第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析自撰

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題分析

陜西省商洛市商南縣清油河希望小學(xué) 田梽鑫

在學(xué)校的精心組織安排下，第一次月考工作圓滿結(jié)束。現(xiàn)將本次月考試卷分析如下：

一.本次月考二（1）班參考人數(shù)36人，及格35人，不及格1人。高分較少，中等成績(jī)的人數(shù)較多，學(xué)困生也不少；及格率為97％，優(yōu)秀率為78％，人均分為84.75分；最高分98分，最低分49分，差距較大。

二.本次試卷分析：

（一）、學(xué)生學(xué)情分析： 好的方面：

1.識(shí)字寫字知識(shí)掌握到位，如試卷第三大題中的看拼音寫漢字，學(xué)生從書(shū)寫上比較規(guī)范、工整，正確率較高。

2.試卷中如加偏旁、組詞、詞語(yǔ)搭配這類題型學(xué)生做的較好，能按要求答題，并且正確率較高。

3.試卷中如按課文內(nèi)容填空題型，學(xué)生能按規(guī)定補(bǔ)充完整填空。

4.試卷中的如閱讀題少數(shù)學(xué)生做的較好，能掌握閱讀題的做題方法做，失分較少。

5.試卷中的如口語(yǔ)交際內(nèi)容學(xué)生能按格式書(shū)寫內(nèi)容，并且說(shuō)話寫話時(shí)句子通順、完整，少數(shù)學(xué)生還對(duì)沒(méi)學(xué)過(guò)的生字也能按筆畫(huà)正確書(shū)寫。不好的方面：

1.學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音字母的大小寫混淆不清，如：大寫的p和小寫的p的書(shū)寫；大寫的F和小寫的f的比較書(shū)寫；大寫的B和大寫D的書(shū)寫；小寫的b和小寫的d的比較書(shū)寫等最容易混淆。學(xué)生尤其是字母的排序?qū)ι贁?shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。

2.少數(shù)學(xué)生對(duì)去偏旁加新偏旁再組成新字詞，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)積累較少，不會(huì)加別的偏旁，也談不上組個(gè)新詞。

3.閱讀題的作答對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，好多學(xué)生不知道作答方法，原因在于沒(méi)有反復(fù)讀題，就不能按要求來(lái)填空答題，造成張冠李戴或移花接木。

4.少數(shù)學(xué)生在寫話時(shí)別字太多，如：“年輕”的“輕”和“青年”的“青”寫混；“祝”字的偏旁寫成“衣”字旁等。

5.少數(shù)學(xué)生考場(chǎng)紀(jì)律較差，自控能力較差，做完題不能按要求檢查，在哪做小動(dòng)作。

（二）、教情分析：

本次考試內(nèi)容為第一單元內(nèi)容，識(shí)字量大，在教學(xué)時(shí)要做到逐個(gè)示范指導(dǎo)，再讓學(xué)生逐個(gè)練說(shuō)、練寫，工作程序雖簡(jiǎn)單，但是頭緒較多，要從多方面引導(dǎo)學(xué)生度、識(shí)、說(shuō)、寫、練，在教學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照大綱要求，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)體年齡差異等方面進(jìn)行正確引導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)，教 學(xué)探究。自己認(rèn)為課上的較細(xì)，但是忽視了逐個(gè)檢查環(huán)節(jié)，造成了有些學(xué)生就成了漏網(wǎng)之魚(yú)，而這些漏網(wǎng)之魚(yú)又是學(xué)困生，所以就整體成績(jī)來(lái)說(shuō)不夠理想。

三.今后的改進(jìn)措施及目標(biāo)：

1、在備課上要細(xì)，不僅備好教材，還要備好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

2、對(duì)當(dāng)天的知識(shí)要及時(shí)鞏固練習(xí)，讓學(xué)生都能完全消化，以免拖泥帶水。

3、把練習(xí)、復(fù)習(xí)工作放在平時(shí)，抓平時(shí)上課，抓平時(shí)檢查督促，抓平時(shí)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，抓平時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)。

4、加大對(duì)學(xué)困生（差生）的及時(shí)轉(zhuǎn)化工作。

5、對(duì)學(xué)生的考試需要注意的方面平時(shí)多培養(yǎng)，尤其在考紀(jì)，在學(xué)生檢查試卷上，在按要求答題上等方面入手。

6、在班上開(kāi)展“一幫一”幫扶小組活動(dòng)，養(yǎng)成常規(guī)。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

一、基本情況

本次試卷出題范圍是第一至二單元，試題量適中，試題題型一般，靈活運(yùn)用的試題少。本次試題中的閱讀簡(jiǎn)單，很容易得分。從總體來(lái)看還是能檢測(cè)出學(xué)生在平時(shí)讀書(shū)積累的情況。

二、成績(jī)分析：參考人數(shù)：50人，優(yōu)秀15人，優(yōu)秀率77。6%；及格率88%。

三、答題情況分析

1.按拼音寫漢字中，由于學(xué)生對(duì)本單元生字詞積累不牢寫錯(cuò)的多。如巨石誤寫成及時(shí)。

2、我會(huì)填中，由于學(xué)生書(shū)寫不認(rèn)真和平時(shí)積累的不牢出錯(cuò)較多。如：天高氣爽誤寫秋高氣爽。

3.對(duì)學(xué)生積累的考察題有填寫詞語(yǔ)、連線等題。由于學(xué)生積累的少，平時(shí)這個(gè)題型的訓(xùn)練較少，失分多。

4、加標(biāo)點(diǎn)題：學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不明確，有亂填現(xiàn)象。

5、排列句子，平時(shí)訓(xùn)練的少，部分學(xué)生不能正確的排序。6.按原詩(shī)文填空是“贈(zèng)劉景文”和“山行”兩課的內(nèi)容。但還有部分學(xué)生不會(huì)填，有的填上了字寫錯(cuò)了。也就對(duì)課文內(nèi)容掌握不扎實(shí)。

7、閱讀:學(xué)生閱讀答得比較好。但也有一部分學(xué)生由于平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，掌握閱讀方法和訓(xùn)練的少，原本是很容易的問(wèn)題都不能找到正確的答案。

8、小小作家：學(xué)生此題完成不好。學(xué)生只寫了一兩句話，沒(méi)能寫出家鄉(xiāng)美麗的地方。語(yǔ)句也不通順，標(biāo)點(diǎn)不能加清楚。字跡寫不夠工整，總之，習(xí)作學(xué)生還有待提高。

四、改進(jìn)措施：

1．應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)書(shū)寫的指導(dǎo)與規(guī)范。

2、多讀多練，掌握答題方法，因此，教師重在方法指導(dǎo)。

3、平時(shí)通過(guò)說(shuō)話指導(dǎo)和互相評(píng)改，同時(shí)把說(shuō)的寫下來(lái)，加清標(biāo)點(diǎn)。講評(píng)，重鼓勵(lì)，多看到孩子們身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)寫欲望，從而提高學(xué)生的說(shuō)和寫能力。

4、重視積累，平時(shí)教學(xué)時(shí)應(yīng)做到在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累，會(huì)背，會(huì)寫，人人過(guò)關(guān)，尤其重視學(xué)困生的輔導(dǎo)。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

一、試卷分析

本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

二、綜合情況

本次考試全班共參加58人，及格37人，及格率為63.7%，考試成績(jī)不太理想。

三、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫詞語(yǔ)、給加點(diǎn)字選音、加偏旁變新字、照樣子連線、填上恰當(dāng)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、古詩(shī)、詩(shī)題、詩(shī)人連線等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，如：歌曲的“曲”，里面寫一豎；形狀的“狀”字上面少加了一點(diǎn)等。可見(jiàn)字詞應(yīng)該常抓不懈。填上恰當(dāng)詞語(yǔ)的“一（）長(zhǎng)凳”個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生習(xí)慣說(shuō)“一把椅子”對(duì)于凳子學(xué)生很陌生，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，“（）的園丁”部分學(xué)生填的是“辛苦”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近詞語(yǔ)，按要求寫句子和閱讀理解、習(xí)作寫話不容樂(lè)觀，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。不是不會(huì)回答，不會(huì)補(bǔ)充，不會(huì)寫。而是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂字一些小問(wèn)題，小毛病。今后注意字意、字形的教學(xué)。也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能夠讀明白短文內(nèi)容，抓不住重點(diǎn)詞句，理解有點(diǎn)難度，做題不是畫(huà)蛇添足就是找不準(zhǔn)。習(xí)作寫的太籠統(tǒng)，沒(méi)有具體內(nèi)容。個(gè)別學(xué)生格式亂，不知道怎么寫。還有兩個(gè)學(xué)生語(yǔ)句根本不通，沒(méi)寫完。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話和寫話訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞好句，還要學(xué)以致用。

四、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課

外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考

試題分析

袁

君

2015年3月1

日 二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

一、試卷分析

本次的語(yǔ)文試卷共六道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫詞語(yǔ)、給加點(diǎn)字選音、比一比再組詞、照樣子填一填、填上合適的量詞、選詞填空、我來(lái)連一連、按課文內(nèi)容填空、古詩(shī)、詩(shī)題、詩(shī)人連線等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。可見(jiàn)字詞應(yīng)該常抓不懈。填上恰當(dāng)詞語(yǔ)的“一（）漆黑”個(gè)別學(xué)生失分較多，教師在此方面的引導(dǎo)不夠。

按要求寫句子和閱讀理解、習(xí)作寫話不容樂(lè)觀，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。不是不會(huì)回答，不會(huì)補(bǔ)充，不會(huì)寫。而是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂字一些小問(wèn)題，小毛病。今后注意字意、字形的教學(xué)。也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能夠讀明白短文內(nèi)容，抓不住重點(diǎn)詞句，理解有點(diǎn)難度，做題不是畫(huà)蛇添足就是找不準(zhǔn)。習(xí)作寫的太籠統(tǒng)，沒(méi)有具體內(nèi)容。個(gè)別學(xué)生格式亂，不知道怎么寫。還有兩個(gè)學(xué)生語(yǔ)句根本不通，沒(méi)寫完。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話和寫話訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞好句，還要學(xué)以致用。

三、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別 學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析

這次二年級(jí)月考試卷共十一大題，總分100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”（占總成績(jī)的73%。包括拼音、組詞、詞語(yǔ)搭配、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、造句。）“課外閱讀”（占15%）“寫話”（占12%）這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主，約占66%，新知識(shí)占19%。總目標(biāo)是“掌握基礎(chǔ)知識(shí)，突破各種能力。”

一、總體成績(jī)分析

考試人數(shù)29人，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率48％，合格人數(shù)22人，合格率76％.二、整體水平分析

1、給詞語(yǔ)選擇正確讀音用線連起來(lái)：此題難度比較小學(xué)生掌握的都很好，得分較高。只是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生連線要干凈，要直。

2、看拼音寫漢字：大部分學(xué)生書(shū)寫正確，得分率高，但個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差得分較低。

3、辨字組詞：這道題得分率高。

4、選詞填空：此題出示的詞語(yǔ)是兩組近義詞，個(gè)別學(xué)生對(duì)所出示的詞語(yǔ)不理解，所以出現(xiàn)了混填現(xiàn)象，導(dǎo)致錯(cuò)題。

5、標(biāo)點(diǎn)符合我會(huì)用：此類題型學(xué)生練習(xí)較多，所以得分率很高。

6、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：此題考查的是學(xué)生對(duì)所填詞語(yǔ)的理解以及詞語(yǔ)的正確搭配，此題得分率高。

7、句子模仿秀：學(xué)生能夠?qū)W著例題的樣子完成練習(xí)，三四個(gè)學(xué)生忘記了標(biāo)點(diǎn)符合。8.課內(nèi)閱讀：主要考察學(xué)生對(duì)要求背誦課文的背誦程度，書(shū)寫程度。學(xué)生對(duì)里邊的字詞掌握不是很好。

9、積累展示臺(tái)：此題比較活，但要求的學(xué)習(xí)能力比較高，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用的能力，本班學(xué)生對(duì)此題的正確在80％左右。

10、課外閱讀，回答問(wèn)題：此題考查的是學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單短文的閱讀理解，獲取有用信息的能力。

1、2小題都比較簡(jiǎn)單學(xué)生完成的很好。3、4、5小題體現(xiàn)的理解，提升的能力，30%的學(xué)生完成的不理想，需要提高。

10、寫話：此題考查的是學(xué)生對(duì)日記格式的掌握情況。20%的學(xué)生沒(méi)有按照格式進(jìn)行書(shū)寫。寫話內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，90%以上的學(xué)生都能寫出表達(dá)完整意思的句子，整體情況算理想。

三、問(wèn)題歸因

“語(yǔ)文教學(xué)注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文

基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”說(shuō)到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從現(xiàn)狀看，前部分的要求我們老師都能做到，這從我們的基礎(chǔ)積累大塊得分率便可找到答案。可見(jiàn)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較扎實(shí)，教師訓(xùn)練到位。（但也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)實(shí)在是太差了，所以得分不高。）但后者還是比較薄弱的。如：閱讀理解，看圖寫話。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)這一類型的題目還沒(méi)掌握好，或者說(shuō)學(xué)生平常很少接觸這類訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我們老師平時(shí)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，去開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

四、反思

1、繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)知識(shí)部分得分率較高，說(shuō)明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度。

2、立足課堂培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；略讀課的方法，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體的把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義的能力；三是體會(huì)課文的表達(dá)方法；四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

3、穩(wěn)定優(yōu)生提高中等生抓緊差生

優(yōu)生繼續(xù)鞏固，并更加提高；對(duì)于另一部分有潛力可挖的中等生應(yīng)多花些精力，讓他們走進(jìn)優(yōu)生的行列；對(duì)于差生采取多鼓勵(lì)的方式，督促他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)。

以上是對(duì)這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過(guò)這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。