第一篇：《大家都愛這個家》教案

活動目標：

1、熟悉詩歌內容，能有感情的念詩歌。

2、感受大家庭的溫暖，從而引起孩子愛家的思想。

活動準備：

紙、筆、錄音機。

活動過程：

一、詩歌欣賞。

1、老師朗讀詩歌一邊。

2、媽媽在詩歌中都做了哪些事？爸爸又做了哪些事？他們為什么要做這些事呢？

3、我又能做些什么？媽媽和爸爸是怎么說的？

二、讀詩歌。

1、教師引導幼兒有感情的念詩歌。

2、老師讓幼兒知道這首詩歌是由問答句組成的，并讓幼兒討論用怎樣的語氣來念問答句。

3、將幼兒分成數組用幼兒討論出的方法分別來念問答句。讓幼兒說出一種比較好的方法，在用正確的方法集體念一邊。

三、仿編詩歌。

1、想一想，在家里爸爸和媽媽分別都干哪些事？

2、幼兒仿編詩歌，并把自己家的事加在詩歌中。

第二篇：中班語言：大家都愛這個家

中班語言：大家都愛這個家

中班語言：大家都愛這個家

活動目標：

1、理解詩歌《大家都愛這個家》，嘗試用詩句仿編。

2、懂得每個家庭成員都不可缺少，萌發愛父母、愛家庭的情感

活動準備：圖片兩張、錄音機 人物木偶三個（爸爸、媽媽、娃娃）

經驗準備：活動前期引導幼兒家中有意觀察過父母長輩在家庭中所做過的事情。

活動過程：

一.、說說家里的趣事

（環節意圖：引發幼兒活動的興趣）

1、我們每個人都有自己的家，每天晚上一家人會做些什么事情？

2、你能用個好聽的詞形容一下你的家嗎？（如：溫馨、快樂、美麗）

小結：對，我們每個小朋友都有自己幸福的家，每天晚上一家人都會自由自在地看電視、看書呵，真開心。

二、欣賞詩歌《大家都愛這個家》

（環節意圖：理解詩歌，嘗試創編）

1、詩歌欣賞，幼兒邊看圖片邊欣賞詩歌。

重點提問：媽媽做了什么事？爸爸又做了什么事？

為什么要做這些事？

你能做什么事？爸爸、媽媽會說些什么？

小結：爸爸媽媽為了家的幸福，為了小朋友的身體健康，必須每天要燒新鮮的飯菜，做好多家務。小朋友會整理玩具、幫媽媽捶捶背，爸爸媽媽一定會說“你真是個懂事的好孩子”。

2、老師再有表情地用木偶將詩歌朗讀一遍。

3、幼兒邊觀察圖片，邊跟著老師有表情地學念詩歌2——3遍。

4、在你家里，爸爸媽媽還做哪些事？

幼兒討論后，請幼兒參照畫面進行仿編，重點嘗試引用詩歌中自問自答的形式進行詩歌前面四句的仿編；對于幼兒的仿編老師及時地進行幫助和肯定。

5、幼兒按詩歌的結構仿編詩歌，教師用錄音機錄制幼兒仿編的詩歌。

三、結束部分

幼兒欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。

四、鼓勵幼兒三人一組進行詩歌的情景朗讀。

附錄：

詩歌：大家都愛這個家

熱騰騰的飯菜誰做的？是媽媽，媽媽像個大廚師，每天都做好飯菜。

家里的東西誰修的？是爸爸，爸爸有雙能干的手，壞了的玩具全修好。

我問爸爸和媽媽：“我能干些啥？”

“親--親--親親我們呀！”

“還有呢--我還能干啥？”

“愛爸爸、愛媽媽，大家都愛這個家。”

第三篇：游學市場不小 為何大家都愛扎堆做夏令營

看五月，各種游學夏令營讓人目不暇接。今年的玩家，有啟德、澳際等留學機構，有新東方、環球雅思等語言培訓機構;也有K-12領域的龍文、杰睿等，甚至一些公立中小學也參與其中。游學夏令營有什么魔力，能撬動如此之多的培訓機構? 最近，廣州新東方國際游學發布微博，通知9條赴美游學線路名額緊缺，同時給出了替代線路方案。一位業內人士表示，這種情況并不少見——熱門夏令營線 路每年三四月份就會被搶空。新東方游學官方微博近日一次“0元游學18天”有獎轉發活動，轉發次數22萬，甚至超過其粉絲總數(18萬)，足見游學之火 熱。

除了新東方，2013年游學夏令營市場的玩家還有啟德、澳際、環球雅思、龍文、杰睿、精誠教育等很多機構。據不完全統計，國內冬夏令營游學做的比較成熟的機構，有五六十家之多。2012年，國內游學人數約20萬，市場規模即50~60億，每年增幅超30%。游學市場不小，為何大家都愛扎堆做夏令營? “夏令營是游學高峰期，占了每年的大頭”，一位業內人士透露，以新東方游學為例，去年約接待1.3萬客戶，全年銷售額4億元，其中70%來自暑期。

雖然同是游學夏令營，各家機構的態度和玩法，卻各不相同。

澳際代表一種模式：主業是留學咨詢服務，有自己的旅行社，有出境游資質，游學全程都是自己做。這種模式成本較高，游學業務本身并不能賺太多的錢，目的更多是通過游學積累用戶，逐漸向留學部門轉化。

另一類則是外包模式，也是目前比較常見的方式：機構、學校組織學生參加，活動全程外包給有資質的旅行社，雙方分成，機構學校占大頭(往往可以獲得百分之七八十的利潤)。對于培訓機構來說，游學就是一筆穩賺不賠的買賣，只要招到生源，就可以獲得分成，門檻也極低。

外包模式往往有多重下家，服務過程相對不可控，容易產生糾紛。不少游學團，甚至設置了購物環節，變成了純旅游團。

出國游學，這個“留學”的副產品，正在被人們接受，催生出一個龐大的市場。看似簡單且能賺錢的業務，卻未必適合所有人都去做——學而思不久前就低調解散了旗下好未來游學公司。游學值不值得去做?怎么做才合理?每家機構得到的答案可能都會不一樣。

第四篇：為了這個家讀后感[范文]

為了這個家讀后感

首先恭賀郭啟禎先生這部90多萬字的長篇紀實文學正式出版發行。他的這部大作為咱們當地的文學事業增添了光彩。

這部大作共分三卷。出版前，我曾詳詳細細地拜讀了第二卷書稿，出版后，我又認認真真地拜讀了第一卷、第三卷中的部分章節。總的感覺，作品是成功的。作品的成功體現在五個方面。

一、語言從頭到尾都流暢、通順、自然、沉穩，不呆板，并且時有幽默句子出現，使嚴肅的語句中不乏活潑氣氛。從中可見作者的語言功底不淺。

二、作者能把他的家庭成員中的許多紛紜復雜的往事都一一寫出來，敘述中，無論插敘，還是補敘，都寫得有滋有味，每個大事中都夾雜著許多小事，風趣十足，增強了讀者的閱讀興趣。從中可見作者布局謀篇的能力不低。

三、作品中的許多事件，都隱含著當時的社會風情，能勾起讀者對當時社會的回思。我就曾因書中的情節而接連不斷地想起我家的往事。

四、文學作品，情感是魂。這部作品許多章節的情感都寫得極濃，這正是這部作品能吸引我讀下去的最主要原因。作者無論是寫家里人，還是寫村里人，字里行間的各種不同情感都寫得很到位。這些情感，有些是屬于作者所獨有的，有些是屬于人們所共有的。這些情感，有許多處使我發了笑，也有許多處使我流了淚。

五、文學作品的生動性來自故事情節的細膩描寫。這部作品有許多事件都寫得很細。正因為“細”了，事件中的人物也都伴隨著“細節”的展現而使各自的形象、性情呈現于讀者眼前。比如作者的三哥、四哥、大姐、二姐以及父親受傷等細節都寫得特別感動人，給讀者留下了深刻的印象。

以上是這部大作的成功之處。下面我想說的一點是想與作者商榷的。這一點就是“作品寫得太拘謹”了，拘謹得讓讀者覺得作者的用筆都“太窄”，不少情節應該往前發展的卻不見發展，一看就知道作者是“唯恐失實”。這種嚴謹的筆法，針對他的家庭歷史來說，當然不算得什么過錯，然而，若針對當今的廣大讀者來說，那就很難滿足欣賞口味。我覺得這部作品像是一大塊“璞玉”，像是某一件大藝術品的“素材”。所以我想：作者若能在自己家庭人物歷史事實的基礎上，再吸納一些其他家庭人物的故事，放開筆墨，大膽揉合，站在藝術創作的更高角度去反映那一段農村社會及家庭風情，若真能那樣的話，讀者即可從你的一個家庭變遷看到一個大千世界了。那么，這90多萬字的藝術價值也就不可估量了。

以上所說，正確與否，請批評。

第五篇：這個稱之為家的地方詩歌

小時候，你怕及了這個稱之為家的地方，因為這里，總是有爸媽無盡的爭吵。

多少次，你在心里默默企盼，快點逃離這沒有硝煙的戰場。

后來，你總算如愿以償，你到外地讀書，然后又到了外地工作。

可是你又開始瘋狂地想念，這個稱之為家的地方。

那紅薯干，那豆腐釀，那山楂片，那油甘果，那酸菜湯，……

所有這些，代表家的味道，這些只有爸媽，才可以做出來的味道。

還有，你是那么地想念，那門前的小溪，屋后的山，是它們，曾親切地一路伴你成長。

今年，你失戀了，然后你回到了這個稱之為家的地方，默默舔舐著你的情殤。

第一次，你用心留意著爸媽的一舉一動。

然后你終是讀懂了，什么是守候，什么是陪伴。

你終是知道，哪里是心一生的停靠，哪里是情一世的安放。

一切，都在這稱之為家的地方。

愛情，原是爭吵置氣后長情的陪伴。

你詫異地發現，父親竟然會拉二胡，然后你頓時明白了幾分生活的真諦。

在這個稱之為家的地方，父親別致的情趣也曾給冗繁的責任讓路，三十年來不曾有一聲埋怨，一絲不甘。