第一篇：小班教案：親親一家子(科學、社會)

小班教案：親親一家子（科學、社會）小班教案：親親一家子（科學、社會）活動目標：

在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數量，認識數字3.活動準備：

1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。

2、數字卡片、塑料罐?；顒又攸c：

通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數量。活動過程：

1、瞧這一家子：

幼兒與熊一家子打招呼。區分大、中、小。

2、歡樂一家子

熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽： 第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。第三遍：同上，放入4顆糖。

熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖？ 摸到的糖果數量用數字卡片來表示。

第二篇：親親密密一家子-說課稿、教案

《親親密密一家子》教學設計 教材分析：

本課屬于“造型·表現”領域，是一節容量大的技法課。教材向學生展示了 充滿濃郁生活氣息的兒童畫作品和攝影作品，它們都表現了生活中家庭成員間平

凡而溫馨的瞬間，由此引發學生對生活的關注，讓學生感受家庭的溫暖和親情，并有感而發進行創作。在教學過程中，又適當擴大了親情的范圍，由人到動物到

擬人的植物，使表現得范圍更加寬泛并引發孩子用一顆愛心去觀察世界。設計思路：

這節課我主要以學生的自主探究為主，盡量借用信息技術直觀、容量大的特 點，以最為簡便快捷的方式傳達知識信息；用情境表演、動畫人物引路，教師示 范等多樣活潑的方式使學生產生直觀感受，迅速形成創作意識。著力培養、發展

學生的感知能力、動手能力、表達能力及探究和自主學習的能力。

一、教學內容與目標

1、顯性內容與目標。

應知：通過本課學習，了解、掌握粉印版畫之以表現形式。

應會：仔細觀察、體會，表現親親密密的場景，了解粉印吹塑紙版畫的表 現風格。

2、隱形內容與目標。

通過創作組合表現一家子親密的場景。

二、教學重、難點。

重點：用粉印版畫的形式，表現一家子親親密密的場景。難點:

1、怎樣在畫面上表現出親密感。

2、粉印過程中顏料水分的怎樣掌握。

三、學習用具：

吹塑紙、各色卡紙、水粉色、調色盤、筆洗、鉛筆、夾子等。教學過程：

一、情景導入。

[設計意圖：以輕松的談話切入，引導學生體會家人之間的關心，并初步留意親 密時的動作和表情。]

1、誰來接你放學？知道感受愛并回報愛，老師要送你一張笑臉。（師貼笑臉）

2、沒有人來接的小朋友很勇敢，老師也要送你一張笑臉。（有意把笑臉貼在一起）

3、猜兩張笑臉是什么人，她們有什么關系？她們在干什么? 揭題：今天我們要學習的正是親親密密一家子。

二、情感體驗，感知體會。[設計意圖：以大頭兒子和小頭爸爸引路，調動學習氣氛，提高學生學習興趣，通過學生講述回憶來增強學生對親情的體驗。]

1、在我們平常生活中，在我們身邊，在電視和各種圖片上，經常看到這樣親密的一家人。（課件）

2、在我們平常生活中有哪些動作和表情能表達家人之間的親密呢？ 指生回答，師生共演。

3、今天，我們課堂上還來了一對親密的父子，看他們是誰？ 小頭爸爸問問題。指生回答。學生回憶自己家里的親密場景。學生感受動物之間的動人親情。

三、探究技法。

[設計意圖：以大頭兒子教畫這一形式引導學生更加深入探究粉印版畫的技法，自主學習]

課件播放大頭兒子配音，展示范作，了解材料和粉印版畫的表現效果，來 引導學生學畫。

以“入學試題”這一方式讓學生探索粉印版畫的技法，并了解在制作時要 注意的問題。

四、觀察學習。

展示作畫步驟，了解作畫過程。

師示范作畫過程，學生用語言講述制作過程，檢查學生掌握情況。以大頭兒子下挑戰書和小頭爸爸送獎章這一形式激發學生創作欲望。展示書上作品，引導學生從多方面去構思。

五、學生實踐。

[設計意圖：通過學生創作，讓學生了解和掌握粉印版畫這一表現形式，并創作 出有意義的畫面，提高學生的美術素養，激發學生愛心，培養豐富的情感世界。]

出示作業要求及注意事項。學生創作師巡回指導。

六、交流評價。

[設計意圖：培養和完善學生的審美意識，總結粉印版畫的制作特點，培養學生 的口語表達能力，提高創作技巧。] 展示學生作品，并作適當評價。

1、你在做版畫過程中遇到什么困難，是怎樣解決的？

2、你的作品時怎樣表現出親密的場景的？ 獎勵“愛心寶貝”獎章。

七、拓展延伸。

[設計意圖：加強情感教育，通過課后作業教育孩子學會感受親情，主動回報親 情。]

師總結本課內容，并鼓勵學生回家后用自己的行動向家人表達出對他們的 愛。

板書設計： 親親密密一家子 適當的距離 熱情的動作 眼神和表情 刻 涂 印

第三屆合肥市教壇新星大賽小學四年級美術 《親親密密一家子》教學設計 學校：肥東縣長樂學區中心學校 執教：李昌榮

二00七年十二月十日

第三篇：《親親密密一家子》說課稿

《親親密密一家子》說課稿

陳 靜

大家好，今天我說課的內容是小學美術四年級《親親密一家子》。

首先我先來說一說本人對教材的理解，《親親密密一家子》是小學美術義務教育新課程標準實驗教科書第七冊第十六課。本課屬于“造型.表現”領域。我們的家也許是個小家庭，也許是個大家庭，也許很富足，也許很平凡，但每個家里都洋溢著濃濃的親情。當想到這些問題的時候，我相信每一個人內心最柔軟的角落，都會覺得甜甜的、暖暖的吧？所以親情是我們永遠不能割舍的情感，也是激勵我們創作的永不干涸的靈感源泉。

本課教材分為兩頁，首先映入眼簾的是一幅充滿濃郁生活氣息的兒童作品。瞧，陳設簡單的家里，因為有了一家人微笑忙碌的身影而顯得豐滿；因為選取了生活中典型的場景，構圖充滿動感，橘紅色調的運用既渲染了家庭氣氛，又預示著生活的蒸蒸日上。這是一幅無論從造型構圖還是色彩上都很出色的作品。這種洋溢著濃郁生活氣息的圖片的選用，正是為了引發學生對生活的關注。本課主要是學習粉印吹塑紙版畫的技法，運用粉印版畫的形式表達對親情的關注。當然，親情的范圍不單指人類，誰說動物間沒有令人感動的親情呢？所以應該說本課的表現范圍是很寬泛的。鑒于以上，我設計了以下的教學目標：

（一）知識目標：通過本課學習，了解掌握粉印版畫這一表現形式。

（二）能力目標：能通過仔細的觀察回憶，表現一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現風格。

（三）情感目標：通過創作表現一家子的親密場景，激發學生的愛心，培養豐富的情感世界。本課的教學重點是運用粉印版畫的形式，表現一家子親親密密的場景。教學難點是具體情節的表現、顏料的使用和掌握。

二、說教法。根據四年級學生的知識儲備和接受能力，針對和利用小學生形象思維發達的特點，本節課我主要采取了創設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行教學，并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調動學生的學習積極性，在枯燥的講解中穿插生動直觀的課件展示，來提高學生的學習興趣。在小組欣賞分析活動中進行對比的學習。引導學生認識不同的機理產生的不同的造型效果。

三、說學法。在本課教學中，表現出親情是切入點，是關鍵，真正的審美教育，不但是要教育我們的學生掌握一定的技能技巧，也要使他們的心中永遠裝滿愛。這節課我放手讓學生主動探究，嘗試、分析、充分展示學生的主體地位，由于個人的造型能力存在著差異，對不同的情景可能會有不同的表現與創造。當然，學生也可根據自己的造型能力及喜好，選擇表現動物之間的親情。放手讓學生大膽創造，掌握對印版畫的制作過程。

四、說教學過程。

1、首先我先讓學生欣賞一段《讓愛常住我家》視頻歌曲作為導入，通過看、聽讓學生說說你有什么感想？有什么話想說？（這樣設計是創設情景，聽到好聽的歌曲，看到溫馨的場景，給學生創設濃濃親情的情境，為后面的教學做好鋪墊）這時出示本課的課題

2、課前我早已布置學生從家里帶一張和家人的親密合影（過生日、旅游、勞動、年夜飯等都可以）這樣有助于培養學生針對主體收集資料的能力。這時問學生誰愿意來展示你帶的照片，并講述和家人一起時的快樂時光。教師適時灌輸父母親人那么愛我們，我們也應該去關心他們，去愛他們。（借機進行情感教育，讓學生懂得愛是相互的）

3、接下來是做個親情小游戲，老師講小游戲的規則，請三個學生分別扮演爸爸、媽媽和孩子，首先讓三個人離得很遠，并讓學生說說這種感覺。再讓三個人很近，擁抱在一起很開心，讓學生說說這是感覺，老師這時會說：瞧，這一家子多甜蜜、多親切。（這一部分的設計旨在通過比較使學生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用）

4、師：世界是個大家庭，愛是沒有國界的，我帶來一組表現親情的圖片，讓學生欣賞，愛也是不分物種的，動物也像人類一樣有著同樣的家庭和動人的時刻，接著展示一組表現動物間的親情圖片，在欣賞圖片時隨機讓學生參與討論，發表學生的想法。

5、接下來我給學生展示一組粉印紙版畫的作品，并提問：同學們能不能看出這些作品是用什么制作出來的？引出是對印紙版畫，并且展示我提前準備好的粉印版畫的范作（當然是表現親情的），讓學生看，這時出示吹塑紙，并且用課件介紹什么是吹塑紙？師：光用吹塑紙當然是不行的，你們想不想知道一幅完整的作品是怎樣畫出來的？下面老師就演示給大家，這時我演示畫法步驟。我邊演示邊講解。（課件出示畫法步驟，讓學生真正在自己制作時能夠更加清晰）

6、講解完后，就到了學生的練習部分，這時我說：同學們想不想親自試試粉印吹塑紙版畫呢？提出作業要求:

一、用粉印紙版畫的方法，描繪一家子親親密密的情景。

二、可根據自帶的照片來構思畫面，也可表現動物間的親情。老師吧已經準備好的吹塑紙版發給小組成員，因為課堂練習的時間有限，我會做好一部分半成品給小組部分學生。發完后。我再強調作畫時注意的事項：

1、刻版要用力；

2、顏料要厚，水分要少；

3、對印時不可錯位。情調好后學生開始創作，老師巡視輔導。創作時間大約十分鐘。在學生創作過程中我會播放一些輕快的音樂。下一環節就是展示評價了，我設計三種評價方式，學生自評，學生互評，老師點評。給學生充分的展示空間。最后就是總結和課后延伸。結合四川地震的發生，展示一組四川地震時的感人圖片，老師說：看到同學們的作品老師知道你們都有一個親密的家庭，可是在四川汶川地震中，有很多像你們這么大的孩子卻失去了自己的親人，他們雖然失去親人，但是卻沒有失去愛，全國各地的人民都關注著、愛著他們。再過一個多月就到新年了，我建議同學們用我們今天學習的粉印紙版畫的形式為四川受災的同學們制作一張賀卡來表示你們對他們的愛，好嗎？

以上是我對本節課的教學過程的設計

五：說板書設計.一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節課我把粉印紙版畫的制作的四個步驟展示于黑板上，設計簡單明了，涵蓋了本節課的教學重難點。

第四篇：親親綠色(小班社會)

活動目標

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

活動準備

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程

1、看綠色

老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動

和小動物們再見，結束活動。

第五篇：親親密密一家子——教學設計

親親密密一家子——教學設計

——侯鈺

一、教材分析

本課為人美版小學美術第十一冊《親親密密一家子》，授課教師侯鈺，課程圍繞家庭這個主題，要求孩子創作家庭之間和睦美好的瞬間，以家庭之間的情感作為紐帶，用孩子們的畫筆作為依托，用吹塑版畫作為形式媒介來展現作品，既體現了平凡家庭的幸福瞬間，又鍛煉了孩子的動手操作能力。通過新煤材的運用，體會吹塑版畫的樂趣。

二、學情分析

小學六年級的學生，隨著年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現更真實、更深刻，表現能力有所加強。能運用一些造型方式，表現自己的所觀察到的對象，對繪畫材料也可進一步拓展，尋求技法和表現方法的創新，也有的學生眼高手低，對表現缺乏信心。這個年齡段的孩子把家人當做最熟悉的人，在兒歌、童謠中常常唱到的：最愛自己的媽媽，最愛自己的家人。因此本課主題《親親密密一家子》是他們熟知的，易于接受的內容。但家人是怎樣表現親密的？這種親密的愛表現在哪些地方?這些問題恐怕學生從來沒有注意觀察、體會思考過的。

三、教學內容與目標

1、教學內容：通過圖片欣賞，給同學營造溫馨、熟悉的家庭環境。吹塑版畫的制作過程介紹，提高學生對新媒介新制作繪畫方式的認識。

2、教學目標：使用吹塑版畫的制作方法，完成家庭間親親密密一家子的場景作品。

四、教學重點及難點 教學重點：

1、回憶家人間或者小動物一家之間親密的瞬間。

2、使用吹塑版畫的制作方法，完成作品。

教學難點：學會使用吹塑版畫來完成作品，注意水分的控制以及顏色、線條上的和諧。教學過程：

一、教學導入

師：今天老師帶來了一組照片來和大家一起看一看，看看照片上的孩子是誰？（出示ppt照片，學生回答）

師：再來，到底是誰呀？對就是我，這就是我的親親密密的一家子。你們有親密的一家人嘛？誰來說一說你們家里都有誰？（生回答）師：你們可真是一大家子人呀，比老師幸福多了。

【設計意圖：學生觀看照片，進入學習情境，激發學生學習的積極性。】

二、教授新課

（一）演一演，秀一秀

師：同學們，你們平時想表現親密會用什么樣的方式來表現呢？（學生回答）

師：還有沒有更親密的,老師想和家人表現親密時會抱一抱，你們有沒有不一樣的呢？用一個動動詞（親）

師：可能說一說大家都有點不好意思，這樣，我們小組討論交流一下平時你和家人是怎么表達親密的，然后設計一個最能表達親密的造型，可以把你的同學當做自己的家人來表現一下，時間兩分鐘。師：時間到，看老師已經準備好要拍照了，誰想先來進行精彩的展示，需要有人來露一手了，看看誰的膽子最大。（學生表演）師：（不錯，緊緊的靠在一起）誰再來（臉也貼在一起了）所有同學站起來，把身邊的同學當做自己的家人，做出一個愛的動作，老師要把你們精彩的瞬間記錄下來，１２３開始。（好，請坐）【設計意圖：通過討論交流幫學生理清思路，給每個學生表現自己的機會，通過自我表現更深刻認識到本節課的主題——親親密密一家子，教師多給與鼓勵，引導學生大膽表現?！?/p>

（二）看一看

師：秀一秀我們的親密，讓老師感受到了家的幸福和溫馨，老師都被感動了，人與人之間有家人有親情，其實在我們動物之間也有很多親密和感人的瞬間，讓我們一起來看一看，他們是怎樣表現對家人的親密的（ＰＰＴ播放圖片）多么溫馨的一刻，多么偉大的親情。

師：請問同學們，動物是怎么表現親密的呢？ 生：（抱、親、聞）

師：同學們動物就用抱一抱、親一親、聞一聞、這樣的動作，還有一個幸福的微笑，一個鼓勵的眼神這樣的表情來傳遞親密?！驹O計意圖：通過觀看動物圖片加強趣味性，拓寬學生創作視野，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創作欲望?！?/p>

（三）學一學，畫一畫（PPT視屏演示）

師：今天我們就來用繪畫的方式來表現親親密密一家子好嗎？ 師：看到桌面上老師準備的材料，同學們可能覺得很奇怪，（水彩顏料，吹塑紙。。）這是用來干什么的呢？

師：今天我們就用吹塑紙來表現這個主題，怎么樣用吹塑紙來表現呢？老師來用幾個不走跟同學們分享一下創作過程，老師家里養了幾只小魚，他們總是在水里游來游去很是熱鬧，其中有一個動作讓我印象深刻，魚媽媽總是用嘴巴親小魚的嘴巴和尾巴，這讓我感受到了他們親密的關系，于是我就決定把這樣的動作記錄下來，這就是構思，接著我拿出吹塑紙找到合適的位置，用合適的大小畫下來，這就是構圖，吹塑紙比較脆，一定要輕輕畫，注意老師有沒有用復雜的裝飾（對吹塑紙版畫就是要用簡潔的線條表現生動的畫面）

師：接下來是制版，就是要用鉛筆用力的描畫，盡可能畫深一些，用鉛筆來回的去刻畫，小耳朵仔細聽，你聽到了什么聲音？（筆尖用力按壓海綿紙發出的呲呲拉拉的響聲）這樣一條條小溝，一道道深深的印痕就刻畫在海綿紙上了。

師：老師這里有一張已經刻畫好的畫面，誰愿意上來摸一摸，說一說摸到它的感受（凹進去，很深）

師：對，凹進去的部分就是等會要表現的版畫的外形。師：接下來我們來看看如何上色，上色時要盡量均勻，要快，特別要注意的是不要讓顏色填入小溝里。然后是拓印，我們把卡紙輕輕地對應放在吹塑紙上，一只手按壓住禁止畫面移動，另一只手盡量均勻地按壓?？?，老師的海綿紙版畫就完成了，猜一猜這些線條是怎么來的？是印上去的，印上去的是線條還是周圍的顏色呀？色彩，所以我們在刻畫的時候一定要深一些，印痕留下的空白就是這些線條的形狀，版畫的魅力之一就在于痕跡帶給我們的特殊效果。

師：我們學校的同學們也做出了很多優秀的作品，我們一起來欣賞一下（PPT圖片）

師：這張喜歡嗎？（喜歡）為什么？

你們想不想也表現一下對媽媽的愛呀？那我們先來構思一下吧，你想表現什么說一說？（學生發言）在干什么？用什么表現？（范畫一張愁眉苦臉的海豚，改表情，讓學生體會到表情的重要）

師：同學們想到畫什么很容易，但是怎樣表現親密的愛就需要我們想一下動作，構思一下表情了

【設計意圖：通過微課的觀看學習，學生方便快捷的掌握吹塑紙版畫的制作過程，極大提高創作欲望】

三、提出創作要求，學生創作，教師巡回指導：

師：想不想馬上開始呀？（想）別著急老師還沒說要求呢:1/2/3/4/,同時今天我們分步驟完成，看到白板上這個正在慢慢減少的紅色格子沒有？當這個紅色格子里的顏色完全消失時請同學們完成構圖和制版，時間十分鐘，開始吧！師：同學們第一步完成了沒有？下面請開始上色和拓印，水不要加太多以免流入你刻畫出的印痕中，老師再次提醒上色時千萬不要把印痕填滿，一只手按住，一只手快速的刷。（套色完畢的同學請把作品放在桌面上安靜的晾干，把繪畫用具放在坐姿的左上角，并且坐端正。以免把衣服都和桌面弄臟。）

四、展示評價：自評/互評/師評

【設計意圖：通過作業評展活動，學生看到他人的長處，鍛煉了自我，體驗創造美得樂趣，激發學生創新精神】

五、課后拓展：

今天的課就上到這里，同學們的畫都很棒，有的很有創意，有的構圖很飽滿，套桃色很均勻。你們的畫讓老師覺得非常的溫暖，我們的家也許是個小家庭，也許是個大家庭，也許很富足，也許很平凡，但老師看到每個家里都洋溢著濃濃的親情，相信每個人在創作這幅畫時內心都是甜甜的，暖暖的，親情是我們永遠不能割舍的情感，也是激勵我們創作的永不干涸的靈感源泉。今天我們的課就上到這里請同學們回家以后思考一個問題，怎樣能畫出色彩豐富的海綿紙版畫呢？下課。