第一篇：翻越遠方的大山讀后感

讀完劉翔的自傳《翻越遠方的大山》一文，我被劉翔堅持不懈、自強不息的精神深深地感染了。

文章主要寫了劉翔超越美國跨欄名將阿蘭·約翰遜的故事。一開始，劉翔沒有資格與他同場競賽。在劉翔的努力下，可以并肩作戰，然后一步步走到阿蘭·約翰遜的“山腳”下。最終，劉翔憑著堅定的信念成功翻越了“遠方的大山”，站在了最高領獎臺上。讀到這兒，我既為劉翔取得的成績喝彩，也深深地體會到：每一位成功者手中的鮮花，都是憑著信念與執著澆灌而成了。

先說說我國著名史學家談遷吧！他花了20多年的心血，歷經6次修改，終于完成了一部400多萬字的明史《國榷》。可是，在即將付印前夕，這本珍貴的書稿被可惡的小偷給竊走了。更讓人意想不到的是，談遷沒有氣餒，不顧體弱多病，實地考察歷史古跡，廣泛搜集奇聞逸事，撰寫了一部更為翔實精彩的史學巨著——《國榷》。

這其中的艱辛，怎一個“苦”字了得？聯系我學習吉他的點滴，我感慨多多。9歲那年，瞧著電視上酷酷的吉他手，我也鬧著學吉他。可是面對五線譜上一群群的小蝌蚪，我像泄了氣的皮球，軟下來了。不服輸的我鼓起勇氣，自己埋頭琢磨一個個音符。還沒來得及為自己的進步喝彩，老師開始教的知識像洪水般向我涌來：和弦、節奏、指法……此時，我想過放棄，但又有一個信念悄悄占了上風：不經歷風雨，怎能見彩虹？如今，我堅持學習吉他三年了，學會演奏很多曲目。我沒有劉翔、談遷等名人的成就，也沒有他們那么多的苦難，但我知道：在困難面前不能氣餒，憑著堅持和努力克服困難，就能超越自我。

是啊，只要憑著堅定的信念，我就可以像劉翔一樣做一個自強不息的登山者，才能領略最美的風景。

第二篇：翻越遠方的大山讀后感

翻越遠方的大山讀后感

莊謹睿

今天，我學習了《翻越遠方的山》這篇課文，讀后我深有感觸。

這篇課文講述了劉翔剛跨欄時不敢奢望能親眼看到約翰遜到后來打敗約翰遜的過程。原來劉翔也不是天才，是經過一步一步堅持不懈地努力去挑戰目標，才最終實現夢想。

讓我最感動的是2003年，劉翔跟約翰遜比賽近10次，竟沒有一次超越他。但劉翔從不氣餒，背后灑下了多少汗水，遇到多少困難只有他知道，不斷地挑戰使他跟約翰遜的差距越來越小，但10次卻屢屢拿第二，而約翰遜卻總是第一。讀到這里我為劉翔在一次又一次的挫折中爬起來慢慢接近目標而喝彩，為他耐挫的毅力而佩服，雖然約翰遜仍像大山一樣橫在劉翔面前，但劉翔經過不斷努力，終于在2004年5月8日國際田聯大獎賽中，發揮出色，第一次超越過約翰遜，讓約翰遜看到了劉翔的背影。當比賽結束時，劉翔迷糊了。在數萬個觀眾的吶喊聲中，他不敢相信這一切是真的，他終于翻越了這座大山。

劉翔這種堅持不懈、敢于挑戰的精神值得我們學習。作為現在的我們，生活優越，稍遇一點困難便會退縮難過。我更是如此，有時甚至遇到難題都不愿動腦，考試一次失敗就會心灰意冷。學了這篇課文我懂得：一個人，只要胸懷大志、堅持夢想，并不斷向著目標努力，就會有無限的力量去實現它。我相信只要我們能發揚劉翔的這種敢于超越，不斷進取，相信我們沒有攻破不了的難關！

第三篇：《翻越遠方的大山》讀后感

《翻越遠方的大山》讀后感

《翻越遠方的大山》讀后感1

讀了這篇《翻越遠方的大山》的文章，讓我了解到了一開始約翰遜是劉翔的偶像，是他要追求的目標，劉翔一直努力練習，向約翰遜靠近。

終于在20xx年，在賽場上碰到了約翰遜，很遺憾，劉翔沒能進入決賽，沒能與約翰遜肩并肩的對戰，劉翔沒有放棄。20xx年，他們雖然肩并肩的進行了比賽，但很遺憾，還是輸了，可劉翔還是沒有放棄，繼續努力。20xx年，劉翔與約翰遜的`比賽近十次，差距越來越小，劉翔更是繼續努力，想要超越約翰遜。終于在20xx年5月8日的那一天。劉翔戰勝了強大的約翰遜奪得了冠軍。

從20xx年他們的碰面，到20xx年的超越約翰遜，短短的3年時間，劉翔屢敗屢戰，堅持不懈，永不放棄，終于戰勝了強大的約翰遜，這得付出多少的努力和汗水，經歷多少次摔倒與站起來呀！

劉翔，你就是我們要學習的榜樣，我們要學習你的堅持不懈、永不放棄、屢敗屢戰直到勝利的精神。

《翻越遠方的大山》讀后感2

以前，我看到語文書上有一篇我的偶像劉翔寫的《翻越遠方的大山》，我那時一時興奮，就津津有味的讀了起來。

課文里說道：那時候，劉翔還是剛練跨。阿蘭.約翰遜比他要強很多，在劉翔看來阿蘭.約翰遜就是一座離他遙不可及的大山，劉翔根本就不敢奢望有朝一日能夠親眼看到他，更別說要翻越他了。20xx年，在埃德蒙頓舉行的世界田徑競標賽上，他和約翰遜第一次碰面。那次他沒能進入決賽，只能在一邊感受風馳電掣般的速度。20xx年，劉翔參加了在希臘雅典舉行的國際室內田徑賽，那是他和約翰遜肩并肩的站在跑道上。但真的很遺憾，那次他在跨第二個欄的時候摔倒了，他所能看到的`，只是約翰遜的背影。隨著進入決賽的機會越來越多，劉翔和約翰遜碰面的機會也越來越多，整個20xx年，劉翔和約翰遜的比賽近10次，竟沒有一次超越他......到了20xx年劉翔終于跑出了13秒12的成績超越了約翰遜。

我們想要超越對手，首先要超越自己。

我們不一定要成功才滿意，有句話說的好：失敗是成功之母。

《翻越遠方的大山》讀后感3

我在讀了《翻越遠方的大山》這篇課文后，發現里面的劉翔因為不斷的練習跑步，才超過了阿蘭約翰遜，得了冠軍。這教育我們只要有信心，能堅持到底，就一定能獲得成功！

我也想得跑步的冠軍。在我念幼兒園大班的時候，我經常在家門口跑步，每天跑八百米，早上跑四百米，中午二百米，晚上二百米，每次跑完，雖然我都會累的筋疲力盡，但我還是很高興。到了一年級，我在一百米跑步中，得了第三名，到了二年級的時候，我得了第二名。我感覺我跑得還是不好，所以我又加強了跑步練習，可我跑的永遠也超過不了我們班級的兩位同學，他們是王明月和胡蘊豪，他們兩個是八百米的跑步的前兩名，胡蘊豪跑八百米還破了學校記錄。我們三年級的同學中就他們倆跑得最快了。雖然我很想得第一名，可我就是無法超越他們。后來我不斷的練習再練習，在三年級的運動會上，我終于得到了第一名，我久久等的那一天終于來到了。

我的.同學們都過來祝賀我跑步得了第一名。剛結束比賽那會，在周圍觀眾的吶喊聲中，我還有點迷糊，我得了第一名嗎？這是真的嗎？這時我的同學張瀟文走過來叫住我，管心怡，你得了第一名，真棒！才讓我意識到這是真的。

啊！我終于超越了我久久的夢想！

《翻越遠方的大山》讀后感4

自從我學了《翻越遠方的大山》這篇課文，文中敘說了劉翔為了實現自己的夢想超越了阿蘭約翰遜，拿到世界田徑冠軍，努力奮斗，堅持不懈。當他剛練跨欄的時候，根本不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜，他把約翰遜比作是遠方的大山，下定決心要翻越這座遠方的大山，他不停的刻苦訓練，在一次次的比賽中，越來越接近這座大山，最后在他的努力下終于成功翻越了遠方的大山。

而我的夢想就是長大以后成為一名拉丁舞冠軍。

我很喜歡跳拉丁舞，喜歡它的音樂節奏，有快有慢，有柔有鋼，從牛仔到倫巴，我都很喜歡。為了使我的夢想成為現實，每天我做完學校的作業之后，都會不停地練習，我在上了一周的'課后，為了我的夢想，我幾乎犧牲了我所有的周末。在周末我會上拉丁舞課，為了學好拉丁舞，我還向老師請教一些動作要領，為了練好基本功劈叉、壓腿等，我不怕苦，不怕累，晚上睡在床上我的小腿和腳很是酸痛，每次我都咬牙堅持了下來。

今年的十一國慶假期中，我參加了在常工院舉辦的江蘇省舞蹈的比賽，比賽結束的晚上，我做了一個夢，夢到我是一名優秀的拉丁舞冠軍，在舞臺上翩翩起舞，臺下觀眾的掌聲熱烈非凡，還有許多送給我的鮮花

《翻越遠方的大山》讀后感5

劉翔有一個夢想，就是翻越約翰遜，比他跑得快。就因為他不放棄，堅持跑步，終于超越了大山約翰遜，有了更高的目標。

我也有個夢想，就是當一名合格的老師，因為我當了一位合格的老師就可以教許多學生知識，自己也可以再學知識。

我還要在平常生活中觀察自己的老師是怎么教育自己的`學生的，我要因為自己老師的教育考上大學成為一名老師，以后也可以教小朋友考上大學。成為了老師，還要有耐心、細心、愛心等來教育學生。我的夢想是成為一名合格的老師，就要從現在開始學習認真、努力，上課專心致志、目不轉睛的學習。

當我知道汶川地震中有一位無私奉獻的老師，為了自己的學生逃出地震的現場，最后自己犧牲了。這種精神是所有老師的榜樣，所以更加堅定了我想當一名老師。

我常常想我站在講臺前對小朋友講課，可能有點累，可我就感到無比的自豪。我相信，只要現在學習認真以后就可以當一名讓學生驕傲的老師。

我還要幫助山里的孩子讀書，因為他們自己就渴望讀書，可是沒有練習本，沒有課桌和椅子，也沒有上課的地方，他們每天都只可以跟爸爸媽媽爺爺奶奶去田里耕田干活。所以我想成為一名老師去幫助他們。

這就是我的夢想——成為一名合格的老師。

《翻越遠方的大山》讀后感6

讀了《翻越遠方的大山》讓我明白了，相信自己，堅持努力，一定會有的所成功。 劉翔哥哥做為觀眾觀看了約翰遜的比賽。約翰遜那風馳電掣的速度，讓劉翔下定決心要將他打敗。劉翔多次參加比賽都未能把約翰遜打敗，但是劉翔都從未放棄，他相信自己只要自己堅持練習，一定會成功的。就在劉翔堅持不懈的努力下，參加日本大阪舉行的田聯大獎賽，終于贏得比賽，也打敗了約翰遜。

我看見很多人騎著自行車穿梭在馬路上，很是讓我羨慕，我決定我要學會騎車，于是我求著媽媽給我買輛自行車。當我拿到嶄新的自行車時，迫不及待的帶著車子去學校的廣場上去學習，我雙手握著手把，腳踩在踏板上，砰的'一聲到了，摔的我好痛啊，我又試了幾次，還是不行，好難，想要放棄，當我看到學校邊上跨欄時，我想起了劉翔哥哥，他那么堅持，那么相信自己，我為什么就不能呢？我也要相信自己，只要自己努力，堅持，肯定也會成功的。于是我堅持站起來，繼續努力學習，不管再摔多少次，都不要放棄，相信自己會成功的。在我堅持不懈的努力下，我終于學會了騎車，我很開心，非常的開心。

每次我遇到困難時 ，我都會想起劉翔哥哥，只要相信自己，堅持努力，沒有解決不了的問題。

《翻越遠方的大山》讀后感7

你可知道劉翔和阿蘭。約翰遜的名字。他們可是跨欄高手。

劉翔剛剛才練跨欄的時候，就不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜。劉翔就把他看作遠方的一座大山，到山腳下的那一天都遙不可及，更別提要翻這座大山了。

以后，劉翔一直堅持不懈地區完成目標，可是每次都是他第一，我屢屢第二，20xx年5月8日，國際田聯大獎賽終于到來了，在日本大阪舉行，劉翔跑出了13秒06的成績，打破了劉翔當初創造的13秒12的亞洲紀錄，第一次讓約翰遜看到劉翔的背影。

劉翔終于翻越了這座大山。讓我懂得了一個道理：只要你有信心和勇氣，堅持不懈地努力，你就能達到目標。

劉翔又夢想，我肯定有夢想了。我的夢想就是長大成為一位飛行員，因為這樣可以讓更多的人方便的旅行，郊游。我現在每天都想著當飛行員，在玩飛行員的游戲，有很多的朋友都支持我的。我還懇求過真正的`飛行員，她說:"做飛行員有一定的技巧，好要好好學習”。我一定好好學習，長大做一名真正的飛行員，為國家的飛行事業做貢獻。我一定要牢牢記住。

長大我一定會做一名飛行員。

《翻越遠方的大山》讀后感8

這學期，我們學了《翻越遠方的大山》這課。這課讓我有許許多多的感想。

課文寫了劉翔早知阿蘭·約翰遜的名字了，他是劉翔的偶像。劉翔把他比作一座遠方的大山看待。劉翔自己在心里問：“劉翔啊，你將來什么時候可以和他跑的一樣快？”

劉翔經過堅持不懈的練習，他屢屢拿第二，而約翰總拿第一。劉翔已經像在山腳下了。功夫不負有心人，在20xx年5月8日，國際田聯大獎賽在日本大阪舉行。劉翔以13秒06的成績讓約翰看見了他的背影，成功翻越了大山。

通過學習，我明白了只要你勇于向強大的.對手學習和挑戰，有信心和勇氣，肯堅持不懈地努力練習，就能夠駛向成功的彼岸！

我要學習劉翔這種堅持不懈，勇于挑戰自我和強大的對手這種精神。不像我一道題不會就不寫了。現在我要好好學習，向100分看齊。

第四篇：《翻越遠方的大山》讀后感

這學期，我們學了《翻越遠方的大山》這課。這課讓我有許許多多的感想。

課文寫了劉翔早知阿蘭·約翰遜的名字了，他是劉翔的偶像。劉翔把他比作一座遠方的大山看待。劉翔自己在心里問：“劉翔啊，你將來什么時候可以和他跑的一樣快？”

劉翔經過堅持不懈的練習，他屢屢拿第二，而約翰總拿第一。劉翔已經像在山腳下了。功夫不負有心人，在2004年5月8日，國際田聯大獎賽在日本大阪舉行。劉翔以13秒06的成績讓約翰看見了他的背影，成功翻越了大山。

通過學習，我明白了只要你勇于向強大的對手學習和挑戰，有信心和勇氣，肯堅持不懈地努力練習，就能夠駛向成功的彼岸！

我要學習劉翔這種堅持不懈，勇于挑戰自我和強大的對手這種精神。不像我一道題不會就不寫了。現在我要好好學習，向100分看齊。

第五篇：翻越遠方的大山教案

翻越遠方的大山教案

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、學習劉翔不畏艱難、敢于挑戰的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可戰勝，但只要堅持不懈地努力，總有超越的時候。

二、教學重點：了解劉翔的不斷進取、不斷超越自我的過程，體會他成功背后所付出的艱辛努力。

三、教學難點：能從劉翔的故事中獲得啟示。

四、教具準備：課件、小黑板、配套光盤

五、教學時間：兩課時。

六、教學過程：

第一課時

課時目標：

認知目標：掌握本課生詞新詞。

能力目標：能正確書寫、正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標：初步感知劉翔不斷進到，不斷超越自我的進取精神。

教學過程：

一、視頻引路、導入課題：

1、播放劉翔跨欄的視頻。

2、你們認識他嗎？誰能介紹一下他？（多找幾名同學，教師適當補充）

3、你們想不想知道他是如何變成“跨欄王”的？下面就讓我們一起來學習他寫的這篇文章。（板書課題：翻越遠方的大山）

二、初讀課文，學習生字詞。

1、學生自讀課文，出示教學要求：

（1）朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

（2）聯系上下文或查閱工具書理解詞義，讀懂課文。

（3）思考如下問題：

①“大山”指的是什么？

②文中有哪些表示時間的詞語？

③劉翔是怎樣一步步打敗約翰遜的？

2、學生根據要求自學。

3、檢查自學情況。

（1）出示生字詞，指名認讀，開火車讀。

跨欄田徑決賽希臘雅典國際隱隱成績紀錄吶喊

賀遙不可及風馳電掣

讀音注意：掣字形區分：紀記

（2）指名分自然段讀課文，師相機指導讀易錯、難讀的句子。

文中有兩處問句，要讀好疑問的語氣。

4、學生回答教師提出的問題。

（1）誰能說說“大山”指的是什么？

（2）文中有哪些表示時間的詞語？

（3）劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的？從這你體會到了什么？

5、自由讀課文，想一想，你有什么不懂的地方？

當初祝

提出疑問，師生共同解決。

三、再讀課文，繼續感知。

1、播放錄音。

學生選擇自己喜歡或讀得最好段落進行朗讀。

2、用自己的語言概括文章講了一件什么事。

四、識記生字，指導書寫。

第二課時

課時目標：

認知目標：了解劉翔成功的過程，感受他不斷超越自我的精神。

能力目標：能有感情地朗讀課文。

情感目標：能夠從劉翔身上得到某種啟示。

教學過程：

一．復習鞏固。

1、聽寫詞語。

跨欄吶喊紀錄

背影風馳電掣遙不可及

2、同桌互批，訂正錯字。

3、說說由第一行詞語，你想到了文中的哪個人物？第二行詞語又讓你聯想到了文中的哪個人物？為什么？

過渡：下面讓我們一起讀讀課文，去了解劉翔的心路歷程。

二、研讀文本，感受歷程。

1、自由讀全文，說一說，文中的哪一句話點明了題目？

2、出示：那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功地翻越了遠方的大山！

（1）這段話在文中起著什么作用？（總結全文，呼應開頭，點明主旨的作用）

（2）這句話后面的“！”表示什么？應該用什么樣的感情來讀這句話？（激動、欣喜）

3、“遠方的大山”指的是什么？你是從文中哪兒找出來的？

（1）把約翰遜比作大山，說明了什么？啊個詞語也說明了這一點？（奢望）

（2）“遙不可及”是什么意思？（非常遙遠，難以得到的東西）你從中體會到了什么？（“我”和約翰遜相差甚遠）

（3）指導朗讀。這句話應該用什么樣的語氣來讀？（應該用無可奈何的語氣來讀，重讀“根本就不敢”“遙不可及”“更別提”）

（4）能說說此時劉翔的心情嗎？展開想象談一下。

過渡：那么，劉翔是怎樣成功翻越這座大山的呢？讓我們一起來讀讀第3-10自然段。

4。、上節課我們找出了文中許多表示時間的詞語，這些表示時間的詞語見證了劉翔不斷努力，不斷進步的過程，下面讓我們一起來讀讀課文，然后填表吧！

時間

“我”

約翰遜

2001年

2002年

2003年

2004年

（1）學生自由填表讀課文，填表。

（2）全班交流。

①誰能來說說2001年“我”和約翰遜的表現？

②“風馳電掣”是什么意思？由這個詞語你想到了哪些事物？

③如果你也是其中的一名觀眾，你在感受約翰遜風馳電掣的速度時，心里會想些什么？

④作業一名一直以來把約翰遜當作自己目標的運動員，劉翔此時心里是怎么想的？

⑤從這句話中，你體會到了什么/（“我”決心趕超約翰遜）

⑥那么，2002年出現了怎樣的情況呢？

⑦當看到約翰遜的背影時，“我”心里又會想些什么？

過渡：在不斷的訓練中，在堅定的決心下，“我”的成績越來越好，進入決賽的機會也越來越多，和約翰遜過招的次數也越來越多。

⑧在2003年的近10次比賽中，“我”和約翰遜的差距終于縮小了！文中的哪句話告訴我們這一點？（我屢屢拿第二，而約翰遜總是拿第一！）

⑨你從“總是”和“！”體會到了什么？

⑩三年的時間，“我”的進步是神速的。請你想一想，“我”都進行了哪些艱苦的訓練

出示：

展開想象寫話：

狂風暴雨中，我；

風刀霜劍中，我；

身染疾病時，我；

別人休息時，我；

……

?雖然“我”在不斷進步，但是約翰遜這座大山依然橫在“我”的面前，而“我已經站在山腳下”！

?2004年又是怎樣的情況呢？

“久久等待的那一天”指是什么？

“我”的成績是多少？此時“我”心里怎么想？為什么反而迷糊了？

?展開想象：如果你是一名體育記者，你會如何祝賀劉翔？

師生合作：師當劉翔，生當體育記者。

?聽到你們的祝賀聲，“我”才回過神來。（齊讀：那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功翻越了遠方的大山！）

“那一刻”指的是什么？（約翰遜祝賀“我”的時候）

“這一切”指的是什么？

指導朗讀：你覺得這句話應該怎么讀？

三、感情精神，進行教育

1、你從劉翔身上感受到了一種什么樣的精神？

2、在生活中，你有崇拜的人嗎？你打算怎樣努力來超越自己崇拜的人呢？

四、拓展延伸，豐富積累。

1、你知道劉翔的哪些名言？

2、你還知道哪些運動員的名字？簡述有關他（她）的故事