第一篇：聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)期不戀愛(ài)的人會(huì)變得越來(lái)越……

那么，長(zhǎng)期不戀愛(ài)的人會(huì)有哪些表現(xiàn)癥狀呢?

長(zhǎng)期不戀愛(ài)的表現(xiàn)癥狀很明顯，著名女作家張小嫻曾總結(jié)出幾條供大家測(cè)試。如果超過(guò)三條，那你就要注意了。

第一，嘴上說(shuō)著要戀愛(ài)，但別人一介紹就拒絕，就算試著相處，不出三天就會(huì)覺(jué)得不合適，習(xí)慣了一個(gè)人生活。

第二，跟同性更有話(huà)題，對(duì)異性保持警惕。

第三，遇到自己喜歡的人，第一反應(yīng)是不知所措。

第四，越來(lái)越宅，越來(lái)越懶。

第五，真的是寧缺毋濫還是什么都不想做?

第六，不戀愛(ài)孤獨(dú)，談戀愛(ài)心累。

第七，怕浪費(fèi)時(shí)間，怕失敗，怕對(duì)方拒絕自己。

大多數(shù)的狀態(tài)是這樣的：想談戀愛(ài)吧，又不知道跟誰(shuí)談，喜歡吧又沒(méi)多大可能在一起，不談戀愛(ài)吧又想談戀愛(ài)，談戀愛(ài)吧又怕認(rèn)真給錯(cuò)人。

心理學(xué)家認(rèn)為談戀愛(ài)有一個(gè)很重要的心理任務(wù)，就是從戀愛(ài)里更理解自己，培養(yǎng)自己愛(ài)人的能力。

我覺(jué)得不管要不要結(jié)婚，大家都應(yīng)該談戀愛(ài)，這是心理成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。

小編一女性朋友到現(xiàn)在沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，前陣子剛剛度過(guò)人生中的第24個(gè)生日，我們都催她快點(diǎn)脫單，戀愛(ài)這么美好的事情不能就這么浪費(fèi)掉了。

結(jié)果她來(lái)句“都沒(méi)碰到喜歡的，我未來(lái)計(jì)劃里都沒(méi)有男朋友這個(gè)東西，我覺(jué)得我會(huì)孤獨(dú)終老。”

大學(xué)到現(xiàn)在，她身邊也不乏追求者。但是，沒(méi)一個(gè)有感覺(jué)的。工作以后就更難碰到合適的人了。

于是，當(dāng)她習(xí)慣了一個(gè)人的時(shí)候，未來(lái)是沒(méi)有關(guān)于戀愛(ài)的規(guī)劃，只想著賺錢(qián)。

長(zhǎng)期不戀愛(ài)很容易影響自己對(duì)異性的期望，也會(huì)質(zhì)疑“自己會(huì)不會(huì)愛(ài)”。

有人說(shuō)，那些長(zhǎng)期單身的姑娘漸漸都活成了自己最想嫁的男人的樣子。

好像的確如此。

第二篇：地球?yàn)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越熱

全球氣候變暖指的是在一段時(shí)間中，地球的大氣和海洋溫度上升的現(xiàn)象。全球氣候變暖已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但有關(guān)全球氣候變暖的原因卻有不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，目前世界范圍內(nèi)認(rèn)為主要原因很可能是因?yàn)橛捎谌祟?lèi)干擾導(dǎo)致溫室氣體(代表氣體二氧化碳)排放過(guò)多造成，可也有人認(rèn)為是自然階段方面太陽(yáng)活動(dòng)的原因。究竟誰(shuí)是造成全球變暖的有力說(shuō)明呢?

地球氣候變暖和人類(lèi)大量排放溫室氣體導(dǎo)致溫室效應(yīng)有關(guān)。資料顯示，1981～1990年全球平均氣溫比100年前上升了0.48℃。導(dǎo)致全球變暖的主要原因是人類(lèi)燃燒煤、油、天然氣和樹(shù)木，產(chǎn)生大量二氧化碳和甲烷進(jìn)入大氣層后使地球升溫，使碳循環(huán)失衡，改變了地球生物圈的能量轉(zhuǎn)換形式。由于這些溫室氣體對(duì)來(lái)自太陽(yáng)輻射的可見(jiàn)光具有高度的透過(guò)性，而對(duì)地球反射出來(lái)的長(zhǎng)波輻射具有高度的吸收性，也就是常說(shuō)的“溫室效應(yīng)”導(dǎo)致全球氣候變暖。自工業(yè)革命以來(lái)，大氣中二氧化碳含量增加了 25%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)科學(xué)家可能勘測(cè)出來(lái)的過(guò)去 16 萬(wàn)年的全部歷史紀(jì)錄，而且目前尚無(wú)減緩的跡象。近百年來(lái)全球的氣候正在逐漸變暖，與此同時(shí)，大氣中的溫室氣體的含量也在急劇增加。

不僅如此，美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，古代農(nóng)業(yè)活動(dòng)曾使世界避免進(jìn)入新冰川期。這說(shuō)明，人類(lèi)活動(dòng)引起全球氣候變暖可能持續(xù)了數(shù)千年。研究人員說(shuō)，砍倒大樹(shù)并開(kāi)墾第一片田地的史前農(nóng)民使大氣中甲烷和CO 2等溫室氣體含量發(fā)生了很大變化，全球氣溫因此逐漸回升。美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)教授拉迪曼說(shuō)：“要不是早期農(nóng)業(yè)帶來(lái)的溫室氣體，目前地球氣溫很可能還是冰川時(shí)期的氣溫。” 因此許多科學(xué)家都認(rèn)為，溫室氣體的大量排放所造成溫室效應(yīng)的加劇是全球變暖的基本原因。

可真的如此嗎?要是把地球本身作為一個(gè)整體,那上述也有可能;可地球本身就是太陽(yáng)系的一部分,也是宇宙的一部分，它影響著其它，更是受其它的影響。

早在1991年，Richard Lindzen就曾和諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者戈?duì)栐诿绹?guó)國(guó)寶質(zhì)詢(xún)會(huì)上爆發(fā)過(guò)一次激烈的爭(zhēng)論。當(dāng)時(shí)的戈?duì)栠€是個(gè)年輕氣盛的參議員，列席了國(guó)會(huì)關(guān)于氣候環(huán)境問(wèn)題聽(tīng)證會(huì)，Lindzen則是接受聽(tīng)證的學(xué)術(shù)專(zhuān)家。會(huì)上，Lindzen猛烈批評(píng)戈?duì)栮P(guān)于全球環(huán)境的問(wèn)題認(rèn)識(shí)極為片面且缺乏某些必要的研究常識(shí)。首先，Lindzen認(rèn)為地球氣候長(zhǎng)久以來(lái)一直處于不斷變化的過(guò)程中，期間存在各種復(fù)雜的原因，而不是如“全球變暖”支持者所說(shuō)的那樣僅僅是由于二氧化碳排放的原因。他在2007年曾在News Week 雜志撰文指出20世紀(jì)全球溫度上升最快的階段是1910至1940年，此后則迎來(lái)長(zhǎng)達(dá)30年的全球降溫階段，直到1978年全球變暖問(wèn)題重新開(kāi)始上升。如果工業(yè)二氧化碳的排放是導(dǎo)致全球暖化的主要原因，那么如果結(jié)束1940年至1978年間的降溫階段。眾所周知，這三十年是全球絕大部分地區(qū)開(kāi)始大規(guī)模工業(yè)化大躍進(jìn)的時(shí)代即所謂戰(zhàn)后景氣時(shí)代。

在過(guò)去，科學(xué)家在建立數(shù)學(xué)模型以預(yù)測(cè)全球變暖的時(shí)候都主要以溫室氣體為變量參數(shù)，所以不管結(jié)果如何溫室氣體在最終的預(yù)測(cè)結(jié)果中都顯得明顯重要，要是模型本身就是錯(cuò)的，那結(jié)果也不言而喻是不科學(xué)的。所以過(guò)去的建模預(yù)測(cè)也不具代表性和科學(xué)性。

戈?duì)栐谄洹董h(huán)保》的宣傳片中認(rèn)為CO2的增加，使陽(yáng)光的溫度在地球上更長(zhǎng)保存，而現(xiàn)代工業(yè)加速CO2的排放導(dǎo)致全球變暖，他的依據(jù)是古代南極的冰芯上得到的數(shù)據(jù)，CO2的含量增加，同時(shí)全球的溫度增加，CO2的含量下降，溫度也同時(shí)下降，這個(gè)數(shù)據(jù)是有科學(xué)保證的，這個(gè)現(xiàn)象看起來(lái)很有說(shuō)服力。然而。戈?duì)枦](méi)有解釋很重要的一點(diǎn)，那就是究竟是CO2上升導(dǎo)致全球變暖，還是全球變暖導(dǎo)致CO2上升，這個(gè)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，直接影響到全球變暖和CO2的關(guān)系的可信性，這點(diǎn)幾乎所有人都忽視了。事實(shí)上，溫度上升，則二氧化碳濃度上升;反之則二氧化碳濃度下降。如果非要在二氧化碳與全球的氣溫變化之間尋找一個(gè)因果關(guān)系的話(huà)，那只能是氣溫的變化導(dǎo)致了二氧化碳濃度的變化。

這與我們過(guò)去的認(rèn)識(shí)”溫度變化受二氧化碳濃度變化的影響, 二氧化碳的增加是受人類(lèi)活動(dòng)的影響”截然不同.先來(lái)看看,自工業(yè)革命以來(lái)，二氧化碳在大氣中的比例，逐年升高。如果二氧化碳濃度升高會(huì)真的增強(qiáng)溫室效應(yīng)的話(huà)，那么在這200 多年的時(shí)間里，全球氣溫應(yīng)該持續(xù)上升，并且隨著二氧化碳排放的原來(lái)越多，升溫幅度越來(lái)越大才對(duì)。但是實(shí)際上，全球平均氣溫上升在1940 年之前相當(dāng)明顯，可那時(shí)的二氧化碳排放卻很低。格陵蘭島的冰川那時(shí)候逐漸消失，北極由于氣溫上升已不適合海豹棲息。1938年，一艘破冰船自由航行至新西伯利亞島80°03’N，是世界上船舶自由航行的最北記錄。巴倫支海甚至出現(xiàn)了許多喜熱性魚(yú)類(lèi)。從1935 年到1975 年，二氧化碳排放量急劇增加，而全球氣溫卻出現(xiàn)持續(xù)40 年的下降，1968 年冬，冰島與格陵蘭島居然被冰蓋連接起來(lái)，以至于當(dāng)時(shí)全球變冷的觀點(diǎn)成為主流觀點(diǎn)。而事實(shí)上, 溫度升高，導(dǎo)致海水的溶解度降低，從而使海洋釋放出大量co2，溫度降低，導(dǎo)致海水的溶解度升高，從而吸收了大量的CO2。要知道人類(lèi)排放的CO2只占大氣中CO2很少一部分，只有百分之幾，火山每年產(chǎn)生的CO2比工廠、汽車(chē)、植物和人類(lèi)加起來(lái)的都多，制造更多CO2的是動(dòng)物和細(xì)菌，它們每年制造出1500億噸的CO2，而人類(lèi)只制造 65億噸，而且CO2 的最大來(lái)源是海洋。

所以無(wú)庸置疑的是，全球變暖導(dǎo)致了CO2濃度的上升，CO2濃度的上升又加快了溫室效應(yīng)，并非CO2真正決定了全球變暖。那究竟是什么因素了?

紀(jì)錄片《全球暖化大騙局》以全然迥異于當(dāng)前主流觀點(diǎn)的態(tài)度，討論全球暖化的議題。這部影片不斷提出“暖化現(xiàn)象并非人類(lèi)活動(dòng)所致“的說(shuō)法，并訪問(wèn)多名氣候?qū)W家，最后結(jié)論認(rèn)為太陽(yáng)活動(dòng)才可能是暖化的主因，全球變暖只是一個(gè)常態(tài)，它是由于太陽(yáng)黑子的暴風(fēng)來(lái)決定的，也就是說(shuō)，太陽(yáng)表面的周期性活動(dòng)讓地球在一個(gè)時(shí)期變暖，一個(gè)時(shí)期變冷，所以現(xiàn)在我們只是處在一個(gè)很正常的變暖期，這沒(méi)什么可大驚小怪的，在過(guò)去甚至有比現(xiàn)在還高的溫度，而且持續(xù)了幾百年人類(lèi)對(duì)氣候的影響微不足道。不僅如此，書(shū)籍《全球變暖》也闡述了這種觀點(diǎn)。

溫室氣體增加并非導(dǎo)致氣候變暖的惟一原因，太陽(yáng)活動(dòng)變化在其中也起到了推動(dòng)作用。據(jù)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》報(bào)道，日本橫濱國(guó)立大學(xué)環(huán)境信息研究院的伊藤公紀(jì)教授制作了一張圖表。從圖上看，過(guò)去200年間地球平均氣溫和太陽(yáng)磁場(chǎng)強(qiáng)度的變化曲線基本吻合。伊藤公紀(jì)由此推斷，太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)氣候變暖也有影響，僅用溫室氣體增加解釋氣候變暖可能不夠全面。

太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球氣溫的影響已被專(zhuān)家們關(guān)注了很長(zhǎng)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)黑子多的時(shí)候，太陽(yáng)活動(dòng)劇烈。比如史料曾記載，公元17世紀(jì)時(shí)太陽(yáng)黑子很少出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的地球氣候也相對(duì)寒冷。但地面獲得的探測(cè)信息也顯示，太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱變化引起的太陽(yáng)輻射能量變化幅度僅為0.1%，如此微小的變化似乎不足以對(duì)氣候造成太大影響。

然而，最近國(guó)際空間科學(xué)界出現(xiàn)了一種假說(shuō)，認(rèn)為太陽(yáng)活動(dòng)的變化會(huì)改變地球上空的云量，“放大”太陽(yáng)對(duì)地球的影響，從而左右氣候變化。提出這種假說(shuō)的丹麥科學(xué)家推測(cè)，射向地球的宇宙射線可較穩(wěn)定地使部分大氣離子化，使云容易生成，從而吸收太陽(yáng)的大量輻射，降低地球溫度。但是，太陽(yáng)活動(dòng)高峰時(shí)釋放出的高速帶電粒子流，能干擾宇宙射線射向地球，使云不易形成，進(jìn)而導(dǎo)致地球溫度升高。目前，丹麥科研人員正在研究與云形成有關(guān)的各種因素，以論證上述假說(shuō)。

也有日本專(zhuān)家提出，雖然太陽(yáng)輻射能量的變化幅度只有0.1%，但他們發(fā)現(xiàn)這種能量變化能使地球大氣對(duì)于太陽(yáng)紫外線的吸收量變化幅度達(dá)到百分之幾，這種吸收量的增加會(huì)使大氣臭氧層溫度升高。臭氧層溫度的變化會(huì)波及對(duì)流層，從而對(duì)寒流和季風(fēng)造成影響。

太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球變暖的影響比人類(lèi)干擾的活動(dòng)更深，但無(wú)可否認(rèn)，我們?nèi)祟?lèi)的活動(dòng)確實(shí)給全球變暖帶來(lái)了影響，如人口劇增，大氣環(huán)境污染，海洋生態(tài)環(huán)境惡化，土地遭侵蝕、沙化等破壞，森林資源銳減有毒廢料污染等等，只是我們目前還不完全了解。但從上述可知，我們不能再片面的認(rèn)為人類(lèi)干擾產(chǎn)生溫室氣體導(dǎo)致全球變暖，太陽(yáng)活動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻在影響的地球，對(duì)它進(jìn)一步的研究更能解釋我們現(xiàn)在的問(wèn)題。

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第三篇：這些教育方式會(huì)讓你的孩子變得越來(lái)越抑郁！

每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠活潑開(kāi)朗，但是經(jīng)常有一些孩子，本來(lái)還挺樂(lè)觀的，可是慢慢地，就越來(lái)越內(nèi)向，越來(lái)越抑郁，甚至不愛(ài)與人交流了，其實(shí)這與父母的教育方式有很大的關(guān)系，父母教育孩子們的方式不對(duì)，會(huì)讓孩子變抑郁的，下面畢老師來(lái)為大家介紹4種會(huì)讓孩子變抑郁的教育方式，歡迎大家閱讀。

很多父母在教育孩子都時(shí)候，都會(huì)將自己家的孩子和別人家的孩子來(lái)比較，總覺(jué)得別人家的孩子更優(yōu)秀，從而來(lái)批評(píng)自己的孩子，這種教育方式是不對(duì)的。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn)，兩個(gè)孩子之間并沒(méi)有什么可比性，如果經(jīng)常拿孩子們做比較的話(huà)，孩子聽(tīng)得多了，自然就會(huì)變得不自信，在孩子幼小的心理其實(shí)是會(huì)留下陰影的。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)該多多鼓勵(lì)和認(rèn)可自己的孩子，讓孩子覺(jué)得他也是優(yōu)秀的。

父母都認(rèn)為孩子們“玩物喪志”，因而總是不同意孩子們“玩耍”，還強(qiáng)迫孩子們長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，這種教育方式是不對(duì)的，這樣做非但對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有幫助，而且還會(huì)讓孩子失去樂(lè)趣，久而久之，孩子們就會(huì)經(jīng)常感到不開(kāi)心。愛(ài)玩是孩子的天性，他們的天性里就喜歡自由的、無(wú)拘無(wú)束的玩耍，孩子可以從玩耍中得到很多樂(lè)趣、增強(qiáng)想象力和交際能力，這些是書(shū)本中所學(xué)不到的。建議家長(zhǎng)們不要阻止孩子玩耍，讓孩子快樂(lè)地玩耍、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

孩子都會(huì)有小情緒的時(shí)候，但是很多父母都特別討厭孩子哭鬧，孩子眼眶里有眼淚打轉(zhuǎn)的時(shí)候，父母就會(huì)馬上呵斥“你不準(zhǔn)哭，憋回去”，的確，孩子哭鬧的時(shí)候大人們會(huì)十分焦慮，但是在寶寶情緒低潮的時(shí)候，家長(zhǎng)們不應(yīng)嚴(yán)厲地指責(zé)孩子“不許哭”，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的諸多情緒就會(huì)壓抑住，有情緒不能吐露，逐漸變得消極不自信。當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，父母應(yīng)該讓孩子盡情哭出來(lái)，哭完孩子心情就會(huì)舒服多了。

很多父母忙著工作和事業(yè)，對(duì)于自己的孩子，總是缺乏陪伴，也有很多父母都把時(shí)間花在了手機(jī)上，對(duì)于孩子的陪伴越來(lái)越少。孩子們還小，他們對(duì)父母的依賴(lài)是最強(qiáng)的，這時(shí)候父母?jìng)儜?yīng)給予孩子更多的陪伴和關(guān)注，讓孩子在一個(gè)充滿(mǎn)安全感的、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，對(duì)孩子的一生都是受益的，不至于讓孩子因?yàn)槿狈?ài)和安全感而消極抑郁。愛(ài)他就多陪陪他吧！

如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子有點(diǎn)小抑郁，那么該怎么辦呢，下面畢老師為大家介紹2個(gè)方法。

/寫(xiě)在最后/

孩子還小，千萬(wàn)不要讓抑郁影響了他的一生，父母可千萬(wàn)不要讓孩子患上抑郁。