第一篇：高校辦公平臺(tái)信息化的優(yōu)化策略研究論文

世紀(jì)信息化的勢(shì)頭十分強(qiáng)勁，交流與溝通更多的是利用各種通訊工具，辦公無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò)的便捷，信息的及時(shí)共享，真正實(shí)現(xiàn)了“天涯若比鄰”，通信的迅猛發(fā)展帶來(lái)的是更便捷、更加及時(shí)的交流，而我們的辦公環(huán)境也在這種大環(huán)境下實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化，那么在無(wú)紙化的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)在的信息化環(huán)境有一個(gè)更加優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)更加人性化、更加完善的辦公環(huán)境是非常重要的。現(xiàn)階段，教育事業(yè)的日趨信息化使得人們更加傾向于辦公平臺(tái)的全面信息化，文件的發(fā)布和妥善的處理都需要信息及時(shí)的更新，現(xiàn)有辦公平臺(tái)的信息發(fā)布不及時(shí)會(huì)導(dǎo)致溝通受阻，阻礙事件的及時(shí)處理，綜合性高校應(yīng)利用信息技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)有人才進(jìn)行辦公平臺(tái)的更深層次的優(yōu)化。

高校辦公平臺(tái)信息化的現(xiàn)狀分析

自上個(gè)世紀(jì)80 年代以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展遠(yuǎn)超人們的想象，傳統(tǒng)的手工書寫文件、傳統(tǒng)信件的形式逐漸被打印、傳真、電子郵件等一系列高效、便捷的辦公形式所替代，從而實(shí)現(xiàn)了信息的及時(shí)的傳輸與共享。

由于國(guó)家擴(kuò)招的政策，現(xiàn)今高校的辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，各高校的上級(jí)部門與各院系的基礎(chǔ)辦公室之間、教職工之間、教師與學(xué)生之間溝通的難度也越來(lái)越大，信息化的辦公方式拉近了彼此的距離，使得管理者與基礎(chǔ)辦公人員的直接交流得以實(shí)現(xiàn)，不僅提高了辦公的效率，也順應(yīng)了新時(shí)代形式下的必然的辦公發(fā)展趨勢(shì)。

現(xiàn)階段高校的辦公平臺(tái)大多依托于校園網(wǎng)頁(yè)，而校園網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)的不足也是制約校園辦公系統(tǒng)完善的一大問(wèn)題，大部分高校的校園網(wǎng)頁(yè)建立較早，隨著信息化大潮的影響，校園網(wǎng)頁(yè)的腳步?jīng)]有跟上學(xué)校的發(fā)展，勢(shì)必也會(huì)影響辦公信息化建設(shè)的腳步。現(xiàn)有的辦公平臺(tái)的弊端

2.1 辦公形式單一

現(xiàn)在的綜合性高校多是應(yīng)用OA平臺(tái)以及教務(wù)管理平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)的辦公和信息共享，而OA平臺(tái)的信息發(fā)布多是單方面的通信，只能做到“下達(dá)”而不能做到“上傳”，學(xué)校發(fā)布辦公任務(wù)，各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行及時(shí)處理，并通過(guò)其他通信媒介進(jìn)行文件的二次收發(fā)。更多的時(shí)候，綜合性高校需要的是部門與部門之間的協(xié)同，而現(xiàn)有的辦公平臺(tái)多數(shù)不能滿足此要求，或者是借助于其它通訊媒介進(jìn)行溝通，專業(yè)的交流平臺(tái)的不完善使得高校各院系之間的相互協(xié)作出現(xiàn)了很大的局限性。

2.2 功能不全面

現(xiàn)階段高校校園多是利用校園網(wǎng)頁(yè)作為媒介進(jìn)行辦公、公告發(fā)布等信息傳播方式，但是在此基礎(chǔ)上，完善各項(xiàng)功能，針對(duì)不同的受眾，發(fā)布不同的“干貨”，確保能適應(yīng)不同群體的需求，如：學(xué)生對(duì)于招生就業(yè)信息的渴求，教師針對(duì)于各種教育資源、培訓(xùn)會(huì)議的需要等。面向不同的群體，進(jìn)行全面的規(guī)劃，而并不是一味地強(qiáng)加一些功能，是新形勢(shì)下的辦公平臺(tái)所必須的。

2.3平臺(tái)的安全性有所欠缺

辦公信息化的主要形式為數(shù)字信息的傳輸，而這些信息在傳輸?shù)臅r(shí)候常常遭受到人為或一些客觀的不可抗因素的影響，比如辦公人員保密意識(shí)淡薄，賬號(hào)丟失，辦公計(jì)算機(jī)的訪問(wèn)密碼忘記等，未遵守基本的防范原則導(dǎo)致的信息泄露，或者因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒的入侵、黒客的蓄意攻擊使得辦公資料被惡意盜取。

2.4 使用率不高

由于現(xiàn)階段大部分高校對(duì)辦公信息化平臺(tái)還在起步探索和完善的階段，還未形成健全的監(jiān)督機(jī)制、使用觀念和意識(shí)尚不夠，并且平臺(tái)的使用是否簡(jiǎn)潔明了也是關(guān)乎使用程度的一大指標(biāo)。信息化社會(huì)的多元化日新月異，人們的實(shí)際工作需要也在不斷變化，適應(yīng)變化的辦公平臺(tái)才能提高自己的使用壽命，有很好的辦公體驗(yàn)才是能持續(xù)完善辦公信息化平臺(tái)的保障。高校信息化辦公的建議

3.1 加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化辦公信息化的意識(shí)

3.1.1 開(kāi)發(fā)人才隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)現(xiàn)階段各高校的普遍需求對(duì)辦公平臺(tái)進(jìn)行模塊化建設(shè)，如“辦公”、“教育”、“培訓(xùn)”、“應(yīng)用”等具體的模塊，根據(jù)不同的角色可設(shè)置不同的資源查看，根據(jù)高校各種角色的不同，分別訂制“辦公”界面，力求將不同人群最關(guān)心的信息呈現(xiàn)在第一個(gè)頁(yè)面，這樣可避免對(duì)信息的篩選所帶來(lái)的時(shí)間成本的增加，使工作頁(yè)面、工作流程盡量簡(jiǎn)潔。

3.1.2 維護(hù)人才隊(duì)伍建設(shè)

由于辦公平臺(tái)面臨著大范圍的使用，對(duì)于平臺(tái)的維護(hù)必不可少，少部分高校正是由于平臺(tái)缺少相關(guān)后期的檢查與維護(hù)，辦公系統(tǒng)的使用隨著系統(tǒng)的崩潰也土崩瓦解，隨之替代的仍是傳統(tǒng)的辦公方式，為了改變這種局面，應(yīng)適當(dāng)通過(guò)高校自身培養(yǎng)或者人才引進(jìn)的方式加強(qiáng)對(duì)相關(guān)專業(yè)人員隊(duì)伍的建設(shè)。

3.1.3 培訓(xùn)人才隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)今專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的缺失對(duì)于改變傳統(tǒng)辦公形式的局面并不樂(lè)觀，辦公隊(duì)伍的專業(yè)匱乏帶來(lái)的弊端是對(duì)于辦公平臺(tái)的使用率低，仍然依賴于傳統(tǒng)的辦公形式，不思求變，舊管理體制下所帶來(lái)的人們觀念上的固步自封，應(yīng)通過(guò)相關(guān)宣傳和培訓(xùn)逐步改觀，使這些人們對(duì)信息化辦公的接受度越來(lái)越高，因?yàn)闊o(wú)論多么方便快捷的辦公平臺(tái)，最終都離不開(kāi)辦公的主體“人”，故在心理上認(rèn)同、接受并高頻率地使用才能創(chuàng)造一個(gè)良好的辦公環(huán)境。

3.2 加大對(duì)辦公信息化平臺(tái)的投入

先進(jìn)的辦公的軟硬件設(shè)施能適應(yīng)越來(lái)越多元化的辦公要求，對(duì)于配套設(shè)施的及時(shí)采購(gòu)才能更好地發(fā)揮辦公信息化的效能。由于智能化社會(huì)的加速發(fā)展，軟硬件的更新速度越來(lái)越快，實(shí)現(xiàn)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，可操作性以及設(shè)計(jì)的人性化都越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)于及時(shí)的采購(gòu)，及時(shí)的推廣使用，及時(shí)的對(duì)于辦公人員的使用推廣，或者是在現(xiàn)階段辦公平臺(tái)的基礎(chǔ)上，完善功能的人性化設(shè)計(jì)，使得平臺(tái)的使用趨于穩(wěn)定，根據(jù)高校的情況，對(duì)自身的需求做一個(gè)系統(tǒng)化的評(píng)估，選擇與之相適應(yīng)的軟硬件設(shè)備和信譽(yù)良好的廠家進(jìn)行相關(guān)的購(gòu)買，為辦公信息化提供良好的軟硬件支持。

3.3 加強(qiáng)監(jiān)管

對(duì)于平臺(tái)的信息有一個(gè)信息的最新的發(fā)布和更新，使得平臺(tái)的使用者可以分享到更多新鮮的資訊，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，保持資訊的可看性是必須的。傳統(tǒng)的通知、公告發(fā)布通過(guò)文件印發(fā)的方式得以實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)崇尚效率的社會(huì)大背景下，采取無(wú)紙化的信息辦公方式不僅環(huán)保，且節(jié)省了許多辦公費(fèi)用，繁復(fù)的工作通過(guò)信息的發(fā)布，無(wú)論何時(shí)何地都可以及時(shí)的處理，使得工作效率大幅提升。

3.4 加強(qiáng)監(jiān)督、管理制度建設(shè)

完善一項(xiàng)工作離不開(kāi)客觀環(huán)境的約束，大多數(shù)辦公平臺(tái)是基于校園網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)置的，那么重視網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)的監(jiān)管才能保證它的日常運(yùn)行。高校的網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)加強(qiáng)對(duì)平時(shí)辦公平臺(tái)的運(yùn)行有全過(guò)程的監(jiān)測(cè)與控制，對(duì)于辦公系統(tǒng)信息的發(fā)布需要有必要的審批流程，既要保證信息的及時(shí)性，也要保證發(fā)布信息的真實(shí)可靠性。

3.5 加強(qiáng)平臺(tái)的安全性建設(shè)

(1)對(duì)于平臺(tái)自身，應(yīng)通過(guò)相應(yīng)技術(shù)手段完善系統(tǒng)軟硬件的保密性。如通過(guò)加密盾進(jìn)行登錄和訪問(wèn)辦公頁(yè)面，利用信息加密算法、防火墻技術(shù)等加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)本身的安全防范;

(2)對(duì)于使用個(gè)體本身，應(yīng)加強(qiáng)保密和防范的意識(shí)，防止重要信息泄露。高校應(yīng)加強(qiáng)宣傳和教育，讓師生們了解網(wǎng)絡(luò)安全和辦公信息化平臺(tái)的使用安全的重要性，并針對(duì)具體事件可以有選擇性的簽訂相關(guān)保密協(xié)議。對(duì)于平時(shí)自己計(jì)算機(jī)的使用應(yīng)設(shè)置安全系數(shù)高的密碼，安裝木馬病毒的防護(hù)系統(tǒng)，并及時(shí)修補(bǔ)操作系統(tǒng)的漏洞，對(duì)重要文件進(jìn)行加密處理和備份，對(duì)瀏覽痕跡的清理等等一系列操作，都可以更好地保障信息化辦公的安全。結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)，辦公平臺(tái)信息化建設(shè)已然是高校順應(yīng)時(shí)代，進(jìn)行自身改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)，雖然在其完善的過(guò)程中難免會(huì)碰到許多問(wèn)題，客觀因素的限制，但是仍要勇于探索，在跌跌撞撞中總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，用于指導(dǎo)實(shí)踐，便可尋求到完善的解決方法。信息化辦公將是提高辦公效率和質(zhì)量的必經(jīng)之路，而它所帶來(lái)的也將是高校自身的繁榮發(fā)展。

第二篇：信息化辦公平臺(tái)介紹

A.什么是平臺(tái)？平臺(tái)概念是易方得普公司為了適應(yīng)E時(shí)代信息化建設(shè)的需要而提出的應(yīng)用軟件系統(tǒng)構(gòu)建解決方案。平臺(tái)采用“模塊化設(shè)計(jì)，組件式管理”的設(shè)計(jì)思想和方法，它包括統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)框架和若干個(gè)基礎(chǔ)應(yīng)用功能模塊，各模塊即插即用、相互通訊、統(tǒng)一管理、協(xié)同工作，為政府、企事業(yè)單位進(jìn)行信息化建設(shè)提供快速構(gòu)建工具。

B.產(chǎn)品概述為了適應(yīng)政府、企事業(yè)單位辦公信息管理的需要，易方得普公司在實(shí)施眾多信息化應(yīng)用管理項(xiàng)目基礎(chǔ)之上推出新一代辦公信息管理軟件產(chǎn)品――“易方得普辦公信息管理平臺(tái)”。該產(chǎn)品在研發(fā)過(guò)程中認(rèn)真研究政府、企事業(yè)單位的辦公流程，充分考慮國(guó)人的工作習(xí)慣，學(xué)習(xí)了“精確管理與企業(yè)發(fā)展”、“管理的‘三原色’”和“企業(yè)管理的八大問(wèn)題”等理論書籍，汲取了政府、企事業(yè)單位的需求和建議，結(jié)合辦公信息領(lǐng)域的新思想，提出以建設(shè)知識(shí)型辦公信息管理系統(tǒng)為主導(dǎo)思想的開(kāi)發(fā)方案。該產(chǎn)品性能穩(wěn)定，突出實(shí)用，傻瓜化操作，設(shè)置靈活方便，維護(hù)簡(jiǎn)單，功能強(qiáng)大，適合于政府企事業(yè)單位構(gòu)建辦公信息管理系統(tǒng)使用。

“易方得普辦公信息管理平臺(tái)”基于Internet架構(gòu)下的Browser/Server方式，采用面向?qū)ο蟮募夹g(shù)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，平臺(tái)管理器采用“模塊化設(shè)計(jì)，組件式管理”的方法構(gòu)建軟件系統(tǒng)，使得系統(tǒng)易于維護(hù)和擴(kuò)展，方便用戶在平臺(tái)上進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。

C.總體結(jié)構(gòu)

1.適用范圍“易方得普辦公信息管理平臺(tái)”適用于政府、企事業(yè)單位信息化系統(tǒng)的建設(shè)。應(yīng)用該軟件產(chǎn)品可以通過(guò)快速定制構(gòu)建本單位內(nèi)部的辦公自動(dòng)化和信息管理系統(tǒng)。

本產(chǎn)品適用于：

● 為了降低辦公費(fèi)用，有效手段加以控制，降低管理成本的單位； ● 為了能使單位領(lǐng)導(dǎo)快速掌控運(yùn)行狀態(tài)更加全面準(zhǔn)確的單位； ● 為了能使領(lǐng)導(dǎo)在決策時(shí)，決策過(guò)程比以前短，工作起來(lái)方便又輕松的單位；

● 為了解決有效溝通，關(guān)注員工工作過(guò)程與結(jié)果的單位；

● 為了提升員工辦公效率，部門間協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)信息共享的單位；

● 為了解決工作效率不高，執(zhí)行力下降，布置的任務(wù)不能及時(shí)高效完成的單位；

● 為了解決單位分支機(jī)構(gòu)缺少有效的手段協(xié)同管理的單位； ● 為了解決溝通模糊，沒(méi)有量化，加強(qiáng)部門間、員工間信息及時(shí)

溝通的單位；

● 為了積累管理方式和方法，最終建立知識(shí)型組織的單位。

2.特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)從技術(shù)上來(lái)看，“易方得普辦公信息管理平臺(tái)”軟件與目前類似的產(chǎn)品相比較具有明顯的優(yōu)勢(shì)，特點(diǎn)如下：

（1）易用性好：從產(chǎn)品的操作性來(lái)看，人機(jī)界面友好，傻瓜式操作，領(lǐng)導(dǎo)（員工）瀏覽信息基本上“三鍵”搞定。系統(tǒng)由原來(lái)的人找信息變?yōu)樾畔⒄胰耍@樣各級(jí)人員的辦公效率大大提高，系統(tǒng)把原來(lái)復(fù)雜的操作變?yōu)楹?jiǎn)單的鼠標(biāo)點(diǎn)擊，就像瀏覽網(wǎng)頁(yè)一樣。

（2）結(jié)構(gòu)好：從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)來(lái)看，“模塊化設(shè)計(jì)”是將各個(gè)功能模塊分別設(shè)計(jì)，方便用戶即插即用；“組件式管理”是將各個(gè)模塊分組進(jìn)行管理，方便維護(hù)人員對(duì)各個(gè)功能模塊集中管理和使用。

（3）易實(shí)施：從產(chǎn)品的易用性來(lái)看，多個(gè)功能模塊間可以協(xié)同工作，更加能夠充分發(fā)揮軟件產(chǎn)品的整體作用。通過(guò)定制工具及少量的二次開(kāi)發(fā)，可以大大地減少項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)難度，縮短開(kāi)發(fā)時(shí)間，減少開(kāi)發(fā)成本，實(shí)現(xiàn)較高利潤(rùn)。

（4）性價(jià)比好：費(fèi)用問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的，它總是選擇過(guò)程中有重要影響的因素。從軟件提供的功能與國(guó)內(nèi)同類型的軟件產(chǎn)品功能相近，但價(jià)格大大低于同類型的軟件產(chǎn)品。

D運(yùn)行環(huán)境

服務(wù)器端

軟件環(huán)境 操作系統(tǒng)Windows Server 200

3數(shù)據(jù)庫(kù)SQL Server 2000(標(biāo)準(zhǔn)版或高級(jí)版)

硬件環(huán)境 ● CPU Pentium III 500以上 ●內(nèi)存：256M以上

客戶端

●CPU Celeron 466●內(nèi)存：128M

●Windows 98 以上版本●瀏覽器：IE6.0●字處理：Office 2000E系統(tǒng)功能介紹

1.平臺(tái)管理器

機(jī)構(gòu)設(shè)置：設(shè)置本單位的組織機(jī)構(gòu)，包括部門設(shè)置、崗位設(shè)置和人員設(shè)置，以及各部門、各崗位職能的描述。組織機(jī)構(gòu)是系統(tǒng)進(jìn)行工作管理和權(quán)限分配的基礎(chǔ)。本系統(tǒng)可以支持10級(jí)組織的復(fù)雜機(jī)構(gòu)。

欄目管理：建立單位的工作內(nèi)容以及賦予欄目的屬性和特征。

權(quán)限管理：賦予用戶對(duì)欄目屬性的操作權(quán)限，可以為機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)限，可以直接賦予操作人員權(quán)限，也可以分功能為用戶設(shè)置權(quán)限

數(shù)據(jù)管理：備份數(shù)據(jù)和恢復(fù)數(shù)據(jù)。

日志管理：自動(dòng)記錄用戶登錄、離開(kāi)及所作操作的情況。

工作督辦：待辦工作和信息的提醒及查閱。

信息發(fā)布：信息發(fā)布系統(tǒng)是經(jīng)過(guò)大量用戶使用提出修改完善后的模塊，它除了具有審核、廣播式的信息發(fā)布功能外，還具有定向發(fā)布的功能（即發(fā)布人可以將發(fā)布的信息指定給某些人看）。單位內(nèi)部的各個(gè)部門及員工根據(jù)工作情況填寫報(bào)告、報(bào)表、工作總結(jié)、合同等重要信息可以通過(guò)它來(lái)指定查看的領(lǐng)導(dǎo)，從而保證了文件的安全和保密。也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制在大屏幕或觸摸屏上發(fā)布信息。

發(fā)文管理：用戶可自定義發(fā)文流程、文件類型、文件模板。可進(jìn)行發(fā)文擬稿、部門核稿、會(huì)簽、駁回、領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)、清稿制文、發(fā)送核歸檔，能夠?qū)崿F(xiàn)手寫痕跡全文批注保留功能以及文件套紅核加蓋電子印章功能。提供流程監(jiān)控、跟蹤、催辦核查詢。

收文管理：用戶可自定義收文流程，進(jìn)行收文登記、擬辦、批示、傳閱、轉(zhuǎn)發(fā)、辦理結(jié)果登記、歸檔等操作。提供流程監(jiān)控、跟蹤、催辦核查詢。

請(qǐng)示管理：用戶可以自定義請(qǐng)示流程、請(qǐng)示模板。其操作如同收發(fā)文。主要用于內(nèi)部事項(xiàng)的申請(qǐng)。提供流程監(jiān)控、跟蹤、催辦和查詢。

通知公告：提供發(fā)布與反饋互動(dòng)式的通知公告，具有很實(shí)用的特點(diǎn)。

信息上報(bào)：用于各單位將規(guī)定的信息上報(bào)到有關(guān)管理部門和領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)審核、匯總之后，再發(fā)布到新的工作內(nèi)容中。

新聞中心：將單位內(nèi)部發(fā)布的新聞、上級(jí)文件、基層信息等情況綜合反映的窗口，可以使單位領(lǐng)導(dǎo)和員工及時(shí)了解本單位的最新信息。

日程管理：實(shí)現(xiàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人日程的安排、提示備忘等功能。便于用戶對(duì)日常工作計(jì)劃進(jìn)行安排、管理。登記單位主管和各個(gè)部門人員日程安排，能夠?qū)崿F(xiàn)到時(shí)提醒。

知 識(shí) 庫(kù)：按照樹(shù)型結(jié)構(gòu)建立的企業(yè)級(jí)知識(shí)管理。賦予相應(yīng)的添加和維護(hù)權(quán)限，方便職工學(xué)習(xí)和查找資料。知識(shí)庫(kù)支持文檔、圖片、聲音等多媒體信息。功能包括：目錄維護(hù)、信息查閱、權(quán)限管理。

電子郵件：?jiǎn)挝粌?nèi)部信息溝通的工具，分為內(nèi)部郵件和外部郵件。

會(huì)議管理：系統(tǒng)提供從查詢會(huì)議室、預(yù)定會(huì)議室、擬訂會(huì)議通知、發(fā)布會(huì)議通知、確認(rèn)參與人員，到撰寫會(huì)議紀(jì)要、傳閱紀(jì)要、紀(jì)要?dú)w檔的全過(guò)程流程式管理。并且與手機(jī)短信結(jié)合實(shí)現(xiàn)快速高效準(zhǔn)確的會(huì)議管理。

電子論壇：?jiǎn)挝粌?nèi)部人員信息溝通、交流、學(xué)習(xí)的空間。每個(gè)人可以發(fā)表自己對(duì)工作、時(shí)事等問(wèn)題的觀點(diǎn)，也可以對(duì)他人觀點(diǎn)回復(fù)個(gè)人見(jiàn)解。

口令修改：修改自己登陸口令

部門工作：對(duì)不同部門的公告、工作計(jì)劃，出差安排進(jìn)行分類管理。提供錄入、審批、發(fā)布等功能。

最新消息：按時(shí)間和關(guān)鍵字搜索平臺(tái)中所有發(fā)布過(guò)的信息，方便員工瀏覽信息。

資 料 夾：提供目錄管理、共享權(quán)限管理、瀏覽管理等功能；可以自由建立多級(jí)資料目錄，對(duì)每級(jí)目錄可以分別賦權(quán)，控制重要資料的保密性。

文件歸檔：分為本地文件歸檔和收發(fā)文，會(huì)議通知等流程審批文件的歸檔，要按照科目、密級(jí)和分類進(jìn)行歸檔。

公共信息：通訊錄、列車時(shí)刻表、航班、天氣預(yù)報(bào)

在線查詢：及時(shí)了解單位內(nèi)部在線人員，方便溝通。

模板開(kāi)發(fā)：是專門為管理員提供制作信息發(fā)布應(yīng)用程序的工具，建立的應(yīng)用程序最終生成一個(gè)應(yīng)用欄目，供用戶在所鏈接的欄目?jī)?nèi)發(fā)布信息，供有權(quán)限的人員瀏覽。

應(yīng)用向?qū)В菏菍ｉT為管理員提供制作數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序的工具，建立的應(yīng)用程序最終生成一個(gè)應(yīng)用欄目，供用戶在所鏈接的欄目?jī)?nèi)輸入數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，修改。

論壇管理：管理員負(fù)責(zé)建立，管理論壇，可建多個(gè)論壇。

權(quán)限委托：通過(guò)瀏覽器的方式設(shè)置欄目的使用權(quán)限。

管理員設(shè)置：管理員可以設(shè)置各用戶的工作流程數(shù)字簽名口令，以及待辦事宜的提醒設(shè)置。

定義流程：根據(jù)本單位的實(shí)際情況需要多少節(jié)點(diǎn)來(lái)處理而定義適合本單位的流程。例如：采購(gòu)審批、材料領(lǐng)用審批。

操作日志查閱：所有的用戶在此操作平臺(tái)上做得任何操作都可被系統(tǒng)紀(jì)錄，管理員可按時(shí)間或欄目進(jìn)行分類查詢，也可刪除過(guò)期的系統(tǒng)日志。

用戶IP綁定：解決單位內(nèi)部一臺(tái)機(jī)器多人使用的問(wèn)題。

4.擴(kuò)展模塊

目標(biāo)管理：通過(guò)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行工作分解，所有的細(xì)分工作都有指定的責(zé)任主體負(fù)責(zé)，對(duì)所有的細(xì)分工作可以編制工作計(jì)劃并跟蹤其進(jìn)度。

人事管理：人事管理提供單位的人員信息，記錄員工的任職和受教育情況，提供人事檔案、勞動(dòng)合同、獎(jiǎng)懲記錄及培訓(xùn)記錄等功能。

車輛管理：車輛管理是一套對(duì)車輛檔案、駕駛?cè)藛T、車輛費(fèi)用、車輛使用進(jìn)行全面的管理。該系統(tǒng)通過(guò)采集車輛日常工作中所產(chǎn)生的各種原始數(shù)據(jù)，根據(jù)管理的要求，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、匯總、分析，建立程序化、制度化、規(guī)范化的車輛計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，支持對(duì)車輛用油管理和對(duì)駕駛?cè)藛T的考核，為車輛節(jié)約增效提供先進(jìn)的科學(xué)管理手段，規(guī)范了車輛管理工作。

值班管理：提供值班安排、查詢、打印等功能，可以按周、月排班，定制規(guī)則后自動(dòng)生成排班表。

信訪管理：系統(tǒng)包括：來(lái)信登記、來(lái)訪登記、案件管理、上級(jí)交辦案件和下級(jí)匯報(bào)案件管理。

接待管理：對(duì)于各種來(lái)賓接待情況進(jìn)行相應(yīng)的登記管理。

訂餐管理：?jiǎn)T工每日可訂午餐、晚餐和加班餐，可設(shè)定訂餐時(shí)限，超過(guò)時(shí)限無(wú)法申請(qǐng)定餐。訂餐指定管理員統(tǒng)計(jì)每日訂餐數(shù)量和訂餐種類。訂餐管理的查詢、統(tǒng)計(jì)功能可查閱自己的訂餐情況。且方便訂餐管理員根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果上報(bào)。

任務(wù)管理：實(shí)現(xiàn)單位所有任務(wù)的管理和維護(hù)。包括下達(dá)任務(wù)、查看任務(wù)、我的任務(wù)和任務(wù)檔案。

調(diào)查問(wèn)卷：提供了一種新的快捷的調(diào)查方式。授權(quán)用戶把需要調(diào)查的內(nèi)容提出來(lái)，設(shè)置選項(xiàng)。用戶登錄后即可投票，并可發(fā)表意見(jiàn)評(píng)論。可同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)調(diào)查；可采用記名或匿名方式；結(jié)果以圖形形象顯示；

請(qǐng)銷假管理：提供休假申請(qǐng)、休假審批、銷假、人事科備案等功能。休假人員可以修改自己的申請(qǐng)。到期后可以通過(guò)平臺(tái)內(nèi)的多種提示方式進(jìn)行銷假提醒。

辦公用品管理：辦公用品管理主要是實(shí)現(xiàn)本單位對(duì)辦公用品采購(gòu)、辦公用品

領(lǐng)用申請(qǐng)、批準(zhǔn)、庫(kù)房預(yù)警等。

固定資產(chǎn)管理：實(shí)現(xiàn)本單位對(duì)固定資產(chǎn)采購(gòu)申請(qǐng)、驗(yàn)收、入庫(kù)登記、報(bào)廢等管理。

5.可選模塊

手寫痕跡保留：在手寫設(shè)備和手寫痕跡輸入系統(tǒng)的支持下，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)公文的手寫批注、修改和圈閱。文字大小、筆畫粗細(xì)以及批注顏色都可以根據(jù)個(gè)人設(shè)定。不同用戶對(duì)文件批注分別以圖層的方式予以區(qū)別，批注確認(rèn)后無(wú)法復(fù)制、移動(dòng)和刪除。系統(tǒng)采取數(shù)字簽名和電子蓋章的方式加強(qiáng)文件傳送的安全性和法律保障。

電子印章：包括簽章軟件和密鑰盤相結(jié)合。簽章密鑰盤自帶CPU、存儲(chǔ)器和加密處理機(jī)制，用于存儲(chǔ)單位或個(gè)人的印章信息，密鑰盤通過(guò)USB接口與計(jì)算機(jī)相連，可以作為登錄系統(tǒng)的安全認(rèn)證，用來(lái)實(shí)現(xiàn)蓋章或簽名，確保文件 的安全性，可認(rèn)證、防抵賴。

數(shù)據(jù)泵系統(tǒng)：為單位提供一個(gè)可以從多種軟件中提取數(shù)據(jù)進(jìn)行重新組合處理的軟件系統(tǒng)。它將分布在不同應(yīng)用軟件系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)統(tǒng)一組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)中心，解決單位工作過(guò)程中的數(shù)據(jù)分散、口徑不一致、管理不便的問(wèn)題，并為建設(shè)面向數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的數(shù)據(jù)建模系統(tǒng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)泵系統(tǒng)具有系統(tǒng)設(shè)置、數(shù)據(jù)抽取、查詢定義、數(shù)據(jù)展現(xiàn)、數(shù)據(jù)導(dǎo)入等功能。

數(shù)據(jù)展現(xiàn)：用于聯(lián)接用戶現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的一個(gè)應(yīng)用模塊。通過(guò)外聯(lián)數(shù)據(jù)庫(kù)能夠方便的建立對(duì)用戶現(xiàn)有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢定義，并按用戶的實(shí)際操作權(quán)限管理和控制用戶對(duì)共享資源的訪問(wèn)。

文件柜：把資料文件統(tǒng)一的放入一個(gè)平臺(tái)，每個(gè)用戶都可以將自己的文件或文件夾在平臺(tái)上具有權(quán)限的共享。譬如，被控制文件或文件夾的復(fù)制權(quán)限，下載權(quán)限，達(dá)到各種不同密級(jí)不同權(quán)限的文件根據(jù)需要在平臺(tái)上傳送給需要的人。

網(wǎng)絡(luò)傳真：擁有不同權(quán)限的人通過(guò)平臺(tái)能過(guò)收發(fā)傳真并能夠轉(zhuǎn)發(fā)為電子郵件。

短信平臺(tái)：即在信息管理平臺(tái)中可以發(fā)送手機(jī)短信。它充分利用了電信的通訊網(wǎng)絡(luò)，突破了地域及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的限制。在OA系統(tǒng)中當(dāng)有信息到來(lái)時(shí)短信提醒，即當(dāng)平臺(tái)中有用戶待處理的信息時(shí)，如：電子郵件、會(huì)議通知、工作流程、收發(fā)文，可以用手機(jī)短信的方式提醒用戶，非常快捷、方便、有效。西安凌云網(wǎng)絡(luò)通信有限公司***/68672006/***

第三篇：高校固定資產(chǎn)管理信息化研究論文

摘要：2016年是“十三五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，各高校也相應(yīng)地開(kāi)始緊鑼密鼓編制符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的“十三五”規(guī)劃。其中，信息化的大趨勢(shì)愈加明顯，在大環(huán)境驅(qū)動(dòng)下，各高校的信息化管理迎來(lái)了更艱巨的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是最佳的機(jī)遇期。本文基于高校視角，從固定資產(chǎn)信息化管理工作出發(fā)，分析目前高校固定資產(chǎn)信息化的必要性，詳述了實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題，以及在新的機(jī)遇期內(nèi)高校推進(jìn)固定資產(chǎn)信息化管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：“十三五”規(guī)劃；高校固定資產(chǎn)；信息化管理；思路；創(chuàng)新

“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)的決戰(zhàn)時(shí)期、全面深化改革的攻堅(jiān)時(shí)期、全面推進(jìn)依法治國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期。2016年作為新一輪規(guī)劃期的開(kāi)局之年，正所謂“起跑決定后程”，規(guī)劃的制定和新思路的展開(kāi)意義重大。作為高校管理主體，教育部制定的《2016年教育信息化工作要點(diǎn)》在“核心目標(biāo)”中明確強(qiáng)調(diào)：要建成覆蓋全國(guó)各教育階段的學(xué)生、教師、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件數(shù)據(jù)庫(kù)并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)“伴隨式”收集、分層次開(kāi)放共享。這就給高校的資產(chǎn)信息化管理提出了更高的要求。

一、深化高校固定資產(chǎn)管理信息化的必要性

1.摸清家底，保證國(guó)有資產(chǎn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，防止國(guó)有資產(chǎn)流失

部分高校存在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和資產(chǎn)數(shù)據(jù)不一致、家底不清的現(xiàn)象，必須進(jìn)行繁瑣的人工核查，且仍存在人為的不確定性因素。而進(jìn)一步推進(jìn)資產(chǎn)管理信息化，實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)信息的對(duì)接聯(lián)動(dòng)，有利于節(jié)約人力成本，提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)信息資源的時(shí)效性、開(kāi)放性。同時(shí)，在系統(tǒng)中完成對(duì)固定資產(chǎn)全生命周期的過(guò)程監(jiān)控，無(wú)論在哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，可及時(shí)查找責(zé)任人，明確管理責(zé)任主體，有效避免國(guó)有資產(chǎn)流失。

2.規(guī)范固定資產(chǎn)管理行為，促進(jìn)科學(xué)化管理

通過(guò)完善的固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，科學(xué)、規(guī)范地進(jìn)行固定資產(chǎn)全方位管理。運(yùn)用信息化的邏輯約束，來(lái)取代以往人工約束時(shí)可能產(chǎn)生的不規(guī)范或松懈。如：系統(tǒng)自動(dòng)核對(duì)資產(chǎn)入庫(kù)、變動(dòng)、處置等過(guò)程中錄入的信息，未按規(guī)定填寫即無(wú)法進(jìn)入下一步流程；系統(tǒng)啟動(dòng)單位資產(chǎn)清查模塊時(shí)，若某單位未按規(guī)定完成清查工作，則發(fā)出預(yù)警，特殊情況下可限制其進(jìn)行下一的入庫(kù)工作等。

3.簡(jiǎn)化辦事流程，提高工作效率

信息化程度的進(jìn)一步加深，將逐步減少紙質(zhì)文檔的填報(bào)，減少教職工往返于各歸口管理部門的次數(shù)，簡(jiǎn)化辦事流程，提高教職工對(duì)管理部門的認(rèn)可度和滿意度。在實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗的同時(shí)，也能提高工作效率，便捷資產(chǎn)管理。

二、實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題

根據(jù)本校工作實(shí)際及日常與其他高校的考察交流情況來(lái)看，目前在固定資產(chǎn)管理信息化推進(jìn)過(guò)程中大致存在以下問(wèn)題。

1.固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)功能不夠完善

目前高校大部分所使用的固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的主要功能為入庫(kù)、變動(dòng)、處置以及部分統(tǒng)計(jì)功能，不具備網(wǎng)上資產(chǎn)清查、標(biāo)簽和卡片的直接打印、完全對(duì)接教育部、財(cái)政部等各類報(bào)表需求的統(tǒng)計(jì)功能等。且業(yè)務(wù)辦理依然需依賴紙質(zhì)單據(jù)的填報(bào)，人員需往返于各相關(guān)管理部門，信息化不夠深入徹底。

2.部分信息模塊未能實(shí)現(xiàn)與學(xué)校其他相關(guān)系統(tǒng)的對(duì)接

信息孤島導(dǎo)致了固定資產(chǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)手工維護(hù)工作量大、管理效率低下等問(wèn)題。如：資產(chǎn)管理系統(tǒng)中的人員、存放地點(diǎn)、使用單位等需手工維護(hù)，無(wú)法通過(guò)人事系統(tǒng)或房產(chǎn)系統(tǒng)自動(dòng)提取信息；財(cái)務(wù)人員需登錄資產(chǎn)管理系統(tǒng)中填寫報(bào)賬信息，而無(wú)法通過(guò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)記賬后聯(lián)動(dòng)至資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

3.未建立起高水平的資產(chǎn)信息化管理人才隊(duì)伍

目前大多高校已建立了資產(chǎn)管理隊(duì)伍，也開(kāi)始思索如何制定考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，以提高隊(duì)伍的穩(wěn)定性和積極性。但在新時(shí)期信息化高標(biāo)準(zhǔn)下，還需建立一批結(jié)構(gòu)更為合理的高水平信息化隊(duì)伍。各高校的資產(chǎn)管理人員大多為兼職，在任命方面沒(méi)有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)；部分資產(chǎn)管理員缺乏信息化管理思維和信息化操作能力；管理軟件操作不熟練，交由研究生或委托他人操作；管理人員更迭時(shí)，工作交接模糊，未及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)操作指導(dǎo)或?qū)W習(xí)。以上現(xiàn)象均導(dǎo)致了信息化、精細(xì)化、準(zhǔn)確化的資產(chǎn)管理要求難以落實(shí)。

4.資產(chǎn)信息化管理意識(shí)和覺(jué)悟還有待提高

部分教職工資產(chǎn)信息化管理的意識(shí)稍顯薄弱，將自己系統(tǒng)登錄密碼交由他人登記操作，報(bào)賬后不會(huì)主動(dòng)登錄系統(tǒng)查看，做不到對(duì)自己名下資產(chǎn)心中有數(shù)。一旦涉及資產(chǎn)清查或調(diào)轉(zhuǎn)單位等需核對(duì)自己資產(chǎn)清單時(shí)，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)顯示在自己名下資產(chǎn)不承認(rèn)、不記得，個(gè)別人員甚至?xí)a(chǎn)生對(duì)資產(chǎn)管理系統(tǒng)的不信任感，這就給管理部門深入開(kāi)展資產(chǎn)信息化帶來(lái)了諸多不便。

三、關(guān)于加強(qiáng)高校固定資產(chǎn)信息化管理的對(duì)策

1.完善固定資產(chǎn)信息化管理制度，加強(qiáng)信息化宣傳

在“十二五”期間，很多高校都已完成了各自的《國(guó)有資產(chǎn)管理辦法》、《固定資產(chǎn)管理操作規(guī)程》等，也開(kāi)始進(jìn)一步思考相應(yīng)的《國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理辦法》、《國(guó)有資產(chǎn)績(jī)效考評(píng)辦法》等。但隨著資產(chǎn)管理信息化的進(jìn)一步深化，應(yīng)完善《固定資產(chǎn)信息化管理辦法》，做到信息化管理工作有法可依、有章可循、權(quán)責(zé)分明。辦法中應(yīng)明確固定資產(chǎn)信息化主體及職責(zé)、信息安全管理要求、信息化人員建設(shè)等，根據(jù)實(shí)際管理需要進(jìn)行細(xì)化。如：在信息化網(wǎng)絡(luò)安全要求方面，可明確提出教職工在登錄資產(chǎn)系統(tǒng)時(shí)，不得設(shè)置弱口令，不得將賬號(hào)轉(zhuǎn)借他人使用等，若違反規(guī)定，相應(yīng)后果由本人承擔(dān)。明確系統(tǒng)數(shù)據(jù)的權(quán)威性，提高教職工的資產(chǎn)信息化意識(shí)。

2.根據(jù)各高校實(shí)際，合理升級(jí)固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)應(yīng)將先進(jìn)的技術(shù)與科學(xué)的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。各高校需根據(jù)自身實(shí)際，重視軟件開(kāi)發(fā)或升級(jí)換代，著重軟件的實(shí)用性、易操作性和一定的前瞻性，充分適應(yīng)新時(shí)期背景下的資產(chǎn)信息化高要求。如：固定資產(chǎn)入庫(kù)后從系統(tǒng)內(nèi)打印出帶條形碼的資產(chǎn)標(biāo)簽及卡片；操作中涉及的合同等附件均實(shí)現(xiàn)電子版掃描上傳，推進(jìn)全過(guò)程網(wǎng)上審核；具有固定資產(chǎn)管理相對(duì)應(yīng)的手機(jī)終端，通過(guò)APP可移動(dòng)實(shí)時(shí)查詢名下資產(chǎn)和相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)度，掃描設(shè)備條形碼、自查資產(chǎn)等功能。

3.打破信息孤島，搭建一站式高校管理服務(wù)平臺(tái)

在現(xiàn)行的資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)和資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)上，運(yùn)用先進(jìn)的信息化管理理念和方法，繼續(xù)完善信息化建設(shè)，打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)與財(cái)務(wù)系統(tǒng)、人事系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接，搭建一站式的高校管理服務(wù)平臺(tái)，避免重復(fù)搭建，優(yōu)化資源配置。

4.建立一支結(jié)構(gòu)合理的高水平固定資產(chǎn)信息化管理人才隊(duì)伍

合理配置資產(chǎn)管理人才，完善選任機(jī)制，建立一批結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平和信息化水平高的穩(wěn)定隊(duì)伍。如：適當(dāng)提高資產(chǎn)管理員薪資待遇，建立合理的選聘、考核機(jī)制；針對(duì)部分老一批業(yè)務(wù)水平高，經(jīng)驗(yàn)豐厚但不適應(yīng)信息化的人員，加大信息化宣傳力度，合理引導(dǎo)其主動(dòng)接受軟件操作方式；針對(duì)部分新一批的熟悉信息化操作，但缺乏實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的人員，加強(qiáng)資產(chǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，合理引導(dǎo)其主動(dòng)與前輩們加強(qiáng)溝通，互助交流提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校固定資產(chǎn)管理信息化是新時(shí)期背景下的大勢(shì)所趨，認(rèn)清深化高校固定資產(chǎn)信息化的必要性，總結(jié)推進(jìn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出新想法、新對(duì)策具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。各高校應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)高校間的交流學(xué)習(xí)，同時(shí)放眼未來(lái)，合理規(guī)劃“十三五”期間的信息化步伐，利用網(wǎng)絡(luò)全面動(dòng)態(tài)的管理高校固定資產(chǎn)，提高固定資產(chǎn)利用率，更好地為學(xué)校行政、教學(xué)、科研、后勤等服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

1.陳文相.高校固定資產(chǎn)信息化管理研究.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2014，17（5）.2.黃小敬.論高校國(guó)有資產(chǎn)管理信息化建設(shè).學(xué)術(shù)論壇，2012，35（5）.3.劉建秋.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校固定資產(chǎn)管理的研究與探索.全國(guó)商情理論研究，2010（11）.

第四篇：試析我國(guó)高校資產(chǎn)管理信息化平臺(tái)建設(shè)研究

試析我國(guó)高校資產(chǎn)管理信息化平臺(tái)建設(shè)研究

論文摘要：在2007年財(cái)政部組織的事業(yè)單位資產(chǎn)清查過(guò)程中，各高校發(fā)現(xiàn)了許多國(guó)有資產(chǎn)管理方面的問(wèn)題。本文通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)各高校普遍存在著管理手段落后，房產(chǎn)、儀器設(shè)備、采購(gòu)管理?xiàng)l塊劃分，不能有機(jī)地結(jié)合在一起，給預(yù)算管理、定額管理等造成了一定的困難。為解決這些問(wèn)題，本文提出了建立高校國(guó)有資產(chǎn)信息化平臺(tái)的設(shè)想，旨在使國(guó)有資產(chǎn)管理走向科學(xué)化、規(guī)范化和信息化，為國(guó)家節(jié)約資金，提高資產(chǎn)的使用效率。

論文關(guān)鍵詞：高校；資產(chǎn)管理；信息化

2006年6月，中華人民共和國(guó)財(cái)政部頒布了財(cái)政部第36號(hào)令，即《事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理暫行辦法》；緊接著，財(cái)政部教科文司又撰寫了《事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理暫行辦法問(wèn)答》。2007年初，財(cái)政部組織了全國(guó)性的行政事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)清查工作。作為事業(yè)單位的高校，在教育部的統(tǒng)一部署下，其資產(chǎn)清查工作在2007年上半年全面展開(kāi)。

此次的資產(chǎn)清查工作，是我國(guó)建國(guó)后開(kāi)展的第一次全國(guó)范圍內(nèi)的行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。通過(guò)此次資產(chǎn)清查，使全國(guó)各高校全面摸清了家底，為進(jìn)一步加強(qiáng)高校國(guó)有資產(chǎn)管理、預(yù)算管理及資產(chǎn)管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和可靠依據(jù)。對(duì)我國(guó)事業(yè)單位財(cái)政預(yù)算管理制度改革和提高財(cái)政資金使用具有十分重要的意義，同時(shí)，也為高校國(guó)有資產(chǎn)信息化管理平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)造了條件。

一、我國(guó)高校在資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題

在此次的資產(chǎn)清查工作中，發(fā)現(xiàn)了資產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.高校國(guó)有資產(chǎn)數(shù)量大，家底不清楚，賬實(shí)不相符，配置不均，閑置浪費(fèi)嚴(yán)重，使用效率低下，不能有效運(yùn)用和調(diào)配，管理難度較大

據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2004年底，全國(guó)國(guó)有資產(chǎn)總量是115830.4億元（人民幣，以下同），其中，事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)總量為27260.2億元，占全國(guó)總量的23.5%，而高校在事業(yè)單位中居主導(dǎo)地位。同時(shí)，我國(guó)各高校普遍存在著資產(chǎn)存量不清楚、賬實(shí)不相符的現(xiàn)象。此次資產(chǎn)清查后，有的高校帳實(shí)不符的數(shù)額達(dá)到幾個(gè)億。一些高校由于各種原因，出現(xiàn)公有用房和未分配出去的生活用房的閑置情況，房屋的長(zhǎng)期閑置，會(huì)導(dǎo)致房屋受損嚴(yán)重，造成經(jīng)濟(jì)損失；辦公設(shè)備管理也存在類似的問(wèn)題，有些高校盲目求全、求新，購(gòu)置了許多不常使用的設(shè)備，尤其是部委的修購(gòu)專項(xiàng)，在年末到期時(shí)，為了立項(xiàng)專款不被收回，大量的先進(jìn)設(shè)備被重復(fù)購(gòu)置，有的高校，實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置后，由于無(wú)場(chǎng)地存放，在庫(kù)房里經(jīng)受較長(zhǎng)時(shí)間的粉塵侵襲。在各高校內(nèi)部，在資產(chǎn)占有上存在著本位主義思想，閑置的資產(chǎn)不能適時(shí)地調(diào)配到需要使用的單位，造成大量的資產(chǎn)長(zhǎng)期閑置，有的甚至不知去向。

2.高校國(guó)有資產(chǎn)管理與預(yù)算管理不能有效地結(jié)合起來(lái)

長(zhǎng)期以來(lái)，高校國(guó)有資產(chǎn)管理在一定程度上存在著管理上的偏差，“就資產(chǎn)論資產(chǎn)”、“為了管理而管理”，沒(méi)有將國(guó)有資產(chǎn)管理與國(guó)家財(cái)政的預(yù)算管理結(jié)合起來(lái)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是資產(chǎn)購(gòu)建經(jīng)費(fèi)的安排與現(xiàn)有資產(chǎn)存量脫鉤。多年來(lái)，由于高校國(guó)有資產(chǎn)信息系統(tǒng)不健全，財(cái)政部門和主管部門、高校之間資產(chǎn)存量信息不對(duì)稱，甚至在高校內(nèi)部，資產(chǎn)管理部門與財(cái)務(wù)部門的賬目都無(wú)法對(duì)接，預(yù)算安排陷于被動(dòng)局面，難以控制資產(chǎn)重復(fù)購(gòu)置和超實(shí)際需求購(gòu)置資產(chǎn)。二是對(duì)與資產(chǎn)配置相關(guān)的預(yù)算執(zhí)行情況缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制。部分高校不按預(yù)算規(guī)定的用途和標(biāo)準(zhǔn)配置資產(chǎn)，巧立名目，挪作他用，嚴(yán)重消弱了預(yù)算管理的嚴(yán)肅性和政策性。三是高校國(guó)有資產(chǎn)日常維護(hù)、消耗費(fèi)用的安排與單位占有資產(chǎn)實(shí)物量相脫節(jié)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排不夠科學(xué)。使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)將預(yù)算管理與資產(chǎn)的購(gòu)置結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)行之有效的辦法。

3.高校國(guó)有資產(chǎn)存在著管理不善，流失、管理方法和手段落后的問(wèn)題

國(guó)有資產(chǎn)流失情況的發(fā)生，出現(xiàn)在資產(chǎn)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)上。首先，在購(gòu)置環(huán)節(jié)上，一些高校常常購(gòu)買一些質(zhì)次價(jià)高的的產(chǎn)品和工程，造成國(guó)有資產(chǎn)的大量流失；其次，在資產(chǎn)使用環(huán)節(jié)上，由于管理不善，資產(chǎn)損壞和丟失情況時(shí)常發(fā)生；在資產(chǎn)處置環(huán)節(jié)，資產(chǎn)流失的渠道更為復(fù)雜，如低價(jià)出售等；未到報(bào)廢期提前報(bào)廢；無(wú)償出借；非經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)轉(zhuǎn)為經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)等等，嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家利益。

目前，許多高校在國(guó)有資產(chǎn)管理上還是采用傳統(tǒng)的手工記賬或半手工記賬的操作方式，即使有些高校正在使用一些設(shè)備儀器及房地產(chǎn)的管理軟件進(jìn)行日常管理，但這些軟件的功能也只是記賬和簡(jiǎn)單的圖表匯總，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自動(dòng)對(duì)賬、自動(dòng)生成表格及網(wǎng)上辦公等自動(dòng)化、信息化等功能。

二、我國(guó)高校資產(chǎn)管理信息化管理平臺(tái)的建設(shè)

綜合以上情況，高校資產(chǎn)管理信息化管理平臺(tái)建設(shè)的任務(wù)迫在眉睫。從高校的實(shí)際情況看，高校國(guó)有資產(chǎn)綜合管理信息平臺(tái)建設(shè)將為高校提供科學(xué)化、信息化的資產(chǎn)管理服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為高校內(nèi)外交流提供一個(gè)強(qiáng)大、暢通的信息共享渠道。

高校國(guó)有資產(chǎn)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)既要有超前思維的理念，采用先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)工程方法，又要注意其技術(shù)的可行性、方法的正確性，同時(shí)具有發(fā)展?jié)摿Γ軌虿粩喔乱赃m應(yīng)不斷變化的使用要求和IT行業(yè)的發(fā)展。

高校國(guó)有資產(chǎn)管理系統(tǒng)平臺(tái)應(yīng)包含資產(chǎn)管理、采購(gòu)管理、房地產(chǎn)管理三部分。此三部分既相互獨(dú)立，又聯(lián)系統(tǒng)一，達(dá)到資產(chǎn)管理的分級(jí)管理、分工管理與集中管理。

1.資產(chǎn)管理部分

平臺(tái)中的資產(chǎn)管理至少應(yīng)包括以下幾個(gè)功能。

（1）預(yù)算管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的預(yù)算管理應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)算自動(dòng)匯總、分類、自動(dòng)上報(bào)及及時(shí)反映審批過(guò)程和結(jié)果。同時(shí)，能夠清晰地顯示出各單位資產(chǎn)的存量和使用狀況，為合理安排預(yù)算提供真實(shí)的數(shù)據(jù)。

（2）申購(gòu)管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的申購(gòu)管理應(yīng)能實(shí)現(xiàn)由使用部門通過(guò)平臺(tái)申購(gòu)物資，由審核人進(jìn)行分權(quán)審核，并能體現(xiàn)申報(bào)和審批流程，并自動(dòng)實(shí)現(xiàn)“實(shí)物費(fèi)用定額”制。該功能使申報(bào)單位隨時(shí)查詢其申購(gòu)單的執(zhí)行狀態(tài)。

（3）驗(yàn)收管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的驗(yàn)收管理應(yīng)能實(shí)現(xiàn)由各用戶單位在網(wǎng)上提出物資驗(yàn)收申請(qǐng)后，資產(chǎn)管理部門按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行驗(yàn)收、審核處理。

（4）入賬管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的入賬管理要實(shí)現(xiàn)記錄已購(gòu)物資的使用部門、使用人、設(shè)備名稱、數(shù)量、規(guī)格型號(hào)等，資產(chǎn)管理部門可隨時(shí)查閱各單位使用的物資情況，物資在部門內(nèi)部各使用人之間的調(diào)配情況等。

（5）對(duì)賬管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的對(duì)賬管理要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)部門通過(guò)本功能自動(dòng)審核資產(chǎn)部門已入賬的物資信息，可以實(shí)時(shí)對(duì)賬，并可以對(duì)審核通過(guò)的信息進(jìn)行查詢。同時(shí)實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)部門賬目同使用單位的實(shí)物的對(duì)賬功能。資產(chǎn)賬與財(cái)務(wù)賬、實(shí)物與資產(chǎn)賬相互銜接，做到資產(chǎn)管理與財(cái)務(wù)管理、實(shí)物管理相統(tǒng)一。

（6）資產(chǎn)處置功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的處置要實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的網(wǎng)上調(diào)撥、報(bào)廢、報(bào)損等管理功能，并對(duì)資產(chǎn)處置流程作出反映。

（7）統(tǒng)計(jì)分析功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析要提供一個(gè)信息查詢與決策平臺(tái)，為領(lǐng)導(dǎo)提供綜合的統(tǒng)計(jì)報(bào)表與圖形分析功能，對(duì)高校國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行查詢與統(tǒng)計(jì)的功能，幫助領(lǐng)導(dǎo)直觀地掌握學(xué)校資產(chǎn)的綜合情況。

（8）收益管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的收益管理要反映對(duì)外投資、出租、出借、無(wú)形資產(chǎn)的使用等資產(chǎn)收益管理。對(duì)后勤、經(jīng)營(yíng)公司等部門進(jìn)行成本效益管理，科學(xué)計(jì)算高校國(guó)有資產(chǎn)的投入和產(chǎn)出比例，并據(jù)此對(duì)收益進(jìn)行合理分配。

2.采購(gòu)管理部分

平臺(tái)中的采購(gòu)管理部分至少應(yīng)包括以下幾個(gè)功能。

（1）采購(gòu)申請(qǐng)單管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的采購(gòu)申請(qǐng)單管理要實(shí)現(xiàn)采購(gòu)申請(qǐng)單網(wǎng)上數(shù)據(jù)審核功能，只有通過(guò)審核的采購(gòu)申請(qǐng)單，才可以從事物資的采購(gòu)業(yè)務(wù)。系統(tǒng)應(yīng)提供多種統(tǒng)計(jì)（包括按采購(gòu)方式統(tǒng)計(jì)、按資金來(lái)源統(tǒng)計(jì)、按設(shè)備名稱統(tǒng)計(jì)、按供貨商統(tǒng)計(jì)等）和狀態(tài)（待購(gòu)項(xiàng)目、已購(gòu)項(xiàng)目、收貨驗(yàn)收狀態(tài)等）顯示方式便于采購(gòu)部門集中采購(gòu)。

（2）采購(gòu)管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的采購(gòu)管理要自動(dòng)實(shí)現(xiàn)按法律法規(guī)規(guī)定的采購(gòu)方式來(lái)選擇，并提供相應(yīng)的審批流程。能直觀詳細(xì)地顯示采購(gòu)的各種狀態(tài)、信息（包括采購(gòu)人、采購(gòu)時(shí)間、合同號(hào)、供應(yīng)商、付款情況、資產(chǎn)入賬狀態(tài)等）。

（3）采購(gòu)評(píng)價(jià)管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的采購(gòu)評(píng)價(jià)管理要按照采購(gòu)物資的質(zhì)量和使用情況，提供包括故障原因、維修次數(shù)、使用壽命、供應(yīng)商服務(wù)情況等資料，由使用部門在網(wǎng)上進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)。

（4）廠商管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的廠商管理要自動(dòng)記錄所有與本高校合作過(guò)的廠商的詳細(xì)資料，及曾中標(biāo)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和在高校的資信檔案。

（5）專家?guī)旃芾砉δ堋ＹY產(chǎn)管理系統(tǒng)的專家?guī)旃芾硪詣?dòng)記錄招標(biāo)專家的詳細(xì)資料、在高校參與的招標(biāo)項(xiàng)目，并具備按要求自動(dòng)選擇專家的功能。

（6）采購(gòu)信息管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的采購(gòu)信息管理要協(xié)助管理設(shè)備采購(gòu)資金；協(xié)助管理器儀器設(shè)備的采購(gòu)信息；提供統(tǒng)計(jì)分析和決策支持功能。

3.房地產(chǎn)管理部分

平臺(tái)中的采購(gòu)管理部分至少應(yīng)包括以下幾個(gè)功能。

（1）公用房管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的公用房管理要實(shí)現(xiàn)公用房屋的基本信息的系統(tǒng)集合，并根據(jù)房屋使用用途與各單位人員的情況，對(duì)公用房屋進(jìn)行統(tǒng)一合理的調(diào)配和使用狀況的管理。以提高公用房使用效率，預(yù)防資產(chǎn)閑置和避免無(wú)效使用。主要分為：房屋使用管理；房屋租用管理；房屋借用管理；房屋修繕管理（包括預(yù)算與日常正常維修）；房屋使用情況統(tǒng)計(jì)（總量統(tǒng)計(jì)、分類統(tǒng)計(jì)、分院統(tǒng)計(jì)、人均統(tǒng)計(jì)）；房屋地圖分布查詢。

（2）教工住房管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的教工住房管理要包括教工住房合同管理，并按照“未生效合同—現(xiàn)有合同—快到期合同—已失效合同—?dú)v史合同”的流程自動(dòng)分類管理合同，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)管。同時(shí)通過(guò)文檔掃描方式，與房屋相關(guān)證件實(shí)現(xiàn)多媒體連接，嚴(yán)防假冒。主要分為：自用房管理；家屬用房管理；出售房屋管理；未出售房屋管理；房屋情況統(tǒng)計(jì)；房屋地圖分布查詢。

（3）周轉(zhuǎn)房管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的周轉(zhuǎn)房管理要實(shí)現(xiàn)包括對(duì)單身教職工租用房屋的管理和調(diào)配，并對(duì)房屋的專項(xiàng)性維修工程檔案進(jìn)行管理，全面掌握房屋的質(zhì)量、安全和維修情況。實(shí)現(xiàn)對(duì)房屋的日常修繕、水電暖及電梯、空調(diào)等設(shè)施設(shè)備的維修管理。

（4）房屋補(bǔ)貼管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的房屋補(bǔ)貼管理要實(shí)現(xiàn)與人事部門系統(tǒng)的對(duì)接，并自動(dòng)對(duì)學(xué)校房屋補(bǔ)貼人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分類。

（5）物業(yè)供暖補(bǔ)貼管理功能。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的物業(yè)供暖補(bǔ)貼管理要自動(dòng)對(duì)學(xué)校教職工的供暖補(bǔ)貼、物業(yè)費(fèi)補(bǔ)貼進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理。

高校資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)應(yīng)該是一個(gè)高度統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，資產(chǎn)管理、采購(gòu)管理、房地產(chǎn)管理的相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)集成進(jìn)入統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)，并提供對(duì)應(yīng)的主題信息查詢、統(tǒng)計(jì)分析服務(wù)。只要登陸系統(tǒng)就能查看到所有已執(zhí)行、未執(zhí)行和正在執(zhí)行的項(xiàng)目，審核完畢和到貨等事項(xiàng)會(huì)發(fā)送郵件或短信等提醒；所有的表單、選項(xiàng)可自由設(shè)定；具備導(dǎo)入導(dǎo)出、報(bào)表打印功能，盡量提供國(guó)家要求的各種報(bào)表格式和數(shù)據(jù)的輸出；平臺(tái)中各相關(guān)聯(lián)部分應(yīng)盡量進(jìn)行關(guān)聯(lián)，可以自動(dòng)生成部分應(yīng)盡量自動(dòng)生成；提供開(kāi)發(fā)文檔和幫助信息；提供操作日志記錄功能，系統(tǒng)符合審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。為高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策提供適時(shí)、直觀、全面的資產(chǎn)信息。

要完全實(shí)現(xiàn)建立高校信息化管理平臺(tái)的設(shè)想還要有一個(gè)過(guò)程，現(xiàn)在，許多高校也在紛紛探討這方面的問(wèn)題。一些高校也開(kāi)發(fā)出了部分適合自己內(nèi)部使用的獨(dú)立模塊。同時(shí)，軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的發(fā)展也為這些模塊綜合成信息系統(tǒng)創(chuàng)造了條件，高校國(guó)有資產(chǎn)信息化管理的實(shí)現(xiàn)指日可待。

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第五篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)策略研究論文

摘要：網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展推動(dòng)了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為廣大學(xué)習(xí)者的主要學(xué)習(xí)方式之一．通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式受到廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可，但大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的弊端尤為顯著．針對(duì)該問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出相關(guān)解決策略，為大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展，提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力．

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；自主學(xué)習(xí)

根據(jù)行為理論研究，學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)習(xí)行為不但包括如交流、查找和訓(xùn)練等經(jīng)過(guò)觀察研究和測(cè)量的外在行為，還包括記憶、分析等內(nèi)在的隱性思維[1]．網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展帶動(dòng)著學(xué)習(xí)者思維能力、溝通能力和學(xué)習(xí)效率的提高．因此，對(duì)于大學(xué)生而言，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)方式對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)具有更加深遠(yuǎn)的意義．

1基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查

結(jié)合本校實(shí)際情況，針對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查．調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷297份，回收279份，問(wèn)卷回收率為94%，其中有效問(wèn)卷為267份，問(wèn)卷有效率為96%．性別、專業(yè)、年級(jí)分布合理，符合研究需要．從登陸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的頻率看，學(xué)生們投入了一定的精力來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用情況還有待提高．從平均每次在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，63.3%的學(xué)生可以保持在0.5~1h．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量與在線時(shí)間沒(méi)有必然的決定關(guān)系，但在線時(shí)間的長(zhǎng)短在一定程度上也可以反映學(xué)習(xí)質(zhì)量．通過(guò)訪談得知，部分學(xué)生能夠保持１h以上的原因是：教師將登陸時(shí)間作為評(píng)價(jià)學(xué)生的指標(biāo)之一；課程設(shè)置符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求．從使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的目的看，“學(xué)習(xí)感興趣的課程”、“瀏覽教師提供的課程學(xué)習(xí)資源”和“查找作業(yè)信息或上傳作業(yè)”是學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的主要目的，其中“瀏覽教師提供的課程學(xué)習(xí)資源”所占百分比最高，達(dá)到了86.1%．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的接受和適應(yīng)程度，參與調(diào)查的學(xué)生中有50%以上的人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)很感興趣，只有很少一部分，約10%的學(xué)生仍習(xí)慣于傳統(tǒng)課堂的面授．在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，僅有16%的學(xué)生能夠完全不受無(wú)關(guān)信息的干擾，完成網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)任務(wù)；74%的學(xué)生會(huì)不同程度地受到來(lái)自網(wǎng)絡(luò)信息的影響；其余10%的學(xué)生則由于缺乏較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)專注力較差，經(jīng)受不住網(wǎng)絡(luò)其他內(nèi)容的誘惑，疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)．絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃沒(méi)有深刻的理解，只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行下去．調(diào)查者中90%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度是影響自主學(xué)習(xí)的主要因素，同時(shí)分別有72%，66%的學(xué)生偏向于學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)目標(biāo)．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的滿意度，46.7%的學(xué)生認(rèn)為課程平臺(tái)的功能存在欠缺致使平臺(tái)使用率不高，師生互動(dòng)不充分，學(xué)習(xí)效率不高；大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師提供的媒體資源的重要性具有非常高的認(rèn)同，但32%的學(xué)生認(rèn)為課程平臺(tái)提供的資源種類單

一、更新緩慢．

2基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

2.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)水平不高

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，建設(shè)水平不高是制約網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用率的關(guān)鍵因素．由于校園網(wǎng)絡(luò)連接速度及穩(wěn)定性的因素，常常導(dǎo)致平臺(tái)無(wú)法正常使用，更新速度緩慢等現(xiàn)象的出現(xiàn)．另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能并未得以充分的開(kāi)發(fā)和利用，受教師和學(xué)生的教學(xué)理念以及操作水平限制，多數(shù)課程平臺(tái)僅限于提供各類型的學(xué)習(xí)資源下載，發(fā)布通知及問(wèn)卷發(fā)放等簡(jiǎn)單功能．研究型學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)論壇等有助于促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的模塊并沒(méi)有得到更好地設(shè)計(jì)和使用．再者，平臺(tái)的資源建設(shè)往往優(yōu)于教學(xué)，而平臺(tái)所提供的學(xué)習(xí)資源更多是依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并非是按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律．因此，設(shè)計(jì)出的學(xué)習(xí)資源經(jīng)常是與傳統(tǒng)課堂授課內(nèi)容與形式相差無(wú)幾．

2.2自主學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式，但自主學(xué)習(xí)能力不高導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法制定科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃．即使部分課程的教師在課前幫助學(xué)生制定了學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)往往缺乏教師實(shí)時(shí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，時(shí)間分配不合理，學(xué)習(xí)計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中也因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異而難以有效實(shí)施．尤其當(dāng)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天和視頻等誘惑，常常會(huì)迷失在網(wǎng)絡(luò)里，這很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量．

2.3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)脫節(jié)

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要的使用目的是完成作業(yè)和瀏覽學(xué)習(xí)資源．課堂教學(xué)過(guò)程中，教師以講授教學(xué)內(nèi)容為主，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生則以下載資源進(jìn)行復(fù)習(xí)，完成作業(yè)為主．盡管多數(shù)教師會(huì)將課程內(nèi)容的擴(kuò)展資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，但主要的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容仍與課堂教學(xué)內(nèi)容類似．這使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)的參與度不高，無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣．另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)缺失，若缺乏課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，常常無(wú)法明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能獲得學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源束手無(wú)策，這成為影響學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的主要因素．

3提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的策略

3.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展為大學(xué)生提供了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，需要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)．大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)、自主探究及自我評(píng)價(jià)一系列的行為無(wú)疑促進(jìn)了其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高，更好地促進(jìn)了知識(shí)的遷移與創(chuàng)新應(yīng)用[2]．如何提高資源的豐富度，及時(shí)地更新和管理信息資源，對(duì)提高教學(xué)平臺(tái)的使用有著至關(guān)重要的影響．而相關(guān)模塊的開(kāi)發(fā)和使用，將有效地增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)參與度，彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間空間的限制．另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)及對(duì)課程的有效管理，如教師培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)政策和監(jiān)管手段等，將有助于提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的規(guī)劃和建設(shè)．

3.2制定可靠的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)劃要科學(xué)、周密和切實(shí)可行，既講究原則性，又具有一定的靈活性．制定計(jì)劃主要是針對(duì)課余時(shí)間而言的．因此，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃必須從科學(xué)、合理地利用課余時(shí)間入手．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能盲目毫無(wú)章法地學(xué)習(xí)，由于不能及時(shí)地獲得教師實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因此，在教師的指導(dǎo)下，制定符合個(gè)人實(shí)際情況的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃尤為重要[3-4]．作為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的主體，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，根據(jù)教師的相關(guān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和豐富的學(xué)習(xí)資源以及功能模塊進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)．同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題，在探究和協(xié)作過(guò)程中，獲取知識(shí)、提高技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和自主學(xué)習(xí)能力[5]．

3.3注重傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了較大的靈活性和自主性，這是以前傳統(tǒng)課堂面授教學(xué)所欠缺的．但無(wú)論是課堂教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生和教師都是教學(xué)的主體．因此，面對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中可能會(huì)面臨來(lái)自自主學(xué)習(xí)能力和經(jīng)驗(yàn)不足的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搭建橋梁，以幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)．通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教師除了在課堂教學(xué)中教授理論和方法外，適當(dāng)增加遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)、網(wǎng)上異步交流、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、基于任務(wù)的小組協(xié)作、集體討論與交流等形式的活動(dòng)[6-7]，不但能夠使學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)踐技能．

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源及大量的參與學(xué)習(xí)過(guò)程的可能，學(xué)生可以通過(guò)課上和課下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)重新組織和反思所學(xué)，并與其他的學(xué)習(xí)者協(xié)作建構(gòu)知識(shí)．面對(duì)教學(xué)重心從教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)課堂面授教學(xué)的記憶理解、應(yīng)用分析和綜合評(píng)價(jià)各個(gè)階段，也能夠更好地進(jìn)行因材施教．在學(xué)習(xí)中更加注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和有效性[8]．同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠幫助教師獲取相關(guān)教學(xué)信息，對(duì)教學(xué)進(jìn)度及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行處理，以應(yīng)對(duì)全新教學(xué)環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)．

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