第一篇：北師大版小學三年級語文上冊的期中考試試卷

日積月累

一、我會讀拼音寫詞語。

xiāozhèn gùzhí zhāohuàn yǎng wàng jíyǔ

shúxi liáokuò xúnwèn tǎolùn lìngwài

二、我會比一比，再組詞。

拔（）拼（）具（）密（）

撥（）餅（）懼（）蜜（）

三、我會按要求寫詞語

1、寫近義詞寂靜（）喜愛（）清脆（）辛苦（）

2、寫反義詞 馬虎（）開始（）悲傷（）陡峭（）

3、帶有“情”字的成語：

帶有“心”字的成語：

和“鳥”有關的成語：

帶 數字 的成語

帶顏色的成語

4、把詞語補充完整

無家可歸的（）五光十色的（）成千上萬的（）

一動不動地（）斬釘截鐵地（）爭先恐后地（）

5、我會把商品分類。

電視機 面粉 毛衣 大米 色拉油 棉衣 洗衣機 電腦 背心

（1）

（2）

（3）

四、我會按要求寫句子。

1、把句子補充完整

只要你，這次考試就能考得好。

風好大，吹得。

2、把句子寫得具體（擴句）

烏龜爬出來。

孩子們在玩耍。

3、我會填。

翠鳥頭上的羽毛像。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。翠鳥小巧玲瓏，一雙 的眼睛下面長著一張 的嘴。

4、改句子。

教師撫摸著我的頭。

(1)改成“把”字句。

(2)改成“被”字句。

5、我會把句子改正確。

（1）小明參加數學競賽，獲得第一名冠軍。

（2）我們的教室光線充分。

（3）經過老師的幫助，終于有了進步。

（4）教師布置的所有一切作業，他都做完了。

（5）我們從小培養自己熱愛祖國。

五、讀句子，寫句子。

1、如果你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們。

如果 就。

2、樹上的小鳥在快樂唱歌。

3、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼篷。，就像。

暢所欲言

1、你要問我最愛什么顏色，我最愛，那是因為。你要問我最愛聽什么聲音，我最愛聽，那是因為。、如果我去葡萄溝，我最想做的事是 讀了《集市和超市》我懂得購物要注意。

《畫里少了什么》告訴我們集體做事要。

3、世界上還有不少國家有戰爭，戰爭是可怕的，我想說：“

4、為了保護鳥類，我制定以下森林公約：

5為了保護鳥類，請你制定一個廣告語。以引起人們的重視:

6、通過這半學期來的語文學習，我收獲最大的是，在接下來的下半學期里，我認為我還要努力的是

開卷有益

閱讀短文，完成練習。

男子漢

打我記事起，就聽老人說我長的挺帶勁兒，像個男子漢。從那以后，我就常常站在穿衣鏡前，看我哪點像男子漢。

我有一雙純潔明亮的眼睛，眼睛的上方有兩道黑黑的劍眉，若有什么心事，兩眉毛就會往中間擠去，擠成兩個小坑坑，顯出很有注意的樣子。最招人喜愛的是我那個寬寬的大腦門，爺爺說:“腦門大聰明。”聽了這話，我可真高興。有時我也會因為粗心做錯了一些事情，不過我相信我還是精明的。最讓我惱火 的是我長了一只鷹鉤鼻子，它常常成為大家的笑料，不時地被誰揪一下。這時我會揚起尖翹的小下巴以示抗議。

看我的長相，我想還是挺招人喜歡的，雖然我還不大明白什么是男子漢，可我知道學習要用功，辦事要認真，干嗎要像嗎，處處為別人著想。來我一定能成為一名真下的男子漢。

1閱讀短文兩遍后，把你積累的好詞工整地抄寫下來吧！

2、在你最喜歡的優美句子下面，劃上“＿＿”

3、我長什么樣的?請根據短文填一填。

()的長相()的眼睛()的大腦門

()的鼻子()的劍眉()的小下巴

4、“我”認為怎樣才能成為真正的男子漢？你又是怎樣認為的？

筆下生花

作文：寫一個喜歡的小動物

要求:

1、題目自擬

2、寫出小動物的外貌和性格特點，并盡量用生活中事情來說明小動物的特點。

3、最好用“總---分----總”的結構。

第二篇：北師大版三年級上冊語文期中考試試卷

學校 班級 姓名

一、讀拼音，寫詞語。

Wèi lán xuānyán kǒng jù yóu yù gū dān

líng lóng dàng yàng zāo gāo pī tóu gài liǎn

二、按要求重新排列生字。

富 污 借 呵 逃 召

1、按音序排列：

2、按筆畫由少到多的順序排列：

3、讀四聲的漢字是：

三、把下列成語補充完整。

（）（）充數 漫不（）（）（）（）作勢

斬（）（）鐵 目不（）（）（）耳（）聾

四、按要求寫詞語。

1、寫近義詞。清楚（）熟悉（）精致（）

2、寫反義詞。熱情（）新鮮（）猶豫（）

3、寫象聲詞。（）（）（）

五、句子大觀園。

（一）、在括號里填上關聯詞。

1、（）下功夫，你的字（）能練好。

2、（）我們熱愛和平，（）不希望發生戰爭。

（二）、把下面的句子補充完整。

3、（）西北風（）刮過樹梢。

4、我們（）坐在（）田野上，（）望著（）夜空。

（三）、修改病句。

5、綠色的柔柳，在春風的吹拂中。

6、聽了他的話，我不禁忍不住笑出聲來。

（四）、補充詩句。

7、，映日荷花別樣紅。

8、王師北定中原日。

六、暢所欲言。

1、噪音的危害很大，很道的有

2、最近，我從電視里知道的國家大事有：

3、面對戰爭，我想說：

七、快樂閱讀。《金色的秋天》

金色的秋天

秋天到了，晴空萬里，一片碧藍。太陽好像更亮了，金燦燦的光輝，照耀（）著錦繡大地，照耀著豐收的原野。

豐收，使田野更加壯麗。那綻蕾吐絮的棉花，那沉甸甸的谷穗，那紅似火焰的高粱，還有那棒槌模樣的玉米，都給人們帶來了歡樂。

看，打谷場上，谷堆仿佛（）閃光的金山；高壘的棉垛，更似耀眼的雪嶺，脫粒機在歡唱，谷子正如飛濺的瀑布；運糧棉的拖拉機，恰像一匹匹撒歡的駿馬，把農民的歡樂，送往祖國的四面八方。

果園了，碩果累累。橘子、蘋果、雪梨、柿子‥‥‥掛起了五顏六色的小燈籠。人們穿梭在果樹下，摘（）下了一顆顆希望的果實，他們要把這些果實，送往祖國東南西北，讓遠方的人們也一同分享他們的幸福。

蔚藍的晴空，如浩瀚遼闊的海洋。啊，北方飛來了一群大雁，它們一會兒排成“一”字，一會兒又連成“人”字。它們鼓起了強勁的翅膀，邊飛邊“嘎嘎”地大聲呼叫，似乎（）在向田野中的人們報告：“秋天來了，秋天來了！”

啊，金色的秋天，令人陶醉的秋天！

1、在擴號里給加點字填上合適的讀音。

2、說說秋天的“美”表現在哪些方面？

3、填上恰當的詞語。

（）的翅膀（）的果實（）的雪嶺

（）的光輝（）的谷穗（）的駿馬

4蔚藍的晴空，如浩瀚遼闊的海洋。

這個比喻句用（）比喻（）。

5請在文中再找出一個比喻句用“ ”畫出來。

在文中找出一個擬人句用“~~~~~~~~”畫出來。

6文章的中心句是什么？請抄寫下來。

八、妙筆生花。

生活中一定有許許多多讓你難忘的人，比如老師、父母、同學……請以“令我難忘的一個人”為題寫一篇作文。

要求：（1）書寫工整，卷面干凈，語句通順。

（2）通過一件事或兩件事來突出人物特征。

（3）不得少于250字。

第三篇：小學三年級上冊語文期中考試試卷質量分析

小學三年級上冊語文期中考試試卷質量分析

本次試卷就從基礎知識、閱讀、習作方面分對三年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。本次考試我班應考31人,實考31人。a等13人,b等8人，c等4人，d等6人，優秀率約40，及格率約78。

本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設計的每一個題目都實實在在，面向全體學生，面向不同層次的學生，貼進生活。試卷著重對學生語言積累和知識運用能力的考核，體現了學以致用，注重積累，題型合理、豐富特點，充分體現了“以學生發展為本”的課改理念，有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養，也為今后的語文教學指明了方向。下面我就本班學生答卷情況做個簡單的分析:

一、答卷情況分析:

1．學生對基礎知識掌握得相當扎實，如看聽寫詞語、組詞，大多數學生能做好，這些題型的得分率達到92以上。

2．積累方面學生也做得較好，課內的古詩、優美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學生背誦不夠準確，填空時有些字不會寫或寫錯，導致失分。3．理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學生的知識實際掌握和運用程度，且過于靈活，而作文的要求過泛，致使中、差生答題時不懂得如何確立中心，因而得分率較低。

二、出現的問題:

1、學生對已經積累的語言、詞匯不能靈活運用。還有一部分同學背的滾瓜爛熟，就是錯字連篇。

2、很多學生對閱讀的理解不正確，做題不仔細，沒有良好的審題習慣，出錯較多，概括能力也較弱，有待于加強。

3、不少學生的作文內容太空洞，不能寫出自己的真實想法或感受，缺乏有說服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動。

三、改進措施:

1、做好平時的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運用。

2、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養。

3、閱讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法，適當引導學生運用課堂學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，體會重視詞句含義的能力，體會課文的表達方法。

4、繼續加強對后進學生的輔導。作業因人而宜，有針對性地布置。給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

5、要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。總之，在今后的語文教學中，我會隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，繼續把握好雙基，依據新課標，應用新理論，全面提高學生的語文素養。

第四篇：小學數學三年級上冊期中考試試卷分析

三年級上冊數學期中質量分析

一、試卷分析：

這份試卷試題內容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養情況，也適當考查了學生活學活用的數學能力，共計七個大題（填空、判斷、選擇、計算、解決問題），試題整體較好地體現了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：

二、學生答題分析

1、填空。本部分著重測查學生對基礎知識的掌握情況。分數占全卷的1/5.大部分學生掌握地較好，正確率較高。個別同學在知識的運用方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。你像第1.3.4題填上合適的單位與單位換算，部分學生還不會靈活運用。第6題求大約，好多學生沒有讀懂要求，就直接算出準確的結果。

2、判斷對錯。本部分涉及面廣，著重測查學生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學生能根據提供和信息認真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。

如第1.3.4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷。

3、選擇題。本部分著重測查學生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學生能根據題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學生不夠細心，如第4小題沒有認真進行計算，導致錯誤。

4、計算。本部分試題主要考查學生的口算，列豎式計算能力，以及脫式計算的能力，促進學生掌握必要的運算技能，養成認真審題等良好習慣。抽樣發現，大部分學生能正確地計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法，正確地掌握了運算順序，但有個別學生乘法口訣掌握不扎實；列豎式時數位沒有對齊，計算時抄錯數字，還有部分學生脫式計算時直接寫出結果，木有過程造成不必要的失分等。

5、列式計算。

大部分學生做得較好，但部分學生不理解題意，就直接列式計算。造成失分，在一個就是學生的計算不扎實，出錯較多。

6、解決問題。本題主要測查學生的解決問題能力。在本題中出現的錯誤率較高。特別嚴重的是第6題：怎樣租船最省錢？本題關鍵是用列表法找出合適的方案，在比較哪一種方案最省錢，這道題好多學生沒有掌握列表法，找不出或找不全方案，以至于失分。還有個別學生在第3，4題中沒有真正理解題意，亂列式或列少了式子。這也是失分的一個重要原因。

三、存在問題：

從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。從試卷中發現了學習上存在的一些問題，同時也找出了自己在教學上的不足

數學學習方面：

1、個別同學對基礎知識掌握的不牢固.2、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。

3、少部分學生計算錯誤率較高。

學生中普遍存在粗心大意、計算不認真、細心的問題。例如：（1）計算題中，豎式正確，橫式寫錯，還有人忘寫橫式結果.（2）、仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。（3）、把加法當減法算。（4）應用題抄錯數，審題不細心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。

4、良好的學習習慣有待加強。學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。有些同學計算時沒有驗算的習慣，一旦出現兩步計算的應用題就會由于計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學中不能忽視的問題。

5、學生分析能力差，稍復雜點的問題就顯得吃力無從下手。學生對文字的理解能力差，體現在解決問題中失分多，從錯誤的原因分析，主要是學生對題目的要求不清，對數量關系不明確。

學生學習習慣：

1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學生愛開小差，不能跟著老師的思路走。

2、學生作業時精力不能完全投入，經常有抄錯題現象，應付作業的現象嚴重，作業做完后不能認真檢查，課堂作業和家庭作業的質量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現錯誤。

3、學生沒有養成積極思考問題的習慣，大部分學生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態度，等著老師把答案告訴他。

4、學生缺乏學習的積極性和主動性。

我班有三分之一的學生基礎差，學習中沒有積極向上的態度。

四、改進的措施

1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，并不是他們不會，而是他們不夠細心。所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、培養學生良好的解題習慣。

減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。

3、培養學生良好的計算習慣, 提高學生的計算水平。

計算是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應該通過大量的練習。重視培養學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。

4、加強對學困生的指導。切實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。

以上就是本人對本次期中考試的一些分析，說的不當的還請各位老師批評指正。

苗曉春

2016年11月15日

第五篇：北師大小學三年級上冊語文教學計劃

教師的教學工作是有計劃性的,在正式上課之前,對要進行的教學任務及流程進行詳細的計劃,有助于工作的順利進行和教學潛能的充分發揮。下面給大家帶來了北師大小學三年級上冊語文教學計劃，供大家參考！

北師大小學三年級上冊語文教學計劃

一、教材簡析

本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現自然世界風貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共27篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化內涵和時代氣息，表現了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發展，贊美了人類美好健康的情感，內容與學生生活密切聯系，與學生身心發展同步，可使學生在語文學習過程中：培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；可激發學生追求理想，崇尚科學，為了實現理想而努力。

二、教學目的和要求

1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習，激發學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累，加強語文基礎知識的學習和使用，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。

2、通過自讀課文的學習，擴展學生的知識面，逐步提高閱讀能力。

3、通過“暢所欲言”創設各種問題情境，激發學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。

4、通過“筆下生花”習作欄目的學習，促進學生在發展語言能力的同時發展思維能力，又能培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。

5、通過“初顯身手”的學習，引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學生發揮想象力和創造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學會合作。

三、教學重難點

1、培養學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”。

2、識字教學在三年級語文教學中仍然占有重要的地位，本冊將繼續學習生字，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中“情感、態度、價值觀的正確導向”。

3、中年級是培養學生理解詞和句的能力的重要階段。引導學生采取一定的方法理解詞語：①學習詞語可以利用詞典來了解詞義。②學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在的句子的理解，來體會詞語的意思。③學習詞語要啟發學生聯系自己的生活經驗，調動自己的知識積累，進行聯想和想像。④學習詞語還可以根據漢字表意的特點推知詞義，也可以根據字義合成詞義。

4、要指導學生進一步通過對關鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；學習初步把握文章的主要內容。要繼續指導學生學會默讀；指導學生略讀了解文章大意。

5、注重評價，關注過程，促進每一個孩子的發展。

四、學情分析

本班共大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高

五、教學措施

1、要繼續重視寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要指導學生在經常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規范、端正、整潔，養成良好的書寫習慣。

2、學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學重點，要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況。

3、要繼續指導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內容，進而把握課文的主要內容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標出疑問；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生。

4、注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。

六、課時安排、教學進度表