第一篇：幼兒園社會教案-親親小腳丫

親親小腳丫

活動目標：

培養幼兒對自己小腳丫的認識，喜歡自己的小腳丫。知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。

3、體驗用自己的小腳丫跳舞的快樂。活動準備：

經驗準備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的腳丫子 材料準備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機

活動過程： 引出活動主題，激發幼兒的興趣 小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。是小腳丫。誰能說說我們的小腳丫長得怎么樣啊？幼兒自由回答 它最主要的特點是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內側是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等 它的外邊又是怎么樣的呢？請幼兒觀察 它有幾個腳趾頭啊？（認識自己的小腳丫）請小朋友說說自己小腳丫的用處，并學習怎么樣正確穿鞋 請小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處？我們怎么樣能穿對自己的鞋子呢？ 讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時間，看誰能穿對 如果有發現不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對嗎？（穿的不對的鞋子寶寶在叫好難受啊）看誰能幫助他穿正確。再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子。看誰又快又正確的穿好鞋子 我們的小腳真能干，請幼兒用自己的小腳跳快樂舞 或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會脫來又會穿，兩只小腳踏踏踏文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第二篇：幼兒園社會教案-親親小動物

親親小動物

1.樂意親近小動物，能說出幾種常見的小動物的名稱。2.了解“六一”兒童節是小朋友的節日，樂意參加慶祝活動，體驗過節的樂趣。3.在老師的引導下觀察小動物，愿意用簡單的語言表達自己的認識，樂意念兒歌。4.愿意跟隨老師雙腳向前行進跳，練習四散跑，培養動作的靈活性。5.樂意與同伴一起游戲，在追追、跑跑、跳跳中體驗游戲的快樂。6.學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大和小。7.學習用棉簽在畫面上添畫橫線，樂于參加音樂節奏活動。調整 課程單元計劃 課程單元活動安排 六一到笑哈哈 活動一 哈哈笑（健康 語言 社會 浙課）活動二 美麗的氣球（藝術 浙課）活動三 和動物寶寶拍照（語言 社會 浙課）活動四 表演開始啦（健康 語言 社會 浙課）活動五 開心聯歡會（社會 語言 藝術 自編）調整

小兔乖乖 活動一 小兔子（語言 社會 浙課）活動二 送蘿卜（健康 語言 浙課）活動三 小兔子的花衣服（藝術 浙課）活動四 小熊請客（語言 科學 浙課）活動五 造房子（社會 浙課）

小鴨嘎嘎 活動一 嘎嘎嘎（語言 科學 浙課）活動二 小鴨游泳（藝術 科學 自編）活動三 小小鴨子（健康 語言 浙課）活動四 大和小（語言 科學 浙課）活動五 老貓釣魚（健康 浙課）文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第三篇：我的小腳丫幼兒園小班社會教案

活動目標：

1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發現，培養幼兒對小腳丫的喜愛之情。

2、引導幼兒認識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護腳的方法。

活動準備：

盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

活動過程：

一、小腳的體驗

——幼兒體驗

小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）

——相互討論

小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓練感知覺和語言感知）

評：首先，小班直覺行動思維占主導地位，親自感受沙的感覺，豐富經驗，為進入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經驗。

二、認識小腳

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

——幼兒探索

小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）

——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

第四篇：幼兒園中班社會優秀教案《親親小臉蛋》

《中班社會優秀教案《親親小臉蛋》》這是優秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

目標：

1從氣流吹在臉上的感覺來感受空氣的存在。

2在與空氣的親密接觸中感受快樂。

準備：

各種動物吹氣玩具若干。

遮眼布或眼罩。

過程：

一、誰在親我。

----教師邊念兒歌“找找找，找朋友，找到朋友親親臉”，邊帶領幼兒拍手四處走動。來.源快思老師教.案網，當念完兒歌時，兩個朋友立即臉碰臉，親親對方。教師也加入其中，與幼兒相互親親臉。

----有位客人，他也想親親小朋友。

----請幼兒閉上眼睛，教師迅速地拿出大型吹氣玩具，打開氣孔，快速對著每個幼兒的臉吹氣。

----請幼兒說說臉上的感覺，猜猜是誰在親自己的小臉蛋。

----原來是動物玩具在親你們的臉。它是用什么親的?(空氣)

二、親親小臉蛋。

----幼兒自由選擇玩具，超自己臉上放一點氣，親親自己的小臉蛋，感知空氣的存在。

----幼兒結伴，用吹氣玩具互相親親對方的臉。

----除了親親臉，還可以親親哪里?

----幼兒邊念兒歌《親親小臉蛋》：親親小眼睛，眼睛眨一眨;親親小嘴巴，嘴巴撅一撅;親親小鼻子，鼻子聳一聳。邊做相應的動作。

誰在吹氣。

----請一組幼兒演示游戲的方法：一幼兒蒙上眼睛，坐在中間，其他幼兒圍在四周，分別拿著吹氣玩具，朝蒙眼者某個部位放氣，然后請蒙眼者說說哪里有氣，有幾個人朝他放氣。

----幼兒5-6人結伴，分組進行游戲，感受與空氣親密接觸、游戲的快樂。

中班社會優秀教案《親親小臉蛋》這篇文章共1573字。

第五篇：小腳丫教案

小腳丫教案

一、教學目標：

1、認知：了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。

2、技能：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、情感：培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

二、教學重點：

能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

三、教學難點：

對紙拖鞋形式美的裝飾。

四、教學方法：

討論法、發現法、練習法。

五、作業要求：

發現和選擇恰當的材料，根據自己的意愿，運用合適的方法制作一雙紙拖鞋。

六、教學準備：

1、學具：鉛畫紙、彩色紙，彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水等。

2、教具：拖鞋實物，紙拖鞋若干，課件，小獎品。

3、要求學生把自己的拖鞋帶回課堂。

七、教學時間：

一課時。

八、教學過程：

（一）創設情境，以故事引出課題，激發興趣。

1、出示課題：《小腳丫拖鞋店》。（黑板貼示）

今天的故事發生在小腳丫拖鞋店里。

2、講故事：

在小腳丫王國里，脾氣古怪的小王子小腳丫，他只愛穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特別愛美，每天都要換新款。王國里只有一家鞋店，店老板每天將新運到的拖鞋送到王宮里，讓小王子挑選。可是這回老板可遇到大麻煩了，小腳丫突發奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠家根本就不生產啊！哪里有貨？完蛋了，這下該怎么辦？

“小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎？（生：我們可以自己設計，自己制作啊）好辦法！這一節課，我們就來自己設計鞋子。幫店老板解決問題。

（二）分析結構，引導學生進行學習的探討。

1、拿實物拖鞋看一看，摸一摸。

談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己準備的拖鞋觀

討論）

2、指名提問。

相同點：結構相同，都有鞋底和鞋面組成。

不同點：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什么顏色，什么圖案）

3、欣賞拖鞋（課件演示）。

（1）實物：“前幾天，老師也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，請你看看他們是怎么樣的？”

（2）紙拖鞋：（課件和范作）

大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來看一下老師制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎樣裝飾的？

(三)、引導探索制作方法。

談話：“大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋，大家想不想也來做一雙？如果請你做，你可以分為哪幾步？

A、以自己的腳或實物拖鞋作模剪出鞋子的形狀。

B、在鞋底上畫上漂亮的圖案（圖案要夸張）。

引導學生運用撕、剪、畫、印等方法裝飾。

C、貼上鞋幫并裝飾。

引導學生對鞋底的裝飾色彩的協調。

（課件出示：）

制作步驟：

1、以實物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

2、運用撕、剪、畫、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。

3、鞋面和鞋幫的組合。

（四）、學生自主表現，教師巡視輔導。

輔導要點：

1、引導學生選擇恰當的材料，并以自己的腳做模，剪出鞋底的形狀。

2、鼓勵學生大膽、細致制作，運用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。

3、注意衛生清潔和用剪刀的安全。

（五）、觀摩欣賞，表演購買拖鞋的情景。

1、拖鞋展示：

小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒有，看誰最先幫老板解決困難。

2、表演

“店老板看到你們為他設計了那么多漂亮的紙拖鞋，他非常高興，想讓你們幫他選選，哪一雙最適合，請你們先買吧！”

指名購買自己最喜歡的拖鞋，并說說喜歡的理由和提出自己改進的辦法。并發智慧星給設計者。

（六）激勵發散。

這節課大家設計了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過這一節課之后，大家能夠多想辦法用我們學到美術知識去打扮我們的生活，做個聰明的孩子。