第一篇：葉子和風的故事美文

題記：葉子的不愿離開，是因為風的追求不夠堅定，或是因為樹的一再苦苦挽留？

南方初夏，某個寧靜的小鎮，總會吹拂柔情萬縷的風，不安分的風其實是被動的，有時候其實很難主宰自己的命運，它隨著空氣的流動應運而生。風可以是瘋狂的，往往是偶然的起風，卷起片片葉子的飛舞，卷起肆虐的塵土。風也可以是擁擠的，只對準某個地段，某棵樹，某片葉子。

世上的緣分就是這樣的奇妙。風，注定是要遠行的。一路前行呼呼刮著的風，不知道邂逅了多少形狀的葉子，五角形的，大片大片梧桐芭蕉型的，單片葉子的，多葉片的。不同色彩的，長得正旺盛的綠色，已然然凋零的枯枝敗葉，染出絢麗的紅色……風可謂閱葉無數，一路追趕，一路細細品讀各種葉子的風韻，用敏感多情細膩的心思。有時候風也會在某些葉子身旁逗留，對葉子喃喃細語，葉子也能傾聽到風的聲音，但是始終沒有一片葉子能夠零距離的貼近風，風很難說服自己帶走一片葉子跟著它浪跡天涯。

踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。天賜良緣，就在風不知道錯過了多少葉子之后，終于在一次偶然的出行中迎來了某片樹林東面，某片長在高高大樹上的一朵紅葉，初看過去并不顯眼，不大，可稱之為是嬌小玲瓏。雖是紅紅的，卻不顯得妖艷，它寧靜的掛在樹梢上，偶爾被風拂動，也是波瀾不驚的淡定。風見過太多世俗中的葉子，或耽于名利，或愛慕虛榮，或爭強好勝，或碌碌無為虛度年華的……風還是一下子被這片紅葉的優雅自如氣質所吸引，它可謂出身貧寒，不攀附任何名貴樹木，只是在那棵普普通通的大樹上，脈絡清晰分明，清秀的長相。

風突然才想起若干年前也曾到過這個地方，來過這片樹林，但是只是匆匆忙忙之間就走了，而且當時其實風是鐘情于其他的風景，只是依稀記得對于這片葉子有過一面之緣。經過風的回憶，葉子也想起了那年的際遇，在它一次偶然的出行中撞見了風，飄飄灑灑，放縱不羈。時光好像并未流逝，流逝的只是周圍一片片飄落的葉子和一陣陣突如其來的風。后來它們說，在這么多年來，彼此都有過一些遇見，但是都因這樣那樣的原因而分道揚鑣。

自然是雙神奇的大手，冥冥之中自有安排。有些葉子，有些風注定是在相逢又錯開之后，還會再次相逢。滾滾紅塵，蕓蕓眾生，大大小小的路無數條，有些風與葉子終其一生都無法在同一條路上同一個時段不差一分一秒的相遇，有些即使相遇了，也只是擦肩而過。能夠在相遇之后彼此相知相識的并不多，能夠最終走到一起攜手一生的又有幾個？

風見到葉子的那一刻，心里滿是激動。自以為幸福從此就要造訪了，帶著好久沒有過的怦然心動，風慢慢的拂過葉子。多年的閱歷，風早已從當年的無拘無束、自由靈動有了些許的穩重，不變的是它的輕快爽朗與率直，仿佛時光與它錯開一樣。而葉子則是出落得更加清純了，在樹上顯得亭亭玉立，宛如江南的嬌媚姑娘，一舉一動，溫柔大方。時光只是讓它變得更美了，那種腹有詩書氣自華的內在美。

葉妹妹，風忍不住心中的愛憐對它這樣稱呼。葉子很快就回應風哥哥，你真好啊，這樣就白撿了一位妹妹啊。它們開始了一場場傾心的交談，在清晨，在日暮，在每個繁星流動、月華似水的夜晚。它們聊起多年來各自分開的經歷。葉子被風的多情善感與幽默風趣所吸引，風被葉子的寧靜自在，不為世俗所動而折服。兩顆心在慢慢的朝夕相處中漸漸的交融。風從未對葉子表白過心中的愛意，只是一直在用行動告訴它，它是多么的想接近它。風也從未給葉子什么承諾，但是在心中它很想很想與它相伴一生，它甚至已經描繪了它們以后走到一塊的時光藍圖，它們琴瑟相和，惺惺相惜，相濡以沫，患難與共，無論貧窮與富有，疾病或健康，它們執子之手與子偕老……因為對它的愛意，風用心的聆聽著葉子這么多年來的經歷，它們錯開的這幾年，風無法參與的年段中，關于葉子的每一件事情，都是那樣的牽扯它的心，拉住它的記憶。

交談中它們才發現，這么多年來它們其實有過很近很近的時刻，有時候差一點就要相遇了，只是因為時空的錯開，近在咫尺變成了遠在天邊。而現在它們就像兩條線段終于在一個點上有了交集。不變的時光讓它們兜兜轉轉的回到了當初那個最開始相逢的地方，回到了那個原點。慶幸的是，它們都還沒有走遠，它們的心還是孤獨的。

就在風與葉子兩顆孤獨的心漸漸的隨之多次的碰撞而擦出愛的火花時，意想不到的事情發生了。

生它養它的大樹一開始對癡情的風倒是印象不錯，可是就是不愿讓葉子早早的離開它，于是千方百計想方設法的要風離開葉子，不讓風接近它，要讓葉子做出選擇。葉子陷入了左右為難的境地，一方面它不想放下風，因為風其實已經表現出了它的諸多魅力。另一方面它又不想與大樹抗衡，從小到大它都一直聽從大樹的命令，做一片乖乖的葉子。葉子的心很沉很沉，要帶走它，沒有一陣猛烈的風，是很難很難的。

風也在痛苦的掙扎之中。它一再的用盡辦法鼓勵葉子要有自己的主見，不要太受大樹的影響。不要因為別人的意見而改變了自己的想法。風也很矛盾，它想執著的追求自己的真愛，但是再這樣繼續下去的話恐怕也會給葉子帶來傷害，陷于大樹與風之間的葉子，會更加的糾結。因為風的猛烈追求，會牽扯著葉子的心。而大樹又遲遲不愿放手，緊緊抓住了葉子的一端，葉子，左右搖擺，整顆心在徘徊，在彷徨……

風和葉子的戀情遭受到了現實的沉重打擊。它們不是沒有想過放棄，那一定是非常痛苦的。緣分是最奇怪的東西，它可以使它們走近，在前一個時刻兩顆心還緊緊擁抱著，在轉眼之間的下一個時刻它們就要各分東西，在以后的以后，它們還會陷入對曾經走過的這段日子的情深緣淺的回憶，它們可能就此完全的錯過，從此再也難以相見，即使相見了從此以后成了最熟悉的陌生人，甚至將比陌生人還要陌生。一想到這，風的心簡直就要崩潰了。而當它每每路過葉子的處所時，真正感受到了什么叫傷心地。為什么明明相愛的它們不能走在一起？

它們在努力的苦苦撐著，但是最終所有的努力都宣告失敗。當一切努力結束之后不得不面對離別的路口。

“此刻的我依然充滿感謝，感謝大樹把你養大，感謝你我的相遇。感謝你曾給陪著我走過那段路，我們的心曾經那么靠近過。我喜歡你的純真、坦誠和柔順，今生今世，我不會忘懷與你曾共同參與的那段人生。一定是我還不夠好，所以才無法帶走你的心。”風說。

“你是上蒼給予我的厚重禮物，你的體貼細心讓我深深感動。感謝你在對的時間里給予我的愛，雖然你從未向我表白過，但是我分明能夠感受到你對我的真情，謝謝你對我的欣賞，它讓我活得很是滋潤，讓我找到了存在的一些價值。至于我們的離開，那只能怪我們有緣無分。”葉子說著說著，早已泣不成聲。

“保重，今生我們是有緣難以走到一塊，來世我還想牽住你的手，共度我們的路，哪怕依然只有一小段的路，哪怕又要面臨同樣無言的結局。我會好好的過，你也要一樣啊，快快樂樂的生活著，不要讓我為你擔憂?！憋L說著說著啟動了前行的腳步。向葉子揮手之間，感性的它早已淚流滿面。

只是，就在風噙著眼淚剛好轉身離去的一瞬間，兩行清淚同樣早已灑落葉子的全身，剎那間就被一陣風吹干了。

葉子的不愿離開，是因為風的追求不夠堅定，或是因為樹的一再苦苦挽留？

第二篇：大班語言《我和風的故事》

大班語言《我和風的故事》

大班語言《我和風的故事》

活動目標：

1、在理解畫面中“風”各種特性的基礎上，談談自己和風的故事。

2、能夠大膽地參與討論并表達自己對“風”的理解。

活動準備：

繪本PPT，實物若干，如風車、自制鯉魚旗、紗巾等

活動過程：

一、“風”來了——說說我感受到的風

——看我帶來了什么？（扇子）今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友，閉上眼睛它來了？（教師用扇子扇風）

——特別的朋友是誰？你看見它了嗎？你怎么知道是風？

小結：風是大自然的孩子，雖然看不見摸不著，但是卻能讓我們感覺到。

二、看畫面——談談我對風的感性認識

——你喜歡風嗎？說說你的理由！

——風還喜歡找朋友玩，他找到了一個小朋友，看，他來了！

1、吹衣服

——風在干什么？晾衣繩上有什么呢？風會和它們怎么玩呢？接著會發生什么事呢？

小結：真是可愛調皮的風！

2、吹蘋果

——看看樹上有什么？戈貝托想吃樹上的蘋果，他會怎么跟風說呢？ ——你覺得這是怎么樣的風？

小結：真是好心的風！

3、搶雨傘

——發生什么事情了？風和雨傘是怎么玩的呢？你覺得最后會發生什么事情？

小結：風有的時候可愛調皮，有的時候很好心，還有的時候也會制造一點小麻煩！

三、聊經歷——分享我和風的故事

——戈貝托有和風一起玩的故事，我也想起了一件很開心的事情，中秋節的時候??

——你們呢？有沒有和風一起玩的故事？和你旁邊的朋友說一說！

——誰想跟我們大家分享 自己和風的故事？

小結：風是那么的討人喜歡，和我們玩的有趣故事還有很多很多??

四、延伸話題

——和戈貝托一樣，我們都是那么地喜歡風！那么，有沒有可能哪一天我們會不喜歡風，甚至害怕風呢？真的嗎？下次我們再一起交流吧

第三篇：和風-創作感想

中國花鳥畫創作——《和風》創作感想 Chinese painting of creation-soft breeze

creation feeling

學

生

李銀霞 指導老師

齊

然 三峽大學

藝術學院

摘要：《和風》是我的第一次創作，里面集結了我很多的心血，花了近半年的時間來完成這幅作品，期間遇到了很多的問題，我從創作來源開始，收集素材、確定素材、構圖、畫草圖、畫小色稿、勾線最后上大稿等等還有一些細節的確定，這些都是需要注意的，所以完成一幅作品是很復雜很困難的。我在畫色稿和勾線時遇到的問題最多，通過老師耐心的指導，我把色稿畫的很簡潔、清新淡雅、寧靜和諧，勾線也有濃淡和干濕變化，整個畫面效果很豐富，中國畫的一種意境很好的表現出來。

Abstract:soft breeze is my first creation, inside assembled a lot of my efforts, spent nearly half a year of time to complete the picture, met a lot of problems during, I start from creating source, collecting materials, sure materials, composition, the drawing, painting small color draft, the last big draft continually, and so on and some of the detail of the sure, these are all need to pay attention to, so the completion of a work is very complex is very difficult.I drawn draft and continually in the problems of the most, through the teacher patient guidance, I put the color painting is very concise, the draft of the pure and fresh quietly elegant, halcyon harmony, continually also have shade and dry wet changes, the whole picture is very rich, the Chinese painting a kind of artistic conception is very good expression comes out.關鍵詞：簡潔 清新淡雅 寧靜和諧 意境

Keywords: Concise pure and fresh quietly elegant halcyon harmony artistic conception

前言

《和風》是我的第一次創作，里面集結了我很多的心血，花了近半年的時間來完成這幅作品，是很不容易的，以前一直以為一幅作品很快就能完成，現在才明白大錯特錯，要想完成一幅好的作品，需要做好很多準備，前期工作是非常重要的，從創作來源開始，收集素材、確定素材、構圖、畫草圖、畫小色稿、勾線最后上大稿等等還有一些細節的確定，這些都是需要注意的，所以完成一幅作品是很復雜很困難的。從這次的創作中我體會到了這些痛苦，但是也體會到了最后畫完后的作品帶給你的快樂，這可能就是所說的痛并快樂著吧。繪畫藝術有著很長的發展歷史，為人們所熟知，繪畫藝術如何保持原有的領域取決于創作者對當代藝術及其元素的研究，對當代藝術及其元素進行研究是有很重要的意義，是一個提高創作者藝術修養的過程，能讓創作者更好的完成畢業創作任務。

一、創作思路 我最初的創作構想是準備畫工筆人物的，畫我身邊所熟悉的人物，因為我以前臨摹的畫冊多數是畫的人物，比較熟練，因此決定畫工筆人物，后來由于我的造型不是很扎實，在畫人物的技法上也有很大的難度，指導老師建議我畫工筆花鳥，這樣就降低了我在造型上的難度，在上色和勾線上能更充分的發揮出來，這樣就提高了畫面的精度。因此我放棄了先前的設想，接受老師的建議，從而選擇畫工筆花鳥，取長補短，創作出更好的作品。最終的內容定為畫白鴿和竹子這兩樣，畫面營造一種簡單寧靜、清新淡雅的氛圍。

二、素材收集

剛開始我收集的素材都不怎么好，后來老師讓我看了一下我們小組一個同學收集的素材，我請她幫我講了一下，該如何收集素材，聽了她的一番話我感觸很深，知道該如何獲得好的素材，我照著她說的去做，到附近的一些地方走走，看看有沒有可以用的上的素材，然后拍下來，我走了很多的地方，比如到兒童公園拍花和鴿子，到校園里面拍一些樹和竹子，在拍的時候要注意不要拍大的場景，要拍一些細節，這樣才更有利于后期的創作，能在畫草圖的時候更好的服務，還收集了以前自己所經歷的一些生活中的相片，到后來收集了很多有用的素材，然后再拿給老師看，還到圖書館去找一些資料，參考一些大師的繪畫方法和他們的構圖形式，最后和老師商訂了要畫的內容----竹子和鴿子，期間我又專門去拍了好多次的鴿子，還弄了些竹子回來放在自己看的到的地方，每天觀察。最終也確定了構圖，是一種很簡潔的構圖形式，整個畫面充滿一種寧靜的意境，中國畫畫的就是一種意境，是一種把實景化為虛境，以形象為象征，使人類的心靈感受美的畫面。所以我創作出了這樣一種畫面。

三、參考資料

在做這幅畫的時候，在構圖上我主要借鑒的是郭味蕖的《驚雷》這幅畫的構圖。在染色技法上我主要借鑒了龔文楨的畫冊，在圖書館看到他的書，很喜歡他對竹子的一些表現，看他是怎么畫竹子的干，竹子的葉子，以及筍衣是怎么畫的，這些都是我的畫上面要表現的，我著重看了這方面的畫，還有龔文楨處理整個畫面的背景及一些肌理來表現的那種手法是我所需要的。我因為要畫鴿子還專門去廣場拍了好幾次鴿子，觀察鴿子的習性，去圖書館借關于鴿子的一些書籍，幫助我更準確的畫鴿子的造型，看了看鴿子的染色是怎么來染的。

四、導師指導

我的指導老師是齊然老師，是個很不錯的導師，在創作過程中她給了我很大的幫助，從開始的選材，構圖，畫草圖，小色稿，到最后的大創作，她一直是跟我一起的，陪著我一起思考創作，和我一起討論，給我一些好的建議。

構圖和草稿畫好后，就開始畫小色稿，小色稿是為了大稿子作鋪墊的，要想把大的創作畫好，小色稿是非常重要的，還要畫的很細致，這樣才能更好的為大創作做服務，我還收集了一些相關的素材為小色稿做準備（圖6-

1、6-2）。在畫小色稿上花了很多時間，由于我的畫面上的物象很少，所以畫小色稿的時候要很精細，這樣才能更好的知道畫面在放大后的效果圖，才能了解哪里需要改進，怎么樣改進整個畫面色彩怎么樣搭配才能更好，小色稿畫了很多張，有簡單的，也有復雜的，整個畫面的色調為綠色的，這是最初就確定好的，剛開始的幾張是用水粉畫的，不能很好的突出想要的效果，后來改為國畫顏料，很仔細的勾線、上色，整個畫面確定為清新淡雅的氛圍，很干凈的畫面效果（圖6-3），在把大的畫面效果確定下來后，我發覺畫面放大后感覺很空，因此我就在畫面竹子的底部，加了些落葉，使畫面更豐富，背景顏色也由上到下逐漸加深，由暖變冷，這樣整個畫面更加和諧，更加豐富，這種寧靜、清新淡雅的氛圍也更好的烘托出來了。在畫小色稿的時候，老師過來給我講了很多遍，教我怎么調色，怎么配色，水色和石色該怎么使用，這些內容老師都會很有耐心的教我，有什么不會的問題齊老師都會仔細認真的給我說清楚，也會動手給我示范該怎么去表現畫面，直到我弄明白為止。

圖6-1龔文楨 《清韻》

圖6-2郭味蕖 驚雷 圖6-3小色稿

色稿確定下來后，我就開始練習勾線，因為物象少，所以勾線也是很重要的，最開始的草稿對現在的勾線是很重要的，造型的好壞也確定一張畫的好壞（圖6-4）。竹子所代表的是一種正直、剛勁的感覺，勾線的時候不能很軟，每根線都要蒼勁有力，同時勾線時起筆收筆和線的走向也很重要，它可以決定一根線的好壞（圖6-5），勾線時候不但要有力度，還要注意墨色的變化，由于是第一次創作，墨色的變化最初我沒怎么注意到，勾完第一張線的時候是老師看到了這個問題，說要注意的，給我分析了哪里需要重一點的墨色，哪里需要淡一點的墨色，通過墨色的變化可以使整個畫面更加立體突出，在畫面中每部分的墨色都是不一樣的，有的地方需要實在些，那是為了突出主要表現的物象，有的地方虛化一些，是為了淡化它來使要表現的物象更突出，這樣勾線虛虛實實，使畫面更豐富。勾了幾張線之后，老師看了，又指導我要需要注意線的干濕，為什么要注意線的干濕，后來我發現線干一些就可以蒼勁有力，濕一點就更加柔和些。所以勾線期間需要注意的事項還是挺多的，線的粗細變化，墨的濃淡變化，干濕變化，上下逐漸過渡變濃的變化等等，這些都是需要費心思考仔細完成的，因為自己需要注意的太多，往往會忽略一小部分，因而導致整個線稿不過關，只有再從來，這種情況我弄了幾次，所以印象深刻，這是需要非常注意的。

圖6-4 鴿子線描 圖6-5 竹子勾線

在整個創作過程中齊老師是必不可少的角色，為這個創作付出了很多，給了我很多寶貴的意見，最終才能完成作品（圖6-6）。

圖6-6 最終完成圖

五、創作得失

一、這次創作最終完成時間是4月底，最終的畫面效果和前面的小色稿差不多，不過還是存在一些問題，對此感到有點遺憾，畫面的下半部分沒有小色稿上面處理的好，整個下面看起來有一點點臟了，整體的還行，還是比較清新淡雅、寧靜和諧的，還有就是鴿子在畫的時候，畫的有點呆了，沒有那種活靈活現的感覺，特別是鴿子的腳那部分，上色的時候一下子畫過了，整個腳上面的紋理都沒畫好，沒有鴿子把鴿子腳上那種肉感描繪出來，不過總的說來該要表達的都表達出來了，這個畫還是比較成功的。

二、這次創作讓我對畫畫又了解了很多，以前就只是一味的認為畫畫就是畫，根本沒注意到畫畫的內在的含義，中國畫畫的是什么，我到現在才明白了一些，中國畫畫的是一種意境，畫的是一種人們的心境，人們通過繪畫的方式來表達出自己的感受，我以前畫的時候就是在那里很機械的畫，都沒怎么認真思考，只知道一味的畫，不知道這幅畫要表達什么思想，沒認真的想過，仔細的去思考、分析畫的內涵。

三、通過創作我了解了要完成一幅好的作品，前期準備工作是非常重要的，我的這次創作算起來準備時間應該有半年了，上學期末到這學期前一段時間，中間還有假期，這段時間都是在做準備，我要想好繪畫的題材，想要畫什么，想要通過繪畫來表現什么，還要收集很多相關的素材，借鑒一些資料，還要想好構圖，要畫好草圖，然后還要畫小色稿，勾線練習，這些事情都是為大的創作來服務的，所以要完成一件作品是很不容易的，也說明做任何事情都是要有所準備的，成功都是留給那些有準備的人的。

四、在創作期間我還了解到團隊合作精神是很寶貴的，要多和同學交流，互相學習，能虛心聽取同學所給的意見，對畫面進行調整，同時也要和老師多溝通，有時候老師的意見是很重要的，當你不知道下一步該干什么的時候，老師就是很好的指引人，會帶你繼續深入進去，讓你知道下一步你該怎么樣去做，有什么不會的老師也會很樂意去幫助你，創作不能一個人默默的執行，應該結合大家的好的意見，這樣才能有更好的作品出來。

結束語

創作應該要大膽表達，有時候小心翼翼不見得就是好的，因為有時太過小心了這個畫面效果還達不到你要表達的那種，偶爾需要大膽一點，最好要粗中有細，能很好的把握畫面的整體效果。最好有自己的想法，要懂得創新，有自己的思想，思考采用什么樣的方法才能更好的表現出畫面效果。

致謝 通過這次創作，非常感謝每個幫助過我的老師和同學們，沒有她們的幫忙也就沒有我現在的作品，感謝學院給我這個創作的機會，讓我從中學到很多知識，也收獲了很多寶貴的東西。

參考文獻

期刊

[1]《美術》期刊 中國美術家協會 [2]《美苑》期刊 魯迅美術學院學報 書籍

[1] 龔文楨 龔文楨工筆花鳥作品精選 天津楊柳青畫社出版 2009年，1-28頁 [2] 喻繼高 喻繼高工筆花鳥新作選 天津楊柳青畫社 2006.4 [3] 喻繼高 榮寶齋畫譜（184）工筆花鳥部分 榮寶齋出版社 2006.9 13頁、23頁、38頁 [4] 李長白 李長白白描花卉寫生繪天津人民美術出版社 2009.3 16頁 [5]阮榮春，中國繪畫通論，南京大學出版社，2005年7月 [6]中國現代美術全集.中國畫，人民美術出版社，2010年1月 [7]何家英作品選，湖北美術出版社，1993年4月

[8]《心物對話》 江宏偉 河北美術出版社 2002年7月

[9]《學院經典 全國美術院校工筆畫名家作品集》 湖北美術出版社2010年11月

第四篇：大班科學教案：空氣和風

目標：

1、引導幼兒在游戲中發現和學習風的特征。

2、激發幼兒以科學活動的興趣。

3、發展幼兒動手操作的能力和探索的欲望?；顒訙蕚洌焊鞣N可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等?；顒舆^程：

一、開始看一看、想一想、說一說

1、請幼兒觀察圖中的小朋友玩的是什么玩具，我們班的小朋友有沒有玩過？

2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的？

3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？

二、指導幼兒做實驗

1、剛才我們一起看了圖，現在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。

2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗

3、讓幼兒自操作，教師指導。

三、活動小結

1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發現了什么？并邊演示邊進行說明。

2、教師對幼兒的表述進行小結，總結本次活動的內容?；顒友由煺埿∨笥鸦丶液笤谧约杭依镎乙徽?，看一看用哪能些東西可以找到空氣。

第五篇：和風一起玩教案

一、活動名稱：

音樂《和風一起玩》

二、活動目標：

1、學唱歌曲，體驗自然界“風”的快樂。

2、在原有歌曲的基礎上仿編歌曲。

三、活動準備：

場地 律動 游戲、泡泡機、紗巾、風車、風箏、花朵圖片及實物。

四、活動過程：

1、律動 ——熱身運動。

——師幼互動一起做運動。

2、談話導入

——體驗自然界“風”的快樂。

師:小朋友們你們喜歡風嗎？ 師：為什么？ 幼：因為····

師：小朋友們風可以做什么？ ——幼兒討論后舉手回答?！處熜〗Y。

風可以：放風箏 飛紙機等。

師：請你們動腦筋想想看，還有什么東西可以隨風動起來？ 幼兒回答。師：小朋友表現真棒。師：什么東西能飄在水上？

3、與幼兒共同欣賞兒歌《風快點來》 ——老師可以給歌曲加上豐富、有趣的動作。

4、游戲鞏固歌曲。

師：小朋友我們把自己當成紙飛機和紙船一起表演一下，好嗎？ ——隨音樂一起表演。

5、在原有歌曲的基礎上仿編歌曲。

師：小朋友們風還可以和我們做什么游戲？引導幼兒用“風，快點來，讓我的XXXX怎么起來”的句式回答。（如果幼兒回答不出時，可出示實物或圖片啟發幼兒）

——教師依據幼兒回答的結果用圖片或符號表現出來，并用肢體動作表現出來。

6、依據圖譜幼兒邊唱邊表演結束活動。

一、活動名稱：

船為什么浮在水面上？

二、活動目標：

1、了解船前進的不同動力來源。

2、體驗投票表決的過程。

3、與同伴合作進行小實驗。

三、活動準備：

“實驗記錄表”，油畫棒，帆船、竹筏、快艇、游輪的圖片（電腦），臉盆里裝上水，橡皮泥、彈珠、吸鐵。

四、活動過程：

1、逐一出示收集好的船的圖片，請幼兒仔細觀察，并回答相應的問題。

師：這是什么船呢？ ——在哪見過或坐過？ ——這些船是做什么用的呢？ ——師歸納總結

船是交通工具的一種，我們可以坐船去旅游，到很遠的地方去，或者漁民坐船到海里去捕魚，都可以！這幾張圖片，是不同的船的種類，你們都認識了，這艘很大的叫游輪，它可以載很多乘客去旅游，你們不認識的叫竹筏，是用竹子綁在一起做成的，在很多旅游的景點會看到！

——那么這些船怎么會動呢？它們靠什么來行駛呢？

幼兒討論回答

師：帆船的帆很厲害，風力吹著帆讓它行走，如果需要改變船行駛的方向，就改變帆的方向就可以了；竹筏是靠人力去劃動的，有一根長長的竿子；游輪和快艇太大了，而且速度也快，它是靠發電去行駛的！

2、我最喜歡的海上工具。

將介紹過的船的圖片張貼在白板上，請幼兒站在最喜歡的海上工具圖片前，教師統計選出最受歡迎的海上交通工具。

3、小實驗：船為什么能浮在水面上。

師：上次我們做過沉浮的實驗，有些東西在水里是浮在水面上的，有的是沉在水底的，今天老師還想請小朋友們用盤子里的物體做實驗，看看誰沉誰浮，作好記錄。

——幼兒選擇物體，并放在水里進行觀察沉浮現象。

師：吸鐵和碗都是鐵的，為什么碗能浮起來而吸鐵卻沉下去了？老師現在變個魔術告訴你們。（將橡皮泥捏成小碗放在水面上）幼兒觀察結果討論。

——教師小結：因形狀變化了，變成空心的，所以就浮起來。就像磁鐵會沉而船是空心的可以浮在水面上一樣。

4、小實驗：

師：看看我們的橡皮泥小船能拉多少人而不會沉，我們把玻璃球當人來試驗一下。

——給每組發橡皮泥船，（一半發大的，一半發小的）讓幼兒一顆一顆將玻璃球放在小船里若小船沉了，最后放的一顆不計，數出本組小船內承載玻璃球的數量，記錄結果。

5、小結

通過今天的試驗，小朋友知道傳為什么回復在水面上了吧？