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中班綜合教案快樂(lè)的小腳丫(范文)

時(shí)間:2019-05-13 22:13:09下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:中班綜合教案快樂(lè)的小腳丫(范文)

中班綜合教案:快樂(lè)的小腳丫 [設(shè)計(jì)意圖]

冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪,但伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳丫,并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它動(dòng)起來(lái)。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、裝飾五線譜的地毯;

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;

3、新年樹一棵;音樂(lè)一段。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。

1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。

師:今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。

離它誰(shuí)也不能走,你有我有大家有。(小腳)

請(qǐng)小客人出場(chǎng):“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔课覀円黄鸢研∧_露出來(lái)吧?

附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

2、小腳丫做游戲。

師:小腳都出來(lái)了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論:小腳有什么用?

師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

三、體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣

(一)在音樂(lè)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣

小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了,我們一起來(lái)跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備了五文檔僅供參考

彩的地毯,小朋友說(shuō)地毯上畫有什么?我們一起來(lái)看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽的音符,今天讓我們來(lái)做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!(提醒幼兒不要擁擠)

2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽著音樂(lè)前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂(lè)就在五線譜上面跳,平緩的音樂(lè)就平著跳,低沉的音樂(lè)就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步)。

3、小腳丫隨著音樂(lè)跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說(shuō)出新的跳法)。

(二)在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣

1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置“快樂(lè)腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒(méi)有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來(lái),裝飾樹。

四、保護(hù)小腳丫

1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)

2、個(gè)別回答:你有什么好辦法?

(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),所以我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

Hello,夏天(綜合)中班

目標(biāo):

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說(shuō)出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn):。

難點(diǎn):。

準(zhǔn)備:每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表,幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天,并畫下來(lái)。

流程:

過(guò)程:

一、談?wù)務(wù)f說(shuō):夏天是什么樣的?

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?

三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello,夏天》

第二篇:中班綜合教案:快樂(lè)的小腳丫

中班綜合教案:快樂(lè)的小腳丫 [設(shè)計(jì)意圖]

冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪,但伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳丫,并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它動(dòng)起來(lái)。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、裝飾五線譜的地毯;

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;

3、新年樹一棵;音樂(lè)一段。[活動(dòng)過(guò)程]

一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。

1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。

師:今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰(shuí)也不能走,你有我有大家有。(小腳)請(qǐng)小客人出場(chǎng):“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔课覀円黄鸢研∧_露出來(lái)吧?

附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

2、小腳丫做游戲。

師:小腳都出來(lái)了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論:小腳有什么用? 師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

三、體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣

(一)在音樂(lè)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣

小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了,我們一起來(lái)跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯,小朋友說(shuō)地毯上畫有什么?我們一起來(lái)看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽的音符,今天讓我們來(lái)做可愛的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!(提醒幼兒不要擁擠)

2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽著音樂(lè)前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法,就是非常有力高興的音樂(lè)就在五線譜上面跳,平緩的音樂(lè)就平著跳,低沉的音樂(lè)就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步)。

3、小腳丫隨著音樂(lè)跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說(shuō)出新的跳法)。

(二)在美術(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣

1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置“快樂(lè)腳丫樹”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹,卻沒(méi)有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來(lái),裝飾樹。

四、保護(hù)小腳丫

1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫用途可真大,那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)

2、個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),所以我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

第三篇:中班健康教案——小腳丫

中班健康教案——小腳丫 中班健康教案——小腳丫活動(dòng)目標(biāo) 1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。2.知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。3.發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀察,探索腳的結(jié)構(gòu) 1.引發(fā)興趣 們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝,它能帶著們到想去的地方,你們知道它們是誰(shuí)嗎? 猜不出來(lái)的小朋友,低頭一-看就知道了。2.觀察結(jié)構(gòu) 哦,原來(lái)是們的小腳丫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。3比較異同 那們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。4.鞏固游戲 小腳丫是們的好朋友,們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲:老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱,請(qǐng)小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行,了解腳的功能1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉 今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l(shuí)愿意和一起去?別著急,們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓們的小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。小蜘蛛,走銅絲,走來(lái)走去真自如。掉下來(lái),別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i 2.森林旅行感受腳的功能老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時(shí)們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè),走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來(lái)是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看,前面是一個(gè)沼澤地,們?cè)賮?lái)踩踩看,小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊? 教師小結(jié):們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。3.玩活動(dòng)器具,探索腳的用處 呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng),在活動(dòng)中探索腳的用處。4.追趕大灰狼,享受活動(dòng)的樂(lè)趣 讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽,什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼,怎么辦?快過(guò)來(lái),商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法,這里有一些石頭,等會(huì)兒們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。好,大灰狼被們趕跑了,們勝利啦,一起來(lái)慶祝一下!

三、總結(jié)談話,懂得保護(hù)腳的重要 1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處 剛才們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié):們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說(shuō)們的小腳丫本領(lǐng)大嗎? 2.引導(dǎo)討論,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的小腳丫 那們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在們把襪子鞋子穿上吧。3.讓幼兒穿好自己的鞋襪 在幼兒穿鞋襪時(shí),教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了們?nèi)擞行∧_丫,小動(dòng)物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)活動(dòng)延伸 1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

第四篇:中班綜合教案:你快樂(lè)

你快樂(lè)、我快樂(lè)(中班綜合)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、通過(guò)故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會(huì)快樂(lè)的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;

課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

1、小朋友,我是新來(lái)的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽,請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?

2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn):“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

二、聽故事,初步理解什么是快樂(lè)。

1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂(lè)。可是,我還有一個(gè)孩子,卻不知道什么是快樂(lè)?你能告訴他,到底什么是快樂(lè)嗎?你遇到什么事情最快樂(lè)呢?

2、那么,到底什么是快樂(lè)?怎樣才能得到快樂(lè)呢?(第一次觀看多媒體演示)

3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè),它遇到了誰(shuí)?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂(lè)嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái))

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物,一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話)

6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè)。小朋友,你明白了嗎?

三、幫助大樹媽媽尋找快樂(lè)。

1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂(lè),可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè),因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服,唉!”

2、是呀,我們?cè)鯓訋椭髽鋴寢專屗部鞓?lè)起來(lái)呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太快樂(lè)了,我請(qǐng)大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開活動(dòng)室)

Hello,夏天(綜合)中班

目標(biāo):

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說(shuō)出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn):。

難點(diǎn):。

準(zhǔn)備:每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表,幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天,并畫下來(lái)。

流程:

過(guò)程:

一、談?wù)務(wù)f說(shuō):夏天是什么樣的?

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?

三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello,夏天》

第五篇:小腳丫教案

小腳丫教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知:了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、技能:掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn):

能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

三、教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。

四、教學(xué)方法:

討論法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法。

五、作業(yè)要求:

發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)自己的意愿,運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)具:鉛畫紙、彩色紙,彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水等。

2、教具:拖鞋實(shí)物,紙拖鞋若干,課件,小獎(jiǎng)品。

3、要求學(xué)生把自己的拖鞋帶回課堂。

七、教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,以故事引出課題,激發(fā)興趣。

1、出示課題:《小腳丫拖鞋店》。(黑板貼示)

今天的故事發(fā)生在小腳丫拖鞋店里。

2、講故事:

在小腳丫王國(guó)里,脾氣古怪的小王子小腳丫,他只愛穿拖鞋,其他的鞋一律不穿。而且他特別愛美,每天都要換新款。王國(guó)里只有一家鞋店,店老板每天將新運(yùn)到的拖鞋送到王宮里,讓小王子挑選。可是這回老板可遇到大麻煩了,小腳丫突發(fā)奇想,要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋?廠家根本就不生產(chǎn)啊!哪里有貨?完蛋了,這下該怎么辦?

“小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎?(生:我們可以自己設(shè)計(jì),自己制作啊)好辦法!這一節(jié)課,我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)鞋子。幫店老板解決問(wèn)題。

(二)分析結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。

1、拿實(shí)物拖鞋看一看,摸一摸。

談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請(qǐng)你們四人小組討論一下,你們的拖鞋有什么相同的和不同的。(拿出自己準(zhǔn)備的拖鞋觀

討論)

2、指名提問(wèn)。

相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)相同,都有鞋底和鞋面組成。

不同點(diǎn):顏色和圖案不同。(指名介紹自己的拖鞋是什么顏色,什么圖案)

3、欣賞拖鞋(課件演示)。

(1)實(shí)物:“前幾天,老師也去鞋店里看了一下,找了一些拖鞋,請(qǐng)你看看他們是怎么樣的?”

(2)紙拖鞋:(課件和范作)

大家想了、看了,知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來(lái)看一下老師制作的拖鞋,是用什么材料做的?是怎樣裝飾的?

(三)、引導(dǎo)探索制作方法。

談話:“大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋,大家想不想也來(lái)做一雙?如果請(qǐng)你做,你可以分為哪幾步?

A、以自己的腳或?qū)嵨锿闲髂<舫鲂拥男螤睢?/p>

B、在鞋底上畫上漂亮的圖案(圖案要夸張)。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法裝飾。

C、貼上鞋幫并裝飾。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋底的裝飾色彩的協(xié)調(diào)。

(課件出示:)

制作步驟:

1、以實(shí)物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

2、運(yùn)用撕、剪、畫、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。

3、鞋面和鞋幫的組合。

(四)、學(xué)生自主表現(xiàn),教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希⒁宰约旱哪_做模,剪出鞋底的形狀。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作,運(yùn)用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。

3、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

(五)、觀摩欣賞,表演購(gòu)買拖鞋的情景。

1、拖鞋展示:

小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒(méi)有,看誰(shuí)最先幫老板解決困難。

2、表演

“店老板看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了那么多漂亮的紙拖鞋,他非常高興,想讓你們幫他選選,哪一雙最適合,請(qǐng)你們先買吧!”

指名購(gòu)買自己最喜歡的拖鞋,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由和提出自己改進(jìn)的辦法。并發(fā)智慧星給設(shè)計(jì)者。

(六)激勵(lì)發(fā)散。

這節(jié)課大家設(shè)計(jì)了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過(guò)這一節(jié)課之后,大家能夠多想辦法用我們學(xué)到美術(shù)知識(shí)去打扮我們的生活,做個(gè)聰明的孩子。

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