第一篇：《我們的小腳丫》教案

幼兒園小班健康活動教案：我們的小腳丫

活動目標：

1、初步認識和了解小腳丫。

2、知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。

3、能愛護、保護腳，講究腳的衛生。

活動準備：

大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機。

活動過程：

一、聽音樂做動作，激發幼兒自由表現腳的本領。

1、教師直接引發主題，激發幼兒自由表現的愿望：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”

2、幼兒聽音樂自由表現腳的活動。

3、幼兒相互交流，模仿腳的動態活動。問題：“你的小腳能做什么事？”

二、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）。

1、幼兒學習正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導幼兒正確脫襪子，重點示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。

2、觀察小腳丫看一看：“你的腳長得怎么樣？”教師認真傾聽，及時小結。

數一數：“你們一共有幾個腳趾？我們一起數數。”教師引導幼兒有順序地逐一點數。

想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”

試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”

引導幼兒認識腳掌、腳跟，表達用腳掌腳跟活動的體驗。

三、保護小腳，引導幼兒了解衛生安全用腳。

1、大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗。

問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動一下，有什么感覺？”

2． 聞一聞腳丫――問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？

教師引導幼兒思考愛護腳的方法。

四、印下小腳印，幼兒自主印畫。

1． 教師出示大小不同的三個腳印，引導幼兒象形、排序。

2． 提問：“這是誰的腳印？給它們排排隊。”“有什么辦法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。

延伸活動：

1． 提供機會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進一步激發幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。

2． 活動區中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強腳的活性，激發幼兒對腳的關注和興趣。

附：兒歌：

脫襪子縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。

活動的真實過程活動基本按教師預設的目標和設計的過程進行。

以下部分語言反映活動的部分真實過程：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”幼兒聽音樂自由表現腳的活動。“你的小腳能做什么事？”“在游泳時，小腳能用來打水……”“縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。”“你的腳長得怎么樣？” “你們一共有幾個腳趾？我們一起數數。” “腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？” “有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”“這是誰的腳印？給它們排排隊。”“有什么辦法把我們的腳印留下來？”

第二篇：小腳丫教案

小腳丫教案

一、教學目標：

1、認知：了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。

2、技能：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、情感：培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

二、教學重點：

能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

三、教學難點：

對紙拖鞋形式美的裝飾。

四、教學方法：

討論法、發現法、練習法。

五、作業要求：

發現和選擇恰當的材料，根據自己的意愿，運用合適的方法制作一雙紙拖鞋。

六、教學準備：

1、學具：鉛畫紙、彩色紙，彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水等。

2、教具：拖鞋實物，紙拖鞋若干，課件，小獎品。

3、要求學生把自己的拖鞋帶回課堂。

七、教學時間：

一課時。

八、教學過程：

（一）創設情境，以故事引出課題，激發興趣。

1、出示課題：《小腳丫拖鞋店》。（黑板貼示）

今天的故事發生在小腳丫拖鞋店里。

2、講故事：

在小腳丫王國里，脾氣古怪的小王子小腳丫，他只愛穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特別愛美，每天都要換新款。王國里只有一家鞋店，店老板每天將新運到的拖鞋送到王宮里，讓小王子挑選。可是這回老板可遇到大麻煩了，小腳丫突發奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠家根本就不生產啊！哪里有貨？完蛋了，這下該怎么辦？

“小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎？（生：我們可以自己設計，自己制作啊）好辦法！這一節課，我們就來自己設計鞋子。幫店老板解決問題。

（二）分析結構，引導學生進行學習的探討。

1、拿實物拖鞋看一看，摸一摸。

談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己準備的拖鞋觀

討論）

2、指名提問。

相同點：結構相同，都有鞋底和鞋面組成。

不同點：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什么顏色，什么圖案）

3、欣賞拖鞋（課件演示）。

（1）實物：“前幾天，老師也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，請你看看他們是怎么樣的？”

（2）紙拖鞋：（課件和范作）

大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來看一下老師制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎樣裝飾的？

(三)、引導探索制作方法。

談話：“大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋，大家想不想也來做一雙？如果請你做，你可以分為哪幾步？

A、以自己的腳或實物拖鞋作模剪出鞋子的形狀。

B、在鞋底上畫上漂亮的圖案（圖案要夸張）。

引導學生運用撕、剪、畫、印等方法裝飾。

C、貼上鞋幫并裝飾。

引導學生對鞋底的裝飾色彩的協調。

（課件出示：）

制作步驟：

1、以實物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

2、運用撕、剪、畫、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。

3、鞋面和鞋幫的組合。

（四）、學生自主表現，教師巡視輔導。

輔導要點：

1、引導學生選擇恰當的材料，并以自己的腳做模，剪出鞋底的形狀。

2、鼓勵學生大膽、細致制作，運用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。

3、注意衛生清潔和用剪刀的安全。

（五）、觀摩欣賞，表演購買拖鞋的情景。

1、拖鞋展示：

小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒有，看誰最先幫老板解決困難。

2、表演

“店老板看到你們為他設計了那么多漂亮的紙拖鞋，他非常高興，想讓你們幫他選選，哪一雙最適合，請你們先買吧！”

指名購買自己最喜歡的拖鞋，并說說喜歡的理由和提出自己改進的辦法。并發智慧星給設計者。

（六）激勵發散。

這節課大家設計了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過這一節課之后，大家能夠多想辦法用我們學到美術知識去打扮我們的生活，做個聰明的孩子。

第三篇：幼兒園教案小腳丫

幼兒園教案小腳丫通用

幼兒園教案小腳丫通用1

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

活動準備：

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

（1） 提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？

（2）小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）走來走去真自如，（腳尖點地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）

4、游戲“碰碰小腳丫”

幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯－練習夾報紙走和跳

（1） 出示“飛毯”－報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

（2） 情景練習：夾著神奇的`飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲－趕走大灰狼

（1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動延伸:

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

幼兒園教案小腳丫通用2

作品分析：

這本繪本故事很符合小班幼兒的年齡特點，小腳丫小朋友很感興趣的一個身體器官，故事大概的內容就是晚上睡覺的時候小腳丫很不安分，進行了一次很有趣的旅行，他們玩的很開心，一番旅行后小腳丫睡覺了。這個故事很好的讓幼兒感知了自己的小腳丫，同時也讓幼兒知道了小腳丫的重要性，知道以后要好好的保護他們。

活動目標：

1、初步感知小腳丫的作用，學會保護自己的小腳丫。

2、積極與老師和同伴互動，體驗閱讀的快樂。

3、愿意在老師的幫助下說說圖書畫面的內容。

活動準備：

繪本《小腳丫》的ppt；人手一本繪本故事書活動過程：

一、通過故事封面引發幼兒對小腳丫的興趣1、出示故事封面，引發幼兒對故事的興趣。

師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛。

2、通過和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什么也是是個好友組成的呢？

幼：小腳，他也是有十個腳趾頭組成的。

指導策略：這一環節老師利用故事的封面引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。

二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關系。

1、出示故事ppt的第一頁。

教師講述故事第一頁的內容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪里去？會干什么呢？”

指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

2、教師帶領幼兒觀察剩下的.ppt，并引導他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進行想象、講述、游戲。

1）師：故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個好吃的、十種畫筆、十個柜子、十臺電視……

2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶領幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個小朋友來表演。

指導策略：這一環節利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。

3、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。

三、活動結束我們每個小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的好朋友，現在我們就和你的好朋友在外面操場上玩游戲吧！

一、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是為中班孩子設計的這個活動。因為是小班上，進行了調整第一個臺階的畫面出現的時候，孩子們出現了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想著躲在臺階的后面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環節孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產生疑惑、自己否定、解答。這是什么？小腳丫怎么不見了？哦，是樓梯（孩子們對這個名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動地說出答案時，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化，孩子們有了第一次的經驗，很快遷移。而且發現了畫面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態不同。在此基礎上，老師念出繪本文字。“太平洋”對孩子知識、詞匯都是一個拓展。

二、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿意。臭腳丫一詞，在生活中、動畫片中被反復運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現時，自然地有孩子說出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態持續，孩子們就會情緒過于高漲在調侃中。我說：小腳丫很辛苦，每天走來走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈。“就是香腳丫了！”立刻有孩子回應了。

幼兒園教案小腳丫通用3

設計意圖

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，并沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

活動目標

1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。

2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。

3、喜歡自己的這雙腳，并會保護它。

重點難點

重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。難點：能說出腳的作用并會保護它。

活動準備

1、彩泥（黏土）

2、輕音樂、PPT

3、地墊（軟）

4、鞋盒蓋

活動過程

1、聽音樂，教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。

2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？

還剩下一種腳丫，這是誰的呢？

3、認識小腳丫的外形特征

師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧！

師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）

4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱游戲：《聽指令》

聞聞自己的.腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

5、腳的本領

師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來

小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。

游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。

6、保護自己的小腳丫

師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護它們呢？

（洗腳、穿襪子、穿鞋子）

教師出示圖片，引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？

教師拿出準備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印。

活動總結

整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱，幼兒的表現特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮，然后請幼兒發現腳的本領，小腳走走、跳跳的環節中，體驗小腳的各種本領，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領，最后通過保護自己的小腳，知道什么季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

第四篇：中班健康教案——小腳丫

中班健康教案——小腳丫 中班健康教案——小腳丫活動目標 1．觀察小腳丫，了解腳的結構。2．知道小腳丫的作用，懂得保護腳。3．發展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。活動準備 1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。3．音樂磁帶、錄音機。活動過程

一、引導觀察，探索腳的結構 1．引發興趣 們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎? 猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。2．觀察結構 哦，原來是們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。3比較異同 那們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。4．鞏固游戲 小腳丫是們的好朋友，們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能1．準備運動，鍛煉腳的肌肉 今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和一起去?別著急，們還要練練本領才行呢，特別是們的小腳丫的本領。好，讓們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i 2．森林旅行感受腳的功能老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊? 教師小結：們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。3．玩活動器具，探索腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣 讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，這里有一些石頭，等會兒們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。好，大灰狼被們趕跑了，們勝利啦，一起來慶祝一下!

三、總結談話，懂得保護腳的重要 1．幼兒交流，總結腳的用處 剛才們用小腳丫做了什么事情?老師小結：們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說們的小腳丫本領大嗎? 2．引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫 那們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現在們把襪子鞋子穿上吧。3．讓幼兒穿好自己的鞋襪 在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發現告訴大家。好，現在們回去吧!(放音樂結束)活動延伸 1．鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。2．讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。

第五篇：小腳丫大班健康教案

一、活動目標：

1、認識腳及其用途。

2、知道保護腳。

二、活動準備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

三、活動過程：

1、復習歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：

2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、游戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發令后，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視為犯規。

游戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

游戲：③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸……

6、小腳丫的本領這樣大，我們怎樣保護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)