第一篇：青楊的造句

【注音】： qing yang

青楊解釋

【意思】：落葉喬木，樹皮灰褐色，葉倒卵形，葉柄較短，柔荑花序，果實(shí)卵圓形。木材白色，質(zhì)地輕松，供建筑用。

青楊造句：

1、結(jié)果表明，太青楊1號(hào)在適宜化學(xué)藥品用量和磨漿條件下，可制得具有較好性能的APMP漿。

2、本論文主要研究在硬覆蓋脅迫下，城市綠化樹小青楊的脂質(zhì)過氧化和活性氧防御酶的變化。

3、對(duì)接種AM菌根真菌的大青楊苗木根際微區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)研究，發(fā)現(xiàn)AM菌根真菌對(duì)宿主根際微域環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。

4、研究制定出青楊虎天牛的防治指標(biāo)，為科學(xué)合理、經(jīng)濟(jì)有效地治理該蟲提供了理論依據(jù)。

5、采用高溫水蒸氣處理和加熱處理固定大青楊木材壓縮變形，并對(duì)兩種處理結(jié)果進(jìn)行比較。

6、青楊天牛在樹冠的垂直分布上差異顯著；

7、青楊是青海省營造山地農(nóng)田林網(wǎng)的主要樹種。

8、年輪生長的功率譜測定檢出，大青楊年輪生長存在2.5、3.2、6.3年的周期，年輪生長的周期性主要是受氣象因子影響所致。

9、采用阻燃劑WFRJ1處理大青楊木材．對(duì)其阻燃性、抗流失性和化學(xué)穩(wěn)定性進(jìn)行了分析測定。

10、主要研究結(jié)果如下：1。研究了小青楊單芽莖段培養(yǎng)和愈傷組織再生技術(shù)，為進(jìn)一步開展離體葉片細(xì)胞染色體加倍以及原生質(zhì)體培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

第二篇：青楊小學(xué)德育工作總結(jié)

青楊小學(xué)德育工作總結(jié)

青楊小學(xué)

王付濤

一、基本情況：

一學(xué)年來，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，繼續(xù)貫徹德育為首，全員育人的思想，進(jìn)一步整合德育資源，構(gòu)建德育體系。走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色” 的德育工作之路，著力創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，提高德育工作成效，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要成績：

1、能做到依法治校、依規(guī)辦學(xué)，嚴(yán)格抓好師德師風(fēng)建設(shè)，形成了教師“敬業(yè)、勤業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的良好形象，教師隊(duì)伍朝著師德高尚、業(yè)務(wù)精良的方向發(fā)展。

2、加強(qiáng)了學(xué)生思想教育和行為管理，進(jìn)一步樹立了良好的校風(fēng)校紀(jì)，展示了師生嶄新的精神風(fēng)貌。

3、開展了豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng)，全面提高了學(xué)生思想首先素質(zhì)。

4、學(xué)生中沒有出現(xiàn)重大安全事故和責(zé)任事故，學(xué)生違法犯罪率為零。

三、主要做法：

(一)、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍整體素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等有關(guān)法律法規(guī)，牢固樹立“以人為本，德育為先，全員育人，全能育人”觀念，學(xué)習(xí)《班主任工作職責(zé)》，進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)。

(二)繼續(xù)深化德育管理，提升學(xué)生文明素養(yǎng)

良好的行為習(xí)慣將使學(xué)生終身受益，我們站在面向未來，面向?qū)W生終身發(fā)展的高度抓好常規(guī)工作，在兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)和文明禮儀訓(xùn)練中，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，持之以恒地反復(fù)抓，提高管理的針對(duì)性、時(shí)效性，努力做到抓細(xì)節(jié)不含糊，抓問題不手軟，優(yōu)化育人情境，提升學(xué)生文明形象。讓人人都能自覺做到“三好”：在學(xué)校，做有個(gè)性，會(huì)學(xué)習(xí)，知榮恥的好學(xué)生;在家里:做有孝行，會(huì)自理，擔(dān)責(zé)任的好孩子;在社會(huì):做有教養(yǎng)，有責(zé)任，守公德的好公民。

1、扎實(shí)開展文明禮儀教育，把語言文明作為抓學(xué)生規(guī)范的切入點(diǎn)，要求校園內(nèi)外使用禮貌用語，倡導(dǎo)主動(dòng)問好、排隊(duì)禮讓等“禮儀行動(dòng)”。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)文明班檢查評(píng)比制度，促進(jìn)各班班風(fēng)班紀(jì)不斷好轉(zhuǎn)，學(xué)校每天加強(qiáng)對(duì)各班班容班貌、班風(fēng)班紀(jì)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生儀表、早餐、衛(wèi)生、兩操、集隊(duì)集會(huì)等情況的檢查，做到每天檢查、每周評(píng)比，表揚(yáng)先進(jìn)班，鞭策后進(jìn)班。

3、利用好班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)課，加強(qiáng)文明禮貌、遵紀(jì)守法教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，根據(jù)本班情況備好每節(jié)班會(huì)、隊(duì)會(huì)課，重在對(duì)學(xué)生的品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等情況做階段性的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自理、自護(hù)能力，頒發(fā)各類“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

4、明確常規(guī)工作具體要求，做到行動(dòng)有標(biāo)準(zhǔn)，檢查有目的。衛(wèi)生要求為：地面凈，桌椅齊，抽屜清，講臺(tái)窗臺(tái)潔具角整潔，黑板及時(shí)清刷。老師送隊(duì)，整齊安靜。午餐要求為：文明有序，節(jié)約糧食，保持安靜，老師看護(hù)。

5、嚴(yán)格抓好廣播操、集隊(duì)集會(huì)訓(xùn)練管理，做到進(jìn)退場安全有序而快速，開學(xué)第一周就進(jìn)行廣播操進(jìn)退場的強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生上下樓梯靠右行，養(yǎng)成習(xí)慣。

6、設(shè)立每周好習(xí)慣訓(xùn)練制，每周根據(jù)自己的情況訓(xùn)練一個(gè)重點(diǎn)，將文明言行的具體要求以簡明的短語統(tǒng)一寫在黑板左上角，明確要求，時(shí)時(shí)強(qiáng)化，直至養(yǎng)成習(xí)慣。

7、加強(qiáng)愛護(hù)公物教育，訂立愛護(hù)課桌椅公約，愛護(hù)門窗，愛護(hù)墻壁，愛護(hù)電器，愛護(hù)教學(xué)活動(dòng)器材和設(shè)備，做到桌椅無劃痕，墻壁無腳印。

8、堅(jiān)決杜絕校內(nèi)吃零食現(xiàn)象。加強(qiáng)教育，禁止學(xué)生或家長帶零食到學(xué)校，向?qū)W生宣傳食用“三無”食品的危害。

9、培養(yǎng)學(xué)生保持校園環(huán)境整潔的意識(shí)，做到不亂丟廢紙雜物、瓜皮果屑。平時(shí)見臟就拾，見亂就理，繼續(xù)實(shí)施衛(wèi)生檢查制度外。

10、加強(qiáng)法制教育、安全教育

本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)教師的值日制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。繼續(xù)利用校會(huì)與班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，強(qiáng)化“安全重于泰山”的意識(shí)。

(三)搭建活動(dòng)育人載體，拓展德育活動(dòng)空間

1、“家校牽手”，關(guān)注未成年人心理健康活動(dòng)。

本學(xué)期召開了兩次家長會(huì)，使家長了解學(xué)校，了解孩子，了解教育，學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法，更新家長育子觀念，為孩子成長營造健康和諧的環(huán)境。充分發(fā)揮校迅通家校互動(dòng)平臺(tái)作用，進(jìn)一步與家長進(jìn)行溝通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏導(dǎo)，形成家校聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)。

2、開展主題教育系列活動(dòng)。

(1)開展“快樂伴我成長”書信活動(dòng)。以祖國發(fā)展、學(xué)生成長為主題，組織學(xué)生開展書信活動(dòng)，以書信的形式向同齡人或父母、師長傾訴心聲，回顧成長歷程，引導(dǎo)學(xué)生感悟祖國發(fā)展對(duì)自己成長的影響，感受時(shí)代變遷所帶來的變化與歡樂，感激成長過程中陪伴和幫助自己的人，他個(gè)人的成長進(jìn)步同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，牢固樹立努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的堅(jiān)定信念。

(2)讀書活動(dòng)。

以快樂閱讀為主題，結(jié)合書香校園創(chuàng)建活動(dòng)，組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書、快樂讀書，養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣，營造知書達(dá)禮、好學(xué)求進(jìn)的校園氛圍。

四、存在問題及今后努力方向：

在德育工作方面，雖然做了大量的工作，取得了一定的實(shí)效，但仍存在一些不足之外：個(gè)別學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，自我控制能力較差，個(gè)別學(xué)生的安全防范意識(shí)低，參與不安全的活動(dòng);思想教育工作不夠細(xì)，學(xué)生行為規(guī)范管理不到位。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的管理，強(qiáng)化管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范管理，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

第三篇：青楊小學(xué)教科研工作總結(jié)

青楊小學(xué)教科研工作總結(jié)

青楊小學(xué)

王付濤

一、工作思路

科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。在今年的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

二、主要工作內(nèi)容

1、我校開展了課題研究，年輕教師踴躍報(bào)名，紛紛參與其中，很多研究課題都收獲了成功。

2、開展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。

3、扎實(shí)開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

三、具體工作

（一）落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)。

組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

（二）加強(qiáng)課題的過程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)，召開課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫課題階段性研究成果，積累過程材料。開展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫行動(dòng)研究手冊，年末撰寫了行動(dòng)研究論文，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流。總結(jié)了課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。

（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。學(xué)期末我校進(jìn)行成果交流會(huì)，這是立足課題研究的一次校本教研，通過課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。沒有刻意的精心準(zhǔn)備，沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂。

與此同時(shí)，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅校長經(jīng)常聽課，還鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部和其他教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

（四）開展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。

圍繞課題研究工作，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等。

四、努力方向

一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是來年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。

第四篇：陌上青楊優(yōu)美散文

“陌上青楊”是我曾經(jīng)用過的一個(gè)筆名，但是，我覺得這個(gè)名字更適合另一個(gè)人，她叫阿華。相比較她而言，我不過是一棵陌上纖弱的小草。

阿華在我的記憶中一直是一個(gè)奮不顧身的女孩。

她為了理想奮不顧身；為了責(zé)任奮不顧身；為了友誼奮不顧身；為了愛情奮不顧身，她是那樣的勇敢，那樣的讓我敬佩。在我當(dāng)年小小的心中留下了深深的印象。

（一）還清楚地記得第一次跟阿華一起拍照時(shí)的情景，非常有意思。

那是1997年9月份的一天，我們都新入學(xué)不久，結(jié)束了一周艱苦的軍訓(xùn)，我打算拍張照片留個(gè)紀(jì)念。

我們倆挨在一起，站在圖書樓前面的階梯下邊，迎著爽爽的秋風(fēng)，認(rèn)真地看著鏡頭。

她又高又壯，我又小又瘦，站在一塊，如何都拍不出美感來。負(fù)責(zé)拍照的劉老師對(duì)我說：“不如這樣，你上去一個(gè)臺(tái)階吧，這樣協(xié)調(diào)些。你太矮，她太高，拍出來不好看。”

我上了一個(gè)臺(tái)階之后，劉老師看了看鏡頭，又說：“你再上一個(gè)臺(tái)階吧，你還是太矮了！”

我就又上了一個(gè)臺(tái)階。

然后劉老師很無奈的說：“你們還是坐下來拍吧，估計(jì)能拍得好一些，拍出來的個(gè)頭差別應(yīng)該不會(huì)明顯。”

我們兩個(gè)相視一笑，就一起坐到了臺(tái)階上，本以為這樣可以拍了，可是就聽劉老師又跟我說：“孩子，你還是再上去一個(gè)臺(tái)階坐著吧……”

見劉老師這樣為難，我們兩個(gè)都笑噴了！

我和阿華倆年齡差距不大，我當(dāng)時(shí)14歲，她16歲。可惜，我們的外形差距卻非常之大：她一米七幾的身高，體重一百六十多斤；而我，一米四八的身高，七十五斤。我們一起拍出來的照片效果，可想而知呀！

照片洗出來之后，我寄給了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)等候多時(shí)的媽媽，媽媽回信說：你們老師對(duì)你那么好啊，還和你一起拍照片呢，千萬要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，知道嗎？

我沒敢把媽媽的回信拿給阿華看，因?yàn)椴恢浪睦飼?huì)怎么想。

其實(shí)，我那時(shí)只是想自己去拍一張照片的，沒想到，她知道后跟我說：“曹玉鳳，咱們兩個(gè)一起去拍張合影吧。”

我真的不知道她為什么要跟我一起拍照片，因?yàn)椋谀侵埃規(guī)缀鯖]跟她說過話，對(duì)她還是一無所知。她是那樣的健壯高大，而我卻又是那樣的纖弱瘦小。我們總也找不到交流的話題，每次單獨(dú)在一起的時(shí)候，本來想說點(diǎn)什么，但是還沒開口，卻又好像都找不到要開口的理由了，因此，大多數(shù)時(shí)間總是沉默。她的思維總是奇怪的，就像后來她的好多想法一樣，我很久都弄不明白。

（二）她后來被任命為衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督。說是監(jiān)督，其實(shí)，就是為班級(jí)打掃衛(wèi)生。看到不干凈的地方，自己就得趕緊打掃。如果被校衛(wèi)生部檢查出來，可就慘了！一旦衛(wèi)生不合格，班級(jí)會(huì)被扣分，流動(dòng)紅旗會(huì)被別的班拿走。而她，就會(huì)被同學(xué)責(zé)難，被老師訓(xùn)斥。

我經(jīng)常看到她在桌子上放上一張凳子，而自己則站在凳子上擦拭燈具。也經(jīng)常看到她在上課前迅速地擦去滿是粉筆字的黑板。

在勞動(dòng)課上，她也總是干最重的活，她可以把很重的東西從一樓搬到六樓，中間還可以幫我把肩上的擔(dān)子一起扛過去。

好像這一切都是理所當(dāng)然的，每次打掃衛(wèi)生，不用分配，那些高危重的項(xiàng)目，都是她的。

我，一般都是擦拭一個(gè)窗臺(tái)，或者，擦老師講課用的講桌。再或者，偷偷跑到一個(gè)角落里躲起來，看著別人干活，任憑誰叫，我都不出來。

因?yàn)槲抑溃l干活多，誰挨罵多，有一點(diǎn)不對(duì)，就得挨批。我當(dāng)時(shí)估計(jì)，她不知道。

老師們一直關(guān)心我的成績，在我不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，班主任老師會(huì)親自來宿舍把我從被窩里拽出來，拉到教室里，再說一些語重心長的話，感動(dòng)我，讓我不得不好好學(xué)習(xí)。

而她，則仿佛天生就不需要督促，而且，也沒有人關(guān)心。

當(dāng)我的成績倒著數(shù)前幾名的時(shí)候，她的成績是那個(gè)樣子；當(dāng)我的成績正著數(shù)前幾名的時(shí)候，她的成績還是那個(gè)樣子。

她好像，本來就應(yīng)該是那個(gè)樣子。所以，大家除了打掃衛(wèi)生的時(shí)候回會(huì)想起她，大多數(shù)時(shí)候總是會(huì)忽視她的存在。

有一天，我們宿舍里的同學(xué)都趕去教室上課了，唯獨(dú)就剩下我和她，我是因?yàn)樗缬X睡過了頭，而她是因?yàn)樾枰獧z查宿舍里的衛(wèi)生，必須最后一個(gè)離開。我從床上爬起來，連想都沒想就一個(gè)人跨出門去。而她這次非常堅(jiān)決地把我拉回來說：“等著我，咱們一起去教室！”

除了那次一起照相，我從來沒有和她一起并肩走過。因此，我一邊使勁掙脫她，一邊非常疑惑地問：“為什么？”

她死死拽住我的手，非常嚴(yán)肅地告訴我說：“不為什么，我就是要跟你一起去教室！”

因?yàn)槲业母觳脖凰У厣郏挖s緊點(diǎn)頭答應(yīng)了，讓她松開了她那只對(duì)于我細(xì)小的胳膊來說，非常的碩大的手。

我看到她挨個(gè)地整理每一張床的被子，再擺好那些沒被排列整齊的鞋子。扣好沒蓋嚴(yán)的臉盤，最后，她用一個(gè)抹布抹掉自己留下的腳印。

一切打理好之后，她又用眼睛掃視了一下宿舍，確定宿舍的衛(wèi)生的確打掃干凈了才鎖了門，叫上我和她一同走出樓道。

我一路仰視著她問：“你怎么要那么仔細(xì)地打掃衛(wèi)生啊，今天又不是你值日？”

她淡淡地回答道：“咱們是最后離開的，既然已經(jīng)看到?jīng)]收拾好，干嘛不幫一下呢？無論是誰值日，被學(xué)生科檢查出來，挨了罰，總歸是不好吧？”

她又低下頭來問我：“你為什么總是不喜歡和我說話呢？”

我十分不好意思地回答她說：“你實(shí)在是太高了，咱們倆太不協(xié)調(diào)，我不喜歡跟差距太大的人交流。”

她好像對(duì)這個(gè)話題很苦惱：“長得高有什么好，總是得去擦天花板上的燈管。”

我笑了，說：“老師那是在因才施用，你個(gè)子高，可以夠得著那些高處的燈管。”

她搖了搖頭說：“我也夠不著呀，不還是得站在桌子上嗎。桌子上還得再摞上一張凳子。個(gè)子不高也是得站在桌子上，不過就是再多摞上一張凳子罷了，都是一樣的。可是，老師卻認(rèn)為，長得高就天生得干重活，危險(xiǎn)的活，很不公平。不過我知道，無論換成誰都是一樣的有危險(xiǎn)，一樣的勞累，所以，還不如一直由我一個(gè)人承擔(dān)呢。”

原來，她一直有這種反抗情緒，卻從來不表現(xiàn)出來。想想自己總是躲在角落里看她干活時(shí)的那種自以為聰明的樣子，突然就臉紅了……

然而，更讓我覺得羞愧的事情還在后面。

我們學(xué)習(xí)了心電圖的知識(shí)之后，在實(shí)驗(yàn)課上，我給她做了一個(gè)心電圖。結(jié)果一出來，我就傻了眼，那是一張?jiān)鯓拥男碾妶D呀；心律不齊，心肌缺血，那張圖相當(dāng)?shù)膩y，就算是六七十歲的人也沒有那么糟糕的心電圖呀！

我拿給老師看了一眼，也把老師給嚇了一大跳。

老師告訴她說：“你可千萬注意，心臟功能這么差，千萬不能跑操啦，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的！”

她笑了笑說：“沒什么的。”

那個(gè)時(shí)候，可以用震驚來形容我的心情，這個(gè)總是吃苦在先的女孩，原來身體那么弱，弱到了這種難以想象的地步！在她看似強(qiáng)大的外表下面，竟然有著一顆隨時(shí)都不能工作的脆弱的心臟！

我想起來她有一次暈倒在教室里的情形，那時(shí)候，我還以為她僅僅是因?yàn)闆]有吃早飯而引起的低血糖呢！沒想到是心臟的原因。如果萬一她得了心絞痛怎么辦？萬一得了心肌梗塞怎么辦？萬一……

這種病，不怕一萬，就怕萬一呀！

可是阿華對(duì)于我的震驚不以為然，她說：“在家里，父母把我關(guān)在家里，讓我養(yǎng)病，可是，這心臟的問題一直折磨了我很多年也沒見好轉(zhuǎn)。什么激素，人參，我?guī)缀跆焯斐裕恢卑炎约撼猿闪爽F(xiàn)在的樣子！又高又胖，和正常人一點(diǎn)都不一樣。我真的病煩了，要么死，要么開心的活著！我不想再說病的事情，你以后也不要跟任何人說起。”

聽她說得那么斬釘截鐵，我也只好不再做聲。

以后的日子，她依舊還是那樣的勤快，像大家眼中一直保持的樣子，誰也看不出她又半點(diǎn)的異樣。雖然最初我一直擔(dān)心她的身體狀況，可是，后來也沒見到她發(fā)生什么異常狀況，也就慢慢地放下心來。

（三）某一次暑假回來之后，阿華梳起了辮子，很長時(shí)間以來，她都是短發(fā)的，突然間的改變形象讓大家都吃了一驚：原來，留起長發(fā)的阿華非常漂亮，高高大大的她就像電視里走T臺(tái)的模特一樣，非常惹眼。

一個(gè)周末的下午，阿華趴在宿舍的床上，在用心地看一本書。

看著她沉醉的樣子，我逗她說：“喲呵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)吶！”

等了一會(huì)兒，她坐了起來，把書的封面遞給我看了一下。我看到上面畫了一個(gè)卷發(fā)的外國的女子，書名是：《簡.愛》。

她見我一頭霧水，笑笑說：“懂嗎？愛情。”

我搖了搖頭。

她接著說：“不許告訴老師！”

我又點(diǎn)了點(diǎn)頭，悄悄跟她說：“我也看課外書，那天我和雪蓮一起把《天龍八部》偷偷藏在桌洞里，看了好半天吶！”

她笑了，說：“你不懂的，《天龍八部》和《簡.愛》不一樣.”接著她又神秘地說道：“跟你說件事情行嗎？”

“說吧，別磨嘰！”我趕緊答道。

她突然間羞紅了臉，小聲說：“我在暑假的時(shí)候去我們那里的醫(yī)院實(shí)習(xí)了……”

“這么厲害！你給病人看病了？”我非常佩服地打斷她的話，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候，我認(rèn)為，沒有什么會(huì)比成為一名真正的醫(yī)生更讓人激動(dòng)的事情了。

“不是，我要跟你說的是：我愛上了一個(gè)人！”

聽她說完這句話之后，反倒是我該臉紅了，這種無聊的事情怎么能跟我偉大的理想相提并論呢，我心里非常惱火，趕忙拒絕道：

“打住！我不聽了！”

“不行，你必須聽！”她呵呵笑著，不顧我反對(duì)愣是湊到我耳朵邊，說道：“如果等我畢業(yè)的時(shí)候他還沒有結(jié)婚，我就一定去嫁給他！”

說完，就非常幸福地躺回到自己的床上，繼續(xù)讀起那本書來。

那是我第一次看到她那么高興，也是第一次聽她說起“愛情”還有“嫁人”這樣的字眼。

大為不解的我，后來有很久沒有再敢和她并肩走在一起，也不和她一起上實(shí)驗(yàn)課了。我覺得阿華變壞了，再也不是我崇拜的那個(gè)她了。

其實(shí)，從現(xiàn)在的角度看，那個(gè)時(shí)候的我，又狂傲，又單純，真的讓人啼笑皆非呀！

那年我十六歲，她十八歲，也許，年長兩歲真的是一種優(yōu)勢，她懂得的，永遠(yuǎn)比我多。

我疑心那本《簡.愛》一定是不好的書，居然能把她禍害成那個(gè)樣子，以后的多年來，雖然我一直有機(jī)會(huì)讀它，但卻從來沒有翻開過一頁。直到多年后看了那部電影，才知道這本書的內(nèi)容竟是那樣的好。我想，應(yīng)該就是那本書，給了她當(dāng)時(shí)說那些話的勇氣吧！

多么勇敢的阿華，她所擁有著一顆完美的心，她也真是用這顆心，在認(rèn)真地愛著她眼前的世界。

（四）四年的醫(yī)學(xué)院生涯把我培養(yǎng)成了一個(gè)“學(xué)習(xí)瘋子”，我拼命地吸收著在醫(yī)院和學(xué)校學(xué)的知識(shí)，不放過每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，也在這緊張忙碌的生活中，漸漸疏遠(yuǎn)了所有的友誼。

轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)的日子來了，緊張的畢業(yè)考試也要跟著一起到來。

那天早晨，我正在認(rèn)真復(fù)習(xí)著。已經(jīng)很久不怎么和我說話的阿華來到我的座位前，合上了我的書，說：“曹玉鳳，咱們一起去拍張照片吧。”

還沒等我答應(yīng)呢，旁邊好幾個(gè)同學(xué)就一下圍了上來，紛紛叫嚷著說：“曹玉鳳，我也要和你一起去！”

我不好拒絕，趕忙心不在焉地一邊答應(yīng)，一邊看著阿華的臉色。她看到那幾個(gè)同學(xué)無故的熱情，非常厭惡，卻礙于我的情面不好說什么，只是輕輕地從鼻子里應(yīng)了一聲：“走吧。”

還是劉老師給我們拍的照片，可是，那時(shí)的劉老師已經(jīng)比四年前老多了，他告訴我們說，他已經(jīng)七十歲了。看著他一走起路來就氣喘吁吁地樣子，真的非常不忍心麻煩他。但是，已經(jīng)把他老人家叫了過來，也就不好意思再換別人了。

這次，因?yàn)橐鷦e的同學(xué)一起合影，加上劉老師的動(dòng)作太慢，等了好半天才輪到我跟阿華單獨(dú)一起拍照。她拉著我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開那幾位同學(xué)，選了在一片栽種著月季花的小園子里拍了照片。

拍完照片之后，她趁同行的同學(xué)們不注意，惡狠狠地跟我說了一句：“我都快被你給氣死啦！”

我以為她是說我?guī)Я送瑢W(xué)們一起來，就辯解道：“不怪我，是她們非要也一起跟來！”

可是，她卻更生氣啦，硬生生地回了我一句：“你知道個(gè)什么！”

什么意思呀？我心里糊涂的不行，想再問她，又怕緊緊跟著的同學(xué)們疑心，所以就沒再多說話。

第二天晚上正在上晚自習(xí)，阿華突然從教室外面沖到了我的面前來。因?yàn)楫厴I(yè)在即，大家都去找一起實(shí)習(xí)的同學(xué)聚會(huì)，教室里本來就沒有幾個(gè)人，有的同學(xué)們進(jìn)進(jìn)出出，亂糟糟的，因此也沒有人在意她。

我禮貌地沖她笑了笑，繼續(xù)看書。可她卻雙手扶住我的桌子，就是不肯走。她看著我，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭。

看到她的樣子，我覺得挺滑稽的，取笑她道：“咋的啦，喝多了吧？”

她聽我這么一說，趕忙用手揉了揉通紅且略顯腫脹的眼睛，吞吞吐吐地說：“別，別告訴老師！”

原來，她真的喝酒了！

說完這句話，她跌跌撞撞地回到了自己的座位，一下子坐在板凳上，而后就趴在那里一動(dòng)都不動(dòng)了。

我正納悶?zāi)兀竺孀愤^來一個(gè)男生，這人我見過，是針灸系的董同學(xué)，那個(gè)時(shí)候，他是女生們經(jīng)常談?wù)撈鸬慕裹c(diǎn)人物，英俊，帥氣，有才華，前途無可限量。

他來干嘛呢？我正尋思時(shí)，他走了過來，有些過分客氣地來到我的座位前，跟我打了個(gè)招呼：“你好！你是曹玉鳳吧，阿華經(jīng)常提起你，說你是她最好的朋友。”

他和阿華認(rèn)識(shí)？我和阿華是最好的朋友？

“你去照看她一下，剛才，她和我們這些一起實(shí)習(xí)的同學(xué)聚會(huì)時(shí)，喝了好多酒，說了好多話，也哭了好半天……她說：她實(shí)在舍不得這四年的生活，也舍不得你們之間的友誼，一旦分別就是海角天涯，恐怕再難相見……”他語無倫次地說完，也踉踉蹌蹌地回去了。

我那時(shí)才明白，友誼，這個(gè)在我看來根本微不足道的字眼，不知道竟在阿華心中占有那樣重要的地位！

原來，她一直因?yàn)槲业氖柽h(yuǎn)而生氣，卻不忍心說出來。原來，她一直舍不得這即將到來的分別，卻也不忍心說出來。可是，一直以來，我根本就沒體諒過她的那些不忍心。

她跟別人說我是她最好的朋友？可是，我自己怎么不知道呢？我是嗎？我配嗎？

我們的照片洗出來了，很好。在一株盛開的月季花前，我們都非常自然地微笑著，那是一種發(fā)自內(nèi)心的微笑，沒有任何虛假的成分。

我不再是那個(gè)四年前瘦小的樣子，雖然還沒有長到她那樣的高大，和她站在一起卻也挺協(xié)調(diào)的了。

她也不再像是我的老師，而是我最親密的朋友了。

后來，我們就真的畢業(yè)了。那年，我18歲，她20歲。

（五）今天，我又打開了畢業(yè)紀(jì)念冊，再一次看到了阿華那一行行像她一樣健碩的字跡：曹玉鳳，雖然，你的外表和小草一樣纖弱，但是你內(nèi)心的力量和堅(jiān)強(qiáng)的意志，卻不是一般人可比的，這些年來，我沒有盡到自己的責(zé)任，沒能給你很多的幫助和關(guān)心，實(shí)在很難過。只是，希望你在以后的日子里，能憑借自己的實(shí)力，獨(dú)自開創(chuàng)出一片屬于你自己的天地！我覺得，你一定是我們這些同學(xué)中最有前途的！愿，幸福永遠(yuǎn)屬于你！

其實(shí)，我?guī)讜r(shí)關(guān)心過她呢？現(xiàn)在想想，從來沒有。

她牽著我的手過馬路，幫我洗衣服，替我扛著從批發(fā)市場買來的大包小包的東西。每次放假回來，總會(huì)給我?guī)亦l(xiāng)的特產(chǎn)，給我縫補(bǔ)校服，幫我曬被子；借給我錢，幫我去餐廳買飯，幫我打熱水；每次放假都給我收拾行李，還送我去車站還送給我好看的發(fā)卡，給我理發(fā)……

而我呢，總是覺得她對(duì)我的幫助是天經(jīng)地義的，我忘了，她是一個(gè)病人，非常脆弱的病人……可我卻從來沒有因此而覺得羞愧，反倒是她，卻總像是真的欠了我?guī)纵呑觽频摹?/p>

時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼分別已經(jīng)十一年了。這些年的摸爬滾打，早就把我磨練得像個(gè)鐵人，我以為，自己早已經(jīng)淡忘了那些曾經(jīng)的友誼和回憶。可是沒想到，今天在翻閱一些舊書的時(shí)候，一下子翻到了我的畢業(yè)紀(jì)念冊，又看到了阿華以及所有同學(xué)們的留言，突然感到萬分的溫暖。四年在醫(yī)學(xué)院讀書生涯的種種一下子涌在了眼前，沖到了心里。

尤其是阿華，她在我成長的歷程中扮演了多么重要的角色呀。是她讓我從那些無知的的單純中慢慢走出來，讓我明白了生活不僅需要知識(shí)，還需要友誼和愛情等等等等一些其它的東西，雖然，那個(gè)時(shí)候，我真的從沒有在意過。

仔細(xì)想來，那些寶貴的東西，在每一個(gè)人的生活中都是必不可少的，也是真實(shí)存在的，我們也要真實(shí)地認(rèn)真地去面對(duì)的它們，就像我們對(duì)待自己的心跳一樣。

多年不見，不知道親愛的阿華近來還好嗎？是否已經(jīng)有了成功的事業(yè)和幸福的生活呢？是否就像她原來告訴我的，已經(jīng)嫁給了那個(gè)她很愛的他呢……

想到這些，我竟然不知不覺地心酸起來，漸漸模糊的視線里竟清晰地顯現(xiàn)出了一棵高大的青楊，她在開滿鮮花的田野里，生長得是那樣的自由，那樣的幸福，那樣的健康。我仿佛聽見她那滿樹的葉子正迎著溫暖的風(fēng)，在美好的陽光下打著節(jié)拍歡快地歌唱，這棵陌上的青楊啊，你在歌唱什么呢？

就請?jiān)俳o我個(gè)機(jī)會(huì)，容我慢慢地猜想吧……

第五篇：大青楊戰(zhàn)斗

大青楊戰(zhàn)斗

1938年10月，日偽張步云部、趙保原部，妄圖由平度北犯，消滅掖縣抗日民主政權(quán)。為阻擊敵軍侵犯，山東人民抗日游擊隊(duì)第五支隊(duì)司令員高錦純率六十一團(tuán)，于11日晚進(jìn)駐大青楊盛家一帶。16日上午，趙保原部約400人，進(jìn)犯我部駐地，我軍迅速應(yīng)戰(zhàn)，兵分兩路北撤。待敵追至北盛家村東南時(shí)，五支隊(duì)全線出擊，戰(zhàn)斗在大青楊村東、村西和盛家村東大廟展開，戰(zhàn)線南北5公里，我軍雖武器低劣，但英勇頑強(qiáng)，連續(xù)打退敵人3次進(jìn)攻。下午4時(shí)許，敵軍傷亡200余，狼狽逃竄。大青楊戰(zhàn)斗是抗戰(zhàn)初期膠東規(guī)模最大的一次戰(zhàn)斗。（來自百度）

高錦純（1912-1995），男，漢族，1912年5月11日生，陜西省米脂縣鎮(zhèn)子灣村人。貧苦農(nóng)民家庭出身。1926年在學(xué)生時(shí)代就受大革命影響，參加當(dāng)?shù)?*和反土豪活動(dòng)。1928年4月加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

1930年秋轉(zhuǎn)為中國共產(chǎn)黨黨員，后任陜西榆林六中黨支部書記、學(xué)生會(huì)會(huì)長，領(lǐng)導(dǎo)**并開展秘密活動(dòng)。1931年5月所在學(xué)校黨組織遭到破壞，躲開敵人逮捕繼續(xù)為黨工作。曾任中共米脂縣鎮(zhèn)子灣村支部書記。1932年7月參加劉志丹習(xí)仲勛和吳岱峰領(lǐng)導(dǎo)的西北紅軍，歷任陜甘邊紅軍游擊隊(duì)總指揮部第二游擊大隊(duì)?wèi)?zhàn)士、政治處干事，紅二十六軍第四十二師第二團(tuán)騎兵連、第二連黨支部書記、政治指導(dǎo)員，耀縣游擊隊(duì)政治指導(dǎo)員。1934年4月至1935年9月任紅二十六軍第四十二師騎兵團(tuán)政

治委員兼師黨務(wù)委員會(huì)書記。1934年5月起任陜甘邊區(qū)革命軍事委員會(huì)委員。參加陜甘蘇區(qū)的創(chuàng)建和第一、第二、第三次反“圍剿”斗爭，為鞏固陜甘根據(jù)地進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭。1935年10月被“左”傾冒險(xiǎn)主義者撤職關(guān)押。中共中央到達(dá)陜北后平反獲釋恢復(fù)工作，任陜北省委軍事部干事。同年底至1936年春在瓦窯堡中共中央黨校學(xué)習(xí)。后參加?xùn)|征，任隨軍地方干部大隊(duì)大隊(duì)長。1936年春任紅一方面軍中路軍騎兵團(tuán)政治委員。1936年5月起任紅十五軍團(tuán)直屬騎兵團(tuán)政治委員。參加了西征戰(zhàn)役。全國抗日戰(zhàn)爭初期，1937年10月調(diào)到中國人民抗日軍政大學(xué)第三期第二大隊(duì)第四隊(duì)學(xué)習(xí)。

1938年3月派赴山東，參加領(lǐng)導(dǎo)重建膠東特委和創(chuàng)建膠東抗日根據(jù)地、堅(jiān)持膠東抗日的斗爭。5月至12月任中共膠東特委委員。6月至9月任山東人民抗日救國軍第三軍總指揮、膠東軍政委員會(huì)主任。9月至12月任八路軍山東人民抗日游擊第五支隊(duì)司令員。同年12月至1940年5月任八路軍山東縱隊(duì)第五支隊(duì)支隊(duì)長。1939年1月至1940年9月任中共膠東（山東第三）區(qū)委常務(wù)委員、軍事部部長。1940年9月至1942年8月任八路軍第一一五師山東縱隊(duì)第五旅政治委員兼政治部主任、中共膠東區(qū)委委員。1942年8月至1943年3月任八路軍山東軍區(qū)第五旅政治委員。1944年為出席七大赴延安，進(jìn)中共中央黨校一部學(xué)習(xí)。

1945年4月至6月作為山東代表團(tuán)成員出席中共七大。5月至8月任八路軍陜甘寧晉綏聯(lián)防軍兼關(guān)中軍分區(qū)司令員、警備第一旅旅長。同年8月至1947年12月任警備第一旅旅長，陜甘寧晉綏聯(lián)防軍關(guān)中軍分區(qū)司令員、陜甘寧邊區(qū)關(guān)中地委書記（1945年9月起）。1947年11月兼警備第一旅政治委員。1947年9月至1949年2月任西北野戰(zhàn)軍第四縱隊(duì)警備第一旅旅長、黨委委員。1947年11月兼任關(guān)中軍分區(qū)政治委員。1949年2月至6月任中國人民解放軍第一野戰(zhàn)軍第四軍第十師師長、黨委委員。7月至9月任中國人民解放軍第四軍副軍長兼參謀長。10月至12月任中國人民解放軍第一野戰(zhàn)軍兼西北軍區(qū)第四軍政治委員、黨委副書記。率部參加收復(fù)關(guān)中、保衛(wèi)延安、黃龍戰(zhàn)役、扶眉戰(zhàn)役、隴東追殲戰(zhàn)、蘭州戰(zhàn)役、河西追擊戰(zhàn)等解放大西北的戰(zhàn)斗。

1949年12月至1955年9月任新疆省人民政府委員會(huì)副主席。1949年12月起任中共中央新疆分局委員。

1950年1月至1953年4月任新疆省人民政府黨組書記。1950年2月至1955年6月兼任新疆省商業(yè)廳廳長。

1950年1月至1953年5月任新疆省政法委員會(huì)主任、中蘇友協(xié)副會(huì)長。

1951年5月至1955年2月任新疆省第一屆各族各界人民代表會(huì)議協(xié)商委員會(huì)副主席。

1951年6月至1955年9月任中共中央新疆分局常務(wù)委員。1953年5月至1955年6月任新疆省政治法律委員會(huì)黨組第二書記。1953年9月至1955年6月任新疆省財(cái)政經(jīng)濟(jì)委員會(huì)黨組成員。1954年12月至1955年9月任中共中央新疆分局第一副書記。1955年3月至9月兼任新疆省工業(yè)交通辦公室主任、編制委員會(huì)主任。

6月至9月任新疆省工業(yè)交通辦公室黨組書記。7月至9月任新疆省政法辦公室黨組副書記。同年10月至1956年7月任中共新疆維吾爾自治區(qū)委第一副書記。

1955年10月至1959年1月任新疆維吾爾自治區(qū)人民委員會(huì)副主席，自治區(qū)工業(yè)交通辦公室主任、書記（至1956年6月），自治區(qū)外事處處長（至1956年7月），自治區(qū)編制委員會(huì)主任（至1956年12月）。

1955年9月到中共中央黨校研究班學(xué)習(xí)。

1956年8月至1960年6月調(diào)任中華人民共和國糧食部副部長、黨組成員、機(jī)關(guān)黨委書記。

1959年4月到內(nèi)蒙古工作，任內(nèi)蒙古冶金礦山機(jī)械廠副廠長、廠黨委委員。

1964年5月任內(nèi)蒙古自治區(qū)皮革工業(yè)副經(jīng)理。“文化大革命”中受沖擊。

1974年3月任內(nèi)蒙古自治區(qū)二輕工業(yè)管理站革委會(huì)副主任。1977年10月任內(nèi)蒙古自治區(qū)輕工業(yè)局副局長、黨委委員。1978年后到中共中央黨校學(xué)習(xí)。

1979年1月至12月任甘肅省革命委員會(huì)副主任，2月至8月兼甘肅省財(cái)貿(mào)辦公室主任。同年12月至1983年5月任甘肅省第五屆人大常委會(huì)副主任。1983年12月至1985年4月任中共甘肅省顧問委員會(huì)常務(wù)

委員。1985年離職休養(yǎng)。1995年6月25日因病在蘭州逝世。是中共七大正式代表。

喬天華(1902~1989)，原名喬永祥。平度喬家村人。中共十一屆三中全會(huì)后，中共中央組織部、山東省委為其徹底平反。1989年5月24日病逝。

1919年春入山東省立第九中學(xué)(掖縣)學(xué)習(xí)，1920年轉(zhuǎn)平度知?jiǎng)?wù)中學(xué).1922年兼任小學(xué)教師，勤工儉學(xué)就讀于黃縣崇實(shí)中學(xué)。在此深受青年教師劉謙初愛國主義思想影響。

1929年到煙臺(tái)培真中學(xué)任教。

1931年春在煙臺(tái)加入中國共產(chǎn)黨，翌年學(xué)校黨組織暴露.1932年10月被派往青島崇德中學(xué)(今青島11中)任美術(shù)教員，同時(shí)任中共青島市委青年委員兼左翼作家聯(lián)盟(簡稱左聯(lián))黨團(tuán)書記，通過中共黨員秘密編印《燈塔》等進(jìn)步文學(xué)刊物，宣傳革命思想，同時(shí)多方關(guān)心在青島的老作家沈從文、王統(tǒng)照等。

1933年7月任濰縣廣文學(xué)校教師，通過校內(nèi)中共黨員很快恢復(fù)了濰縣、博興等地黨組織，成立了濰縣中心縣委并任書記。

1934年秋因博興黨組織遭破壞而被捕，先后羈押于國民黨濰縣縣黨部、山東省黨部捕共隊(duì)、山東省高等法院等處，備受酷刑。“七七”事變后被釋放回家，與羅竹風(fēng)、劉炳章等組建平度抗日游擊隊(duì)。

1938年11月至1943年2月5年間，曾先后組建過7支抗日武裝，總數(shù)達(dá)3000余人，為膠東主力部隊(duì)輸送了大批兵員。后從平度抗日救國會(huì)會(huì)長升為南海獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長，期間率部作戰(zhàn)數(shù)十次。

1943年3月始任平度縣政府縣長，在任期間(1943~1948年)領(lǐng)導(dǎo)全縣人民開展了減租減息、土改復(fù)查、生產(chǎn)自救、參軍支前等重大社會(huì)運(yùn)動(dòng)，成為西海地區(qū)的試點(diǎn)縣。

1950年先后任山東省農(nóng)林廳辦公室主任、特產(chǎn)處處長。

1958年被錯(cuò)劃為“右派”，“文化大革命”中受江青反革命集團(tuán)迫害。黨的十一屆三中全會(huì)后，撥亂反正，黨中央為他平反昭雪，恢復(fù)待遇，恢復(fù)名譽(yù)。

1989年5月，喬天華在濟(jì)南逝世，享年87歲。

張步云(1904～1948)，名天霓，又名天梯，別名應(yīng)龍，山東省諸城市涼臺(tái)鄉(xiāng)大雙廟村人。長期充當(dāng)土匪、漢奸首領(lǐng)，率部綁票劫舍、燒殺擄掠、瘋狂反共反人民。

張幼讀私塾5年，17歲(1921年)即隨本村張來順干土匪;專事綁票搶劫，當(dāng)?shù)厝罕姛o比憤恨。周圍的聯(lián)莊會(huì)長合謀討張，張潛逃后，投奔張宗昌部下褚玉璞旅，充任十三連連長。張宗昌倒臺(tái)后，于1929年回鄉(xiāng)組織聯(lián)莊會(huì)，成立60人的常備隊(duì)，自任會(huì)長兼隊(duì)長，并尋機(jī)槍殺北營聯(lián)莊會(huì)長傅立堂。1933年投奔韓復(fù)榘，任少校副官，曾帶領(lǐng)200多名“黑氈帽軍”跟隨韓部攻打膠東國民黨駐軍21師劉珍年部。1935年充任山東特別(高級(jí))偵探第二大隊(duì)長，1936年又晉升為少校第二路游擊(剿匪)司令。1937年“七七”事變后，韓復(fù)榘被解職扣押，張所率部駐防諸、高、平一帶，假抗日招牌，征糧逼捐，網(wǎng)聚匪徒，擴(kuò)充隊(duì)伍，大肆燒殺擄掠。火燒南戈莊，活埋曹仲芳，槍殺李建甫(曹的親戚)父子及曹來紹等農(nóng)民10余人，還將霞崗趙方文之子捏以“共黨罪”交日軍殺害，將趙母活埋。1938年秋投靠日軍，被編為“山東自治聯(lián)軍”張宗援部，瘋狂反共，曾打垮平度的抗日游擊隊(duì)張金銘部。1939年又投降日偽“北平臨時(shí)政府”，被委以“剿共軍第四路縱隊(duì)”司令。1940年被國民黨山東省主席沈鴻烈委任為“山東省保安第二師”師長，假抗日之名;行反共倒于(對(duì)抗于學(xué)忠)之實(shí)。1942年春隨吳化文公開投日，被編為“山東建國軍第三方面軍暫編第一軍”(亦名第一集團(tuán)軍)，他任軍長(少將銜)，時(shí)為3個(gè)師1個(gè)教導(dǎo)旅共1萬余人，追隨日軍向于學(xué)忠總部及解放區(qū)進(jìn)行“掃蕩”。太平洋日美戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍自顧不暇，張部茍延殘喘，搶劫為生。人民解放軍曾多次勸其起義，戴罪立功，但均被拒絕。1945年3月，先后制造血洗劉家莊、小岳戈莊兩起慘案，共殺害干部群眾400多人。1945年9月日本投降后，被國民黨第十一戰(zhàn)區(qū)李延年部收編為“山東省膠高諸海防軍”。不久，山東人民解放軍第一師在梁興初師長的指揮下，向張部發(fā)起總攻，3天后攻克縣城，生擒旅團(tuán)長以下官兵2100多名，斃傷300多名。張突圍逃跑，后收容殘部分駐于高密至膠縣鐵路沿線。1946年6月經(jīng)膠、高兩次

戰(zhàn)役，其殘余兵力被中國人民解放軍消滅殆盡。張見大勢已去，只身逃亡青島。同年9月任青島警備區(qū)司令部少校高參。后諸、膠、高、平一帶流亡青島的地主紳士及張的宿敵周毓英、曹克明等控告張叛國投敵，被警備區(qū)司令丁治磐扣押。1948年古歷正月初三張被槍斃于青島5號(hào)炮臺(tái)。

趙保原(1904-1946)，山東省蓬萊縣人，少時(shí)就讀于省立八中，17歲入東北吉林軍官講習(xí)所。畢業(yè)后在東北軍先后任排長、連長、營長，曾參加過直奉戰(zhàn)爭和抗拒北伐軍的松江戰(zhàn)役。1931年九一八事變爆發(fā)后，李壽山部在偽滿洲國建軍，番號(hào)為奉天省警備軍第三旅，趙保原投靠其麾下充當(dāng)爪牙，也算得上是偽軍元老了。趙保原投入該軍后，多次率部在大孤山、長白山一帶攻打東北抗日義勇軍，因殺中國人有功，被升任偽滿國軍第三旅騎兵六團(tuán)團(tuán)長。1938年，偽滿當(dāng)局派遣偽滿軍配合日軍作戰(zhàn)，第三旅是首批入關(guān)幫兇的，番號(hào)為滿洲國派遣軍李支隊(duì)，2月抵達(dá)山東膠縣。第三旅的副旅長叫張宗援，這個(gè)家伙其實(shí)是日本人，本名叫伊達(dá)順之助，祖上是日本戰(zhàn)國時(shí)代仙臺(tái)藩的初代藩主伊達(dá)政宗。清朝滅亡后，中國軍閥混戰(zhàn)，伊達(dá)順之助來中國給山東軍閥張宗昌當(dāng)顧問時(shí)認(rèn)了張宗昌的母親當(dāng)干娘，就起了個(gè)中國名字叫張宗援。張宗援率軍侵入山東后，根據(jù)日軍盡快建立傀儡政權(quán)的意圖，謊稱是張宗昌的親兄弟，借張宗昌的影響招兵買馬，先后收編了張宗昌的舊部程國瑞、高玉璞和土匪劉桂堂、張步云等，改稱山東省自治軍，自任總司令，趙保原則成為該軍旅長。1938年9月，張宗援、趙保原、劉桂堂、張步云等先后侵入平度，10月16日在平度大青揚(yáng)戰(zhàn)斗中，趙保原部被膠東五支隊(duì)打敗，損失二百余人。趙保原初戰(zhàn)失利，生怕日本人追究，況且山東局面混沌，正是改換門面的大好時(shí)機(jī)。1938年11月，趙保原率部一千六百余人在昌邑接受了山東省第八專區(qū)專員兼保安司令厲文禮的收編，改番號(hào)為山東省第八區(qū)保安第三旅。

1939年1月，反正不久的趙保原部，移駐萊陽城北賈家、許家旺一帶;因其源于偽滿軍，裝備精良，訓(xùn)練也比較好，比之當(dāng)時(shí)山東遍地的草頭王，論戰(zhàn)斗力不是一個(gè)檔次，故此受到了山東省主席沈鴻烈的注意，加上沈鴻烈與厲文禮不和，故更加提攜趙保原，3月趙保原先被任命為

萊陽縣代理縣長，同年國民政府設(shè)立山東省第十三行政區(qū)后，趙保原更上一步，任專員兼保安司令;趙保原受到提拔，自然要感恩戴德，于是也就努力試圖表現(xiàn)。1939年4月，八路軍山東縱隊(duì)第五支隊(duì)與國民革命軍膠東游擊隊(duì)共同成立魯東抗日聯(lián)軍指揮部，趙保原任總指揮，與日偽軍作戰(zhàn)。不過中共的聯(lián)合作戰(zhàn)也實(shí)在短命，上峰風(fēng)向一轉(zhuǎn)，趙保原就從國共聯(lián)軍總指揮轉(zhuǎn)化為抗八聯(lián)軍總指揮了，以后不斷與八路軍發(fā)生摩擦。

1940年3月，趙保原任魯蘇戰(zhàn)區(qū)膠東游擊區(qū)指揮官。不久，蘇魯戰(zhàn)區(qū)將趙保原部改編為陸軍暫編十二師，趙保原任師長，從而成為膠東最大的實(shí)力派;同年夏天，趙保原與青島日偽軍秘密勾結(jié)，雙方在青島、萊陽互設(shè)辦事處，互通情報(bào)，并用掠奪來的物資與日軍換取槍支彈藥。1942年，趙保原部三次配合日偽軍大舉進(jìn)犯膠東八路軍根據(jù)地，燒殺搶掠，無所不為。民眾稍有抗日言行即遭捕殺，抗日軍政家屬及進(jìn)步人士遭殺戮、活埋者數(shù)以千計(jì)。1944年2月，趙保原兼任山東省第二辦事處主任，5月任山東挺進(jìn)軍暫編十二師師長兼任魯東軍區(qū)司令。1945年2月11日，膠東八路軍、民兵萬余人發(fā)起討趙戰(zhàn)役，一舉攻克趙保原總部所在地萬第及其在萊陽境內(nèi)全部據(jù)點(diǎn)。趙保原率殘部逃往即墨。

到日本投降前夕，曾經(jīng)大名鼎鼎的趙保原部只剩下六百余人，再不敢公開打出旗號(hào)，蟄伏于即墨王村南地區(qū)。日本投降后，趙保原被任命為山東第一作戰(zhàn)區(qū)司令兼暫編第十二師師長，在魯東接受日軍投降并統(tǒng)一指揮收編膠東的偽軍。經(jīng)招降納叛，兵力擴(kuò)充為七千人。1946年李延年由濟(jì)南來青后，對(duì)趙保原部進(jìn)行整編，取消山東第一作戰(zhàn)區(qū)番號(hào)，保留第十二師番號(hào)，下轄第一、二、三、四團(tuán)及輜重營、炮兵營、騎兵連，隸屬于國民革命軍第九十六軍。活動(dòng)于膠縣、高密、即墨一帶，司令部駐膠縣縣城。1946年5月10日，趙保原以代表身份參加膠東軍調(diào)部二十一小組高密小組會(huì)談，遭共產(chǎn)黨副代表辛冠吾嚴(yán)辭質(zhì)詢，并被逐出會(huì)場。

1946年5月20日辛冠吾返部述職，途經(jīng)蔡家莊趙保原駐地，被其綁架殺害。6月8日，膠東軍區(qū)主力部聶鳳智、劉浩天等確認(rèn)趙保原斃亡隊(duì)攻克膠縣縣城，趙保原逃至奎光門時(shí)，被膠東軍區(qū)十三團(tuán)四連擊斃，死后被國民政府追贈(zèng)中將軍銜。

上圖所示為解放軍五師師長聶鳳智(右二拄拐者)、政委劉浩天(右三背手者)、參謀長蕭鏡海(居中雙手揣兜者)和軍區(qū)宣傳部長張加洛(左二，戴眼鏡腰系皮帶雙手揣兜者)等一同察看、確認(rèn)趙保原斃亡。

羅竹風(fēng)(1911.11~1996.11.04)，男，山東省平度市蟠桃鎮(zhèn)人，中國著名語言學(xué)家，宗教學(xué)家，出版家，辭書編纂家，雜文家。山東大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)原兼職教授。

曾任上海哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)主席，上海市語言文字工作委員會(huì)主任，中國語言學(xué)會(huì)第一屆副會(huì)長，中國宗教學(xué)會(huì)副會(huì)長，中國出版工作者協(xié)會(huì)第一屆理事、第二屆顧問，上海文學(xué)會(huì)會(huì)長，上海宗教學(xué)會(huì)會(huì)長，上海雜文文學(xué)會(huì)會(huì)長。

羅竹風(fēng)是上海市第七、八屆人大代表、常委。

羅竹風(fēng)早年曾學(xué)習(xí)世界語，一直熱心世界語事業(yè)，支持上海世界語協(xié)會(huì)開展工作，是世界語之友會(huì)成員。

1935年，畢業(yè)于北京大學(xué)中文系、哲學(xué)系。1937年，從青州中學(xué)罷教回鄉(xiāng)，同喬天華組織起平度第一支抗日游擊隊(duì)。

1938年，加入中國共產(chǎn)黨，任《抗戰(zhàn)日報(bào)》社社長，八路軍膠東五支隊(duì)秘書長、宣傳部長，膠東文化聯(lián)合社編委，膠東文化協(xié)會(huì)副會(huì)長、常務(wù)委員。

1940年，任平度縣縣長。

1943年，任膠東文化協(xié)會(huì)研究部部長，膠東公學(xué)教務(wù)長。解放戰(zhàn)爭期間，任山東大學(xué)軍代表等職。

中華人民共和國成立后，歷任山東大學(xué)教務(wù)長，華東、上海市宗教事務(wù)處處長，上海市出版局代局長，上海市社聯(lián)主席，《辭海》常務(wù)副主編，《漢語大詞典》主編，《中國大百科全書·宗教卷》主編，《中國人名大詞典》副主編，《中國社會(huì)主義宗教問題》主編。主持編著有《中國社會(huì)主義時(shí)期的宗教問題》、《宗教通史簡編》、《宗教學(xué)概論》等。

周方(1897~1984),曾用名戰(zhàn)均平、戰(zhàn)倬云。山東萊陽人。周方1915年去北京一家商店當(dāng)學(xué)徒。1920年回原籍任小學(xué)教員。1927年在萊陽參加國民黨，宣傳剪發(fā)、放足，并舉辦農(nóng)民協(xié)會(huì)。1932年加入中國共產(chǎn)黨。后歷任萊陽縣第四區(qū)助理員，中共平度縣委組織委員，黃縣第二行署主任，南海公安局副局長，萊東縣公安局局長，最高人民檢察署華東分署一處處長。1953年11月任青島人民檢察院檢察長。1956年6月任中共青島市委常委兼檢察院檢察長。1959年11月任中共青島市委書記處書記。1980年7月任青島市政協(xié)副主席。1983年7月離休。1984年6月5日病逝。