讀書首先可以增長知識才干、培育道德，開啟美好人生之門。俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明；“腹有詩書氣自華”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會形象和人生價值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。古今中外，許多成功者，無不從讀書來，又從讀書中大進步。書是人生無限的寶藏，誰肯開發(fā)、懂開發(fā)、堅持終生開發(fā)，他必定擁有寶貴的精神財富和物質(zhì)財富。人類歷史發(fā)展也證明了這人生真理，說明讀書更是人生最大的法寶。

書能讓愚人變智者，落后變先進，平凡成偉大。我們這些普普通通的人，果然能讀書，能朝書本指引的光明之路而行之，勢必笨鳥先飛早出林。也一定能在持久深入的讀書人生中改善自己我，改變?nèi)松〉贸晒Α＿@樣不會白來一趟人生世界，讓父母親養(yǎng)育我們有所期待，讓親人朋友有所期許。

你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。

第三篇：人生因讀書而精彩--演講稿

人生因讀書而精彩

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

曾在一本書中看到這樣一段話：一個人的生命是有限的,怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩,怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,閃耀出無限的光輝,怎樣才能提高生命的質(zhì)量,讓生命增值呢?那就是讀書。是的,一本好書將會指導人的工作、生活和學習,就像請到一位良師益友,它能夠陶冶我們的情操,使人高尚,讀到一本好書,就像一艘遠航的船,帶領我們從狹隘的江河駛向廣闊的海洋.對于老師來講,更需要讀書，只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書,我們才能生成新的信息,與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書,我們才能引領學生讀書；只有讀書,我們才能自我進步，使學生進步。

在我眼里，書是炎炎夏日的一陣涼風，是數(shù)九寒冬的一縷陽光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，更是牽著手一起慢慢變老的知心愛人。它安靜平和，無論世界怎樣風云變幻，它依然從容淡定；它忠實可靠，不會因為你得勢而奉承更不會因為你失敗而遠離。無論何時何地，它都愿意成為你心靈的避風港，為你撐起一方晴空。

“書山有路勤為徑”——閱讀,因堅持而生動.有人說：將一個正確的選擇堅持到底,是一種境界；將一種好的習慣堅持下去,是一種品德；將一種優(yōu)勢堅持下去,會使你永遠立于不敗之地.我認為：堅持閱讀,就是堅持一種境界,一種品德,一種優(yōu)勢,它會使自己永遠立于不敗之地.不過,“讀書貴在堅持”說來容易做起難.為了防止自己“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的老毛病再犯,也為了給自己在堅持閱讀的過程中有一個目標,我不僅訂下了《在學習中成長》——爭做學習型教師自我發(fā)展規(guī)劃,而且每學期還訂好讀書計劃,讓閱讀變得有目標,有條理,有系統(tǒng)性.“萬紫千紅總是春”——閱讀,生命因你而美麗

有人說：書籍是最好的美容品.是的,在書中獲取精神上的愉悅,尋找生活上的快樂,在快樂中學到知識,開闊視野,增長見識,讓自己散發(fā)出由內(nèi)而外的美.白天置身于開放的書海,從教師讀書俱樂部到班級書吧再到班級小圖書角,一有空我就想去那里泡泡,在泡書吧的過程中讓書香熏出優(yōu)雅；晚上,做完了一天的工作,捧一本心愛的書,坐在燈下.書中那一行行鉛字就像一群可愛的小精靈,歡快地躍入我的眼簾,深深印入我的心里.那么,讀什么呢?

讀一讀中小學各種教科書.古人講：“故書不厭百回讀,要獲新知讀舊書.”系統(tǒng)閱讀中小學教科書,有助于我們夯實知識基礎,豐厚文化底蘊,也有助于我們更多地了解學生已有的知識基礎和后續(xù)學習的內(nèi)容.其次,多讀一些翻譯過來的書籍.翻譯過來的書籍或多或少經(jīng)過了選擇,更由于西方發(fā)達國家有較為健全的知識產(chǎn)權的保障制度,簡單的抄襲和剪接不太有市場,這就保證了出版物一定的原創(chuàng)性和水準.另外,這些書籍中所滲透的價值觀念和思維方式也是我們建立一個文明社會所需要的.像《學會生存》、《教育：財富蘊藏其中》、《教育的使命》等就是翻譯作品中的上乘之作.再次,可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書.如席慕容、余光中的詩,張曉風、劉庸、林清玄的散文,王小波、周國平的隨筆.讓自己閱讀的視野要寬廣一點.陸游說,“功夫在詩外”,這是高度凝煉和充滿智慧的表達.讀文筆和情懷優(yōu)美的書籍,可以凈化心靈、溫潤生命,可以使我們用更積極、更樂觀的心緒看待世界和人生.最后,還要多讀一些優(yōu)秀的教育期刊.因為優(yōu)秀刊物上的文章比較精粹,也比較集中于大家所關注的問題,比較前沿和新銳.《人民教育》、《小學語文教師》、《教育參考》、《教師博覽》都是國內(nèi)一流的教育類期刊.“學習改變?nèi)蓊?讀書造就人生”,我告訴自己既要成為一位博覽群書的“雜家”,又要成為一位熟讀本專業(yè)書籍的專家.這樣,有文化才有底蘊,有底蘊才有底氣,有底氣在課堂上才有靈氣,有了靈氣才有自己獨特靈動的美.“腹有詩書氣自華”——閱讀,教學因你而精彩

廣泛的閱讀是一種積淀,也是一種插柳成蔭、點石成金的智慧.閑暇時瀏覽,失敗中寄托,成功后追問,無論什么時候,無論何種心情,只要閱讀,都會有所發(fā)現(xiàn),有所頓悟.莫里斯說：“在某種意義上,我們老是閱讀——閱讀人,閱讀事物,閱讀書籍,閱讀我們自己.”閱讀是一種積累,閱讀更是一種應用,閱讀的價值讓我從閱讀者變?yōu)樯眢w力行的實踐者,閱讀給了我充實和幸福,而且讓我把這種快樂與幸福通過教學行為、方式,傳遞給了我所教的學生,讓他們和我一起快樂成長.假期里奚校長總會將一本本好書以禮物獎勵給我們,其中讓我印象最深刻的是曾經(jīng)讀過的《一生中要養(yǎng)成的100個小習慣》.因為正如書中所說：好習慣是成功的基石,好習慣是成功的階梯.我覺得作為我們老師來講,養(yǎng)成一些好的習慣不僅是個人的事,更重要的是會影響到我們的學生,所以我細細地品讀起來.讀過之后,的確收益匪淺,深受啟發(fā),也改變了自己的一些教學行為.早春的一天,受強冷空氣的影響,天氣變冷.而我們班又是寄宿班,孩子從家到學校的時間比較長,有一個孩子遲到了.當時我正在上早讀課,他大喊“報告”之后就匆匆推門進來,同學們哄堂大笑起來.我正想發(fā)火,但看到他那凍得紅通通的臉和手,我想起了“要養(yǎng)成自我控制的習慣”,想起了書中的那句話：“多一些寬容就少一些心靈的隔膜”.于是我這樣做：我把他拉到身邊,彎腰小聲說：“你能不能用一個詞語把同學們的笑形容一下”.他臉更紅了,輕聲說：“他們是笑我又遲到了,是嘲笑.”我搖搖頭說：“沒這么嚴重,大家看到你臉上的汗珠,是會意的笑,諒解的笑.同學說對不對.”全班齊說“對”.課后,這位同學悄悄地跑到我身邊對我說：“老師,謝謝您.”話語雖短,卻發(fā)自肺腑.我已經(jīng)能感覺到：我的寬容,為一顆幼小的心靈送去了一份友愛、體貼與諒解；我的寬容,已贏得了一份珍貴的師生情.“用寬容來安慰孩子因一時失誤而愧疚的心,讓孩子心存感激,做孩子值得信賴的老師”,這是我在書中學到的,我把它付諸實踐,收效頗佳.所以我覺得：讀書,使我的心靈一天天美好,與書交流,使我的思想日趨成熟,使我的行為不斷高雅.不僅如此,還給課堂教學帶來了更多的精彩.記得有一次在教學《鮮花和星星》這一課時,突然有學生問：“老師,天上的星星到底有多少?”我因為看過少兒版《百科全書》,所以我從容的給孩子們講了《星星的奧秘》,大家聽的津津有味,學習的興趣大大提高.平時的教學中,我總會補充介紹一些自己熟識的與課文內(nèi)容相銜接的知識.學了《春到梅花山》、《草原的早晨》等一組描寫春天的課文,我和孩子們吟誦一組描寫春天的詩篇,讓經(jīng)典詩文潤澤孩子幼小的心靈；學了《他得的紅圈圈最多》,就去讀《古人勤學故事》；學了《蘑菇該獎給誰》,我推薦了《格林童話》、《安徒生童話》,激發(fā)孩子讀童話的興趣……可以說,這些既拓展學生的知識,豐富課堂內(nèi)容,又倍添情趣的教材處理,是來自于閱讀的價值.“腹有詩書氣自華.”語文教師只有擁有淵博的知識,才能在課堂上、生活中引經(jīng)據(jù)典,妙語連珠,才能給學生以豐富的知識和心靈的震撼.朱永新教授說：“一個人的精神發(fā)展史,應該是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平.”作為老師的我們,肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,更要多一些書生氣,多一些書卷氣,多一些書香氣；多一些天之浩氣,多一些地之靈氣.讀懂社會,讀懂教育,讀懂學生,讀懂自己.因為只有熱愛讀書的教師,才能夠有效地教書,只有熱愛讀書的教師,才能夠更好地育人!

法國散文大家蒙田“書籍伴隨我走過了整個人生道路”,他發(fā)誓“無論何時何地都將和他在一起.”一頭扎進藏書樓,潛心研究,寫出了著名的隨筆集.西方學者羅曼.羅蘭說：“我和書籍生活在一起永遠不會嘆息.”那么,就讓我們追隨著這些先人的足跡閱讀吧,走進充滿活力的世界,走進充滿創(chuàng)造精神的世界,讓文字的米粒喂養(yǎng)我們饑渴已久的靈魂,與精粹的文本對話,與杰出的人物對話,與高尚的靈魂對話——讓生命在閱讀中更精彩!

我閱讀 我成長

常州市武進區(qū)湖塘橋中心小學同達部 王曉波

女兒還在腹中時,我便為她訂了《嬰兒畫報》.母親“望子成龍,望女成鳳”的心愿可見一斑.我是父母第一個孩子.因此,曾經(jīng)承載了父母全部的希望與寄托.常常憶起童年時的伙伴們.他們和我一起上學、一起玩耍、一起成長,而最后惟獨我考上了理想中的學校,做了理想中的事.想起今日所擁有的一切,我更堅信：是父母用那期盼之心,在我年幼的心中撒播下了閱讀的種子,我是隨著這顆種子的發(fā)芽成長而逐漸成熟的.可以說是閱讀成就了今天的我.我的祖父極其重視教育.在我年幼的時候,經(jīng)常出差的他常買回很多小人書、識字書、連環(huán)畫.于是,每個夜晚,無論是炎炎夏日還是寒冬臘月,勞作了一天的母親便也多了一項工作,抱著我端坐在煤油燈前,拿著那些識字書教我認字.至于那時是否很早就開始認字,我已經(jīng)記不太清了,倒是那昏黃的燈火、有趣的書籍、溫馨的教子場面至今仍憶猶新.隨著年齡的增長,我開始識字了.便覺得那些小人書已經(jīng)不能再滿足我的好奇心和求知欲了.于是,在家中翻箱搗柜,期望能掏出一本好書.結果,好書沒找著,卻是找到了些曾祖父時代遺留下來的手抄版醫(yī)書以及母親常聽的戲曲歌詞.沒事的時候就讀讀這些文字,倒也瑯瑯上口.尤其是戲曲的語言如越劇、滬劇、錫劇等,特別精練而優(yōu)美,忍不住就喜歡上了.也許就是因為這些文字的熏陶,使我愛上了古代文學.初中時,初識古文,便一見傾心,有種似曾相識的感覺.別人覺得艱澀難懂的文字在我是如此親切而又美麗,加之,每每古文測試,我的分數(shù)總是全班最高,使得我更加喜歡閱讀古典文學.那時的我完全為中國文字的奇麗精妙折服了：我常常驚嘆于陶淵明的“化腐朽為神奇”,一些看似平常的詞語經(jīng)過他的妙筆便化作了了平靜樸素的田園生活、恬淡曠遠的襟懷、孤傲高潔的品格.而看似平淡無奇的鄉(xiāng)村生活在他的筆下卻又是如此詩意盎然.我喜歡李白詩的浪漫飄逸、喜歡蘇軾詞的慷慨豪邁、喜歡李清照的細膩委婉……閱讀經(jīng)典,讓我感受到的不僅僅是祖國文字的優(yōu)美凝練、祖國文化的博大精深,更多的是教會我用一顆溫婉平靜的心去看世界.之后的一段時間里,我接觸并喜歡上了武俠小說,常常看得忘了時間,即使是在初三的緊張歲月中,也仍未舍得放下.在師范里受大家的影響,接觸了言情小說,但卻很少看.因為我覺得它是精神鴉片,專門消磨人的意志,讓人把終身的幸福寄托在渺茫的承諾上,終究是不現(xiàn)實背景下的產(chǎn)物.工作以后,原本屬于自己的時間被分割成很多的小塊.于是,再也不啃大塊頭的書了,只擁一份《讀者》入懷.品讀它,如同捧著一份沉甸甸的生命的禮物.在每一篇洋溢著真誠和智慧的文字里,我找到了心的伊甸園.它秉持著生活的理念,教會我以平常心直面人生,尊重每一位成功或不成功的同行者,因為成功與否并非只能以金錢、權力做標志,美麗的生命不會遺棄任何一個熱愛它的人.賈平凹先生在《好讀書》一文中寫道：“好讀書必有讀書的好,譬如能識天地之大,能曉人生之難,有自知之明,有預料之先,不為苦而悲,不受寵而歡,寂寞時不寂寞,孤獨時不孤獨,所以絕權欲,棄浮華,瀟灑達觀,于囂煩塵世自尊自重自強自立不卑不亢不俗不諂.”其實,這講的就是閱讀能造就或改變一個人,對我來說,就是閱讀使我成長而后逐漸成熟.書讓我的生活變得精彩，充滿樂趣。在《水滸傳》里，我結識了義薄云天的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅強；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《中華國寶》和《中華國恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來總理一樣的志愿——為中華之崛起而讀書！雖然我不能有周總理那樣的豐功偉績，但我會把我的志愿、我的愛好傳給我的學生們！書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長！

今年暑假有幸拜讀了齊健的《追溯生命軌跡》，這是一本既有深刻教育理論，又有真實教育案例的好書。文中徐志興老師的經(jīng)歷給了我深刻的啟示，學歷不高的他，在面對困難時，沒有被嚇倒，也沒有一味埋頭傻干，而是抓住一個個教育契機，創(chuàng)造出一個又一個成功的典范：與學生共進午餐拉近與學生的距離，讓學生“親其師、信其道”；“說話繞點彎子”指導學生寫作技巧，讓學生提高作文成績；讓學生總結和歸納文體的區(qū)別，“變清晰為模糊”……正是這一個個創(chuàng)造性的勞動，讓徐老師收獲了許多，實現(xiàn)了自己專業(yè)的成長。其他老師的事跡，也讓我深深懂得沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。我們是人類靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，進取向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)，贏得尊重。

回想我自己的教學之路，也曾有許多疑惑，但書讀得多了，教師這份工作做起來也不再那么生澀，竟有一種得心應手的感覺，這都歸功于一本本好書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子那種無與倫比的幸福。魏書生的《班主任工作漫談》，讓我明白了班主任原來應該這樣做，也讓我明白了教育就是幫助學生培養(yǎng)良好的習慣。竇桂梅的《閱讀教學實錄》，給我的閱讀教學指引了方向，提供了幫助。最喜歡李鎮(zhèn)西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我也經(jīng)常把這句話說給班上的孩子們聽，那些從不善于發(fā)言的孩子也大膽地站起來發(fā)言了，怕做作業(yè)的孩子也能堅持完成作業(yè)了，我也堅信，只要努力就一定會有收獲，無論是做人還是教學都如此。“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”我時刻牢記著蘇霍姆林斯基的這句名言。酷愛讀書的我最喜歡做的事就是班里的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來的幸福感。陽光明媚的早晨，風和日麗的午后，夕陽西下的黃昏，我和我的學生們各自捧著一本書安靜地坐在閱覽室里穿越時空體驗著作者的喜怒哀樂，感悟著生命的真諦，領略著人性的美妙。激動人心的故事、扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的文字紛紛在孩子們的心中生根、發(fā)芽。淘氣的馬小跳，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師……他們都已經(jīng)活在孩子們的心里了。閱覽室已經(jīng)不單是一間教室，更是我們師生共同快樂成長的神圣殿堂。風兒輕輕地吹，鳥兒婉轉地叫，我們快樂地讀。有的邊讀邊做批注，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時發(fā)出會心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會流出兩行熱淚……這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風景線呀！每每此時，我總是有些激動，有些感動，更多的是享受著一種無以表達的幸福。

因為讀書，我有了豐厚的文化底蘊，經(jīng)常落筆在紙上，寫出了篇篇獲獎的論文；又因為讀書，我有了豐富的教育理論，靈活的駕馭我的課堂；還因為讀書，我學會了做人，成了學生們喜愛的教師…… 今天，我仍舊堅定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學生們讀書。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒在無邊無際的海洋里劈波斬浪，我?guī)е业膶W生們在豐富的書籍里獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂的成長！

第四篇：人生因讀書而精彩演講稿

人生因讀書而精彩

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。縱觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書之人。偉大領袖毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”幾十年來，毛主席日里萬機，可他卻總是能擠出點滴的時間來看書學習。正是這種孜孜以求、好學不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績。偉人的經(jīng)歷告訴我們，要想成為一個對祖國、對人民有所貢獻的人，就必須不斷地、發(fā)奮地讀書，書是成就我們偉大事業(yè)的力量之源！

我喜歡讀書，因為書讓我增長了知識，從書中我知道了祖國悠久的歷史文化；從書中我了解了世界各地的風土人情；從書中我讀懂了地球母親的博大胸懷；從書中揭開了浩瀚宇宙的神秘面紗……前段時間，我和兒子有幸拜讀了，我們家鄉(xiāng)女作家王芳老師的《小飛龍》這本書，以大濕地為背景飽含深情的人文與生態(tài)頌歌，作為一個林甸人而感到無比的驕傲和自豪，12歲的兒子讀過此書后，一向愛淘氣，生活在鶴鳴湖濕地愛打鳥的他，居然在日記中寫出“勸君莫打三春鳥子在巢中待母歸”的感受，并發(fā)誓再也不打鳥了，是書中的靈魂感染了我們。

我喜歡讀書，因為書讓我懂得了生命的意義：書讓我知道了如何面對成功時的喜悅；書讓我明白了如何承受成長之痛；書讓我懂得了如何得失取舍；書讓我體會了如何關愛他人，珍愛生命；上海大學于娟老師與我是同齡人，讀完她的《此生未完成》不僅潸然淚下，于娟老師年輕美麗的生命不幸殞落的事實告訴我們物質(zhì)生活不是豐富，但至少我們可以享受“成就學生，快樂自己”的精神生活，我們應該懷著對生命的敬畏，快樂地生活，快樂地工作。

我喜歡讀書，書中讓我明白了人生真諦，《雷鋒日記》使我知道：奉獻的一生最美麗；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力。《我的大學》告訴我，只有經(jīng)受多方面的生活考驗，才能明白生活的真諦。十年的寒窗苦讀，十四年的教師生涯，我慢慢地從讀書中體會到，我的人生因為有書的陪伴而充實有意義。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”親愛的朋友們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯。走進書的世界，暢游知識的海洋吧，它會讓你充滿思想，充滿智慧，改變命運，改變?nèi)松茏屛覀冋一啬切┱嬲龑儆谖覀兊淖孕牛?/p>

讓我們的人生因讀書而更精彩！

第五篇：人生因讀書而精彩

人生因讀書而精彩

漿水中學

范甜甜

高爾基曾說過：“書十人類進步的階梯。”書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象‥‥‥寫讀書心得體會，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光,并且使日后無論做什么事，有自己獨特的主張或見解，不會人云亦云，盲目附和。

“一輩子做個讀書人”是于永正發(fā)自內(nèi)心的誓言。閱讀是他一生的必修課，即便古稀之年依然手不釋卷。他癡心語文，博覽群書，讀書讓他的心與課與課變得無比細膩與柔軟。他常言，讀書就是讀自己；讀教結合，他的專業(yè)成長之路始終與書香為伴。從上學到教學，從教學到退休，這位風趣自信的老先生從沒有離開過書。他曾說過：“讀書是教師最大的修煉。“讀書就是讀自己””。

吳正憲作為全國人大代表，數(shù)學特級教師仍將讀書教書視為人生兩大樂事。她16歲登上講臺，先教語文再教數(shù)學，做了多年班主任，綽號“小老師”她愛讀哲學和兒童心理學書籍，她的數(shù)學課充滿智慧和笑聲，流淌著濃濃的人文情懷。她是孩子們喜愛和追捧的老師，老師們尊敬信賴的教研員，更是勤奮踏實的教育教學規(guī)律研究者。她曾說：“現(xiàn)在的教師僅憑讀師范時的那幾本書是不夠的。教師要做到系統(tǒng)貫通，整體把握，深入淺出，俗話說“ 手中有糧，心中不慌”。程紅兵自謙為“我原本就是一介書生，生活中的他少言寡語，內(nèi)斂而低調(diào)，講臺上的他，慷慨激昂，像個斗士，不間斷的閱讀寫作，讓他常常以一種批判的眼光，揭開種種教育現(xiàn)象背后的癥結所在。喜歡看書，尤愛教書，滿臉書卷氣，面對眾多頭銜和榮譽，他說“我就是一介書生”。

他愛學生，更愛讀書，他珍視學生的成績，更珍視學生的犯錯，他提出的“容錯教育，讓人重新看待教學，因為愛讀書，他迅速地成長為當?shù)貫榻滩欢嗟慕處煛Ｒ驗閻鬯伎迹麖目h城來到北京，走向更廣闊的舞臺，因為愛教學，他把課堂變成思維碰撞的地方，自己也成為小學教學界的名師。讀書、思考、教學，回首自己的專業(yè)成長，他歸因于閱讀，并繼續(xù)從書中吸取前行的力量，他就是華后龍。華老師總結自己的專業(yè)成長之路，畫 出了一個愛讀書、思考、教學、讀書的無限循環(huán)。

小學語文教師應該是什么樣子？有人說，就是他那個樣子，優(yōu)雅的氣質(zhì)，極具感染力的表達和恰當?shù)捏w態(tài)語言，她讓人體驗到母語的內(nèi)在之美，感受到語文的越味，也讓自己成為講臺上一道無法復制的風景，他就是“被閱讀改變的教育人生”的竇桂梅。