第一篇：對高校圖書館開展藝術教育的幾點思考論文

摘要：如何提高大學生的藝術修養，成為目前各高校普遍關注和探索的問題。因此如何配合學校搞好藝術教育，是目前高校圖書館需要研究的重要課題。本文就高校圖書館開展藝術教育的優勢進行了論述，并對圖書館如何配合學校開展藝術教育提出了自己的構想。

關鍵詞：高校圖書館；藝術教育；審美

何為藝術教育？即通過文學、電影、戲劇、音樂、美術、舞蹈等藝術審美活動來實現教育目的。它對于德育、智育、體育的發展有重大影響。藝術教育是培養具有健全人格的高素質人才、傳播先進文化的重要手段，因此大學生綜合素質的培養離不開藝術教育。讓每一個大學生得到藝術的熏陶，以形成健全的人格，提升整體素質，這是高等教育改革的一個重要方面和一項長期而艱巨的任務。中共中央、國務院于1996年頒布了《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，明確提出藝術類院校之外的普通高校應在大學生中開展豐富多彩的課外文化藝術活動。隨后教育部相繼頒布了《學校藝術教育規程》和《全國學校藝術教育發展規劃(2001-2010)》。這說明教育主管部門已經將藝術教育提到了深化教育改革的高度。普通高校的藝術教育不同于藝術類高校，是普及性教育，其根本目的是提高學生的藝術素質和審美能力，陶冶學生的道德情操，開發學生的智力和創新能力，促進學生身心全面發展。因此如何提高大學生的藝術修養，成為目前各高校普遍關注和探索的問題。而圖書館作為高校育人的重要窗口，具有課堂教學無法替代的作用和獨特的優勢。所以說如何充分發揮高校圖書館優勢，來配合學校搞好大學生藝術教育，是目前高等院校圖書館需要研究的重要課題。（本文所說的高校圖書館特指普通高校的圖書館）

一、高校圖書館開展藝術教育的優勢

圖書館是學校的文獻信息中心，有著豐富的文獻資源、靜謐的讀書環境和濃厚的文化氛圍，在配合學校開展大學生藝術教育方面具有得天獨厚的優勢。

1、圖書館的獨特文化氛圍有利于開展藝術教育活動

圖書館典雅大方的外觀，雅致有序的館內布置，多功能報告廳、展覽廳、視聽室的設立,為開展高品位的文化娛樂形式提供了寬敞、寧靜、方便的空間。圖書館靜謐的氣氛，藝術化的人文環境布置，使讀者置身其中，接受著美的熏陶和高尚情趣的感染，無形中提高了大學生對美的感受能力，也對提高他們的藝術素質起著潛移默化的作用。這種令人身心舒展的人文環境使圖書館成為開展藝術教育的有利場所。

2、豐富的文獻資源是實施藝術教育的堅實后盾

圖書館作為全校的信息資源中心，不僅有豐富的分門別類的紙質書籍資料，隨著高校圖書館現代化建設的加快以及圖書館文獻信息服務方式的多樣化，文獻形式由單純的文本形式向文本與多媒體并重發展。這些現代文獻以其形象直觀、資料豐富、涵蓋面廣而具有傳統文獻無法比擬的優勢。因此大學生可利用的資源更加豐富多樣化，除了傳統的紙質文獻，還可以通過更多的電子讀物和聲像視聽資料來尋找智慧與美的感受。這使得圖書館開展藝術教育從文獻資料方面有了保障。

3、現代化技術在高校圖書館的普及構筑了藝術教育的技術平臺

隨著高校圖書館現代化建設步伐的加快，其技術環境已足以支持大學生在藝術教育方面的需求。如多功能廳、報告廳、閱覽室、視聽室的建立等，為讀者提供了一個現代化的學習和娛樂空間。現代化的數字技術、網絡技術、計算機技術為圖書館開展形式多樣的藝術教育活動提供了強大的技術支持，構筑了圖書館開展藝術教育的現代化技術平臺。

二、高校圖書館開展藝術教育的具體方法

圖書館是高校的三大支柱之一，是為教學和科研服務的學術性機構。因此開展藝術教育有其特殊性，不以課堂教育為主，而應該多層次、全方位展開，可以通過以下幾個方面來配合學校的藝術教育工作：

1、增加藝術類文獻的館藏

藝術文獻是指以語言、視覺、聽覺符號為載體的紙質文獻及多媒體文獻，內容包括美術、攝影、音樂、影視等門類。能直接作用于人的感官，豐富人的思想，提高人的審美能力。圖書館在采購紙質文獻時應加大文學類圖書、藝術基礎、藝術鑒賞類圖書及相應的藝術門類圖書的力度；在采購多媒體文獻時應注意相應的隨書光盤及藝術類數據庫還有音樂、影視類視聽資料。視聽資料以其特有的聲音和圖像傳遞信息，具有存儲密度高、內容直觀真切、轉播效果好的優點，深受廣大青年學生青睞。因此這樣形象直觀、資料豐富、涵蓋面廣的新型文獻應在文獻資料收藏中占有重要的位置。

2、開展多種形式的藝術教育活動

（1）采取靈活多樣的導讀方式

圖書館傳統的導讀方式大多是簡單的介紹館內文獻。時代在進步，現在的大學生對精神生活的追求日漸增強，因此圖書館應打破原來單一的導讀方式，在導讀內容上，高校圖書館要改變以往偏重專業書籍的導讀傾向，增加培養學生文學和藝術素養的經典書籍的推薦和介紹。可以參考一些好的推薦書目，如北京大學動員校內外50多位著名教授聯合推薦，推出收書30種的《北京大學學生應讀書目》；浙江大學葉鷹教授的《面向學生的推薦書目》，收書30種，隨后又將該書目擴展到100種，將使用對象從大、中學生擴展到研究生。在導讀形式上，可以利用館內刊物、專家書評、專題講座等，融入學生樂于接受的現代化教育媒體。如清華大學圖書館為配合學校倡導的“大學生人文學科必讀書目”活動，邀請國內人文藝術學科專家學者在圖書館舉辦中外人文藝術學科經典的導讀講座，場場爆滿，深受讀者好評。還可以在館內開辟一個讀者交流區，讓讀者在此交換彼此的思想，并聯合校園學生社團，定期開展讀書節、讀書座談會等等一系列豐富多彩、形式多樣的活動。因此我們要充分利用圖書館豐富的藏書，通過新型的導讀方式來改善、提高大學生的藝術欣賞和藝術創造能力。

（2）充分利用現代化圖書館的空間、設備、資源、技術，開拓新的服務方式

高校圖書館大多數有多功能廳，應聘請學者及專業人士為學生舉辦美育理論以及文藝思潮、審美趨勢或符合現實需要的各種類型的專題講座。講座的內容要積極、健康，堅持正確的審美導向。還要邀請一些藝術家到校內舉辦諸如畫展、音樂會、詩歌朗誦會等活動。讓高雅藝術進校園，藝術家與大學生面對面進行交流，使學生形象生動的獲取藝術知識。這樣將會形成學校藝術教育與社會文化建設相整合的良好態勢。學校內外藝術教育資源的整合，對于構筑良好的藝術教育環境、推動校園文化建設將會產生導向性的作用。因此這類活動應列入圖書館的工作計劃，定期舉行。

高校圖書館有良好的空間，有利于辦好宣傳服務。可以在圖書館大廳開辦櫥窗專欄，宣傳藝術知識、各藝術門類的中外發展史等等。比如開辦“視聽劇場”櫥窗專欄宣傳：影視藝術知識、中外電影發展史、網絡影視信息、名著名片介紹、優秀愛國主義影片介紹、每周放映信息等，并定期更新。

高校圖書館都有較豐富的音樂、影視等音像館藏，并且具有較好的視聽設備，應充分利用利用現代化的聲像、電子、網絡設備，為大學生提供視聽等現代化的服務。可在館內成立視聽室，為讀者進行聲像資料的咨詢檢索服務，讓讀者根據各自需要選取并欣賞聲像資料。在這里學生可以加深對課堂知識的理解，還可欣賞各式各樣的名曲、名劇，拓寬其知識面。并為學生開展多種專題的影展，同時邀請相關方面的專家、教授在觀影后，給學生開展專題講座。學生通過觀影、講座既豐富了自己的課外生活，也得到了藝術的陶冶。

3、激發學生美的創造力，與學生形成互動

為激發學生美的創造力，圖書館應經常面向大學生舉辦書法、繪畫、攝影等展覽或競賽，甚至可以引進一些校外的名家作品。這樣可以激發學生們的創作積極性，也可以使其他同學受到美的熏陶。圖書館應為一些優秀作品設置一個展區，這樣，一則能使圖書館的環境顯得更為優雅；二則能為學生提供展示自己才能的機會，從而鼓勵他們創作更多的作品；三則能使學生受到美的熏陶，提高美的鑒賞水平。在校內圖書館主頁上開辦藝術交流論壇，分為音樂、美術、攝影、戲劇、影視等幾部分，邀請學生們對了解或感興趣的某一門類或某一話題進行評論和討論，并對圖書館的藝術資源建設和服務發表建議。圖書館也定期開展座談會、藝術知識有獎問答等活動，既可以增加館員和讀者的思想交流，又增進了館員和讀者之間的情感，使館員和讀者的關系更加融洽。

三、結束語

加強高校的藝術教育不僅能培養大學生的審美欣賞能力和審美創造力，而且能培養大學生高尚的道德和完善的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進他們健康全面地發展。作為高校課堂教育延伸的圖書館，應有組織、有計劃的引導讀者從審美高度去認識、理解、欣賞、研究藝術作品，使他們悟出其中的藝術內涵，領略藝術的欣賞要領，改善、提高他們的藝術欣賞和藝術創造能力，從而幫助學生們建立健康的人格，形成高尚的審美觀和正確的人生觀。

高校圖書館藝術教育目前還處于發展階段，尚需改進和探索。而由于受各種因素的制約，高校圖書館在大學生藝術教育中會出現許多困難。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，盡管會有各種困難，我們也要迎風而上，因為這是我們義不容辭的責任。

［參考文獻］

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［7］葉鷹．推薦書目的邏輯擴展及其與現代學術文獻系統的銜接［J］．圖書館雜志，2004（12）

第二篇：教學評估對促進高校圖書館發展的思考論文

【摘要】 本科教學工作評估，對各高校圖書館工作提出了嚴峻的考驗和挑戰，同時，也是高校圖書館事業發展百年難得的機遇；教學評估對高校圖書館發展起到了促進的重要作用，同時又存在著制約圖書館科學發展的因素。

【關鍵詞】 教學評估 圖書館發展

教育部制定的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》中指出，普通高校本科教學評估工作水平以《中華人民共和國高等教育法》為依據，并把高校圖書館作為學校基礎設施的重要組成部分，明示圖書館狀況的指標為：面積達到有關規定，年圖書文獻資料購置經費占全校教育事業撥款的比例≥3%（C級）或≥5%（A級），藏書量達到有關規定，管理手段先進，計算機網絡利用好等四項指標。本科教學工作評估，對各高校圖書館工作提出了嚴峻的考驗和挑戰，同時，也是高校圖書館事業發展百年難得的機遇，我們應抓住機遇，以評促建，以評促改，以評促管，努力開創高校圖書館的新局面。因此，圖書館得到了前所未有的發展。然而，在圖書館發展的同時，也存在著一些不容忽視的問題，如果不引起注意和重視，將會影響到高校圖書館科學、持續的發展。在此，筆者提出一些問題與同行們商榷。教學評估給圖書館發展帶來的促進

通過教學評估進一步加強國家對高校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育管理部門重視和支持高校教學工作，促進學校自覺地按照教學規律，明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，全面提高教學質量，圖書館作為學校基本設施重要組成部分，促使學校領導更加重視圖書館工作，增加對圖書館的投入，致使圖書館達到評估指標，從而促進了圖書館的快速發展。

1.1 館舍的擴大 生均館舍面積作為評估的第一項要求，評估指標中生均館舍面積要求A級和C級指標相同，是必須滿足要求的門檻值。這就促使參加評估學校必須擴大圖書館館舍面積，為了達到這個指標，各校普遍采取兩個途徑：一是挖掘現有資源，二是新建館舍。不管采取哪個途徑，館舍的面積、閱覽室的座位等都得到了前所未有的擴充，館內的裝飾、布置煥然一新，使讀者在館內隨時感受到人文氣息，有的館還建立了特色學科分館，形成一種氛圍，突出本館的特色；許多館借評估契機建造了一個現代化、人性化的圖書館，圖書館的條件得到極大的改善。

1.2 館藏量得到保障 館藏量嚴重不足、館藏類型單一是高校圖書館館藏文獻的現狀，教學評估把圖書文獻資料經費與教學經費年投入的比例以及藏書量作為評估的指標，促使學校領導加大對圖書文獻資料經費的投入，印刷型圖書文獻資料、電子文獻以及連續出版物等各種載體的文獻資料入藏量增加，館藏文獻資源豐富，從文獻資源的收藏量和類型、文獻資源的結構和完整性、文獻資源管理和利用率等方面加強建設和開發，提高了館藏文獻信息的保障能力。

1.3 圖書館數字化、網絡化的建設及網上服務得到加強 計算機網絡利用作為評估指標之一，使得圖書館正處于引進或更換系統高潮，多數館選擇系統的標準是網絡功能及讀者服務功能強的系統，在加強讀者服務的同時，引進先進的管理思想，并且建立了各自的數據庫，有專題數據庫、特色數據庫等，建立多媒體閱覽室或電子閱覽室。利用網絡環境進行館藏網上推介服務、網上用戶培訓服務、網上查閱、查詢、續借、預約服務、多媒體光盤在線服務、網上文獻復制及文獻傳遞服務、網上科技查詢服務等，網絡使圖書館建立了多元化信息服務方式，提供了遠距離學習和教育能力，加強、拓展、完善了文獻服務功能。

1.4 人員結構得到進一步優化 在評估期間圖書館加強人員隊伍建設，在人員引進、聘用、培訓、科研等各方面得到重視，在人員數量、素質、崗位職責要求學術和科研工作等方面也加大了力度［1］，人員結構得到改善，高學歷人員所占比例有所提高，配備了專職自動化人員，隊伍的整體素質和業務水平快速提高，一支精于工作、善于動腦、勤于學習、有所發現、有所創新的圖書館工作人員隊伍正在迅速發展，促進了圖書館工作新局面。制約圖書館科學發展的問題

教學評估給圖書館帶來的發展是巨大的，可以說是一個飛躍，在快速發展的同時，也存在一些不容忽視的制約圖書館科學發展的因素，如果不能清醒地認清這些影響高校圖書館持續、健康、科學發展的問題所在，就不能及時地排除和糾正這些不利因素，這對圖書館的科學發展將起到消極的作用。

2.1 對藏書體系的影響 高校圖書館館藏就是以本校學科建設為中心的文獻保障體系，根據學科建設要求，定期分析各學科尤其是重點學科的文獻保障，統計分析讀者的需求狀況，制定符合本校實際情況的文獻采購規劃，確定各種文獻的采購比例［2］。評估時由于生均圖書冊數和生均年進書量不達標，采取突擊采購方式以達到評估指標，在一兩年內用來采購中文圖書的經費高達幾百萬元甚至上千萬元，年采購中文圖書幾十萬冊，這種采購方式，不是采來一大批過期圖書，就是復本量大大高于實際上需要，特別是專業性較強的高校圖書館，本專業的圖書年發行量有限，遠遠達不到購書的數量，只能購進與本專業無關的圖書來充數，這種片面追求館藏數量的做法，不僅造成了很大的浪費，而且影響了圖書館藏書建設規劃，破壞了藏書體系。

館藏采購、文獻加工和館藏剔舊是影響館藏的三大因素［3］。現行的館藏評估只有數量指標，由于館藏數量不達標，顯然館藏剔舊不能進行，這樣必然導致館藏“老齡化”，失去利用價值的文獻信息，不僅導致館藏管理成本的增加，造成人力、物力和財力的浪費，而且給廣大讀者利用館藏帶來極大的不便。這些都影響了圖書館的科學發展。

2.2 對館藏資源質量與數量關系的影響 館藏建設必須堅持量與質的統一。“大量但無序的信息，不但不是財富，反而是災難”。文獻分編要求嚴格遵守國家文獻著錄規則，文獻標引方法和MARC格式標準，做到標引充分而準確，著錄規范而詳盡，并且控制文獻分編的差錯率。現在高校圖書館普遍存在館藏量不足的問題，同時也嚴重存在片面追求數量而不顧質量的問題，而質量問題在評估前期隨著圖書經費投入加大尤其顯得突出，大量購入圖書必然給圖書加工造成壓力，年加工量達幾十萬冊圖書，只靠分編人員難以完成任務，許多館都采用突擊的辦法來完成圖書加工，臨時抽調館里的其他人員參加圖書加工工作，有的館甚至直接由書商完成加工圖書的所有步驟，加工出來的圖書，著錄不規范，MARC格式不標準，歸類與本館制定的分編細則不一致，同書異號、異書同號的錯誤增多，出錯率高，當錯誤出現在檢索點時，就無法檢索到此圖書，這些圖書將變成死書而無法利用。

質量是以一定的數量為前提，數量也是以一定的質量為基礎，質量和數量都有自身的規定性，質量與數量的關系處理不好，必定破壞圖書館的館藏建設。

2.3 對圖書館長遠發展的影響 圖書館是保護人類文化遺產、提供文獻信息服務的重要機構，圖書館的可持續發展已成為社會可持發展不可分割組成部分。圖書館可持發展的實質就是圖書館信息資源的有效、協調發展；圖書館人的全面發展；用戶利用信息資源權利平行、均衡發展，滿足用戶精神生活和物質生活的需要，真正實現用戶與圖書館的和諧統一。合理配置圖書館資源，提高館藏利用率，實現圖書館資源的全面、有效、協調發展是實現圖書館可持續發展的關鍵。高校圖書館為了達到評估需要的館藏量，短期內大規模的投入，購入大量的圖書無使用價值，或復本量高于實際需求，影響了辦館效益也破壞了館藏結構；在進行大量的圖書加工及數據錄入時出錯率增高而沒有得到控制和及時糾正，影響文獻資源的利用率；館藏文獻信息資源的老齡化，影響到文獻信息資源的均衡、協調發展；另外，在擴建館舍時的盲目攀比，不是從圖書館功能需要出發，使得館舍不合本館發展需要，不能得到充分的利用，現代化的配置不適合本館現代化水平的需要等因素，都影響到圖書館科學的可持續發展。這種脫離了圖書館的辦館規律，脫離了文獻資源建設連續性和長期性的要求的做法是不可取的。加速圖書館建設應該注意的問題

現代化圖書館是一個從理論、運作到館舍、設備、人員全部現代化的一個整體概念，不可能在很短的時間內就能建成一個現代化的圖書館。因此，高校圖書館在深化、提高、發展的原則下應注意：①必須樹立高校圖書館科學發展觀，清醒地認識高校圖書館是高等教育的一部分，高等教育要與經濟發展相適應，高校圖書館的發展當然也必須與經濟發展相適應，必須與高等教育發展水平相一致［4］。②在教學評估促進圖書館發展的同時，把圖書館事業放在教育和科學同等重要的地位上來對待，與高等教育同步發展，要注意尊重辦館規律，把握圖書館發展的特點，目標切合實際，適應高等教育發展的需要，滿足學校教學和科研對文獻信息資源的需要。③要堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，為未來發展提供新的目標［5］，在考慮高校圖書館發展時，要承認不同類型、不同層次、不同歷史、不同規模、不同地區圖書館之間的差異而采取不同的發展策略，確定發展目標，不能只是為應付教學評估與檢查作擺設。④文獻資源建設必須樹立長遠目標，考慮長遠需要，更要適合本校教學和科研需求的藏書體系，并要注意數據錄入的準確率，提高文獻信息的利用率。⑤館舍的建設要避免片面追求豪華，求洋求大而失去功能甚至損害功能,不能不顧客觀條件盲目搞不切實際的東西。

總之，高校教學評估是對高校圖書館事業發展的大好機遇，只要樹立正確的發展觀，不僅把其看作對圖書館各項工作嚴格考核，更應作為我們改進工作、加快建設、規范管理、創新發展的動力，高校圖書館事業一定會沿著科學、健康、可持續的方向蓬勃發展。

【參考文獻】

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第三篇：對高校開展民族團結教育的新思考

對高校開展民族團結教育的新思考

摘 要：高校是開展大學生民族團結教育的主要陣地，在高校開展民族團結宣傳教育活動是加強民族團結、維護祖國統一和社會穩定的需要，是推進改革開放、建設和諧社會的需要。本文結合當前國內國際形式的新變化，為高校民族團結活動的深入開展，有針對性的提出一些推進民族團結教育的措施。

關鍵詞：高校；民族團結教育；有效途徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）04-0232-02

我國是統一的多民族國家，各民族相互團結、共同和諧發展是黨和人民事業取得勝利的重要前提，是各族人民幸福安康、民族地區持續繁榮發展的重要保證。前不久，中央宣傳部、教育部、國家民委聯合發出通知，明確要求全國各級各類學校深入開展以“民族團結教育”為主題的教育活動，進一步鞏固和加強學校民族團結教育工作。對大學生開展和加強民族團結教育一直是高校思想政治工作的重要組成部分，是造就以民族團結為根本行為準則的新時代大學生的重要組成部分，對營造民族團結的良好校園氛圍，推進多民族師生的團結和睦相處，大力加強和諧校園建設，具有重要的積極的促進作用。

一、高校開展民族團結宣傳教育活動的重要意義

高校開展民族團結宣傳教育活動是加強民族團結、維護祖國統一和社會穩定的需要，是推進改革開放、建設和諧社會的需要。當前，境內外敵對勢力把民族、宗教問題作為突破口，加緊對我國實施西化、分化戰略，反滲透、反顛覆、反分裂的斗爭日趨激烈。針對境外分裂勢力破壞我國安定團結的政治局面，妄圖分裂祖國的惡劣行徑，進一步加強民族團結教育、民族宗教政策教育、愛國主義教育和現實形勢教育就顯得尤為重要。高校是開展大學生民族團結教育的主要陣地，開展民族團結教育活動，引導各族大學生牢固樹立正確的國家觀、民族觀，牢固樹立中華民族大家庭的思想，牢固樹立“三個離不開”的思想，是加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求，是不斷增強中華民族凝聚力和向心力，確保中國特色社會主義事業不斷前進的根本保證。

二、高校開展民族團結教育活動的指導思想和目標要求

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大精神，牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題，全面貫徹黨的民族宗教政策，加強民族團結，保護和發展民族文化，鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，鞏固“反分裂、保穩定、促和諧”教育活動成果，促進各民族共同繁榮進步。

黨的民族政策是民族工作的生命線，是黨的綱領、路線、宗旨、任務、目標在民族工作上的具體體現。在高校師生員工中深入開展馬克思主義民族觀和黨的民族政策宣傳教育活動，是維護民族平等、增強民族團結、促進民族發展、協調民族關系的重要前提。高校開展民族團結教育活動，要把學習貫徹十八大精神與開展馬克思主義民族觀、黨的民族政策宣傳教育活動緊密結合起來，結合自身實際，全面宣傳馬克思主義民族觀宗教觀和黨的民族政策，積極引導全校師生員工牢固樹立“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開”的思想，堅持“不利于民族團結的話不說，不利于民族團結的事不做”，樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀和宗教觀。

三、高校開展民族團結教育活動的有效途徑

（一）全面學習黨的十八大精神，讓民族團結教育走進課堂

十八大報告明確強調：“全面正確貫徹落實黨的民族政策，堅持和完善民族區域自治制度，牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的主題，深入開展民族團結進步教育，加快民族地區發展，保障少數民族合法權益，鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展。”這既是發展中國特色社會主義事業的必然要求，也是高校開展馬克思主義民族觀和黨的民族政策宣傳教育活動的主要內容、工作目標和努力方向。

高校要把民族團結進步教育納入到大學生思想道德教育、社會主義核心價值觀教育的總范疇，要讓民族團結活動走進大學課堂，引導學生從歷史的、世界的視野分析和探討各種民族現象，進一步認識黨和國家民族政策的優越性，將民族團結教育內容靈活有機地融入“民族理論與民族政策”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和“形式與政策”等思想政治理論課教育教學中，充分發揮課堂教學主渠道作用，推進和完善民族知識、民族政策和民族團結教育進課堂、進學生頭腦。

（二）開展“愛祖國、反分裂、保穩定、促和諧”主題教育

“愛祖國、反分裂、保穩定、促和諧”主題教育作為民族團結宣傳教育活動的主要內容，高校相關各部門和教學院系可以通過民族宗教理論的宣傳講座、觀看民族團結教育影視片、報告會等形式，對全校各族師生進行一次廣泛的、深刻的民族團結進步和愛國主義教育。引導廣大師生深刻認識中國共產黨是全心全意為人民謀利益的黨，深刻認識祖國大家庭是各族人民最幸福的家園，深刻認識改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路，深刻認識民族團結是高校發展進步的生命線，深刻認識“民族團結是福，民族分裂是禍”的深刻道理。不斷增強和深化各族師生愛黨、愛祖國、愛社會主義、擁護改革開放的真情實感，進一步夯實各族師生團結奮斗的思想基礎，為推進高校又好又快發展統一思想、凝聚人心、振奮精神。

（三）在教職工中廣泛深入開展馬克思主義民族理論和黨的民族政策教育

堅持以馬克思主民族觀和黨的民族政策教育廣大高校教職員工，是我們做好民族工作，增強民族團結的一條基本經驗。在民族團結宣傳教育活動中，高校的各黨總支（直屬黨支部）可以充分利用起每周政治理論學習時間，結合實際，組織并開展好本單位教職工的馬克思主義民族理論和黨的民族政策教育。通過集中學習、個人自學、觀看紀錄片等形式，不斷提升高校教職工維護民族團結的思想意識，自覺把民族團結教育貫穿到育人全過程中，進一步增強貫徹黨的民族政策、加強民族團結的自覺性和責任感，鞏固各民族師生員工共同團結奮斗的思想基礎。各黨總支（直屬支部）在開展宣傳教育活動中，要認真總結好的經驗做法，在鞏固已取得成果的基礎上，結合新的實踐，探索新的途徑和方法，切實做好事關學校民族團結穩定的各項工作。

（四）不斷豐富宣傳形式，營造和諧校園氛圍

高校應不斷更新宣傳形式，充分利用各種新聞媒體擴大宣傳覆蓋面，通過校園網絡、QQ群、飛信、櫥窗、板報、校園廣播、電子屏等形式，宣傳馬克思主義民族理論和黨的民族政策，宣傳維護民族團結的典型人物和先進事跡等，使“三個離不開”的思想觀念深深扎根于我院各族師生心中，努力營造民族團結、和諧發展的校園氛圍。高校要深刻認識國際國內形勢的新變化給民族工作帶來的新情況、新問題，特別是國內外敵對勢力利用民族宗教問題對我們進行滲透、分裂、破壞活動的新形勢，有針對性地加強宣傳教育活動；要深入貫徹落實科學發展觀，努力打牢民族團結進步的思想基礎，進一步促進民族團結，實現民族共同進步，鞏固發展民族團結、和諧安定的良好局面。

四、高校開展民族團結教育活動的保障措施

（一）提高認識，加強領導，確保民族團結宣傳教育活動順利開展

高校開展民族團結教育活動，是一項政治性、政策性、敏感性很強的工作，是做好民族工作、營造良好氛圍、促進民族和睦的重要舉措。高校中的各級單位，都應該不斷提高認識，加強領導，充分認識開展民族團結宣傳教育活動的重要意義，進一步增強政治意識、大局意識、責任意識；要切實加強對本單位民族團結教育活動各項工作的領導，把民族團結工作納入重要工作日程，加強指導，確保宣傳教育活動取得實效，積極推動我院民族團結教育制度化、經常化。

（二）聯系實際，突出主題

高校開展民族團結教育活動，要結合自身工作實際，如利用慶祝新中國成立周年慶典及深入學習實踐科學發展觀等有利契機，廣泛開展多種形式的民族團結宣傳教育。要堅持以人為本、注重實效的原則，宣傳教育形式要多樣，手段要新穎，組織實施一些特色鮮明、大學生喜聞樂見的活動，切實增強宣傳教育的吸引力和感染力，從而進一步擴大廣大師生對民族政策法規和民族團結重要性的知曉率、教育率。要找準宣傳教育與民族情感的共鳴點，使宣傳教育活動更好地貼近實際、貼近生活、貼近群眾。民族團結宣傳教育要堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳教育為主，把正確導向貫穿始終。

（三）抓好落實，務求實效

高校開展民族團結教育活動，要把宣傳教育活動同為少數民族師生辦好事實事結合起來，幫助少數民族師生解決學習、生活及工作中的實際困難。通過宣傳教育活動把全體師生的思想和行動統一到中央對形勢的分析判斷和對工作的決策部署上來，切實增強維護民族團結和社會穩定的自覺性、責任感。要多運用各民族師生員工喜聞樂見的方式，多開展寓教于樂的文體活動，使宣教育活動真正落實到基層，落實到各民族群眾。要出實招、求實效，不斷增強宣傳教育活動的吸引力、感染力，使民族團結教育深入人心。

參考文獻：

〔1〕中共中央.中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定[Z].新華網，2006-10-18.〔2〕胡錦濤.在中央民族工作會議暨國務院第四次全國民族團結進步表彰大會上的講話[Z].新華網，2005-5-27.〔3〕劉云山.加強民族團結教育[N].新華網，2009-8-2.〔4〕王希恩.中國的民族問題表現在三個方面[Z].中國共產黨新聞網，2009-7-24.〔5〕中宣部宣教局，教育部思政司，國家民委政法司.民族團結教育通俗讀本[M].學習出版社，2009.〔6〕康春英.加強民族團結教育構建大學和諧校園[J]中華民族教育，2006，（02）.（責任編輯 賽漢）

第四篇：高校圖書館管理(論文)

圖書館管理：從數字化到數據化的轉變

摘要：文章在描述國內圖書館數字化建設現狀及存在問題的基礎之上，結合大數據研究背景及其特點，打破“國內圖書館管理已經進入大數據時代”的偏差認識，提出圖書館管理理念應關注從數字化到數據化的轉變，并通過分析圖書館管理將受到未來大數據時代的哪些影響，提出圖書館管理如何立足當下，從哪些方面做好準備以迎接大數據時代的到來。

關鍵詞：圖書館；數字化；大數據；信息化服務

隨著中國信息化建設的不斷深入，數字化概念逐漸滲透各個領域，圖書館也不例外，先進的數字技術，如數據壓縮、非線性網絡、數據共享、數字化資源存儲與管理等，大量用于公共圖書館和高校圖書館的管理系統和服務系統。在數字化概念突破狹隘的技術層面被人們普遍接受的同時，我國圖書館管理在信息技術

1的應用先后經歷了兩次變革。首先是建成圖書館管理自動化系統，其次是圖書

館數字化建設。目前，國內圖書館正處于圖書館數字化建設的初級階段，即文獻資源數字化。

一、國內圖書館數字化建設現狀及存在問題

（一）國內圖書館數字化建設現狀

經過多年努力，圖書館的數字化建設成績斐然，主要表現在圖書館數字化建設工作管理體系的建立與逐步完善，以及一批社會與經濟發展所需要的文獻資源庫的建設。

1.圖書館數字化技術和體系結構方面

圖書館數字化建設工作管理體系主要包括圖書館內外部管理體系（包括行政管理、人事管理、財務管理等）；圖書館業務工作管理體系（包括圖書館傳統業務工作管理、數字化資源建設管理、文獻信息資源檢索系統管理等）；規范、標準等支撐體系的建立與管理等。

圖書館數字化建設工作管理體系的建立與圖書館自動化管理軟件系統的研發密切相關。20世紀80年代后期，我國相繼研發成功包括ILAS等一批圖書館自動化管理軟件系統，并在數以千計的各類型圖書館推廣應用。2圖書館自動化管理軟件系統一般能滿足用戶的功能要求。包括館內行政和業務管理功能；文獻資源的采集、加工整合、內容管理以及檢索服務等功能；文獻信息交換與接口系統功能。系統通過XML數據交換標準，方便與其他相關系統進行數據交換，以滿足系統擴充和將來發展的需要。

2.文獻資源數字化建設方面

我國圖書館文獻資源數字化建設進展較快的，主要是高等教育系統圖書館。1995-2000年，高校系統圖書館以圖書館自動化系統為主要建設內容。主要以書目資源和電子資源建設為主，以自建資源為輔，圖書館通過加入CALIS聯機編目1趙燕群：“圖書館數字化建設若干問題的辨思”，載《圖書館論壇》2006年第6期。趙燕群：“圖書館數字化建設若干問題的辨思”，載《圖書館論壇》2006年第6期。

來實現書目建成聯合目錄，實現館藏資源的共建和共享；在自建庫方面，高校圖書館基本上是采用資源數字化加工系統來建設自己的特藏資源，采用基于單庫模式的全文數據庫檢索系統來提供在線檢索服務。部分高校圖書館建立了學位論文、期刊篇名數據庫，以及一批高校特色專題數據庫、重點學科導航數據庫等。國內外電子出版物的采購自1999年后逐漸普遍，經費較充裕的高校圖書館一般購入國內主要的電子書刊資源，以及國外的全文文獻庫。在經濟發達地區和城市，公共圖書館基本已實現管理自動化，有條件的圖書館也相繼購進部分國內電子書刊資源，開展特色或專題數據庫的建設。3

（二）國內圖書館數字化建設存在問題

1.圖書館數字化整體建設發展不平衡

數字化離不開基礎設施建設，特別是互聯網建設。受國內互聯網建設的滯后和國內圖書館管理體制的弊端的影響，國內圖書館事業形成發展不平衡、整體水平較低的局面。具體而言，對我國圖書館數字化建設影響最大的有兩方面：一是在在互聯網網絡發展中，東西部差別和城鎮鄉村的差別；二是中小型圖書館的數字化基礎薄弱。

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2006年7月發表的中國互聯網絡發展狀況統計報告（2006年7月）顯示數字，2005年互聯網滲透率城鎮是鄉村的6倍。網站數最多的3個省市北京（占18.14%）、廣東（占17.19%）、浙江（占9.13%），最少的省份是西藏（占0.12%)、海南（占0.13%）、新疆、甘肅、貴州（各占0.14%）。IP地址數最多的3個省是廣東（占10.18%)、江蘇（占7.13%）、浙江（占7.10%），最少的3個省是西藏（占0.11%）、青海（占0.13%）、寧夏（占0.14%）。從地域分布看網站數，華東（占37.17%）是西北（占11.9%）的191.8倍。東西部圖書館數字鴻溝的形成，不能不影響圖書館的數字化建設。

2.基礎設施條件落后，缺乏必要的現代化設備和必要的數字化技術投入 正如上文所言，由于全國經濟發展層次不一，各地區圖書館無法均衡建設必須的信息化設備，特別是西部地區，資金嚴重不足，導致很多地區圖書館管理工作仍處在人工服務水平，制約了當地圖書館管理的發展。還有些地區雖然購買了相關設備，但是由于圖書館管理人員素質低，不會使用計算機、數據庫等數字化設備，所以無法真正的實現數字化的圖書館管理。4

目前，國內圖書館數字化建設過程中還存在研發實力弱，研發投入嚴重不足的問題，而且在信息產業科技發展中不如企業信息化受到重視，參與研制的廠商不多，研制人員與圖書館專業人員對于對方業務熟悉了解仍有差距等等因素，使圖書館數字化技術還未能適應圖書館數字化建設的要求。5

3.圖書館數字化管理沒有統一標準，存在數字資源重復建設現象

數字圖書館建設不僅僅局限于一個機構、一個行業，它需要有關方面進行實質性合作，目標是文獻信息資源共建共享。把分散的文獻信息通過采集、加工，整合形成資源庫，不可避免地要處理數據規范、檢索語言的規范、應用系統功能規范等問題。但是，目前國內有關機構并未對上述規范做出統一標準，導致各地區圖書館的數據資源無法進行整合，從而無法有效降低圖書館管理成本，和方便讀者通過互聯網方便查詢圖書館各方面的公開信息。3趙燕群：“圖書館數字化建設若干問題的辨思”，載《圖書館論壇》2006年第6期。謝衛、張春紅：“數字背景下高校圖書館管理創新的幾點思考”，載《中南林業科技大學學報（社會科學版）》2011年第6期。趙燕群：“圖書館數字化建設若干問題的辨思”，載《圖書館論壇》2006年第6期。

與此同時，國內公共圖書館數字化建設并沒有系統的、宏觀的、細致的全國性規劃，各圖書館完全是處于一種各自為政、相對獨立、非常分散的一種狀況。有的時候在采購各種資料或者是對數據庫資源進行開發的時候，卻偏偏忽視了圖書館的網絡聯系建設，結果導致圖書館之間不但失去了聯系，使其職能自己發展，而且無法使信息資源共享成為現實。因此，根據當前的現實來看，各個圖書館基本還是采用各自為政的辦館模式，本質上并沒有絲毫的改變，仍然存在著比較嚴重的重復勞動與一定程度上資源的嚴重浪費。6

二、打破“圖書館管理已經進入大數據時代”的偏差認識 自2009年以來，“大數據”一詞開始越來越被關注，包括圖書情報界對大數據的關注，關注大數據對圖書館未來管理的影響。但是，基于國內圖書館數字化建設現狀及存在的問題，筆者認為，當前學界存在一種偏差認識，即圖書館管理已經進入大數據時代。為糾正這一偏差認識，筆者從大數據研究背景、大數據和數字圖書館內在關聯，以及上述國內圖書館數字化建設基礎薄弱進行陳述分析，以明其理。

（一）大數據研究背景

1.大數據研究起源

大數據概念的提出最早可以追溯到2008年9月《自然》雜志發表的文章《Big Data:Science in the Petabyte Era》，而大數據引起人們廣泛關注，則是源于全球知名的咨詢公司麥肯錫在2011年5月發布的《Big data:The next frontier for innovation,competition,and productivity》報告，報告指出，數據已經滲透到每一個行業和業務職能領域，而人們對于海量數據的運用將預示著新一波生產率增長和消費者盈余浪潮的到來。72012年聯合國一個名為Global Pulse的倡議項目發布了一份報告，該報告主要闡述了大數據時代各國特別是發展中國家在面臨數據洪流的情況下所遇到的機遇與挑戰。8同年，美國政府宣布推出了“大數據的研究和發展計劃”，將大數據的研究和開發提升到國家戰略的高度，這是繼1993年美國宣布“信息高速公路”計劃后的又一次重大科技發展部署。與此同時，IT行業巨頭，如Microsoft、IBM、Oracle等相繼投入大數據信息處理技術的研究，并針對企業的決策支持、風險分析、自動化流程等方面提出相關服務。

2.大數據特點

目前，學術界對大數據尚未有一個公認的定義，學者們也習慣于按照特征來描述大數據，大數據的常見特征是3V：（1）大量化（Volume),數據集合的規模不斷擴大，已從GB到TB再到PB級，甚至開始以EB和ZB來計數；（2）多樣化（Variety),在大數據時代，個人作為制造數據主體的特征越來越明顯，而個體所產生的絕大部分數據為非結構化數據，包括所有格式的辦公文檔、文本、圖片、XML、HTML、各類報表、圖像、音頻和視頻信息等；（3）快速化（Velocity),大數據的快速化特征一方面指大數據的增長速度快，另一方面指大數據所包含的眾多非結構化數據局具有很強的時效性，如新聞、金融及社交等數據，隨著時間的6王裕鑫：“基于數字化模式下的公共圖書館管理”，載《信息技術》2013年第26期。孫曉麗、甯佐斌：“新媒介環境下圖書館服務與宣傳途徑的思考”，載《圖書館理論與實踐》2012年第3期。孟小峰、慈祥：“大數據管理：概念、技術與挑戰”，載《計算機研究與發展》2013年第1期。

流，其利用價值會越來越低。此外，也有組織和個人將大數據的特征歸納為4V，但第4個“V”所代表的含義眾說紛紜，IBM認為大數據的的4V應包含準確性（Veracity),而IDC則認為大數據應該具有價值性（value).雖然大數據的概念目前還存在一些爭議，但這并不影響人們對其研究，正是因為這些爭議的存在，證明大數據對人們工作和生活的方方面面產生影響，也將逐漸影響到各個學科的發展。

3.大數據的應用

大數據的應用價值在于從不確定數據中提取有價值數據，借助于Hadoop等處理和分析平臺，大數據在諸多方面都體現了其價值。在能源領域，丹麥能源公司Vestas利用IBM大數據分析軟件和系統對氣象報告、潮汐相位、地理空間等非結構化數據進行分析，改進了風力機組的位置，獲得最佳的能量輸出。在政治領域，奧巴馬在2012年美國大選中獲勝得力于其背后的大數據分析團隊，如分析師們根據每個選民的住址、家庭狀況、家庭背景等數據分析得出其性格特征，從而針對他們進行不同的競選游說，用最低的成本，更高的效率獲得了大選的成功。在零售領域，淘寶數據魔方是一個基于淘寶海量數據分析的商業數據產品，可以分析淘寶全行業的瀏覽、交易、收藏、搜索等數據以及消費者的用戶特征，從而得出消費者的去向以及消費者的消費偏好，方便賣家分析競爭對手，探究消費行為，提高銷售的針對性。

通過分析大數據研究背景，不難發現，大數據應用的前提是相關數據的收集、整理和儲存，而相關數據的積累是一個有意識的長期過程。結合國內圖書館數據管理現狀，只有個別圖書館有預見地在平時的管理活動中加入了對讀者基本信息、借閱時間和借閱書籍種類與數量等數據信息的定期收集、分析和管理，大部分圖書館并不具備這個意識，或者對此類工作沒有足夠重視，而這注定了中國圖書館管理還有很長一段路才能進入大數據時代。

（二）數字圖書館和大數據的內在關聯

數字圖書館和大數據具有深刻的內在關聯，簡要分析如下：

1.數字圖書館是大數據的重要載體。圖書館的功能和運行方式被用戶所熟悉，不管是收藏對象上的變化（從印刷型文獻到電子信息資源）還是收藏空間上的變化（從實體物理空間到虛擬網絡空間），圖書館作為知識信息中心的功能不會改變，通過有形的圖書館把無形的大數據組織起來，供用戶使用，滿足用戶的信息需求。可以說數字圖書館是人們用于獲取知識和信息的摸得著、看得見的一

9個具體抓手，而大數據將逐漸成為其背后的技術支撐與推動。

2.數字圖書館為大數據技術提供實驗和應用空間。大數據屬于計算機科學技術一個重要的發展趨勢。數字圖書館是一個大型知識庫，隨著知識信息的巨幅增長和用戶需求的不斷變化，它本身就是一個大數據問題。未來圖書館數字化建設，需要結合大數據技術，如數據處理、數據存儲、數據分類、數據挖掘等技術，大數據的技術也要應用在數字圖書館建設當中，復雜數據的處理將成為大數據時代圖書館的基礎功能之一。從技術角度來說，大數據的許多技術、趨勢就是未來數字圖書館的趨勢。10

3.數字圖書館是一個大的數據源，是大數據的一部分。用戶關注隱藏在大數據中的對自己有價值的信息，圖書館作為社會信息服務的中心，可以把知識和信息組織起來，提供給用戶使用。隨著圖書館數字化建設如火如荼地展開，必然要9曹麗娜等：“大數據時代高校圖書館數字化建設的若干思考”，載《沈陽航空航天大學學報》2013年增刊。曹麗娜等：“大數據時代高校圖書館數字化建設的若干思考”，載《沈陽航空航天大學學報》2013年增刊。

涉及大數據相關概念和技術的應用，大數據技術從根本上解決好了，才能實現數字圖書館的一個大數據平臺的呈現，而數字圖書館為大數據提供應用空間，其建

11設進程為大數據相關研究提供重要的經驗啟示。

綜上所述，當前，國內圖書館數據管理硬件和軟件薄弱，阻礙了圖書館管理由數字化向數據化的進一步轉變，加之有關數據收集傳統觀念的束縛，很難確定國內圖書管理真正進入了大數據時代。12但是，大數據時代的到來是必然的，并且將影響到社會生活的方方面面，包括圖書館管理工作。

三、圖書館管理如何迎接大數據時代的來臨

結合當下時代背景，從長遠來看，圖書館管理必將從數字化管理時代邁入大數據時代，并且承接大數據時代帶來的影響。為此，圖書館又應該做哪些工作來迎接大數據時代的來臨。

（一）大數據給圖書館管理帶來的影響

目前，學術界對大數據給圖書館管理帶來的影響存在利弊爭議。有學者認為，大數據的出現將促使圖書館的館藏方式多元化、工作手段自動化、推薦個性化和服務范圍社會化，由此可以回應人們對網絡數字圖書館管理水平提升的要求，有助于迅速地建立起非常科學的運行機制和高效舒暢的管理機制，使圖書館管理工作更上一個新臺階，也才能最終把圖書館的重要職能全部實現，從而為人們和社會提供一流的服務。13但是，也有學者認為，目前傳統出版業的內容數字化尚在進行中，因此圖書館數字化轉型任重道遠，雖然內容數字化、閱讀數字化、服務數字化和管理信息化等都已經起步，但從全球范圍和圖書館全行業看，數字化成熟度參差不齊，“數字革命”遠未成功。現在“大數據”又來了，傳統圖書館將面對更艱巨的“從數字化到數據化”——深度信息化轉型任務：從內容數字化到內容數據化、從數字化閱讀到閱讀數據化、從數字化服務到服務數據化、從管理信息化到管理數據化??總之，當前來看，大數據對于圖書館行業的現實影響力尚不大。14

從長遠著眼，筆者肯定大數據將為圖書館管理帶來巨大影響。其實，大數據是伴隨著數據處理技術的發展和廣泛應用而出現的，大數據的儲存、分析和管理是數據處理技術進步的必然產物。同時，圖書館的數字化與大數據的內在關聯，決定了圖書館的未來建設和管理必然深受大數據的影響。大數據給圖書館管理帶來的有利影響誠如上述。當然，事物總有正反兩面，大數據在幫助圖書館提供個性化推薦服務的同時，圖書館也面臨著容易泄露讀者信息或者學科研究進度的危險。

（二）當前可開展的前導性工作建議

盡管目前大數據技術的研究還處于起步階段，依然還面臨許多難題和爭議，但圖書館數字化建設時不我待，不能守株待兔，建議在以下方面開展一些前導性工作。

（1）數字資源整合平臺的建立。數字資源分布于不同數據庫，采用的構建方式、支持平臺、數據組織形式、管理模式、存儲格式都不盡相同。此外，不同11曹麗娜等：“大數據時代高校圖書館數字化建設的若干思考”，載《沈陽航空航天大學學報》2013年增刊。陳超：“圖書館如何迎接大數據時代？”，載《圖書館雜志》2014年第1期。王裕鑫：“基于數字化模式下的公共圖書館管理”，載《信息技術》2013年第26期。陳超：“圖書館如何迎接大數據時代？”，載《圖書館雜志》2014年第1期。

數字資源關聯程度較低、內容交叉重復，檢索界面和檢索方法都不一樣，用戶需要在不同數據庫之間切換和重復操作，造成不便。為適應未來“大數據”的整合使用要求，應建立數字資源統一檢索平臺，提供“一站式”服務，實現快速、無重復、聚類呈現及多角度導航。北大圖書館的“未名學術搜索”系統在該方面做出了有益的探索和嘗試，目前能檢索到該館館藏的所有圖書、期刊、多媒體、學位論文、電子書、電子期刊以及各種訂購的數據資源，或提供資源的“來源”、“位置”等信息途徑。

（2）加強原生信息資源的整合。未來大數據的一個重要源泉是不斷產生的原生數據資源，因此應加強對原生數據資源的整合，建立原生信息資源數據庫。目前不同的數據庫之間知識關聯程度較低，而且內容交叉重復，應提高原生數據庫的互操作性，形成知識融合、跨學科、跨領域的動態、發展的原生大數據庫。建庫過程中要朝著有利于大數據的方面區做，統一協議，建立標準平臺。

（3）精準個性化推薦系統的建立。通過用戶在數字圖書館網頁的停留時間、瀏覽次數、鏈接點擊、搜索等行為的記錄，根據用戶的興趣特征，為用戶主動做出個性化精準推薦。目前的這種基于用戶的個性化推薦系統的建立為大數據環境下用戶行為分析與預測做的應對準備，其實實踐過程可為大數據建設提供重要參考依據。

第五篇：對高校圖書館信息資源共享的再思考

對高校圖書館信息資源共享的再思考

【摘 要】高校圖書館信息資源共享成效不佳，首當其沖的問題是認識不足，概念不清。要科學全面地解讀《圖書館合作與信息資源共享武漢宣言》，把信息資源共享這一系統工程真正抓好。

【關鍵詞】高校圖書館 信息資源共享

可以毫不夸張地說，信息資源共享是20世紀圖書館學最重要的實踐成果和理論成果之一。特別是上世紀90年代以來，數字資源建設和理論研究的發展為圖書館信息資源共享提供了前所未有的強大技術支持，信息資源共享成為圖書情報學界，尤其是高校圖書館普遍關注且勇于探索的重大課題。

但是，我們應當清晰地看到，雖經歷十多年的艱辛努力，雖然信息資源共享研究又在步入一個新的高潮，但我們仍然收效甚微，與發達國家信息資源共享的水平尚有較大的差距。

究其原因，認識問題，觀念問題首當其沖。圖書館，特別是高校圖書館，為什么必須而且完全可能實施資源共享戰略？

北京大學信息管理系周文駿教授一語道破，因為“圖書館是一種機制，是一種共享的機制，是一種文獻和信息資源共享的機制”。

程煥文先生在《信息資源共享》一書中說“信息資源共享是指圖書館在自愿、平等、互惠的基礎上，通過建立圖書館與圖書館之間和圖書館與其他相關機構之間的合作、協作、協調關系，利用各種技術方法和途徑，開展共同揭示，共同建設和共同利用信息資源，以最大限度地滿足用戶信息資源需求的全部活動。”

全國各高校對圖書館資源投入經費的不均衡性，加之各高校所處地域的差別，進而造成各館在人才資源、信息資源、管理理念、管理手段、管理水平上的不對稱性，這些都為高校圖書館規劃、參與、實施信息資源共享帶來了諸多困難。但是我們科學地全面理解信息資源共享的概念之核心，即信息資源共享的總體目標是提高信息資源保障率，其直接動因是解決信息資源建設能力的有限性與用戶信息需求的無限性之間的矛盾。不深刻認識這一點，就不能科學正確地把握信息資源共享概念的內涵。為什么在我國高校圖書館信息資源共建共享過程中，始終存在重共建輕共享的問題？為什么每年在信息資源研發的學術討論中，總是很少提到如何共享？在CALIS高校專題特色庫項目中，為什么個別成員館特色庫本地系統不對校外開放，從而導致投資近百萬的特色庫項目只能變成“信息孤島”？為什么至今還有不少人仍然堅持“共享就意味免費午餐”的錯誤觀念？這些問題卻需要我們認真予以糾正和解決。

2005年7月在武漢大學舉辦的“中國大學圖書館館長論壇”大會上，國內50多所高校圖書館館長聯合簽署了《圖書館合作與信息資源共享武漢宣言》，《宣言》確立了高校圖書館信息資源共享的終極目標和近期目標，提出了為實現目標而需要采取的具體行動方向和實施策略。《宣言》的發表為我國高校圖書館館際合作與資源共享提供了政策、標準和技術上的指導。可惜，我們許多高校圖書館對《宣言》的宣貫不到位。眾所周知，信息資源共享是由眾多信息資源成員單位共同合作、協同開發方可實現的。《宣言》明確指出：“標準化是信息社會的基石，是信息資源共享的重要前提。”但在現實中，各圖書情報系統使用的自動化系統，以及數字圖書館的相關系統，基本都是“各自為政，自我研發”，很少采用國際/國家或行業標準，只要聯網共享，即刻弊端凸顯。

必須看到，信息資源共享是基于網絡環境的服務系統機制，尤其需要建立和遵循關于數字化加工、資源描述、資源組織、資源互操作和資源服務等方面的標準和規范，需要采用和遵循內容編碼、數據通信、計算機系統、安全管理、知識產權、服務運營等方面的標準和規范，才能保證所建立的資源和服務的可使用性、互操作性和可持續性。

高校圖書館作為數字化時代的信息資源管理中心，信息用戶教育中心和信息綜合服務中心，有其重要的歷史使命。信息技術的廣泛使用為全世界的人們提供了一個平等的機會去獲取信息。國際社會和各個國家都更加關注數字環境下的圖書館建設、服務和信息資源共享，縮小和消除信息資源獲得者之間的貧富差異，確保在圖書館里“人人平等”。正像周文駿教授所說的那樣：“可以毫不夸張地說，讀者擁有了圖書館就是開辟了生活的另一個維度，擁抱著另一個美好的世界。”

讓我們期待信息資源共享的高校圖書館早日實現。

參考文獻：

[1]周文駿.什么是圖書館？怎么研究圖書館學？[J].大學圖書館學報，2008，(5)：2-4.[2]程煥文，潘燕桃.信息資源共享[M].北京：高等教育出版社，2004.[3]王燕.我國信息資源共建共享的主要問題[J].大學圖書館學報，2008，(2)：74-78.[4]周文駿.什么是圖書館？怎么研究圖書館學？[J].大學圖書館學報，2008，(5)：2-4.