第一篇：5.1《讓友誼之樹常青》教案

讓友誼之樹常青

學習目標：

【情感、態度、價值觀】

懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。【能 力】

積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力?！局?識】

1、懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。

2、知道禮貌是交往的必要前提。

學習重點與難點：學會與同學、朋友正確交往的方式，提高與同學、朋友交往的能力。知識鏈接：懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性。學習方法：事例引導式，討論式、啟發式。教學過程：

一、導入新課

上節課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！

板書框題：

讓友誼之樹常青

二、預習導航，自主學習。

學法指導：學生在看書的基礎上思考下列問題。

1、建立和發展友情的前提是什么？

2、怎樣尊重朋友？

3、如何理解寬容？

4、如何理解朋友間的關愛、幫助？

三、合作探究，享受快樂

學習指導：自己解決不了的問題可小組討論，集思廣益。

1、平等?尊重?真誠” 活動一：（材料P61頁）閱讀討論：

說一說：自己愿意與上述哪些同學交朋友？為什么？（學生討論回答，教師點撥）

通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。

想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）

2、理解寬容 活動二： 想一想——如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？ 教師講述：

朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！活動三：我該怎么辦？（見教材P63頁）

請為這個故事續寫可能的結尾：

小方 ??

參考結尾：小方這次不答應他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的?！霸谛》降膸椭凸膭钕?，小袁考出了好成績。他們不僅是學習上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、關愛 ? 幫助 活動四：

想一想：當你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導學生討論回答，教師講述）教師講述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。

想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？ 教師講述：

我們應該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。

四、學生暢談收獲，進行總結。

五、當堂檢測

1、蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學，二人都喜歡學習繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡單都不會，你真笨！自己想！“然后漠不關心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對小青慢慢有了距離感，小梅后來又結識了新的朋友。可是小青卻抱怨小梅三心二意。（1）你認為小青的做法對嗎？為什么？

（2）友誼的雙槳需要我們和諧地搖蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？

2、假如你和朋友之間發生了下列事情，你會怎么辦？ A考試時你的朋友向你遞條請求“幫助”，你會： B朋友無意中說錯了話，傷害了你的自尊心，你會

課后反思：

第二篇：讓友誼之樹常青 教案

課題

讓友誼之樹常青

第 課時 學習目標：

【情感、態度、價值觀】

懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情?！灸?力】

積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力?！局?識】

1、懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。

2、知道禮貌是交往的必要前提。

學習重點與難點：學會與同學、朋友正確交往的方式，提高與同學、朋友交往的能力。知識鏈接：懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性。學習方法：事例引導式，討論式、啟發式。教學過程：

一、導入新課

上節課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！

板書框題：

讓友誼之樹常青

二、預習導航，自主學習。

學法指導：學生在看書的基礎上思考下列問題。

1、建立和發展友情的前提是什么？

2、怎樣尊重朋友？

3、如何理解寬容？

4、如何理解朋友間的關愛、幫助？

三、合作探究，享受快樂

學習指導：自己解決不了的問題可小組討論，集思廣益。

1、平等?尊重?真誠” 活動一：（材料P61頁）閱讀討論：

說一說：自己愿意與上述哪些同學交朋友？為什么？（學生討論回答，教師點撥）

通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。

想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）

2、理解寬容 活動二： 想一想——如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？ 教師講述：

朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！活動三：我該怎么辦？（見教材P63頁）

請為這個故事續寫可能的結尾：

小方 ??

參考結尾：小方這次不答應他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的?！霸谛》降膸椭凸膭钕拢≡汲隽撕贸煽儭Ｋ麄儾粌H是學習上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、關愛 ? 幫助 活動四：

想一想：當你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導學生討論回答，教師講述）教師講述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。

想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？ 教師講述：

我們應該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。

四、學生暢談收獲，進行總結。

五、當堂檢測

1、蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學，二人都喜歡學習繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡單都不會，你真笨！自己想！“然后漠不關心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的情形使小梅對小青慢慢有了距離感，小梅后來又結識了新的朋友?？墒切∏鄥s抱怨小梅三心二意。（1）你認為小青的做法對嗎？為什么？

（2）友誼的雙槳需要我們和諧地搖蕩，才能推開層層波浪助我們成功。你認為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？

2、假如你和朋友之間發生了下列事情，你會怎么辦？ A B

課后反思：

第三篇：讓友誼之樹常青_教案

《讓友誼之樹常青》

一、情境感悟、激情導入

視頻歌曲《永遠是朋友》。

喜歡這首歌嗎？（喜歡）歌曲贊頌的是什么？（友誼）是的，就像歌里唱的，“千里難尋是朋友”，今天，這么多的老師朋友不遠百里來到葛溝中學進行教學研討，同學們高興嗎？（高興）讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來，感謝他們對葛溝中學的支持幫助。（鼓掌）愿我們的友誼天長地久，讓友誼之樹萬古常青。展示課題

讓友誼之樹常青

二、合作交流、探究知新

上節課我們學習了《播種友情》，探討了友情的重要作用和怎樣交朋友的問題。同學們是不是已經掌握了？（提問）。下課后，老師交給七.1班班長楊帆他們一個任務，是個什么任務呢？（展示楊帆和沈冰他們的故事（1）準備----課堂調查）

師生完成調查。

調查進行地很順利，接下來就需要他們各顯神通，發揮特長了，可是這時候矛盾卻產生了（出示材料楊帆和沈冰他們的故事（2）矛盾----建設友誼）：楊帆的言行對嗎？為什么？

生思考討論發言，師點撥總結，進入下一環節。學習指導一------建設友誼

錯誤1：（缺乏平等意識。）

我們應該怎樣平等地對待同學、朋友？ 錯誤2：（不尊重他人）朋友之間應怎樣做到尊重？ 我判斷：（出示材料）李洋的認識對不對，說說你的認識。

錯誤3：（不信守承諾，不真誠待人。）我們應該怎樣真誠地對待朋友？ 師總結：

友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。（多媒體展示）面對楊帆的無理，板報還能完成嗎？（展示：楊帆和沈冰他們的故事（3）解決----呵護友誼）

學習指導二------呵護友誼

面對楊帆，你會怎樣對待他？(兩種意見)遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己（教材P62）假如是其他同學做出了對自己不好的事，你會怎樣呢？

說起來容易做起來難，王碩同學就遇到困難了大家幫幫他吧（展示：大家來幫忙：他該怎么辦？）

生答師點撥：只有做到理解、寬容，才能交到真心朋友。

事例展示《真心朋友》想想這位朋友會怎么說呢？生答，展示答案 師點撥總結：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容（板書）行為辨析：（展示材料）

班長張強應該怎么辦?

為什么

？（展示提示）

你說我說：哥們兒義氣是好是壞？（出示案例）哥們兒義氣害人害己 形成共識：理解與寬容要堅持原則

1.分清正確與錯誤、正義與邪惡

2.分清真正的友誼與“哥們兒義氣”

現在楊帆他們的板報完成的怎樣了？（展示：楊帆和沈冰他們的故事（4）困難----培育友誼）學習指導三：培育友誼

你曾經得到朋友的幫助嗎？他是怎樣幫助你的？（展示）甜蜜回憶：（說三句話）

（過渡）朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢？

當遇到下列情況時，自己會怎樣做？

師點撥總結第三個秘訣：關愛和幫助（板書）

最近央視一套熱播的電視劇《朱德》同學們看過沒有？影片歌頌了朱德光輝的一生，也再現了老一輩革命家之間的偉大友誼。（展示）榜樣的力量：正是由于他們的互幫互助、互相支持，才使得他們能夠領導中國革命從一個勝利走向另一個勝利，共同成為新中國的締造者。

舉幾個我們班中關愛幫助的事例。

師總結導引：同學們做得很好，在其他班上課的時候，有同學舉出了這樣幾個事例，請你們幫我判斷一下，這是真正的友誼嗎（展示“走進生活”）走進生活：（展示材料）生判斷并說明理由，學以致用。師點撥總結。（過渡）通過前面的學習，我們已經明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護、發展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進入---收獲平臺（展示）學習指導四-----收獲友誼。教師寄語 ：

友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，同時還要堅持原則，摒棄“哥們兒義氣”，我們的友誼之樹才能常青

第四篇：《讓友誼之樹常青》教案

學習目標：

【情感、態度、價值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學，朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

【能力】學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力，培養獲得真摯友情的能力。

【知識】學會與同學、朋友正確交往的方式。

教學內容分析：“讓友誼之樹常青”，主要幫助學生掌握與同學、朋友交往的方法技巧及應堅持的原則。由三個層次的內容組成，為此教學形式上也采取了板塊式分層教學。

授課類型：新授課

重難點：讓友誼之樹常青（重點）

朋友之間要講原則（難點）

時間：45分鐘

授課過程：

一、情境感悟、激情導入

（開場白）沂水真是一個人杰地靈，風景如畫的好地方，今天我能來這兒和同學們一起交流和探討，的確是一種緣分

首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現）

同學談感想。

（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節課的復習，又為導入課題服務）

過渡導入

板書：友誼之樹

二、合作交流、探究知新

第一板塊選擇友誼（屏幕出示）

慧眼識友：（大屏幕出示內容）

小麗：我家庭條件好，學習成績優秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學交往。

小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩

小明：同學提出什么要求都答應，但做不做，得看我有沒有興趣

師引導學生辨識，做出選擇并說明理由。

師點撥：小麗小華和小明這樣的同學我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認識一位我的學生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。

記者：小峰同學，聽說你被評為七年級八班的人氣王，在班里很有號召力，在同學中有很多朋友，并深受老師的信任和同學們的擁護，請問你有什么秘訣嗎？

小峰：秘訣談不上。我是一個直言快語的人，對同學和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我幫忙，如果能做到的，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當與同學在某些方面意見不一致時，我從不強行要求別人一定要聽我的。

（設計意圖：從正反兩個方面，讓學生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。

討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？

師結：友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。

（過渡）

第二個板塊：呵護友誼（大屏幕出示）

大屏幕出示圖片并一起看視頻

師引導學生分析、解決問題。

（設計意圖）：從一個在學生中間時常發生的事例，用視頻這一直觀的形式表現出來，通過層層深入地分析，讓學生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領會理解和寬容在維持和發展友誼的重要性，對教材內容的順序稍加了調整）。

師點撥：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動體驗。

（過渡）

第三板塊：培育友誼（屏幕出示）

甜蜜回憶（屏幕出示）

“我”曾得到好朋友 的關愛和幫助

他（她）是這樣幫助我的……

他（她）的幫助讓我……

（過渡）朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢？（屏幕出示）

當遇到下列情況時，自己會怎樣做？

當同學、朋友生病不能到校上課時，當同學、朋友生活有困難，當同學、朋友不慎落水 時，師點撥第三個秘訣：關愛和幫助（屏幕出示）

（過渡）通過前面的學習，我們已經明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護、發展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進入

第四板塊，收獲友誼。

三、教師寄語、擁抱生活（邊總結，邊板書）

友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。

最后請欣賞歌曲《朋友》。

第五篇：讓友誼之樹常青教案（最終版）

讓友誼之樹常青 教案

教學目標：

1.情感、態度和價值觀：

（1）愿意開放自己并付出行動去建立友誼。（2）正確對待與朋友交往中遇到的問題。2.能力：

（1）能夠掌握建立友誼的方法，呵護自己的友誼，恰當地解決自己的交友困惑與沖突。（2）學會正確處理交友中受到的傷害。3.知識：

（1）知道建立友誼需要開放自己和持續的行動。（2）懂得友誼需要精心呵護。

教學重點：如何建立友誼。教學難點：如何呵護友誼。

學情分析：

在同伴交往中，中學生面臨著重要的問題是如何主動開放自己去建立友誼，以及如何去呵護友誼，處理交友中的沖突和傷害。學生并不一定明了自己的人際狀況，并不一定懂得如何去建立友誼，并不一定能夠妥善地處理與朋友交往中遇到的問題，這些都要在具體的情景中學習，學會理解、學會傾聽、學會接納、學會分擔、學會批評、學會說“不”。

課程標準依據：“我與他人和集體”中的“交往與溝通”

內容分析：

明確建立友誼要有主動的心態，需要開放自己，建立友誼需要持續的行動，掌握建立友誼的方法。建立友誼之后需要用心呵護友誼，思考呵護友誼的方法，讓學生認識到友誼需要精心呵護，要學會付出。理解他人。尊重差異是交友的原則，能夠尊重朋友，給彼此一定的空間，學會處理交友中的沖突甚至傷害。

教學過程： 一：建立友誼

1.建立友誼，需要開放自己。

請同學們回憶自己是如何與他人建立友誼的？建立友誼的過程有什么共同點？ 活動：請兩位學生扮演初次相識到結交為朋友的過程。

評價：面帶微笑，目光注視對方，彼此相互介紹，開朗大方的性格使彼此走到一起，為今后建立友誼奠定了基礎。

目的：讓學生體會到建立友誼需要敞開心扉，主動積極。2.建立友誼，需要持續的行動。

遭到拒絕，或一次不成功，不要氣餒，要多接觸，多了解，只要真誠待人，就有機會找到朋友。

交友的方法與技能：（1）面帶微笑，（2）記住對方的名子，（3）真誠夸贊，（4）尋找共同之處，（5）做一個耐心的傾聽者，（6）保持好奇心。二：呵護友誼 1.關懷對方

體會朋友的需要，做到關心、支持，在朋友困難的時候，要做到熱心幫助。2.學會尊重對方

每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此之間的界限和分寸，尊重對方的隱私。

請兩位同學扮演：一位同學情緒低落，眉頭緊鎖，發呆。他的好友前去追問，看怎樣做能幫助他，剛問了幾句，他就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說”

探討：朋友有沒有再追問的必要？

“我”可以不可以不回答他？ 3.學會正確處理沖突

請同學們回憶自己和朋友發生沖突之后是如何處理的？ 共同點：相互協商，尋找彼此能接受的解決辦法。處理沖突的基本方法：（1）保持冷靜，（2）坦誠相待，（3）及時處理，（4）勇擔責任，（5）換位思考。4.學會正確對待交友中受到的傷害。

可以寬容對方，也可以結束這段友誼，試情況而定，兩者都需要勇氣，也需要智慧。三．衷告

我們不可能和所有人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待，學會尊重、真誠，共筑一個和諧的人際社會。

當堂檢測

1、我們生活在集體中，同學之間朝夕相處，有時難免會出現一些小小的“摩擦”，這時（）

A、決不讓步，要與對方一爭高低

B、在原則問題上要諒解，忍讓對方

C、要寬以待人，決不斤斤計較

D、要斷絕朋友關系

2.友誼，是人類一種最美好的情感；是人與人之間溝通的橋梁；是使人受到鼓舞、獲得進步的力量。友誼需要“護理”，友情需要“澆灌”，要做到呵護友誼，需要（）

（1）體會朋友額需要，在朋友需要的時候站在他的身旁（2）給對方一些空間

（3）朋友之間坦誠相待，彼此之間應該毫無保留（4）學會處理友誼中受到的傷害 A（1）（2）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（3）D（1）（2）（3）（4）