第一篇：便人的造句

便人拼音

【注音】： bian ren

便人解釋

【意思】：順便受委托辦事的人。

便人造句：

1、流便人，迦得人給壇起名叫證壇，意思說:這壇在我們中間證明耶和華是神。

2、流便人，迦得人，瑪拿西半支派的人都照摩西所吩咐他們的，帶著兵器在以色列人前頭過去。

3、乃是約旦河?xùn)|，基列全地，從靠近亞嫩谷邊的亞羅珥起，就是基列和巴珊的迦得人，流便人，瑪拿西人之地。

4、以色列人打發(fā)祭司以利亞撒的兒子非尼哈，往基列地去見流便人，迦得人，瑪拿西半支派的人。

5、那時，我們得了這地。從亞嫩谷邊的亞羅珥起，我將基列山地的一半，并其中的城邑，都給了流便人和迦得人。

6、因為耶和華把約旦河定為我們和你們這流便人，迦得人的交界，你們與耶和華無分了。

7、在南邊,按著軍隊是呂便營的麾.有示丟珥的兒子以利蓿作呂便人的首領(lǐng).8、在南邊，按著軍隊是流便營的纛。有示丟珥的兒子以利蓿作流便人的首領(lǐng)。

9、流便人的境界就是約旦河與靠近約旦河的地。以上是流便人按著宗族所得為業(yè)的諸城，并屬城的村莊。

10、另一個迦南群體是基便人，他們誘騙以色列人與他們簽訂契約，以色列人后來覺得理應(yīng)遵守這一契約。

11、當(dāng)時，約書亞召了流便人，迦得人，和瑪拿西半支派的人來。

12、以色列人聽說流便人，迦得人，瑪拿西半支派的人靠近約旦河邊，在迦南地屬以色列人的那邊筑了一座壇。

13、于是流便人，迦得人，瑪拿西半支派的人回答以色列軍中的統(tǒng)領(lǐng)說。

14、約書亞對流便人，迦得人，和瑪拿西半支派的人說。

17、以色列人以這事為美，就稱頌神，不再提上去攻打流便人，迦得人，毀壞他們所住的地了。

18、流便人、迦得人，和瑪拿西半支派的人，能拿盾牌和刀劍、拉弓射箭、出征善戰(zhàn)的勇士共有四萬四千七百六十名。

20、待有便人，定將磁帶捎去。

第二篇：用只要便造句

學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。小編為大家提供了用只要便造句，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

用只要便造句

1.只要是你喜歡的，我都喜歡！

2.不管刮風(fēng)下雨，不管嚴寒酷熱，只要有困難，他都隨叫隨到。

3.只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更美好。

4.只要我們好好學(xué)習(xí)，就都會成為有用的人。

5.不管男女，不管老少，只要是中國人，都要熱愛自己的國家。

6.無論什么困難，只要有信心、耐心、意志，一切都會迎刃而解。

7.作為中國人，無論是誰，只要聽到羅陽的事跡，都會為之感動。

8.只要我的成績能提高，遇到再大的困難我都能克服。

9.只要媽媽高興，讓我干什么都行。

10.只要這幾天不下雨，我們都可以去野炊。

11.只要你聽話，一切都好商量。

12.只要大家不懈的努力，都會取得成功的。

擴展閱讀：

1、出問題先從自己身上找原因，別一便秘就怪地球沒引力。

2、遭一蹶者得一便，經(jīng)一事者長一智。

3、出問題從自己身上找原因，別一便秘就怪地球沒引力。

4、出了問題，要先從自己身上找原因，不要一便秘，就怪地球沒有吸引力。

5、別一便秘就怨地球沒有吸引力。

6、在這些便士拱廊里，人們只人投入一便士就能看到投影到屏幕上的動畫短片。

7、一個攝影老行家曾告訴我的很多有用建議之一便是用變焦鏡頭來輔助構(gòu)圖，而非走近我的拍攝體。

8、張美芳利用這一便利條件，決定著數(shù)額不小的非稅收入到底會存于哪家銀行，并收取巨額回扣。

9、其中之一便是一直杳無蹤跡的來自白堊紀時期的保存良好的的羽毛化石。白堊紀處于一億四千五百萬年前到六千五百萬年前之間，以恐龍的大規(guī)模滅絕為結(jié)束標志。

10、其中之一便是剛剛發(fā)布云計算V6的達索系統(tǒng)。

11、是我老公就聽好：我說一便一，不然沒有好果吃；老老實實把班上，工資由我來發(fā)配；陪逛街禁看別女人，如敢半個不字說，嚴懲不饒跪搓板。

12、同樣進監(jiān)獄，偷一便士不如盜一鎊。

13、多年前當(dāng)中海油試圖并購優(yōu)尼科時，引發(fā)關(guān)注的問題之一便是中國企業(yè)并購得到的變相補貼。

14、法郎買你的心事。在美國他們只出一便士，你猜出大概只值這么多。我愿意超額付費。邁克爾·柯蒂斯

15、其中之一便是黑暗女神勒托，提坦神科俄斯和福柏的女兒。

16、他擠壓橘子一便榨出桔汁。

17、從美國流行開來的最糟糕的事情之一便莫過于胭脂魚發(fā)型了。

18、實際上,游戲最常見的失敗之一便是漸趨平淡.19、一便士買了線軸,一便士買了針.20、其中之一便是往后帶領(lǐng)清塵劍派,行事必定遵照修真界約定俗成的規(guī)矩。

21、端午是傳統(tǒng)節(jié)日，在莆田就有這么一首不和諧的童謠，五月初一便拉開了端午節(jié)的序幕。從初一開始，家家戶戶都開始忙碌起來，準備端午節(jié)的用品，雖然不是很多，其中最讓人眼饞的自然要屬端午中的美食了。

22、他們生產(chǎn)的城市貨運車已經(jīng)能跑出超過100英里遠，還能加速到70英里每小時，而其上路成本不過每英里一便士多一點，而同等柴油車的上路成本則可是它的20倍。

22、造句網(wǎng)盡量原創(chuàng)和收集高質(zhì)量句子,使您在造句的同時,還能學(xué)到有用的知識.23、倫敦塔的高墻之中，王子被暗殺，叛國者受折磨，間諜被槍斃，英格蘭王后被斬首，最著名的執(zhí)刑之一便是1536年處死安妮?波恩。

24、規(guī)定頒布之前，學(xué)生們可以在宿舍里無限制的免費上網(wǎng)，但除了學(xué)習(xí)外，很多學(xué)生都利用這一便利上網(wǎng)沖浪、聊天、下載電影和音樂、寫博客或玩游戲等。

25、一旦你的請愿被發(fā)表出來，設(shè)置好PayPal賬戶，因為在你請愿活動上的每一個簽名都將為你贏得一便士。

26、例如，網(wǎng)絡(luò)追蹤公司出售有關(guān)人們網(wǎng)絡(luò)流覽習(xí)慣這類信息的價格就很低，每個人的信息售價不到一便士。

27、省下一英磅是挺好的事，我跟你說吧：省下便士，就等于賺了一便士！狄更斯

28、他心中郁悶,尋思著去哪弄點銀子扳本,卻見自己剛下賭桌,那龍一便趾高氣揚的坐了上去,還叫囂著賭多少賠多少,絕不象某人一樣賴帳。

29、中年漢子搖著雙漿,緩緩駛?cè)牒?這艘船不大,只能容得下三四個人,中年漢子似乎心情不錯,一便搖船一邊唱起了歌瑤:四十年來家國,三千里地山河。

30、據(jù)省高院負責(zé)人介紹,開通微信公眾服務(wù)號是省高院繼天涯法律網(wǎng)、官方微博后的又一便捷訴訟服務(wù)和司法公開的重要舉措。

第三篇：用人人造句

【注音】： ren ren

【意思】：所有的人；每人：～都說社會主義好｜～都有一雙手，別人能干的活兒我也能干。

1、人人稱頌他的崇高品德。

2、國王出現(xiàn)時，人人脫帽致敬。

3、在結(jié)婚照片中除了新郎以外人人照得都不錯。

4、人人自覺管,事事有人管。

5、可是，并非人人都快樂。

6、有的人吃飯的時候也吃面包，但不是人人如此。

7、當(dāng)然，也不是人人都會狂喜。

8、但是并非人人都為此感到高興。

9、但是仍然有一些事人人都能做。

10、但并非人人都信服。

11、我們堅持人人都應(yīng)該被平等對待這一原則。

12、要是有一罐面條在這里，那他們?nèi)巳硕枷矚g，好像這很有營養(yǎng)一樣。

13、最終，這意味著人人適用的更佳產(chǎn)品，因為在從用戶界面到數(shù)據(jù)實現(xiàn)的各個層次上，應(yīng)用都清晰可見。

14、在部落中，通過傳統(tǒng)繼承的知識為所有人共享，并傳授給部落中的每一個成員。從這個意義上講，人人受到的有關(guān)生活本領(lǐng)的教育是相等的。

15、人人合作，最佳軟件獲勝。

16、幾乎人人同意在管理監(jiān)督方面需要加強。

17、學(xué)習(xí)是一個人人都要在生活中擁有的目標。

18、當(dāng)然，只有極少數(shù)人才有勇氣公開揭示這一事實，雖然人人都意識到了這一點。

19、然而，不論人們說什么，這樣去認識黑話這個詞，總還是就廣義而言，而且還不是人人都能接受的。

20、每個人都知道蒙娜·麗莎這幅畫，可是并非人人了解她的離奇的歷史。

21、人人不分身份地位，均有權(quán)享有發(fā)表意見的自由，至少在理論上是這樣。

22、在這種情況下，人人都贏。

23、當(dāng)你這樣做時，人人都是贏家。

24、這法則變?yōu)槊鞔_的，必要的且人人必須遵守法則成為當(dāng)務(wù)之急。

25、如果人人都在中間，就沒有中間。

26、沒有人希望他看起來很虛弱，或者不能應(yīng)付挑戰(zhàn)——即使人人都想比曾經(jīng)的24/7經(jīng)濟工作時間更長些，更努力些。

27、氣象學(xué)是一門非常實用的科學(xué)，因為人人都關(guān)注天氣。

28、在中國，人人都在談?wù)撏ㄘ浥蛎洝?/p>

第四篇：用壞人造句

壞人拼音

【注音】： huai ren

壞人解釋

【意思】：（１）品質(zhì)惡劣的人。（２）壞分子。

壞人造句

1、我們對壞人是決不容情的。

2、別和壞人結(jié)交。

3、我不想讓我的兒子與壞人混在一起。

4、不要受壞人拉攏。

5、我們中的每一個人都可能既是黑暗也是光明、既是好人也是壞人、什么都不是抑或什么都是。

6、我們是好人，他們是壞人。

7、我們都聽說過汽車修理工欺片你的故事，但是所有的汽車修理工都是壞人嗎？

8、主人過去是陰郁得無法和任何人來往的；不論是好人或壞人；他現(xiàn)在仍然如此。

9、然而現(xiàn)實中，壞人卻常常成功，而且不用付出代價。

10、“人太多了，”他解釋說，他的臉色一時沉了下來，“盡管他們不是壞人，但是很沒勁。”

11、其一，是看到壞人得到應(yīng)有下場的滿足感，無論這種滿足是源于正義還是報復(fù)。

12、畢竟，我們的長項是把不端行為視作需要治療的精神病理學(xué)行為；其中并沒有類似‘壞人’這種定義，而只有病人之說。

13、如果壞人得到你的密碼，而那又是唯一保護你賬戶的密碼，那他們就能為所欲為了。

14、羅馬統(tǒng)治者只對壞人來說是威脅,而對好人來說不是？

15、雖然在很多生活圈中我們會遇到“壞人”或“糟糕的經(jīng)歷”，這不能阻擋我們生活。

16、現(xiàn)在沒有人會認為他們是壞人了，但仍然被認為是另類。

17、一位他在紐約時投靠過的熟人稱，阿桑奇的心態(tài)是先假定“你是壞人，直到你能證明自己不是”。

18、你知道的，這些獄警不是良善之輩，因為他們在這里見過太多陰險的壞人，如果逮住一個機會，他們就會痛打你一頓。而你又能做什么呢？

19、不管怎么說，查爾斯·狄更斯沒有贊揚克魯奇但對福利國家的原則立場，他將克魯奇寫成某種壞人。這種寫法到底有多么左？

20、在電視和小報上招搖的多種人物中，其中的壞人會將同性戀思想帶到主流社會。

21、可是，即使是壞人，在美國仍享有接受公平審判的權(quán)利。

22、這其實就是好人會突然變成壞人的原因，尤其是當(dāng)它們的價格收費跟非專利藥物或普通書籍進行比較時。

23、密碼包含不規(guī)則的信息，它把我們正常人能讀懂的東西轉(zhuǎn)化為,希望壞人讀不懂的東西。

第五篇：《便 條》教案

《便 條》教案

教學(xué)目的：學(xué)會撰寫常用便條、單據(jù)；

掌握、理解便條、單據(jù)格式及形式的原因。

教學(xué)重點：能區(qū)別各種便條與單據(jù)。

教學(xué)難點：如何確定選用哪種應(yīng)用文，這是最難的。

數(shù)字的用法（大寫數(shù)字的寫法）。

教學(xué)建議：收集一些實例對其作分析，不利于應(yīng)用文的實際運用。以“寫作指導(dǎo)”為主，結(jié)合學(xué)生練習(xí)，師生互動探討便條的寫法同時也可以采取學(xué)生寫、評、改相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對于學(xué)生來說相對的要枯燥一些，但是這對學(xué)生又是很實用的，所以老師要注重課堂讓學(xué)生動手、動腦，最后掌握便條的相關(guān)知識和寫作方法。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法

一、案例導(dǎo)入

給學(xué)生這么一個案例：秘書小王接到公司總部的電話，電話說公司董事長將于下午兩點飛抵機場，要求公司李經(jīng)理前去接機，并且在接機的同時帶上與別的公司合作的一個合同協(xié)議。小王接完電話后，由于當(dāng)時李經(jīng)理不在，電話又無法打通，而她自己恰好又不得不離開，所以他給李經(jīng)理寫了一張留言條。結(jié)果李經(jīng)理在看了留言條后居然自己坐著飛機飛往總公司了，給公司帶來了巨大的經(jīng)濟損失。分析下面的便條之后，讓學(xué)生自己了解便條在日常生活中的重要性從而開始對便條的學(xué)習(xí)。

附：便條

李經(jīng)理：

我是小王，今天總公司打電話說要你下午兩點帶上與公司的合作協(xié)議前往機場，并且去會見董事長

小王

二、復(fù)習(xí)舊課

初中時學(xué)過哪些應(yīng)用文？試舉例說明一二。

三、明確概念

便條――屬于條據(jù)類應(yīng)用文，是人們用于臨時性事務(wù)的一種最簡便的書信。單據(jù)――則要作為憑證。

區(qū)別：便條事后丟失不很礙事，單據(jù)則要保存，有時還要公證。

四、實例分析

便條

1、請假條怎么寫？掌握請假條的定義、作用、格式。

2、了解哪幾種情況應(yīng)該用留言條。撰寫和使用注意事項：與書信格式相同、不用標題、放在易讓對方發(fā)現(xiàn)的地方等。

3、借條和收條的規(guī)范格式是怎樣的？

4、便條與單據(jù)的區(qū)別是什么？

例一

請假條

張老師：

我收到區(qū)學(xué)聯(lián)的通知，要我代表我校學(xué)生會參加會議。下午我不能到校上課，特此請假半天。

此致

敬禮

學(xué)生 劉琳

年 月 日

明確：

這是一則請假條。請假條是向領(lǐng)導(dǎo)、老師等說明原因請求準假的一種便條。請假條一般包括標題、稱呼、正文、署名、日期幾部分。請假條一般由請假人本人書寫。如有特殊情況（比如請假人在異地），則可委托他人代為請假，在請假條上應(yīng)以第三人稱出現(xiàn)，并應(yīng)寫上代請假人的姓名，有的還要寫明與請假人的關(guān)系。

例二

亞平同學(xué)：

特地上門拜訪，不想沒遇到你。本來想約你去探望剛退休的李老師，你交際能力強，有你在場氣氛也好。今晚7點我再來找你，能不能咱們一起去？

楊森和

即日

明確：

走訪別人來遇，多使用留言條。這種情況下，留言條一般要寫明來訪目的、未遇心情及希望與要求。留言條要放在對方容易發(fā)現(xiàn)的地方，如書桌顯眼處，或貼在門上，貼在車站、碼頭的留言欄內(nèi)。也可托對方的家人、熟人或者門衛(wèi)轉(zhuǎn)交。

這是一則上門未遇寫的留言條。

例三

紹裘同志：

知道你明天赴長沙開會，會議地點是國防科技大學(xué)。我哥是該校的教授，有兩本書請代我捎去。詳細地址已在紙包上寫明，你只要送到系里的傳達室即可。

謝謝！

王友良 托

7月9日

五、課堂練習(xí)

1、李老師沒見到你，我晚上再來。

徐 偉

答案：

這是便條，寫法同簡單書信。但寫得很不規(guī)范。稱謂應(yīng)在第一行頂格書寫，后面加冒號。其次，“李老師沒有見到你”究竟是“沒有見到李老師”還是“李老師沒有見到你”？

答案：是便條中的托人辦事條。

2、謝冰瑩拜訪柳亞子留下一張紙條（略），閱讀并思考：便條與書信有什么異同。

答案：這張紙條，其形式是信。但是信要裝在信封里，不能讓人看，具有私人保密的特征，而便條則無密可保，現(xiàn)場的人一般都能看。

六、布置作業(yè)

1、完成第一課作業(yè)的最后一道題。

2、完成課后的習(xí)題。