第一篇：創(chuàng)建和諧文明溫馨的班級教案

本學期的宗旨：創(chuàng)建和諧、文明、溫馨的班級

第一周對本學期的紀律、學習和衛(wèi)生進行計劃和安排，制定班規(guī)

1、常規(guī)教育：對本學期的紀律、學習和衛(wèi)生進行計劃和安排，制定班規(guī)。

1）班干部及課代表的調(diào)整；

2)禮儀教育；

3）班會課的要求：四次主題班會和六次ppt班會；包括活動規(guī)劃、運行過程、結果總結；要備課；要以感恩、誠信、禮儀、人生目標、誓言誓詞、學習成績、紀律、規(guī)則意識等為內(nèi)容。

4）班主任與學生的壓力與責任：班主任要勤跟、抓、管、談心為主，建立師生談心制。學生：不抬頭、不說話、絕對服從；做到早到、午休、晚讀等習慣。

5)紀律：參加任何社團和組織、學習音樂美術等學習班要及時請假并詳細記載在值周日志上；違紀學生定期反思匯報制；宿舍違紀與社長、班級考核相協(xié)調(diào)；半封閉管理；

6）心理咨詢制：與心育室及時取得聯(lián)系，聯(lián)系號碼：***，包括個人和班級，就有關心理健康問題進行探討。

7)課間跑步操：整齊、口號新而亮、看書要有效、要有當代中學生的精神風貌。

8)交流：請了北京師大歷史系三年級的大學生錢家鋒和西北師大地理環(huán)境學院的岳繼祥做了一次關于人生、高考、就業(yè)等方面的交流。

9）班級建設：獎勵在學習、紀律、衛(wèi)生、活動、競賽等方面為班級爭得榮譽的同學，并且與教導處的紀律考核相結合。

10）發(fā)揮語文、英語、政治、歷史的優(yōu)勢，彌補數(shù)學和地理的不足。

2、收寒假作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量相結合。有個別學生做的質(zhì)量較差，還有個別學生未按時交。

第二篇：創(chuàng)建文明和諧班級

創(chuàng)建文明和諧班級

——屯昌縣紅旗中學德育論壇

屯昌縣紅旗中學王茀旺

各位領導、各位老師大家下午好：

今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

今天我要講的題目是：創(chuàng)建文明和諧班級。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，要培養(yǎng)一個健康積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

以下是我在班級管理方面的一些做法：

一、接管一個新的班級時，要充分做好班情分析。

接到擔任某班班主任工作任務后，我一般在報名注冊之前，就開始著手通過前任班主任、科任老師以及班干部了解班的整體情況，包括了解班里品學兼優(yōu)的學生，責任心強勝任班干部的學生，并對學困生做詳細的了解。以上是間接了解。接著直接了解，在開學第一節(jié)課或者第一次集中，我在教室里來回轉上幾圈，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)。走過的時候，學生都看看我，我也帶著嚴肅的眼光看看他，學生們也猜不出我在想什么，對于紀律散漫的學生，我會稍停片刻，用犀利的眼光瞪他一會。

二、確立新班級建設的指導思想和目標。

（一）建立最廣泛愛班統(tǒng)一戰(zhàn)線

統(tǒng)一戰(zhàn)線由班委班干部、品學兼優(yōu)的學生、思想上進的學生、擁護班級建設的學生組成。它的任務主要是團結一切可以團結的力量，調(diào)動一切積極因素，為建設文明和諧班級服務。班委班干部、品學兼優(yōu)的學生、思想上進的學生是統(tǒng)一戰(zhàn)線的中堅力量，對統(tǒng)一戰(zhàn)線要不斷地發(fā)展壯大，積極發(fā)展鞏固中間分子，爭取學困生，對個別頑固學困生給予適當懲戒。

（二）建立隱蔽戰(zhàn)線

建立一個可靠的、值得信賴的、能夠為班級建設提供相應信息的隱蔽戰(zhàn)線，以便更好地了解班里的情況，更好地監(jiān)控班級，同時對隱蔽戰(zhàn)線上的學生做好保護工作。我對隱蔽戰(zhàn)線上的學生向我提供的信息，一般我會說成是某某科任老師打電話告訴我的。平時我通常一天對班巡查兩、三次，有時也有四、五次。記得第一學期的第三周，我巡班回家到半路，就有學生發(fā)來短信，說是有人在課堂上打牌，于是我從操場迂回后門進入教室，當場抓到張承锃等同學玩牌，叫他們幾個學生出來進行批評教育；我離開教室不久后又有學生發(fā)來短信說是又有人打牌，我返回教室又抓到張承锃等其他學生，同樣進行批評教育；第三次在沒有學生向我發(fā)同類短信的情況下，我采取主動出擊，在回家的半路上又返回教室，又抓到張承锃等其他學生玩牌；第四次又抓到張承锃自己一個人手中拿著撲克牌。兩節(jié)課之內(nèi)我就抓到四次在課堂上打牌，每次都有張承锃的份。接下來我針對在課堂上打牌，進行連續(xù)幾天的批評教育，要求其寫800字的檢討書，并告知家長，共同教育。從此以后再也沒有這種現(xiàn)象，張承锃也老實多了。

（三）引導正確的班級輿論

我在教育教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體

輿論。在具體實施的過程中我的方法:

一是通過故事感悟來凈化學生的心靈，給學生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。

（四）營造良好的班級氣氛

紀律上我積極主張 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，作為班主任我一直堅守自己的原則。在處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么我在這個時候應該進行安撫、疏導工作。

（1）制定科學的班級管理制度。學期一開始，我們就利用晚修、班會時間，帶領學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據(jù)學校有關規(guī)定制訂了《班級管理制度》，從紀律、衛(wèi)生、考勤、課堂表現(xiàn)、文明禮儀等方面對學生進行嚴格的要求，使學生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。對學生的考勤、平時的表現(xiàn)每周總結一次、一月一公布，并對嚴重者進行批評教育或對其進行相應的懲罰措施,例如寫400—1000字的檢討書。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”。

（2）強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公物維護、室內(nèi)外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”。就拿教室衛(wèi)生這一塊來說吧，在班級管理制度里就有這條規(guī)定：每位同學要負責本人所坐的座位下面的地板及相應的四周衛(wèi)生，搬進新樓后我又加了一條規(guī)定：值日生每天要拖兩次地板。有一次在上晚修的時候，我發(fā)現(xiàn)林芳山同學位置下有很多坭沙，我就向他提醒道：“林芳山，你位置下的那塊瓷磚的顏色跟其它的不一樣，你現(xiàn)在觀察一下。”他看了一下，發(fā)現(xiàn)自己的鞋很多坭沙，于

是趕緊去處理，把地板拖干凈，于是我增加一個新的規(guī)定：以后對自已所坐的位置及四周實行承包制。從這件事以后，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生去打掃衛(wèi)生區(qū)回來，都把勞動工具等清洗干干凈凈再回教室。

（3）實行值日班長執(zhí)勤制度。值日班長負責當天的考勤、課堂表現(xiàn)（包括課堂睡覺、吃零食、看小說、玩手機、課堂上被警告等方面）認真負責地進行登記。九（2）班的班干部、值日班長是非常認真負責的，例如遲到多少分鐘都一一登記下來。說到認真負責我就想起，班級管理制度中規(guī)定了：值日班長登記時凡是看到位置空著的都記成曠課，要請假的必須由家長向班主任請，晚修我再根據(jù)情況，如果家長請假了，就在記錄本上該學生名字后注明“請假”兩個字，就拿上周四的值日班長黃蘭雅，下午她有事不能來學校，她媽媽已向我請假。下午的值日工作由別的同學代登記，晚修黃蘭雅同學整理當天下午的考勤記錄，她對自己的曠課記錄一一抄到她的記錄本上，我查看了她的記錄本后,非常高興，立刻在她的名字后注明上“請假”兩字，當晚對她這種認真負責的作風進行表揚。

（五）培養(yǎng)一支高效率的、責任心強的班干部隊伍

班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時，遵循兩個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，認真負責，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。在培養(yǎng)班干部的方面應該教他們一些工作方法和技巧。防止個別班干部“老好人”主義。例如：第一學期初，每當檢查到值日班長鄭愉麗的記錄本，就發(fā)現(xiàn)有修改的痕跡，經(jīng)仔細觀察發(fā)現(xiàn)經(jīng)常被修改的是何林英、杜琪瑋等同學的名字。經(jīng)調(diào)查得知，何林英、杜琪瑋和鄭愉麗是好朋友，于是我就分別找他們?nèi)齻€談心、溝通、加強思想工作，并且在班里宣

傳這樣的思想：做為朋友，要支持朋友的工作，這樣才是我們的好朋友，如果做為一個知心朋友，不理解、不支持你的工作，并且還處處為難你的話，那么這樣的朋友不是我們的知心朋友，不交也罷！”等等。后來，值日班長鄭愉麗的記錄本，再也沒有修改痕跡了。

（六）藝術地批評學生，使學生虛心接受批評

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。這招叫做：“退三進一”，有時我批評學生一個缺點的時候就先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。例如：我們班的陳文同學是新轉學來的，他沒有校服，學校有大型活動或者周一要求穿校服，他都會主動向別同學借來穿，平時勞動非常認真，但是課堂上愛講話，常跟化學老師頂嘴。我就采用“退三進一”的方法對他進行批評教育，效果顯著。

例如：一開始接九（2）班時，就知道杜琪瑋、何琳英、王英是班里最嚴重的問題學生。紀律散漫、自制力差、平時愛曠課，他們這幾個自尊心很強，很想引起大家的關注，而且很講“義氣”。開學報名注冊這一天，我把他們留下，交流談心，告訴他們，“你們以前的表現(xiàn)我有所了解，以前是過去的事，過去就讓它過去吧！現(xiàn)在開始我要看你的表現(xiàn)，本來你們這三人根據(jù)學校政教處的要求要寫600或800字的檢討書，你們也看到我要求幾個同學回去寫檢討書了，你們女同學愛面子，我給面子給你們，今天讓你們順順利利報名注冊了，但是面子是靠自己去爭取和維護的。那么你們以后要努力爭取進步，要懂得感恩、懂得回報老

師與學校。”那天中午我跟她們談了很多為人處事的事。隨著時間的推移，進入到第二個學月，有一天晚修，學校廣播中傳來九（2）班獲得文明班，這時我們班大多同學露出燦爛的笑容，同時向我喊著：“老師！我們從初一到現(xiàn)在從來沒有得過文明班”。其中，何林英、杜琪瑋兩位同學的聲音最大，這時我靈光一閃，這兩個問題學生的集體榮譽感還是很強的，于是課后又找她們兩個談話，首先對他們的集體榮譽感方面給予肯定，接著話峰一轉，指出她們的缺點，并希望她們改正，努力做一個好學生。經(jīng)過多次教育、做思想工作，他們兩個有了很大的進步！語文科任王桂金老師是從初一到初三看著他們成長的，是這樣對他們評價的“想不到，何林英、杜琪瑋兩位同學初三有這么大進步！”

（七）工作目標：創(chuàng)建一個文明和諧的、積極向上的班級。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。好，今天就說到這里，謝謝大家!

2012年6月1日

第三篇：溫馨班級創(chuàng)建總結

溫馨班級的創(chuàng)建總結

班級，不僅是學生學習文化知識的主要場所，更是重要的育人陣地。作為一名班主任，在整個創(chuàng)建“溫馨班級”活動中，我感受較多，收獲頗豐。現(xiàn)總結如下：

一、嚴格“家規(guī)”，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的情況,嚴防死守，認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。

2加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，借學校“成人禮”的開展，成功舉行了《十八歲了》的主題班會，讓學生明白了責任、擔當、理想、追求。其次自行開展與學習有關的活動,如信心教育、學習習慣、學習經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，同時還利用每周班會課有計劃地播放了一系列的視頻，如《少年何愁》、《我的高考》、《那年高三》等，借以喚醒、激發(fā)學生的感恩意識，完善學生人格，培養(yǎng)責任意識，進而促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時設置問卷調(diào)查，隨時掌握群眾對班干部的認可度，對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一年的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、學會正確關愛，營造溫馨和諧的“家”

1、“偏愛”后進生:在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入,更多的愛心。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2、嚴愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生：中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

三、抓好學習中心工作,形成良好的“家風”

本學期對高二同學來說最大的考驗就是江蘇省學業(yè)水平測試，利用此契機，從一開學我就不斷強化此次考試的重要性，并不斷加強班級學習氛圍養(yǎng)成。

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。

四、存在的問題

1、本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在這部分學生的身上。一學期下來，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。雖然，你講他也聽著，但看不到行動，想進步，但怕吃苦，說到底，太懶，習慣太差。雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

2、男生發(fā)展落后。每次考試下來，男生的成績普遍比女生較差，三門總成績要少十分。

3、部分學生科目發(fā)展不平衡，此好彼壞，好的不突出，差的很差。

總之，在這一個學年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，但存在的問題也不容忽視。“家長”不易，沒有最好，只有更好。希望在自己的不斷努力下，4班可以不斷進步！

2015-6-25

第四篇：創(chuàng)建和諧班級-主題班會教案

創(chuàng)建和諧班級-------主題班會教案

一、班會主題：

創(chuàng)建和諧班級，守護06網(wǎng)1

二、活動目的：

1.增進同學們對彼此的認識；

2.促進同學們對班級凝聚力的認識； 3.增強班級凝聚力；

4.讓學生在組織活動的過程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。

三、活動重點：

通過活動過程培養(yǎng)學生們樹立團結合作的精神，感受到班級凝聚力所體現(xiàn)出的力量所在。

四、活動過程：

（一）、故事引入，引出主題-6分鐘

有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝。”這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一個婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？

（學生討論片刻，與老師交流看法）總結：

（主持人）通過剛才的交流我相信在座的每一位同學都會有所感悟，我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力，創(chuàng)建和諧班級，守護06網(wǎng)1主題班會現(xiàn)在開始。

（二）、引發(fā)討論，呼應主題-4分鐘

主持人：班級的凝聚力體現(xiàn)在班級的各個方面，大家覺得我們班的凝聚力如何？

（同學討論，交流看法）

老 師：你們是用什么標準去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的??”大家都來談談自己的看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？（學生們發(fā)表看法，老師針對性地進行點評）

主持人：通過討論，我想各位同學已經(jīng)對我們班的具有凝聚力的班集體都有了更多的看法和認識，下面進入本次班會的游戲環(huán)節(jié)，讓大家真正的體驗到團結的含義。

（三）、趣味游戲，體驗主題-15分鐘

1、游戲一：銜紙杯傳水-5分鐘

游戲方法：四人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內(nèi)，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子??一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內(nèi)的水 多，則獲勝。

老師總結：這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經(jīng)在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個目標，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最后共同把任務完成。2個游戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什么。

（四）、制作班級誓言，突出主題-10分鐘

我xxx是06網(wǎng)1中的一員，我愛同學，我愛班級，我愛運動，我愛學習，我愛節(jié)儉，我愛刻苦，我愛老師的表揚，也愛優(yōu)異的成績。我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家因為我的存在而感到幸福！我要讓大家因為我的存在而感到幸福！（進行展示）

（五）、討論總結，升華主題-10分鐘

討論：我對增強班級凝聚力的建議??

結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。（班干部總結工作，并頒發(fā)獎品予以肯定）

老師：班會最開始的故事就是在說團結合作會產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我希望我們11網(wǎng)1這個班永遠都是那一座美味的濃湯，禁得住時間的考驗讓人回味??

五、活動小結

班級是學校教育結構系統(tǒng)中的基本單位，也是學校中學生集體的基層組織，作為學生成長過程中的一個重要組成部分，是學生成長的搖籃。著名的教育改革家魏書生先生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。” 可是，隨著學生的成長，越來越獨立，容易形成感情上的“自我中心”，從而導致不善于同情，不善解人意，缺少團結互助的精神，缺少助人為樂的品質(zhì)和行為。召開本次班會是為了提高班級同學的凝聚力，使整個班級無論在學風上班風上都能體現(xiàn)出團結所在。通過故事讓學生思考團結的含義，通過游戲環(huán)節(jié)讓學生們親身感受團結所帶來的強大力量，從而培養(yǎng)學生樹立團結精神。

第五篇：(文明)和諧班級申報材料

（文明）和諧班級申報材料

這是一個團結友愛的集體。

這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體。

這是一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。

幾個學期以來，由相知到相惜到相愛，經(jīng)過老師和每個同學的努力，08-5班已經(jīng)成為了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個嚴謹、團結、優(yōu)秀、活波的班級體。在學校里是其他各班學習的榜樣，我們都為自己身為08-5班的一員而感到驕傲。因此，在班主任和每位同學的積極響應下，特提出和諧班級體的申請。

一、出色的管理

一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部一律是通過專門的競選，同學們的投票來選出的，都有極強的主動性和責任感，這都現(xiàn)在他們對于工作的認真負責和自身的以身作則。一個班級體的成績優(yōu)劣，是取決于學習環(huán)境的，而紀律是一個關鍵。08-5班一向以紀律好而著稱，這一點也是每一位課任老師所公認的。自習課時，同學們都安安靜靜、全神貫注地寫作業(yè)，形成了良好的學習氛圍。上課時，我們的視線自始至終都跟隨著老師，思維也跟著老師跳躍，大家聚精會神地聽著，生怕落下一點兒知識，教室里唯有老師講課的聲音在回蕩。在明亮的燈光下，映入眼簾的是同學們手捧書本的身影，傳入耳朵的是朗朗的讀書聲。不論刮風還是下雨，同學們依然能夠做到按時到校晨讀。我們班之所以有如此好的紀律，班干部是功不可沒的。

如此出色的班級管理，為我們班班風的形成，學習的成績，豐富的生活打下了堅實的基礎。

二、文明的班風

良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。我們班最突出的班風就是同學間的團結友愛。從初一開始，畢業(yè)于不同小學的我們已經(jīng)緊緊團結在一起，我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當。

運動會跑道上，我們班的選手奮力沖向終點，灑下熱汗；跳遠沙場里，選手門縱身一跳，留下一條完美的弧線；接力賽場上，接力棒把團結的力量傳遞于選手之間；場邊的觀看者也奮力地加油著，為他們的拼搏勁兒而高興。我想，即使班里的選手不是最優(yōu)秀的，我們團結的力量也一定是最令人振奮的。這場比賽，結果已經(jīng)不是最重要的了，因為我們的心凝聚在一起，團結才是我們最靚麗的風景線。我們的集體，因團結而成功的事數(shù)不勝數(shù)，我們的班級，成為了我們共同的家，我們是兄弟，是姐妹，是相濡以沫一家人。

我們班還有一個讓別班同學羨慕的地方，那就是我們與老師的關系十分融洽。也許，在別班的同學眼中，老師是一個雖可敬而不敢近之人，可是在我們班，卻絲毫沒有這種感覺。當然，我們是幸運的，我們的老師都是和藹可敬的。就比如說我們的班主任張老師，正是因為她的正確指導，我們班的成績在蒸蒸日上，她總是對我們說：“不要害怕老師，要把老師當成朋友”。她的可親，令同學們對她十分敬佩。我們能虛心接受她的教導，把她當做知心者，心里的苦悶都會與她傾訴，這樣的溝通，讓我們彼此心頭結下情誼。

我們與老師的融洽關系，正是我們能努力學習的動力。

如今，處處提倡為人文明禮貌，我們班也不例外。為此，老師們還專門制定一個計劃。為了在班里形成一個文明的班風，同學之間要互相監(jiān)督，對于說臟話，不主動向老師問好，不顧及班級衛(wèi)生等不文明行為進行檢舉，對于有不良行為的同學處于罰做班級衛(wèi)生一個星期。大家并沒有因為被檢舉而彼此憎恨，因此，這個計劃成功地整治了班里的一些不良作風，班里的環(huán)境立刻改善，我們也對“文明班級”這個稱號當之無愧。

一個班級的文明程度，體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。我們班正向更高一個層次而努力中。

三、優(yōu)秀的成績

優(yōu)異的成績，是一個優(yōu)秀班級體不可缺少的條件之一。我們08-5班是一個學習氛圍很濃的班集體，同學之間相互學習、合作，比較，駢進。大家積極進取，共同進步。

四、取得的成績

班級的共同努力,取得了很多榮譽.如:校運會精神文明獎、班級文化建設評比活動優(yōu)秀獎、黑板報評比活動二等獎、多次獲得年級綜合評比前十名等等。