第一篇:中班綜合教案快樂的小腳丫(范文)
中班綜合教案:快樂的小腳丫 [設計意圖]
冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪,但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳丫,并沒有充分發揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產生了。
[活動目標]
1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來的樂趣,產生初步的探索興趣。
2、培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。
[活動準備]
1、裝飾五線譜的地毯;
2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;
3、新年樹一棵;音樂一段。
[活動過程]
一、謎語引發興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。
謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。
離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)
請小客人出場:“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭,一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈,小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論:小腳有什么用?
師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
三、體驗小腳丫帶來的樂趣
(一)在音樂中體驗小腳丫的樂趣
小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準備了五文檔僅供參考
彩的地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數一數,這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!(提醒幼兒不要擁擠)
2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(小朋友表現很棒,小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發現有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳,平緩的音樂就平著跳,低沉的音樂就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步)。
3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導幼兒放松腳,一邊讓幼兒說出新的跳法)。
(二)在美術中體驗小腳丫的樂趣
1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
2、師生共同布置“快樂腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來,裝飾樹。
四、保護小腳丫
1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導。)
2、個別回答:你有什么好辦法?
(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
3、教師小結:小腳本領真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它,養成講衛生的好習慣。
Hello,夏天(綜合)中班
目標:
1、體驗故事所表現的夏天的美好情景。
2、能說出自己在夏天的體驗。
重點:。
難點:。
準備:每人發一張“夏天來了”調查表,幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天,并畫下來。
流程:
過程:
一、談談說說:夏天是什么樣的?
二、故事欣賞《快樂的夏天》
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們為什么覺得夏天很快樂?
三、說說自己在夏天里的快樂感覺。
1、啟發幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。
四、欣賞歌曲《Hello,夏天》
第二篇:中班綜合教案:快樂的小腳丫
中班綜合教案:快樂的小腳丫 [設計意圖]
冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪,但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳丫,并沒有充分發揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產生了。
[活動目標]
1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來的樂趣,產生初步的探索興趣。
2、培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。[活動準備]
1、裝飾五線譜的地毯;
2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;
3、新年樹一棵;音樂一段。[活動過程]
一、謎語引發興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。
謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)請小客人出場:“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭,一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈,小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論:小腳有什么用? 師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
三、體驗小腳丫帶來的樂趣
(一)在音樂中體驗小腳丫的樂趣
小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準備了五彩的地毯,小朋友說地毯上畫有什么?我們一起來看一看,數一數,這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符,今天讓我們來做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧!(提醒幼兒不要擁擠)
2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(小朋友表現很棒,小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發現有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳,平緩的音樂就平著跳,低沉的音樂就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步)。
3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導幼兒放松腳,一邊讓幼兒說出新的跳法)。
(二)在美術中體驗小腳丫的樂趣
1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
2、師生共同布置“快樂腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來,裝飾樹。
四、保護小腳丫
1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導。)
2、個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
3、教師小結:小腳本領真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它,養成講衛生的好習慣。
第三篇:中班健康教案——小腳丫
中班健康教案——小腳丫 中班健康教案——小腳丫活動目標 1.觀察小腳丫,了解腳的結構。2.知道小腳丫的作用,懂得保護腳。3.發展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。活動準備 1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。3.音樂磁帶、錄音機。活動過程
一、引導觀察,探索腳的結構 1.引發興趣 們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎? 猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。2.觀察結構 哦,原來是們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。3比較異同 那們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。4.鞏固游戲 小腳丫是們的好朋友,們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行,了解腳的功能1.準備運動,鍛煉腳的肌肉 今天老師要帶你們去神秘的大森林玩,誰愿意和一起去?別著急,們還要練練本領才行呢,特別是們的小腳丫的本領。好,讓們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i 2.森林旅行感受腳的功能老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。
現在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂,走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看,前面是一個沼澤地,們再來踩踩看,小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,們來看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊? 教師小結:們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。3.玩活動器具,探索腳的用處 呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領。讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。4.追趕大灰狼,享受活動的樂趣 讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,這里有一些石頭,等會兒們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團)投擲。好,大灰狼被們趕跑了,們勝利啦,一起來慶祝一下!
三、總結談話,懂得保護腳的重要 1.幼兒交流,總結腳的用處 剛才們用小腳丫做了什么事情?老師小結:們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說們的小腳丫本領大嗎? 2.引導討論,說說怎樣保護自己的小腳丫 那們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現在們把襪子鞋子穿上吧。3.讓幼兒穿好自己的鞋襪 在幼兒穿鞋襪時,教師引導:今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了們人有小腳丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然后把你們的發現告訴大家。好,現在們回去吧!(放音樂結束)活動延伸 1.鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。2.讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。
第四篇:中班綜合教案:你快樂
你快樂、我快樂(中班綜合)
活動目標:
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習,知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。
活動準備:太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;
課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。
活動過程:
一、創設情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友,我是新來的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)
二、聽故事,初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂。可是,我還有一個孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?
2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)
3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來)
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)
5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應的小動物,一起學說故事中的對話)
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點兒也不快樂,因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!”
2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟發幼兒討論、想辦法)
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂了,我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)
Hello,夏天(綜合)中班
目標:
1、體驗故事所表現的夏天的美好情景。
2、能說出自己在夏天的體驗。
重點:。
難點:。
準備:每人發一張“夏天來了”調查表,幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天,并畫下來。
流程:
過程:
一、談談說說:夏天是什么樣的?
二、故事欣賞《快樂的夏天》
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們為什么覺得夏天很快樂?
三、說說自己在夏天里的快樂感覺。
1、啟發幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。
四、欣賞歌曲《Hello,夏天》
第五篇:小腳丫教案
小腳丫教案
一、教學目標:
1、認知:了解生活中拖鞋的結構以及設計原則,培養實用造型能力。
2、技能:掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、情感:培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
二、教學重點:
能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。
三、教學難點:
對紙拖鞋形式美的裝飾。
四、教學方法:
討論法、發現法、練習法。
五、作業要求:
發現和選擇恰當的材料,根據自己的意愿,運用合適的方法制作一雙紙拖鞋。
六、教學準備:
1、學具:鉛畫紙、彩色紙,彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水等。
2、教具:拖鞋實物,紙拖鞋若干,課件,小獎品。
3、要求學生把自己的拖鞋帶回課堂。
七、教學時間:
一課時。
八、教學過程:
(一)創設情境,以故事引出課題,激發興趣。
1、出示課題:《小腳丫拖鞋店》。(黑板貼示)
今天的故事發生在小腳丫拖鞋店里。
2、講故事:
在小腳丫王國里,脾氣古怪的小王子小腳丫,他只愛穿拖鞋,其他的鞋一律不穿。而且他特別愛美,每天都要換新款。王國里只有一家鞋店,店老板每天將新運到的拖鞋送到王宮里,讓小王子挑選。可是這回老板可遇到大麻煩了,小腳丫突發奇想,要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋?廠家根本就不生產啊!哪里有貨?完蛋了,這下該怎么辦?
“小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎?(生:我們可以自己設計,自己制作啊)好辦法!這一節課,我們就來自己設計鞋子。幫店老板解決問題。
(二)分析結構,引導學生進行學習的探討。
1、拿實物拖鞋看一看,摸一摸。
談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請你們四人小組討論一下,你們的拖鞋有什么相同的和不同的。(拿出自己準備的拖鞋觀
討論)
2、指名提問。
相同點:結構相同,都有鞋底和鞋面組成。
不同點:顏色和圖案不同。(指名介紹自己的拖鞋是什么顏色,什么圖案)
3、欣賞拖鞋(課件演示)。
(1)實物:“前幾天,老師也去鞋店里看了一下,找了一些拖鞋,請你看看他們是怎么樣的?”
(2)紙拖鞋:(課件和范作)
大家想了、看了,知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來看一下老師制作的拖鞋,是用什么材料做的?是怎樣裝飾的?
(三)、引導探索制作方法。
談話:“大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋,大家想不想也來做一雙?如果請你做,你可以分為哪幾步?
A、以自己的腳或實物拖鞋作模剪出鞋子的形狀。
B、在鞋底上畫上漂亮的圖案(圖案要夸張)。
引導學生運用撕、剪、畫、印等方法裝飾。
C、貼上鞋幫并裝飾。
引導學生對鞋底的裝飾色彩的協調。
(課件出示:)
制作步驟:
1、以實物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。
2、運用撕、剪、畫、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。
3、鞋面和鞋幫的組合。
(四)、學生自主表現,教師巡視輔導。
輔導要點:
1、引導學生選擇恰當的材料,并以自己的腳做模,剪出鞋底的形狀。
2、鼓勵學生大膽、細致制作,運用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。
3、注意衛生清潔和用剪刀的安全。
(五)、觀摩欣賞,表演購買拖鞋的情景。
1、拖鞋展示:
小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒有,看誰最先幫老板解決困難。
2、表演
“店老板看到你們為他設計了那么多漂亮的紙拖鞋,他非常高興,想讓你們幫他選選,哪一雙最適合,請你們先買吧!”
指名購買自己最喜歡的拖鞋,并說說喜歡的理由和提出自己改進的辦法。并發智慧星給設計者。
(六)激勵發散。
這節課大家設計了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過這一節課之后,大家能夠多想辦法用我們學到美術知識去打扮我們的生活,做個聰明的孩子。