第一篇：道德與法治二年級上冊第8課《讓家更整潔》教案

本課作為第三單元的第二課，本單元第一課講述了愛護環境衛生，本課在第一課的基礎上講述了讓家更整潔，教會小朋友打掃和裝飾自己生活的地方。本課第一部分講了保持房間整潔，第二部分講了讓房間見更漂亮，層層遞進，有保持整潔到更漂亮，教會學生裝飾自己的房間。

【知識與能力目標】

教會學生保持整理自己的房間，讓自己的家更整潔

【過程與方法目標】

通過活動和交流讓學生學習并深刻體會如何讓自己的家更整潔。

【情感態度價值觀目標】

通過整理自己的房間，讓自己的家更整潔來培養學生自己動手整理的能力，使學生更愛自己的家。

【教學重點】

引導學生討論交流怎樣使自己的家更整潔。

【教學難點】

通過交流和實踐，使學生學會整理自己的房間，裝飾自己的家。

教師準備：多媒體課件。

學生準備：一張紙，收集家人讓房間整潔的意見。

一、導入新課：

老師：同學們，上節課我們學習了什么還記得嗎？

學生回答：愛護環境衛生

老師：愛護環境衛生是我們每個小朋友都要做的，那么愛護環境衛生首先就是從自我做起，對于我們來說首先就應該從自己的房間的整潔合自己家的干凈做起。我們今天就來學習《讓家更整潔》。

二、暑假中的快樂事

老師：幻燈片展示整潔的房間，在家里我們擁有自己的一片小天地，如果你的小天地里有書柜書桌等，怎樣才能保持他們的整潔呢？

老師：同學們把書翻到第43頁，我們來看看書中的小朋友是怎么做的吧，對于讓自己的小天地整潔你們有什么意見。

學生回答

老師：同學們回答的不錯，對于讓家更整潔最有經驗的就是我們的家人，讓家人也給我們一些提議，怎樣更好的整理自己的房間？同學們把收集到的家人意見和同桌交流，討論后回答。

學生回答

老師：同學們講的非常好，老師也給大家一點建議：

扔掉不用的，留下有用的定期的大掃除

給物品分類

合理規劃空間

保持干凈衛生

老師：下面我們來交流一下，你能保持房間整潔嗎？給自己打打分

三、讓房間更漂亮

老師：我們整理好了自己的房間，再想辦法把它變得更漂亮吧。

學生回答：好

老師：打開課本第45頁，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同學們你認為他們做的好嗎，為什么。

學生回答

老師：讓房間更漂亮，同學們你們有什么方法？拿出一張紙寫出你的金點子，然后同桌之間相互討論，最后舉手回答。

學生回答

老師：我來給大家總結一下美化房間要注意的幾點

（1）光線、衛生：如果房間窗少，光線不好，應放置淺色家具，并設置較強的燈光。

（2）經濟適用：一切家具和陳設，要便利生活需在。

（3）陳設簡單，和諧統一：室內陳設重點，有次序，東西不能太多，各種家具要有適當的比例，給人以和諧的美感。

（4）色彩調和：屋子內外，色彩要調和，各個房間有各種使人愉快的色彩，但以不超過兩種色彩為原則。

（5）創造情調：能夠創造情調的東西有三種：色彩、燈光和陳設，而燈光是調節室內情調的最好工具。

（6）錯落變化：家具擺設上的錯落有致，人為造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人產生新奇的美感。

課后作業：我們來做個“小小設計師”，美化一下自己的房間吧

第二篇：部編教材《道德與法治》二年級上冊第1~8課教案

第1課：假期有收獲

【教學目標】

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點、難點

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

【教學流程】

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧教師領讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天給我們最好的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？學生匯報教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

板書設計

假期有收獲

用心過有收獲有打算不忙亂 教后記：

第2課、周末巧安排

【教學目標】

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點、難點教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性

教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。

【教學流程】

第一課時

一、導入（3分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認為可以的小朋友說一說為什么

不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

第二課時

一、導入（2分鐘）

聽繪本故事：大衛不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？

爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調查員。

回顧周末，你認為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？

你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系巧妙的安排周末時光讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2分鐘）

我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合2、在內容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲。

教后記：

第3課、歡歡喜喜慶國慶

【教學目標】

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

【教學重點、難點】

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。

第一課時

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什么？你的生日是什么時候，你會怎么過呢？你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。2、2、國慶的由來師：誰知道國慶節的由來？生答（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

1、你還在哪些地方見過這些國家象征？

2、這時應該怎么辦？出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）學唱國歌

第二課時

一、導入（2分鐘）聲音導入： 教師播放一段《國家》

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

1、做國慶節手抄報

2、板書設計

3、歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷

教后記：

第4課：團團圓圓過中秋

【教學目標 】

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。

【教學重點、難點】

教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日

第一課時

一、導入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義

2.你是怎樣過中秋節的呢？

3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文討論：中秋節具有怎樣的意義？

三、總結（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1．中秋月詩詞大會月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2.制作月餅，開展中秋慶祝活動。制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。

3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

第二課時

一、導入（2分鐘）

上節課學習了什么？中秋節是在哪個季節的節日？這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

1.九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節意義及其習俗

1．重陽節又叫敬老節（課件出示16頁下小故事）

2.你們怎么過重陽節

3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日

1趕秋節

2望果節你還知道關于秋天的哪些節日？說說看

三、總結（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

板書設計

團團圓圓過中秋

中秋節團圓夜

重陽節敬老節

教后記：

第5課我愛我們班

【 教學目標 】

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

【教學重點、難點】

教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體 驗在集體中的樂趣。

教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

第一課時

活動

一、班級生活快樂多

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲??

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動

二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）

6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時

活動一認識隊徽與校徽

1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有 什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）

3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）

教后記：

第6課：班級生活有規則

【教學目標】

1、初步建立規則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。

【教學重點、難點】

重點：知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。

難點：做自覺遵守規則的人。

教學過程

一、導入

1.體驗游戲，認識規則：師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？

[學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法]

師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方

2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說

[出示自覺遵守規則的課件]

3.想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

（1）.重溫規范記規則。生讀《小學生守則》介紹《中小學生守則》

（2）.學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧小組討論交流，并填寫班級規則表。全班交流。

三、自我評價，深化導行。

[出示不遵守規則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢？

[小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》

五、活動總結：

過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時

一、制定班級規則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規則

三、你發現了什么？

四、教師總結：

遵守規則會讓我們進步的更快

五、總結

通過這節課的學習，你發現了什么？以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員

板書設計

班級生活有規則

班級生活放大鏡

大家一起來約定

教后記：

第 7 課：我是班級值日生

【教學目標】

1.討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生 觀，價值觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識

【教學重點、難點】

教學重點： 值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么 做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生 觀，價值觀。

教學難點： 知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級 做貢獻，有集體意識。

教學過程 第一課時

一、導入話題，激發情趣

（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放 臟亂的班級圖片，進行對比)1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些 事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書 27 頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么 處理？

2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示 28 頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎 樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。3，展現交流，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。三，分享體驗值日生的快樂： 值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。第二課時

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結合 29頁內容說說值日生做的好嗎 2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛 苦）

活動二：討論，班級整潔靠的誰

1.值日生辛苦了 2.班級衛生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對 嗎，你該怎么做？

總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室 里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護 班級衛生，不做影響班級衛生的事，同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好

教后記

第8課：裝扮我們的教室

【教學目標】

1．能積極參與集體活動，增強主人翁的意識。2．知曉分工與合作的好處，提高與人交往的能力。3．學會用不同方式、方法為班級服務，提高實踐能力。【教學重點、難點】

教學重點：在集體活動中體會分工與合作的好處，懂得如何讓教室美化。教學難點： 讓學生積極參與實踐，自覺樹立班級小主人的意識。

教學過程

第一課時

一、導入新課

師：小朋友，你們覺得我們的教室美嗎？有哪些不 令人滿意的地方呢 ?

學生回答（指出問題所在）

師：那怎么讓我們的教室變得干凈美麗呢？

師：那么今天我們集聚大家的智慧，自己動手學一 學怎么裝扮我們的教室，好嗎？ 學生回答

二、新授

一、他們的教室好在哪

教室是我們共同的家，在裝扮它之前，我們先去看 看其他班的教室設計，看看用他們有哪些地方值得 我們學習和借鑒吧。

出示圖片：圖中的教室你們喜歡嗎？ 出示圖片：你愿意在這樣的班級生活嗎？ 出示圖片：這個教室呢？你覺得如何？ 出示圖片：你喜歡這個教室的設計嗎？（大家回答相關提問）

師：看來上圖中的幾個教室大家都喜歡！

分組說一說：你喜歡的教室特色所在？你為什么喜 歡它？它有哪些地方還能改進？

（每組選出以為代表，在班級內進行介紹）

小結：同學們有一雙善于發現的眼睛，找到了各個教室的設計優點所在！那么大家想不想給我們的教室也裝扮一下呢？（學生回答）

二、我們一起來設計

1.教室是我家，讓我們一起把教室設計的更漂亮 吧！

分組活動：分組進行討論，說出你的金點子，完成 教室的整體合理布局吧！

學生拿出畫筆設計，制定、交流方案。各組進行展示，并選出最佳方案，為裝扮教室做前期準備。

出示圖片：我們班可以有個圖書角，把大家喜歡的圖書帶來放在一起?? 出示圖片：我們班可以有個植物角，讓教室綠意盎然??

出示圖片：我們可以有個班級榮譽墻 , 記錄大家的榮譽 , 促進大家進步?? 出示圖片：我們班可以有個作品展示區 , 展示同學們的作品??

出示圖片：我們班應該有個衛生角 , 在旁邊還可以設計一個下雨天放雨傘的地方??當然還有很多其他的區角設計，比如我們可以有個交流欄，加強老師與學生之間的交流，等等。

小結：同學們真是班級的小主人 , 集思廣益討論出來了教室的整體合理布局。大家的設計都很棒 , 集體的力量是無窮的 , 對吧 ?(學生回答)

2.教室的整體布局，各個區角已經討論出來了！分組活動：現在分組進行討論，拿出各個區角的設計意見吧。我們來看看植物區角設計小組，看看他們那邊發生了什么??

出示課本圖片：我覺得花要放在窗臺內側 , 放在外面容易被碰倒 ,不安全?? 我覺得花要放在窗臺外側??說一說：植物設計小組在討論問題時，出現了什么 問題？ 分組交流：你們在一起商量事情的時候是不是也出現了一些不同意見呢？你們又是怎么解決的呢？

（學生回答）視頻《尊重民主 包容個性》

小結：有問題，要商量；求大同，存小異。我們共同行動，讓教室變得更美麗！

三、課堂小結

通過這節課的學習，我們知道了班級教室的設計離不開大家的共同努力，知道作為集體的一份子我們應該有主人翁意識，積極為班級出謀劃策，在遇到事情時要懂得商量，求大同，存小異。

第二課時

一、導入新課

師：上節課，我們大家通過努力，設計好了教室的

整體布局，那么這節課我們就一起動手裝扮我們的教室，好嗎？（學生回答）

板書：裝扮我們的教室

二、新授

一、動手裝扮我們的教室

在上節課的準備中，我們對教室的整體布局做了合理規劃，對各個區角進行了合理設計，現在我們就來分組負責，動手裝扮我們的“家”吧。1.分組合作

今天我們可以重點裝扮圖書角，作品展示區、植物角、榮譽墻、衛生角五個方面。同學們按照這五個區域分成小組進行討論，布置任務，合理分工。再進行交流。出示課本圖片：布置圖書角

說一說：你覺得他們的安排合理嗎？ 出示課本圖片：布置作品墻

說一說：你覺得他們的安排怎么樣？

出示圖片：大家齊動手，裝扮我們的教室??

師：同學們在分組活動的過程中，有沒有遇到讓你困惑的事情呢？

情境再現：每個組的同學在開始布置時都非常積極！但是，漸漸的有些同學就覺得沒興趣不想做了??

師：你們知道他們為什么沒有興趣參加布置了嗎？ 說說原因

（同學討論回答）

分組活動：針對這些“偷懶”的同學，你有什么好建議嗎？分組進行討論，幫助他們提高積極性，快樂參與集體活動吧。雖然有些小插曲，但是我們的布置工作仍然有條不紊的進行著。經過大家的共同努力，我們的教室布置好了。你覺得我們能這么快的完成教室布置靠得 是什么？

（同學討論回答）

小結：大家分工配合好，效率才會這么高！

二、夸夸我們的教室

1.經過大家的努力，我們的教室布置好了，變得更漂亮，但是還不是非常美麗。你知道為什么嗎？你有什么發現嗎？（同學觀察教室并回答）

出示圖片：布置教室時留下的滿地垃圾?? 面對裝扮教室留下的垃圾，我們應該怎做呢？ 說一說：我們應該怎樣做，讓我們的教室變得干凈 整潔又美麗呢？（同學回答）

對呀，同學們回答得非常棒，我們應該動手把它打掃干凈。那就讓我們做個愛勞動的孩子，把教室打掃干凈吧！視頻兒歌《愛勞動快樂多》

2.經過大家裝扮的教室變得更漂亮了，經過大家打掃得教室變得更干凈整潔了。全班交流：我們的教室變得更漂亮更整潔了！說一說你最喜歡哪個部分的設計？因為什么？ 可以按照以下的形式進行回答：我最喜歡 ______區的設計。因為 ____________。感謝 ______設計和布 置。

出示圖片：我最喜歡圖書角，因為有它我可以讀到很多好書?? 出示圖片：我最喜歡植物角，因為它為教室增添了生機和美麗?? 出示圖片：我最喜歡榮譽墻，因為它一一展現了我們班的收獲??

出示圖片：我最喜歡作品展示區 , 因為它展示了大家的作品，給了大家一個表現自我的機會 ??

出示圖片：我最喜歡衛生角，因為它使我們的教室更加干凈整潔??

漂亮的教室讓大家都很開心，我們以后應該怎樣做呢？如何讓它一直漂亮呢？（同學回答）小結：我們共同行動，讓教室變得更美麗了！以后我們大家要積極合作、定期裝扮它，讓它像家一樣溫馨。

最后我們聽一首歌曲結束今天的課程吧。視頻歌曲《教室就像一個家》。

三、課堂小結：

通過這節課的學習，我們知道了在集體裝扮教室的 過程中要合理分工，要團結協作，這樣我們才能快 速完成工作，提高自己的實踐能力。

教后記：

第三篇：《道德與法治》1——8課教案

第一單元 我是小學生了 開開心心上學去

教學目標：

1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2.在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

教學重點：體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學難點：在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

教學過程：

活動一：我們長大了

1.導語：同學們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰? 2.PPT出示學生照片。(照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片)3.導語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們為大家介紹一下吧!4.教師引導發言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發生的事件。5.提問：同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎? 6.預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……

7.導語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢? 8.播放視頻。(內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片)9.提問：哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢?再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢? 10.預設學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的…… 11.追問：為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢? 小結：同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發自內心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動二：精彩的小學生活

1.導語：同學們，作為一名小學生，你們知道學校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學校與幼兒園的不同之處。2.出示第一組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校教室對比)3.學生反饋。教師注意點撥：學校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎? 4.出示第二組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校學習對比)5.學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數學學科外，你還上過其他的課程嗎? 6.出示第三組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比)7.小組討論。

8.學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發現? 9.導語：同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學習與活動的視頻短篇。

11.提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想?對自己有什么希望嗎? 12.學生反饋。

小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢!上學是一件多么美好的事情呀!活動三：上學了，我能行

1.導語：今天，大家如愿以償的成為一名小學生，成了親密的同學，開始了小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(幫助他)大家真是個愛幫助人的好孩子，老師就認識了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢? 3.學生反饋預設：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學欺負她(4)誰也不認識，膽小……

4.根據學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。

5.學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。

預設1：可以跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。

預設2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是正確的。” ??

6.導語：同學們，面對一個全新的環境，大家難免會遇到許多的不適應甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。

7.學生反饋。

8.老師適時有針對性的點撥與追問。

總結：同學們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學都對自己的小學生活充滿期待，也做好了充分的準備。你們長大了，是一名小學生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預祝同學們在小學生活中，互相關心、互相幫助，健康成長!

2、拉拉手，交朋友

教學目標

1、情感與態度

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。教學過程

活動

（一）——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！

同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動

（二）——做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。

學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

我認識您了

教學目標：

1、熟悉更多老師和遵從教導

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3 表現對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感 第一節

（一）我喜歡和大家在一起

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？）課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我認識的老師

1、我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你能給同學介紹你認識的老師嗎？（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導認識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們該怎么尊敬他們？

3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關心同學的 第二節

（一）我認識的老師多

1、說說你都認識了哪些老師

2、說說某老師是怎么工作的

（二）該請誰來幫幫我 自觀察12頁圖，同桌互說：

遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？ 2匯報（要求舉手發言，師強調規則）3夸夸老師是如何關心愛護小朋友。

（三）這樣做對嗎？

1看書13頁圖 ：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。

上學路上 教學目標

1.認知目標:認識有關交通的特殊號碼和交通標志,掌握有關交通安全常識。2.行為目標:遵守交通規則,做到安全行走,逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。

3.情感目標:增強學生交通安全意識,感受交通規則和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。學情分析

大多數學生對交通標志的認識并不全面,只認識基本的且常見的交通標志,如:紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差,學生作為現代交通的重要的參與群體,學習認識交通標志,了解交通規則、遵守交通規則,增強安全意識、防范措施避免交通事故,保證人身安全是他們急需要做的事,也還要靠我們長期的滲透,不斷加強有關知識的宣傳、灌輸,加大管理力度,使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣,確保我校學生的交通零事故。重點難點

1.教學重點:增強學生交通安全意識,了解特殊號碼及交通標志。

2.教學難點:把知識轉化為一種自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。4教學過程

第一學時 教學活動

活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航

一、欣賞圖片,導入課題

1.欣賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現狀。2.教師小結,板書課題。

二、觀看圖片,填寫表格

1.觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫在表格上。(1)小組合作學習,完成表格

小組成員姓名:___________________________(2)教師巡視檢查。2.小組代表發言。

3.交流:說說身邊存在哪些交通安全隱患?

三、觀看動畫視頻,引導正確做法

四、認識特殊號碼及交通標志

(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標,認識特殊號碼及交通標志。)1.特殊號碼:110、120、122。

2.交通標志:人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋,指導行為 1.情景設置一

星期六,叔叔帶小凡去書店,路過一個無人看守的交通崗,正巧遇到紅燈,叔叔要闖過去,小凡說:“不能闖紅燈。”叔叔說:“沒人管,沒關系。”小凡應怎樣勸阻叔叔呢? 2.情景設置二

小方放學后要過馬路乘車回家,如果走人行橫道,就要多走50米,如果跨越擴攔,穿過馬路,就要近得多。小方應該怎么做? 3.情景設置三,學生模擬表演 在馬路上兩個同學追逐打鬧,有一個人過來勸阻,他們誰做得對,為什么? 4.交流與反饋。5.師小結。

使學生懂得不僅是自己要遵守交通規則,同學之間也要學會相互提醒,相互監督,做一名維護交通安全的義務宣傳員。

六、發出倡議

請班長帶領學生發出倡議,明白要用實際行動來證明,從今天開始,從我做起。

七、課堂總結

生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學們通過這次班會活動,養成自覺遵守交通規則的好習慣,每天開開心心上學,平平安安回家,讓交通安全為我們的生命保駕護航!

八、課后作業

同學們,回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽,也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。

第二單元 我是小學生了

5、我們的校園

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時 活動過程：

一、創設情景

1、導入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學生自由發言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環境錄象）

4、咦？我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室）

（二）分類

1、我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。

3、請和組內的小伙伴商量： ⑴這個地方在學校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分組匯報 方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優秀“創意作品”

8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續認真觀察周圍的事物！校園里的號令

教學目標

情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點：幫助學生養成良好的課堂學習習慣。教學準備

教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學過程 活動一我會聽

1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？

（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。活動二我會做

1．老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我 們該怎么做？

（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。

2．老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

（4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3．同學發言時，應該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）

（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由發言。（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！活動三我會想 游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎] 課間10分鐘

教學目標

1.讓學生體驗課間活動的豐富多彩,學會合理安排課間十分鐘,在課間文明游戲,與同學友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。2.讓學生感受到課間生活的快樂。

3.具有初步的活動安全意識,懂得課間活動守秩序,大家才能愉快又安全,高高興興參加各項活動.學情分析

初入學的一年級生對學校生活充滿好奇與熱情,從學生的社會生活環境看,現在人的生活節奏比較緊湊,大多居住小區,不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會,更不知道如何安全游戲等等。

從孩子的心理特點和認知程度上來說,剛剛離開幼兒園的孩子,心理上呈現出極強的依賴性,也不會合理分配自己的時間,自主意識強烈,缺乏正確解決問題的能力與方法。3重點難點

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動,懂得活動中要遵守秩序和規則。有安全意識,會幫助同伴。教學過程 第一學時 教學活動

活動1【導入】觀看圖片分析問題

同學們,你們喜歡校園生活嗎?為什么喜歡呢?(我們在學校里既可以努力學習,又可以愉快的進行課間活動。)那么今天我們一起來學習《課間十分鐘》這一課,來看看課間活動都有哪些,怎樣才能愉快的玩耍。(貼出課題《課間十分鐘》)播放幻燈片:你能看出這是在什么時候嗎?課間指什么時間?(下課的時候,一節課與一節課之間休息的10分鐘叫課間)活動2【講授】創設情境，學習安排

同學們,你們能合理地安排自己的課間活動嗎?我們的好朋友喜羊羊和懶羊羊都遇到了課間安排的煩惱,咱們一起去幫幫它們吧。

情景一:九月一日開學了,懶羊羊和其他同學一起坐在教室里聽老村長講課,下課鈴聲一響, 懶羊羊就一個箭步沖出了教室,與同學們一起在操場上開心地玩耍起來。一直到上課鈴聲響起,它才戀戀不舍地回到了教室。第二節課剛開始,沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了,你們瞧,它的表情可難受了。如果你是懶羊羊,你會說些什么呢? 懶羊羊的小故事告訴我們,課間十分鐘首先要做的事是——(喝水、上廁所)板書。哪些小朋友來給大家展示一下,下課后你是怎么安排你的課間十分鐘的?(小朋友們積極踴躍的發言)教師:小朋友們的安排都很有道理,但是我發現了一個共同的地方,就是你們會把自己喜歡做的事情放在最后,小朋友們都知道課間活動首先要做重要的事情,然后在去做喜歡做的事情,課間十分鐘多么寶貴啊,我們只有合理的安排時間,才能做更多有意義的事情。

那除了喝水和上廁所,我們還應該做哪些事呢?請同學們翻開課本第30頁,答案就在課本當中。還需要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。

情景二:喜羊羊比懶羊羊聰明很多。一下課,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起來。喝完水又去上了廁所,然后就在操場上跑來跑去,玩得滿頭大汗。第二節課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花,沒精打采的。旁邊的同學問它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?誰來說說? 那喜洋洋這樣做對嗎? 為什么? 是啊,課間休息時間不是很長,所以我們在課間十分鐘選擇的游戲一定要適量。小結:學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下,上上廁所、喝點兒水;準備下節課的學習用品,也可以適當地開展一些有趣的活動,放松放松,以便下一節課能精神飽滿地學習。活動3【活動】學習兒歌

現在,老師要送給你們一首有趣的兒歌,這首兒歌叫“課間歌”,跟著老師一起讀:(學生跟老師一起做動作讀)下課后, 不瘋跑,不打鬧, 輕聲細語有禮貌, 文明游戲要記牢。三分靜,四分動, 課前準備要做好, 每節功課都重要。

活動4【活動】看圖分析，學習秩序

喜羊羊和懶羊羊之所以在第二節課都不能精力充沛地學習,是因為它們都沒能合理地安排自己的課間活動。那么,想一想課間都應該參與哪些有益的活動啦,請同學們翻開書到28頁,看看小朋友們在做些什么吧!誰來說說小朋友在玩什么?(跳繩、跳格子、踢毽子、丟沙包、織花線)操場上的小朋友都有自己喜歡的活動,他們玩得真開心啊!那么我們班的同學平時喜歡玩些什么呢?哪些小朋友想給大家推薦一下課間的活動項目。(學生介紹自己玩的活動,分享課間活動樂趣)嗯,說的真好,課間活動項目真是豐富多彩,但是我們在課間活動時,一定要注意安全。但李老師發現課間中還存在著一些不文明的課間行為,咱們一起來看一看吧。(PPT)活動5【測試】出示練習題，檢驗成果 競賽題(填空、判斷對錯):

1、上下樓梯時,要做到()

2、課間說話、走路要()

3、橫中直撞容易()

4、做游戲時不遵守游戲規則,插隊。對么?()

5、課間如做劇烈活動,影響下節課的學習,對嗎?()

6、課間眺望綠色植物,對嗎?()活動6【講授】總結全課，提升情感。

同學們,這節課我們共同學習了《課間十分鐘》,通過這一節課,你們有沒有什么收獲呢:(同學們談自己的感想與收獲)今天這節課我們知道了課間首先要安排合理,然后才能去做各種各樣的活動,還一定要注意安全有序。

今天同學們表現的真棒!在課間活動中能做到安全、文明、守規矩、講秩序、團結友愛,這樣的課間活動一定讓我們班級更加團結,更加進步。馬上要下課了,就讓我們一起來期待下課的快樂時光吧。(播放歌曲)下課的鈴聲響了,讓我們伴隨著美妙的音樂,一起走進快樂的課間十分鐘吧。

上課了

認知：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教學難點：上課守紀律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設計：上課守紀

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

第四篇：人教版七年級上冊道德與法治 第3課時 讓家更美好 導學案

第3課時 讓家更美好

一、學習目標

1.了解家庭結構的變化，溝通方式的變化，家庭氛圍等，初步感知現代家庭特點。懂得家和萬事興的道理。

2.能以良好的心態面對家庭發展中的問題，學會有效溝通，做家庭成員的黏合劑。3.培養學生熱愛家庭，孝敬父母的情感，以實際行動促進家庭和睦幸福。

二、自主預習

1.現代家庭的、規模、等都發生了不同程度的變化。2.家庭氛圍越來越。

3.家庭成員之間 是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和。

三、合作探究

《中國家庭發展報告（2015年）》顯示，中國家庭變化呈現七大特點。一是目前家庭規模小型化。2人、3人家庭成為家庭類型主體，家庭平均規模為3.35人；同時，家庭類型多樣化，核心家庭占六成以上，單人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌現。二是流動家庭和留守家庭已經成為家庭的常規模式。據了解當前的流動家庭接近于20%，也產生了一些留守兒童、留守婦女、留守老人。

（1）從第一個特點中，你能看出現代家庭的什么變化？

（2）根據所學知識思考第二個特點會帶來什么變化？

四、隨堂演練

1.中學生小天原先與父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爺爺奶奶接出來一起住了。那么，小天的家庭結構發生的變化是（）

A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到聯合家庭 D．聯合家庭到核心家庭

2．2016年春節期間，有一件事“火”了——搶紅包。從央視春晚搶紅包到通過微信或支付寶、商家給消費者發紅包，發展到家庭成員、親朋好友間玩起“紅包接龍”，即使搶到的紅包金額并不多，也玩得不亦樂乎。有關“搶紅包”的議論也隨之產生，以下觀點你最認同哪一個（）A．遠方親友來串門，就說我在搶紅包 B．紅包禮錢誰不搶？留取小錢奔小康 C．紅包禮金萬人搶，稍微遲疑輪不上 D．紅包雖小情也真，不及父母養我恩

3.父母表達愛的方式多種多樣，下列屬于父母之愛的是（）①雙休日帶著我們逛公園 ②照顧我們的生活起居 ③輔導我們學習④犯了錯誤也不懲罰我們

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

4．家庭是組成社會的細胞，有了家庭的穩定才有整個社會的和諧安定，下列做法有利于家庭穩定的是（）

①爸爸努力工作，我認真學習②媽媽病了，小琪給媽媽買藥 ③周末，一家人去看望姥姥 ④媽媽怕我打電話影響學習，經常偷聽

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

5．“上網”“報班”“玩伴少、學習壓力大”??“00后”的孩子，呈現出與“70后”“80后”不一樣的新“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應（）

①相互理解，積極溝通 ②各執己見，互不相讓③順其自然，各行其是 ④換位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【答案】

二、自主預習

1.結構 觀念 2.平等、民主 3.和睦相處 包容

三、合作探究

（1）隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單，核心家庭比重很大。

（2）由于流動家庭和留守家庭的增多，家庭成員在交流、溝通的方式上必然發生較大的變化，現代科技的發展也為這種變化提供了多種可能和選擇。

四、隨堂演練

1.A 核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭；聯合家庭指父母與幾個成家子女共同生活。依此可知小天的家庭結構從核心家庭向主干家庭過渡。故選A。2.D 3.A 4.C 5.D

第五篇：二年級上冊道德與法治

第一單元 我們的節假日 假期有收獲

教學目標

1.知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

2.通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

3.懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學準備及手段

多媒體課件

一、導入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）

二、授新。

1.故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。2.大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

3.教師課件出示課文3頁彩圖。誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

4.小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？

三、教師總結。

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展。

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

五、課堂小結。

六、板書設計。

假期有收獲

用心過

有收獲

有打算

不忙亂

七、教學反思：

周末巧安排

教學目標

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念。

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。

教學準備及手段 :圖片、故事

第一課時

教學過程:

一、導入

談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什么？ 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們。教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的…..有的……

有的……

那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

三、課堂小結

教學反思：

第二課時

一、導入

聽繪本故事：大衛不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動

（一）我是小小調查員。回顧周末，你認為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結 我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合。

2、在內容選擇上：要強調有益身心。

3、在時間分配上：各項活動都要適度。

四、拓展

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲。板書設計

周末巧安排

勞逸結合 有益身心

五、教師總結

教學反思： 歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。教學準備及手段: 《生日歌》 《國家》歌曲

第一課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。

三、教師總結（2分鐘）

這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌。

教學反思：

第二課時

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》。

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節手抄報

板 書 設 計

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

五、課堂總結

教學反思： 團團圓圓過中秋

一、目標確立。

1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。

2、知道各地的人是怎樣過中秋節的。

二、能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。

三、導入新課。

學生交流自己家的中秋節是怎么過，感受中秋節家庭的團圓幸福快樂，體會濃濃的親情。

活動一：我們這樣過中秋。

師：孩子們，關于中秋，你們都知道些什么呢？ 孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結。

師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？ PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節的習俗。

活動二：中秋節，團圓夜。

1.師引導孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中秋節》。引導孩子們明白：中秋節象征著家人的團聚與思念。

2.品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。

活動三：秋天里還有什么節日。

1.了解重陽節的由來。

2.知道重陽節這天要去登高、賞菊……

3.知道秋天很多地方都會舉行有特色的節日活動。

視頻出示：苗族“趕秋節”、藏族“望果節”、漢族做重陽糕……

四、教學總結。

教學反思：

第二單元

我們的班級 我愛我們班

教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。教學難點： 培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。

教學過程

活動一 ：班級生活快樂多。

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

6.師小結：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，2（1）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！活動二：團結友愛的同學們。

我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了興趣小組……師引導孩子們學習課本19頁上的內容，使孩子明白咱們班是有愛的班級！小組活動：一起完成作業欄。活動三：我為我們班點個贊。

師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。

1.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

2.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

3.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材20頁，說說運動會前班上發生了什么事）

4.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）

5.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

6.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。

7.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。活動四：全班來跳集體舞。

了解跳舞時的動作要領，體會跳集體舞的樂趣。教學反思：班級生活有規則

教學目標：

1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。

重點：

1、知道班級處處有規則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。難點：做個自覺遵守規則的人。教學準備：

教師準備：

1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。

學生準備：

1、調查了解學校的規章制度。

2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。教學設計：

活動一：班級生活放大鏡。

1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。

2、學生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則？學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“放大鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？學生交流課前搜集到的不守規則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。活動二：大家一起來約定。

教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些？

學生先小組討論，然后班級交流。

教師：你還知道哪些規則？全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。

活動三：把約定做成文明棋。

1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可以時刻提醒自己遵守約定。

2、針對問題，小組制訂相關規則--《文明棋》。

3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規則是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規則。

5、兩個小組換著玩。

6、小結：下完文明棋，我發現守規則會“前進”得更快……

四、課后延伸

執行《我們的約定》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

教學反思：我是班級值日生

教學目的：

1、學會值日。

2、培養然愛勞動的品德。3做好每一次值日生。

活動一：今天我值日。

請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們再來看看這里教室的環境怎樣？你們愿意在哪種環境下學習、生活呢？

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事？ 圖片導入課本26頁內容。你們平時是怎樣做值日的呢？ 孩子們交流討論。

活動二：這種情況怎么辦？

有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎？出示課本27頁。

同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？

1、整理圖書室，同學不停自己的勸告。

2、組長布置的活是他不喜歡做的。

3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。

4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字。

……

做值日時，我也遇到過難題……誰愿發表一下自己的意見? 小組交流、討論。

師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責。

活動三：羊羊值日。

出示28頁插圖。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？

活動四：夸夸我班的值日生。

學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。

師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛生打掃得干凈、整潔。

教學反思：裝扮我們的教室

教學目標

1．認識教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。

2．掌握一些參與班級環境創設的技能。

3．形成初步的團結合作精神和創新能力。

教學重點、難點

重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環境布置的技能。

教學過程：

活動一：他們的教室好在哪里？

小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的地方。生發言，師總結。

活動二：我們一起來設計。

師：教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。小A 說：我們需要有個下雨天給大家放傘的地方……

小B說：我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起…… 小C說：我們小組來設計植物角…… ……

活動三：大家一起來動手。

師：設計好了。我們分組合作，一起行動起來吧！出示32頁插圖。

師小結：要分工配合好效率才會高呢！

活動四：我們的教室更漂亮了。課件出示33頁插圖。

師小結：教室變得真漂亮！以后我們要定期裝扮它。

教學反思：

第三單元 我們在公共場所 這些是大家的

活動一：學校里的公物。課件出示34頁插圖。生交流：操場上的籃球場、教室里的電風扇、圖書管里的圖書、教室里的桌椅…… 你還知道學校中的公物有？

活動二：身邊的公物還好嗎？ 把全班分成4個小組，一起走到校園里去調查調查吧！看看哪些是好的？哪些是有損壞的？哪些是不能用的？ 完成表格。

師總結：要做一個愛護公共財產的小學生。

活動三：我和公物的故事。看課件學習36頁。

生交流：我也說說我和公物的故事。

活動四：大家一起來愛護。

PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎？我們還可以做些什么？一起行動吧！

教師小結：我們不亂扔

教學目標

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

活動一：我喜歡哪種情景？

課件出示文中6幅插圖。

讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景？說說你的理由。

小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 生發言，師總結。

活動二：不只是為了干凈。

教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎？你以后外出旅游時，該怎樣做？生交流。

師總結：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個人的責任。

活動三：這樣可不行。

在生活中，我發現還有一些不講公共衛生的現象。你發現了哪些呢？ 生交流討論生活中常見的不文明的現象。并發表自己的建議。

活動四：我能做到的……

不隨地吐痰 感冒了帶口罩 不隨地大小便

不在公交車上吃東西

離開公共場所，要把垃圾帶走 ……

課堂小結。大家排好隊

活動目標：

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

活動流程：

活動一：還是排隊好。

師：生活中總有些地方要排隊。你知道這是為什么嗎？

課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業本的方式呢？ 生發言，師總結。

課件出示故事《守規則，懂禮讓》。讓孩子們說說自己有什么體會。

活動二：哪些地方要排隊。

課件出示44頁圖片。看看哪些地方要排隊？ 上公共廁所時

去早點店買早餐時 去超市購物結賬時

全班學生討論：他們為什么排隊呢？

活動二：怎樣排隊好？

課件出示45頁6幅插圖。思考：怎樣排隊才好呢？（生討論、交流、匯報。

師小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

教學反思：

12、我們小點兒聲

教學目標 ： 認知：

1． 知道課堂紀律的基本要求。

2． 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖1）

1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？

2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖2）

1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！活動三：這里也要小點兒聲。

1、PPT出示一些常見的標志。請生思考：這些標志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧！學習應該有安靜的環境。

醫院里保持安靜，有利于病人的的康復。有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲： 公交車上大聲說話是不文明的。電影院看電影時最好不要講話。辦公區不能隨意大聲喧嘩。

……還有哪些地方也要小點聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學們一起交流、分享。

活動延伸：

和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

第四單元 我們生活的地方 13 我愛家鄉山和水

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：

活動一：我的家鄉在這里。

看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ? 4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色? 活動二：發現家鄉的美。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

活動三：家鄉的故事。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

把自己家鄉動人的故事講給自己同學聽。我要講的家鄉故事是…… 我搜集故事的方法是……

我最喜歡唱的家鄉歌曲是……

三.總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

教學反思： 家鄉物產養育我

教學目標:

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點:知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點:知道一些物產的來歷和特點。

教學準備:課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學過程:

一、激趣導入

師:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗 ,想帶小朋友去他們的家 鄉去看一看,你們愿意去嗎? 師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉的物產)。生:看電腦課件(邊看邊觀察)。

師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉嗎? 師:你們愛自己的家鄉嗎?你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎?物產多嗎? 師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產?(板書課題)生:讀課題。二:活動過程

1、介紹家鄉物產。

師:小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。

生:說一說:(自己家鄉的物產)師:你們了解這些物產的來歷及特點嗎? 生:說一說:(物產的來歷及特點)師:老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來,大家帶來了嗎? 生:回答: 師;那么,我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)生:各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產?

生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉的物產

師:同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多,哪組表演精彩

生:小組互評

師:小結活動

二、總結全文

師:通過今天的活動,你有些什么感受?

生:談自己的感受。

師:老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。可親可敬的家鄉人

學習目標：

感知家鄉人的可愛簡單，了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

重點：

了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學準備：教學掛圖。

教學過程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、生活在我身邊的人。

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、可敬的家鄉人。

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”。

五、課堂小結。家鄉新變化

活動一：我家門前新事多。

課件出示62頁圖片。看看我家門前的街道改造前與改造后有什么變化？

小組交流：我們小組同學也發現了家鄉的很多變化。學生匯報。

活動二：家鄉特色代代傳。

嘗嘗家鄉的風味小吃

學個傳統小手藝

學演家鄉地方戲……

活動四：我的家鄉會更好。

我希望：家鄉的河流更清澈

我希望：家鄉的道路更平坦

我希望：家鄉的交通更通暢

……

教師小結：