第一篇：好的開端是成功的一半演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家中午好！我演講的題目是“好的開端是成功的一半”。

成功，一片多么絢麗的朝霞，要想在這片藍(lán)天中描繪出如此絢麗的風(fēng)景，就得托起一顆美麗的太陽(yáng)——一個(gè)良好的開端。

“好的開始是成功的一半”，這是一句警世名言，也是不變的真理。

一個(gè)好的開端，就是開始了對(duì)成功的展望。成功的路很長(zhǎng)，但在開始就擁有一顆堅(jiān)定的心，必然會(huì)令人擁有無窮的斗志！堅(jiān)硬的石縫中之所以能長(zhǎng)出充滿生氣的小草，是因?yàn)樾〔菰谝婚_始就汲取了日月之精華；駱駝之所以能穿越茫茫沙漠，是因?yàn)轳橊勗陂_始時(shí)就在體內(nèi)貯備了充足的營(yíng)養(yǎng)。

開端源于自信和積累。它雖然不能定格，但只要你努力，自信奮斗就會(huì)讓它變得更美好，更永恒。萬事雖開頭難，但你應(yīng)該鎖定一個(gè)目標(biāo)，然后確立“開端”，這樣你就能難中取益，讓事情達(dá)到你預(yù)定的效果。在人生中的每一件事里，開端都是“始作蛹者”，如果你自信的面對(duì)它，它也會(huì)用成功來回報(bào)你。

人生往往如此，它就像一個(gè)高高的階梯，我們現(xiàn)在還在最底層徘徊，當(dāng)邁入第一個(gè)臺(tái)階的時(shí)候，一定要小心謹(jǐn)慎，一旦滑下來，你就與別人產(chǎn)生了距離，那時(shí)，后悔已為時(shí)過晚，到最后，你的努力只能化作一滴水，慢慢蒸發(fā)，所有的辛苦與奮斗都會(huì)半途而廢！

同學(xué)們，好的開始就是成功的一半。成功是火，好的開端就是火種；成功是水，好的開端就是水的源頭。一個(gè)好的開端，是一柄開山的斧，是一把開啟智慧之門的鑰匙，是為你邁向成功做準(zhǔn)備的鋪路石！好的開始是成功的一半，有個(gè)好開端，可以讓你的人生充滿喜悅陽(yáng)光，可以讓你的人生多姿多彩，可以讓你的人生充滿自信！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：良好的開端是成功的一半

良好的開端是成功的一半

常言道，良好的開端是成功的一半。我們課堂教學(xué)也是這樣，一堂課，從上課鈴一響，師生進(jìn)入教室起，就得形成良好的開端。新課導(dǎo)入，能溝通新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)遷移，對(duì)教學(xué)效果有直接影響。藝術(shù)性的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，迅速集中注意力，明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的情感迅速轉(zhuǎn)入教學(xué)目標(biāo)所需要的情境。優(yōu)秀教師總是讓開場(chǎng)的講話像磁鐵般地吸引學(xué)生，使他們獲得首次深刻的感知。

多年的語文教學(xué)實(shí)踐證明了重視課前導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)，就能把課上得精彩，學(xué)生也喜歡上，能積極參與，專心聽講，積極發(fā)言，在愉快的課堂教學(xué)中學(xué)好知識(shí)。相反如果上無準(zhǔn)備之課，隨意走進(jìn)課堂，一味地呆板地直接教課，學(xué)生會(huì)厭倦，會(huì)覺得枯燥無味，教學(xué)效果當(dāng)然會(huì)不盡人意。因此怎樣導(dǎo)入新課成為我備課時(shí)特別注意的一點(diǎn)，盡量在這個(gè)環(huán)節(jié)上抓住學(xué)生的注意力，讓本次課順利進(jìn)行下去，把“教”的目標(biāo)最終轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的目標(biāo)。

一、抓住領(lǐng)題法

語文教材中的一些課題常設(shè)有領(lǐng)題，是為了突出文章敘述的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在講授這類課文時(shí)，教師如果能從領(lǐng)題入手，設(shè)計(jì)導(dǎo)語，就能更好地幫助學(xué)生掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生回答，教師拎出理解全文的“綱”。這種導(dǎo)入利于學(xué)生質(zhì)疑破題，直奔課文重點(diǎn)，著眼于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的思維訓(xùn)練，讓他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并能全面深入地了解課文內(nèi)容。

我在教學(xué)《青海高原一株柳》一顆時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：

師：同學(xué)們，你們見過柳樹嗎？

生：見過。

師：在什么地方見過？

生：我在我家屋后的小河邊見過柳樹。

生：在公園的湖邊，我也見過柳樹。

師：能說說它們的樣子嗎？

生：柳樹高高的，葉子狹長(zhǎng)，枝條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的，往下垂，有的還能一直垂到水邊。

師：對(duì)。你說的這種柳樹叫垂柳。你們讀過賀知章的《詠柳》嗎？誰來背給大家聽一聽？

生：學(xué)生背。

師：很好。現(xiàn)代作家陳忠實(shí)寫過一篇關(guān)于柳的文章，大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，它的題目是——

生：（齊）青海高原一株柳。

師：對(duì)！如果用一個(gè)“柳”字來做題目，好不好？為什么？

生：不好。這個(gè)題目范圍比較大。既可以寫所有的柳，也可以寫指定的柳；既可以寫垂柳，也可以寫不垂的柳。

師：枝條不垂的柳叫旱柳。用“一株柳”做題目好嗎？

生：用“一株柳”做題目太普通了。

師：那用“青海高原一株柳” 做題目有什么好？

生：一看題目就知道這不是一般地方的、普通的柳樹，而是生長(zhǎng)在青海高原上的一株柳樹，不一般。

師：它為什么不一般呢？

生：我知道青海高原雨水少，風(fēng)沙大，氣候惡劣，一般樹木難以生長(zhǎng)。這株柳樹生長(zhǎng)在青海高原上，一定有特別的地方。

師：是啊，讓我們一起來讀第二自然段。

生：（齊）這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

師：讀了這段話，你們想要了解什么呢？

生：這一株柳有什么神奇之處？為什么會(huì)“令我望而生畏”？

師：好！那就讓我們讀課文來弄懂這些問題吧！

這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，有利于誘發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，“青海高原一株柳” 有什么神奇之處？為什么會(huì)“令我望而生畏”？讓學(xué)生在興味盎然的氛圍中帶著這樣的問題去探索未知領(lǐng)域，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課作了有益的鋪墊。

二、進(jìn)入角色法

小學(xué)生可塑性強(qiáng)，他們不光喜歡新異直觀的畫面。更喜歡參與一切娛樂活動(dòng)。在教學(xué)中可根據(jù)課文內(nèi)容，充分利用錄音、掛圖或多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入角色，猶如身臨其境，耳聞其聲，目睹其事，從而被陶醉在這情境之中，使學(xué)生興趣達(dá)到最佳狀態(tài)。

如在教學(xué)《二泉映月》一課時(shí)，我先在大屏幕上出示并深情朗誦：“大雪象鵝毛似的飄下來，對(duì)門的公園，被碎石亂玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來??只見一個(gè)蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽著一個(gè)瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得就是阿炳夫婦倆。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瘋瘋的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音。同學(xué)們，聽——《二泉映月》緩緩響起。”稍后，師又描述：“熟悉的樂曲，仿佛把我們帶入了山水秀麗的江蘇無錫：在我們的眼前，仿佛展現(xiàn)出惠山‘天下第二泉’那美麗的景色。伴著泉水的涌動(dòng)，這支婉轉(zhuǎn)的樂曲又仿佛在向我們講述著一個(gè)不平凡的故事。這首樂曲就是著名的二胡曲《二泉映月》（板書課題），它自始至終流露了一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人——阿炳的思緒情感。同學(xué)們，今天就讓我們用自己的心、自己的情走進(jìn)《二泉映月》，走近這位偉大的民間音樂家——阿炳。”

這樣的導(dǎo)入方式，一下子就把學(xué)生帶入角色，有的同學(xué)課前已經(jīng)對(duì)課文有了一定的了解，這時(shí)邊聽、邊想，竟情不自禁地?zé)釡I盈眶，這自然對(duì)課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

三、音樂導(dǎo)入法

一位教育家說過：“音樂不以文字語言、不以具體的形態(tài)為媒介就可以打動(dòng)人心，培養(yǎng)美的情操，這種力量是其它學(xué)科所不能替代的。”優(yōu)秀的藝術(shù)作品能陶冶人的情操，豐富人的情感。如果在課的開始就把與本課教材同主題或題材的音樂作品送入學(xué)生的感官，這不僅能喚起學(xué)生無限的想象和聯(lián)想，展現(xiàn)美好的意境，還有助于學(xué)生更深入地理解教材的內(nèi)涵。

運(yùn)用音樂導(dǎo)入新課，能創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的課堂氣氛，學(xué)生乘著音樂的翅膀自由翱翔在課堂上。比如在教學(xué)《草原》，導(dǎo)入新課時(shí)，我在課堂上播放一曲悠揚(yáng)的帶草原風(fēng)味的歌曲《美麗的草原我的家》。頓時(shí)，音樂旋律在教室里舒緩地流淌，輕輕地流進(jìn)學(xué)生的心田，使他們?cè)谙硎芤魳穾Ыo他們奇妙視聽效果的同時(shí)，一幅幅富有草原風(fēng)光的畫面隨之展現(xiàn)在學(xué)生眼前：藍(lán)天、白云、一碧千里的草原，奔馳的駿馬、放牧的牛羊??如詩(shī)如畫的意境緊緊抓住了學(xué)生的視覺與聽覺，他們一下子對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師抓住這一契機(jī)，在黑板上板書出醒目的課題——《草原》。在教學(xué)中，我正是恰當(dāng)?shù)亟柚魳愤@一媒介物，引發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，讓學(xué)生得到生動(dòng)形象的感受和真切的情感體驗(yàn)，很快將自己的情感融入課文，和作者的情感交織在一起，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

四、直奔主題法

在小學(xué)語文教材中，不少文章的課題直接或間接地反映文章的主要內(nèi)容，或點(diǎn)明文章的中心，在教學(xué)這類課文時(shí)，為了使整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以充分表現(xiàn)，教師就要抓住有利時(shí)機(jī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短、精彩的導(dǎo)語直接揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

如在教學(xué)《我們愛你啊，中國(guó)》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：“我們中國(guó)有960萬平方公里的遼闊疆土，有五千年的燦爛文明，有豐富的物產(chǎn)資源，有56個(gè)和睦有愛的兄弟民族，有勇于開拓創(chuàng)新的杰出人才??這樣一個(gè)偉大的祖國(guó)，我們?cè)跄懿粺釔鬯兀俊卑鍟n題——我們愛你啊，中國(guó)。用這樣充滿激情的導(dǎo)語揭示課題，能夠撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)讀書興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情。

五、課時(shí)銜接法

其目的是銜接上下課時(shí)之間的知識(shí)銜接，復(fù)習(xí)鞏固，或知識(shí)整合。因此，課時(shí)導(dǎo)入可采用“提問導(dǎo)入”或“測(cè)試導(dǎo)入”或“抽背導(dǎo)入”等方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，既養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，又學(xué)好知識(shí)。如在教學(xué)《草原》第二課時(shí)，課前可以先聽寫“一碧千里，翠色欲流，襟飄帶舞”等重點(diǎn)詞語，然后請(qǐng)同學(xué)們說說這些詞的含義，再用詞造句，學(xué)會(huì)積累運(yùn)用。講讀課文時(shí)直接抓住這些重點(diǎn)詞再提問：“草原有什么特點(diǎn)？課文中哪些描寫草原的自然美？”請(qǐng)找出有關(guān)詞句品讀悟感。同學(xué)們馬上會(huì)從 “一碧千里，翠色欲流” 感悟課文內(nèi)容，說出出美麗大草原的特點(diǎn)：綠、大。而“襟飄帶舞”則反映出蒙古族人民歡迎遠(yuǎn)客的迫切心情和他們那種豪放的性格。這樣的測(cè)試、提問導(dǎo)入，既集中同學(xué)們學(xué)習(xí)的注意力，又把第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與第二課時(shí)講讀課緊密銜接，使知識(shí)性上下聯(lián)貫、課堂教學(xué)得以順利實(shí)施。

總之，新課的導(dǎo)入法是多種多樣的，除上述幾種外，還有視頻導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒐适聦?dǎo)入、表演導(dǎo)入、畫畫導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等，但我們?cè)趯?dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

1、求變，有靈活性

再好的導(dǎo)入形式，如果總是一成不變地采用，想必它的教育效果會(huì)越來越差。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)可能性水平及他們的心理特點(diǎn)，選用不同的導(dǎo)入方法，才能使學(xué)生具有新奇感，讓他們總保持“樂學(xué)”的態(tài)度。

2、求精，有概括性

導(dǎo)語只是課堂教學(xué)的開場(chǎng)白，并不能代表所要講授的課文內(nèi)容。導(dǎo)語設(shè)計(jì)不能模棱兩可，含糊其詞，導(dǎo)語的語言和形式都應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確。導(dǎo)語的設(shè)計(jì)還應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，盡可能把導(dǎo)語設(shè)計(jì)得短小精悍。在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)還要把握好導(dǎo)語所用的時(shí)間的“度”，盡量把導(dǎo)語所用的時(shí)間控制在二、三分鐘左右。

3、求巧，有趣味性

趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。行文有趣，言之有味，形式多樣的導(dǎo)語，效果絕對(duì)要比枯燥乏味的好得多。因此導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要講求潔簡(jiǎn)概括，形式多樣，既使是簡(jiǎn)短的幾句導(dǎo)語也要盡可能的巧妙有趣。新課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)還要講求知識(shí)性與趣味性的結(jié)合。通過導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使學(xué)生能更快、更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

導(dǎo)入新課是一門藝術(shù)，以上的介紹僅是舉例而已。小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容多樣，藝術(shù)性導(dǎo)入新課的方法，也要因文而異，因班而異，靈活多樣，門徑各異。但切不要擺花架子，要實(shí)中求活，要將知識(shí)性、趣味性結(jié)合在一起。葉圣陶對(duì)“導(dǎo)”說得最為切中：“‘導(dǎo)’者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之。”課堂的導(dǎo)入貴在創(chuàng)新，重在實(shí)效，它既是一種教育機(jī)智的運(yùn)用，也是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。我們應(yīng)不斷地對(duì)新課的導(dǎo)入形式進(jìn)行深入探討，大膽嘗試，運(yùn)用多種方法導(dǎo)入新課，以適應(yīng)素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展的需要。

第三篇：良好的開端是成功的一半（范文）

良好的開端是成功的一半

化學(xué)是九年級(jí)新開設(shè)的一門學(xué)科，學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的自然學(xué)科中雖然接觸到一些化學(xué)現(xiàn)象，但那是點(diǎn)滴的、零碎的，雖然生活中化學(xué)現(xiàn)象隨處可見，但很少有學(xué)生留意過，要系統(tǒng)的掌握化學(xué)知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程，化學(xué)這門學(xué)科是系統(tǒng)的向我們傳授化學(xué)基本概念和基本理論。常言道：興趣是最好的老師。化學(xué)教學(xué)的成與敗，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而興趣的培養(yǎng)，首先得勾起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

初中化學(xué)入門篇是向?qū)W生敞開大門，把學(xué)生引入化學(xué)神圣的殿堂的鑰匙。良好的開端是成功的一半，因此，入門篇的教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的地位尤為重要。我是從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)入門篇教學(xué)的。

一、利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象設(shè)置情境。

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村。我就農(nóng)村中的一些化學(xué)現(xiàn)象，提出問題、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去思考，引起爭(zhēng)論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，人人參與，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)入角色。

情境1：⑴ 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一稻草堆著了火，我們應(yīng)如何去滅火？

⑵當(dāng)我們炒菜時(shí)，不小心讓鍋中油燒著了的時(shí)候，我們應(yīng)如何去滅火？

當(dāng)這兩個(gè)問題提出之后，同學(xué)們就開始討論開了。各自提出自己的看法，有的還爭(zhēng)的面紅耳赤。每位同學(xué)都參與其中了，氣氛非常活躍，這不像是在上課，倒像是在開辯論會(huì)。這時(shí)老師可稍加點(diǎn)撥，并告訴他們，我們只要學(xué)習(xí)了新開設(shè)的這門課——化學(xué)，就會(huì)弄明白這是怎么回事了。

情境2：我們大多數(shù)同學(xué)家都有鐵鍬、鋤頭、菜刀、鐵鍋等鐵制品。當(dāng)我們每次用完后，一般都把它們洗凈、再擦干。這樣，一般就不容易生銹，而用完后不洗且沾滿水，那么到第二天就會(huì)銹跡斑斑。同學(xué)們知道這是為什么嗎？對(duì)此大多數(shù)同學(xué)會(huì)低頭不語，有少數(shù)同學(xué)發(fā)表了自己的見解，但一般都講不清楚。此

時(shí)，老師可趁熱打鐵向同學(xué)介紹：我國(guó)每年的鋼鐵總產(chǎn)量達(dá)1億多噸，而因生銹而損失的鋼鐵量占總量的1/4，即每年有2500多萬噸的鋼鐵因生銹而損失，這是多么驚人的數(shù)字阿！通過這個(gè)事例學(xué)生們會(huì)明白：作為21世紀(jì)的主人必須學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握一定的知識(shí)，從自身做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、通過精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，他們對(duì)具體的、形象的事物是感興趣的，對(duì)抽象的說教毫無興致。“實(shí)驗(yàn)”作為一種真實(shí)形象的教學(xué)操作形式，既有展示化學(xué)知識(shí)直觀效應(yīng)，又有表演操作的示范作用。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以自己進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生熱情。下面試舉幾例：

1、貓捉迷藏

實(shí)驗(yàn)：用毛筆蘸取一種無色液體（酚酞試液）在濾液上畫一只小貓，稍稍涼一會(huì)兒，什么也看不見，這時(shí)用噴水壺向?yàn)V紙噴灑一種無色液體（NaOH溶液）。很快在濾紙上就出現(xiàn)了一只紅色的小貓，當(dāng)學(xué)生興致勃勃地看著小貓的時(shí)候，再向?yàn)V紙上噴灑另一種無色液體，小貓不見了。同學(xué)們都流露出詫異的目光。

2、魔棒點(diǎn)火

一根普通的玻璃棒能把酒精燈點(diǎn)燃嗎？

實(shí)驗(yàn)：向?qū)W生出示一根普通的玻璃棒和一個(gè)酒精燈，預(yù)先請(qǐng)一位同學(xué)做助理。趁同學(xué)們都在注視著玻璃棒的同時(shí)，讓這位助理把已準(zhǔn)備的高錳酸鉀和濃硫酸混合在一起，這時(shí)向同學(xué)們介紹酒精燈。同學(xué)們的目光都集中在酒精燈的同時(shí)用玻璃棒在已準(zhǔn)備好的混合物中蘸幾下，再用這根普通的玻璃棒去點(diǎn)酒精燈，很快酒精燈被點(diǎn)燃了，這時(shí)點(diǎn)燃一串預(yù)先準(zhǔn)備的小鞭炮。在鞭炮聲中，同學(xué)們激情高漲，歡欣雀躍，此實(shí)

驗(yàn)讓學(xué)生籠罩了一種神秘感，這時(shí)向?qū)W生進(jìn)行辨證唯物主義教育，這不是魔法，此時(shí)可向?qū)W生揭開神秘的面紗。當(dāng)他們得知以后的學(xué)習(xí)中，他們將自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，個(gè)個(gè)無比興奮。

三、用人們生活水平的改善創(chuàng)設(shè)情境

古語道：人到七十古來稀。而如今，我國(guó)人均壽命已達(dá)到七十一歲，為什么呢？有的同學(xué)會(huì)說：這是因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)大大的進(jìn)步，而使得人的壽命延長(zhǎng)了。的確如此，而這些都離不開化學(xué)的發(fā)展，例如：優(yōu)良品種的培育，新型農(nóng)藥、化肥的研制和生產(chǎn)，醫(yī)療上新藥的研制和開發(fā)，這都屬于化學(xué)的領(lǐng)域和范疇。再如：當(dāng)今高尖端的生物化學(xué)領(lǐng)域，我國(guó)欲取得卓越的成績(jī)。對(duì)此，我們應(yīng)感到自豪。（課件展示我國(guó)在這些項(xiàng)目上的成就）

四、利用化學(xué)史設(shè)置情境

通過以上幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們會(huì)覺得化學(xué)這門課有趣、好玩。而為認(rèn)識(shí)到自己的使命。再利用多媒體展示幾位中外著名的化學(xué)家在探索過程中的艱辛，讓學(xué)生體會(huì)和學(xué)習(xí)科學(xué)家們勤奮刻苦，攀登高峰的科學(xué)精神。

我國(guó)著名的化學(xué)家、制堿專家侯德榜，他留美攻讀化學(xué)博士學(xué)位后，看到我國(guó)制堿工業(yè)被美國(guó)公司所壟斷，非常氣憤，毅然回國(guó)，擔(dān)任我國(guó)愛國(guó)致意實(shí)業(yè)家范旭東籌建的永利制堿廠的技術(shù)師，但第一次生產(chǎn)出的堿卻是暗紅色的，工人們失望了，但侯德榜并沒有放棄，他帶領(lǐng)200多助手長(zhǎng)期奔波于香港、美國(guó)、大陸三處實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過上千次的實(shí)驗(yàn)，克服無數(shù)困難，沖破重重阻力，刻苦鉆研，終于研制開發(fā)出侯氏制堿法，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，為人類作出杰出的貢獻(xiàn)。

世界著名的女化學(xué)家、第一位兩次諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的獲得者：居里夫人。她在研究放射性現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，但當(dāng)時(shí)化學(xué)界的人士對(duì)她的發(fā)現(xiàn)并不認(rèn)可，就說：“你弄點(diǎn)鐳元素給我們看看，我們就相信你”。

居里夫人在丈夫的幫助下，申請(qǐng)了一間簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。在這間簡(jiǎn)陋的窩棚里，居里夫人要把上千公斤的瀝青礦殘?jiān)诲佸伒闹蠓校€要親自用棍子在鍋里不停的攪拌，要搬動(dòng)很大的蒸餾瓶，把滾燙的 溶液倒進(jìn)倒出，就這樣，經(jīng)過了3年零9個(gè)月鍥而不舍的工作，1902年，居里夫人終于從礦渣中提煉出0.1克鐳鹽，接著又初步測(cè)定了鐳的原子量。1910年居里夫人成功分離出金屬鐳。居里夫人這種堅(jiān)毅刻苦、鍥而不舍的頑強(qiáng)精神受到全世界人們的尊敬。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到化學(xué)是一門有趣的學(xué)科，同學(xué)們都對(duì) 它產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí) 也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)這門課的必要性，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。當(dāng)然他們也相信將從中得到無窮的樂趣，個(gè)個(gè)懷著強(qiáng)烈的求知欲，憧憬著美妙的化學(xué)殿堂，到此本節(jié)課已經(jīng)取得了圓滿成功。

第四篇：大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：好的開端是成功的一半

敬愛的黨組織：

中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，它代表著工人階級(jí)和中華民族的利益，始終代表著中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”。于是本著對(duì)**的崇敬之情，我遞交了入黨申請(qǐng)書，并有幸來到了黨員培訓(xùn)的課堂而且光榮的成為了第45期黨校的學(xué)員。在這里全面了解中國(guó)共產(chǎn)黨，提升自己的思想政治覺悟。

在正式上課之前校方為我們進(jìn)行了一個(gè)新學(xué)員思想動(dòng)員會(huì)，我所上的課堂主要是城環(huán)學(xué)院、管理學(xué)院和心理學(xué)院的學(xué)員。這次的動(dòng)員會(huì)馬新華書記等領(lǐng)導(dǎo)相繼發(fā)表演說，這讓我想入黨的心情是又迫切了幾分。

第一堂課我們學(xué)的主要內(nèi)容是中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)包括中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨*，擋在現(xiàn)階段的任務(wù)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義兩個(gè)方面。老師以幽默風(fēng)趣的語言和有效的師生互動(dòng)帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)充滿著理想與抱負(fù)的世界。“綱領(lǐng)就是旗幟”，這是我們第三代領(lǐng)導(dǎo)核心共產(chǎn)黨總書記所說的。

從《共產(chǎn)黨宣言》這部**第一個(gè)綱領(lǐng)開始全世界的共產(chǎn)黨員更是不斷探索適合本國(guó)的綱領(lǐng)，但無論怎么變化，共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)都是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨*。這堂課不僅讓我明白了什么是共產(chǎn)黨*最重要的是讓我了解了最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)、最高理想與共同理想的關(guān)系。最高綱領(lǐng)是一面旗幟，一面我們至始至終都要遵守的旗幟，它代表的是方向是目標(biāo)。而最低綱領(lǐng)則是實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的途徑和必經(jīng)之路。

我們不能因?yàn)榍疤K聯(lián)和東歐的失敗而放棄我們的信念。也不能因?yàn)槲鞣绞澜绗F(xiàn)在的繁盛而失去信心。我們要堅(jiān)定一個(gè)信念，只要全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在黨的帶領(lǐng)下，發(fā)揮自己的能力，那么更加富強(qiáng)的中國(guó)即將回來臨的。這就是最高綱領(lǐng)的作用所在。但當(dāng)前我當(dāng)面臨的更為實(shí)際的任務(wù)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。即要堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”大力發(fā)展中國(guó)的生產(chǎn)力。了解到這一點(diǎn)，使我更為明白作為一名中國(guó)大學(xué)生的責(zé)任。從而更為堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為黨奉獻(xiàn)自己的決心。

第二堂課上老師主要教授了中國(guó)共產(chǎn)黨的紀(jì)律的相關(guān)知識(shí)。其主要包括三大點(diǎn)：黨的紀(jì)律是全黨必須遵守的行為規(guī)則：增強(qiáng)紀(jì)律觀念，自覺遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律：堅(jiān)持以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。這堂課的內(nèi)容讓我認(rèn)識(shí)到了黨的紀(jì)律的嚴(yán)明性，明白到身為一個(gè)共產(chǎn)黨員必須遵守的規(guī)則和紀(jì)律。其中讓我印象尤為深刻的是黨的根本組織原則即民主集中制。

黨始終堅(jiān)持在集中下的民主和民主下的集中。這個(gè)制度充分保證了人民的利益和發(fā)言權(quán)，可以極好的保證黨的決策的民主性和科學(xué)性。通過對(duì)黨的紀(jì)律的認(rèn)識(shí)我對(duì)黨能帶領(lǐng)中國(guó)走向富強(qiáng)之路的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和肯定。有這么一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的政黨作為中國(guó)的執(zhí)政黨中國(guó)的發(fā)展前途無疑是光明的。

通過這兩次的授課我了解到了更多的關(guān)于黨的知識(shí)，從而提高了自己的思想覺悟。但是我明白自己還有很多的知識(shí)要去學(xué)習(xí)，也還有很長(zhǎng)一段路要走。這只是個(gè)開端，一個(gè)不錯(cuò)的開端。“好的開端是成功的一半”，在這樣一個(gè)充滿激情的課堂上相信我今后會(huì)走的更遠(yuǎn)，當(dāng)然我自己也會(huì)更加的努力認(rèn)真，向著成為黨員，為黨的偉大事業(yè)而奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。

匯報(bào)人：好范文

第五篇：7月入黨積極分子思想?yún)R報(bào)：好的開端是成功的一半

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7月入黨積極分子思想?yún)R報(bào)范文：好的開端是成功的一半

敬愛的黨組織：

中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，它代表著工人階級(jí)和中華民族的利益，始終代表著中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”。于是本著對(duì)**的崇敬之情，我遞交了入黨申請(qǐng)書，并有幸來到了黨員培訓(xùn)的課堂而且光榮的成為了第45期黨校的學(xué)員。在這里全面了解中國(guó)共產(chǎn)黨，提升自己的思想政治覺悟。

在正式上課之前校方為我們進(jìn)行了一個(gè)新學(xué)員思想動(dòng)員會(huì)，我所上的課堂主要是城環(huán)學(xué)院、管理學(xué)院和心理學(xué)院的學(xué)員。這次的動(dòng)員會(huì)馬新華書記等領(lǐng)導(dǎo)相繼發(fā)表演說，這讓我想入黨的心情是又迫切了幾分。

第一堂課我們學(xué)的主要內(nèi)容是中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)包括中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨*，擋在現(xiàn)階段的任務(wù)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義兩個(gè)方面。老師以幽默風(fēng)趣的語言和有效的師生互動(dòng)帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)充滿著理想與抱負(fù)的世界。“綱領(lǐng)就是旗幟”，這是我們第三代領(lǐng)導(dǎo)核心共產(chǎn)黨總書記所說的。從《共產(chǎn)黨宣言》這部**第一個(gè)綱領(lǐng)開始全世界的共產(chǎn)黨員更是不斷探索適合本國(guó)的綱領(lǐng)，但無論怎么變化，共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)都是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨*。這堂課不僅讓我明白了什么是共產(chǎn)黨*最重要的是讓我了解了最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)、最高理想與共同理想的關(guān)系。最高綱領(lǐng)是一面旗幟，一面我們至始至終都要遵守的旗幟，它代表的是方向是目標(biāo)。而最低綱領(lǐng)則是實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的途徑和必經(jīng)之路。

我們不能因?yàn)榍疤K聯(lián)和東歐的失敗而放棄我們的信念。也不能因?yàn)槲鞣绞澜绗F(xiàn)在的繁盛而失去信心。我們要堅(jiān)定一個(gè)信念，只要全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在黨的帶領(lǐng)下，發(fā)揮自己的能力，那么更加富強(qiáng)的中國(guó)即將回來臨的。這就是最高綱領(lǐng)的作用所在。但當(dāng)前我當(dāng)面臨的更為實(shí)際的任務(wù)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。即要堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”大力發(fā)展中國(guó)的生產(chǎn)力。了解到這一點(diǎn)，使我更為明白作為一名中國(guó)大學(xué)生的責(zé)任。從而更為堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為黨奉獻(xiàn)自己的決心。

第二堂課上老師主要教授了中國(guó)共產(chǎn)黨的紀(jì)律的相關(guān)知識(shí)。其主要包括三大點(diǎn)：黨的紀(jì)律是全黨必須遵守的行為規(guī)則：增強(qiáng)紀(jì)律觀念，自覺遵守和維護(hù)

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黨的紀(jì)律：堅(jiān)持以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。這堂課的內(nèi)容讓我認(rèn)識(shí)到了黨的紀(jì)律的嚴(yán)明性，明白到身為一個(gè)共產(chǎn)黨員必須遵守的規(guī)則和紀(jì)律。其中讓我印象尤為深刻的是黨的根本組織原則即民主集中制。黨始終堅(jiān)持在集中下的民主和民主下的集中。這個(gè)制度充分保證了人民的利益和發(fā)言權(quán)，可以極好的保證黨的決策的民主性和科學(xué)性。通過對(duì)黨的紀(jì)律的認(rèn)識(shí)我對(duì)黨能帶領(lǐng)中國(guó)走向富強(qiáng)之路的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和肯定。有這么一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的政黨作為中國(guó)的執(zhí)政黨中國(guó)的發(fā)展前途無疑是光明的。

通過這兩次的授課我了解到了更多的關(guān)于黨的知識(shí)，從而提高了自己的思想覺悟。但是我明白自己還有很多的知識(shí)要去學(xué)習(xí)，也還有很長(zhǎng)一段路要走。這只是個(gè)開端，一個(gè)不錯(cuò)的開端。“好的開端是成功的一半”，在這樣一個(gè)充滿激情的課堂上相信我今后會(huì)走的更遠(yuǎn)，當(dāng)然我自己也會(huì)更加的努力認(rèn)真，向著成為黨員，為黨的偉大事業(yè)而奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。

匯報(bào)人：讀書人網(wǎng)

尊敬的黨組織：

總書記在新一屆中共中央政治局舉行的第一次集體學(xué)習(xí)會(huì)上提出要“把黨的十八大精神學(xué)得更加深入、領(lǐng)會(huì)得更加透徹、貫徹得更加自覺”，總書記態(tài)度堅(jiān)決、擲地有聲，對(duì)開好局、起好步作出了示范、樹立了榜樣，令人耳目一新、精神振奮。

深入理解總書記的“三個(gè)更加”，就是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，絕不能空喊口號(hào)、簡(jiǎn)單化之、走走過場(chǎng)，而應(yīng)該真學(xué)、真懂、真信、真用，老老實(shí)實(shí)地把十八大精神從“政治宣言、行動(dòng)綱領(lǐng)”化作踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)、實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)，讓“宏偉藍(lán)圖”看得見、摸得著、感受得到。

真學(xué)是基礎(chǔ)，只有真學(xué)才能“學(xué)得更加深入”。要逐字逐句、原原本本地學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告和新黨章，全面系統(tǒng)地掌握新理念、新要求、新論斷，牢記宗旨，認(rèn)準(zhǔn)形勢(shì)，把握未來，明確措施。在“韋編三絕”中領(lǐng)會(huì)字里行間滲透出的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和期許，以真學(xué)得真髓。

真懂是前提，只有真懂才能“領(lǐng)會(huì)得更加透徹”。要深入鉆研、精益求精、融會(huì)貫通地理解十八大精神，在準(zhǔn)確把握、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)上下功夫，在把握規(guī)律、免費(fèi)

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統(tǒng)一認(rèn)識(shí)上下功夫，在形成科學(xué)的世界觀和方法論上下功夫，將報(bào)告精神入腦入心入言入行，以真懂得真知。

真信是關(guān)鍵，只有真信才能“貫徹得更加自覺”。要真誠(chéng)篤信、態(tài)度堅(jiān)決、毫不猶豫地遵循十八大精神，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，從思想深處認(rèn)可、吸收、信仰報(bào)告提出的目標(biāo)、道路、理論、制度，自覺指導(dǎo)實(shí)踐，增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信，不畏干擾、不懼困難，以真信得真諦。

真用是目的，只有真用才能落實(shí)得更有成效。要求真務(wù)實(shí)、學(xué)以致用，迅速堅(jiān)決地貫徹落實(shí)十八大精神，把十八大精神真正轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為工作措施，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。利用學(xué)習(xí)激發(fā)出的干勁與活力，進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng)新，凝心聚力、攻堅(jiān)克難，“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”，確保出成果、見實(shí)效。

匯報(bào)人：讀書人網(wǎng)

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/sxhb/