第一篇：《紅軍不怕遠征難》讀后感

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”今天，我讀了《歷史的選擇》這本書，其中紅軍長征的故事給我留下了深刻的印象。我知道了紅軍為什么要進行二萬五千里長征。一九三一年，九一八事變后，中國共產黨提出了停止內戰、建立抗日民族統一戰線的主張。但國民政府的老蔣仍頑固堅持“攘外必先安內”的反動政策，不顧日本帝國主義侵占我東北三省、進犯華北的事實，為徹底消滅中國工農紅軍，調動了100萬大軍進攻紅軍根據地，企圖把新生的紅色政權消滅在搖籃中。但是黨中央的主要負責人和共產國際派來的軍事顧問，犯了“左”傾冒險主義的錯誤，拋棄“誘敵深入、在運動中消滅敵人”的積極防御戰略，與敵人拼消耗，使紅軍遭受慘重損失。

在這種情況下，為了保存革命力量，實現北上抗日的目的，黨中央決定，紅軍撤出根據地實行戰略轉移，開始長征。紅軍穿越草地的途中，很多戰士陷入泥潭中獻出了寶貴的生命。當一個戰士知道自己上不來了，就摘下背上的槍，用力扔給戰友，這是一種顧全大局、不怕犧牲的精神……由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑；后續部隊連野菜也找不到了，只得把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。就在這種艱苦的條件下，紅軍走完了二萬五千里長征。這是一次難忘的戰斗，更是一次勝利的戰斗——紅軍了不起！他們可歌可泣的故事值得我們時代學習和傳頌！今天的我們一定要努力學好科學文化知識，掌握本領，做社會主義事業的接班人，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量！

第二篇：《紅軍不怕遠征難》讀后感

最近，我讀了一本名叫紅軍的書，不怕遠征困難的書，其中包含了著名的中國工人和農民紅軍二萬五千里長的故事歷史，人們讀后感覺到血脈涌流，由這些前輩勇敢和決心移動，感覺很多。

這本書的封面有著濃厚的歷史氛圍，其背景是使用一群紅軍走路的英雄形象的雕塑，雕塑栩栩如生，人們立刻就有一種身臨其境的感覺。紅軍不怕遠征難度的幾個角色也充分展現了紅軍面對困難和障礙時的英勇和勇氣。

打開書目，共七個部分，分別是：切斷傳球捕血，千里山只容，革命的理想高于天，軍，民團結魚，水，團結北打勝利，長途上的女性紅軍，外國長征的眼睛幾個部分。這個故事里面的強橫渡烏江，智治正義穿越金沙江等等，還有人對紅軍長征的故事進行了討論。

閱讀后，我對紅軍的精神印象深刻。最惱人的事情之一是飛行的士兵贏得了故事。故事是因為情況緊急紅軍快速通過渡輪 河，你必須很快贏得瀘定橋上的大渡河。無奈到瀘定橋，原來商店在橋上的橋上已經被敵人帶走了，在腳下的快速流水，打在巖石上，濺了十英尺高的白色噴霧。敵人對紅軍發動了暴力攻擊，同志們必須勇敢地向子彈開辟道路的后面，這些紅軍是好的，他們使用勇敢的革命精神的解釋。最后，大團隊終于通過了河，一種歡樂。

最令人羨慕的是那些寧愿犧牲自己來保護每個紅軍同志的人，但對他們來說，要瀘定橋不能成功是個問題。不是每個人都有這樣的高尚情操。是他們，只有今天我們才能過一個美好的一天！

這是長征二千萬英里在場面的一部分，它已經是如此的驚險，他們還走過草地，爬上雪山，通過無數天的危險，所以不懈地革命精神不能讓人感到欽佩！

這樣一個大團隊，每個人都是不可或缺的角色，也就是說，他們在幾十年前遭遇了，只有回到今天我們有一個美好的一天啊。

第三篇：紅軍不怕遠征難

紅軍不怕遠征難

【教學目標】

1.知識與能力：掌握長征的原因、經過及歷史意義；遵義會議及歷史意義。

2.過程與方法：能夠在地圖上簡單描繪出紅軍長征的路線和經過的重要地點。并說出發生在那里的重要事件。理解遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點。

3.情感態度價值觀：學習紅軍戰勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養學生熱愛祖國的感情，發揚長征精神，珍惜今天的幸福生活。

【教學重難點】

重點：中央紅軍的長征；遵義會議。

難點：理解遵義會議的意義；體會長征精神。

【教學方法】講授法、圖片分析法、歸納法、識圖法、合作探究法等。【教學過程】

一、創設情境，導入課題：

同學們，請大家一起朗誦毛澤東主席寫的《七律·長征》。引言：毛澤東同志以磅礴的氣勢為我們描寫了中國歷史上的這次壯舉。作為新中國的兒女，我們都應該了解二萬五千里長征，因為這是一部傾注了紅軍戰士對祖國對人民無限熱愛的歷史，沒有這段歷史，就沒有新中國的今天。今天就讓我們一同走近這段歷史，重走長征路。

二、新課。

事出必有因。首先讓我們一起來探究長征的原因。上節課我們已經講過，農村革命根據地的建立，形成了星火燎原之勢，蔣介石深感恐慌，立刻調集大批國民黨軍隊對革命根據地發動“圍剿”。同學們請看，這是國民黨軍隊五次“圍剿”紅軍國共雙方力量對比表。從表中我們可以看出國民黨發動的五次圍剿，國共雙方力量都是相差懸殊，但是前四次紅軍的指揮者是毛澤東、朱德、周恩來，他們運用毛澤東提出的正確的戰略戰術，取得了前四次反“圍剿”的勝利，但是第五次反“圍剿”紅軍的指揮者是博古、李德，他們放棄了毛澤東的正確方針，采取了違背根據地實際情況的“左傾”冒險主義方針和政策，導致第五次反“圍剿”失敗，黨中央被迫進行戰略轉移。

1934年10月，黨中央和中央紅軍從瑞金出發，前去湘西，紅軍戰士一路沖破敵人四道封鎖線渡過湘江，此時人員已經傷亡過半，而敵人已經在紅軍前去湘西的路上布下了口袋陣等著紅軍前去，但博古等人還執意要去湘西。在紅軍生死存亡的關鍵時刻，毛澤東提出紅軍不去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進，得到了多數同志的支持，于是，紅軍改道貴州，渡過烏江，解放了貴州北部重鎮遵義。在遵義召開了著名的遵義會議。請同學們自主閱讀教材內容，找到以下問題：請大家來匯報學習成果。1.遵義會議召開的時間、地點？2.解決了什么問題？3.遵義會議的歷史意義？同學們說的很好。

我們說遵義會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。那么，你如何理解遵義會議“是黨的歷史上生死攸關的轉折點”？ 誰來談一談自己的認識？大家說得都不錯，有理有據的。我們一起來看，在遵義會議前后都發生了哪些變化呢？首先，在軍事上，糾正了博古等人的錯誤指導思想，肯定了毛澤東的正確主張；在組織上，取消了博古在軍事上的指揮權，確立了毛澤東領導地位；在遵義會議之前，由于博古等人的“左”傾冒險主義錯誤指導，導致紅軍第五次反圍剿失敗，長征前期人員傷亡慘重；在遵義會議之后，在毛澤東的正確領導下，紅軍開始突出重圍，一步步取得長征的勝利。因此，我們說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點。

在遵義會議之后，在毛澤東正確的戰略戰術的指導下，紅軍都采取了哪些軍事行動呢？誰來給大家介紹一下。紅軍四渡赤水河：打亂了敵人的追剿計劃。渡過金沙江：跳出了敵人的包圍圈。強渡大渡河，飛奪瀘定橋。關于飛奪瀘定橋，請同學們觀看一段電影片段，一起來感受一下紅軍戰士的大無畏的革命英雄主義精神。

在渡過大渡河之后，紅軍可以說已經擺脫了敵人的圍追堵截，但是他們又遇到了另外一個強大的敵人，那是什么呢？對，那就是艱苦卓絕的自然環境的考驗，紅軍翻雪山、過草地，期間發生了許許多多感人的故事，有幾位同學在課前給我們準備了一些小故事，同學們，請聽。感謝這些同學帶來的精彩的故事分享。我們看到，敵人的圍追堵截、惡劣的自然環境都不曾擊垮紅軍戰士堅強的意志，他們克服了一個又一個常人難以克服的困難，于1935年10月到達吳起鎮與陜北紅軍會師。

這是紅二方面軍和紅四方面軍的長征路線，他們于1936年10月，到達甘肅，同紅一方面軍會師，三大主力紅軍會師，標志二萬五千里長征勝利結束。

那么，長征勝利的原因有哪些？小組討論。請每小組派一名代表展示交流成果。每小組回答的都很好，當然這也是我們每一個小組成員共同努力的結果。我們一起來總結。

同學們，請看材料，依據材料，結合所學知識，請同學們開動腦筋，認真思考：長征勝利意義是什么？誰來展示學習成果。我們一起來看：粉碎了國民黨反動派扼殺中國革命的企圖；保存了中國共產黨和紅軍的基本力量；使中國革命轉危為安。它不僅具有重要的歷史意義，也具有積極的現實意義，那就是給中華民族留下了一筆寶貴的精神財富——長征精神。

通過學習，同學們，你認為長征所體現出來的偉大精神又是什么？ 誰來談一談自己的感想？

同學們，長征的腳步已離我們漸漸遠去。它留給后人的是不盡的思索。今天處于和平年代的我們要重溫長征，長征精神永不過時。想一想，平時在我們的學習生活中你會遇到哪些困難呢？長征精神對你的學習和生活有何現實意義？

請同學們在練習本上寫一寫，課下交流心得體會。

課堂小結 跨過歲月，穿過風雨，燃燒的火炬在我們心中生生不息！讓我們用勤勞和勇敢去續寫今天紅色的傳奇，用智慧和汗水去澆鑄新時代紅色的傳奇！最后，讓我們帶著紅軍長征的革命樂觀主義精神欣賞歌曲《七律 長征》，重溫這段偉大的英雄史詩。

第四篇：《紅軍不怕遠征難》

《紅軍不怕遠征難》教學設計

陵城區第五中學

唐月勇

一、教學目標

（一）知識與能力：

1、能夠歸納得出紅軍被迫長征的原因；

2、掌握紅軍長征的時間、路線、偉大歷史意義。遵義會議召開的時間、內容及其偉大歷史意義。

3、能夠簡要說明在紅軍長征中發生的重要事件。

（二）方法與過程：

1、通過引導學生探究紅軍被迫實行戰略轉移和紅軍取得長征勝利的原因？為什么說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點？培養學生分析問題的能力。

2、通過學生當導游介紹長征經過的旅游景點，講紅軍故事，搜集、演示長征圖片，培養學生自主學習、合作學習的能力，展示自我的能力。

（三）情感態度價值觀：通過學習長征故事和精神，一方面感受真實歷史的震撼力量，另一方面引導學生體會革命先輩不怕犧牲、不怕困難、勇往直前及革命英雄主義、革命樂觀主義的精神，培養學生熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，進而珍惜今天的幸福生活，擔負起中華民族振興的歷史責任感。

二、難點和重點

本課的重點是：中央紅軍的長征的經過、遵義會議、長征精神 本課的難點是：遵義會議的意義，長征的歷史意義。

三、主要教學方式與教學用具

運用講述法、探究法，通過師生的互動，進行能力訓練和情感價值觀滲透。

教學用具：多媒體課件、教材

四、教學過程

（一）視頻導入：課前播放詩朗誦《長征》視頻，讓學生感受這首詩的磅礴氣勢。指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經過的萬水千山中的一部分，“同學們，當年紅軍為什么要離開根據地進行長征？紅軍長征經過了哪些地方？經歷了怎樣的艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？今天我們帶著這些問題來學習本節課的內容“紅軍不怕遠征難”。展示學習目標：

1、能夠歸納得出紅軍被迫長征的原因；

2、掌握紅軍長征的時間、路線、偉大歷史意義。遵義會議召開的時間、內容及其偉大歷史意 義。

3、能夠簡要說明在紅軍長征中發生的重要事件。

本課的重點是：中央紅軍的長征的經過、遵義會議、長征精神 本課的難點是：遵義會議的意義，長征的歷史意義。

3、學習新課

（二）、長征的原因 第五次反“圍剿”的失敗 ①請同學們閱讀課文第一自然段，找出第五次反圍剿的結果及指 揮者。

②接著找出第五次反圍剿失敗的原因，并和前四次反圍剿的情況 進行對比。

教師在學生回答的基礎上進行歸納，第五次反圍剿的打法和前四 次截然不同，它是不計成本的硬拼硬打，結果一敗涂地 ③黨中央和中央紅軍為什么要離開中央革命根據地進行轉移

（三）長征的經過

1、長征的開始1934年10月、江西瑞金

①請同學們閱讀課文第二段內容，劃出長征開始的時間、出發的地點、及人數。

教師強調：1934年10月，從中央革命根據地出發進行長征的是紅一方面軍同時長征的還有從湘鄂川黔根據地出發的紅二方面軍和從川陜根據地出發的紅四方面軍。

②請同學們進一步說出紅軍長征初期的處境如何

【結論】王明“左”傾錯誤軍事路線仍然指揮著紅軍，革命面臨生死存亡的緊急關頭。

2、在紅軍面臨生死存亡的緊急關頭，是誰力挽狂瀾？在勝利與失敗的面前，黨、紅軍做出了怎樣的訣擇呢？

3、歷史轉折遵義會議

請大家閱讀書本60頁插圖下的文字、注意找出會議的時間、地點和主要內容。①提問：這次會議解決了什么問題 ②遵義會議的意義是什么

③為什么說遵義會議是我黨歷史上生死攸關的轉折點呢？ 討論探究為什么說遵義會議是我黨歷史上生死攸關的轉折點 請大家比較一下遵義會議前和遵義會議后紅軍的處境看看有什 么變化（第五次反圍剿的失利、長征初期特別是湘江之戰付出的血的代價等，之后在毛澤東的領導下，紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂了敵人的追剿計劃，然后急行軍度過金沙江跳出了敵人的包圍圈，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過高聳入云的大雪山，通過杳無人煙的草地，進入甘肅、陜西境內，勝利完成長征。）

教師分析歸納剛才同學們所舉的這些史實足以證明遵義會議做出的決議的正確，而這個正確的決議帶來的是轉折，是曙光，是勝利。所以說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點。說明遵義會議不僅對長征具有重大的作用，甚至對整個中國革命都具有重大意義.前14年里黨的主要領導換了幾任，先后出現了重大的失誤，經受了國民大革命的失敗和第五次反“圍剿”失利等重大的挫折。后14年在以毛澤東為核心的黨中央正確領導下革命從勝利走向勝利，建立了新中國。而且遵義會議是我黨第一次獨立自主地解決自身存在的問題，事實也說明了它有能力解決自身的問題，遵義會議也成了我黨走向成熟的一個標志。評價一次會議是不是轉折點一是要看它通過了什么決議，二是要看決議實施之前和之后的情況有什么大的變化。下面我們就帶著這個問題學習紅軍是如何突破敵人的重重包圍，取得勝利的。

4、沖出重圍

四渡赤水

巧渡金沙江

強渡大渡河

飛奪盧定橋

爬雪山

過草地

請小組合作完成以下問題

①閱讀課本上對遵義會議后長征歷程的敘述，請同學們在《中國工農紅軍長征示意圖》上數一數，中央紅軍長征走過多少省？結合紅軍長征示意圖找找紅軍渡過哪幾條江、河，在這些江河上發生過什么事？說出四渡赤水河與巧渡金沙江的意義

②請同學起來講飛奪盧定橋的故事，并啟發學生說出從奪橋紅軍戰士的身上感受到什么樣的革命精神。

②當我們的紅軍戰士沖出敵人的重重包圍后，又遇到了什么困難？ ③那么我們的紅軍戰士又是怎樣克服惡劣的自然環境，走過長征途中最為艱苦的一段歷程（讓學生齊讀61頁的小字部分，體會長征的艱難）老師強調：1935年10月，黨中央和中央紅軍歷經艱難險阻，終于到達陜甘寧革命根據地的吳起鎮，與陜北紅軍勝利會師。

④請同學們想一想，長征結束了嗎？長征是什么時間結束的？其標志是什么？

5、勝利會師1936年10月、紅軍三大主力在甘肅會寧會師 讓同學們試著說說中央紅軍長征的經過。

教師歸納從1934年10月——1935年10月中共中央和中央紅軍經過了11個省，越過了五嶺山脈渡過了湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山草地等萬水千山，走了二萬五千里到達陜北的吳起鎮。1936年10月從川陜革命根據地出發的紅四方面軍和從湖南出發的紅二方面軍戰勝了千難萬 險，與前來接應的紅一方面軍在甘肅會寧勝利會師。長征是以失敗開始，以勝利告終，成功的實現了戰略大轉移，為中國革命保存了實力，使中國革命轉危為安。

（四）、長征勝利的意義 請同學們齊讀長征勝利的意義

教師過渡：震人心魄的二萬五千里長征結束了，我們回顧剛才學過的內容，思考下面幾個問題

①P61頁的動腦筋長征途中都遇到了哪些困難

②紅軍戰士又是怎樣克服這些困難的？從這些紅軍戰士身上我們能體會到一種什么就是長征精神。（讓同學們通過講故事來體會長征精神）教師總結：革命就是大浪淘沙，面對困難，面對曲折，有人倒下了，有人退縮了。但是更多的革命者堅持了下來。從這些普普通通的紅軍戰士身上，我體會到的是一種精神，一種力量。通過長征小故事也讓我們充分地感受到在革命歷程中，他們遇到的困難是超乎想象的。不只是疾病、缺衣少食、惡劣的天氣和環境、敵人的圍追堵截還有來自方方面面的困難。使我們認識到革命決不是一帆風順的，是艱難曲折的。因此我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活。

②是什么支撐著紅軍克服重重困難，完成了這樣艱苦的行軍呢？

（五）故事小擂臺

小組講述關于長征的小故事《金色的魚鉤》《七根火柴》《倔強的小紅軍》等

作為一名初中生我們應該向參加長征的英雄們學習什么？ 不畏艱險、不畏困難、不怕犧牲的革命斗爭精神和革命樂觀主義精神以及團結協作、同敵人斗爭到底的集體主義精神。長征精神的內涵

不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神；眾志成城、團結互助的協作精神；

堅定理想、充滿信心的革命樂觀主義精神；百折不撓、排除萬難的革命英雄主義精神等

（六）我當評判員

某同學是這樣描述長征的：

1933年10月，紅軍從井岡山革命根據地出發，剛開始由于犯了“右”傾投降主義錯誤損失慘重，四渡赤水之后，在遵義召開了會議，重新確立了毛主席的正確領導，之后紅軍巧渡金沙江，打亂了敵人的追剿計劃，一路勝利進軍，最終在1936年在陜西會寧會師，長征勝利結束。

（七）小結

（八）今年是中國工農紅軍長征勝利80周年，讓我們銘記紅軍豐功偉績，弘揚偉大長征精神，在生活中不斷實踐長征精神，實現中華民族的偉大復興中國夢的新長征路上萬眾一心、頑強拼搏、奮勇前進。最后請同學們以飽滿的熱情，齊聲誦讀《七律長征》。

（九）當堂達標

（十）作業：觀看有關長征的電影或搜集有關長征的資料，寫一篇以長征精神為題的小論文

《紅軍不怕遠征難》教學設計

唐

月

勇

陵城區第五中學

第五篇：紅軍不怕遠征難

義務教育課程標準實驗教材

《中國歷史》八年級 上冊

第13課 《紅軍不怕遠征難》

教學設計

人文系12-8班 白正毅

第十三課 紅軍不怕遠征難

【教學目標】

知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。

通過引導學生探究紅軍被迫實行戰略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養學生讀圖、填圖的能力，引導學生運用地圖了解紅軍長征經過的主要省份、江河，并能說出發生在那里的重大歷史事件。

過程與方法：課前指導學生收集紅軍長征的英勇故事，課堂上分組推薦代表演講；課堂中播放有關長征的影視資料，學生觀看后分組討論；指導學生深情地朗誦毛澤東詩詞《七律·長征》，加深學生對長征的理解和崇敬之情。

情感、態度與價值觀：通過本課的學習，引導學生學習紅軍戰勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。

【教材分析】

本課主題是“紅軍不怕遠征難”。教材通過長征的路線和遵義會議以及最后的會師體現本主體長征路線一目介紹了紅軍為何要長征，以及長征途中遇到的千難萬險。而遵義會議則是黨生死攸關的轉折點。三大主力的順利會師宣告了長征順利結束。本課是八年級上冊的第十三課是整冊教材的重要一課，地位十分重要。

【學情分析】

本課的學習對象為八年級學生，學習歷史已經有一年半的時間了，初步掌握了一些學習歷史的基本方法，學生對于紅軍長征的內容也比較熟悉。因此通過自主合作學習的方式和利用生動形象的媒體教材來感知歷史的方法，學生基本能夠掌握長征具體史實。在此基礎上，通過詳細講解遵義會議，學生基本能夠體會此會議是黨歷史上生死攸關的轉折點，并進一步掌握“論從史出，史論結合”的學史方法。

【教學重點】

中央紅軍的長征、遵義會議

突破方法：紅軍長征至今還是學生熟悉的內容，如爬雪山、過草地等，都是學生耳熟能詳的，我們可以充分利用這一優勢來突破這一教學重點內容，同時來減輕學生的記憶負擔。【教學難點】

長征的意義。

紅軍長征的偉大歷史意義：是挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命，突破方法：利用總結的方法進行分析。【教學方法】

1.講解法。對于紅軍前四次反圍剿的歷史及第五次反“圍剿”失利的原因，主要靠教師講解。

2.比較法。把紅軍前四次反圍剿的戰略戰術和第五次反“圍剿”的戰略戰術作一個對比，有利于學生對紅軍長征原因的理解。

3.情景教學法。通過對地圖的充分利用，讓學生自己去“重返長征路”，找到中央紅軍經過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經歷的萬水千山的艱難歷程。

4.討論法。充分調動學生的積極性。

5.故事穿插法。通過講紅軍長征的故事加深學生的印象。6.音像輔助法。【課型】 新授課 【教師教學材料準備】

地圖冊、紅軍長征和遵義會議相關音像材料、圖片【學生課前準備】

通過百度搜集一些關于紅軍長征的資料

通過百度搜集一些遵義會議的一些相關資料和圖片

【課時安排】 1課時

【教學設計】

導入新課：播放視頻《長征》。

導語：邊播放視頻剪輯《長征》片頭，教師邊講解毛澤東創作《長征》的由來。教師帶領學生閱讀毛澤東的詩《七律長征》，略加解釋，指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經過的萬水千山的一部分，設問“紅軍長征經過了哪些地方？經歷了怎樣的艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？”讓學生帶著問題進入情境，激發興趣，啟動思維。從而導入新課。

設計思路：本課是重要的第一節課，從歌曲引導學生，使學生對本課有一個完整地了解。通過歌曲等多媒體資料，調動學生情緒。引發學生共鳴學生易產生親切感。

（課件出示課題）

第1課 紅軍不怕遠征難

一、紅軍長征原因

多媒體展示紅軍前四次反圍剿和國民黨人數對比

指導學生看教材，結合圖片，找出紅軍長征的原因。設計問題1：

學生結合課文說說紅軍長征的原因是什么？

（預期效果：學生根據教材知識及圖片得出：是第五次反圍剿的失敗使得紅軍不得不長征。）

多媒體展示圖片“紅軍長征圖片”：并且做出圖表，分析當時共產黨和國民黨的軍隊的對比。設計問題2：

分析遵義會議的背景有哪些？ 多媒體圖片展示遵義會議圖片。

結合圖片教師指出這就是當時看圖了解紅軍長征初期受挫的情況，分析遵義會議召開的背景原因。設計問題3：

遵義會議的內容是什么？

教師點撥：1935年中共中央在遵義召開會議：

集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消了博古在軍事上的指揮權；肯定了毛澤東的正確主張，會后確定軍事上由毛澤東、周恩來等負責指揮。

多媒體展示：《遵義會議》電影。設計問題4：

比較遵義會議前后中央紅軍軍事斗爭有何變化，由此分析遵義會議的歷史意義？

（遵義會議前，由于“左”傾錯誤占統治地位，紅軍喪失了主動權，損失慘重。

遵義會議后,在毛澤東正確的軍事路線指引下，掌握了主動權，擺脫了敵人圍追堵截，取得了長征的勝利。

意義：遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。）

設計思路：一般的講，會議是學生感到枯燥乏味的內容，用豐富的圖片講授新課能增強學生的直觀認識和視覺效果。通過兩個問題的設問，使學生了解遵義會議的意義，恰當適時地在課堂進行了愛國主義教育。

二、紅軍長征的勝利

多媒體播放紅軍長征的路線。設計問題1：

1．通過動態長征路線圖，了解遵義會議后，紅軍沖出重圍是什么樣子的一個經過？

（預期效果：①四渡赤水打亂了敵人的追剿計劃（四渡赤水被稱為毛澤東軍事生涯中最得意的一筆：有一首歌里唱道：四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神）； ②巧渡金沙江跳出了敵人的包圍圈； ③強渡大渡河、飛奪瀘定橋；

④爬雪山、過草地到達陜北與劉志丹領導的紅軍會師。）

設計問題2：

閱讀課本內容并通過看圖了解：長征兩次會師時間、地點。強調大會師時間、地點

1934年紅軍開始長征，中央紅軍于1935年到達陜北，同劉志丹領導的陜北紅軍會師；1936年紅一、二，四方面軍會師，長征結束，長征取得完全勝利的標志是會寧會師。中央紅軍長征后，南方紅軍在項英、陳毅領導下堅持游擊斗爭。

多媒體展示圖片：紅軍三大主力會師。設計問題3：

紅軍長征勝利的意義是什么？

（預期效果：學生閱讀教材，得出結論——人民解放軍一面向西藏進軍，一面力爭西藏和平解放；多次誠懇希望西藏派代表到北京談判。結果：雙方達成協議，西藏和平解放。同時在教材上標出西藏和平解放的時間即1951年。）設計問題2：

為什么中國人民解放軍一面向西藏進軍，一面力爭和平解放西藏？（預期效果：長征的勝利粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基本力量使中國革命轉危為安。）設計思路：本環節旨在說明用圖片表明，紅軍最終終于成功，培養了同學的愛國主義精神。課堂總結：

這節課我們共同學習了紅軍長征的歷史史實，通過學習同學知道了紅軍經歷怎樣的苦難才取得了長征的勝利，今天我們學習《紅軍不怕遠征難》這篇課文，就是要學習紅軍的“長征精神”，學習紅軍“有堅定的革命理想和革命信念，有全心全意為人民服務”的精神；同時還要學習紅軍“實事求是，一切從實際出發；顧全大局，嚴守紀律，緊密團結”的精神；學習紅軍不怕任何艱難險阻的精神，學習紅軍艱苦奮斗的精神，努力搞好自己的學習，學好各種本領，為建設有中國特色的社會主義祖國做出自己應有的貢獻。

布置作業：

閱讀一篇與長征有關的書籍，寫一篇讀后感。教學反思：

本節課的內容理論性比較強，知識點比較多，但都不太難。所以在講述新課時，可以通過多媒體輔助教學，利用圖片和相關歷史視頻資料，感知歷史，創設情境，激發學生學習的興趣。利用圖片拉近歷史和現實的距離。通過環環相扣的問題設計，給學生比較大的思考和交流空間，能基本體現自主、合作、探究學習的特點和要求。在具體的上課過程中，學生對于紅軍長征的過程較感興趣，但課本上介紹的不夠全面，因此可以有效的利用網絡資源，給學生更多的介紹和細節展示，在了解歷史事件的同時也可以增強愛國主義教育，在潛移默化中達到本節課情感態度與價值觀的目標。

板書設計

第13課 紅軍不怕遠征難

一、紅軍長征的原因

1、時間：

2、原因：第五次反圍剿的失敗

二、遵義回憶：

1、時間：1949年10月1日

2、內容：

3、意義：

三、長征路線：

瑞金---突破四道封鎖線-----遵義會議----四渡赤水---巧渡金沙江-----強渡大渡河-----飛奪盧定橋—爬雪山、過草地-----吳起鎮-----會寧