第一篇：對文明常存敬畏之心的演講稿

文明是人類歷史沉淀的認知，是社會公序良俗的結晶，是一種契約精神，是一種權利意識，是值得我們敬畏和遵循的普世價值。康德說“在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生:一是頭頂璀璨的星空，二是心中高尚的道德律。”文明就是我們精神的璀璨星空，它深邃，令人仰望；文明就是我們心中高尚的道德律，它莊嚴，令人敬畏。

“禮，天之經也，民之行也。”文明是我們的責任，是二中學子的使命。它可以是仁愛、誠信，是正義、大同，是中華民族的優良傳統；也可以是社會公德、職業道德、個人品德，是社會各界遵守的模范。但對于青年學子而言，對于二中青年學子而言，它就是自重自省，是自警自勵，是“吾日三省吾身”；它就是敬畏校規、敬畏校紀，是敬畏行為、敬畏習慣，是我們對學習、對生活、對人生常存的敬畏之心。它可以很大，是我們頭頂仰望不到盡頭的浩瀚星空；它也可以很小，是我們日常踐行的點點滴滴。佩戴校牌，遵守秩序，是敬畏；就餐時不插隊，就寢時不吵鬧，是敬畏；熱情禮貌，積極問好，是敬畏；不說臟話，不亂扔垃圾，是敬畏……它時刻鞭策著我們，時刻警醒著我們。

對文明，常存敬畏之心，是“博學于文，約之以禮”的克制；對文明，常存敬畏之心，是“不患位之不尊，而患德之不崇”的慎獨；對文明，常存敬畏之心，是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的堅守。

“故家國今日之責任，不在他人，而全在我少年”“故二中文明之責任，不在他人，而全在我二中少年。”正如張校長在新學期致辭中所說：“淘汰者規避責任，平庸者應付責任，優秀者踐行責任，卓越者爭擔責任。”爭當文明二中少年，就是我們對二中的責任，更是我們對自己的責任。

讓我們從這次德育節開始，講文明語，做文明事，常存敬畏之心，爭當文明少年。

第二篇：常存敬畏之心 始得廉潔自律

常存敬畏之心

始得廉潔自律

京石公司涿州站

卜亞偉

心存敬畏之心，方能行有所止！——曾國藩。

清正廉潔，自古以來就是當政者思想建設的主題。從古至今，歷史上流芳千古的總是那些清正廉潔的“清官”，古有海瑞、于謙，今有人民公仆焦裕祿、孔繁森、任長霞……他們的故事躍然于熒屏，震撼人心，歷久彌新。無論時代怎樣變遷，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。

觀之現代腐敗現象：公款送禮、公款旅游、違規飯局、非法福利、紅白事大操大辦、節假日請客送禮……各種違規行為層出不窮，即使在目前明令禁止的情況下，還有個別人不畏法紀，頂風作案。心無敬畏意識，就會變得肆無忌憚、為所欲為，最終自釀苦酒自家喝，悔之晚矣。

縱觀社會上的腐敗大案，錯誤不是一天犯的，違反黨紀國法更不是突發形成。有人把由簡到奢描述為四步：第一步是遠離河邊走堅決不濕鞋；第二步是常在河邊走哪能不濕鞋；第三步既然濕了鞋那就洗洗腳；第四步是既然洗了腳干脆洗洗澡。這個四步曲形象地揭露了由廉到貪的蛻變，這是一個日積月累、逐步蛻變的過程。有的人愛貪小便宜，唯利是圖，慢慢陷入私欲膨脹的泥潭不能自拔，貪贓枉法，最終成為人民的罪人；有的人愛吃吃喝喝，“酒杯一端、紀律放寬”，喪失了黨員干部的原則立場，對紀律的約束與懲戒無所畏懼，一步步走入人生的死胡同。古人云“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，這些人皆源于放松了自己的敬畏之心，最終惶惶不可終日。

很長一段時間，我都認為廉政建設跟自己距離是很遠的。自己不過一個普普通通的值班站長，在一個普通的不能再普通的崗位上從事著收費管理工作。每天的工作單調而重復，按照大家平時開玩笑的話來說：“就是有賊心也沒做賊的機會”，哪里與廉政能掛上鉤呢？然而隨著經濟的發展，社會的進步，一些不法分子的貪婪之心劇增。從開通以來治理的各式各樣的偷逃通行費的行為到近期破獲的省內最大一起制造販賣假通行卡的案件可以看出廉政風險也越來越高。

目前我們有一個很好的廉政建設環境，但在廉政風險越來越高的環境中，我們應當常懷危機意識，居安思危，摒棄那種“吃點、喝點、花點、玩點是小事”的想法，將防微杜漸貫穿于生活工作之中，不讓腐敗從生活的細微中找到缺口。在高速公路的窗口，我們就是高速公路的代言人，腦海里要時刻敲響廉政的警鐘，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在思想和行為上筑起防腐拒變的精神防線，明明白白做事，清清白白做人。在未來的廉政建設中常存敬畏之心，始能廉潔自律。

第三篇：班主任要常存敬畏之心（推薦）

班主任要常存敬畏之心

250013 濟南市青龍街小學

付金娜

俗話說，心存敬畏行自恭。任何事物只有敬畏它，才能以謙虛之心認真對待，以瀝血之力躬身踐行。作為一名教師，一名班主任，心存敬畏，才會“教”而盡心盡責，“學”而謙虛謹慎，“思”而出乎理智，“行”而不忘法紀。

敬畏職責。教師是一個神圣的職業，神圣，是因為它有強烈的責任感。而班主任是學生健康成長的領路人，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。一個班級的學生面貌，很大程度上取決于班主任的工作方法，組織管理能力及以身作則的表率作用。班主任作為一個班級的靈魂，更應該認識到自己的歷史使命，熱愛這項工作。最美女教師張麗莉危急關頭舍生忘死，勇救學生成為教師的楷模，正是對愛崗敬業、忠于職守的最好詮釋。“不怕無策，只怕無心。”人的能力有大小，水平有高低，但工作能不能干好，很大程度上取決于是否敬畏自己的職責。如果心里沒有對職責的敬畏感，就失去了干工作的根本動力，就不會有過硬的工作標準，工作就不能很好地得到落實。只有時刻保持對職責的敬畏感，才能兢兢業業、有所作為。

敬畏法紀。德國哲學家康德說過：“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會越來越歷久彌新，它們一個是我們頭上浩瀚的星空，另一個是我們心中的道德法律。”心存法紀是一種信念，也是一種素質，是一種態度，更是一種修養。近期教師性侵女學生、體罰學生、變相收受家長禮品等違法及違背師德的行為時而被曝光，對于這些違背師德的行為，我們要堅決反對和抵制，我相信這些行為必將得到法律的嚴懲和道德的譴責，他們也很快被清理出教師隊伍。要嚴格地推進依法治校、依法執教，真正落實《教育法》《未成年人保護法》等法律法規。常懷敬畏法紀之心，才會時刻有一種戰戰兢兢、如履薄冰的感覺，自覺以法律為準繩，以師德為底線約束自己、保護自己，不為名利所惑，不為人情所擾，廉潔從教，耐得住清貧，保持一身正氣。在班級管理中同樣要做到“有法可依，違法必究”，對于違法校紀校規的學生，要嚴肅處理，讓他們有嚴格的紀律觀念。對于被處理的學生事后再找他談心，進行說理教育，春風化雨，使學生心服口服。

敬畏學生。以心換心，育人育心，讓學生成為教育的主題。是學生那天真的笑臉給了我幸福的體驗，是學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。“教學有法，法無定法”，教師必須轉變思維方式，把學生當成我們服務的對象。對班里每一位學生，班主任要全面了解和研究，只有這樣才能有的放矢地進行教育和引導，要根據學生們不同年齡階段、知識水平、認識能力，對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導他們掌握科學的學習方法。敬畏學生就要設身處地的從學生的角度看待問題，用心去傾聽，用心去關愛。在班級事務中，多給學生一些民主權、決策權，而不是把學生當成是機器人，嚴格按自己的指令辦事，這樣才會更有利于班級管理。“世上不缺美，只是缺少發現美的眼睛。”對每個學生，尤其是差生，要及時發現他們的亮點，給予他們肯定，強化學生學習成功的正能量，促進良好的師生關系。敬畏學生，要堅持正面教育，形成良好觀念，以先進、健康向上的思想去教育、感化、影響學生，在處理學生的問題時做到緩得適時，急得恰當。只有這樣，才能贏得學生的尊重，從而形成良好的班風和濃厚的學風。

敬畏家長。教師尤其是低年級教師工作的順利開展，離不開家長的配合和對家庭教育的指導。家長有各自不同的文化背景和生活環境，孩子的性格和生活習慣，對老師和同學的態度，受家長待人接物的影響很大。有些家長因為各種原因不能做好孩子校外的教育和管理，對課外的學習和生活不能及時督促，對班級工作的開展帶來一些不利的影響。敬畏家長并不是讓家長認為自己軟弱，而是想辦法把不同年齡、生活閱歷、文化水平相差很大的一個團體凝聚到一起，將心比心，獲得他們的認同，贏得他們發自內心的敬重。“知己知彼，百戰不殆”，只有更多地了解學生，只有把家庭教育與學校教育相結合，才能更有利于學生的健康成長。因此要及時和家長建立良好的溝通，向家長恰當地傳達家庭教育的一些正確方法和應對措施，爭取家長和老師在教育孩子的方法上保持一致，幫助孩子養成良好的學習和生活習慣。

只有做過教師的人，才能體會到教師的幸福；只有真正當過班主任的人，才能體會到班主任的辛酸和快樂。我感到班主任在工作中只要常懷敬畏之心，經常保持清醒的頭腦，保持謙虛的胸懷，不斷進步，在不斷探索與學習中，一步一個腳印向前走，就能把這份平凡而又瑣碎的工作做好。

作者簡介：付金娜（1977—），女，本科，小學語文教師。電話：*** E-mail：ynbqt@sina.com

第四篇：常懷敬畏之心 演講稿

常懷敬畏之心

尊敬的各位領導、各位評委、同仁們：

大家好！今天我演講的題目《常懷敬畏之心》

“生于憂患，死于安樂”，敬畏之心，人該有之，作為技術工作者、項目工作者更不能例外。圖紙的一個符號標錯、給客戶郵件日期寫錯都可能造成巨大的損失然而，現實中有的員工里恰恰就缺少一個“畏”字：口無遮攔，信口雌黃，什么話都敢不假思索的去說，什么事都敢不加思考的去做，結果在草率面前付出慘重代價；私心過重，欲望過甚，什么好處都想撈，什么東西都敢要，結果在物質利誘中敗下陣來，不能不令人警醒。

古人云：“人有禍則心畏恐，心畏恐則行端直”。一個人如遇有禍害，懷著敬畏之心謹慎行事，則可能避禍趨福。失去敬畏之心，則可能肆無忌憚，無法無天，最終自釀苦果，不僅給公司帶來損失，也會讓自己后悔不已。因此，對我們而言，常懷敬畏之心，不僅是一種工作態度、一種生活責任，更是一種人生智慧。

常懷敬畏之心，時刻保有危機感，敬畏自己工作崗位，不管工作閑忙、職位大小、工作性質，對自己的工作要至始至終要有一種欠缺感，要有一種總是不能滿意的心態，有如臨深淵如履薄冰的緊迫感。一個無所畏懼的人必是一個令人畏懼的人。

有人說做老實人吃虧，其實老實人不是膽小怕事的代名詞，有所敬畏也不是不思進取，循規蹈矩，老實人心存敬畏是一種人生態度，心存敬畏恰恰是我們人生成熟的體現。

常懷敬畏之心，才會有所貢獻，才能在人生前進的道路上時刻保持清醒頭腦。創新的同時，不忘敬畏之心，才能在工作中得心應手。

工作中點點滴滴的事例都給我們一個真理：只有常懷敬畏之心，才會謙虛謹慎，戒驕戒躁；才會認真做事，兢兢業業；才會盡職盡責，為公司竭力，這樣才能在 工作中、生活中永葆本色，永遠立于不敗之地！

謝謝大家！

第五篇：君子之心,常懷敬畏演講稿

君子之心，常懷敬畏

老師們、同學們，早上好。今天我與大家分享的是《君子之心，常懷敬畏》。朱熹說：“君子之心，常懷敬畏。”

不同的人由于不同的經歷、不同的人生觀、價值觀，所以敬畏的東西是不同的。但毫無疑問，每個人心中都有他所敬畏的東西。因為敬畏既是一種態度，更是一種信念。古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”人一旦沒有敬畏之心，往往就會肆無忌憚，為所欲為，甚至無法無天。不懂敬畏的人是可怕的，不知道敬畏什么的人是可悲的。所以我們應該常懷敬畏之心。

舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者目視國旗緩緩升起，肅立致敬。

這就是敬畏。

有一母親到一佛寺拜佛去，路過一座神廟，就拐進去燒了三炷香拜了拜。出來后，女兒問母親：我們去拜佛，您為何進了山神廟？母親答：神也是佛，佛也是神。在母親眼里，只要坐在寺廟觀里面的，都是神佛，都要拜。

這就是敬畏。

天空閃電雷鳴，孩子很怕。母親就把他攬在懷里，溫柔地說：“孩子，不用怕，我們是好人！”

這也是敬畏。

在西藏的雪域，朝圣的人們，張開手臂拜倒在巍峨的群山腳下，映著神圣明凈的山頂的雪峰，表情虔誠而肅穆，那情形讓人看了禁不住要雙手合十。

這都是敬畏。

這些都是民間最質樸本能的敬畏，若剔除其中的迷信成分，它不失為一種神圣的力量，可以約束或者糾正我們參差不一的心靈。

君子之心，常懷敬畏。

首先我們要敬畏生命，因為生命是寶貴的。北大學霸殺母藏尸活性炭除尸臭獸行大曝光。北京大學生接連自殺，陜西高三女生茫然跳樓，更有多少不知愁滋味的小孩子也熱衷于輕生游戲。如今社會，雖然背負在我們90后身上的壓力越來越重，但出于對生命的敬畏與尊重，更不能放棄它。人不僅要為自己活著，還要眷顧親人的感受。我們要關愛自己生命，更要尊重他人生命。而也只有我們擁有對生命的敬畏時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機，我們才會時時感受到生命的高貴與美麗。

君子之心，常懷敬畏。

人類是自然之子，所以我們要敬畏自然。還記得2008年5月12日14點28分，四川省汶川地區突生8.0級的特大地震嗎？它無情的奪走了多少人的生命。在自然的面前，人類渺小的微不足道。它隨時可以讓我們賴以生存的幸福家園毀滅。敬畏自然吧！做到人與自然和諧相處，保護每一寸土地，節約每一處資源，最大限度地減少自然災害。自然，因為敬畏，所以懂得；因為敬畏，所以珍惜。

君子之心，常懷敬畏。

科學是進步的動力，我們應當敬畏。文化大革命時期，狂熱占據了人們的靈魂，在那樣一個人有多大膽，地有多大產的時代，演繹的是一個無法無天、民生凋敝的十年浩劫，無視科學規律，盲目主觀臆斷，妄圖一口氣吃成大胖子，卻忘記了“天命不可違”。還好在新時代的我們重新認識了科學，中國正在向科技大國一步一步邁進，而作為初中生的我們也在向更深的科學知識一步步探索尋求。尊重知識，敬畏科學，我們才能掌控它、運用它、發展它、創新它。才能為社會的前進插上一雙飛翔的翅膀。

智者、圣人，之所以不凡，是因為有所畏懼也有所敬仰。而我們常懷敬畏，就不會輕易浮躁，內心自然生養出一股正氣、莊嚴與崇高。但敬畏并不等于膽小、懦弱和認輸。

每個個體都是渺小的，但萬物眾生，都值得我們敬畏。從一朵向陽的花、一顆萌發的草，到一只螞蟻的力量，一位母親在產房掛滿汗水與淚珠的笑容??敬畏長輩，把父母的囑咐放在心上，你會少走許多彎路。敬畏老師，諄諄教誨長伴耳畔，你會收益更多，敬畏賢者，才會生出見賢思齊的力量。

常懷敬畏之心，讓生命之光更加神圣；常懷敬畏之心，讓科學之路領跑未來；常懷敬畏之心，讓尊師重教深入人心；常懷敬畏之心，讓和諧之風永不停息。