第一篇：《能給予就不貧窮》讀后感400字

我在星期天清晨，讀了一篇能給予就不貧窮的文章，它述說了不同的人都需要關愛，老師對學生的愛是一種鼓勵和動力，但老師的愛也能幫學生渡過難關。

《能給予就不貧窮》主要寫了一位老師剛接手的班級在教師節那天收到一份特別的禮物，老師關心地問那位女同學：“為什么畫一雙布鞋送給老師呢？”學生回答令老師心酸，因那位女同學特殊家庭情況也令老師覺得這雙鞋畫的禮物“禮輕情義重”。老師與這位女同學的交談，也令女同學心里溫暖，回到班里老師講解給所有學生聽：穿布鞋心里裝著別人，最讓老師感到幸福的！能給予就不貧窮！

在生活中，讓我懂得善良是平凡的，勤儉是美德的，幫助是溫暖的，我記得在期末臨考前兩個星期英語肖老師星期

六、日中午利用自己休息時間組織我們幾個同學補習英語，我學英語一般，但肖老師沒責怪我，他反而從書面上找點英語句子、單詞從旁注明解釋，讓我明白英語讀法和應該如何寫好連成句子，我不懂單詞復數的解釋，肖老師拿出自己的英語本子寫下一個個單詞單數變成復數，肖老師還寫了復數旁邊解釋怎樣看單詞還拿紅筆在字母下打點，讓我盡量一看就明白，我站在肖老師身邊，望著老師流出汗水，我想：我學習有困難時老師伸出一雙溫暖的手，影響學生對人生看法、對生活情操也學會高尚，我看了這篇文章也使我懂得了行善是唯一不會破產的投資，體現老師對學生的幫助和關愛，老師的關心影響學生一生并學會做人的品德。

第二篇：《為什么貧窮》讀后感

《為什么貧窮》讀后感

幾個世紀前，貧窮現象乃是必然的。那些國王和王后，如果不算其城堡和珠寶，用現在的標準衡量，其實也是貧窮的，他們沒有享受過暖氣、電話或冰箱，更不要提低脂快餐和上網。然而今天，當世界上一部分已經非常富裕了，那為什么另一部分人仍然生活在貧困之中？

富裕的世界中卻始終存在著貧窮，這是困擾著所有經濟學家的最難解的迷。窮國的人跟富國的人一樣地聰明和富有進取精神。他強調指出，最關鍵的區別在于，窮國的絕大多數人過著一種沒有法律保障的生活。他們對自己的土地、住宅或企業沒有法律上的權利，因而他們不能利用這些財產作貸款的擔保。他們常常得不到供水和供電這類公共服務。

今天閱讀巴菲特相關書籍看到一則很有意思的故事：有一天上帝對財神說：“你為什么總讓富人越來越富有，而讓窮人越來越窮呢？”財神回答：“富人有富有的習慣，窮人有貧窮的習慣唄。那都是因他們各自習慣而決定的。”上帝不相信，于是片盒財神打了個賭。財神在路邊建了個廁所，把金元寶放在廁所里。一個窮人過來了，就要在路邊“唱歌”，上帝急忙上去阻攔說這樣既不文明又不衛生，前面有個新建的廁所，讓他到廁所里去。窮人嘴里罵到：“你以為你是上帝就大不了啊？大爺我愛在這撒尿拉屎，你能這么著？”于是就在路邊解決了，也不理會來往的行人看見。接下來，一個富人過來了，也要尿尿，雖然這是路邊沒有一個人，但他還是進去廁所解決，結果在廁所里見到了金元寶。

因此，除非把錢放在窮人的口袋里，不然他們的習慣已經注定他們和金錢無緣。富人則不然，他們的眼里常常能看到窮人看不到的商機以及危機，他們的思想與習慣就是起著他們致富的關鍵。

第三篇：擺脫貧窮讀后感

學習《擺脫貧困》的心得體會

最近，學習了總書記的《擺脫貧困》一書，我深有體會。總書記指出，“貧困地區的發展靠什么？千條萬條，最根本的只有兩條：一是黨的領導；二是人民群眾的力量。”“無論是從發揮黨的領導作用，還是從調動群眾積極性這兩方面說，都要求我們的各級干部始終同廣大人民群眾保持密切的血肉聯系。這是干部的一項十分重要的基本功。”他深刻地指出，領導要有水平，水平從哪里來？水平來自對客觀規律的認識和掌握，而規律性的東西，正是蘊藏在廣大群眾的實踐中。是的，我認為作為一名基層工作者，必須做到主動密切群眾，解決群眾遇到的各種困難，真正做到情為民所系，利為民所謀。這才是我們盡到工作職責。

習總書記指出，“我們不擔心說錯什么，只是擔心“意識貧窮”，沒有更加大膽的改革開放的新意；也不擔心做錯什么，只是擔心“思路貧窮”，沒有更有力度的改革開放的舉措。人窮不怕，最怕意識貧窮思想貧窮意志貧窮。文章中讓人深刻領會到了“解放思想是擺脫貧困的關鍵” 在改革開放之初，鄧小平同志的讓一部分人先富起來是國家的扶強政策；前幾年，在胡主席的領導下建立和諧、均衡的社會則是助弱的政策。現在，從習總書記的著作中，我認為政府應樹立這樣的概念：通過財政、稅收來合理分配社會財富。國內傾斜：從富裕地區向貧窮地區傾斜、從富裕階層向貧窮階層傾斜。國際傾斜：中國國際扶貧中心及其他一些公司在海外（如非洲）投資、救助以促進其發展，中國出人力、資金、擔保及政府承諾，所有的風險都在中國方面，中國的國際主義應適可而止，應適當減弱國際傾斜。中國在國際政策上應向國內傾斜，資金應更多投向國內。這樣，就可以讓一部分人擺脫貧困。

發源于寧德的扶貧開發攻堅戰，始于上世紀80年代。在這場擺脫貧困的歷史征程中，時任寧德地委書記的總書記一針見血地指出，解放思想是擺脫貧困的關鍵。

他一再強調，“地方貧困，觀念不能‘貧困’”。“當務之急，是我們的黨員、我們的干部、我們的群眾都要來一個思想解放、觀念更新”。如他所言，擺脫貧困，“其首要意義并不是物質上說的脫貧，而是在于擺脫意識和思路的‘貧困’，只有首先‘擺脫’了我們頭腦中的‘貧困’，才能使我們所主管的區域‘擺脫貧困’，才能使我們整個國家和民族‘擺脫貧困’，走上繁榮富裕之路。” 這段話，對我一個普通的教師來說具有很強的指導性、前瞻性。要擺脫“頭腦中的貧困”，必須要解放思想、更新觀念，打破意識的禁錮，打開思想的開關，不斷健全完教育新機制新制度，不斷探索教育新方法新方式，讓每位教師都走向富裕新路徑。

實現脫貧，不僅要解放思想，更要把握方向、找對路子。總書記指出，“要使弱鳥先飛，飛得快、飛得高，必須探討一條因地制宜發展經濟的路子。”

從習總書記的著作中，我意識到，貧困問題不單是一個地區一個國家的問題，已經成為世界性的問題。要解決貧困地區的發展問題，也不僅僅依靠政府的扶持和幫助，還要靠整個社會的共同努力，呼喚起全社會的憐憫、同情、慈悲心，來共同關注貧困問題、關注貧困地區的發展和貧困地區人民生活水平的提高。要擺脫貧困，需要全社會參與。首先，政府之外的其他機構也應促進扶貧工作的發展；其次，社會要有公德心、慈悲心。舉社會之力一起幫助貧困地區、貧困人民脫貧致富。

要擺脫貧困，更主要的是貧者自救。自然環境不是造成貧困的根本原因，以瑞士100年的發展為例，表明山區并不一定導致貧窮，所以在消除貧困的過程中人的因素是很重要的因素。習總書記提倡“滴水穿石”的精神，“弱鳥先飛”的意識等，目的都是為了發揚人的首創精神，不畏艱難的精神，為了力戒形式主義，不搞花架子，真正把心貼在人民身上。貧困并不要緊，最怕的是思想貧乏，沒有志氣。成天想到的，不是向上伸手，就是怨天尤人。這種精神狀態，怎么能擺脫貧困呢？思想要解放、工作要扎實。工作要從一點一滴做起，經驗要一點一滴積累。凡事反求諸己，立足于自力更生，就能丟掉包袱，輕裝前進。如能持之以恒，滴水就能穿石

關于貧困問題和可持續發展問題，我也有了自己的想法和認識。當今世界的不平等表現在發達國家和發展中國家、國內富裕地區和貧窮地區、省內發達地區和欠發達地區的差距上，貧困是一個世界性的問題。而現代的中國社會缺失憐憫心

和慈悲心，到處充斥著各種網絡詞匯，聽到的都是富家子弟奢侈的生活和作風，我們需要呼喚起慈悲心。貧困階層、大眾階層是社會發展的基石，基礎不存在則社會金字塔的高層也會轟然倒下，關注貧困地區的發展、關注貧困人民的生活是具有前瞻性的想法和做法，作為中國人，更應該牢記這一點。

還有，通過這次學習，讓我有機會學到了在學校學不到的知識、開闊了眼界、增長了知識，也在學習的過程中，認識到自己的缺點和不足，有利于以后更好的提高自己、完善自己。

最后，通過這次學習，也讓我深刻認識到貧困問題的存在性和嚴重性，加深了對貧困地區發展必要性的認識。在以后的工作和學習中，我會進一步關注這類問題，積極參加扶貧活動、投身于扶貧工作中，也會努力研究貧困地區的發展問題，爭取為貧困地區的可持續發展貢獻自己的力量。

第四篇：貧窮的本質讀后感

貧窮的本質讀后感

終于把《貧窮的本質》讀完了。

有兩點印象特別深刻，一是那個S型曲線。二是解決問題的方法。

關于Ｓ型曲線，處在拐點之前的狀態的時候，人沒有錢，沒有文化，沒有知識，也看不到希望，所以一般來說大部分窮人和弱者處于一個惡性死循環。但是一旦跨越了那個S型拐點，就進入了良性循環，人就從此走出貧窮和逆境，進入光明和富有。但問題是人看不到希望的時候是會墮落的，所以要在泥潭里保持奮斗和溫暖需要強大的自制力和自信心。大部分人都失敗了。如果有一天我處于這種情景，我希望自己能夠毫無來由地相信光明，尋找愛。

Ｓ型曲線同樣是做生意的模式。大部分小生意是賺不到多少錢的，并且要把生意做大就必須加大經營規模，但是大部分小企業從事者都不明白這個道理或者沒有辦法擴大經營。所以大部分人死在了拐點之前的泥潭。

第二點是關于解決問題的方法的。我們都認為是“體制”導致了一切落后和苦難，并且不愿意再從某個瑣碎而具體的問題上去思索解決方案。但是這本書告訴我們，不要空談很多大道理，不能期盼一種“主義”或者“政治”來解決所有的小問題。像“由給選民看候選人的名字改為看候選人的照片”這種小改變就能起很大的作用。政治問題不都來源于“西方破壞”或者“民族劣根”，而有可能是某個實際操作中細節沒有考慮到。

我想到了很多現實生活中的問題。比如現在的手機ＱＱ，要聊天和發表說說必須要多一個選擇步驟，這個理由足以讓我拋棄QQ使用微信；就像網易云閱讀每次載入都會出現一張圖片，這導致我打開這個Ａｐｐ的次數大幅減少；就像加多寶的昆侖山礦泉水，用商業模式分析是沒用的，我不買純粹就是因為它瓶子和包裝太丑了。

第五篇：《給予樹》讀后感

《給予樹》讀后感

今天我們剛學了《給予樹》這篇文章。文章講的是圣誕節的時候，一個家庭不寬裕的母親，給每個孩子20美元讓他們買四件禮物。可是每個孩子都買了許多的禮物，只有8歲的小女兒金吉婭在購物的時候發現援助中心的一顆給予樹上掛著一張援助的卡片，那是一個貧窮的小女孩想在圣誕的時候得到一個穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢給這個素不相識的小女孩買了一個洋娃娃，讓救援中心給他送去，剩下的錢只夠買50美分的棒棒糖給自己的家人了。我想今后也要像她一樣，時時處處多想著別人，也能在他人需要幫助的時候伸出援助之手，做一個有同情心，有善良的人。

指導老師：鄭凱

北京豐臺區東高地第二小學四年級林子博