第一篇：一年級上冊語文第一次月考試卷分析

一年級上冊語文第一次月考試卷分析

一、試題特點

本次測試是對學生一個月來語文學習的全面考核，既考查了學生基礎知識的掌握情況，又考查了學生靈活運用所學知識的能力，為今后的教學工作指明了方向。試題基礎性強，題型靈活多樣，但對剛入學的學生來說，試題偏難，大部分同學能讀懂題目，理解題意，正確解 答，但不十分熟練。今后應多加強做題能力的訓練，加快做題速度。本次全班參加測評，試卷總分是100分，考試時間為60分。大部分學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面比較整潔。由于一年級小學生第一次考試，所以出現了不少的問題。下面我將對考試情況進行分析：

二、取得成績

最高分95，最低分87，平均分93，及格率100%，優秀率100%。

三、存在問題

第一、二題：選擇正確讀音和看拼音、寫詞語。學生在幼兒園所學拼音知識不夠扎實，加之本學期還沒有進行拼音學習，因此會出錯。第三題：分一分，寫一寫。本題準確率96%，只是少數同學由于馬虎而出錯。第四題：數一數，寫一寫。讓學生按筆畫數歸類，因為所給字太多了，有些學生會遺漏個別字。第五題：認一認，再組詞。大部分學生會口頭拼音組詞，但由于會寫的字太少，因而答不到卷子上，失分較大。今后改進教學策略總的來說，這次月考成績不是很理想，主要是優生不突出，差生較差，教師應對差生引起足夠的重視，第六題：數一數，填一填。此題很簡單得分率為100% 第九題：仿一仿，寫一寫。考試內容是課本上的，加之，平時多次訓練，故失分很少，只是學生有的字不會寫，以拼音代替。第十題：想一想，寫一寫這是原課文，學生背誦的很熟練，也抄寫了好幾遍，因而失分少。第八題：給加點字選擇正確讀音。這是對多音字的 考查，對新升一年級學生來說太難了，因為學生才初步認識，談不上運用，故失分率為68%.第五題：認一認，再組詞。大部分學生會口頭組詞，但由于會寫的字太少，因而答不到卷子上，失分較大。今后改進教學策略總的來說，這次期中考試成績不是很理想，主要是優生不突出，差生較差，教師應對差生引起足夠的重視，從以下幾方面作出努力：

1、會認拼音一定要反復認，要認準認會。

2、讀讀背背的知識積累一定要熟練掌握，并且會寫 會用。

3、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。

4、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔 細檢查。

5、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。2014年秋一年級數學第一學月質量分析

一、指導思想

在緊張和忙碌中一個月的教學工作已經過去了，月考試已經揭曉，為了總結經驗和教訓，查漏補缺，進一步改進本學期的教育教學工作。特對本次考試作出如下分析。

二、成績對比反思

本班學生成績最高分100分，最低分90，總分665，平均分95，優秀率100%，及格率100%。

通過以上成績對比可以看出，我校班學生的成績整體可以，尤其是拔尖率偏低。個別學生成績有待提升。今后要在提高學生的整體水平上多下工夫。

二、試卷分析

試卷特點：難度適中，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統一，也注重了學生的計算，應用等方面等方面的能力考查，還注重了與學生生活實際相聯系，滲透了結合情景解決問題，養成了良好的思想品質，對學生的發展有一定的導向性。

三、今后教學改進措施

通過本次測試情況分析我們的教學現狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：

1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發，組織學生開展有效地數學學習活動。

2、營造和諧的環境，引導學生主動學習。

教學中教師要發揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力。

3、結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。

在課堂教學中，教師要意識滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發現和解決問題的。

4、從學生答題中出現的有些錯誤,可以窺見到學生的學習水平,學習方式,思維的靈活性深刻性 ,教學的表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學中要面向全體,承認差別,因材施教,分層教學,教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。

五、通過這次的檢測反思，使我認識到在今后的教學中應做到：

1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。

3、培養他們分析問題，選擇計算方法的能力。

4、培養他們認識做題的好習慣。

5、多鼓勵學生，培養他們愛學習，愛數學的自信心。

6、多培養學生的觀察能力，發展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。

第二篇：一年級語文第一次月考試卷分析試卷分析[模版]

一年級語文第一次月考試卷分析試卷分析

本班共有18名學生參加了考試，其中

%的學生都能及格；優秀

人，優秀率

%；及格

人，及格率

%；現結合學生的考試情況，做如下分析：

一、試題分析：

本套試題考查的知識全面、基礎性強、難易程度適中。但考查的看拼音寫詞語多是二類字有點超出范圍。

二、主要優點：

1、班里百分之85以上的學生對基礎知識掌握的比較牢固。在“摘蘋果”、“看拼音寫詞語”這幾個題型上，學生表現尤為突出。

2、學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。

三、主要缺點：

1、“發揮想象，補充句子”是全班同學的弱點。學生在平時雖然練習說話，但是補充句子有一定的難度，學生答題效果較一般。

2、“看圖寫話”在課標上要求學生能寫一句完整通順的話，而圖畫和試卷格式上無疑給學生增加了難度。

3、個別學生的詞語聽寫還是一個弱點。

四、今后要改進以下幾個方面的工作：

1、繼續加強對孩子進行學習習慣的培養。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查。”嚴格要求學生。

2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，做到逐一過關。發揮家長的優勢，做好孩子的學習檢查。

3、加強對于孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學過的漢語拼音。

4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

第三篇：一年級語文第一次月考試卷分析試卷分析

一年級語文第一次月考試卷分析試卷分析

一（1）班方麗

本班共有54名學生參加了考試，其中81%的學生都能及格；優秀10人，優秀18%；及格 44人，及格率 81%；現結合學生的考試情況，做如下分析：

一、試題分析：

本套試題考查的知識全面、基礎性強、難易程度適中。但考查的快樂寫作是超編的，不符合一年級看圖寫作的實際。

（1）看拼音，看詞語。少部分學生在此題書寫不全，只會寫其中的一個詞，或者寫出來多筆少劃的問題存在。

（2）把下面的音節補充完整。大部分學生對于會認的字的拼音不熟悉，前鼻音沒有補充完整，音調不對。失分嚴重。

（3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個。大部分順利完成此題，少部分學生知道也不寫，要么寫錯。

（4）火眼金睛，辮子組詞。

（5）讀一讀，連一連。

（6）選擇詞語填空。

（7）讀句子，然后加上標點符號。在平時的教學中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細的講解，所以大部分學生不知道怎么回事，不知道怎么打標點符號。

（8）照樣子，寫句子。這題分為四個小題，大部分學生只對一半，另一半不知道怎么補充完整，亂寫或者不寫的人相當的多。

（9）快樂閱讀。兩道小題，第一小題的完成不是很好，學生沒有認真

讀題，沒有去文章當中找答案，都是簡單的讀一讀，沒有反復閱讀文章。第二小題因為是平時學生們都回家幫媽媽做家務，所以都會做。

（10）快樂寫作。對于一年級的學生來說，寫三八婦女節給媽媽寫賀詞上無疑給學生增加了難度，因為他們才剛剛接觸看圖寫話，又來寫作，對于他們來說很難，不知道怎么下手寫作，不知道什么叫賀詞，所以分數都不高。

二、主要優點：

1、班里百分之80以上的學生對基礎知識掌握的比較牢固。在“看拼音寫詞語”、“把下面的音節補充完整”這幾個題型上，學生表現尤為突出。

2、學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。

三、主要缺點：

1、“照樣子，寫句子”是全班同學的弱點。學生在平時雖然練習說話，但是

補充句子有一定的難度，學生答題效果較一般。

2、“快樂寫作”在課標上要求學生能寫一句完整通順的話，而三八婦女節給媽媽寫賀詞上無疑給學生增加了難度。

3、個別學生的詞語聽寫還是一個弱點。

四、今后要改進以下幾個方面的工作：

1、繼續加強對孩子進行學習習慣的培養。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查。”嚴格要求學生。

2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，做到逐一過關。發揮家長的優勢，做好孩子的學習檢查。

3、加強對于孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學過的漢語拼音。

4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

第四篇：二年級語文上冊第一次月考試卷分析

二年級語文第一次月考試卷分析

這次二年級月考試卷共十一大題，總分100分。分“基礎知識”（占總成績的73%。包括拼音、組詞、詞語搭配、標點符號、造句。）“課外閱讀”（占15%）“寫話”（占12%）這幾類組成。主要以課文的知識為主，約占66%，新知識占19%。總目標是“掌握基礎知識，突破各種能力。”

一、總體成績分析

考試人數29人，優秀人數14人，優秀率48％，合格人數22人，合格率76％.二、整體水平分析

1、給詞語選擇正確讀音用線連起來：此題難度比較小學生掌握的都很好，得分較高。只是要強調學生連線要干凈，要直。

2、看拼音寫漢字：大部分學生書寫正確，得分率高，但個別學生因為基礎差得分較低。

3、辨字組詞：這道題得分率高。

4、選詞填空：此題出示的詞語是兩組近義詞，個別學生對所出示的詞語不理解，所以出現了混填現象，導致錯題。

5、標點符合我會用：此類題型學生練習較多，所以得分率很高。

6、把詞語補充完整：此題考查的是學生對所填詞語的理解以及詞語的正確搭配，此題得分率高。

7、句子模仿秀：學生能夠學著例題的樣子完成練習，三四個學生忘記了標點符合。8.課內閱讀：主要考察學生對要求背誦課文的背誦程度，書寫程度。學生對里邊的字詞掌握不是很好。

9、積累展示臺：此題比較活，但要求的學習能力比較高，體現學生學以致用的能力，本班學生對此題的正確在80％左右。

10、課外閱讀，回答問題：此題考查的是學生對簡單短文的閱讀理解，獲取有用信息的能力。

1、2小題都比較簡單學生完成的很好。3、4、5小題體現的理解，提升的能力，30%的學生完成的不理想，需要提高。

10、寫話：此題考查的是學生對日記格式的掌握情況。20%的學生沒有按照格式進行書寫。寫話內容比較簡單，90%以上的學生都能寫出表達完整意思的句子，整體情況算理想。

三、問題歸因

“語文教學注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文

基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促使學生持續發展。”說到底也就是要處理好基本素質與創新能力的關系。從現狀看，前部分的要求我們老師都能做到，這從我們的基礎積累大塊得分率便可找到答案。可見，學生在基礎知識方面掌握較扎實，教師訓練到位。（但也有個別學生因為基礎實在是太差了，所以得分不高。）但后者還是比較薄弱的。如：閱讀理解，看圖寫話。可見學生對這一類型的題目還沒掌握好，或者說學生平常很少接觸這類訓練。從一個側面也反映了我們老師平時對學生基礎技能的訓練，而忽視了對學生概括能力的訓練，去開發學生的創造潛能。

四、反思

1、繼續重視識字和積累。本次考試基礎知識部分得分率較高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續重視識字和積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度。

2、立足課堂培養閱讀能力。

閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文練習。精讀課的教學，教師根據課的特點指導學生的學習方法；略讀課的方法，教師要放手，讓學生根據精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體的把握課文的思想內容的能力；二是體會重點詞句的含義的能力；三是體會課文的表達方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、穩定優生提高中等生抓緊差生

優生繼續鞏固，并更加提高；對于另一部分有潛力可挖的中等生應多花些精力，讓他們走進優生的行列；對于差生采取多鼓勵的方式，督促他們對基礎知識的掌握，一環扣一環，循序漸進。

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次的分析，給以后的教學工作有一定的促進作用。

第五篇：五年級語文上冊第一次月考試卷分析

五年級上冊語文期中試卷分析

一控輟保學

本班上學年有學生37人，本學年轉來一人，本班學生應考38人，實考38人，總分2745分，人均72.4分，合格人34人，合格率90.2優秀人11人，優秀率29.3分，最高分95分，最低分10分，從學生的基本情況可以得知：學生基礎知識比較扎實，但在積累的量上不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，習作的總體水平不很高。下面作具體剖析：

二、試卷評價

試題突出了五年級語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。

具體來說，試題體現以下特點：

1、題型多樣

“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。注意題型的多樣性，力求對學生的素質進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點二是體現習慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內容，從大方面講，實現知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀等多維目標的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、名言警句、段落、篇章等等方面的有機融合。閱讀和作文題除了考查學生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學生的情感、態度和價值觀。

2、符合學生實際 試題的背景取向注意靠近教材和學生的生活實際，讓學生始終處于一種較為平和、熟悉的環境中，增強答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學生生活實際，學生會覺得自然、熟悉，有利于表達。

3、注重積累

《語文課程標準》將“豐富語言的積累”分別列入教學目的和課程的基本理念中，本次試題注意了對學生語言積累的考查。但瑕不掩瑜，此張試題是對學生全面檢測的一張好試題，給老師指引了一盞明燈！

二、試題分析

從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握還可以，閱讀、習作部分失分較多。

一、積累與運用中的錯題分析 1.按要求選詞填空大部分學生失分較多

例如試卷中有這樣一道題用“囫圇吞棗、牽腸掛肚、與眾不同悲歡離、別出心裁、如饑似渴”等詞語填空但是大多數學生都時對詞語意思不理解填錯了，從而造成了失分較嚴重。

“囫圇吞棗

牽腸掛肚

與眾不同

悲歡離合 別出心裁

如饑似渴

不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（囫圇吞棗），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的（悲歡離合）常常使我（牽腸掛肚）。我開始（如饑似渴）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學三年級開始，我的作文構思就（別出心 裁），落筆也（與眾不同）”.2,選擇關聯詞語填空做錯題的學生也較多，部分學生不分析句子意思胡亂選擇關聯詞語填空，所以失分較多。

“根據句子的意思在（）里填上適當的關聯詞。（3分）

雖然……但是……

因為……所以……

寧愿……也不…… 即使……也……

盡管……還是……

不但……而且……

(1)（）下雪路滑，她（）第一個來到學校，為同學們服務。

(2)馬克思和恩格斯（）在生活上互相幫助、互相關心，（）

在共產主義事業上親密地合作。

(3)太陽（）離我們很遠很遠，（）它和我們的關系非常密切”。

二、課內閱讀理解中的錯題分析。

學生對于開外閱讀題失分較多，好多學生“無法理解”和“輕紗薄翼”這兩個詞語的意思解釋錯了此題考查了學生對課文內容的理解，學生對這部分內容熟悉程度還不夠，由此可見部分學生對詞語意不理解，所以失分比較嚴重。

三、課外閱讀與感悟

閱讀課外短文，完成文后練習。

《故鄉》此題考查了學生的課外短文的閱讀情況，比上題能力有所減弱，學生表現還不怎么樣，感悟不深，理解不夠透徹，不到位所以失分較多，由此可見學生在平時的閱讀過程中不注意課外閱讀的理解，語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，這些都是教師應在今后教學中注意的事項。

四、作文

1、根據已有的認識寫一篇記事作文。同學們根據社會現實和自己的經驗都能完成。

2、此題為習作。作文題目是“對手”，個別學生由于對題目缺乏理解，把作文寫脫題了，大部分學生能根據自己的經歷依據素材完成，但寫得較平實，一般。二是內容不夠精彩有趣，體現不出令人想滿意的作文的感覺來，學生有話說不出，其中也體現了學生在語言和表達感情上的貧乏。

五、反思整改

1、加強學習，更新觀念

從此張試題看，要提高教學質量，關鍵在教師。我們身處改革的時代，肩負著承前啟后的課程改革的重任。這就要求我們必須堅持學習，廣泛吸收，敢于實踐，勇于創新，摒棄陳舊的思想，反思習慣性教學行為，在基礎教育課程改革中起示范帶頭作用。

2、注意積累，夯實基礎

扎實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。我們應該清醒地認識到：新課程標準提出的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀是一個有機的整體。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創新的關系，在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

3、關注思維，培養能力

培養學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說，小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。

4、注重綜合，提高語文素養

語文素養的形成非一朝一日而形成的，需通過長期的訓練與嚴格地要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質的提高。要通過開展一些讀書實踐豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀水平，為表達打下堅實的基礎。語文教學不是教出來的，教師應拓寬語文教學的視野，注重課內與課外的聯系，多采用一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應開展一些豐富多彩地語文綜合性活 動，讓學生在活動中豐富自己的體驗，內化語言。利用好校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養