第一篇：二年級(jí)語文第一次月考試卷分析

二年級(jí)語文第一次月考試卷分析

一、基本情況

本次試卷出題范圍是第一至二單元，試題量適中，試題題型一般，靈活運(yùn)用的試題少。本次試題中的閱讀簡(jiǎn)單，很容易得分。從總體來看還是能檢測(cè)出學(xué)生在平時(shí)讀書積累的情況。

二、成績(jī)分析：參考人數(shù)：50人，優(yōu)秀15人，優(yōu)秀率77。6%；及格率88%。

三、答題情況分析

1.按拼音寫漢字中，由于學(xué)生對(duì)本單元生字詞積累不牢寫錯(cuò)的多。如巨石誤寫成及時(shí)。

2、我會(huì)填中，由于學(xué)生書寫不認(rèn)真和平時(shí)積累的不牢出錯(cuò)較多。如：天高氣爽誤寫秋高氣爽。

3.對(duì)學(xué)生積累的考察題有填寫詞語、連線等題。由于學(xué)生積累的少，平時(shí)這個(gè)題型的訓(xùn)練較少，失分多。

4、加標(biāo)點(diǎn)題：學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不明確，有亂填現(xiàn)象。

5、排列句子，平時(shí)訓(xùn)練的少，部分學(xué)生不能正確的排序。6.按原詩文填空是“贈(zèng)劉景文”和“山行”兩課的內(nèi)容。但還有部分學(xué)生不會(huì)填，有的填上了字寫錯(cuò)了。也就對(duì)課文內(nèi)容掌握不扎實(shí)。

7、閱讀:學(xué)生閱讀答得比較好。但也有一部分學(xué)生由于平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，掌握閱讀方法和訓(xùn)練的少，原本是很容易的問題都不能找到正確的答案。

8、小小作家：學(xué)生此題完成不好。學(xué)生只寫了一兩句話，沒能寫出家鄉(xiāng)美麗的地方。語句也不通順，標(biāo)點(diǎn)不能加清楚。字跡寫不夠工整，總之，習(xí)作學(xué)生還有待提高。

四、改進(jìn)措施：

1．應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)與規(guī)范。

2、多讀多練，掌握答題方法，因此，教師重在方法指導(dǎo)。

3、平時(shí)通過說話指導(dǎo)和互相評(píng)改，同時(shí)把說的寫下來，加清標(biāo)點(diǎn)。講評(píng)，重鼓勵(lì)，多看到孩子們身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的說寫欲望，從而提高學(xué)生的說和寫能力。

4、重視積累，平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)做到在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累，會(huì)背，會(huì)寫，人人過關(guān)，尤其重視學(xué)困生的輔導(dǎo)。

第二篇：二年級(jí)語文第一次月考試卷分析

小學(xué)二年級(jí)語文下學(xué)期第一次月考

試題分析

袁

君

2015年3月1

日 二年級(jí)語文第一次月考試卷分析

一、試卷分析

本次的語文試卷共六道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、給加點(diǎn)字選音、比一比再組詞、照樣子填一填、填上合適的量詞、選詞填空、我來連一連、按課文內(nèi)容填空、古詩、詩題、詩人連線等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。可見字詞應(yīng)該常抓不懈。填上恰當(dāng)詞語的“一（）漆黑”個(gè)別學(xué)生失分較多，教師在此方面的引導(dǎo)不夠。

按要求寫句子和閱讀理解、習(xí)作寫話不容樂觀，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。不是不會(huì)回答，不會(huì)補(bǔ)充，不會(huì)寫。而是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂字一些小問題，小毛病。今后注意字意、字形的教學(xué)。也有個(gè)別學(xué)生沒能夠讀明白短文內(nèi)容，抓不住重點(diǎn)詞句，理解有點(diǎn)難度，做題不是畫蛇添足就是找不準(zhǔn)。習(xí)作寫的太籠統(tǒng)，沒有具體內(nèi)容。個(gè)別學(xué)生格式亂，不知道怎么寫。還有兩個(gè)學(xué)生語句根本不通，沒寫完。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說話和寫話訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞好句，還要學(xué)以致用。

三、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別 學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第三篇：二年級(jí)語文第一次月考試卷分析

二年級(jí)語文第一次月考試卷分析

一、試卷分析

本次的語文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

二、綜合情況

本次考試全班共參加58人，及格37人，及格率為63.7%，考試成績(jī)不太理想。

三、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、給加點(diǎn)字選音、加偏旁變新字、照樣子連線、填上恰當(dāng)詞語、按課文內(nèi)容填空、古詩、詩題、詩人連線等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，如：歌曲的“曲”，里面寫一豎；形狀的“狀”字上面少加了一點(diǎn)等。可見字詞應(yīng)該常抓不懈。填上恰當(dāng)詞語的“一（）長(zhǎng)凳”個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生習(xí)慣說“一把椅子”對(duì)于凳子學(xué)生很陌生，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，“（）的園丁”部分學(xué)生填的是“辛苦”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近詞語，按要求寫句子和閱讀理解、習(xí)作寫話不容樂觀，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。不是不會(huì)回答，不會(huì)補(bǔ)充，不會(huì)寫。而是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂字一些小問題，小毛病。今后注意字意、字形的教學(xué)。也有個(gè)別學(xué)生沒能夠讀明白短文內(nèi)容，抓不住重點(diǎn)詞句，理解有點(diǎn)難度，做題不是畫蛇添足就是找不準(zhǔn)。習(xí)作寫的太籠統(tǒng)，沒有具體內(nèi)容。個(gè)別學(xué)生格式亂，不知道怎么寫。還有兩個(gè)學(xué)生語句根本不通，沒寫完。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說話和寫話訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞好句，還要學(xué)以致用。

四、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課

外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第四篇：二年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試卷分析

二年級(jí)語文第一次月考試卷分析

這次二年級(jí)月考試卷共十一大題，總分100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”（占總成績(jī)的73%。包括拼音、組詞、詞語搭配、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、造句。）“課外閱讀”（占15%）“寫話”（占12%）這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主，約占66%，新知識(shí)占19%。總目標(biāo)是“掌握基礎(chǔ)知識(shí)，突破各種能力。”

一、總體成績(jī)分析

考試人數(shù)29人，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率48％，合格人數(shù)22人，合格率76％.二、整體水平分析

1、給詞語選擇正確讀音用線連起來：此題難度比較小學(xué)生掌握的都很好，得分較高。只是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生連線要干凈，要直。

2、看拼音寫漢字：大部分學(xué)生書寫正確，得分率高，但個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差得分較低。

3、辨字組詞：這道題得分率高。

4、選詞填空：此題出示的詞語是兩組近義詞，個(gè)別學(xué)生對(duì)所出示的詞語不理解，所以出現(xiàn)了混填現(xiàn)象，導(dǎo)致錯(cuò)題。

5、標(biāo)點(diǎn)符合我會(huì)用：此類題型學(xué)生練習(xí)較多，所以得分率很高。

6、把詞語補(bǔ)充完整：此題考查的是學(xué)生對(duì)所填詞語的理解以及詞語的正確搭配，此題得分率高。

7、句子模仿秀：學(xué)生能夠?qū)W著例題的樣子完成練習(xí)，三四個(gè)學(xué)生忘記了標(biāo)點(diǎn)符合。8.課內(nèi)閱讀：主要考察學(xué)生對(duì)要求背誦課文的背誦程度，書寫程度。學(xué)生對(duì)里邊的字詞掌握不是很好。

9、積累展示臺(tái)：此題比較活，但要求的學(xué)習(xí)能力比較高，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用的能力，本班學(xué)生對(duì)此題的正確在80％左右。

10、課外閱讀，回答問題：此題考查的是學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單短文的閱讀理解，獲取有用信息的能力。

1、2小題都比較簡(jiǎn)單學(xué)生完成的很好。3、4、5小題體現(xiàn)的理解，提升的能力，30%的學(xué)生完成的不理想，需要提高。

10、寫話：此題考查的是學(xué)生對(duì)日記格式的掌握情況。20%的學(xué)生沒有按照格式進(jìn)行書寫。寫話內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，90%以上的學(xué)生都能寫出表達(dá)完整意思的句子，整體情況算理想。

三、問題歸因

“語文教學(xué)注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文

基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”說到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從現(xiàn)狀看，前部分的要求我們老師都能做到，這從我們的基礎(chǔ)積累大塊得分率便可找到答案。可見，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較扎實(shí)，教師訓(xùn)練到位。（但也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)實(shí)在是太差了，所以得分不高。）但后者還是比較薄弱的。如：閱讀理解，看圖寫話。可見學(xué)生對(duì)這一類型的題目還沒掌握好，或者說學(xué)生平常很少接觸這類訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我們老師平時(shí)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，去開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

四、反思

1、繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)知識(shí)部分得分率較高，說明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度。

2、立足課堂培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；略讀課的方法，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體的把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義的能力；三是體會(huì)課文的表達(dá)方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、穩(wěn)定優(yōu)生提高中等生抓緊差生

優(yōu)生繼續(xù)鞏固，并更加提高；對(duì)于另一部分有潛力可挖的中等生應(yīng)多花些精力，讓他們走進(jìn)優(yōu)生的行列；對(duì)于差生采取多鼓勵(lì)的方式，督促他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)。

以上是對(duì)這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

二年級(jí)上數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

一、基本情況：

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。從內(nèi)容上看，本次考試是檢測(cè)學(xué)生對(duì)第一、二單元的基礎(chǔ)知識(shí)的和基本技能掌握情況，試題覆蓋量全面，題型較廣，包括填空、選擇、判斷、計(jì)算、解決問題，試題靈活多樣，能夠充分考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的基本情況。

二、成績(jī)分析：

本次考試，我班學(xué)生參考人數(shù)31人，優(yōu)秀率25.8%；及格26人，及格率83.9%；不及格5人。

三、答題情況分析：

從整體來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：

1、對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)還是不夠,準(zhǔn)確計(jì)算對(duì)的比較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算失誤。

2、學(xué)生缺乏對(duì)應(yīng)用題題意的理解，分析題意的能力。導(dǎo)致整體成績(jī)水平下降。

從部分題來看，存在著以下不足：

1、在做題過程中，一部分學(xué)生由于自己的粗心、馬虎等原因失分較多。如計(jì)算題，有三分之一的學(xué)生做錯(cuò)。

2、解決問題中的第2，3，4,5題，學(xué)生沒有明白題意，有五分之一的學(xué)生做對(duì)，加之學(xué)生沒有仔細(xì)讀題有一半的學(xué)生只做了一步，導(dǎo)致整體成績(jī)水平不高。

四、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：

1、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、老師要十分重視書本上的每一個(gè)例題和習(xí)題，老師要善于研究這些題目，要學(xué)會(huì)分門別類。

5、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。