第一篇：二年級下冊《我們的大花瓶》優(yōu)秀教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

2.感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美。

3.能知對稱剪紙和陰刻剪紙。

4.能用對折剪出有裝飾花紋的大花瓶。

二、教學(xué)要點：

1.重點：探討對稱剪紙和陰刻剪筑的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。

2.難點：感知古陶瓷的審美價值。能用陰刻文樣設(shè)計方法

3.興趣點：①中國古陶瓷的美及價值。②剪后張開左右對稱的花瓶，外形獨特美觀。

4.觀察點：。①花瓶的造型美，裝飾美的特點。②中國古陶瓷花瓶審美價值。

三、課前準(zhǔn)備和課時

1.剪刀、各種色紙。

2.（一課時）

四、教學(xué)過程：

教師活動

學(xué)生活動

效果

引入

1.放課件

2.欣賞教師的范畫

3.了解老師作品中意境

1.欣賞作品

2.討論

3.互相討論、提出看法

通過折疊剪畫的方法，設(shè)計制作美麗的大花瓶。

講授新課

1.課題：我們的大花瓶

2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）想一想？它有什么特點？。

（3）說一說，造型美、實用美、裝飾美。

（4）什么材料設(shè)計制作精美的大花瓶？

3.教師講授新課：

4.過程與方法：

①想一想：你怎樣設(shè)計你喜歡的花瓶圖案和花瓶的外形。

②把色紙對折，折線為中軸線。

③構(gòu)思，根據(jù)花瓶的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合設(shè)計。

④起稿，從折線處畫出花瓶一半造型，折線為對稱軸線，再畫出花紋裝飾（注意連接）。⑤剪刻，注意不要將花瓶剪斷。

1.學(xué)生活動：我能行，體驗活動。

：造型美。花瓶的形狀美在哪里？個有什么特色？。

2.實用美。猜猜它們各有什么作用？

3.裝飾美。

4.探討花瓶造型美、實用美

5.探討花紋的形式美

6.創(chuàng)新與表現(xiàn)。

7.欣賞與評價。

在活動中獲得興趣和知識。

學(xué)生活動

學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.把色紙對折，折線為中軸線。

2.構(gòu)思，根據(jù)花瓶的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合設(shè)計。

3.起稿，從折線處畫出花瓶一半造型，折線為對稱軸線，再畫出花紋裝飾（注意連接）

4.⑤剪刻，注意不要將花瓶剪斷。

活動：

1.拼擺游戲，運用幾何拼出各種各樣的花瓶，體驗由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計出各種不同造型的花瓶。

2.看一看、比一比誰剪的花瓶造型美，實用。

感情于態(tài)度：

1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)活動。

2.能與同學(xué)合作。

3.明確自己的任務(wù)。

小結(jié)

評價目標(biāo)：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾美：

作業(yè)自評：

①要求：能運用剪紙的方法表現(xiàn)花瓶的對稱和圖案裝飾。

②能能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。

③作品獨特，與眾不同。

作業(yè)要求：1.能剪出對稱花瓶及簡單的裝飾花瓶。

2.較高要求：能剪出裝飾美的花紋及對稱式大花瓶。

3.個性發(fā)展：能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。

創(chuàng)作與眾不同的大花瓶。

課后記：不但自己會剪紙，還能與同學(xué)們合作一齊創(chuàng)作。

第二篇：《我們的大花瓶》

《我們的大花瓶》

一、教學(xué)內(nèi)容：廣東嶺南美術(shù)出版社第四冊《我們的大花瓶》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握相關(guān)的知識與制作技能。

2、感知對稱剪紙和陰刻剪紙。

3、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點。

4、能用對折的方法剪出有裝飾花紋的具有自己特色大花瓶。

三、教學(xué)要點：

探討對稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。

四、教學(xué)難點：

感知古陶瓷的審美價值，能用陰刻剪紙方法設(shè)計。

五、教學(xué)興趣點：

1、中國古陶瓷的美及價值。

2、剪后張開左右對稱的花瓶，外形獨特美觀。

六、教學(xué)觀察點：

1、花瓶的造型美，裝飾美的特點。

2、中國古陶瓷花瓶審美價值。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

1、與父母探討教材中的古陶瓷花瓶有什么花紋和圖案。

2、家里的花瓶有什么造型，有什么花紋裝飾，美在哪里？

八、課前準(zhǔn)備和課時

1、花瓶實物、陶瓷花瓶圖片、畫筆、剪刀、手工紙、膠水、各種色紙。

2、（1課時）

九、教學(xué)流程設(shè)計：

（一）、組織教學(xué)（檢查學(xué)習(xí)用具）

（二）、導(dǎo)入

師：同學(xué)們看老師手里拿的是什么東西？（老師拿出準(zhǔn)備好的花瓶）生：花瓶。

師：對了，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！師：這個花瓶漂亮嗎？ 生：漂亮。

師：誰能夠說說這個花瓶有哪些特點？它有什么作用？

生：根據(jù)同學(xué)們的想法進(jìn)行回答。例如：這個花瓶是對稱的，花瓶上的圖案很美麗。它可以擺設(shè)，還可以插花------等等。師：說得很好。

師：現(xiàn)在老師還想和同學(xué)們一起來欣賞一些美麗的圖片。（點擊課件，出現(xiàn)花瓶圖片）圖片中的這些花瓶好看嗎？ 生：它們真好看！

師：你們知道它們是用什么做的嗎？

生：思考后回答。例如：花瓶是用泥土制成胚后，經(jīng)過高溫?zé)瞥傻模翘沾伤囆g(shù)品。（師根據(jù)學(xué)生所答的情況進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充。）

師：因為中國的陶瓷很早就聞名世界了，外國人就是從“陶瓷”開始認(rèn)識中國的，他們把中國稱為“瓷國”，所以英語“China”最早就是“陶瓷”的意思，現(xiàn)在也成了中國的意思了。

今天，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的大花瓶。（點擊課題，并且在黑板上板書：我們的大花瓶。）

（三）、欣賞

1、你覺得哪個花瓶是最美的？它美在什么地方？ 學(xué)生觀察后回答。

2、教師進(jìn)行小結(jié)：從造型、色彩及裝飾方面分析、介紹“彩陶漩渦紋瓶(原始社會后期)”和“五彩鳳紋縷空瓶（明代）”。點明花瓶具有造型美、裝飾美。

3、找一找花瓶的外形有什么共同的特點？（點明對稱美）

4、猜猜它們的作用？

學(xué)生們回答：花瓶的作用可以：飲食、盛水、炊煮、插花、裝飾等——實用美。

5、小結(jié)：進(jìn)行思想教育、愛國教育：我國是世界上發(fā)明瓷器最早的國家，遠(yuǎn)在新石器時代，我們的祖先已創(chuàng)造出美觀、實用的彩陶。瓷器的發(fā)明是我們中華民族勤勞、智慧的結(jié)晶。

6、欣賞學(xué)生的作品，各種漂亮的大花瓶激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）、新授

1、發(fā)現(xiàn)、解決。

（1）、仔細(xì)看課本，想一想花瓶由哪些部分組成？

——指名學(xué)生回答。花瓶是由：瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳組成的。（2）、拼擺游戲。

參照課本所提供的基本形拼擺出不同形狀的花瓶。讓學(xué)生在游戲中輕松地掌握知識。（3）、探討花紋的形式美

2、找一找，文中哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（點明陰刻剪紙）學(xué)生找到之后指出來。

3、小結(jié)：月牙形和鋸齒形這兩種花紋是我國民間剪紙的傳統(tǒng)技法，在剪紙中應(yīng)用非常廣泛。像這種剪去中間的線條，靠周圍的面來顯示形象、神態(tài)的剪紙叫陰刻剪紙。

4、小組討論：準(zhǔn)備用什么花紋裝飾花瓶？除了剛才所說的月牙形和鋸齒形之外，還可以采用其他的花紋來裝飾。

5、誰能找出一個可以快速剪出對稱形的花瓶的辦法？ 學(xué)生互相探討，并且請代表回答。

生：對稱剪紙的做法：

1、對折彩紙；

2、用畫筆畫出半邊圖形。

3、剪后展開。師：回答得很好！同學(xué)們想不想怎樣制作出漂亮的大花瓶啊？ 生：想。

6、師示范剪出完整的花瓶。

教師作示范的時候，要求同學(xué)們集中精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師講解剪紙花瓶的制作方法及剪紙步驟：教師的語言應(yīng)該生動，必要時還得加重語氣，并且動作可以放慢些，使學(xué)生看得更加清楚。制作花瓶的步驟：

（1）、首先將一張彩色紙對折。

（2）、畫出花瓶的半邊圖形，同時畫出花瓶上的圖案紋飾。

（3）、沿著畫好的花瓶半邊圖形剪出外形。

（4）、剪出花瓶的內(nèi)部圖案紋飾。

（5）、剪好后慢慢張開，一個漂亮的大花瓶便形成了。、師：同學(xué)們看明白了嗎？自己想不想也制作一個啊？

生：想。

師：好的，現(xiàn)在請大家大膽地制作出美麗的大花瓶吧。

（五）、學(xué)生制作大花瓶，師巡回輔導(dǎo)，播放輕聲音樂。

1、教師提示：

（1）、畫稿與剪紙時要注意線條的連接。

（2）、注意保持教室衛(wèi)生整潔，不要弄得教室里到處都是紙屑。（3）、在剪紙的時候得注意安全，千萬不要剪到小手。

2、提出作業(yè)要求：（1）、能剪出對稱花瓶及簡單的裝飾花瓶。（2）、較高要求：能剪出裝飾美的花紋及對稱式大花瓶。（3）、個性發(fā)展：能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案，創(chuàng)作與眾不同的大花瓶。

（六）、作業(yè)點評

1、學(xué)生作業(yè)自評，選出最佳的作業(yè)。（1）、要求：能運用剪紙的方法表現(xiàn)花瓶的對稱和圖案裝飾。（2）、能夠創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。（3）、作品獨特，與眾不同。

（七）、評價目標(biāo)：（全班學(xué)生進(jìn)行評比。對達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生的作品進(jìn)行歸類、評比，并且獎勵。）將作品貼在黑板上進(jìn)行展示。

1、造型美、2、花紋美、3、對稱美、4、創(chuàng)意美

（八）、課堂總結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了民間剪紙藝術(shù)——《我們的大花瓶》。剛才老師欣賞了同學(xué)們的 作品感到非常滿意，同學(xué)們都很有想象力，并且大家都有各自的收獲。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種：多動手、勤動腦、善觀察的優(yōu)點，我相信大家會獲得更多的豐富有趣的美術(shù)知識、能力和技巧，為我們以后的成才打下良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)后記】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很高。不但自己能剪出對稱式花瓶及簡單的裝飾花紋，還能嘗試創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。

板書設(shè)計：

第14課：我們的大花瓶

我國民間剪紙的傳統(tǒng)技法：月牙形和鋸齒形。

陰刻剪紙：剪去中間的線條，靠周圍的面來顯示形象、神態(tài)的剪紙。

對稱剪紙的做法：

1、對折彩紙。

2、用畫筆畫出半邊圖形。

3、剪后展開。

評價目標(biāo)：造型美、花紋美、對稱美、創(chuàng)意美。

第三篇：《大花瓶》教案1

《大花瓶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握相關(guān)的知識與制作技能。

2、感知對稱剪紙和陰刻剪紙。

3、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點。

4、能用對折的方法剪出有裝飾花紋的具有自己特色大花瓶。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：探討對稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。教學(xué)難點：感知古陶瓷的審美價值，能用陰刻剪紙方法設(shè)計。

教學(xué)準(zhǔn)備：花瓶實物、陶瓷花瓶圖片、畫筆、剪刀、手工紙、膠水、各種色紙。教學(xué)流程設(shè)計：

（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)習(xí)用具）

（二）導(dǎo)入

師：同學(xué)們看老師手里拿的是什么東西？（老師拿出準(zhǔn)備好的花瓶）誰能夠說說這個花瓶有哪些特點？它有什么作用？ 生：根據(jù)同學(xué)們的想法進(jìn)行回答。

中國的陶瓷很早就聞名世界了，外國人就是從“陶瓷”開始認(rèn)識中國的，他們把中國稱為“瓷國”，所以英語“China”最早就是“陶瓷”的意思，現(xiàn)在也成了中國的意思了。今天，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的大花瓶。（點擊課題，并且在黑板上板書：我們的大花瓶。）

（三）新授

1、發(fā)現(xiàn)、解決。

（1）仔細(xì)看課本，想一想花瓶由哪些部分組成？

指名學(xué)生回答。花瓶是由：瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳組成的。（2）探討花紋的形式美。

2、小結(jié)：月牙形和鋸齒形這兩種花紋是我國民間剪紙的傳統(tǒng)技法，在剪紙中應(yīng)用非常廣泛。像這種剪去中間的線條，靠周圍的面來顯示形象、神態(tài)的剪紙叫陰刻剪紙。

3、小組討論：準(zhǔn)備用什么花紋裝飾花瓶？除了剛才所說的月牙形和鋸齒形之外，還可以采用其他的花紋來裝飾。

4、師示范剪出完整的花瓶。制作花瓶的步驟：

（1）首先將一張彩色紙對折。

（2）畫出花瓶的半邊圖形，同時畫出花瓶上的圖案紋飾。

（3）沿著畫好的花瓶半邊圖形剪出外形。

（4）剪出花瓶的內(nèi)部圖案紋飾。

（5）剪好后慢慢張開，一個漂亮的大花瓶便形成了。

（四）學(xué)生制作大花瓶，師巡回輔導(dǎo)，播放輕聲音樂。作業(yè)要求：

（1）能剪出對稱花瓶及簡單的裝飾花瓶。

（2）較高要求：能剪出裝飾美的花紋及對稱式大花瓶。

（3）個性發(fā)展：能創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案，創(chuàng)作與眾不同的大花瓶。

（五）作業(yè)點評

1、學(xué)生作業(yè)自評，選出最佳的作業(yè)。

（1）要求：能運用剪紙的方法表現(xiàn)花瓶的對稱和圖案裝飾。

（2）能夠創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。（3）作品獨特，與眾不同。

第四篇：《大花瓶》教案2

《大花瓶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知中國古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點，學(xué)會折疊對稱鏤空剪紙的方法。

2、嘗試運用折疊對稱剪紙的方法，設(shè)計制作一個鏤空剪紙花瓶，體驗剪紙的樂趣。

3、能用折疊對稱剪紙的方法，設(shè)計制作出多種造型、花紋的花瓶，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、喜歡、了解民間剪紙藝術(shù)。

5、積極參與活動，學(xué)會合作、自主學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：剪紙作品、彩色紙、剪刀、花瓶。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、卡紙、筆、固體膠、雙面膠。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

出示神秘的袋子讓學(xué)生摸一摸，想一想，猜一猜，出示課題《大花瓶》。

二、欣賞與感受。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中古陶瓷鏤空花瓶圖片。

2、比一比，說一說，現(xiàn)實的花瓶與課本中花瓶有什么不同？

三、探究與體驗。

1、出示剪紙鏤空花瓶的作品： 引導(dǎo)學(xué)生觀察剪紙花瓶的圖案，探索出花瓶圖案是“左右對稱”。老師總結(jié)：以對折紙為中心，左右對稱的圖形，稱為對稱剪紙。

2、教師示范剪對稱圖形，你能試一試嗎？（老師看看誰的小手最巧）

3、小組討論一下花瓶可分成哪幾部分？（瓶頸、瓶身、瓶腳）引導(dǎo)學(xué)生探討花瓶的造型特點。組織學(xué)生用幾何形玩拼擺游戲。

4、指導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的紋樣。（月牙紋、鋸齒紋、魚紋等）老師展示示范作品。

四、教師示范折疊對稱的剪紙方法，設(shè)計制作鏤空的花瓶造型。

五、試一試：老師提倡剪一個裝飾花瓶，并送給自己的親人。提出怎樣制作，才使花瓶更有趣、美觀？引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，自由發(fā)揮自己的想像力，拓展思路。

1、組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。

2、請學(xué)生評述自己喜歡的一幅剪紙作品。

3、將學(xué)生的作品收集在一起，老師與學(xué)生之間的交流。

第五篇：我們的大花瓶的教學(xué)設(shè)計

《我們的大花瓶》一課的教學(xué)設(shè)計

漳州云霄云陵中心小學(xué)

柳藝芳

課題：《我們的大花瓶》 課型：設(shè)計 應(yīng)用 年級：二年級 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點；

2、感知對稱剪紙和陰刻剪紙；

3、能用對稱法剪出有裝飾花紋的大花瓶。過程與方法：

1、在欣賞中，探討中國陶瓷花瓶的外形美、花紋美及審美價值；

2、在探討中，自主理解和掌握對稱式花瓶剪紙法和花紋的設(shè)計制作方法；

3、在創(chuàng)作中，進(jìn)行不同形的組合嘗試，發(fā)展創(chuàng)造思維。和同學(xué)合作，設(shè)計與裝飾與眾不同的花瓶。情感、態(tài)度、價值觀：

1、增強(qiáng)民族自豪感和保護(hù)文物的情感；

2、積極探討對稱剪法；

3、能與同學(xué)共同合作、互相幫助。教學(xué)重點：探討對稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案、造型美觀的大花瓶。

教學(xué)難點：感知古陶瓷的審美價值；感知陰刻紋樣設(shè)計制作方法。教學(xué)切入點：

教材以“學(xué)生與文化生活”為切入口，以欣賞彩陶和五彩鳳紋鏤空瓶導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問，了解古陶瓷的審美價值，利用花瓶的造型和紋飾抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣參與體驗 課前準(zhǔn)備：

剪刀、各種色紙、膠水。

教學(xué)過程：

一、探討中國古陶瓷花瓶的審美價值。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，思考

1、花瓶的形狀美在哪里？各有什么特色？

2、猜猜它們各有什么作用？

3、找一找有哪些花紋和圖案？怎樣排列？美在哪里？

4、教師小結(jié)花瓶的審美價值：造型美，實用美，裝飾美

二、探討花瓶造型美、實用美。

對學(xué)生進(jìn)行美的感染，并簡要介紹花瓶的結(jié)構(gòu)和形象。

1．花瓶的結(jié)構(gòu)：花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四大部分組成并呈對稱。

2、拼擺游戲，運用幾何形拼出各種各樣的花瓶，體驗由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計出不同造型的花瓶。試一試：選一張紙，試一試剪出對稱式花瓶造型。

比一比：誰剪的花瓶造型美、實用？（放得穩(wěn)、能插花、供觀賞等）

三、探討花紋的形式美。

1、教材中的學(xué)生作業(yè)里，你認(rèn)為哪個花瓶的圖案好看？好看在哪里？

（引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考同齡人是如何運用簡單的點、線、面或具象形設(shè)計花瓶的裝飾紋樣，探討其剪法）

2、運用什么表現(xiàn)花紋？（具象美與抽象美）

3、找一找，哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（感受傳統(tǒng)剪紙技法）

4、你準(zhǔn)備選用什么花紋裝飾花瓶？（學(xué)生討論）

想一想、做一做：在剛才剪的花瓶造型的基礎(chǔ)上，嘗試剪出花紋（體會陰刻剪紙）。出示剪紙花瓶作品，提問學(xué)生，你會怎么剪?用什么方法步驟? 表揚(yáng)說得好的同學(xué)，最后總結(jié)并課件出示步驟圖。(師邊講邊示范)(1)要剪出左右相同的圖案，就必須對折（板書：對折）(2)構(gòu)思，在背面靠折線處設(shè)計半個花瓶的外形，注意圖案間的連接（板書：畫出半個花瓶的外形）(3)剪出花紋，注意不能將花瓶剪斷，剪后張開，如果對自己的作品不滿意，那就合攏一下進(jìn)行修改（板書：設(shè)計花紋，剪后張開）(4)在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)即可。（板書：裝裱）

四、創(chuàng)新與表現(xiàn)。

小組討論：怎樣運用基本形組合成與眾不同的造型？運用什么花紋裝飾？

提出作業(yè)要求：嘗試創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。

（學(xué)生動手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時糾錯）

提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了別人，同時也要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎片要放好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、欣賞與評價。

教師展示有代表性的學(xué)生作品，通過自評與他評引導(dǎo)學(xué)生從造型美；花紋美；對稱美；創(chuàng)意美這幾方面進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生參與的熱情。

板書設(shè)計：

我們的大花瓶

審美價值

基本結(jié)構(gòu)：瓶口

瓶頸

瓶身

瓶底 折剪步驟： 1． 2． 3． 4．

對折

畫出半個花瓶的外形 設(shè)計花紋，剪后張開 裝裱