第一篇：課文《江南水鄉周莊》教學設計

教學目的

1自主學習生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。

2理解課文，能背誦課文第2段，并能運用“……是因為……是因為……”的句式。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。

教學重點

1學會本課生字，理解詞語并能恰當地運用。

2感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教學難點

感受周莊獨特的秀美及燦爛的歷史文化。

教學準備

教師：周莊相關圖片。相配古箏音樂，小黑板，本課生字詞語卡片。

學生：收集周莊相關圖片、資料。

課時安排

2課時。

教學過程

一、調動平時積累，激趣揭題

1（出示小黑板）齊讀“上有天堂，下有蘇杭”。

“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方。“上有天堂，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個令人神往的水鄉古鎮，這就是周莊。（出示課題：江南水鄉——周莊）

2投影搜集的周莊圖片，并說說自己的印象及感受。

二、初步感知課文內容，自主學習生字，理解詞語

剛才你們從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個江南古鎮，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，在不認識的字和不理解的詞下作上記號。

1檢查生字自學情況。指名分段朗讀課文，學生互相評議正音。

2同桌討論不理解的詞語，然后全班同學一起來解決。同學們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學習一起再理解。

3交流通過討論學習理解的生詞。

三、細品課文，感受水鄉之美

(一)第1段的學習

1同學們自由讀課文，結合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象？文中哪句話最能說明周莊的獨特風光？（老師相機指導畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉之瑰麗”）

2說說對這句話的理解。

3齊讀第1段。

(二)第2段的學習

1輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡？再探究怎樣讀出喜愛之情？

2老師伴著古箏音樂范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。然后，學生齊讀這段話，再感受一下大都市的建筑和喧鬧與周莊的房屋和寧靜的對比，體會周莊帶給人們的輕松和暢快。

3教師根據課文內容引讀：“人們為什么那么熱愛周莊？是因為‘藍天下……的房屋。’是因為‘周莊到處……的輕松和愉快?！?/p>

4完整地熟讀全段。

5播放有關周莊的音像資料，指導有感情地背誦第2段。

(三)第3段的學習

周莊四面環水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會有橋，現在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數富安橋。

(1)讓學生勾讀描寫富安橋的句子。（出示富安橋的圖文資料）引導學生根據圖片理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。

(2)比賽讀寫富安橋的句子。

(3)可再播出雙橋、貞豐橋、福滿橋……的圖片資料。讓學生猜猜另外的橋是什么樣子。（引導學生根據富安橋的特點或聯系對前面重點詞的理解進行）

(4)有感情地齊讀第3段。（聯系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語）

(四)教師小結

《江南水鄉——周莊》以清新的語言，生動的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮。

1教師引讀“我們喜歡周莊，是因為（它那獨特的水鄉風光）”。

2引導學生根據自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因為……”的句式說話。

四、拓展延伸，探究性學習

老師指導學生制作“旅游記錄”，讓學生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學一起分享。

附：板書設計

江南水鄉——周莊

得蘇杭之靈秀

（房屋、流水、橋樓）

集水鄉之瑰麗

風光獨特

第二篇：《江南水鄉周莊》教學設計

教學要求

1.學會本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。

3.通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。

重點難點

1.學會酬本課生字。

2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

課時安排

兩課時

第一課時

教學目的1.學會本課生字，要求讀音準確，書寫規范。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3.品味江南水鄉的無窮魅力。

重點難點

1.學會酬本課生字。

2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教具準備

1.周莊及其他水鄉小鎮的圖片若干。

2.本課生字、詞語卡片。

教學過程

一、激趣引入，提示課題（5）

1.請同學們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。

2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。

3.出示課題：江南水鄉——周莊

二、初讀課文，整體感知，自主學習（10）

1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學生互評正音。

3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點詞語隨文學習。

4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗。）

三、細讀課文，想象品味（學習課文1～2段）（20）

1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。

2.放有關周莊的音像資料，讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。

都是有感情地講述：周莊四面環水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當我們踏上周莊的土地時，一下子就被它深深地吸引住了。

3.學習第二段。

選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀……）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。

1）.學生有感情地朗讀“藍天下……”這一句，再通過想象來體會周莊的寧靜、秀美。

（學生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）

2）.學生說一說大都市的建筑和環境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給人們的輕松之感。

3）.學生完整地讀全段，熟讀直至背誦。

四、課堂小結（5）

五、布置作業（5）

1.書寫你喜歡的生字詞語。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時

教學目的1.復習鞏固上節課學習的內容。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。

重點難點

品味江南水鄉的無窮魅力。

教具準備

教學插圖。

教學過程

一、檢查復習（7）

1.認讀生字詞語。

2.朗讀課文。

二、細讀課文，想象品味（20）

1.學習第三段。

教師有感情地敘述：周莊的水意味無窮，橋是水上的一道風景，又是文化的積淀?，F在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。

⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。

引導學生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學生體會到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。

⑵有感情地朗讀第三段。

都是有感情地敘述：周莊的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運河不正是周莊的情致所在嗎？

2.學習最后一段。

⑴引讀。

⑵出示最后一段賞析。

⑶引讀。將最后一段與二、三估，結合引讀。

三、拓展延伸（8）

1.你能根據課文內容和課外了解的信息，想象江南水鄉的美麗景象嗎？

2.再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文后的感受。

四、課堂作業（5）

填一填，再選兩個你喜歡的詞語造句。

古色()()遙遙()()嶄新()()

白墻()()小橋()()飛檐()()

雕梁()()油然()()()()典雅

板書設計

11.江南水鄉——周莊

簡介地理位置和特有風貌

具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水

構成獨特

介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人

教后感

第三篇：《江南水鄉——周莊》教案之一

《江南水鄉——周莊》教案之一

教學要求 1.學會本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。

3.通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。重點難點 1.學會酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。課時安排 兩課時 第一課時 教學目的 1.學會本課生字，要求讀音準確，書寫規范。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。3.品味江南水鄉的無窮魅力。重點難點 1.學會酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教具準備 1.周莊及其他水鄉小鎮的圖片若干。2.本課生字、詞語卡片。教學過程

一、激趣引入，提示課題（5）

1.請同學們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。

2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。

3.出示課題：江南水鄉——周莊

二、初讀課文，整體感知，自主學習（10）

1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學生互評正音。

3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點詞語隨文學習。4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗。）

三、細讀課文，想象品味（學習課文1～2段）（20）1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。

2.放有關周莊的音像資料，讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。

都是有感情地講述：周莊四面環水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當我們踏上周莊的土地時，一下子就被它深深地吸引住了。

3.學習第二段。

選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀……）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。

1）.學生有感情地朗讀“藍天下……”這一句，再通過想象來體會周莊的寧靜、秀美。（學生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）

2）.學生說一說大都市的建筑和環境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給人們的輕松之感。

3）.學生完整地讀全段，熟讀直至背誦。

四、課堂小結（5）

五、布置作業（5）1.書寫你喜歡的生字詞語。2.有感情地朗讀課文。教后感 第二課時 教學目的 1.復習鞏固上節課學習的內容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。重點難點

品味江南水鄉的無窮魅力。教具準備 教學插圖。教學過程

一、檢查復習（7）1.認讀生字詞語。2.朗讀課文。

二、細讀課文，想象品味（20）1.學習第三段。

教師有感情地敘述：周莊的水意味無窮，橋是水上的一道風景，又是文化的積淀?，F在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。

⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。引導學生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學生體會到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。

⑵有感情地朗讀第三段。

都是有感情地敘述：周莊的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運河不正是周莊的情致所在嗎？ 2.學習最后一段。⑴引讀。

⑵出示最后一段賞析。

⑶引讀。將最后一段與二、三估，結合引讀。

三、拓展延伸（8）

1.你能根據課文內容和課外了解的信息，想象江南水鄉的美麗景象嗎？ 2.再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文后的感受。

四、課堂作業（5）

填一填，再選兩個你喜歡的詞語造句。古色()()遙遙()()嶄新()()白墻()()小橋()()飛檐()()雕梁()()油然()()()()典雅 板書設計

11.江南水鄉——周莊 簡介地理位置和特有風貌

具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水 構成獨特

介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人

第四篇：江南水鄉優秀教學設計

教學要求：

1、學習并掌握本課生字、新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

3、自主積累好詞佳句。

4、通過本課的教學，讓學生了解周莊，同時激發學生熱愛祖國山河的的思想感情。

重難點、關鍵

1、學習并掌握本課生字。

2、背誦課文第2自然段。

3、自主積累好此佳句。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

教學內容：初讀課文，了解課文內容；認識本課生字，并能正確書寫。

教學目標：

1、學習本課生字、新詞。

2、學習課文第一自然段。

3、理清文章脈絡。

4、有感情到朗讀課文。

教具準備

教學掛圖、范讀錄音帶。

教學程序

教師活動

學生活動

復備

一、創設情景，引人新課

1、板書課題：

11、江南水鄉周莊。

2、揭示課題。

這個課題有什么特點？（中間有一個破折號）

你知道破折號有什么用嗎？

3、簡介江南：

抓住古句：上有天堂，下有蘇杭來講解江南水鄉。

1、全班齊讀課題。

2、理解課題

（解釋、說明的作用）

3、交流自己收集的資料。

二、初讀課文，理清文脈

1、錄音范讀。

2、學生用筆圈出生字、新詞。

3、課文描繪了什么？

（學生自由發言）

師適時小結：描繪了蘇杭之靈秀、集水鄉之瑰麗的江南水鄉周莊的美麗景色。

4、輕聲自由讀課文。

5、反饋學習信息。

你讀懂了什么？

6、課文中每一個自然段寫了什么？

第1自然段：周莊的地理位置。

第2自然段：周莊的寧靜、秀美、和諧。

第3自然段：周莊展示了歷史的滄桑、文化的積淀。

第4自然段：總結了周莊的特點，表達了對它的喜愛。

1、讀通課文，生字多讀幾遍，要求讀準字音。

2、利用工具書理解文中自己不懂的詞語。

3、學生自主閱讀識字，教師巡視指導

學生：讀懂了周莊的地理位置。

學生：讀懂了周莊的景色相當迷人。

學生：讀懂了周莊是我國文化的寶庫。

學生：讀懂了周莊是祖國的沃土。

三、檢查自學情況，學習生字，書寫生字

1、指名分段朗讀課文。

（注重學生朗讀的自評）

2、師生共評朗讀情況。

3、學習生字、新詞。

（1）整體認讀：歷史（）多余（）

（2）前鼻音：不禁（）

（3）后鼻音：畫棟（）

（4）翹舌音：嶄新（）歷史（）貞豐橋（）

四、學習課文第一自然段

1、指名朗讀第1自然段，注意正音：杭（）是后鼻音。

2、第1自然段向我們交代了什么？（周莊的地點、特點）

3、以小組為單位討論得蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗這句話的含義？

4、反饋：你是怎么理解的呢？

學生：我是這樣理解的，它擁有蘇杭的的特點。

5、全班齊讀，感受周莊靈秀、瑰麗的特點。

學生：周莊它集所有水鄉的瑰麗于一身，它最美。

學生：周莊是具有蘇州，杭州靈秀的特點。

（讓學生在小組中，同其他人合作，在合作中交流，既培養了團結協作的能力，又鍛煉了語言表達能力。）

五、作業設計

1、抄生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。

課后反思

第二課時

教學內容：理解課文內容，體會思想感情；

教學目標：

1、學習課文第2-4自然段。

2、背誦課文第2自然段。

3、積累好詞佳句。

教具準備：

多媒體課件

教學程序

教師活動

學生活動

復備

一、復習引入

1、聽寫詞語

嶄新純潔壓迫不禁歷史富饒滄桑

古樸典雅飛檐朱欄雕欄畫棟

2、周莊有什么特點？（生自由發言）

讀詞語

說主要內容

二、中心入手，直奔重點。

1、全班齊讀最后一個自然段。

2、你讀懂了什么？

3、你知道兩個句子之間為什么用分號嗎？

（因為這是兩個讓人喜愛周莊的原因，沒有哪一方面更重要。）

學生：讀懂了我們喜愛周莊的理由。

學生：讀懂了周莊讓人喜愛，因為它把人們帶回了大自然。

學生：讀懂了周莊還是祖國富饒的一方沃土。

同桌互相討論

三、精讀感悟

一、講讀第2自然段

1、生自瀆本段，自主學習第2自然段。

2反饋學習信息。

3、你是怎么理解都市那種水泥叢林給人們的壓迫感這句話？

（學生自由發言）

4、指導朗讀，讀出周莊的寧靜、秀美、和諧。

二、講讀課文第3自然段

1、師范讀。

2、學生自由輕聲讀課文。

3、你讀懂了什么？

學生：讀懂了周莊展示了歷史的滄桑，文化的積淀。

學生：讀懂了周莊富安橋非凡的氣勢。

學生：讀懂了周莊的名橋師勤勞建橋人的智慧的結晶。

4、播放課件。

（觀賞周莊的橋）

5、指導朗讀。

（以自豪的語氣來向人們介紹周莊的名橋。）

學生：讀懂了周莊既有古典美，又有現代美。

學生：讀懂了周莊的一切寧靜、秀美、和諧。

學生：讀懂了周莊讓人輕松和暢快。

匯報學習情況，老師相機點撥。

拓展學習．活躍思維

1、作者以他那優美的筆觸，向我們展示了周莊獨特的美，今天老師將帶領大家來領略周莊的風光。（播放VCD）

2、欣賞完周莊的美麗風景，你有什么想要說的嗎？

指導背誦

1、指名有感情地朗讀課文第2自然段，感受周莊的寧靜、和諧。

2、你有什么科學的記憶方法？

（引導學生用分層法圖文結合法）

3、給學生時間進行背誦，有時間可展示個人背誦。

總結全文

師總結：周莊，以它獨有的江南水鄉的靈秀，吸引了無數人對它的向往，希望大家有機會走進周莊，去了解周莊。

五、作業設計

1、有感情地背誦課文。

2、說說周莊美在哪里？

四、板書

設計

11、江南水鄉周莊

靈氣寧靜

水周莊秀美蘇杭之靈氣，水鄉之瑰麗

平和和諧

課后反思

第五篇：《周莊》教學設計范文

周莊水韻

【教學目標 】

1、了解作者，積累字詞。

2、讀課文，整體感知課文內容。

3、初步體會周莊的“水韻”之美?！窘虒W重點及難點】 1.體會周莊的“水韻”。【教學設想】

2、本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學生了解游記的特點，引導學生學習游記的寫作方法，學習課文中寫景時運用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。

3、引導學生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風格?！窘虒W安排】 安排兩課時。

第一課時：引導學生對課文的整體感知；背誦“第二次游周莊”的語段。第二課時：引導學生重點學習“第三次游周莊”的語段，掌握景物描寫的順序、特點；體味作者的感情及寫景抒情式游記類散文的語言，引導學生理解可從不同角度描寫景物，并學會運用?！窘虒W工具】 觸摸式一體機 【教學過程 及內容】

第一課時

（一）、激發興趣，導入新課。

周莊鎮位于蘇州城東南38公里，著名古畫家吳冠中撰文說“黃山集中國山川之美、周莊集中國水鄉之美”，海外報刊則稱“周莊為中國第一水鄉”。

周莊有著近九百年的歷史，有豐富的文化蘊涵。西晉文學家張翰，唐代詩人劉禹錫、陸龜蒙等曾居周莊。馬致遠的名句“小橋流水人家”表現了江南水鄉特有的特色；李健吾作品中的一句話：“山沒有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點韻味。江蘇蘇州的周莊被譽為“中國第一水鄉”則展示了“江南水鄉”“小橋流水人家”的韻味，——“三分水，二分橋，一半是舊城”，畫家贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美?！苯裉?，我們跟隨著名作家趙麗宏走進周莊，走進《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻。2.展示學習目標

（1）了解作者，積累字詞。（2）讀課文，整體感知課文內容。（3）初步體會周莊的“水韻”。

（二）、初讀課文，整體感知。1.檢查預習——給下列生字注音

斑

斕

閃

爍

炫 目 仲

春

參

差

淌

水 諦

聽

嫻

熟

黑 黝 黝

（1）學生以推火車的形式朗讀生字詞，對錯誤讀音，全班一起糾錯。（2）全班齊讀兩遍，一分鐘速記。2．配樂朗讀，整體感知

多媒體播放周莊的相關圖片，老師泛讀課文，配以《春江花月夜》的古箏輕音樂。學生在聽讀的過程中思考問題。勾畫出喜歡的語句。思考：周莊給你什么樣的印象？（充滿了詩情畫意——水韻）

3.找出你喜歡的語句，有感情的朗讀。

學生自由舉手發言，朗誦自己喜歡的語句，老師對朗讀稍加點評。

（三）二讀課文，深入分析

1、第一段描繪了一幅怎樣的畫面？

2、“悠然”是什么意思？照應本段中的哪個詞語？

3、第二段用了什么修辭方法？有何作用？

4、周莊的河道、橋有什么特點？

5、周莊布局有什么特點？ 明確：（1）本段描繪了一幅在水中駕舟搖櫓時，水中出現的倒影的美麗畫面。

（2）“悠然”是悠閑的樣子，照應“不慌不忙”。

（3）本段第一句用了設問的修辭方法，引起讀者的思考——在周莊小河泛舟如何有詩意。

（4）河道窄，橋拱形，一座有一座的形狀，一座有一座的風格。（5）河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮連綴為一體。4.寫作練習

（1）以句式“周莊真美，美在 ”和“我喜歡周莊的 ”為例，進行仿寫。

（2）作品展示，學生讀自己的句子，找出個別典型事例，全班展示。5.試著背誦文章地4段

（四）小結

周莊，一措充滿了詩情畫意的古鎮，真是讓人向往，讓我們期待下節課，細細去品味周莊的“水韻”之美。（）作業布置

1．完成第四段的背誦。2．完成課后思考題一。