第一篇：會變得小輪胎教案（范文）

活動目標：

1、用幼兒感興趣的方式（小小運動員、開汽車、穿山林、小兵）發展幼兒推舉跳、跑、匍匐前進的能力，提高幼兒動作的協調性，靈活性。

2、培養幼兒合作意識。

活動準備：

1、廢舊小輪胎、小木棍、鐵絲等制作的杠鈴。（每位幼兒一套）。

2、音樂伴奏帶等。

活動過程：

1、談話、導入課題

師：誰知道奧運會是幾月幾日舉行？

幼：8月8日舉行。

師：奧運會快要到了，你想怎樣為它加油助威呢？

幼A：我做了許多小旗…………

幼B：我為他們多畫幾幅畫…………

幼C：我要努力學唱歌為他們加油！

幼D：我現在天天鍛煉身體…………

師：孩子真們是太棒了，都想為奧運會增光添彩，好讓我們從現在開始行動起來吧，天天鍛煉身體！

2、隨著音樂玩小輪胎。

（1）運動員進場，聽運動員進行曲，手推玩具進入運動場地。

（2）舉重：聽音樂拍手，然后手抓杠桿做舉重動作

（3）：隨音樂把玩具放在右肩上，走顫步，圍圓圈做挑擔狀。

（4）汽車：讓玩具立起來，右腳踩下面的輪胎，模仿剎車，雙手握上面輪胎，做開汽車狀。

（5）林：玩具原地不動，幼兒一個跟一個繞杠鈴跑穿越山林。練習障礙跑。

（6）害蟲：玩具并排橫放在廣場上，讓孩子練習跳躍動作，摸擬小青蛙捉害蟲。

（7）兵：隨《小兵》音樂槍，幼兒可騎左杠桿上，也可趴在輪胎上做槍架，做打槍狀，有的依托玩具作掩護，扔手榴彈，也有的越過杠桿匍匐前進或從杠桿下爬過，整個活動豐富多彩。

3、結束部分

孩子們，今天玩得特棒，希望您們從現在堅持天天鍛煉身體，長大后成為一名真正的運動員，在奧運會上為祖國爭光。聽著歡快的音樂，離開活動場地。

第二篇：《會變得水》教案

《會變得水》教案

活動目標：

1、初步感知“水蒸氣蒸發”、“蒸汽變水”的現象。

2、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。活動準備：

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、打火機。

2、教學掛圖《會變得水》

3、《科學》畫冊。活動過程：

一、誰到哪里去了

1、活動前一天讓幼兒通過實際操作了解水的蒸發，晨間活動時，每個幼兒端一杯水道院內一個位置倒下，做上記號，中午時請幼兒找到自己的記號，看早晨倒的水還有嗎？

2、討論：水到哪兒去了？

二、小實驗

1、教師演示用酒精燈加熱燒杯里的水達到沸騰，請幼兒觀察蒸汽上升的現象。

2、提問：你發現了什么？水汽從哪里來？到哪去了？

3、出事玻璃片，請幼兒摸摸玻璃片，在摸一摸燒杯，說出哪一個涼。

4、把玻璃片蓋到熱水杯上。

5、引導幼兒觀察玻璃片上會發生什么現象。

6、教師幫助幼兒小結：給水加熱，水會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、幼兒看畫冊《會變得水》

教師講故事 《小水滴旅行記》，使幼兒進一步了解水遇熱遇冷使得循環變化過程。（水-蒸氣-水-冰-水）。

第三篇：小班 《會變得月亮》

活動名稱

小班《會變的月亮》

設計意圖

當我們問小朋友：“月亮象什么？”大多數孩子會回答說：“是彎彎的，象香蕉、象小船??”可兒說：“不對，昨天我看到的是圓圓的月亮！”于是，孩子們對月亮的形狀有了爭論，我們便設計了月亮姐姐和小朋友捉迷藏的游戲材料，使孩子們了解月亮是變化的，也引起孩子給月亮姐姐穿新衣裳的興趣。活動目標

1、初步了解月亮是有變化的，簡單畫出不同形狀的月亮。

2、有觀察月亮變化的興趣。活動準備

課件、不同的月亮圖案、蠟筆。

活動過程

一、看看說說（價值分析：了解月亮的變化）

1、猜謎引出月亮：彎彎的，象香蕉，圓圓的，象鏡子。

2、幼兒觀察月亮的變化：第一天，月亮姐姐露出了一點點，第二天又露出了一點??

小結：月亮姐姐真調皮，每天都在變，第一天圓圓的、胖胖的，第二天瘦一點，第三天瘦一點，第四點又瘦一點，一天一天瘦下去，一直瘦到到第十五天，第十六天她又變得圓又圓。

重點提問：月亮姐姐每天是一樣的嗎？她是什么形狀的？

3、交流討論：你最喜歡什么形狀的月亮姐姐？為什么？

小結：月亮姐姐有時圓圓的，就像??，有時彎彎的，就像??

二、兒歌：吃餅干（價值分析：以兒歌的形式加深幼兒對于月亮變化的理解。）幼兒邊吃餅干邊念兒歌：圓餅干當月亮，一掰二，月亮變小船。咬一口，月亮變香蕉，再咬一口，月亮變眉毛。啊嗚一口，月亮下班了。

三、游戲“月亮變變變”（價值分析：在繪畫中加深對月亮變化的理解）

1、涂色：我們一起把月亮變得亮又亮吧。

2、幼兒涂色，教師觀察孩子們涂色的情況。

四、延伸活動

在區域活動中，給涂色的不同月亮進行排隊。

第四篇：《玩輪胎》教案

為了讓幼兒練習近平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發展幼兒上肢動作和力量。下面，小編為大家分享《玩輪胎》教案，希望對大家有所幫助!

活動目標：

1、通過有趣的輪胎游戲練習跳、鉆爬、滾動、搬運等動作，發展身體協調性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維，培養幼兒主動探索、發現和創造的能力

活動準備：人手一個輪胎

活動過程：

一、準備活動 自編韻律操

幼兒站到輪胎里面，跟老師一起做

(深呼吸---拉弓---點頭---抬頭---聳肩---站到輪胎上再跳到里面3次---站輪胎后面交替腳跳<可擺手>---趴輪胎上做游泳姿勢)

二、分散練習玩輪胎

1、請幼兒分散玩輪胎，比一比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。玩的時候注意安全，不要撞到別人。

教師觀察幼兒有哪些玩法。

2、集中，請幾位幼兒介紹自己的玩法。

三、集體練習玩輪胎

1、滾輪胎

1)請小朋友找一個最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。

師：誰告訴我什么辦法是最簡單最快的啊?

2)比一比誰的輪胎跑得最快?分兩組進行比賽。

2、輪胎翻更斗

1)教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。

2)幼兒分兩組進行比賽。(提醒：加油!快!加快速度!翻跟頭!已經翻好的幫一下后面的小朋友。)

3、走輪胎

1)將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。

2)請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到隊伍后面。(提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來繼續加油!)

4、爬、鉆輪胎

1)教師拿一個輪胎放在中間做山洞。

2)請小朋友爬過輪胎再鉆過這個山洞，完成后回到隊伍后面。(提醒：注意安全，加油!)

5、攀爬輪胎

1)請兩隊幼兒合作把輪胎堆成小山。

2)幼兒練習爬小山。

三、結束活動

幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放松運動。

第五篇：活動設計 會變得顏色

奇妙的顏色

奇妙的顏色

設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。活動目標：

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。活動重點：

知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。活動難點：

通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。活動準備：

調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。教學方法：

在現實生活中，培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕松愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。活動過程：

一、活動導入： 你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）

二、活動過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。

2、教師提問：

（1）現在有幾種顏色啦？（3種）

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”）

師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

6、小結、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”）

（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）

（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”）

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（三）、活動結束

介紹，講評。

師：“現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”

（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

六、教學反思：

1、本次活動為幼兒創設了一個寬松自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了積極、主動，并且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

2、我設計的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。