第一篇：紅軍不怕遠征難讀后感.doc谷培培0918459

紅軍不怕遠征難讀后感

這個暑假我讀了一本紅色經典小說，名叫《紅軍不怕遠征難》，帶給我很多感想。

這本書用生動通俗的語言講述了紅軍二萬五千里長征的故事。在長征途中，紅軍以驚人的毅力和對革命必勝的信念克服了饑餓、傷痛等種種艱難困苦，擺脫了尾追之敵，消滅了阻攔之敵，翻越了雪山草地，最終到達陜北根據地，實現三大主力勝利會。

長征二萬五千里，其中的艱難是常人無法想象的，但是紅軍還是憑借他們頑強的意志克服種種困難，堅持過來了。長征精神是留給子孫后代最偉大的精神之一。這本書歌頌了毛主席等一批老一輩無產階級革命家在長征途中的貢獻和紅軍廣大指戰員不畏艱險，百折不撓所創造出的英雄業績。展示出紅軍廣大指戰員在長征途中所表現出來的對共產主義事業無比忠誠、堅定不移的信念；不怕犧牲，敢于勝利，一往無前的英雄氣概；聯系群眾，艱苦奮斗，全心全意為人民服務的優良作風。

這本書給了我深深的震撼，尤其是《臂斷志更堅》這篇文章給我的印象最深，感觸最大，書中描述了賀炳炎師長在戰斗中總是身先士卒，帶頭沖鋒陷陣，不幸給敵人的子彈擊中了右臂．．．．．．血流不止，傷勢非常嚴重，在那樣艱苦的環境下，只能把受傷的胳膊鋸掉才能保住生命，賀師長咬緊牙關，在沒打麻藥的情況下忍著鉆心的疼痛鋸掉了胳膊，但他沒有倒下，還是繼續革命，直到長征勝利結束．．．．．． 還有一個給我印象很深的是彭德懷率領的紅三軍團過草地的情景，當時，因為彭德懷的部隊負責殿后，而前面的部隊因饑餓將野菜挖出來吃，每次等前面部隊挖過野菜后，后面部隊就找不到野菜了。所以彭德懷的部隊中的戰士們都因饑餓昏倒在地，這時，彭德懷不惜殺了一直陪伴著他的大黑騾子來為戰士們充饑。這大黑騾子一路上又馱傷員，又馱糧食，功德無量，顯然彭德懷很不舍，可為了戰士，他只能忍痛割愛，那天晚上，戰士們吃的津津有味，傷員們也都恢復了精神，可彭德懷一口也吃不下……

看了這本書，我深受教育，革命先輩真是偉大，他們揮灑著青春和熱血，為我們換來了今天的幸福生活，我們之所以可以在這寧靜的環境里學習和生活，都是他們用自己的生命和鮮血換來的，我們又怎能不好好的學習呢！我們現在的生活條件好了，生活在太平盛世之中，我們應該珍惜這來之不易，用戰士的鮮血和汗水換來的美好生活。當然，更為重要的是，我們應該繼承和發揚長征精神，認真學習，將來成為一個對祖國有貢獻的人！

姓名：谷培培

學號：0918459

2011.8.14

第二篇：《紅軍不怕遠征難》讀后感

最近，我讀了一本名叫紅軍的書，不怕遠征困難的書，其中包含了著名的中國工人和農民紅軍二萬五千里長的故事歷史，人們讀后感覺到血脈涌流，由這些前輩勇敢和決心移動，感覺很多。

這本書的封面有著濃厚的歷史氛圍，其背景是使用一群紅軍走路的英雄形象的雕塑，雕塑栩栩如生，人們立刻就有一種身臨其境的感覺。紅軍不怕遠征難度的幾個角色也充分展現了紅軍面對困難和障礙時的英勇和勇氣。

打開書目，共七個部分，分別是：切斷傳球捕血，千里山只容，革命的理想高于天，軍，民團結魚，水，團結北打勝利，長途上的女性紅軍，外國長征的眼睛幾個部分。這個故事里面的強橫渡烏江，智治正義穿越金沙江等等，還有人對紅軍長征的故事進行了討論。

閱讀后，我對紅軍的精神印象深刻。最惱人的事情之一是飛行的士兵贏得了故事。故事是因為情況緊急紅軍快速通過渡輪 河，你必須很快贏得瀘定橋上的大渡河。無奈到瀘定橋，原來商店在橋上的橋上已經被敵人帶走了，在腳下的快速流水，打在巖石上，濺了十英尺高的白色噴霧。敵人對紅軍發動了暴力攻擊，同志們必須勇敢地向子彈開辟道路的后面，這些紅軍是好的，他們使用勇敢的革命精神的解釋。最后，大團隊終于通過了河，一種歡樂。

最令人羨慕的是那些寧愿犧牲自己來保護每個紅軍同志的人，但對他們來說，要瀘定橋不能成功是個問題。不是每個人都有這樣的高尚情操。是他們，只有今天我們才能過一個美好的一天！

這是長征二千萬英里在場面的一部分，它已經是如此的驚險，他們還走過草地，爬上雪山，通過無數天的危險，所以不懈地革命精神不能讓人感到欽佩！

這樣一個大團隊，每個人都是不可或缺的角色，也就是說，他們在幾十年前遭遇了，只有回到今天我們有一個美好的一天啊。

第三篇：《紅軍不怕遠征難》讀后感

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”今天，我讀了《歷史的選擇》這本書，其中紅軍長征的故事給我留下了深刻的印象。我知道了紅軍為什么要進行二萬五千里長征。一九三一年，九一八事變后，中國共產黨提出了停止內戰、建立抗日民族統一戰線的主張。但國民政府的老蔣仍頑固堅持“攘外必先安內”的反動政策，不顧日本帝國主義侵占我東北三省、進犯華北的事實，為徹底消滅中國工農紅軍，調動了100萬大軍進攻紅軍根據地，企圖把新生的紅色政權消滅在搖籃中。但是黨中央的主要負責人和共產國際派來的軍事顧問，犯了“左”傾冒險主義的錯誤，拋棄“誘敵深入、在運動中消滅敵人”的積極防御戰略，與敵人拼消耗，使紅軍遭受慘重損失。

在這種情況下，為了保存革命力量，實現北上抗日的目的，黨中央決定，紅軍撤出根據地實行戰略轉移，開始長征。紅軍穿越草地的途中，很多戰士陷入泥潭中獻出了寶貴的生命。當一個戰士知道自己上不來了，就摘下背上的槍，用力扔給戰友，這是一種顧全大局、不怕犧牲的精神……由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑；后續部隊連野菜也找不到了，只得把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。就在這種艱苦的條件下，紅軍走完了二萬五千里長征。這是一次難忘的戰斗，更是一次勝利的戰斗——紅軍了不起！他們可歌可泣的故事值得我們時代學習和傳頌！今天的我們一定要努力學好科學文化知識，掌握本領，做社會主義事業的接班人，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量！

第四篇：紅軍不怕遠征難

義務教育課程標準實驗教材

《中國歷史》八年級 上冊

第13課 《紅軍不怕遠征難》

教學設計

人文系12-8班 白正毅

第十三課 紅軍不怕遠征難

【教學目標】

知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。

通過引導學生探究紅軍被迫實行戰略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養學生讀圖、填圖的能力，引導學生運用地圖了解紅軍長征經過的主要省份、江河，并能說出發生在那里的重大歷史事件。

過程與方法：課前指導學生收集紅軍長征的英勇故事，課堂上分組推薦代表演講；課堂中播放有關長征的影視資料，學生觀看后分組討論；指導學生深情地朗誦毛澤東詩詞《七律·長征》，加深學生對長征的理解和崇敬之情。

情感、態度與價值觀：通過本課的學習，引導學生學習紅軍戰勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。

【教材分析】

本課主題是“紅軍不怕遠征難”。教材通過長征的路線和遵義會議以及最后的會師體現本主體長征路線一目介紹了紅軍為何要長征，以及長征途中遇到的千難萬險。而遵義會議則是黨生死攸關的轉折點。三大主力的順利會師宣告了長征順利結束。本課是八年級上冊的第十三課是整冊教材的重要一課，地位十分重要。

【學情分析】

本課的學習對象為八年級學生，學習歷史已經有一年半的時間了，初步掌握了一些學習歷史的基本方法，學生對于紅軍長征的內容也比較熟悉。因此通過自主合作學習的方式和利用生動形象的媒體教材來感知歷史的方法，學生基本能夠掌握長征具體史實。在此基礎上，通過詳細講解遵義會議，學生基本能夠體會此會議是黨歷史上生死攸關的轉折點，并進一步掌握“論從史出，史論結合”的學史方法。

【教學重點】

中央紅軍的長征、遵義會議

突破方法：紅軍長征至今還是學生熟悉的內容，如爬雪山、過草地等，都是學生耳熟能詳的，我們可以充分利用這一優勢來突破這一教學重點內容，同時來減輕學生的記憶負擔。【教學難點】

長征的意義。

紅軍長征的偉大歷史意義：是挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命，突破方法：利用總結的方法進行分析。【教學方法】

1.講解法。對于紅軍前四次反圍剿的歷史及第五次反“圍剿”失利的原因，主要靠教師講解。

2.比較法。把紅軍前四次反圍剿的戰略戰術和第五次反“圍剿”的戰略戰術作一個對比，有利于學生對紅軍長征原因的理解。

3.情景教學法。通過對地圖的充分利用，讓學生自己去“重返長征路”，找到中央紅軍經過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經歷的萬水千山的艱難歷程。

4.討論法。充分調動學生的積極性。

5.故事穿插法。通過講紅軍長征的故事加深學生的印象。6.音像輔助法。【課型】 新授課 【教師教學材料準備】

地圖冊、紅軍長征和遵義會議相關音像材料、圖片【學生課前準備】

通過百度搜集一些關于紅軍長征的資料

通過百度搜集一些遵義會議的一些相關資料和圖片

【課時安排】 1課時

【教學設計】

導入新課：播放視頻《長征》。

導語：邊播放視頻剪輯《長征》片頭，教師邊講解毛澤東創作《長征》的由來。教師帶領學生閱讀毛澤東的詩《七律長征》，略加解釋，指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經過的萬水千山的一部分，設問“紅軍長征經過了哪些地方？經歷了怎樣的艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？”讓學生帶著問題進入情境，激發興趣，啟動思維。從而導入新課。

設計思路：本課是重要的第一節課，從歌曲引導學生，使學生對本課有一個完整地了解。通過歌曲等多媒體資料，調動學生情緒。引發學生共鳴學生易產生親切感。

（課件出示課題）

第1課 紅軍不怕遠征難

一、紅軍長征原因

多媒體展示紅軍前四次反圍剿和國民黨人數對比

指導學生看教材，結合圖片，找出紅軍長征的原因。設計問題1：

學生結合課文說說紅軍長征的原因是什么？

（預期效果：學生根據教材知識及圖片得出：是第五次反圍剿的失敗使得紅軍不得不長征。）

多媒體展示圖片“紅軍長征圖片”：并且做出圖表，分析當時共產黨和國民黨的軍隊的對比。設計問題2：

分析遵義會議的背景有哪些？ 多媒體圖片展示遵義會議圖片。

結合圖片教師指出這就是當時看圖了解紅軍長征初期受挫的情況，分析遵義會議召開的背景原因。設計問題3：

遵義會議的內容是什么？

教師點撥：1935年中共中央在遵義召開會議：

集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消了博古在軍事上的指揮權；肯定了毛澤東的正確主張，會后確定軍事上由毛澤東、周恩來等負責指揮。

多媒體展示：《遵義會議》電影。設計問題4：

比較遵義會議前后中央紅軍軍事斗爭有何變化，由此分析遵義會議的歷史意義？

（遵義會議前，由于“左”傾錯誤占統治地位，紅軍喪失了主動權，損失慘重。

遵義會議后,在毛澤東正確的軍事路線指引下，掌握了主動權，擺脫了敵人圍追堵截，取得了長征的勝利。

意義：遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。）

設計思路：一般的講，會議是學生感到枯燥乏味的內容，用豐富的圖片講授新課能增強學生的直觀認識和視覺效果。通過兩個問題的設問，使學生了解遵義會議的意義，恰當適時地在課堂進行了愛國主義教育。

二、紅軍長征的勝利

多媒體播放紅軍長征的路線。設計問題1：

1．通過動態長征路線圖，了解遵義會議后，紅軍沖出重圍是什么樣子的一個經過？

（預期效果：①四渡赤水打亂了敵人的追剿計劃（四渡赤水被稱為毛澤東軍事生涯中最得意的一筆：有一首歌里唱道：四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神）； ②巧渡金沙江跳出了敵人的包圍圈； ③強渡大渡河、飛奪瀘定橋；

④爬雪山、過草地到達陜北與劉志丹領導的紅軍會師。）

設計問題2：

閱讀課本內容并通過看圖了解：長征兩次會師時間、地點。強調大會師時間、地點

1934年紅軍開始長征，中央紅軍于1935年到達陜北，同劉志丹領導的陜北紅軍會師；1936年紅一、二，四方面軍會師，長征結束，長征取得完全勝利的標志是會寧會師。中央紅軍長征后，南方紅軍在項英、陳毅領導下堅持游擊斗爭。

多媒體展示圖片：紅軍三大主力會師。設計問題3：

紅軍長征勝利的意義是什么？

（預期效果：學生閱讀教材，得出結論——人民解放軍一面向西藏進軍，一面力爭西藏和平解放；多次誠懇希望西藏派代表到北京談判。結果：雙方達成協議，西藏和平解放。同時在教材上標出西藏和平解放的時間即1951年。）設計問題2：

為什么中國人民解放軍一面向西藏進軍，一面力爭和平解放西藏？（預期效果：長征的勝利粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基本力量使中國革命轉危為安。）設計思路：本環節旨在說明用圖片表明，紅軍最終終于成功，培養了同學的愛國主義精神。課堂總結：

這節課我們共同學習了紅軍長征的歷史史實，通過學習同學知道了紅軍經歷怎樣的苦難才取得了長征的勝利，今天我們學習《紅軍不怕遠征難》這篇課文，就是要學習紅軍的“長征精神”，學習紅軍“有堅定的革命理想和革命信念，有全心全意為人民服務”的精神；同時還要學習紅軍“實事求是，一切從實際出發；顧全大局，嚴守紀律，緊密團結”的精神；學習紅軍不怕任何艱難險阻的精神，學習紅軍艱苦奮斗的精神，努力搞好自己的學習，學好各種本領，為建設有中國特色的社會主義祖國做出自己應有的貢獻。

布置作業：

閱讀一篇與長征有關的書籍，寫一篇讀后感。教學反思：

本節課的內容理論性比較強，知識點比較多，但都不太難。所以在講述新課時，可以通過多媒體輔助教學，利用圖片和相關歷史視頻資料，感知歷史，創設情境，激發學生學習的興趣。利用圖片拉近歷史和現實的距離。通過環環相扣的問題設計，給學生比較大的思考和交流空間，能基本體現自主、合作、探究學習的特點和要求。在具體的上課過程中，學生對于紅軍長征的過程較感興趣，但課本上介紹的不夠全面，因此可以有效的利用網絡資源，給學生更多的介紹和細節展示，在了解歷史事件的同時也可以增強愛國主義教育，在潛移默化中達到本節課情感態度與價值觀的目標。

板書設計

第13課 紅軍不怕遠征難

一、紅軍長征的原因

1、時間：

2、原因：第五次反圍剿的失敗

二、遵義回憶：

1、時間：1949年10月1日

2、內容：

3、意義：

三、長征路線：

瑞金---突破四道封鎖線-----遵義會議----四渡赤水---巧渡金沙江-----強渡大渡河-----飛奪盧定橋—爬雪山、過草地-----吳起鎮-----會寧

第五篇：紅軍不怕遠征難

同學們，請大家一齊來讀課本導入框中毛澤東的這首七律《長征》詩： 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

這首詩最早見于1937年10月英國倫敦戈蘭公司出版的美國記者埃德加?斯諾編著的《紅星照耀中國》第五編《長征》。1938年2月上海復社翻譯出版了中譯本，更名為《西行漫記》。斯諾在書中說：“我用毛澤東主席——一個善于領導征戰又善于寫詩的叛逆者——寫的一首關于這次六千英里長征的舊體詩作為結尾。”這首詩中概括了長征的艱難，贊揚了紅軍大無畏的革命英雄主義精神。不過，要想理解這首詩，還須學習長征的歷史。［板書］

一、第五次反“圍剿”的失利和紅軍長征的開始 1.第五次反“圍剿”的失利

課本上提到1933年10月，蔣介石對革命根據地發動的是第五次“圍剿”，那就是說，前面還應有四次“圍剿”，這四次“圍剿”的情況怎樣？博古和李德的錯誤指揮表現在哪些方面？為什么會犯這樣的錯誤？第五次反“圍剿”的失利是紅軍進行長征的原因嗎？

［教師講解］從1930年冬到1931年秋，國民黨反動派對中央革命根據地連續進行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據敵強我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優勢兵力，各個殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。1933年2月，蔣介石調集軍隊50萬人，分三路對中央革命根據地發動第四次“圍剿”。對中央蘇區來說，當時黨內“左”傾錯誤占統治地位，王明等人剝奪了毛澤東對軍隊的領導權，又強令中央蘇區紅軍主動出擊，攻打敵人重兵布防的地區，但周恩來和朱德抵制了王明等人的錯誤指令，采用聲東擊西，集中優勢兵力，在運動中殲滅敵軍的戰略戰術，于1933年春，打破了國民黨對中央蘇區的第四次“圍剿”。

［教師引導］從剛才對前四次反“圍剿”的講述中，同學們能總結出其中的共同點嗎？大家可以討論。采用了靈活機動的作戰方法不守成規、創新、根據實際情況決策。從戰略上藐視敵人，從戰術上重視敵人。用游擊戰和運動戰的方法消滅敵人集中兵力，各個殲滅敵人。誘敵深入，使其喪失警惕，抓住時機消滅敵人。

［教師過渡］同學們，毛澤東關于中國革命戰爭的戰略戰術思想，是馬列主義軍事科學的偉大發展，它不僅可以指導中國革命戰爭取得勝利，而且具有世界意義。但就是這樣有價值的思想，卻被以王明為代表的中共臨時中央廢棄不用，而且受到攻擊。那么，王明“左”傾路線在軍事上是如何體現的呢？我們通過第五次反“圍剿”的事例來看一下。

［教師引導］閱讀教材關于第五次反“圍剿”的小字內容。了解“左”傾錯誤在軍事上的表現。請大家把“左”傾錯誤路線在第五次反“圍剿”中的表現歸納一下。第五次反“圍剿”開始時，博古、李德等人不考慮中國的實際情況，提出“御敵于國門之外”的口號，命令紅軍強行進攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結果是節節抵御，節節挨打。一年也沒有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實行轉移。

［教師講析］由此我們可以看到，第五次反“圍剿”的打法和前四次截然不同，前四次那種避敵主力，擊其虛弱，大步進退，尋機殲敵的作戰方法在第五次反“圍剿”中銷聲匿跡，代之而來的是硬拚硬打，不計成本的作戰方法。結果一敗涂地。這一點，我們給它起一個名字，叫“進攻中的冒險主義”“防御中的保守主義”，和長征剛開始時的“退卻中的逃跑主義”合在一起，就成為“左”傾錯誤路線在軍事上的三大特點。下面我們看第二個小問題——紅軍長征的開始。［板書］2.紅軍長征的開始。

［教師引導］閱讀教材，了解紅軍長征開始時的情況，然后復述。

［教師講述］第五次反“圍剿”失敗后，中共中央領導人博古等決定中央紅軍主力撤離中央蘇區，突圍轉移。21日，中央紅軍連同后方機關共8.6萬人，從福建長汀、寧化和江西瑞金、于都等地出發，向湘西進軍，開始長征。長征開始后，博古、李德等人又犯了逃跑主義錯誤。他們沒有向指戰員作政治動員，很多人不明確進軍目標。紅軍拼死英勇沖殺,突破了敵人四道防鎖線,渡過了湘江,但是損失過半,只剩三萬多人經過英勇奮戰。蔣介石已判明紅軍的意圖是到湘西會師，因此在通往湘西的路上，設置重兵。如果去湘西，紅軍就有全軍覆沒的危險。在危急關頭，毛澤東提出了改向敵人力量薄弱的貴州前進的主張，得到多數人的支持。1935年1月，紅軍強渡烏江，占領遵義，把敵人的堵截部隊遠遠地拋在了湘西。

［教師過渡］紅軍占領遵義后，中央在此召開了政治局擴大會議。這次會議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國革命，成為黨的歷史上一次生死攸關的轉折點。那么遵義會議的具體情況怎樣？這次會議后紅軍原有的被動挨打局面在多大程度上得到改變？我們學習完下面的內容后就會明白的。［板書］

二、遵義會議和長征的勝利 1.遵義會議

1935.1 請同學們看課本上關于遵義會議的內容，概括其中的要點。①集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消博古在軍事上的指揮權，肯定毛澤東的正確主張；②會后確定軍事上由毛澤東、周恩來負責指揮；③這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導；④這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。

［教師講解］遵義會議上。博古首先代表黨中央作了關于第五次反“圍剿”的總結報告。在報告中，他為自己的錯誤辯解。接著，周恩來以紅軍總政委的身份作了副報告。他以大局為重，主動承擔了戰爭失利的責任。同時，他還建議今后把軍事指揮權交給毛澤東，從而把會議討論引向糾正錯誤的軍事領導這一關鍵問題上。毛澤東在會上發言，他精辟地論述了中國革命戰爭的戰略問題，深刻地剖析了紅軍第五次反“圍剿”失利的根本原因，是軍事領導人單純防御的錯誤戰略戰術所致，否定了博古的報告。張聞天、王稼祥也相繼發言，批評博古、李德在軍事上所犯的嚴重錯誤，表示擁護毛澤東的主張。會后，中央政治局常委進行分工，中央由張聞天接替博古負總責。后來，由毛澤東、周恩來、王稼祥組成三人軍事指揮小組，作為最高統帥部，負責指揮全軍行動。中國共產黨經過長期革命斗爭實踐，總結正反兩方面的經驗，認識到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實上確立了毛澤東為核心的黨中央的領導。

［教師過渡］同學們，遵義會議總結正反兩方面的經驗，認識到毛澤東軍事思想的正確性，在事實上確立了毛澤東為核心的黨中央的領導。在以毛澤東為核心的黨中央的正確領導下，革命從勝利走向勝利，這首先表現在遵義會議后，紅軍長征取得的偉大勝利中。［板書］2.長征的勝利

［教師引導］請同學們根據課本上對遵義會議后長征歷程的敘述，并結合紅軍長征示意圖找出中央紅軍長征曾經經過的省份、山脈、河流、起始和終點及在每個地方發生的重大事件。

紅軍從江西瑞金出發，經過四道封鎖線，渡過湘江、損失過半，在毛澤東的提議下，由湖南進入貴州，攻占遵義，召開遵義會議。遵義會議確定了毛澤東的正確領導，在毛澤東的正確領導下，紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂了敵人的圍剿行動，這是遵義會議后首次改變被動地位的行動。然后紅軍急行軍渡過金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過大雪山，進入草地。出草地后，進入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經艱難險阻，終于到達陜甘革命根據地的吳起鎮，與陜北紅軍勝利會師。

［學生在回答時，教師同時寫出板書］從江西、福建出發→渡過湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經甘肅到達陜北吳起鎮。

［教師引導］請同學們根據課本上關于飛奪瀘定橋和過雪山、草地的描寫，想一想，紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？

：惡劣的自然環境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地，缺衣少食等。還有悲觀的、失望的情緒等。還有紅軍內部的分歧和爭議等。

［教師講述］下面通過我的講述，請同學們再結合地圖，爭取能對長征有一個比較切合實際的了解。

1934年10月，中央紅軍被迫離開根據地進行長征，留下項英、陳毅等3萬余人堅持根據地的游擊戰；紅軍主力八萬多人從福建長汀、江西瑞金、于都分兩路向西前進。王明左傾錯誤領導在撤退中表現為逃跑主義。出發前既不作深入細致的政治動員，也不做長途行軍的準備，而且有龐大的后方機關和大批東西，致使紅軍行動遲緩，擺脫不了敵人。蔣介石為了阻止紅軍西進，在紅軍往湘西的路上，設了四道封鎖線。等紅軍通過第四道封鎖線后，人員損失過半，在危急關頭，毛澤東提議向貴州前進并得到認可。1935年紅軍渡過烏江、占領遵義，中央在遵義召開會議，糾正中共領導人在軍事和組織上的錯誤，肯定了毛澤東的正確主張，挽救了黨、紅軍和中國革命。

遵義會議后，紅軍一反過去的被動局面，在毛澤東領導下，紅軍聲東擊西，四渡赤水打亂了敵人的追剿計劃。然后急行軍到金沙江的皎平渡口，用7只小船，經9天9夜，將部隊全部安全地渡過了金沙江，把長征以來一直尾隨的蔣介石軍隊甩掉了。從此，紅軍跳出了敵人的包圍；并在彝族首領小葉丹的協助下，順利通過彝族區，紅軍的先頭部隊襲擊了大渡河邊安順場守敵，占領了渡口。大渡河水深流急，兩岸是崇山峻嶺，18勇士找到了惟一的一條小船，在驚濤駭浪中沖到了對岸，占領了敵人的陣地，渡過了一支部隊，強渡大渡河成功。

紅軍長征的道路是艱難的，紅軍戰士不僅受到敵人的阻截，而且有惡劣的自然條件這個敵人。前進的道路可謂十分艱苦。（下面關于飛奪瀘定橋和過雪山草地的情況，請同學們自己看書，而且可以搜集這方面的故事，講給同學聽）1935年10月，中共中央和中央紅軍到達陜甘根據地的吳起鎮，和陜北的工農紅軍會師。1936年10月，從川陜革命根據地出發的紅四方面軍和從湘西出發的紅二方面軍在甘肅會寧地區勝利會師，紅軍長征完全勝利。附：紅軍長征示意圖。

同學們，從圖中我們可以看出，紅軍的長征經過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜11個省，越過了五嶺山脈，湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山、草地等萬水千山，走了25000里。這是人類歷史上一次真正的前所未有的長征。

［教師過渡］同學們，關于長征勝利的意義，課本上只提了兩句話：一是紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖；二是紅軍長征的的勝利，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。在大家看來，關于長征勝利的意義，還有哪些？請暢所欲言。［板書］

三、紅軍長征的意義

紅軍長征的勝利證明了國民黨反動派消滅紅軍計劃的破產。中國革命的重心由東南轉移到西北。長征的勝利，是紅軍的勝利，是革命的勝利，它為黨保留了一批骨干。長征途中的依靠群眾、發動群眾、向群眾宣傳黨的政策，為后來人民群眾的支援奠定了基礎。［教師小結］請同學們看投影。

一、長征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉危為安。

二、紅軍沖破國民黨反動派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險阻，戰勝黨內分裂的危機，最后到達陜北不足三萬人。但這是經過千錘百煉保存下來的中國共產黨和紅軍的精華。他們構成了以后領導抗日戰爭和人民解放戰爭的主干。

三、長征途中，中國共產黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。同學們，長征勝利的意義，正如毛澤東同志所說的：“長征是歷史上記錄的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。??長征是以我們的勝利，敵人的失敗的結果而告結束。”