第一篇：七年級語文上冊第一次月考試卷含答案

一、語言積累與運用（共30分）

1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）

①(chà)異 ②(bì)益 ③七皺八(zhě)④漣(yī)。

2．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

①一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的鎖影，是這個時代的心聲，是這個時代千資百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。

②她那瘦骨遴詢的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。

錯別字

改 正

3．默寫。（10分）

①潮平兩岸闊。②為者常成。

③_________________，銅雀春深鎖二喬。④，萬紫千紅總是春。

⑤梅雪爭春未肯降。⑥江山代有才人出。

⑦（然而當初她的芽兒。

⑧，雪卻輸梅一段香。⑨尺有所短。

4.據(jù)你的觀察和對生活的感悟，仿照下面的句子再寫一個句子。(2分)

示例：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽； ,。

5．步入初中的大門，意味著成長的又一個重要時段開始了。生命每一個成長的時段都不可重復(fù)，不可替代，不要把初中的學習僅僅看成是為未來做準備，很多美好的事物只能在初中階段才能有最深的感悟，很多優(yōu) 秀的品性只有在初中階段才能養(yǎng)成，錯過便是一輩子的遺憾。而讀書和思考對于你們初中時段的成長意義重大。

推薦一本書，并說說你閱讀這本書的體會。（2分）

6.班級組織開展“我愛文學”主題活動，要求每位同學編一份“小小文學手抄報”。請你為小報起一個有文學色彩的名稱，并設(shè)計三個欄目擬定欄目名稱。（4分）

小報名稱：

欄目名稱：

7．閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）

星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到畢升公 園怎么走？還有多遠?”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀!”

⑴老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?（2分）

⑵如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路?（2分）

二、閱讀理解（共37分）

（一）、詩歌鑒賞（5分）

《浣溪沙》蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

8“黃雞”的本意是，詩中是指：。（1分）

9展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。（2分）

10這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？（2分）

（二）閱讀以下文字，完成11—14題。（12分）

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

11、解釋句中加點詞的意思（4分）

(1)明察秋毫（）(2)項為之強（）

(3)方出神()(4)鞭數(shù)十（）

12、下列句子中加點的詞的解釋相同的一組是（）(2分)

A 舌一吐而二蟲盡為所吞 B 常蹲其身，使與臺齊

以蟲草為林 見藐小微物必細察其紋理

C 又留蚊于素帳中 D 徐噴以煙

于土墻凹凸處 以土礫凸者為邱，凹者為壑

13、翻譯文中劃線的句子（4分）

(1)夏蚊成 雷，私擬作群鶴舞空。

______________________________________________________________________

(2)舌一吐而二蟲盡為所吞。

______________________________________________________________________

14、文章題為《幼時記趣》，這“趣”體現(xiàn)在哪里？請從文中找出一處并作簡析。（2分）

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（三）閱讀《往事依依》的節(jié)選部分，完成15—18題（8分）

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

15.結(jié)合文意解釋文中加點的詞語。（2分）

油然而生 ： 信口 ：

16.找出并用橫線畫出第一段的中心句。（2分）

17.兩位老師的講課都給我留下了深刻的印象，從文中哪些語句可以看出來？請你把這些句子摘錄在下邊的橫線上。（至少兩句）（2分）

18.第二段中老師指出了讀書的好處，請你寫出兩句與“書”有關(guān)的名人名言來印證它。（2分）

（四）閱讀《有夢才有遠方》一文，完成19—22題。（12分）

有夢才有遠方

雪野茫茫，你知道一棵小草的夢嗎？寒冷孤寂中，她懷抱一個信念取暖，等到春歸大地時，她就會以兩片綠葉問候春天，而那兩片綠葉，就是曾經(jīng)在雪地下輕輕的夢囈。

候鳥南飛，征途迢迢。她的夢呢？在遠方，在視野里，那是南方湛藍的大海。她很累很累，但依然往前奮飛，因為夢又賜給她一對翅膀。

窗前托腮的少女，你是想做一朵云的詩，還是做一只蝶的畫？

風中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鷹，與天比高？還是做一條壯闊的長河，為大地抒懷？

我喜歡做夢。夢讓我看到窗外的陽光，夢讓我看到天邊的彩霞；夢給我不變的召喚與步伐，夢引我去追逐一個又一個的目標。

1952年，一個叫查克.貝瑞的美國青年，做了這么一個夢：超越貝多芬！并把這個消息告訴柴科夫斯基。

多年以后，他成功了，成為搖滾音樂的奠基人之一。夢賦予他豪邁的宣言，夢也引領(lǐng)他走向光明的大道。夢啟發(fā)了他的初心，他則用成功證明了夢的真實與壯美——因為有了夢才有夢想：有了夢想，才有了理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。

沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有夢的人，他的夜晚是黑暗的。

太陽總在有夢的地方升起；月亮也總在有夢的地方朦朧。夢是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠澄澈明亮。

世界的萬花筒散發(fā)著誘人的清香，未來的天空下也傳來迷人的歌唱。我們整裝待發(fā)，用美夢打扮，從實干開始。等到我們抵達秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時，我們就可以聽得見曾經(jīng)對春天說過的那句話：美夢成真！

19．文中所說的“夢”指的是 什么？（2分）末一句中的“秋天的果園”指的是什么？（2分）

20．畫出文中最能夠詮釋文題“有夢才有遠方”的句子？（2分）

21．文中列舉查克.貝瑞的例子有什么作用？（3分）

22．讀罷此文，你一定感慨良深。你的“夢”是什么？你打算如何讓自己“美夢成真”？（3分）

三、作文。（63分，作文60分、卷面分3分）

23．同學們從小學跨進中學，面臨的一切都是新的；新的環(huán)境、新的學校、新的教室、新的老師、新的同學、新的課本、新的課堂、新的學習方式……請以“新的 ”為題，就你感受最深的方面，補全題目，作文。

要求：（1）字數(shù)不少于500字。文體不限，詩歌除外。

（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。

題目

2015-2016學年度第一學期第一次階段檢測

七年級語文試卷

一、語言積累與運用

1.詫、裨、褶、漪2.鎖資遴詢（縮姿嶙峋）3．略4.青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅強。臘梅不畏嚴寒，是在告訴我們遇事要勇敢。5．寫出書名為一分，寫清閱讀的收獲體會兩分。只有書名，沒有收獲和體會不得分。6．教材第32頁7．（1）你這個孩子太不懂禮貌了。（2）“老爺爺，請問到莫愁湖怎么走，還 有多遠啊！”（意思對即可）

二、閱讀理解

（一）8黃雞報曉 時間，時光流逝9山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽兒。松林間的沙路，仿佛剛洗過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細雨中傳來了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機的畫面。10表現(xiàn)作者熱愛自然，熱愛生活，曠達樂觀的胸懷。也表現(xiàn)了作者老當亦壯，不服老，自強不息的精神。

（二）11．略12．C13略14“觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆”舉這任一為例指出作者憑借細致的觀察、奇特的想像把平常的事描寫得生動有趣，并從中獲得樂趣。趣在其中。

（三）、15油然而生：指思想感情自然而然的產(chǎn)生。信口：隨口16第一句17①不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。②這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。18略

（四）、19 “夢”指的是理想 愿望（答出其一即可）“秋天的果園”指成功20有了夢才有夢想：有了夢想，才有了理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。21列舉查克 貝瑞的例子是為了證明一個人只要有夢，并為此不懈的努力就一定能“美夢成真”。強調(diào)有夢的重要性。22略（回答要有針對性，言之有物，語言要流暢。回答第二問時最好要提及“實干”或具體的措施。請根據(jù)學生的回答酌情給分）

三、作文（50+3 分）

評卷標準

一類 卷（45～50分）：切合題意，創(chuàng)意表達；思想健康，感情真摯；中心突出，內(nèi)容充實；語言流暢，條理清楚；文體明確。

二類卷（38～44分）：符合題意；思想健康，感情真實；中心明確，內(nèi)容較具體；文字比較通順，條理清楚；符合文體要求。

三類卷（30～37分）：基本符合題意；思想健康，感情真實；中心大致明確，內(nèi)容大致具體；文字大致通順，條理比較清楚；符合文體要求。

四類卷（20～29分）：基本符合題意；思想健康，感情基本真實；中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體；文字不夠通順，條理不夠清楚；大體符合文體要求。

五類卷（19分以下）：不合題意；感情虛假；中心不明確，內(nèi)容不具體；文字不通順，條理不清楚；不符合文體要求或不成篇。

注意事項

（1）書寫認真規(guī)范，美觀大方，此項卷面分3分單獨打分，不在作文50分中。

（2）不足500字者，每少50字扣1分；未完篇且不足400字，評四類卷及以下。

（3）錯別字每2個扣1分，重復(fù)不計，最多扣3分。

第二篇：2017年人教版七年級歷史上冊第一次月考試卷含答案

2017-2018 七年級歷史上冊

14．在西周時期，既賦予諸侯相關(guān)權(quán)利，又要求諸侯履行相關(guān)義務(wù)的制度是：（）A．郡縣制

B．分封制

C．禮樂制

D．中央集權(quán)制 15．下列哪些商朝的社會活動最有可能記錄在甲骨上（）①祭祀 ②農(nóng)牧業(yè) ③刑法 ④旅游 ⑤戰(zhàn)爭

A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②④⑤ D.①③④⑤ 16．西周的建立者是（）

A．周文王

B．周武王

C．周幽王

D．周平王 17．下面關(guān)于西周分封制度的說法中不正確的選項是（）A．分封的對象是全體臣民

B．分的是土地和平民、奴隸

C．被封的諸侯要向周天子履行義務(wù)

D．開發(fā)了西周邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治

18．《史記.封禪書》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”這表明我國青銅器最早出現(xiàn)于（）

A．原始社會后期

B．夏朝 C．商朝

D．西周 19．下圖中的耕作方式出現(xiàn)在哪個歷史時期（）

A．商 B．周 C．春秋 D．戰(zhàn)國

20．春秋時期，手工業(yè)規(guī)模擴大，專業(yè)化水平得到提高，具體體現(xiàn)在()①青銅業(yè)

②煮鹽業(yè)

③冶鐵業(yè)

④漆器制作

⑤造船業(yè)

A.①②③⑤

B.②③④

C.①②③④

D.①②③④⑤

21．“戰(zhàn)國七雄”中的韓、趙、魏源出于（）A.齊國 B.宋國 C.晉國 D.越國

22．為秦國滅六國統(tǒng)一中國打下堅實基礎(chǔ)的一次戰(zhàn)爭是（）A．城濮之戰(zhàn)

B．桂陵之戰(zhàn)

C．馬陵之戰(zhàn)

D．長平之戰(zhàn)

23.2006年7月，二、材料分析題（共50分）26.讀圖回答問題（12分）

圖一

圖二

（1）圖

一、圖二分別是哪一原始居民修建的何種類型的房屋？（4分）（2）除了建筑的房屋不同，兩種原始居民還有什么主要的不同點？（4分）（3）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？（2分）（4）它在青銅鑄造史上有什么地位？（2分）27.閱讀以下材料：（共12分）

材料一：周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯有向天子納貢、隨從作戰(zhàn)、定期朝見的義務(wù)??

材料二：“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯” 請回答：

（1）材料一中提到的這種制度是什么制度？（2分）實施的目的是什么？（2分）（2）材料一中這種制度的實施，起到了什么作用？（2分）

（3）材料二中的諸侯強并弱的原因是什么？（2分）使齊、楚、秦、晉始大的人物分別是誰？（4分）

28.閱讀材料回答問題（10分）

材料一：大道之行也，天下為公，選賢與能......是謂大同

材料二：今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。

──〈禮記·禮運篇〉

請回答：

（1）材料一中“選賢與能”是通過什么制度？（2分）有哪幾位人物是通過這種方式選出的？（3分）這種制度的實質(zhì)是什么？（2分）

（2）材料二中開創(chuàng)“天下為家”局面的人是誰？（1分）“天下為家”采取了什么制度？（2分）29.閱讀下列材料：（16分）

材料一 廢除奴隸主貴族的世卿世祿制度，取消宗室的特權(quán)，按軍功的大小重新規(guī)定官爵的等級和待遇。下級士兵在戰(zhàn)爭中勇敢殺敵的，也可以得到官爵。在法律上承認土地私有和買賣。凡是勞動好，生產(chǎn)糧食和織布多的免除徭役和賦稅。

材料二 商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近......

材料三 秦孝公死后，商君遭誣陷，商君起兵反抗，敗死后被車裂......材料四 某水利工程建成后，“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之天府也”

——《華陽國志.蜀志》

請回答：

（1）材料一是哪一個變法的內(nèi)容？（2分）該變法的目的是什么？（2分）（2）請用課本內(nèi)容寫出材料一中變法內(nèi)容（4分）（3）材料一中的變法起到了怎樣的歷史作用？（2分）

（4）材料四中該水利工程是什么？（2分）修建者是哪一國家的誰？（2分）（5）結(jié)合材料二三談?wù)勀銓ψ兎ɑ蚋母锏恼J識。（2分）

2017-2018 七年級歷史上冊

鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食布帛多的人可以免除徭役； 獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。

（3）使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。

（4）都江堰；秦國，李冰（5）意思合理即可

第三篇：七年級上冊數(shù)學第一次月考試卷分析

七年級數(shù)學第一次月考試卷分析

一、試題特點

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共120分，以基礎(chǔ)知識為主。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級上冊第一章有理數(shù)，這次數(shù)學試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每節(jié)的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生問題分析

根據(jù)對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

1、基本概念的考查上靈活、嚴謹、深刻，主要試題有（1—

6、22）題，通過這些試題測試，可反映出學生對基本概念理解的準確程度及領(lǐng)悟能力。

2、基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學答題來說，有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如解答題的第21題，學生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.3、數(shù)學思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第14題，第15題，第16題和解答題的23題，第23題.4、審題能力及解題的綜合能力不強。如22、24題。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學不僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學生學會如何解決問題，還必須要讓學生學會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程。數(shù)學聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學知識來源于生活，同時也服務(wù)于生活，但學生根據(jù)要求舉生活實例能力稍欠，如25題,學生因?qū)Α霸搹S實行計件工資制，每輛車60元，超額完成任務(wù)，每輛再獎15元，少生產(chǎn)一輛倒扣15元，那么該廠工人這一周的工資總額是多少元”理解不透，從而得分率不高.三、從學生試題解答中，反映出教學中應(yīng)注意的問題。

1、分層教學過程中，要把握為教學尺度，教學過程要有針對性。

從試卷的選擇題、填空題的情況看學生優(yōu)劣不等，這說明學生在基礎(chǔ)知識的掌握上已經(jīng)兩極分化，對普通生而言，必須強化基礎(chǔ)知識的教學，不要使學生在基本知識的形成上出現(xiàn)較大差距，要根據(jù)學生的情況，有針對性地進行教學。

2、重視初中生運算能力的培養(yǎng)。

從學生答題中可以看到計算題的失分率較高，許多重點生比普通學生的計算題得分率還低，而試題也沒有要求較高的運算能力，這說明學生的運算能力很差。而學生的運算能力是數(shù)學中的重要能力，因此有必要在教學時重視對學生運算方向的訓(xùn)練，傳授一些基本的算法、算理，強調(diào)運算的準確性。

3、要引導(dǎo)學生注重考試經(jīng)驗的積累。

從學生試卷的解答過程中看到：學生在處理試卷時，答題經(jīng)驗不足。主要表現(xiàn)是：審題不認真、計算過程不嚴謹、結(jié)果不準確，對各類型試題的解答方法掌握不得當、解題格式不規(guī)范、結(jié)果形成不規(guī)范、盲目追求試卷長度、解題質(zhì)量不高等問題。建議教學過程中，教師要結(jié)合學生答題過程的得失，讓學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，有效的指導(dǎo)學生正確處理試卷中各類題型，盡可能減少損失。

四、今后的教學注意事項: 通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應(yīng)從以下幾個方面進行改進：

1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。

2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。

3、多做多練，切實培養(yǎng)學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。

6、多一些鼓勵，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！總之結(jié)合這次考試的得與失，做好認真的分析與總結(jié)工作，相信我們在下次考試中會取得進步！

第四篇：七年級數(shù)學上冊第一次月考試卷分析

七年級數(shù)學上冊第一次月考試卷分析

一、基本概況

這次數(shù)學期中考試,七年級（2）班參考50人，均分41.6，及格率10%，優(yōu)秀率0%.二、試題分析

這次月考考試全面提高數(shù)學教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學課程改革和教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于減輕學生過重的負擔，促進學生主動、活潑、生動地學習．這次考試主要考察了初一數(shù)學1至2.8章的內(nèi)容。主要內(nèi)容有，有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、有理數(shù)的加減混合運算。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎(chǔ)知識的考查的同時，還加強了對學生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢．

三．存在問題

1、兩極分化嚴重

2、基礎(chǔ)知識較差。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分學生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議．

3、概念理解沒有到位

4、缺乏應(yīng)變能力

5、審題能力不強，錯誤理解題意

四、今后工作思路

1、強化綱本意識，注重“三基”教學

我們提出要加強基礎(chǔ)知識教學要加強對學生“三基”的教學和訓(xùn)練，使學生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學過程中，要加強知識發(fā)生過程的教學，使學生加深對基礎(chǔ)知識的理解；要加強對學生數(shù)學語言的訓(xùn)練，使學生的數(shù)學語言表達規(guī)范、準確、到位；要加強運算能力的教學，使學生明白算理，并選擇簡捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率；要依綱據(jù)本進行教學，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補充綱本外的知識．教學中要立足于把已學的知識弄懂弄通，真正讓學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學基礎(chǔ)，全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)．

2、強化全面意識，加強補差工

這次考試數(shù)學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明，在數(shù)學學習上的困難生還比較多，怎樣使這些學生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級學校的繼續(xù)學習和當今的信息時代，這是我們每一個初中數(shù)學教育工作者的一個重要研究課題．重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補差．課堂教學中，要根據(jù)本班的學情，選擇好教學內(nèi)容，合理地確定教學的起點和進程．課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進生，讓他們盡快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發(fā)展．

3、強化過程意識，暴露思維過程

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上．數(shù)學教學中，應(yīng)當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓(xùn)練．激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會．暴露學生把抽象的數(shù)學問題具體化和形象化的過程；要讓學生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學生解決數(shù)學問題的思維過程；經(jīng)常性地進行數(shù)學語言的訓(xùn)練，暴露學生對復(fù)雜的數(shù)學語言進行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學生對數(shù)學問題多種解法的比較與反思過程．讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗．

4、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

5、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。

6、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

第五篇：七年級下冊語文第一次月考試卷分析

七年級下冊語文第一次月考試卷分析

本次試卷共包括三個部分：

一、積累運用。

二、閱讀

1、文言文閱讀。

2、現(xiàn)代文閱讀。

三、作文。

第一部分為積累運用，課內(nèi)選段，注音詞語積累，這是近幾年來考查的一個重要題型，學業(yè)考試中也是重點考查的，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前五句考查的填出上句，難度較小，個別的有錯別字。后面一句是理解型的背誦，很多的同學答不上來。從這里可以反映出學生較注重機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。在生字方面掌握也有所欠缺，單選題3分有丟分現(xiàn)象；修改病句出現(xiàn)錯誤也比較嚴重，沒有看清題目要求，沒有提出修改意見，以至于6分全部丟失，有點可惜，今后在這方面應(yīng)加大力度。

第二大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀。文言文閱讀的問題是學生的文言文基礎(chǔ)不扎實。個別的同學對文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的現(xiàn)代文閱讀，總體上的感覺就是同學們在考場上閱讀的程度還是不深、不細，這使答題的時候很不全面，或者答不到點子上。語言表達能力欠缺。閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。這不僅表現(xiàn)在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。尤其是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關(guān)系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。比如課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀中答的最不理想的就是14題，從此題可看出同學們對記敘文的知識掌握的不好，還不會分析語言，這在我以后的教學中應(yīng)該注意的一個問題。

第三部分是寫作部分

存在問題：

構(gòu)思方面：

1、入題太慢、詳略不當。

2、不能扣題點題。

3、寫的題記與主題不相符。

4、拼湊字數(shù)，上下文不連貫。

表達方面：平鋪直敘，不會使用多種表達方式，一敘到底，寡然無味；語言太平實，缺乏必要的表達技巧，如借景抒情等。

書寫方面：涂涂改改較常見，有的作文寫了三分之一又全部凃掉，字跡模糊不清的也較突出。

今后努力方向：

1、拓寬學生閱讀面，培養(yǎng)學生濃濃的閱讀興趣。閱讀題在初中語文試卷中占了將近一半的分值，我們決不能等閑視之。如果沒有一個好的閱讀興趣，閱讀面又非常狹窄，想取得優(yōu)異的成績是很難的。

2、語文教學培養(yǎng)的絕對不是培養(yǎng)記憶機械知識點的“合格品”。平時的教學應(yīng)著眼于長遠的學生語文素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學生分析問題、理解問題和表達見解的能力。

3、加強解題方法指導(dǎo)，給學生一把鑰匙。不同的題型有不同的解決方法，要讓學生學會尋找問題的切入點，尤其是在閱讀題上要多思考解題方法。

4、加強作文教學，一方面讓學生多讀優(yōu)秀的習作，學習其立意、結(jié)構(gòu)等技巧，另一方面，需要多引導(dǎo)學生感受、體會自己的生活，做“生活的有心人”。

5、加強充分認識寫字教學的重大意義，高度重視寫字教學特別要關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。