第一篇：七年級上冊《讓友誼之樹常青》公開課教案

一、導課

聽歌曲談感想《永遠是朋友》

師：千里難尋是朋友，從古至今，有人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼，有人羨慕“海內存知己，天涯若比鄰”的情誼，有人說“友誼不是被詠出來的，而是像鋼鐵一樣被千錘百煉出來的”，那我們怎樣讓我們友誼像鋼鐵一樣堅韌、像松樹一樣常青呢？

讓友誼之樹常青（板書）請翻到課本第五課第2課時。

二、新課探究

一、1.、師：你喜歡與什么樣的人做朋友？

生：

師：那你喜歡與這幾個同學做朋友嗎?為什么？（課本出示P61內容）

生：

①因為他能平等待人的對待每一個人（老師總結）

②因為他不尊重別人，尊重他人就要尊重他人的自尊心

③他很真誠

師：同學們都喜歡與平等、尊重、真誠待人的人做朋友，那怎樣做到平等、尊重、真誠（板書）（課件P62尊重、平等、真誠的行為要求）請同學們自學。

師：我們學會了如何平等待人、尊重他人和真誠待人，把學到的知識運用到我們的日常生活中，只有這樣我們才能交到更多的朋友。

2、過渡語：朋友之間的相處也并不是一帆風順的，也會遇到小摩擦、小問題。看看“他們吵架了”小品表演。

（表演內容）旁白：老師讓班長揚帆肖雨沈斌一起辦一期關于友誼的板報，揚帆和同學們約好放學后一起去辦可是。。。

肖雨：放學都這們長時間了，揚帆怎么還沒來，辦不辦了？（很著急的樣子）

沈斌：是呀，說好的事又失約。（有點生氣）

肖雨：快看，他在那里打球呢，我們去找他。

沈斌：揚帆，你怎么這樣，說好板報你卻在這里打球。（質問的語氣）

揚帆：哼我是班長，老師讓我負責，我說辦就辦說不辦就不辦。（很驕傲的樣子）

沈斌：你是班長艾，也不能讓我們在哪里傻等啊

揚帆：我讓你們等了嗎？說是在的我也不想這樣，可是你們的水平太差，沈斌畫得畫也太你不出手了。（看不起的表情）

肖雨：你也太過分了。（很生氣、很委屈）說完肖雨拉著沈斌就走了。

揚帆：哎。。。等等我你聽我說嘛。說完就追出去了。（好像有點后悔的樣子）

師：感謝這幾位同學的精彩表演。沈斌受到了楊帆的奚落，心里很委屈，肖雨也很生氣。那他們怎樣把老師交給的任務完成好呢？（以小組為單位討論并把結局表演出來）

總結：從同學們的回答中可以感受到你們有一顆寬容和理解的心。（課件展示）怎樣做到理解和寬容呢？（課本P63頁內容）

師總結：只有以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花才會更加絢麗綻放。

3、過渡語“：朋友之間的交往需要寬容和理解，這是不是要求我們要寬容和理解朋友的一切言行呢？課件（課本P63頁）小方和小袁。

思考：小方改怎么辦？

師：好朋友該幫則幫，不該幫的就不幫要講原則（課件展示）分清正確與錯誤、正義與邪惡，那種不分是非善惡的，只講哥們義氣的所謂友誼不是真正的友誼。

4、過渡：真正的朋友會很在乎我們自己，當我們遇到下面情況時他們會：當你遇到下列情況時，自己會怎樣做？

當同學、朋友生病不能到校上課時：。

當同學、朋友遇到煩惱時：。

當同學、朋友生活有困難時：。

當同學、朋友學習遇到疑難時。

交流：由此你明白什么道理？

師：你會怎么樣做？

學生回答：

師：總結：同學們真是熱心腸，當朋友遇到困難時都毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己的所能給予熱情的幫助和關愛，不能袖手旁觀。

三、課堂總結

1、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去滋養，諒解去護理”讓我們的友誼之樹常青要做到………………。（學生總結）

2、你能說出贊美友誼的名言格句嗎？請說出兩句贊美友誼的名言或格言。

（播放歌曲：友誼地久天長）

第二篇：讓友誼之樹常青 教案

課題

讓友誼之樹常青

第 課時 學習目標：

【情感、態度、價值觀】

懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。【能 力】

積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。【知 識】

1、懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。

2、知道禮貌是交往的必要前提。

學習重點與難點：學會與同學、朋友正確交往的方式，提高與同學、朋友交往的能力。知識鏈接：懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性。學習方法：事例引導式，討論式、啟發式。教學過程：

一、導入新課

上節課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！

板書框題：

讓友誼之樹常青

二、預習導航，自主學習。

學法指導：學生在看書的基礎上思考下列問題。

1、建立和發展友情的前提是什么？

2、怎樣尊重朋友？

3、如何理解寬容？

4、如何理解朋友間的關愛、幫助？

三、合作探究，享受快樂

學習指導：自己解決不了的問題可小組討論，集思廣益。

1、平等?尊重?真誠” 活動一：（材料P61頁）閱讀討論：

說一說：自己愿意與上述哪些同學交朋友？為什么？（學生討論回答，教師點撥）

通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。

想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）

2、理解寬容 活動二： 想一想——如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？ 教師講述：

朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！活動三：我該怎么辦？（見教材P63頁）

請為這個故事續寫可能的結尾：

小方 ??

參考結尾：小方這次不答應他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的。“在小方的幫助和鼓勵下，小袁考出了好成績。他們不僅是學習上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、關愛 ? 幫助 活動四：

想一想：當你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導學生討論回答，教師講述）教師講述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。

想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？ 教師講述：

我們應該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。

四、學生暢談收獲，進行總結。

五、當堂檢測

1、蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學，二人都喜歡學習繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡單都不會，你真笨！自己想！“然后漠不關心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對小青慢慢有了距離感，小梅后來又結識了新的朋友。可是小青卻抱怨小梅三心二意。（1）你認為小青的做法對嗎？為什么？

（2）友誼的雙槳需要我們和諧地搖蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？

2、假如你和朋友之間發生了下列事情，你會怎么辦？ A B

課后反思：

第三篇：讓友誼之樹常青_教案

《讓友誼之樹常青》

一、情境感悟、激情導入

視頻歌曲《永遠是朋友》。

喜歡這首歌嗎？（喜歡）歌曲贊頌的是什么？（友誼）是的，就像歌里唱的，“千里難尋是朋友”，今天，這么多的老師朋友不遠百里來到葛溝中學進行教學研討，同學們高興嗎？（高興）讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來，感謝他們對葛溝中學的支持幫助。（鼓掌）愿我們的友誼天長地久，讓友誼之樹萬古常青。展示課題

讓友誼之樹常青

二、合作交流、探究知新

上節課我們學習了《播種友情》，探討了友情的重要作用和怎樣交朋友的問題。同學們是不是已經掌握了？（提問）。下課后，老師交給七.1班班長楊帆他們一個任務，是個什么任務呢？（展示楊帆和沈冰他們的故事（1）準備----課堂調查）

師生完成調查。

調查進行地很順利，接下來就需要他們各顯神通，發揮特長了，可是這時候矛盾卻產生了（出示材料楊帆和沈冰他們的故事（2）矛盾----建設友誼）：楊帆的言行對嗎？為什么？

生思考討論發言，師點撥總結，進入下一環節。學習指導一------建設友誼

錯誤1：（缺乏平等意識。）

我們應該怎樣平等地對待同學、朋友？ 錯誤2：（不尊重他人）朋友之間應怎樣做到尊重？ 我判斷：（出示材料）李洋的認識對不對，說說你的認識。

錯誤3：（不信守承諾，不真誠待人。）我們應該怎樣真誠地對待朋友？ 師總結：

友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。（多媒體展示）面對楊帆的無理，板報還能完成嗎？（展示：楊帆和沈冰他們的故事（3）解決----呵護友誼）

學習指導二------呵護友誼

面對楊帆，你會怎樣對待他？(兩種意見)遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己（教材P62）假如是其他同學做出了對自己不好的事，你會怎樣呢？

說起來容易做起來難，王碩同學就遇到困難了大家幫幫他吧（展示：大家來幫忙：他該怎么辦？）

生答師點撥：只有做到理解、寬容，才能交到真心朋友。

事例展示《真心朋友》想想這位朋友會怎么說呢？生答，展示答案 師點撥總結：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容（板書）行為辨析：（展示材料）

班長張強應該怎么辦?

為什么

？（展示提示）

你說我說：哥們兒義氣是好是壞？（出示案例）哥們兒義氣害人害己 形成共識：理解與寬容要堅持原則

1.分清正確與錯誤、正義與邪惡

2.分清真正的友誼與“哥們兒義氣”

現在楊帆他們的板報完成的怎樣了？（展示：楊帆和沈冰他們的故事（4）困難----培育友誼）學習指導三：培育友誼

你曾經得到朋友的幫助嗎？他是怎樣幫助你的？（展示）甜蜜回憶：（說三句話）

（過渡）朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢？

當遇到下列情況時，自己會怎樣做？

師點撥總結第三個秘訣：關愛和幫助（板書）

最近央視一套熱播的電視劇《朱德》同學們看過沒有？影片歌頌了朱德光輝的一生，也再現了老一輩革命家之間的偉大友誼。（展示）榜樣的力量：正是由于他們的互幫互助、互相支持，才使得他們能夠領導中國革命從一個勝利走向另一個勝利，共同成為新中國的締造者。

舉幾個我們班中關愛幫助的事例。

師總結導引：同學們做得很好，在其他班上課的時候，有同學舉出了這樣幾個事例，請你們幫我判斷一下，這是真正的友誼嗎（展示“走進生活”）走進生活：（展示材料）生判斷并說明理由，學以致用。師點撥總結。（過渡）通過前面的學習，我們已經明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護、發展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進入---收獲平臺（展示）學習指導四-----收獲友誼。教師寄語 ：

友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，同時還要堅持原則，摒棄“哥們兒義氣”，我們的友誼之樹才能常青

第四篇：《讓友誼之樹常青》教案

學習目標：

【情感、態度、價值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學，朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

【能力】學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力，培養獲得真摯友情的能力。

【知識】學會與同學、朋友正確交往的方式。

教學內容分析：“讓友誼之樹常青”，主要幫助學生掌握與同學、朋友交往的方法技巧及應堅持的原則。由三個層次的內容組成，為此教學形式上也采取了板塊式分層教學。

授課類型：新授課

重難點：讓友誼之樹常青（重點）

朋友之間要講原則（難點）

時間：45分鐘

授課過程：

一、情境感悟、激情導入

（開場白）沂水真是一個人杰地靈，風景如畫的好地方，今天我能來這兒和同學們一起交流和探討，的確是一種緣分

首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現）

同學談感想。

（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節課的復習，又為導入課題服務）

過渡導入

板書：友誼之樹

二、合作交流、探究知新

第一板塊選擇友誼（屏幕出示）

慧眼識友：（大屏幕出示內容）

小麗：我家庭條件好，學習成績優秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學交往。

小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩

小明：同學提出什么要求都答應，但做不做，得看我有沒有興趣

師引導學生辨識，做出選擇并說明理由。

師點撥：小麗小華和小明這樣的同學我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認識一位我的學生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。

記者：小峰同學，聽說你被評為七年級八班的人氣王，在班里很有號召力，在同學中有很多朋友，并深受老師的信任和同學們的擁護，請問你有什么秘訣嗎？

小峰：秘訣談不上。我是一個直言快語的人，對同學和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我幫忙，如果能做到的，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當與同學在某些方面意見不一致時，我從不強行要求別人一定要聽我的。

（設計意圖：從正反兩個方面，讓學生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。

討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？

師結：友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。

（過渡）

第二個板塊：呵護友誼（大屏幕出示）

大屏幕出示圖片并一起看視頻

師引導學生分析、解決問題。

（設計意圖）：從一個在學生中間時常發生的事例，用視頻這一直觀的形式表現出來，通過層層深入地分析，讓學生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領會理解和寬容在維持和發展友誼的重要性，對教材內容的順序稍加了調整）。

師點撥：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動體驗。

（過渡）

第三板塊：培育友誼（屏幕出示）

甜蜜回憶（屏幕出示）

“我”曾得到好朋友 的關愛和幫助

他（她）是這樣幫助我的……

他（她）的幫助讓我……

（過渡）朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢？（屏幕出示）

當遇到下列情況時，自己會怎樣做？

當同學、朋友生病不能到校上課時，當同學、朋友生活有困難，當同學、朋友不慎落水 時，師點撥第三個秘訣：關愛和幫助（屏幕出示）

（過渡）通過前面的學習，我們已經明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護、發展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進入

第四板塊，收獲友誼。

三、教師寄語、擁抱生活（邊總結，邊板書）

友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。

最后請欣賞歌曲《朋友》。

第五篇：道德與法治七年級上冊讓友誼之樹常青教案

課標依據

“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，把握原則與尺度。學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

教學目標 知識與技能

1、知道建立友誼需要開放自己和持續的行動

2、懂得友誼需要精心呵護

3、能夠掌握建立友誼的方法，呵護自己的友誼，恰當地解決自己的交友困惑與沖突。

4、學會正確處理交友中受到的傷害

過程與方法

講授法、案例教學法、情景教學法、討論法

情感態度與價值觀

愿意開放自己并付出行動去建立友誼

正確對待與朋友交往中遇到的問題

教學重點難點

教學重點

建立友誼；呵護友誼（掌握交友的基本技巧。）

教學難點

呵護友誼（學會理解和尊重朋友、啟發交友智慧。）

教學過程 師生活動 設計意圖

（一）導入新課

展示漫畫：《友誼的小船說翻就翻》

展示課題及學習目標

課題：讓友誼之樹常青

學習目標：

1、知道建立友誼的方法

2、能夠掌握呵護友誼的方法

3、能夠正確處理朋友間的沖突，避免受到傷害

（二）問題導學（3分鐘）

1.如何建立友誼，結交新朋友？

2.如何呵護友誼，讓友誼之樹常青？

（三）授新課

1、建立友誼

合作探究：請學生閱讀李剛的日記

（一）回答問題：（1）對于內向又害羞的李剛，他要怎么做才能結交到新朋友？

（2）對于張華的冷淡，李剛還要繼續主動和他交往嗎？為什么？

生：說，師：引導，點撥，總結。

歸納總結：如何建立友誼，結交新朋友？【P49—50】

①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。

②建立友誼，需要持續的行動。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。

知識擴展：通過周恩來的事例（見課件），總結建立友誼的有效方法和技能：

面帶微笑；記住對方的名字；真誠地夸贊；

做一個耐心的傾聽者；尋找共同之處；保持好奇心。

情景體驗：情景體驗——“我們班來了新同學”

背景：我們班來了一位新同學，靜靜坐在角落里看書。

活動：這個時候，你如何與他認識并成為朋友？請你用周總理交友的方法來實踐一下吧。

2、呵護友誼

合作探究：閱讀李剛的日記

（二）（見課件），回答問題：（1）在與張華相處的過程中，李剛有什么地方值得大家學習？什么地方做得不對？

（2）你從中得到什么啟示？

生：說，師：引導，點撥，總結。

歸納總結：如何呵護友誼，讓友誼之樹常青？

1.呵護友誼，需要用心關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站在他的身旁。用行動向朋友表達關心和支持。

2.呵護友誼，需要學會尊重對方。把握好彼此的界限和分寸坦誠相待，也有所保留

給予建議，但不替做決定。

合作探究：閱讀李剛的日記

（三）（見課件），回答問題：

（1）李剛處理沖突的做法正確嗎？請說出理由。如果是你，你會怎么做？

（2）如果你是李剛，你還會和張華做朋友嗎？

生：說，師：引導，點撥，總結。

知識擴展：

1.教師追問：“你和朋友發生過沖突嗎？你是怎么處理的？”并舉反例，總結出處理沖突的正確策略：保持冷靜；坦誠交流；及時處理；勇擔責任；換位思考。

2.教師追問：“面對朋友的傷害，應該怎么辦？”結合學生的經驗，總結如何正確對待朋友的傷害：可以選擇寬容，也可以選擇結束，兩者都需要勇氣，也需要智慧。

生：說，師：引導，點撥，總結。

歸納總結：如何呵護友誼，讓友誼之樹常青？

3.呵護友誼，需要學會正確處理沖突

4.呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。

四、課堂小結

五、課堂練習（見課件）

六、作業：

績優學案：第八課時練習

1、漫畫導入新課，活躍氣氛。

2、明確學習目標

3、整體感知本節課的重要知識

通過同齡人李剛的困惑，引發學生結合自身經驗進行思考，并積極地探尋解決方法。

通過事例總結建立友誼的有效方法。

繼續通過李剛的例子引發學生結合自身經驗進行思考，并積極地探尋解決方法。

繼續通過李剛的例子引發學生結合自身經驗進行思考，并積極地探尋解決方法。

學生通過分享類似的經歷及處理方法，自主探尋解決辦法。

通過判斷培養學生辯證地看待問題，培養學生是非觀念。