第一篇：班主任班級管理經(jīng)精致化研究論文

班級管理就是班主任對所負(fù)責(zé)的班級進行管理，管理的內(nèi)容不光是學(xué)生還有班級中的物品。班主任不僅僅要傳授學(xué)生知識，更要做好學(xué)生的思想道德教育，使其對自己的就業(yè)以及以后的學(xué)習(xí)有明確的目的性。因此，其作用的重要性不言而喻。有效的班級管理可以在一定程度上提升教學(xué)效果。所以，我們對此應(yīng)該予以重視。在?？茖W(xué)校中有許多的學(xué)生家庭條件不好，或者是自身的能力不足，因此只能到?？茖W(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此這就需要班主任的管理工作更加的精致化，才能讓學(xué)生們繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，有一個積極向上的生活態(tài)度。

一、?？圃盒０嘀魅喂ぷ鏖_展精致化管理的首要內(nèi)容

“德智體美勞”中，最首位的不是智力，而是德育。因此這就要求班主任在日常的管理當(dāng)中重視學(xué)生的思想道德教育，提升他們自身的素質(zhì)。簡單來說可以從以下的幾個方面進行。首先是在音樂的教學(xué)上，可以多多的接觸一些有關(guān)愛國，或者是比較勵志以及一些與幼兒師范專業(yè)有關(guān)的歌曲，目的是為了使學(xué)生們可以真正地認(rèn)識到自己的職業(yè)的神圣與重要性。其次是班主任多接觸與就業(yè)有關(guān)的知識，并且定期的同學(xué)生進行必要的交流，讓學(xué)生們可以接觸到真實的就業(yè)狀態(tài)，同時也作為自己努力學(xué)習(xí)的不竭動力。最后，班主任可以找已經(jīng)畢業(yè)并且有穩(wěn)定工作的學(xué)生讓他們講述自己的一些親身的經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠更加的投入到學(xué)習(xí)中。

二、?？圃盒０嘀魅伍_展精致化管理中的具體措施

1、讓自己的愛被學(xué)生感受到

愛是一種神奇的事物，它可以讓學(xué)生有安全感和滿足感，非常有益于?？茖W(xué)生的心理以及身體的發(fā)展。正因為?？圃盒０嘀魅魏蛯W(xué)生之間沒有血緣之間的關(guān)系，因此教師只有讓孩子感受到班主任對于他們的愛，才能讓孩子接受管理和教育。一般來說有三點值得我們注意：首先，教師應(yīng)該真心迎接每一個到來的學(xué)生。例如可以每天早上面帶微笑的對學(xué)生們說早上好并擁抱他們一下，讓他們可以感受到來自班主任對他們的愛。其次，在同學(xué)生們交談的過程中盡量的與?？频膶W(xué)生之間建立一個平等的關(guān)系，可以更容易安撫情緒焦躁或者心理自卑的的學(xué)生，同時也是對他們的一種尊重。最后當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師不能過于嚴(yán)厲的責(zé)罵，而是應(yīng)該先給他們講道理，讓他們意識到錯在哪，以后不能犯同樣的錯。同時也保證了師生間的融洽的關(guān)系。

2、關(guān)心他們的日常生活

當(dāng)學(xué)生們正式地開展了?？频膶W(xué)習(xí)生活后，班主任應(yīng)該經(jīng)常觀察學(xué)生們的生活以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣，了解學(xué)生們的基本需要。例如，可以幫家庭困難的學(xué)生申請國家的助學(xué)金等等。

3、注重班級干部的作用以及影響

班主任班級的精致化管理之后就要求學(xué)生們有一套良好的行為習(xí)慣，不僅有益于班級的管理同時也有益于學(xué)生自身的發(fā)展，這時班主任應(yīng)該意識到兩點問題。首先，意識到榜樣的力量。例如，在孩子們中用不記名的方式選取學(xué)生心目中的優(yōu)秀的、有責(zé)任心的學(xué)生作為班級干部，這樣就可以在一定程度上使班級之間的凝聚力有所提升。

三、?？圃盒０嘀魅卧诜艑W(xué)后對學(xué)生的精致化管理

班主任的精致化管理不僅要體現(xiàn)在學(xué)生在校期間，而對于不在校期間，班主任也應(yīng)該幫助家長進行學(xué)生們的精致化管理。首先，就應(yīng)該通過與家長的溝通讓家長對班主任取得信任，例如現(xiàn)在的科技比較發(fā)達，教師可以建立一個微信或者QQ群來實現(xiàn)家長和教師的及時交流，對于學(xué)生在學(xué)校的問題及時的反饋給家長，而對于學(xué)生們在家的表現(xiàn)則需要反饋給班主任，讓班主任可以更好地實行精致化的管理。其次，因為學(xué)生們有時會面臨家庭的問題，有的學(xué)生又不擅長和自己的父母交流，這就更需要得到班主任的關(guān)注，因此也就顯得家長和班主任的交流多重要。最后，?？圃盒５陌嘀魅尾粌H要實現(xiàn)學(xué)生的精致化管理，更要不斷的提升自己。教師可以定期的去其他的專科院校的幼師專業(yè)進行學(xué)習(xí)，綜合不同學(xué)校的管理方式進而得到一套最適合自身的班主任精致化管理方案。

四、結(jié)束語

經(jīng)過大量的實踐證明，班主任班級精致化管理有益于學(xué)生的健康成長，對于我國?？圃盒５陌嘀魅喂芾砉ぷ髦写嬖诘谋锥藙t需要眾多幼兒師范專業(yè)的班主任工作者集體努力進行改正，全面的提升精致化管理的效率。

參考文獻:

[1]熊艷艷.德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2016,(10).[2]蔣云.你的班主任工作動情了嗎——班級管理中的情感教育[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師),2011,(05).[3]張建英.抓好小學(xué)班級管理做好班主任工作——論小學(xué)班主任的管理工作[J].課程教育研究,2014,(16).

第二篇：班主任班級管理素質(zhì)研究論文

摘要：班級管理的質(zhì)量水平既能反映班主任的教育工作能力，也能看出一個班集體的整體素質(zhì)水平。作為一名初中的班主任，擁有優(yōu)秀的班級管理能力可以促進學(xué)生全面健康的發(fā)展。本課題針對初中的班級管理現(xiàn)狀，在班主任班級管理素質(zhì)的重要性研究的基礎(chǔ)上，提出一些具體措施。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理素質(zhì)；全員發(fā)展

目前，我國的初中班級管理存在一些問題。隨著國家實行的教育體制改革，學(xué)生的全面發(fā)展已成為重中之重。而良好的班級管理水平，對班主任來說也是自身素質(zhì)的體現(xiàn)。班級管理是學(xué)校管理的組成部分，又是學(xué)生發(fā)展的平臺。因此，班主任處理好班級管理在維護學(xué)校發(fā)展與促進學(xué)生的健康成長的關(guān)系方面起著重要的作用。提升班主任管理班級的水平，也是落實素質(zhì)教育、實現(xiàn)人才興國的要求。

一、初中班主任班級管理素質(zhì)研究的重要性

1.社會對人才的需要

國家的教育法規(guī)明確指出：全面實施素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量。這表明了要培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代人才。而初中教育是基礎(chǔ)教育階段，初中班主任管理班級的素質(zhì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展來說非常重要。在新課標(biāo)的要求下，班級管理應(yīng)該做到緊跟時代腳步，適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才[1]。

2.學(xué)生自身發(fā)展的要求

每個學(xué)生都有各自不同的特點，而學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校中度過的，因此，班主任管理班級的素質(zhì)高低直接影響學(xué)生的發(fā)展。如果在班級管理中，每一位學(xué)生都受到了關(guān)注，學(xué)生的自尊心都受到了尊重，學(xué)生的主體地位也就得到了保護，也就實現(xiàn)了班主任科學(xué)合理的班級管理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而形成一種民主化的班級氛圍。

二、初中班級管理現(xiàn)狀分析

1.中學(xué)生的自我約束能力差

初中階段是中學(xué)生的青春發(fā)展期，心理特點主要表現(xiàn)為：在幼稚與成熟之間波動，反抗心理居于上游，自我表現(xiàn)的欲望比較強，好奇心也比較重。中學(xué)生在班級中受到班主任的約束，班主任采取一些措施來糾正他們身上的缺點，但是大部分學(xué)生仍然是屢教不改，這是由于他們所處年齡段的特點所致。面對著學(xué)習(xí)與老師及家長帶來的壓力與煩惱，面臨著心理矛盾的交織纏繞，中學(xué)生的自我約束力是不夠來抵抗這些心理與外界帶來的壓力與負(fù)擔(dān)的。

2.學(xué)生的主體地位被忽視

中學(xué)生的自我表現(xiàn)欲比較強，而且自我存在感非常強，亟須得到身邊人的認(rèn)可與贊同。但是，某些班主任在管理班級的過程中，忽視了學(xué)生的主體地位，只是一味簡單說教，而沒能考慮到學(xué)生的接受能力，不能激發(fā)學(xué)生的主體意識，也就無法發(fā)揮學(xué)生的自我教育作用。長此以往，學(xué)生的主體地位受不到重視，班主任管理班級的效率也不高[2]。

三、全員發(fā)展視角下初中班主任班級管理的實施措施

1.提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)管理能力班主任管理班級的水平?jīng)Q定著一個班集體的質(zhì)量。為此，需要培養(yǎng)班主任的綜合素質(zhì)與能力。引導(dǎo)班主任多讀管理與教育心理學(xué)方面的書籍，并且把書本上的知識與專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為自己的教育理念與思想等，使班主任了解當(dāng)前全新的教育理念與形式，獲得理論方面的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能。

2.加強與家長之間的交流與溝通

家長是班主任獲取學(xué)生基本情況的重要來源，班主任可以與家長交流探討，來了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況以及學(xué)生的最新心理動態(tài)。班主任要做到積極與家長溝通，互相交流。

3.建立民主科學(xué)的班級管理制度，保障學(xué)生的主體地位

班級管理應(yīng)該以“以人為本”為理念，深入了解每個學(xué)生的個性特點，尊重他們的想法與要求。班主任應(yīng)該與學(xué)生共同制訂合理的班級規(guī)范守則，學(xué)生可以各抒己見，發(fā)揮自己的主體性。作為教育工作者的班主任，管理一個班集體的過程也是為學(xué)生服務(wù)的過程，老師既是教育者又是學(xué)生的引導(dǎo)者，所以要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，與學(xué)生之間形成良師益友的關(guān)系，公平、公正地對待每一位學(xué)生。

四、結(jié)語

綜上所述，良好的班級管理是學(xué)校管理水平的體現(xiàn)。班主任要努力提升專業(yè)化管理水平，加強與家長之間的交流與合作，與學(xué)生共同建立規(guī)范、民主、科學(xué)的班級守則。通過學(xué)校、家長與班主任三方的努力，攜手共同促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳邃霞.東莞市D初中班主任勝任力實證研究[D].南昌：江西師范大學(xué)，2014.[2]王巖.城鄉(xiāng)結(jié)合部初中班主任與家長合作問題研究——以長春市某中學(xué)為例[D].長春：東北師范大學(xué)，2010.

第三篇：學(xué)校精致化管理實施方案

**學(xué)校關(guān)于學(xué)校精致管理的實施方案

為了落實市《臨沂市教育局印發(fā)<關(guān)于全市中小學(xué)實施學(xué)校精致管理的實施意見>的通知》的精神和縣教體局的具體要求，進一步加強學(xué)校管理，提升學(xué)校規(guī)范化和精致管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，辦人民滿意的教育，特制訂了本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，認(rèn)真實施《臨沂市中長期教育改革與發(fā)展行動計劃（2011-2020年）》和《臨沂市教育局印發(fā)<關(guān)于全市中小學(xué)實施學(xué)校精致管理的實施意見>的通知》，以“實施精致管理，建設(shè)美麗校園”為主題，深入細(xì)致的抓好學(xué)校常規(guī)管理工作，切實解決學(xué)校管理中存在的突出問題，增強學(xué)校教育管理意識，進一步提升學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、精細(xì)化的精致管理體系，全面提高中小學(xué)管理水平，推進教育均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

在全校推行精致管理，通過精致管理工作的實施，讓學(xué)校每一位教職工、每一位學(xué)生都成為精致管理的實施者，使學(xué)校的行政管理、教師隊伍管理、德育工作、教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等各項管理工作提高到一個新的水平和高度，實現(xiàn)我校管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、精細(xì)化，進一步提升我校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化我校的辦學(xué)軟件。

三、實施措施

學(xué)校實施精致管理，全面實現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)的要求，結(jié)合本校的實際情況，主要做好如下工作：

1、規(guī)范學(xué)校行政管理，提高工作效率

學(xué)校是一部大機器，學(xué)校行政管理是機器的協(xié)調(diào)潤滑的作用，從而保證這部“機器”的運作正常運轉(zhuǎn)。因而，學(xué)校施行精致的管理，要求各部門領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要充分發(fā)揮自己工作的積極性和創(chuàng)造性，管理好自己所分管的一塊工作，這是提高學(xué)校整體工作效率，創(chuàng)造學(xué)校工作佳績的關(guān)鍵。學(xué)校精致行政管理主要落實好校長負(fù)責(zé)制，積極推行工作目標(biāo)責(zé)任制，認(rèn)真落實和執(zhí)行黨的教育方針政策，做好教職工代表大會、工會工作、校黨支部工作等民主管理制度，認(rèn)真執(zhí)行臨沂市學(xué)生作息時間要求，規(guī)范學(xué)校檔案、學(xué)生學(xué)籍管理，完善學(xué)校的各種日常管理制度，利用好現(xiàn)有的教育教學(xué)信息化資源，加強教育宣傳工作，打努力造特色學(xué)校。

2、進一步規(guī)范教職工管理，實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展

教師是學(xué)校發(fā)展的重要資源，加強教職工的管理有極其重要的意義。主要從兩個方面進行規(guī)范管理：學(xué)校班子建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。

學(xué)校班子建設(shè)

（1）、加強學(xué)習(xí)。堅持周日晚上全體教干學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法規(guī)、教育理論和管理理論，以及《山東教育》、《山東教育報》等教育教學(xué)報刊；緊跟教育教學(xué)改革的前沿，努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提高班子成員的理論和管理水平。

（2）、在實踐工作中提升班子成員能力。開好教干例會，讓每個班子成員總結(jié)上周工作和計劃本周工作。會上哥說自己的工作，又相互補充，集集體智慧干工作，并要把工作細(xì)化到每天當(dāng)中去，落實好自己的工作。創(chuàng)新中層教干管理機制，讓中層教干在工作中鍛煉自己，提高個人的能力，切實發(fā)揮中層教干學(xué)校管理中的執(zhí)行作用。

（3）、加強思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和廉政建設(shè)的要求，探索建立領(lǐng)導(dǎo)考核制度，完善評價機制，樹立大局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、表率意識、責(zé)任意識、效率意識和民主意識，樹立“帶著老師干，干給老師看”的意識，各項工作想在前面、走在前面、干在前面，并且要爭創(chuàng)工作特色。加強班子團隊建設(shè)和自身建設(shè)，進一步增強凝聚力、戰(zhàn)斗力，加大校務(wù)公開的力度，公正、公開、公平處理學(xué)校各項工作，并牢牢抓住學(xué)校中心工作，重心下移至組室至課堂，促進學(xué)校發(fā)展。

教師隊伍建設(shè)

（1）、認(rèn)真落實市縣各級組織的師德創(chuàng)建的活動。組織教師在平時的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)各種思想政治理論和有關(guān)的教師職業(yè)道德的文字及影視材料；進一步完善完善《**學(xué)校師德考評制度及實施方案》、《**學(xué)校教職工考勤管理辦法》、《**學(xué)校教師業(yè)務(wù)量化考評細(xì)則》等教師管理制度。進一步開展學(xué)校師德十大標(biāo)兵評選活動，搞好教師行風(fēng)評議活動等。

（2）、加強教師業(yè)務(wù)理論水平提高。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、市編《優(yōu)質(zhì)課堂》、《臨沂市初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、“關(guān)于實現(xiàn)課堂高效的10條基本要求”等一些業(yè)務(wù)理論書籍，學(xué)習(xí)借鑒先進的教育教學(xué)理論。每學(xué)期組織一次教師業(yè)務(wù)理論考試，促進教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高和課改新理念的轉(zhuǎn)變。

（3）、培養(yǎng)一批骨干教師，加強校內(nèi)的自我培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。培養(yǎng)一批骨干教師，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，促進教師成長。推行教師公開課與學(xué)校教師推門聽課相結(jié)合的聽課制度，并要做到聽課就評課的制度。

（4）、繼續(xù)鼓勵教師參加各級各類的培訓(xùn)，力求教師培訓(xùn)全員化，只要參加外出學(xué)習(xí)的費用學(xué)校全額報銷，鼓勵教師的學(xué)習(xí)。充分利用暑假教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機會，嚴(yán)格要求，讓教師能夠在遠(yuǎn)修中學(xué)到真東西、真本事，并把他們用到實際教學(xué)當(dāng)中。日常當(dāng)中還要有計劃的對教師微機等先進教育儀器的培訓(xùn)。

（5）、嚴(yán)格教師量化考評，加大獎勵力度。嚴(yán)格的教師管理和必要的激勵機制是教師成長和發(fā)展的必要條件。學(xué)校加強了教師的量化考評，重視教師的師德發(fā)展。對師德高尚成績突出的教師、班主任、教研組長、備課組長進行獎勵，激發(fā)了教師工作的積極性和熱情，形成積極向上的良好氛圍。

（6）、著力培養(yǎng)青年教師

①制定了詳細(xì)的青年教師培養(yǎng)方案，加強對青年教師的培訓(xùn)，從教材把握、備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)等各項業(yè)務(wù)材料入手進行培訓(xùn)。要求青年教師認(rèn)真記好個人成長記錄，總結(jié)成長中的得失與自己對教育教學(xué)的認(rèn)識與思考。

②做好骨干教師對青年教師的幫扶工作，組建了“一對一結(jié)對子”幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn)。新教師一入校就進行拜師活動，老教師引導(dǎo)新教師適應(yīng)新的工作崗位。

③加大學(xué)習(xí)的力度，全面提升青年教師素質(zhì)。市、縣教育局組織的研討會，派青年教師多參加，促使青年教師的快速成長。

3、精致育人管理，提高德育水平。

（1）、培養(yǎng)育人隊伍，構(gòu)建好政教處、班主任、教職工、家庭一體的德育網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)校德育工作機制，形成人人教育人，處處教育人，事事教育人的良好育氛圍。

（2）、精細(xì)校園環(huán)境管理，創(chuàng)建和諧校園。校園環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它涉及的內(nèi)容應(yīng)有：學(xué)生一日常規(guī)，校園環(huán)境衛(wèi)生，教師辦公室環(huán)境，校園文明用語，教室、宿舍、伙房布置，后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，都要責(zé)任到人，這些管理，要定期安排專門人員進行檢查督促。做細(xì)做實這些工作，使校園顯得更有序、更文明、更和諧。

（3）、落實、細(xì)化《**學(xué)校班級工作考核方案》。從小事抓起，從普通的行為抓起，從養(yǎng)成教育抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強學(xué)生思想道德建設(shè)。

（4）、充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，每學(xué)年至少召開兩次全校的家長會，各年級要根據(jù)各年級的具體情況適時召開家長會，班主任要不定時的用電話、家訪等形式與家長進行溝通交流。

（5）、開展生動活潑、形式多樣的德育專題活動，如法制講座、藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新活動、演講比賽、書法比賽等形式，對學(xué)生進行愛國主義、理想信念、傳統(tǒng)美德、道德品質(zhì)、法制紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。搞好學(xué)生主題教育月活動，用活動促進學(xué)生德育水平的提高。

4、精致管理教學(xué)教研，促進教學(xué)教研質(zhì)量提高

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)科《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程基本要求。在此基礎(chǔ)上，進一步完善學(xué)校教師評估機制（注重過程檢查，學(xué)期平時占80%，期末評估占20%），用發(fā)展的新的評估機制激勵教師，把學(xué)校的教學(xué)、科研管理工作落到實處。

（2）、抓實日常工作。日常工作嚴(yán)格按照《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、縣教研室“關(guān)于實現(xiàn)高效課堂十項基本要求”、《**學(xué)校關(guān)于教師業(yè)務(wù)量化考評細(xì)則》的規(guī)定抓好落實。加強集體備課管理，每周每學(xué)科至少搞一次教研活動；教導(dǎo)處統(tǒng)一安排公開課、示范課并開展聽評課活動，教師每周至少聽一次課參加一次評課活動；教師課后寫好教學(xué)反思，課余時間學(xué)好先進的教育教學(xué)理論，做好筆記。這些日常的教學(xué)教研活動要嚴(yán)格管理，包科教干全程參與，并做好簽字驗收，教導(dǎo)處對各項活動一周一查一反饋。

（3）、規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。進一步規(guī)范和嚴(yán)格執(zhí)行《**學(xué)校教師課堂教學(xué)規(guī)范》和縣教研室提出的“關(guān)于實現(xiàn)高效課堂十項基本要求”，把臨沂市“三五X”教學(xué)策略落到實處。嚴(yán)格執(zhí)行《**學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，科學(xué)合理適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。

（4）、立足現(xiàn)實，做好學(xué)生課外實踐活動，完善校本課程。完善**學(xué)校有關(guān)實驗室、圖書室、勞技活動室、鄉(xiāng)村少年宮等處室的管理制度和考核評價制度，確保學(xué)校教學(xué)資源的合理充分使用。每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次校外社會實踐活動。開展形式多樣的陽光體育運動一小時和各種健康教育知識講座，并把健康教育貫穿于教師的課堂教學(xué)中。

（5）、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量考核體系。按照初中學(xué)業(yè)水平考試要求，制定嚴(yán)格的考試工作制度，認(rèn)真嚴(yán)格的組織各種考試，用嚴(yán)格的考風(fēng)促進教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。按照新課程要求對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，積極實施“低重心運行”策略。

5、加強后勤管理，提升后勤服務(wù)水平

（1）以創(chuàng)建“兩型學(xué)校”為契機，在學(xué)校中開展勤儉節(jié)約活動，反對鋪張浪費。在學(xué)校教育經(jīng)費的使用上，厲行節(jié)約，減少不必要的開支，努力做到勤儉辦教育；在平時教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)約，每班都設(shè)立廢品回收箱，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的節(jié)約意識。

（2）加強學(xué)校財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級的財務(wù)管理制度，學(xué)校的任何一項開支必須經(jīng)過學(xué)校班子討論，然后全校教師會上通報，在全校公示，并全程接受學(xué)校民主理財小組的監(jiān)督，嚴(yán)格把好學(xué)校財務(wù)關(guān)。

（3）加強學(xué)校財務(wù)及財產(chǎn)管理。學(xué)校繼續(xù)完善《**學(xué)校學(xué)校資產(chǎn)管理辦法》，加強對教學(xué)常規(guī)設(shè)備、辦公用品的采購、登記、領(lǐng)用、保管、使用、維修及報損報廢等環(huán)節(jié)性工作的管理。專用設(shè)施設(shè)備專人管理，定期檢查和維修保養(yǎng)。學(xué)校校產(chǎn)管理員與后勤工作人員定期對學(xué)校資產(chǎn)進行摸底清查，及時報告學(xué)校資產(chǎn)的運行情況。督促學(xué)校的各職能部門要提高資產(chǎn)的利用率。

（4）、努力提高校內(nèi)服務(wù)質(zhì)量。進一步完善食堂食品衛(wèi)生管理制度，加強對食堂燃料、鍋爐的管理，各類物品按規(guī)定專庫存放，對食堂各類設(shè)備(包括水、電、爐、灶等)要經(jīng)常檢查，堅決杜絕食物中毒及其他事故的發(fā)生；加強宿舍管理，對宿舍水、電、消防設(shè)施要定期檢查及時維修。

6、規(guī)范學(xué)校安全管理，增強安全意識

（1）、建立嚴(yán)格的門衛(wèi)保安制度。學(xué)校與保安人員簽訂責(zé)任書，對失職行為進行嚴(yán)厲的處罰，以促其認(rèn)真工作。嚴(yán)格落實外來人員車輛詢問登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行每天教干帶班巡邏制度。學(xué)校并與鎮(zhèn)派出所、城管、工商等部門聯(lián)系加強了校園周邊安全整治。（2）、在學(xué)期初、期末、流行性傳染病傳染期、汛期、社會上偷盜較多等時期，學(xué)校就從后勤教師中抽調(diào)兩名精干人員組成夜間巡邏小組，輪流和教干值班，這樣與保安人員形成兩套夜間巡邏執(zhí)勤人員，加強值班保衛(wèi)工作。

（3）定期檢修和更換學(xué)校門口、學(xué)生宿舍等重要部位的視頻監(jiān)控及報警裝置，定期檢修學(xué)校的消防設(shè)施設(shè)備、各類用電設(shè)備與線路，定期檢修校園內(nèi)的樓梯、扶手、護欄、各種安全警示標(biāo)志、體育器械及照明設(shè)備；定期檢查學(xué)?；锓康男l(wèi)生，檢查食品的采購加工、餐具消毒等，嚴(yán)防學(xué)生的食品安全。建立健全學(xué)校消防安全責(zé)任制、學(xué)校樓梯安全責(zé)任制、學(xué)生飲食衛(wèi)生安全制度，每個學(xué)期都與老師簽訂相關(guān)的安全責(zé)任書，落實好教師的一崗雙責(zé)，做到學(xué)校的消防安全、上下樓梯安全、飲食安全、體育實驗課安全等校園安全萬無一失。

（4）加強學(xué)生接送車輛交通安全。學(xué)期開學(xué)初學(xué)校就要對接送學(xué)生的車輛進行摸底，與每一位學(xué)生、家長和接送學(xué)生車輛的司機簽訂安全責(zé)任書，并建立接送學(xué)生車輛的管理臺賬，加強接送學(xué)生車輛的管理。

（5）不斷推進校安工程，定期對學(xué)校的建筑物進行檢查和管理，發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施并及時上報。

（6）加強學(xué)生宿舍管理，學(xué)校專門設(shè)有宿舍管理人員，每天對宿舍進行檢查并進行記錄，每晚都有教干班主任值班對學(xué)生宿舍巡邏檢查。

（7）適時地對學(xué)生進行各方面的安全教育，每周都進行有針對性的開展各種逃生演練、校園突發(fā)事件應(yīng)急演練等，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。學(xué)校適時調(diào)整和完善的各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

四、工作要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工

為切實加強對學(xué)校精致管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立精致管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長：*** 校長

全面負(fù)責(zé)學(xué)校精致化管理工作 副組長：*** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校行政管理、后勤管理工作

*** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校德育管理、安全管理工作 *** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作 *** 副校長

負(fù)責(zé)學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作

成員：*** 總務(wù)主任

負(fù)責(zé)具體學(xué)校后勤管理工作 *** 電教主任

負(fù)責(zé)具體學(xué)校電教信息管理工作 *** 教科室主任

負(fù)責(zé)具體教科研管理工作 *** 安全辦主任

負(fù)責(zé)具體學(xué)校安全管理工作 *** 團委書記

負(fù)責(zé)具體學(xué)校德育管理工作

*** 教導(dǎo)處副主任

負(fù)責(zé)協(xié)助教師隊伍建設(shè)、教學(xué)管理工作

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校精致管理的組織、實施，保障學(xué)校精致管理工作的順利進行。

2、認(rèn)真組織，加強宣傳

要通過各種途徑，把市縣和學(xué)校的精致化管理的精神和實施方案傳達到每一個教職工，力求把學(xué)校的管理帶到精致管理的層面上來，把學(xué)校精致管理滲透到學(xué)校的日常管理中，教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，要把學(xué)校精致管理作為學(xué)校管理的長效機制運行下去。

3、強化認(rèn)識，全員參與

精致管理工作涉及每個部門、每個崗位和每個教工，都要開展好這項工作，必須要充分調(diào)動和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使每個干部職工充分認(rèn)識到開展精致管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精致管理的良好氛圍。

4、圍繞中心，突出重點

圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。各部門一定要按照我校開展學(xué)校精致管理的要求和部署，圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體教育教學(xué)水平的提升。

5、結(jié)合實際，務(wù)求實效

各部門在開展精致管理活動中，要緊密結(jié)合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項工作，在務(wù)求實效上狠下功夫。每一項工作，都要做到，一點一滴都不能有所疏漏。在教育教學(xué)、服務(wù)過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有精致化的意識，即使是最細(xì)微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改。通過不斷的完善優(yōu)化，最終實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

第四篇：班級管理 班主任論文

愛，讓頑石開花

——淺談我的班主任教育心得羅山縣吳曉娟

有人說，班主任是世界上“最小的主任”,然而就是這個最小的主任，卻不可小覷。班主任是什么？班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是班級集體的靈魂，在班級管理中起著無可替代的作用。班主任是本班各科教師和學(xué)生聯(lián)系的紐帶，在學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道之間起著橋梁作用，班主任不僅擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進行思想政治教育、幫助學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)知識、促進身體健康、陶冶情操的重任，而且對于培養(yǎng)和組織班集體，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，都起著重要作用。

在實施素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎(chǔ)課程教學(xué)改革尤其是課堂教學(xué)改革的實踐中，班主任有如此重要的地位，那么應(yīng)如何當(dāng)好這個“最小的主任”呢？

關(guān)于如何當(dāng)好班主任，無論就學(xué)識還是經(jīng)驗，也許我都沒有資歷去高談闊論，自有教育專家們和教師前輩們?nèi)ャ@研總結(jié)，但作為身在一線的90后教師，我更貼近現(xiàn)實，亦更能反應(yīng)真實。我是一名2012年的特崗教師，如今在崗位工作近一年了，在這一年，我由一名師范學(xué)生轉(zhuǎn)型為三尺講臺上的人民教師，有欣喜也有辛酸，有快樂也有困難，總之，在成長中感悟，在收獲中歡顏。在這里，我淺談一下我的班主任教育心得，愿和大家分享。我認(rèn)為在所有的班主任必備條件中，愛是首位，是最重要的。人民教師這一工作，所面對的是一群生機勃勃的生命，他們

需要澆灌的不僅是知識，更需要愛的澆灌，沒有愛，就不是一名合格的教師。沒有愛，也更不可能成為一名合格的班主任。班主任的一顆愛心，是每一個學(xué)生健康成長道路上最重要的潤滑劑和催生劑。

我所在的是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校里留守兒童特別多。我所任教的五年級，大部分同學(xué)都是和爺爺奶奶一起，大家都知道，時代發(fā)展新形勢下，大部分農(nóng)村人都外出務(wù)工，留守兒童也就成為時代的產(chǎn)物。在我們班級里，有好多特別調(diào)皮的孩子，頑劣異常，浮躁不安，總是搗亂，令老師們頭疼，所以這個班無人敢接，留給了新來的不知情的我。

開始，我也是被他們折騰得疲憊不堪，精疲力竭，什么方法不管用，無論怎樣開導(dǎo)教育都收效甚微。令我迷茫、無措?？墒牵还茉鯓拥钠v，我都沒有放棄過他們。我堅信，雖然他們淘氣，但是他們的內(nèi)心都是純真善良的。我也是一個留守兒童，我知道他們最缺乏什么，我理解他們心底最深的渴望。是愛，是關(guān)懷。

我堅持用我的愛澆灌他們，用我的關(guān)懷打動他們。

于是，我主動了解他們的家庭情況，不管是生活上還是各科學(xué)習(xí)上，都主動給予幫助和關(guān)懷。生病了帶他們看醫(yī)生，沒有作業(yè)本了給他們買，沒有吃早飯的和我一起吃，體育課上和他們一起玩?！抑浪麄兌己芟肽钤谕獯蚬さ陌职謰寢?，心疼他們的辛苦，都想長大孝敬爸爸媽媽。所以每當(dāng)有不認(rèn)真聽講、不完

成作業(yè)的學(xué)生，我就叫到辦公室，讓其想象爸爸媽媽掙錢的辛苦，直到他們留下愧疚的淚水。

慢慢地，孩子們變得溫和起來，不再躁動不安，快樂地玩耍，安心地學(xué)習(xí)。哪怕是班里最頑皮的孩子，都溫順起來。我的愛終于有了收獲，不僅于此，就是這個最“壞”的班級里的孩子，卻最心疼老師，他們下課幫我打水，提醒我多休息，給我?guī)c心。最快樂的是每到周五我回縣城，我們一起放學(xué)，孩子們都搶著給我背包，圍在我的身邊。我的努力也換來了家長們的認(rèn)可，都紛紛給我這個小老師送菜，送雞，送蛋，遠(yuǎn)在外地的家長也都常打電話問候感謝。

在愛的澆灌下，他們學(xué)會包容，學(xué)會理解，學(xué)會了如何去愛，如何去關(guān)懷。

雖然，愛不是教育的唯一途徑。但，沒有愛的教育，一定是失敗的教育。

班主任的工作不僅是在學(xué)習(xí)上，更是在生活中，主要表現(xiàn)在對學(xué)生具體的日常生活瑣事中，這就需要班主任具有求是務(wù)實的工作作風(fēng)。一是觀察學(xué)生要仔細(xì)。班主任要通過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出美好思想、行為的萌芽，并及時給以肯定，促使他們發(fā)展壯大；及時抓住學(xué)生中可能出現(xiàn)的不良的思想苗頭，把工作做在前面，防患于未然。二是調(diào)查研究要細(xì)心。調(diào)查不拘泥于某種形式和規(guī)模，要講求實效，通過家訪，或找學(xué)生談話，或與學(xué)科老師閑談等多種途經(jīng)了解學(xué)生的情況，還要在調(diào)查研究中處處留心，經(jīng)過全面的綜合的分析，做到心中有數(shù)。三是要從細(xì)微處抓起，從小事做起，抓養(yǎng)成教育、常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、集體紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使班級形成一股團結(jié)奮進、積極向上的力量。

新時期的班主任不僅應(yīng)是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是科研學(xué)者，是師表楷模，更應(yīng)當(dāng)是個博愛者。因為，愛，能讓頑石開花；愛，能創(chuàng)造奇跡。

第五篇：班主任班級管理論文

班級管理

學(xué)院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

班級：生科四班 姓名：齊青松 學(xué)號2014060005

班級管理

摘 要：班級是學(xué)生成長的重要園地，班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。本文來淺談班級管理，使學(xué)生在優(yōu)秀班級文化熏陶下自我管理、自主管理。

關(guān)鍵詞：班級管理；班級；班風(fēng)；

正 文：

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，班主任的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。自古以來“身教重于言傳”。教師時時、事事做學(xué)生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。因為我們的教育對象是青少年，他們單純、向上，具有強烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中班主任應(yīng)當(dāng)非常重視班級中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括在不同場合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因為這一切都會影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。班主任要求學(xué)生做到的，班主任自己首先做到，比如班主任要求學(xué)生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些班主任在班級都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生班主任應(yīng)當(dāng)進行疏導(dǎo)，紀(jì)律上約束，而不是出言不遜。發(fā)現(xiàn)廢紙，粉筆頭等班主任隨時撿起，起到了表率作用。學(xué)生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。身教重于言教，讓學(xué)生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和學(xué)習(xí)的外在行為，由此學(xué)生就能養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

班級管理需要班主任在工作中時刻以發(fā)展變化的、相互聯(lián)系的人為中心，實施治班策略。學(xué)生是活生生的人，面對他們的心理、情感、理想、優(yōu)點、缺點，任何偉大的德育理論都要與之水乳交融才能有實效。所以，班主任工作必須尊重學(xué)生，相信學(xué)生，樹立民主意識，以此作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點。我認(rèn)為：學(xué)生的潛能像氣體——給多大空間就有多大體積；學(xué)生的個性像晶體——各自都有獨特的構(gòu)造，強迫其改變往往難有好結(jié)果；學(xué)生的身心像液體——壓力過大便會從意想不到的地方撐破容器?；谶@些認(rèn)識，我常這樣警示自己：“為師常做童年夢，常與學(xué)生心比心?！?/p>

班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學(xué)生一種“老師做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點。

班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級管理，有時還兼上其他班的課。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指?dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給學(xué)生了。

一個班幾十名學(xué)生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導(dǎo)，揚長避短，因材施教。當(dāng)今時代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。因此，班主任平時要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進步。

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。所以我力爭在我的教育教學(xué)工作中做到幾點：

一、以自律的行為影響學(xué)生

二、以公正的態(tài)度對待學(xué)生

三、以真誠的情感激勵學(xué)生。

師對學(xué)生的教育過程，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。

總之，作為班主任的應(yīng)時時處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。