第一篇：北師大課標版五年級語文第二單元測試卷
一、看拼音寫詞語
Jīchǔzhǐyì xǜrìjiāyùguāncányǐ
()()()()()
二、比一比，組成詞語
嚇()坎()噴()縮()淵()
蝦()壩()憤()宿()洲()
三、在括號內填上恰當的詞語
呼()喚()翻()()海()往()來
()()無上()()獻瑞崇()峻()
()光()彩()()紛呈得天()()
四、按要求寫詞語
1、AABB(3個)：如：真真切切
2、帶龍字的成語：如：金龍獻瑞
五、按原文填空
葉公好龍，以寫龍，以寫龍，以寫龍。天龍而下之，窺頭于牖。葉公見之，。是葉公
也，好夫而者也。
六、仿寫句子
1、人生像土，作風要樸實。
————————————————————————
2、如果人生是一首優美的樂曲，那么痛苦就是一個不可缺少的音符。
——————————————————————————————
第二篇：讀《北師大課標》有感
讀《小學數學北師大課標》有感
課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標價值主要是通過課程來實施的。北師大版教材走進我們的校園已經是第十個年頭了，它走進了師生的生活，并昭示著強大的生命活力。在教學實踐中我深深地體會到，要讓教師能走進北師大版教材，使用好北師大教材，那首先必須更新教育觀念，堅持“以人為本”，樹立為學生今后的發展服務的教學理念。將教師作為知識的傳播者的單一角色轉化為學習者、教練員、編著者、研究者等多重角色，使教師能真正成為學生學習的促進者和引路人，通過讀《北師大課標》使我體會到：
一、教育的出發點和歸宿都應該是人，它要為學生一生的發展服務 數學教學的宗旨是讓學生在主動參與中學會學習，我校學生的來源較差，一是油田子女，二是周邊農村做生意家長的孩子，這些學生數學基礎不一，學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況，我的教學觀就是進行分層教學，主要表現在面對不同的學情，采用不同的教法；面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：
第一層次的學生（優生）采用新的教法。讓學生親自經歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰性的問題。
第二層次的學生（中等生）根據不同的教學內容采用不同的教學方法，講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。
第三層次的學生（學困生）基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。例如：在《位置的確定》這一章中的第一節課的教學中，第一層次的學生完全能小組討論，舉出所有的確定位置的方法，并能進行歸納和總結，教師只需要進行適當的梳理和組織。而第三層次的學生卻做不到，需要教師的不斷提示和幫助，甚至于有些同學你不得不采用講授法，教給他，詳細解釋給他，即使如此他還是難以理解。比較起來這一章還應當是學生學得最輕松學得最好的一章。
二、教師應由單一“知識的傳授者”向多重角色轉化
新課程要求教師應站在學生的立場上反思自己的教學行為，教師也是學習者；通過切實可行的解題訓練來提高學生的數學素養，教師又要成為教練員；教師要站在教材編著者的立場縱觀教材，針對學生實際和教學要求，對教材內容進行重組加工，教師也是編著者；教師要用先進的教育理論指導平時的教學工作，使眼前的和長遠的教學效果能辯證地統一起來，教師也是研究者。
1、從讀懂學生到走進新教材的起點來看，教師要努力當好學習者，“以人為本”是現代教育觀的核心，教學的目標指向是學習者的發展，教好學生就得站在學習者的立場來體驗學習，讀懂學生比讀懂教材更重要。因此對于教師來講，除了要有扎實的專業功底以外，還要熟悉現代教育學、心理學的一些基本原理，知曉學生在學習中會有哪些認知偏差和心理障礙。我覺得數學教學的成功并不在于學生能完成多少課本或參考資料中難題，而在于能提出一些有獨創性的問題，如講角的概念的推廣時，我讓學生計算在７時和８時之間時針和分針重合的時刻應該是７點多少分，得出的結果是７點３８分，我又問晚上此時中央電視臺播放什么節目，同學們說是“焦點訪談”。我又問現在誰能說說把這檔節目放在這一時間播放的寓意嗎？同學們都很活躍，都說用時針和分針的重合來比喻生活中的焦點，真是太妙了，太讓人深思。這樣做給本來很枯燥的角度概念課吹進了一股清風，讓學生懂得了學習數學的魅力所在。
２． 從數學教學“教、學、練”的特點來看，教師應當好教練員
數學知識本身是為解決數學問題而發展起來的，數學問題是數學的心臟，培養學生解決數學問題能力是數學教學的根本目標之一。數學學習是一個通過長期訓練將數學知識和能力內化上升為數學素養的過程，為此，數學教師更應善于充當教練員的角色，讓學生在問題的解決中真正學會數學。要引導學生發現問題、分析問題、解決問題，通過解題中的思維訓練來體現數學教學的嚴謹性和邏輯性。新數學在習題的選配上有一定的層次性，使各類學生都有提高的機會，給教學帶來了很大的便利。我覺得教好數學，“教、學、練”三個基本環節是不可偏廢的，特別在練的過程中應淡化形式，講究實效，并通過練習及時捕捉有用信息，不搞“題海戰術”。３． 從數學教學與課程的關系來看，教師也應是教材的編著者
在傳統的數學教學中，教學與課程是分離的，教師的任務只是教學，是按照教科書、教學參考書、考試試卷和標準答案去教，以致造成了不少數學教師離開了教科書，就不知教什么；離開了參考資料就不知怎么上課；離開了練習冊和習題集就不知道怎么出考卷。更可笑的是一些教了十多年
書的教師，還不曾編寫過一個題目。教學與課程的分離使教師喪失了課程的意識，喪失了調控教材的能力。
４． 從教育事業的發展來看，教師應該是教育教學的研究者
在傳統的教學觀念下，教師的任務是教書，這是天經地義的。教學和教科研是彼此分離的，教學科研被認為是專家們的“專利”，教科研活動教師平時很少問津，即使參加也是作為一種點綴和形式。數學課程改革，要求數學教學是一種反思性與實驗性教學。新數學所蘊含的新理念、新方法以及教學實踐中所出現的各種各樣的新問題，都是過去經驗和理論難于解釋和應付的，教師不能等待別人把研究成果送上門來，然后不加取舍地把這些成果應用到教學中去。我覺得教師應投入到教學科研中，結出“原創性”的成果。為了能早日走進新數學，教師應以主動的姿態，多反思自已的教學，用研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，學習新的理論，探究新的領域，總結新的經驗。
總之，我體會到《北師大課標》要求我們樹立新的教學理念，并在這些理念的指導下創新教學方法，在整個教學過程中貫徹素質教育。我在這些方面進行了初步的嘗試。許多地方還很不成熟，有待在今后的教學實踐中進一步完善，同時更希望得到大同仁的幫助和指正
第三篇：五年級語文第二單元測試卷
密
線
班
級
姓
名
考
場
考
號
出題人：田
媛
巴什罕鄉中心小學2018～2019上學期
五年級語文第二單元測試
題
號
一
二
三
總分
得
分
一．
基礎知識。（44分）
1.讀拼音，寫詞語。（8分）
fēn
biàn
zhì
rè
bù
xiǔ
hēng
áo
qí
qíu
（）
（）
（）
（）
（）
bǎo
shí
zhōng
rì
dǒu
zhuǎn
xīng
yí
miào
bù
kě
yán
（）
（）
（）
2.形近字組詞。（10分）
鑲（）
朽（）
辨（）
瑟（）
墾（）
壤（）
污（）
辯（）
琴（）
懇（）
3.根據意思寫詞語。（10分）
⑴北斗轉向，眾星移位。表示時序變遷，歲月流逝。
（）
⑵非常美妙，難以用語言形容。
（）
⑶形容渾身都是傷痕，傷勢十分嚴重。
（）
⑷眼睛凝神注視，眼珠一動不動，形容注意力集中。
（）
⑸稍微一放松就消失了。
（）
4.寫出下列詞語的近﹑反義詞。（12分）
⑴.寫近義詞。
寧靜——（）
挺拔——（）
靈巧——（）
⑵寫反義詞。
慈祥——（）
豐富——（）
淘氣——（）
5.填空。（4分）
巴金是我國現代著名的__________。他的代表作有長篇小說《
》
《
》
《
》
等。
二．
能力提升（33分）
1.給下列句子選擇正確的解釋。（8分）
⑴“天門中斷楚江開”中的“楚江”指（）
A長江
B黃河
C松花江
⑵“遠上寒山石徑斜”中的“寒山”的意思是（）
A冬天的山
B深秋時節的山
⑶“停車坐愛楓林晚”中的“坐”的意思是（）
A坐車
B因為
C坐在⑷“可憐九月初三夜”中“可憐”的意思（）
A可愛
B喜歡
C值得憐愛
2.寫出下列句子所用的修辭手法。（8分）
⑴風提著裙子姍姍走來。
（）
⑵那揚起的雪白的浪花，多像是發脾氣的爺爺翹起來的白胡須……（）
⑶那平靜的“湖面”難道不是它踩碎的嗎？
（）
⑷胡楊是最無私﹑最堅韌﹑最悲壯的樹。
（）
3.按要求寫句子。
(8分）
（1）
這是偉大的奇觀。（改為反問句）
____________________________________________________________
⑵太陽把海面照得紅彤彤的。（改為“被”字句）
____________________________________________________________
⑶胡楊，是我平生所見最悲哀的樹。（修改病句）
____________________________________________________________
⑷十分放肆的猴子在人群中得意地鉆來鉆去。（縮句）
3.補充詩句，并翻譯。（9分）
⑴兩岸青山相對出，______________________。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
⑵可憐九月初三夜，______________________。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
⑶______________________，霜葉紅于二月花。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
三．閱讀。(23分)
1.《西風胡楊》
我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。我看著胡楊林中繼續拼搏著的“戰士”，看到那些倒下去的傷者，無比心痛。然而我堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。
⑴用“＼”劃去下面括號中不正確的讀音。（3分）
孑然（jié
zi)
祈求（qí
qǐ)
行囊（rǎng
náng)
⑴這段話運用了_______和_______的修辭手法。（2分）
⑵找“我”堅信的語句，句中的“傷者”指的是___________，“死者”指的是______________，“來者”指的是______________________。(6分）
⑶片段中“﹏”的句子表達了作者怎樣的情感？（4分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
⑷本段中“上蒼的淚”指的是___________，“戰士”指的是___________，“胡楊的精神”指的是_________________________________。（4分）
⑸如果你是課文中提到的“上游的人們”，你會怎樣做？（4分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
第四篇：五年級語文第二單元測試卷
出卷人卜玉紅40分鐘
五年級語文第二單元測試卷
一：看拼音寫漢字。（10分）
Jǔjuéfángàipēitāitiān fùjiǎojìnnǎoshī（）（）（）（）（）Hu?huànchīmísuō yīcánkuìyùnzhuǎnzìrú（）（）（）（）（）二：找出下面詞語中的錯字并改正過來.（8分）
情不自盡（）隨心所遇（）始料不急（）杯水車新（）禁飄帶舞（）嚴陣以侍（）居高鄰下（）興高彩烈（）三：寫出下面句子的修辭手法.（8分）
1、他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。（）
2、駱駝真沉得住氣。（）
3、我能讓狂風嚇倒嗎？不能，絕對不能。（）
4、一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（）四：判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。（8分）
1、《舟過安仁》的作者是楊萬里。（）
2、《冬陽·童年·駱駝隊》這篇課文是一部自傳體小說，作者是林海音。（）
3、《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）
4、清平樂是詞牌名。（）五：填空：（26分）
1、第二單元是一組有關------------------的作品，讀了這組課文讓我們仿佛看到小英子在-----------經歷的往事，看到祖父園子里的--------------、----------、------------、-----------；與俄國作家費奧多羅夫一起發現了--------------------的規律。真是其樂無窮，妙趣橫生。
2、歸來飽飯黃昏后，---。怪生無雨都張傘，---。最喜小兒亡賴，--------。
3、“天行健，-----”。出自中國古代哲學家名著“-------------------”； “------------------------------，吾將上下而求索。”出自-------------寫的《---------------------》； “不積---------------------，-----------------------------，不積小流，--?！?從荀子的這句話中你讀懂了：-------。六：閱讀：（25分）對視
班級--------------姓名------------------
有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽你的眼睛里有我?！?接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？
于是，我望著他說：“在我看你的時候，你的眼睛里也有我。” “你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問。
“知道?！蔽艺f，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時又做鬼臉兒??”
“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問我。
我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。
如果每個人都能注意到這一點那該多好。
1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語有 兩種意思：（A）就是視覺器官的眼睛里；（B）有“心目中”的意思。請你聯系上下文，給下面句中加點詞語選擇合適的解釋（12分）： ①媽媽，你的眼中有我。（）②媽媽，我的眼里有你嗎？（）
③在我看你的時候，你的眼睛里也有我。（）④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？（）⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？（）
⑥在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視著別人（）
2、短文可分三部分，第一部分寫母子對話。第二部分寫由對話引起的聯想，點明中心。第三部分表達作者真誠的希望。請根據提示，用“‖”在原文中分段。（3分）
3、作者說，如果每個人都能注意到這一點，那該多好。句中的“這一點”是指什么？對作者的這句話，你是怎么理解的：（請簡要寫出你的體會）（5分）-----------
4、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么？（5分）
------七：你對童年有哪些感受？請仿寫句子。（15分）童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。童年是---------，-----------------------------。童年是----------，----------------------------。童年是----------，-----------------------------。
第五篇：五年級語文的下冊第二單元測試卷
1、看拼音寫詞語。(6分)
hǎn jiàn huǎng huǎng hū hū xiù shǒu páng guān
()()()
gān zào xiào kǒu cháng kāi jìn rén jiē zhī
()()()
2、選出帶點字的正確讀音，把序號寫在括號里。(4分)
“失”的解釋：①遺失 ②錯誤 ③改變常態 ④找不著 ⑤錯過 ⑥沒有掌握住。
(1)失足()(2)大驚失色()(3)坐失良機()
(4)失物招領()(5)迷失方向()(6)過失()
3、下列句子運用了怎樣的修辭手法?請寫在括號內。(4分)
(1)子彈打完了，就用石頭砸，石頭像雹子一樣向敵人砸去。()
(2)成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦簇般的果林上空歡樂地歌唱。()
(3)這一整把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。()
(4)讀了書，我知道了人類的歷史，看到了社會的希望，找到了天空的秘密，探到了地
下的礦藏。()
4、用“清”字組成合適的詞語，填入括號內。(3分)
(1)雨過天晴，外面的天氣格外()
(2)奶奶年紀大了，喜歡()。
(3)阿炳借著()的月光，拉著動人心弦的樂曲。
5、按要求改寫句子。(6分)
(1)我又另外的別的打算。
修改病句：___________________________________________________________________
(2)桃花、梨花、海棠花都開得笑盈盈的?？s句： _______________________
(3)流連荷蘭，你會覺得到處是這雙神奇的手所創造的美。
改成反問句：__________________________________________________________________
二、閱讀分析。(37分)
(一)敘利亞的賣水人(節選)(18分)
最令我難忘的，倒不是這些又便宜又好喝的水果汁，而是那些賣水人。
為了吸引顧客，敘利亞的賣水人都出盡奇招地來裝飾他們的攤位。記得有位賣橙子的，渾圓的橙堆得像一座小山一樣高?！俺壬健鄙厦妫瑵M滿地插著制作精巧的塑膠花，遠遠看去，五彩繽紛，相互爭艷。另有位賣蘿卜水的，把又肥又大的蘿卜疊成一個奇特的圖案，惹人駐足而觀。這一觀，當然便得“破財而飲”了。
最最可愛的，是一些吹笛子的賣水人。他們或站在購物中心，或站在馬路旁邊，身上掛著一個形似葫蘆的巨型鋁制水壺，手執笛子，放在嘴邊，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支由幽幽怨怨的曲子。當你經過他身邊時，他會用眼睛向你說話：“來吧，來吧，這么熱的天氣，來喝一杯吧!”試問，您能抗拒這樣的誘惑嗎?浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來的冰冷的酸橙水，你會覺得，整顆心都涼了起來。喝完以后，把杯子遞還給他時，他會不由自主地說：“再來一杯。”
1、填空。(3分)
要查的帶點字 部首 除部首有幾筆 解釋
出盡奇招
駐足而觀
2、下列詞語的引號其什么作用。(4分)
“橙山”()“破財而飲”()
“咿咿唔唔”()“再來一杯?！?)
3、寫出下列詞語的近義詞。(3分)
浸浴()柔美()抗拒()
4、文中的一句反問句是_______________________________________________
改成陳述句是______________________________________________(2分)
5、縮句：“橙山”上面，滿滿地插著制作精巧的塑膠花。(2分)
_______________________________________________________________________
用“～”劃出表現敘利亞賣水人可愛的句子。(2分)
如果你是顧客，你會光顧那個賣水人的攤位?為什么?(2分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)夏日的夜晚(19分)
風輕輕地吹著，剛下過一場急雨，今晚可不像前幾天那樣悶熱。坐在操場上，微風輕拂，渾身涼爽;白天的焦躁和憋悶早已消逝而盡，享受之余，不由觀賞起夜景來。
半圓形的月亮_______在東方，天空中不時飄過片片黑云，乍一看，你會覺得那不是云塊在游動，而是月兒在云片中穿行。每當云塊遮住了朦朧的月色，大地便陡地暗下來，但_______又恢復了光明，不見空中有一顆星星，倒是南天偶爾閃過幾道電光，顯得這寧靜的夜不平靜。
對面是連綿的小山丘，滿山的松樹和楂樹黑黝黝的，______辨得出在風中輕擺著的樹梢。樹梢經過傍晚雨水的洗刷，似乎還網著一層雨絲，在迷蒙的夜色中，像是蜿蜒著的層層輕紗薄霧。山腳下混糊一片，看不清什么，只依稀可見幾星光點忽閃忽滅，那不是村舍得燈光，而是田間的螢火蟲在游蕩。似乎還能聽見山丘上樹葉在喋喋私語，農田里潮涌似的青蛙在鼓嗓，草叢中蛐蛐在彈唱。
偶一扭頭，左前方又是另一番景象：密集的水銀燈發出團團的青白的光;高大的廠房燈火通明，間或閃過電焊的弧光，猶如童話世界里的宮殿，放射出奇光異彩。隱隱還聽見礦區那隆隆的機聲和火車的叫聲……這沸騰的場面，與眼前一片______的山嶺、田野、村巷，形成了鮮明的對照。
是的，這微風輕拂的夏日的夜晚，人們在酣睡中送去收獲的一日，又在不眠中迎來新的燦爛的明天。
選擇下列詞語分別填入文中的橫線上。(4分)
片刻 隱約 靜謐 懸
聯系上下文解釋詞語。(4分)
(1)陡地——______________________________________________________________
(2)間或——______________________________________________________________
3、填空。(5分)
(1)作者依次描寫了夏日的夜晚的_______、________和__________。
(2)第三節是按從__________到________的順序寫的。
4、回答問題。
作者寫夏夜寧靜的同時，又描寫了“左前方是另一番景象”，這有什么深刻的含義? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分)
5、按要求畫句。(2分)
用“—”畫出能表現全文中心的句子。
三、作文。(40分)
題目：我成長，我快樂
提示：在你的學習生活中。你在老師和家長的關懷下，健康地成長著，請結合自己的親身經歷，用一件事敘述成長帶給你的快樂。
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