第一篇：《小小猴找朋友》讀后感

【篇一：《小小猴找朋友》讀后感】

這幾天我讀完了《小小猴找朋友》這本書。這本書很有趣，我很喜歡讀。

故事中發生了很多意想不到的事情。比如：小小猴遇到老公公的點頭娃娃，小小猴遇到秋天的女孩兒，小小猴遇到老公公的孫女等等。

當我讀到小小猴因為自己不珍惜朋友而使得秋天的女孩兒離開的時候，我當時也很氣憤。他分明知道秋天的女孩兒很多優點——可愛，體貼，脾氣好，有耐心，有禮貌，說話的聲音好聽，這些他覺得都不是作為朋友的標準。他想象中的朋友是要跑步像風，游泳像魚，會打陀螺，還能跟黑熊比腕力。所以當秋天的女孩兒弄壞他的點頭娃娃的時候，他脾氣上來就說了很多傷人的話，當時我想到我自己以前在生活中也有類似的這種舉動，我深深的反省——以后我再也不能亂發脾氣，要滿足身邊的一些事情，要珍惜要體貼身邊的朋友以及家人。

我把這些想法告訴了媽媽，媽媽說我長大了。媽媽說像這種有益身心健康的書，要多讀多看，要記牢里面的道理。媽媽叫我去想假如我是小小猴的話，我遇到這種事情應該怎么做。

我說，假如我是小小猴，當我犯錯的時候我會去改正，首先去向秋天的女孩兒道歉，不能因為自己的面子而拖拉。以后再也不犯這樣的錯誤。

故事里面的小小猴沒有讓我失望，可是已經太晚了，秋天的女孩兒消失了。他一直在后悔中，當然秋天的女孩兒沒有怪小小猴，因為他們是好朋友。當遇到老公公的孫女后，他很珍惜了，我也很開心。

我突然想起以前在幼兒園時候，我有好多同學，里面有打架的，愛哭的，愛學習的，不挑食的，運動出色的。我和他們在一起三年，他們欺負過我，我也欺負過他們，可是每次見面我們都和好相處，同時我們也分享自己的快樂和煩惱。特別在放假的時候，我們還互相打電話聊天。其實大家都是朋友。

我以前背過的《三字經》里面有這段話——長幼序，友與朋。我現在還小，以后一定會有好多事情等著我做，一定會遇到好多人。我要好好做好自己。

【篇二：《小小猴找朋友》讀后感作文】

這本書不是自己買的，而是借來的。我一向對書不感興趣，即使是有趣的或者是好笑的，我也毫無興趣，可是，誰知……

一般上課時老師或同學在講無關書上的事情，我會想要做別的事情。

有一節課在發從學校里借來的幾本書，反正自己又不看，隨手拿了幾本，看見有一本書叫《小小猴找朋友》一開始我以為這本書只是一只小猴在找它的朋友而已可是又太無聊了，只好看了這本書，我一開始看《小小猴找朋友》，我隨便翻了一下，看起來挺好看的，便把它看了下去。

第一章——想要一個朋友。小小猴非常想要一個朋友。因為小小猴它沒有兄弟姐妹，只有爸爸媽媽跟他住在山里頭，平日里總是自己玩——爬樹、采野果等。它想要一個朋友看著它，給小小猴叫：“小小猴好厲害！”

第二章——有魔法的點頭娃娃。鐵道旁有一個雜貨店，里面的老板是一位八十二歲的老公公。店里的東西蒙著一層灰，看起來跟老公公一樣老。在雜貨店最悠久的是點頭娃娃。

有一個夏夜，小小猴和它爸爸來買東西，小小猴和它爸爸來買金紙和香燭，看見了點點頭娃娃，就想起了小小猴的爺爺給小小猴爸爸的那一對，可惜被人丟到了山崖下不見了。小小猴的爸爸決定給小小猴也買一對，可錢不夠。正好，這月特別活動，輪到打折，49元，還要找一元換給小小猴的爸爸呢。老公公告訴它們，點頭娃娃有魔法！小小猴馬上向點頭娃娃許了愿。

第三章——秋天的女孩。入秋了，洗溫泉的人多了，小小猴拿著一顆溫泉蛋來賣，可站了一天了，也沒人來買。突然，有一個像秋天的女孩出現在它面前，小小猴開心極了。小小猴請那位秋天的女孩吃溫泉蛋，秋天的女孩吃柿子餅。就這樣小小猴和秋天的女孩成為了好朋友！

讀了《小小猴找朋友》這本書，讀出了：找朋友這么難，我還因為一些小事跟好朋友賭氣，我必須要改壞毛病，不再有這樣的事發生！

第二篇：大班社會活動：小猴找朋友專題

中班社會活動：小猴找朋友

活動目標：

1、通過學習故事，教育幼兒只有關心、尊重、幫助別人，才能找到好朋友。

2、引導幼兒學習交往技能，鼓勵幼兒多交朋友。活動準備：

玩具小猴一只，教學連環畫一套。活動過程：

一、玩具小猴導入，引起興趣。

二、教師利用連環畫講述故事，提問，讓幼兒思考。

1、這個故事的名字叫什么？

2、小猴一個朋友也沒有，它是怎樣找朋友的？結果怎樣？

3、應該怎樣友好地玩？（啟發幼兒跟小猴說一句話）。

三、理解猴媽媽的話，知道尊重的意義，繼續將故事。

講述→演示→提問→拍手鼓勵

四、故事繼續往下講，引導幼兒討論小猴找朋友的經過與結果。

1、小猴前兩次找朋友是怎樣找的？它找到朋友了嗎？為什么？

2、小猴找不到朋友，心里是怎樣想的？媽媽是怎樣對小猴說的？

3、最后小猴找到朋友了嗎？為什么？

五、讓小朋友互相說說自己的好朋友，鼓勵幼兒多交朋友。

1、我們每個小朋友都有自己的好朋友，請你說說他是誰？他為什么是你的好朋友？

2、請幾名幼兒在集體面前大聲說出自己好朋友的名字及的長處。

3、引導幼兒討論：“怎樣才能找到更多的朋友？”（讓幼兒多找朋友，多發現其他小朋友的優點。）

4、小結：只有多看到別人的長處，尊重、關心、幫助別人，才能找到更多的朋友。

六、好朋友有困難，你怎樣幫助他？

1、每個人都有優點、缺點，和好朋友相處時，應學習優點，互相幫助。

2、有的人只有一個好朋友，有的有很多，怎樣才能結交更多的好朋友？（老師是小朋友的好朋友，小朋友之間是好朋友。）

七、音樂游戲《好朋友》,體驗朋友多的快樂。

讓幼兒在歡樂的舞曲中大膽地與同伴交往,體驗交朋友的快樂。

第三篇：小學三年級作文500字小猴找朋友

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學三年級作文500字：

小猴找朋友

下雪了，小猴早早的就起了床，他要去找朋友玩雪。

小猴 來到小貓家，見小貓正在睡覺，便搖搖它說：“小貓，我們去玩雪吧！”“天這么冷，誰會出去玩啊。”說著，小貓又開始睡了。

小猴又來到小兔家找小兔玩，可小兔卻用可惜的口音對它說：“對不起，我生病了，不能陪你去玩。”

小猴有點灰心了。這時，小豬突然跑過來，說：“小猴，我們去玩雪吧！”“好啊！好啊！”小猴高興的答應 了。它們堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

第四篇：《找朋友的兔子》讀后感

《找朋友的兔子》讀后感

《找朋友的兔子》讀后感1

《找朋友的兔子》里面有一只永遠也長不大的兔子，從小到大，小小兔子一直都那么小，那么輕，就像一朵剛剛綻開的棉花。長不大的小小兔子一直很煩惱，在哪里他都不受待見，直到他遇見大大兔子。大大兔子是一只風趣的兔子，小小兔子非常喜歡它。大大兔子帶著小小兔子一起玩捉迷藏，小小兔子是捉迷藏高手，每次他躲起來，大大兔子根本找不到他，因為他非常非常小，大大兔子每次都要輸給小小兔子。他倆玩得可開心了，大家都很羨慕他們能玩在一起。他倆每天一起睡覺，小小兔子每天都睡在大大兔子的耳朵下面，對他來說，大大兔子的耳朵就是一床溫暖的被子。

讀完這個故事，我認識到了任何事物都有兩面性，都有好的一面和不好的一面。小小兔子雖然小，可是小也有小的好處呀！玩躲貓貓小小兔就不容易被發現。大大兔子長得高大，他去過很多地方，見多識廣，風趣幽默，招人喜歡。我們在生活中，應該多去看別人的優點，多去接受更多的.朋友。

妹妹偶爾會給我制造一些的煩惱，卻也總能在生活中給我送來很多的溫暖。我有個妹妹，她非常調皮搗蛋，有時候我在做作業的時候，她跑過來搶走我的橡皮，或者她故意給我做鬼臉嚇唬我。可淘氣的妹妹又是那么的細心，愛照顧他人。每次我生病了，妹妹都會主動給我端水喝，還會趴到我的身邊安慰我，親親我。看到我難受時候，她還會講故事逗我笑惹我開心。

雪能給我們帶來寒冷，卻也能給我們帶來很多的樂趣以及銀裝素裹的美。這個寒假下了場大雪，我被凍壞了，感冒了。下雪很冷，一不小心就容易感冒。可是下雪了就很好玩，可以堆雪人打雪仗，看著鵝毛大雪漫天飛舞，整個房頂和樹木都被厚厚的雪覆蓋著，一片銀色的世界。真美！

看問題我們要看它的兩面，要全面地分析問題，這樣更有利于我們對事物的判斷。

《找朋友的兔子》讀后感2

山頂上住著一只小兔子，它很愛跑步很愛跳高！跑累了就會從山上往下看，覺得很沒意思，想找幾個好朋友一起玩。它首先看到了黝黑發亮的鼴鼠，看見鼴鼠在專心致志的刨土，它也跟著刨，雪白的毛都被弄臟了，為了跟鼴鼠做朋友，就想陪它一起打洞！

小兔子又看見考拉正抱著樹干睡覺，陽光照的它暖洋洋的！小兔子又想跟考拉做朋友，于是笨手笨腳的往樹上爬，爬上來又滑下去怎么也爬不上去！為了跟考拉做朋友，它想要和考拉一起抱著樹干睡覺！

小兔子？又看見池塘里的花鴨，在水面上悠閑的游著。她又想跟花鴨做朋友，于是學著花鴨跳進了水里，撲騰一陣使勁的拍著水花，大聲喊：“救命！救命”還好花鴨給她救了上來！

這時聽到聲音的鼴鼠和考拉也都趕了過來，說：“你這只兔子真奇怪，為什么非要做自己不會做的事情？”小兔子邊哭邊說：“我想跟你們做朋友，以為要是有個你們一樣的本領，你們就會喜歡我了！”真是一直可愛的傻兔子！其實每個人身上都有自己的本領和閃光點，是別人無法模仿和超越的！不要一味的學做別人，要勇于勇敢的`做自己，才能吸引到別的小伙伴！最后它們成了很好的朋友！

假期中，我讀了《找朋友的兔子》這本書，讓我印象最深刻的故事是《卷耳朵的兔子》。

故事中有一只卷耳朵的兔子，它的脾氣很好，因為耳朵太長，所以就把耳朵卷起來了，別的小動物們就經常笑話它，但是它從來不生氣，還總是笑嘻嘻的。它也非常善良，在市場上賣胡蘿卜的時候，經常有小動物借口說想買胡蘿卜，但是忘記了帶錢，它也只是一直說：“沒關系，沒關系。”就把胡蘿卜給人家了。卷耳朵兔子還很勇敢，當其他小動物被大尾巴狼欺負的時候，它就勇敢的去幫助它們，用它長長的大耳朵打跑了大尾巴狼。就這樣，它得到了小動物們的尊重。

我長大后也想做像卷耳朵兔子這樣的人，待人友好、善良，去幫助那些需要幫助的人，我自己也會很開心。

第五篇：找朋友

藝術活動:《找朋友》（韻律）活動目標:

1、愿意隨樂與同伴交往，體驗集體舞的樂趣。

2、能伴隨音樂的節奏與歌詞合拍做動作，學習簡單的邀請動作。活動準備：

音樂《找朋友》，播放器。活動過程：

1、談話引題：“你的好朋友是誰？在哪兒？”激發幼兒找朋友的興趣。

2、教師邊唱邊示范玩法，幼兒觀察。（1）教師邊唱邊示范玩法，引導幼兒觀察。

玩法：全體幼兒坐成半圓形，請3~5個幼兒做邀請者。

1、2小節，邀請者邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前。

3、4小節，邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次，被邀請者同時站起。

5、6小節，兩人隨歌曲相互敬禮、握手。

7、8小節，兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者。

（2）教師再次邊唱邊示范玩法，并請被邀請到的幼兒成為邀請者，游戲繼續進行一次。

①教師引導幼兒跟著音樂拍手，并認真觀察游戲細節，熟悉游戲玩法。

②提問：邀請的小朋友什么時候要找到自己的好朋友？被邀請到的好朋友應該怎么做？他們一起做了哪些動作？他們在音樂的什么地方怎么交換位置的？最后誰休息誰又繼續邀請新的朋友？

3、請幾個幼兒做邀請者，開始游戲。其余幼兒跟著教師一起唱歌。

鼓勵幼兒大膽、主動地找朋友，并在觀察的基礎上提示幼兒找那些很少被邀請到的幼兒。同時，提示幼兒做動作時嘗試運用眼神、體態進行交流。

4、組織幼兒交流、評價結束活動。活動延伸：

利用戶外活動、自由活動等時間，組織幼兒繼續玩《找朋友》的邀請舞，增進幼兒相互間的交往。

三、戶外活動

1、體育游戲: 烏龜請客

見領域活動指導P15。

2、分組活動：（見周計劃表）