第一篇：從容品嘗生命的滋味的閱讀答案及試題

從容品嘗生命的滋味

席慕容

昨夜與朋友喝茶閑聊，他說人生有三個境界：生存、生活、生命；我笑著回道，我也認為有三種人生境界：物質、半物質、精神；我們相視而笑。我們都是普通的人，融入人海，也就一堆活動的物質而也；但這一堆物質卻有著不可思議的力量，讓浩宇中的這一個小星球變得異常的豐饒，悲悲歡歡的一幕幕一而再，再而三地你方唱罷我又登臺。

我說生命的境界應該是自我的充分體現、精神與物質的完美結合。他說還有個人修為的濃厚沉淀。我又笑了，用那種欣慰的笑容。

生命是什么？這是當年柏拉圖與老莊同時思考的問題，然后延續到了今天，在靜謐的書屋、在高高的論壇、在江邊山麓，仍有許多不倦的思考者在孜孜地暝目晗首，試圖解去這一千年老題。

從一座古寺下山時，天已經微黑，城市的燈光如同以往一樣的依然搖晃得迷離。各種音樂從不同的角度刺入耳朵，讓在寶剎中得到片刻清禪的靈魂再度充斥了現實的無奈。剛才的梵鐘響起時，感覺生命里的那些是是非非得得失失全都不值得介意，在一尊佛前，我似乎鉆入了他的塑像里，好象成了那不茍言笑的佛，冷峻地看看蕓蕓眾生；而踏著下山的臺階，一步步我又走到了物質的世界，心的生命是空幽的，肉體的生命要由四覺牽引，人的物質屬性決定我永遠無法擺脫那些必須要面對的事實，無論是佛道儒，都是無法讓我解脫的。

佛的四大皆空，道的修身養性，儒的入世中庸，全蘊我之心底，卻無法融為一體，象段譽體內的不同內力，仿佛要將人撕裂。

有時候對自己說，做一個生命的隱者吧。去聽http://www.聽草間的風聲，去享受林木的呼吸，還有那夜的明月、雨的彩虹；我是從自然中走出的靈魂，應該將自己還給自然吧。可是，我沒有足夠的勇氣去放棄生命的顏色。只能在一條本不愿意繼續的道路上踉蹌前行，然后一次次迷失自己。我不懂得珍惜，也不懂得放棄。我無法從容地面對生命，品味生命。

不知何年何月，我會學會真正地愛惜自己的生命，那時候我必定也能學會真正地愛人和愛這個世界，用笑容去填補我的朋友的不快與失意。我知道我必須要去學會從容地面對生命的風雨，才能讓愛人真正地快樂。

我們生存在一個文化與藝術都又重新萌發個性與特色的時代，每個人對于他人都是一個異教徒。這是一個科學推動著文明的時代，尤如多年前米蘭敕令頒布之前，我們輪回到沒有上帝的多神時代，文明也不會再次殞滅。一次次生命的放縱，或者悲歌，或者長歌，是如此多姿多彩的表達著生命的真實含義。

從容品嘗生命的滋味閱讀答案

我想，那亙古以來似乎永不更改的璀璨夜空經歷億萬光年的距離，一次次注視著從古寺上走下的人，那閃爍的微笑應該是真誠的吧，尤如我真誠地笑對著周圍的人們。一點點微笑會換來朋友的一個美夢或者一份釋懷，對于學經濟的我來說，這個交換是不平等的，我付出的太少，而得到的太多，我睡得如此沉靜，笑得如此安靜。有一個時刻，我懂得了生命是要用心來享受，用靈魂來享受的，瞬那的感悟，我知道自己將來會讓愛人與家人快樂，是精神上的快樂，綿長而真實。

當生命的質量、厚度和內涵超出了以往的范圍時，思考的結果也得到了一次飛躍。不是不為物喜不為已悲的境界，是一種恬然的喜悅。如果讓生命顯示了它寶貴的價值，如同班得瑞音樂般醉卻林木春花、春柳秋月，生命又何其幸哉。

生命的價值是否可以超過平凡，是否可以以一種完全奉獻的姿態出現？不去索求回報，靜靜地愛，靜靜地幫助別人，然后收獲心理上的一份禮物，其實得到最大利潤的還是自己。因為能夠真正品嘗生命樂趣的人，已經被物流沖得七零八落，能留下來的，皆是幸運兒。

斯巴達的生命是剽悍的，雅典的生命是文明的；特魯斯爾坎人在七個小丘上修起圍墻的時候，人類已經懂得品味生命，無論用哪一種方式，愷撤享受的是悲壯、屋大維享受的是神圣。中國的古文化人們在奔波放逐中，也能笑著吟唱唐朝的云，宋朝的風。在品味自己生命的時候，也嚼出了歷史的滋味。

昨日歸家時，高空正好一輪稍橢的明月，月光垂直地射入我的百會穴，有一種清心的感覺，瞬那仿佛體會到了什么，卻又什么也沒有，只是在靜靜的樹濱中緊了緊風衣，一步步朝家走去。（有刪減）

23、文中“每個人對于他人都是一個異教徒”一句，使用了什么修辭手法？請談談你對這句話的理解。

24、作者對生命有哪些不同層次的理解？請分條加以概括。

25、作者說：“能夠真正品嘗生命樂趣的人，已經被物流沖得七零八落，能留下來的，皆是幸運兒。”作為留下來的幸運兒，應該怎樣從容品嘗生命的滋味呢？請結合全文，談談你的認識。

參考答案：

23、使用了暗喻(或比喻)的修辭手法，現實生活中的每個人都有自己的個性和特點，都有自己的精神追求，生命是多姿多彩的。

24、①生命無法擺脫必須要面對的事實。②生命要從容地面對風雨。③生命是要用心來享受，用靈魂來享受的。④不去索求回報，靜靜地愛，靜靜地幫助別人的生命是幸運的生命。

25、懂得珍惜生命，從容地面對生命中的風雨，在愛人真正的快樂中品味生命的滋味；用笑容去填補朋友的不快與失意，在真摯的友誼中品位生命的滋味；真誠地笑對周圍的人們，用心來享受，用靈魂來享受精神上的快樂；在無私奉獻中真正品嘗崇高生命的樂趣。從容品嘗生命的滋味閱讀答案

第二篇：幸福的滋味要用心品嘗

幸福的滋味要用心品嘗

安徽醫學高等專科學校14級護理11班桑昆峰

一個人容易滿足些，或許幸福的滋味更容易獲得。生活要用心靈去感受，用包容豁達的心情看待生活，即使處于生命的低谷，也會覺察到人生的美好與幸福。我品嘗過，真的是那般暖暖的，香香的，甜甜的，就在那一瞬。用心感受了，用心品嘗了，便是幸福滋味。如茶一般的淡雅，卻又升騰其幽香陣陣。小小的幸福，小到悶熱炎夏里的一絲涼風，小到寒風冷冬里的一簇火苗，都會給人帶來小小的安慰和希望。用心感受生活，就是要規劃自已的人生，并努力追求，努力實現自已的人生目標。就是要勇往直前，義無反顧，向看似不可能的事情挑戰；就是要充滿愛心，懷著一顆真誠的愛心去生活。時刻保持著對新生活的美好憧憬，不斷更新自己的思想，站在時代的浪尖上，就會收獲到意料不到的驚喜。小小的幸福如冬日里的陽光一般的微弱，卻又暖人心田，那份余留在心中久久不散的芳香，那品嘗萬遍仍然不去的甜蜜，就是幸福的味道。

幸福并不是等待就有的，幸福還需要創造。幸福雖不是甜美的甘露，卻可以滋潤我們干裂的雙唇；幸福雖不是亮麗的繁星，卻可以指引我們到完美的天際。幸福，是人在不同的環境里的一種感動，它能在寒冷的冬夜穿透風雪，去溫暖你的心房。若是換一個角度，改變一下方向，便又會有新的收獲。幸福的滋味，是要靠心靈去品嘗的，幸福的滋味剪不斷理還亂，只有心靈才能剪斷幸福周圍的荊棘，最終品嘗到幸福的滋味。用心生活就要專心做事，就像獅撲兔子般全力以赴，更要像小鳥筑巢時埋首工作。幸福是需要我們品嘗的，所以——品嘗幸福吧！你會發現生活中有那么多溫馨唯美浪漫的畫面值得我們用心去珍藏。一成不變的生活會讓人感覺到枯燥無味，平靜如水的思想也會讓人誕生出沉悶和絕望來，幸福也需要時時更新。用心去感受吧，每一天的陽光都是燦爛的，每一秒的時光都是新鮮的，每一個話題都是奇妙的！幸福感覺，就藏在你的心頭。

幸福需要我們用心去品嘗那暖暖的幸福。有人說，幸福是無私的付出，是生命對生命的惠澤；是老師投來的一個贊許的目光；幸福是清泉，是綠洲；也有人說，幸福是父母送來的一杯清茶。遠方的一聲問候，電話里的一聲叮嚀，平凡日子里的一封信箋，暖陽里的一杯香茗……所有的這一些平淡無奇，在生活里是可有可無的感動，如果你用心去感受，便會體味到平凡日子里的那份淡淡的驚喜。用心感受生活，就要品嘗生活的原汁原味，就要接受生活的所有賞賜，不能挑肥揀瘦。有的人一生追求名利，終生為之而奮斗。如果“成功”了，那他也只能體味到名利的滋味，但這不是生活的全部，決不是生活的原汁原味。事業的成功，剝奪了他與親人的相處時間，剝奪了他真正感受生活的時間，也剝奪了他生活的權利。

生活中不論是苦難還是芬芳，不論是煩惱還是快樂都有存在的理由，我們都無法回避，只能用心對待。只有這樣，才能真正體味到生活的美好滋味。但如果整天泡在密罐里，也就感覺不到快樂了。家的平淡與溫馨，只要經常置身其中，便會覺得那其實是我們一直期待著的。如果只是平靜如一望無邊的湖海，但是那種寧靜與從容，能夠讓你感受的便是一種平安的幸福感覺。笑看人間的是非恩怨，把持生命的陰陽曲直，掂量無常的跌宕起伏。我認識到幸福是沒有定義的，它沒有界限愿我們都有一雙慧眼，發現平凡掩蓋的幸福，品嘗到苦澀中包含的甜蜜！專心做事的人，像是在從事一門藝術，他能看到生活中最美好的風景。這就是我們期待著也正擁有的幸福。

第三篇：我品嘗到了初三的滋味

我品嘗到了初三的滋味

生活是一盒調味品，酸甜苦辣，應有不有；生活是一位魔法師，變幻無窮，應接不暇，帶給人無限的精彩；生活是一輪明月，時而圓滿，帶給人無限溫暖；時而半缺，使人悲痛不已。

初三的酒，烈的純香；初三的茶，清的暢享；初三的水，甜的享受；我嘗到了初三的滋味。

跑步的滋味-----苦不堪言

進入革命年代后，真是全方面作戰，當天空中還蒙著沉睡的面紗，寒冷的冬風無情的鞭打著我那剛洗過的臉頰，真是刺骨的疼。可就在連雞都受不了的情況下，老年--我們的總司令，有準備改變策略，提高戰斗水平，于是火上澆油，一聲跑十圈令我們抱怨連連。可知道，十圈比長征還要難，沒辦法，為了我們的理想，一定要拼。邁著沉重的步伐，拖著疲憊的身軀，喘著難受的粗氣，硬生生的陪伴了橡膠操場十圈啊，這種滋味真不是一般的苦，是相當讓你哭不出淚來啊。

刷題的滋味----狂轟亂炸

晚三上課鈴聲一打，看那一個個低頭思作業的初三學子，都把握著時間。‘‘啪’’一聲，英語課代表凜然站在全班人面前，大聲宣布‘‘今天做英語提分方案3張，做不完的扣分’’。聽著這次以為常的話語，同學們都習慣了，只默不作聲。還沒一秒鐘，物理課代表也毫不示弱，鹿風似的站起，‘‘物理做老師布置的導學，下晚自習交’’。這下同學們就像炸開鍋的螞蟻一樣，真是比李清照的只恐雙溪舴艋舟還愁啊。真是財運年年轉，天天到我家。但能在知識的海洋中遨游，我是無比快樂的。我復雜的嘗到了狂轟亂炸的刷題的滋味。兩休的滋味---斗智斗勇

好不容易逃脫了老師那敏銳嚴肅的眼神，剛回到宿舍準備好好放松，可那討厭的哨聲又打破了這歡樂的氛圍，讓它灰飛煙沒，留下的只有細微的搜搜聲。此時我們的內心是崩潰的呀。然而故事并未結束，青春當然要有斗勁，我們是名副其實的打不死的小強，就是要跟人類靈魂的工程師躲貓貓，你聽噓噓的說話聲總是在不經意間又上演了。我嘗到了開心的斗智精神。

初三，是青春的主題曲，奮斗，是不變的永恒。永遠笑對青春，笑對初三，用最嶄新的面貌迎接每一天的挑戰。我會把這種難得的滋味藏在心底深處，永遠回味無窮。

第四篇：品嘗離別的滋味(800字)作文

精選作文:品嘗離別的滋味(800字)作文

有的人，有的事，每每回憶起來都只看得見一片綿綿桃花，灼灼其華。

直到上了小學，我才離開了爺爺家。很長一段時間里，我都不愿意去回憶那段時光。再后來，太多太多的事情也就忘卻了。不過我一直認為遺忘并不是一件壞事，那是給過去最美的禮物。

從前的日子里，爺爺每天傍晚都領著我到山坡上看日落。火紅的太陽緩緩西沉，余暉中，綿長的十里桃林映得嬌艷欲滴。眼瞅著那太陽跳啊跳，一會兒就沒了影。換上潑墨的夜空，點了幾顆星子。我腦袋一歪，靠在爺爺膝上聽他講桃花源的故事。每回聽完了，便總要問上一句：爺爺，這兒是不是咱倆找到的桃花源？爺爺便樂著從旁邊的樹上順下幾朵待放的骨朵兒串成一溜掛在我頸上，笑答：是啊，這就是咱自個兒的世外桃源。然后便不再言語，望著遠處的幾顆星。我不時問上兩句，他也就一一解答。兩個人就這么靠著，等到我這兒均勻的呼吸響起，爺爺就背上我回家。那時候日子也還長，過了今天，還有明天；過了今年，還有明年。過了春還有夏，過了秋還有冬，過了冬又能望見明年春到，依舊桃花滿梢油菜黃。

后來的某一天，具體的日子已經模糊了。只知道城里的父母來了，說是要接我去個什么地方。也不記得自己聲嘶力竭的喊了多少次不要，但仍然無法改變最終的結果。離開前爺爺對我說了什么，我卻沒能聽得分明，只是一個勁地掙扎著。那天，我一次也沒回頭就離開了&&連一個微笑也沒留給他。身后只留下他和一片枯敗的桃林。

走遠后，我拾了一片桃花制成干花。直到現在它還是我唯一的書簽。

后來他們告訴我，爺爺走了。可是我不能哭，一旦眼淚承認了這個事實的話，那么我將再也見不到爺爺了。

現在，那片桃花簽依舊躺在我的某本書里。我知道它在那里，但不會去觸碰它。后來每每品嘗個中滋味，便愈發覺得所謂離別，不過一場水月幻境。悲了，傷了，仍要整裝前進。日后再憶起，只覺得有無盡苦楚和微微桃花色。初三:子虛 篇一：小學作文：離別的滋味

離別的滋味

天，朦朦朧朧地亮了，還列著幾朵夜里的灰云。上學的時間還早，但我已不能入睡，鼻子酸酸地，忍不住悄悄流下幾滴淚。一個叫任冠旭的同學將離開飲馬井巷小學，留下的只是一個空座位，一個漸漸走遠的背影。

與他玩過的同學都知道，他活潑愛笑，長著一雙炯炯有神的眼睛，他最喜歡小調皮、小搗蛋，總是趁你沒注意，撲上來拍你一下，然后撒腿跑掉。他雖然成績不是特別棒，但有許多男孩子都愛和他玩，因為他“會玩懂玩”。他走了，一個“班級明星”也消失了，那些曾經簇擁著他的男孩子們也一定會很消極地托著頭，輕輕嘆息。他們的回憶倉庫中庫存著地記憶也會因年月日漸消磨光盡，直至淡去。

離別的味道，是苦的，因為兩年同學的友誼;離別的味道，是辣的，因為有分割不去的同學情;離別的味道，是咸的，因為他身上有老師澆灌的血汗。

任冠旭，我祝愿你在新的學校也能快樂學習，交到新的好朋友。

我雖離你很遠，但我一直會在心里祝愿，再見，我永遠永遠不會忘記你的!

第五篇：第八章生命體征試題及答案

一、填空

1、體溫調節的基本中樞位于（）。

2、病理性體溫過高包括（）和（）。

3、以口腔溫度為例，患者為中等熱的溫度為（）。

4、常見熱型（）、（）、（）、（）。

5、降低體溫的方法有（）和（）。實施降溫措施（）分鐘后應測量體溫，并做好記錄和交班。

6、高熱患者應給予（）、（）、（）易消化的流食或半流質食物，鼓勵患者多飲水。

7、患者體溫<（）會出現瞳孔散大，對光反射消失。

8、體溫計的檢查方法：將全部體溫計的水銀柱甩至（）以下，于同一時間放入已測好的（）以下的水中，（）分鐘后取出檢查。若（）、（）、（）則不能使用。

9、測量口溫時，水銀端應斜放于（）。

10、測量體溫時若與病情不符時應（）。

11、脈搏短絀指在同一單位時間內（）小于（）。常見于（）的患者。

12、如患者脈搏短絀，應由（）名護士同時測量，一人聽（），另一人聽（），由（）發起“起”和“停”口令，計時（）。

13、脈搏短絀是以分數是記錄，方式是（），如患者脈率為73次/分，心率為120次/分，應寫成（）。

14、測脈搏變化，可間接了解()的情況。

15、如患者不慎咬破汞溫度計，應當立即清除（），再口服（）或（）延緩汞的吸收。如病情允許，服（）以促進汞的排泄。

16、測口溫時要（），勿用牙咬體溫計。

17、血壓是指血管內流動著的血液對（）。

18、在一個心動周期中，平均動脈壓約等于（）加（）。

19、一般情況下，上肢的右側血壓比左側的高（），下肢血壓高于上肢（）。20、高血壓是指（）的情況下，18歲以上的成年人收縮壓（）和（或）（）。

21、根據引起高血壓的原因不同，將高血壓分為（）和（）兩大類。

22、對嚴密觀察血壓者應做到“四定”，即（）、（）、（）、（）。

23、測血壓者，要使患者手臂的位置肱動脈與心臟同一水平，坐位平（），臥位平（）。

24、測血壓時，若肱動脈水平高于心臟，所測得血壓值會（），肱動脈低于心臟水平，所測得血壓值會（）。

25、測血壓時，若袖帶纏的太松，有效面積會變（），血壓測得值（）。

26、測血壓時，眼睛視線保持與（）同一水平，視線低于其面，讀數會（）。

27、外呼吸即肺呼吸包括（）和（）兩個過程。

28、呼吸的全過程包括（）、（）和（）。

29、防御性呼吸反射包括（）和（）。30、男性及兒童是以（）呼吸為主，女性以（）呼吸為主。

31、肺牽張反射是由肺的（）所引起的（）的反射。

32、呼吸困難是常見的癥狀和體征，指患者主觀上（），客觀上表現為（），可出現（）、（）、（），輔助呼吸肌參與呼吸活動，造成呼吸頻率、深度、節律的異常。

33、吸氣性呼吸困難在吸氣時會出現明顯的三凹征，（）、（）和（）出現凹陷。

34、吸痰的壓力一般成人為（）。

35、用氧安全，要做到四防：（）、（）、（）、（）。

36、足夠的血液充盈是形成血壓的前提，心臟（）與外周（）是形成血壓的基本因素。

二、判斷

1、患者測試的肛溫溫度為37.6℃，判斷為低熱。（）

2、女性的基礎體溫在排卵前體溫較高，排卵后會下降。（）

3、稽留熱患者的體溫持續在39-40℃左右，24小時波動范圍不超過1℃。（）

4、弛張熱患者的體溫在39℃以上，24小時溫差達1℃以上。（）

5、心梗患者不宜測肛溫，以免刺激肛門引起迷走神經反射，導致心動過速。（）

6、一般體溫每升高1℃，成人脈率約增加15次/分。（）

7、患者血壓為155/92mmHg，其分級為2級高血壓。（）

8、測血壓時，如肱動脈高于心臟水平，測得的血壓值偏高。（）

9、測血壓放氣時，應緩慢放氣，速度以水銀柱下降2mmHg/S為宜。（）

10、肺牽張反射是一種正反饋機制。（）

11、為患者測量脈搏時，如遇有緊張、哭鬧等情況，為保證準確，適度延長測量時間即可。（）

12、極度消瘦的患者不宜測口溫。（）

13、一般患一者測脈搏測15秒，然后乘4，為1分鐘的脈搏。脈搏異常時應測量1分鐘。（）

三、單選

1、當外界刺激大于人體皮膚溫度時，（）是人體唯一的散熱形式。A、輻射 B、傳導 C、對流 D、蒸發

2、間歇熱常見于（）。

A、傷寒 B、風濕熱 C、瘧疾 D、流行性感冒

3、異常脈搏應測量（）。

A、30秒 B、15秒 C、1分鐘 D、2分鐘

4、正常血壓中脈壓的正常值為（）。

A、20-30mmHg B、30-40mmHg C、25-35mmHg D、40-50mmHg

5、患者血壓為169/95mmHg，此分級為（）。

A、1級高血壓 B、2級高血壓 C、3級高血壓 D、急癥高血壓

6、低鹽低脂飲食中，WHO推薦的每人每日食鹽量低于（）的要求。A、5g B、6g C、7g D、8g

7、目前國內水銀柱血壓計的氣囊的寬度規格為（）。A、20cm B、15cm C、22cm D、25cm

8、測血壓纏袖帶要驅盡袖帶內空氣平整置于上臂中部，下緣距肘窩（），松緊以能插入（）為宜。

A、1-2cm、一指 B、2-3cm、一指 C、1-2cm、二指 D、2-3cm、二指

9、正常成人安靜狀態下呼吸頻率為（）。

A、14-18次/分 B、16-20次/分 C、18-20次/分 D、12-16次/分

10、患者PaO2為45mmHg，SaO2為65%，有發紺、呼吸困難，屬于（）。A、輕度低氧血癥 B、中度低氧血癥 C、重度低氧血癥

11、氧氣瓶應存放于陰涼處，距明火至少（），距暖氣至少（），以防引起燃燒。A、3m、1m B、4m、2m C、4m、1m D、5m、1m

12、面罩吸氧時，一般需（）氧流量。

A、4-6 L/分 B、8-10L/分 C、6-8L/分 D、5-8L/分

13、吸氧時，氧流量為4L/分，患者吸入的氧濃度為（）。

A、35% B、36% C、37% D、38%

14、急性肺水腫患者用酒精濕化的濃度為（）。A、10-20% B、20-30% C、30-40% D、40-50%

15、氧氣瓶內氧氣勿用盡，壓力表至少要保留（），以免灰塵進入筒內。

A、3kg/cm3 B、4 kg/cm3 C、5kg/cm3 D、6 kg/cm3

16、氧療的副作用指當氧濃度高于（），持續時間超過（），可出現氧療的副作用。

A、50%、12小時 B、50%、24小時 C、60%、12小時 D、60% 24小時

17、叩擊的順序（）。

A、從上到下 從外向內 B、從上到下 從內向外 C、從下到上 從外向內 D、從下到上 從內向外

四、多選題

1、人體最主要的產熱部位是（）。

A、肝臟 B、肺臟 C、骨骼肌 D、皮膚

2、人體的散熱方式有（）。

A、輻射 B、傳導 C、對流 D、蒸發

3、生命體征是（）的總稱。

A、體溫 B、呼吸 C、脈搏 D、血壓 E、血氧飽和度

4、不規則熱常見于（）。

A、肺炎球菌肺炎 B、流行性感冒 C、癌性發熱 D、風濕熱

5、弛張熱常見于（）。

A、敗血癥 B、傷寒 C、瘧疾 D、流行性感冒 E風濕熱

6、下列哪些患者適用于測肛溫（）。

A、嬰幼兒 B、幼兒 C、昏迷 D、精神異常者 E、臥床患者

7、禁忌肛溫測量的有（）。

A、直腸或肛門手術 B、腹瀉 C、便秘 D、精神異常者 E、嬰幼兒

8、脈壓增大常見于（）。

A、主動脈硬化 B、主動脈瓣關閉不全 C、動靜脈瘺 D、甲狀腺功能亢進 E心包積液

9、下列屬于防御性呼吸反射的有（）。

A、咳嗽反射 B、噴嚏反射 C、肺牽張反射 D、呼吸肌本體感受性反射

10、清除呼吸道分泌物的護理技術有（）。

A、有效咳嗽 B、叩擊 C、體位引流 D、吸痰法 E、祛痰藥

11、叩擊清除呼吸道分泌物時需注意避開哪些部位（）。

A、乳房 B、脊柱 C、肋骨上下 D、裸露的皮膚 E、肺尖

12、氧療的副作用有（）。

A、氧中毒 B、肺不張 C、呼吸道分泌物干燥 D、晶狀體后纖維組織增生 E、呼吸抑制

答案：

一、1、下丘腦

2、發熱、過熱 3、38.1-39℃

4、稽留熱、弛張熱、間歇熱、不規則熱

5、物理降溫、藥物降溫、30、6、高熱量、高蛋白、高維生素 7、30℃ 8、35℃、40℃、3、誤差在0.2℃以上、玻璃管有裂痕、水銀柱自行下降

9、舌下熱窩

10、復測體溫

11、脈率、心率、心房纖顫 12、2、心率、脈率、聽心率者、1分鐘

13、心率/脈率、120/73次/分

14、心臟

15、口腔內玻璃碎屑、蛋清和牛奶、粗纖維食物

16、閉口用鼻呼吸

17、單位面積血管壁的側壓力

18、舒張壓、1/3脈壓 19、10-20mmHg、20-40mmHg 20、在未使用降壓藥物、≥140mmHg、舒張壓≥90mmHg

21、原發性高血壓、繼發性高血壓

22、定時間、定部位、定體位、定血壓計

23、第四肋、腋中線

24、偏低、偏高

25、窄、偏高

26、水銀柱彎弓面、偏高

27、肺通氣、肺換氣

28、外呼吸、氣體運輸、內呼吸

29、咳嗽反射、噴嚏反射 30、腹式、胸式

31、擴張或縮小、吸氣抑制或興奮

32、感到空氣不足、呼吸費力、發紺、鼻翼煽動、端坐呼吸

33、胸骨上窩、鎖骨上窩、肋間隙 34、300-400 mmHg

35、防火、防熱、防油、防震

36、射血、阻力

二、判斷

1、F

2、F

3、T

4、T

5、F

6、F

7、T

8、F

9、F

10、F

11、F

12、F

13、F

三、單選

1、D

2、C

3、C

4、B

5、B

6、B

7、C

8、B

9、B

10、B

11、D

12、C

13、C

14、B

15、C

16、D

17、C

四、多選

1、AC

2、ABCD

3、ABCD

4、BC

5、AE

6、ABCD

7、ABC

8、ABCD

9、AB

10、ABCD

11、ABCD

12、ABCDE