第一篇：農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難探析論文

[摘要]本文系統(tǒng)分析了農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，提出解決農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的意義，并探析了如何解決問題的有效方法，希望通過多方的努力，能夠改善農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村 大學(xué)生 就業(yè)難

一、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

1.就業(yè)觀念落后，擇業(yè)預(yù)期過高，導(dǎo)致其就業(yè)困難

農(nóng)村大學(xué)生經(jīng)過一段大學(xué)生活后，他們千方百計(jì)地想在城市生活與工作，甚至寧可在城市中失業(yè)，也不愿回農(nóng)村去工作去創(chuàng)業(yè)。這種落后的就業(yè)觀念本身就有局限性，想憑借不多的競爭優(yōu)勢，在求職大軍中作奮力而無勞的掙扎，無疑中將增加就業(yè)難度。

由于農(nóng)村大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)普遍存在著就業(yè)期望值要求較高，多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生還是將就業(yè)目標(biāo)鎖定在大中城市中那些薪水較高的單位。而這些單位的競爭本身就相當(dāng)之激烈，對于農(nóng)村出來的大學(xué)生在求職并不具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢，很有可能就會在這個(gè)過程中慘敗下來，同時(shí)這種擇業(yè)預(yù)期值過高和殘酷現(xiàn)實(shí)之間的錯(cuò)位，有可能使他們個(gè)性較封閉，這種心理困境經(jīng)過長期積累，就會在擇業(yè)過程中表現(xiàn)為社會人格的不相適應(yīng)，成為制約農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的一道門坎，因此，擇業(yè)預(yù)期過高往往是農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的直接原因。

2.綜合能力普遍不高，嚴(yán)重削弱農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)競爭力ピ諼頤槍家，由于農(nóng)村的社會本身的局限性，人們的思想觀念與城市有較大差距，農(nóng)村大學(xué)生的自身定位也較為單純，就是為了能夠考上大學(xué)而出人頭地，告別父輩們的傳統(tǒng)生活，因此，大部分農(nóng)村大學(xué)生除了在學(xué)習(xí)成績上能夠勤奮刻苦外，社會溝通和協(xié)調(diào)以及動手等其它綜合能力培養(yǎng)都被忽視了。盡管在大學(xué)四年中這些能力有所彌補(bǔ)，但是由于現(xiàn)實(shí)生活水平和思維方式的差異，相對于城市里大學(xué)生來說，這方面尚有一定差距的，特別在語言文字表達(dá)能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通協(xié)調(diào)能力等方面表現(xiàn)得更加突出。由此，綜合素質(zhì)的劣勢使得廣大農(nóng)村畢業(yè)生在就業(yè)競爭中處于相對不利地位。

3.經(jīng)濟(jì)條件差與就業(yè)資源匱乏在一定程度上阻礙農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)ド緇峋赫激烈的今天，大學(xué)生面臨著考研、考公務(wù)員以及應(yīng)聘的壓力，為了找工作支付的費(fèi)用是越來越高。而農(nóng)村大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍較低，高昂的求職成本，給農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和沉重的心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步加大了他們的就業(yè)難度。

另一方面，隨著畢業(yè)生就業(yè)用人機(jī)制的深入改革，打破了大學(xué)生就業(yè)“鐵飯碗”，但在用人機(jī)制仍未完全健全的今天，人為干擾因素對就業(yè)的影響依然較大，有些用人單位的就業(yè)信息并不透明，而是面向特定的人或特定范圍，這就需要有一定的社會關(guān)系網(wǎng)才能獲取到，這也是貧困生在求職時(shí)總會面臨的尷尬狀況。據(jù)有關(guān)部門不公開調(diào)查顯示，大學(xué)生家庭背景越好，畢業(yè)時(shí)的工作落實(shí)和工作質(zhì)量相對越高。而農(nóng)村大學(xué)生與城市大學(xué)生相比本來就處于相對弱勢的地位，更談不上來自家庭和社會關(guān)系網(wǎng)對自身依托支撐，從這一層面來說，則阻礙了他們的就業(yè)進(jìn)程。

二、解決農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)意義

1．有利于維護(hù)農(nóng)村社會的穩(wěn)定和發(fā)展

據(jù)了解，一個(gè)大學(xué)生一年的花費(fèi)，對于普通農(nóng)民家庭，幾乎相當(dāng)于全家人含辛茹苦的好幾年的全部收入，如果使農(nóng)村家庭對教育投入失去信心，將是一件非常危險(xiǎn)的事情。農(nóng)民為高教改革付出了沉重高額的代價(jià)，對于廣大農(nóng)民來說，如果他們的孩子畢業(yè)后就不了業(yè)，那也就意味著對高等教育的高投資回報(bào)幾乎為零，會導(dǎo)致陷入更加貧困的深淵。長期待業(yè)，將使這些大學(xué)生所學(xué)的知識技能處于閑置狀態(tài)甚至荒廢，對個(gè)人對社會也造成極大人才資源浪費(fèi)。而農(nóng)村大學(xué)生往往肩負(fù)著整個(gè)家庭和家族的支柱和希望，其順利就業(yè)不僅是件光宗耀祖的事情，而且還能解決家庭脫貧致富的出路，對于維護(hù)農(nóng)村社會的穩(wěn)定和發(fā)展大有好處。吸引農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)，能夠有效的推動農(nóng)村社會的進(jìn)步和發(fā)展改革開放以來，我國農(nóng)村社會的人力資源構(gòu)成一直存在著嚴(yán)重的人才缺失問題。農(nóng)村社會的發(fā)展余地還很大,對人才十分渴求，在黨和政府正確決策和相關(guān)政策的指引下，廣大農(nóng)村畢業(yè)生如果在城市里就不了業(yè)，還不如直接在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生作為時(shí)代先鋒，對新事物較為敏感，他們的加入，能力的發(fā)揮，將有力推動農(nóng)業(yè)科技的推廣、創(chuàng)新，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，帶動農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富，促進(jìn)鄉(xiāng)村管理的改革，促進(jìn)農(nóng)村社會的和諧、進(jìn)步。農(nóng)村大學(xué)生將是社會主義新農(nóng)村建設(shè)極其寶貴的人才資源，只要對其進(jìn)行科學(xué)管理，積極開發(fā)，合理利用，必將“激活”人才潛能，“帶活”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，農(nóng)村大學(xué)生也必將成為新時(shí)期構(gòu)建和諧農(nóng)村的一支中堅(jiān)力量。

三、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的相關(guān)對策

1.國家應(yīng)采取相關(guān)政策和措施,幫助農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)

農(nóng)村大學(xué)生能否順利就業(yè),關(guān)系到社會的和諧和發(fā)展 ,國家應(yīng)該采取針對有利于大學(xué)生就業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的更加具體、系統(tǒng)、優(yōu)惠的配套措施和政策，有針對性地制定相關(guān)法律和法規(guī)，理順農(nóng)村就業(yè)機(jī)制。國家應(yīng)在出臺的所有促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策中，給予農(nóng)村大學(xué)生以特殊待遇，以示對其的特別幫扶。農(nóng)村大學(xué)生由于自身具有肯吃苦，好鉆研，熟悉艱苦環(huán)境的特性，他們?nèi)缒艿交鶎影l(fā)展，一定能很快適應(yīng)并且可以大有作為，因此，國家應(yīng)加大力度縮小城鄉(xiāng)兩地就業(yè)市場的差別，改善農(nóng)村就業(yè)環(huán)境，積極吸引和鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生去農(nóng)村基層和國家西部工作。

2.積極引導(dǎo)農(nóng)村大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

農(nóng)村大學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)生涯后,培養(yǎng)了較高的專業(yè)素質(zhì),但現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢很有可能使他們產(chǎn)生悲觀情緒。這就需要政府和社會幫助他們轉(zhuǎn)變精英化就業(yè)觀念，樹立大眾化的就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生對農(nóng)村的狹溢認(rèn)識，引導(dǎo)他們察覺在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的過程中，將會釋放出大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。讓他們意識到最早搶灘者將最早獲得更多的機(jī)會。同時(shí)新聞和輿論宣傳要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，幫助他們及時(shí)調(diào)整自我,積極尋求多種就業(yè)渠道,要長時(shí)期、高密度地宣傳到基層農(nóng)村就業(yè)的典型，積極引導(dǎo)他們回到農(nóng)村中就業(yè)，宣傳到農(nóng)村就業(yè)也一樣能夠體現(xiàn)人生價(jià)值，能夠在建設(shè)社會主義新農(nóng)村建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3.學(xué)校應(yīng)改進(jìn)和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),注重農(nóng)村大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

學(xué)校在做好就業(yè)工作的過程中，應(yīng)將來自農(nóng)村的大學(xué)生列為一個(gè)特殊群體，在工作的各個(gè)方面給予特殊幫助,在同等條件下優(yōu)先推薦他們參加就業(yè)面試。同時(shí)通過為他們提供多種形式的勤工助學(xué)活動，把經(jīng)濟(jì)資助與提高學(xué)生的全方位能力結(jié)合起來，達(dá)到培養(yǎng)農(nóng)村大學(xué)生綜合素質(zhì)和提高就業(yè)能力的目的。還應(yīng)采用免費(fèi)開放計(jì)算機(jī)房、外語語音室等方式，加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)，促使其掌握應(yīng)用現(xiàn)代社會的生存本領(lǐng)；針對農(nóng)村大學(xué)生動手能力和組織協(xié)調(diào)能力較差的情況，引導(dǎo)他們參加各類學(xué)生社團(tuán)組織和各種比賽，培養(yǎng)特長愛好，擴(kuò)大知識層面，鍛煉社交能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孫長纓.高校積極引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村基層[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2006，(21).[4]楊金平.新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)機(jī)制探討[J].人才開發(fā)，2007，(7).

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難論文

就業(yè)難，難于上青天

——大學(xué)生，我們?nèi)绾巫叱鼍蜆I(yè)的“寒冬” 姓名：張社根院系：文傳學(xué)院學(xué)號：09040240 內(nèi)容摘要：大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題了，但大學(xué)的就業(yè)難的問題卻一直在困擾莘莘學(xué)子們，而因此造成的問題也有“愈演愈烈”的趨勢。包括政府在內(nèi)的社會各界也在嚴(yán)密地關(guān)注著。盡管矛盾重重，面對的困難不少，社會上“大學(xué)生就業(yè)的冬天”也已經(jīng)叫喊了好幾年，可是年年“冬天”年年“過”，我們不也迎來和煦的春天了嗎？實(shí)事求是地說，大學(xué)生找個(gè)工作并不難，難的是找一個(gè)理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人，沒有必要“一葉障目不見森林”，也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄，要看到高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的有利條件和難得的歷史機(jī)遇，迎難而上，做出無愧于時(shí)代的抉擇。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)難的原因建議

大學(xué)生就業(yè)本來就是難題，08年金融海嘯的蔓延使得“過冬論”在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、家電業(yè)、IT行業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)中傳導(dǎo)，使本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。據(jù)中國人才流動中心大學(xué)生就業(yè)部處長孟向紅介紹，截至九月一日，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率是百分之七十四，和二零零八年基本持平，但今年中國高校畢業(yè)生的基數(shù)較大，而且明年預(yù)計(jì)有六百三十萬高校畢業(yè)生，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻①。

大學(xué)生就業(yè)難的境況可謂是“江河日下”啊，而教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說今年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，明年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。那么，明年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。面對就業(yè)形勢江河日下大學(xué)生們又是怎樣處理的呢？大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀又是什么呢？又會出現(xiàn)什么問題呢？

現(xiàn)狀一：以創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)，大學(xué)生自己當(dāng)老板，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。①．本段話來自于新華網(wǎng)專刊：深度透析09年就業(yè)形勢

在臨近畢業(yè)之際，或是還在就讀期間，有不少大學(xué)生就走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。在上饒師院，在我們中間就有好多例子，他們一邊讀書，一邊經(jīng)營著自己的小天地，可謂兢兢業(yè)業(yè)。有一位我們稱之為“零食哥”的經(jīng)管學(xué)院的09級學(xué)生，他剛開始穿梭于各個(gè)男生寢室販賣零食，后來生意越做越紅火，自己買了輛電動車。在2010年，也就是大二上學(xué)期，他和另一個(gè)同學(xué)一起合作，共同包下了一個(gè)KTV，現(xiàn)在生意也很棒。可是當(dāng)被問到買電動車的錢是不是自己買零食掙的，包下KTV的錢是不是自己的時(shí)，他卻笑笑說道：“開玩笑！你以為錢是那么好掙的嗎？那些錢大部分都是向父母借的，我的合作伙伴也是一樣”還有另外一個(gè)例子，去年4月，臨近大學(xué)畢業(yè)的柏樂在漢口一家廣告公司找了份工作，月薪只有幾百元，“連生活開支都不夠”。他找到同班同學(xué)，商量辦一個(gè)定位于湖北大學(xué)生吃喝玩樂的網(wǎng)站。為了創(chuàng)業(yè)，從去年至今，柏樂先后找父母借了30多萬元，誠然，這給家庭帶來了更重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

不少大學(xué)生之所以敢創(chuàng)業(yè)，一方面是可以向偉大的父母們借無息的貸款，不用向銀行借貸。他們初入市場，各方面都不是很成熟失敗的幾率很大。武漢市青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心主任張福宏認(rèn)為，柏樂的創(chuàng)業(yè)勇氣和毅力雖值得肯定，但是找父母借債創(chuàng)業(yè)的“融資模式”不值得提倡。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)盡量找職業(yè)投資人借錢，這樣他們的項(xiàng)目會得到專業(yè)的審核評估，以降低風(fēng)險(xiǎn)，防止盲目性，還能得到經(jīng)營理念、思路等支持，是一個(gè)“融資+融智”的過程。而找父母借錢融資，因父母閱歷有限，特別是對于網(wǎng)站這種盈利周期長、失敗率高的項(xiàng)目，難以給予智力支持，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，一旦賠了父母的積蓄，會給家里帶來很大壓力。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生選擇逃避就業(yè)而轉(zhuǎn)戰(zhàn)“考公”“考研”兩大戰(zhàn)場

根據(jù)調(diào)查，在本班勵(lì)志要考研的15人中，為了以后能找到個(gè)好工作才去考研的有12個(gè)，其他3個(gè)才是因?yàn)閭€(gè)人興趣，而另有10人準(zhǔn)備轉(zhuǎn)戰(zhàn)“公考”戰(zhàn)場，本人就是其中一個(gè)。

根據(jù)教育部調(diào)查，全國報(bào)考2010年學(xué)歷碩士研究生人數(shù)達(dá)到140萬人，較2009年增加13%。這也是2001年以來碩士研究生報(bào)考人數(shù)的最高人數(shù)紀(jì)錄，是2001年報(bào)考總數(shù)的3倍。參加國家公務(wù)員考試的考生數(shù)量也是逐年迅猛遞增，據(jù)人保部全國公務(wù)員考試數(shù)據(jù)顯示，2008年有64萬人通過審核參加考試，考錄比約為46∶1；2009年報(bào)考人數(shù)飆升至百萬人，考錄比例為73∶1。公務(wù)員職業(yè)

吸引力之大，競爭之激烈令人驚訝。

如果說高考是千軍萬馬過獨(dú)木橋，那么公考戰(zhàn)場就是百萬雄獅渡小溪，其中有多少前輩被擠得頭破血流，最后兩手空空憤慨而去，又有多少后繼之士一往無前地踏上這條不歸路？不免讓人發(fā)出感慨：一切都是為了就業(yè)，而就業(yè)卻從來沒有被抓住過啊。

現(xiàn)狀三：一方面在抱怨就業(yè)難，另一方面卻是見習(xí)崗位遭冷落

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，2009年遼寧啟動了“千企萬崗就業(yè)見習(xí)計(jì)劃”，316家見習(xí)企業(yè)共提供了7525個(gè)見習(xí)崗位，為離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生尋找就業(yè)途徑。然而目前申請見習(xí)的大學(xué)生還不到4000人，通過報(bào)名審查的只有2668人，僅占見習(xí)崗位總數(shù)的35.46％。考慮這些人也不可能全部上崗，預(yù)計(jì)見習(xí)崗位空置率將逾七成左右。

一方面是就業(yè)難，另一方面卻是見習(xí)崗位遭冷落，造成這種現(xiàn)象的原因究竟是什么呢？在當(dāng)代，還是有不少大學(xué)生以“天之驕子”自居，就業(yè)的觀念沒有改變。許多大學(xué)生就業(yè)期望值過高，以至于超過了用人單位實(shí)際所能提供條件的水平。企業(yè)所提供的見習(xí)地點(diǎn)、工作條件、企業(yè)規(guī)模和薪資水平，與大學(xué)生的期待有一定差距，很多大學(xué)生因此放棄見習(xí)崗位或就業(yè)機(jī)會。因而造成了大學(xué)生“高不成低不就”的現(xiàn)狀。

那么，怎樣才能走出這種囧境，迎來就業(yè)的“春天”呢？馬克思?xì)v史唯物主義關(guān)于內(nèi)外因的關(guān)系認(rèn)為：矛盾是事物變化發(fā)展的動力和原因.任何事物的發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。其中內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)（根本原因），外因是事物變化發(fā)展的條件，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。這就要求我們要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)看問題,既要重視內(nèi)因，又不能忽視外因的作用。

因?yàn)橥獠織l件不是我們可以決定的，下面僅從自身方面談?wù)剮c(diǎn)建議：

1.所謂藝多不壓身，大學(xué)不比高中，有許多的空余時(shí)間。有不少大學(xué)生

就將這些時(shí)間揮霍在網(wǎng)游，戀愛，打球等方面上，由著大學(xué)四年的美

好時(shí)光在他們的手指間流失，等到大學(xué)畢業(yè)了，也就失業(yè)了。為了在將來能立足與社會，我們應(yīng)在大學(xué)期間在學(xué)好自己的專業(yè)知識外要廣

泛涉獵，為將來打造最好的裝備來武裝自己。

2.在大學(xué)期間要多涉足社會，多積累社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今有不少大學(xué)生

眼高手低，心比天高，一心想著畢業(yè)后能去某某大公司，國企，政府機(jī)關(guān)工作。卻不清楚自己憑什么能被聘用。大學(xué)與社會的聯(lián)系比高中更緊密，有不少的兼職，而且校園里也有不少的活動。我們應(yīng)該積極參加來鍛煉自己的綜合素質(zhì)。我們還應(yīng)關(guān)注國家的政策導(dǎo)向，正確對自己就業(yè)定位，求職擇業(yè)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，選擇適合自己的崗位，不必過分關(guān)注工資水平及地理位置等。可先就業(yè)后擇業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我價(jià)值，為以后找到理想工作奠定基礎(chǔ)。

3.調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念。有些大學(xué)生對自己的價(jià)值估計(jì)過高，對某些工作

看不上眼。有些大學(xué)生缺乏吃苦精神和敬業(yè)意識，看重管理型和技術(shù)性的崗位，不愿做基礎(chǔ)性工作，更不要說是到經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。而企業(yè)在招人時(shí)，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力要求較高。有關(guān)人士說，企業(yè)更愿意招聘那些有社會實(shí)踐能力、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真踏實(shí)的人。而一些大學(xué)生不具備企業(yè)對人才的要求，交際、動手能力，實(shí)踐操作能力都是他們的軟肋。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)難論文

淺談大學(xué)生就業(yè)問題

摘要：隨著金融危機(jī)的到來，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題變得更加嚴(yán)峻。2007年高校應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)是495萬，2008年，進(jìn)入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生突破了559萬，而09和10年，高校畢業(yè)生超過了1000萬，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，畢業(yè)生就業(yè)面臨了最冷“寒冬”。大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)重，大學(xué)生畢業(yè)以后能否進(jìn)入社會、找到設(shè)和自己的位置，引起了人們的關(guān)注。

關(guān)鍵字：大學(xué)生、就業(yè)、高校擴(kuò)招、政府調(diào)控、自身價(jià)值觀

09級的我們，屬于90后的年輕一代，實(shí)際上是中國社會轉(zhuǎn)型中的一代，也是被人稱之為垮掉的一代。作為這一代的大學(xué)生，注定要承受付出轉(zhuǎn)型的代價(jià)。我們爸爸媽媽的那一輩人，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；而我們，將因?yàn)樯鐣牟粩噙M(jìn)步而獲得很大程度的勞動保障；我們，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià)，沒有辦法的。

那么，為什么會存在大學(xué)生就業(yè)難的問題呢?

通過這一學(xué)期馬原的學(xué)習(xí)，通過不停地在做課堂作業(yè)途中查詢以及推敲大學(xué)生就業(yè)這一個(gè)課題，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難局面主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因造成的：

1,大學(xué)擴(kuò)招問題，大學(xué)擴(kuò)招問題我在之前的課堂作業(yè)中也多次提及，雖然它在一定程度上使很多上不了學(xué)的學(xué)生得到了上大學(xué)的機(jī)會，使更多農(nóng)村學(xué)生圓了大學(xué)夢。但相應(yīng)的，它也把精英化教育推向了大眾化教育。舉個(gè)例子，我們景觀建筑這一專業(yè)招生手冊上寫招生20人，而現(xiàn)在卻有近100人。本科生越來越多，也使社會對人才文化程度的需要呈梯度的攀升。說的現(xiàn)實(shí)點(diǎn)就是大學(xué)生必須具備更高的學(xué)歷才能有就業(yè)的空間。

2，用人單位的選擇

現(xiàn)在用人單位更加重視學(xué)生的自身素質(zhì)以及工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)畢業(yè)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也缺少相應(yīng)的社會生存能力，往往不被公司所看好，而且許多公司在選擇上 1

存在對性別以及生源地的歧視。

3，大學(xué)生就業(yè)理念存在誤區(qū)

“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”，這些都是大學(xué)生就業(yè)中存在的理念，一部分大學(xué)生對工作期望過高，對職位、薪金、專業(yè)對口方面存在很高的期望值，而現(xiàn)實(shí)中的低工資也大大打擊到了他們。

4，大學(xué)生誠信問題

教育網(wǎng)上曾顯示，很多大學(xué)生在求職的時(shí)候往往不自信，過分緊張，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些畢業(yè)生弄虛作假，辦假證買假學(xué)歷企圖蒙混過關(guān)，這樣的做法往往使得他們承受失敗的慘痛教訓(xùn)。久而久之，用人單位也就會覺得大學(xué)生不誠信，因而造成大學(xué)生就業(yè)難。5，結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足

這對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。說的直白點(diǎn)就是不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯；我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進(jìn)國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。

6，政府的一部分工作崗位被長期凍結(jié)，后來者很難得到進(jìn)入和參與競爭的機(jī)會。

我們都知道，一些機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)的干部職工，一旦進(jìn)去之后就等于進(jìn)入了終生保障的“保險(xiǎn)箱”，被淘汰、辭退的比例比較低，也就是俗稱的金飯碗。而這樣的金飯碗往往是后門或者金錢交易才能得到的，這樣使得一些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生缺少了很大就業(yè)空間。

那么，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難？

一言以蔽之，大學(xué)生就業(yè)問題的兩個(gè)關(guān)鍵因素：一是社會環(huán)境，二是大學(xué)生本身。在社會環(huán)境方面，眼下，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)受到社會的廣泛關(guān)注，從國家到地方，從政策的制定到執(zhí)行，都將這個(gè)問題納入政府民生工程，其重視程度可見一斑。現(xiàn)在打開網(wǎng)頁，翻開報(bào)紙，隨處可見對大學(xué)生就業(yè)的討論。相信隨著政府及各部門的重視，就業(yè)的社會環(huán)境會逐步得到改善；而對于大學(xué)生本身

2來說，提高自身素質(zhì)是最根本的方法。在多年以來對就業(yè)市場的關(guān)注中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不少用人單位虛位以待，可就是沒有符合條件的求職者。你素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，用人單位又怎么用你？

我覺得，大學(xué)生必須提升素質(zhì)積極把握就業(yè)機(jī)會。眼下，不少在校大學(xué)生在大

一、大二期間，就利用寒暑假參加社會實(shí)踐，積累社會經(jīng)驗(yàn)，這是順應(yīng)求職市場的可喜現(xiàn)象。現(xiàn)在我們南林大也從大一開始就要求大學(xué)生在暑假進(jìn)行個(gè)人暑期實(shí)踐或者組隊(duì)研究某一課題等，這都有利于增加大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生樹立良好的自身價(jià)值觀！這樣的大學(xué)生在未來的求職中，所積累的處理實(shí)際問題的能力必然會高出普通學(xué)生一籌。當(dāng)代大學(xué)生絕不僅僅是將目光鎖定在書本上，而應(yīng)該放眼周圍，收集信息，結(jié)合實(shí)際規(guī)劃自己的未來。

面對求職，大學(xué)生還要更新觀念，轉(zhuǎn)換思路。不少學(xué)生面對就業(yè)形勢，選擇先就業(yè)后擇業(yè)的方式，雖屬“曲線求職”，但也會給自己積累經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造更多的機(jī)會，這未嘗不是一件好事。此外，大學(xué)生還要借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會，可利用人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動大膽地把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。

古語有云：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，相信大學(xué)生只要刻苦學(xué)習(xí)并將自身綜合實(shí)力提高，不斷挑戰(zhàn)自我，必將在就業(yè)的浪潮中獲得一席之地！

參考文獻(xiàn)：

《馬克思主義基本原理概論》

長春晚報(bào)《解決大學(xué)生就業(yè)問題 究竟是誰的責(zé)任？》

光明日報(bào)《關(guān)注大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》

天涯雜談 《大學(xué)生就業(yè)難問題的探析與對策》

中國社會科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》

第四篇：大學(xué)生就業(yè)難論文

大學(xué)生就業(yè)難論文

大學(xué)生就業(yè)難早已不再是一個(gè)新鮮的話題，但大學(xué)生就業(yè)難的問題一直困擾著我們，而因此造成的問題也有“愈演愈烈”的趨勢。那么應(yīng)該如何看待當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問題呢？正所謂冰凍三尺非一日之寒，就業(yè)形勢艱難也并非是一朝一夕的事。

其能分析原因可分這這幾個(gè)方面：

一、用人單位在選擇應(yīng)屆生時(shí)存在誤區(qū)，不少用人單位在選擇應(yīng)屆大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，首先是，過分關(guān)注畢業(yè)院校。選人學(xué)歷化、名校化，勢必造成就業(yè)競爭加劇，同時(shí)還有可能出現(xiàn)能力過剩。

二、存在性別歧視。

三、供過于求，不僅總量的供過于求，還有結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實(shí)際需求是脫節(jié)的。專業(yè)設(shè)置趕新潮，講授內(nèi)容已過時(shí)是目前的主要問題。

四、高校擴(kuò)招影響。

五、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會。

六、用人單位表示學(xué)生缺乏求職技巧

七、文科教育質(zhì)量低下由于教學(xué)內(nèi)容。

可能有人會說大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作不重要，這種判斷是不對的。這個(gè)錯(cuò)誤會讓大多數(shù)懵懵懂懂剛一腳踏進(jìn)社會的大學(xué)畢業(yè)生來說，會造成很大的損害。

我們從高中步入大學(xué)，再從大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，就業(yè)選擇是至關(guān)重要的，它會對一個(gè)人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響。就個(gè)人方面而言，這關(guān)系到了自身的發(fā)展成才以及如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；就社會方面而言，這關(guān)系到了國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會的穩(wěn)定狀況，就高等教育本身而言，這關(guān)系到教育目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)。那么我們當(dāng)然會冒出來各種各樣的問題，例如：那要找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當(dāng)前工資和未來發(fā)展？是要選擇自己喜歡的還是選擇實(shí)際的？

我國的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來說，我國的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

其實(shí)，對于大學(xué)生就業(yè)難的問題，可以給與以下的建議對策：

一、我國的國家政策方面。為了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。但是如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道問題，是目前值得我們不斷思考和研究的。

1、為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法，任何政策的實(shí)施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計(jì)劃的一個(gè)重要前提就是制定和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)法案。從立法的角度促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)，這從我國的具體情況來說是十分必要的。

2、需要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。

3、制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)。

二、就業(yè)市場方面。我國應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。為實(shí)現(xiàn)以市場為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。

三、高等教育改革發(fā)展方面。高校辦學(xué)要以社會需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。

四、高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方面。高校要主動加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅(jiān)持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時(shí)有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。

五、大學(xué)畢業(yè)生自身方面。高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識，強(qiáng)化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實(shí)，積極參與新形勢下的多元化就業(yè)。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。大學(xué)畢業(yè)生如何找到合適的工作，提高自身綜合素質(zhì)是最關(guān)鍵的。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運(yùn)用知識的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動手操作能力、組織管理的能力以及開拓創(chuàng)新的能力等，增強(qiáng)競爭力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難 論文

淺析大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策

這個(gè)題目對我來說確實(shí)是一個(gè)沉重的話題，現(xiàn)在讀大三的我同許多人一樣，想在畢業(yè)后找到一份好工作，讓自己生存下來，有出息。可我知道，今天大學(xué)生的價(jià)值和以往無法比擬。我們不再是社會精英，不再是上了大學(xué)，衣食無憂。我現(xiàn)在甚至在擔(dān)心我一天三頓飯的花銷會不會超支，走出校門后我能不能獨(dú)立的生存下去，靠自己的能力又怎樣回報(bào)供我上了十幾年學(xué)的父母。這些小時(shí)候就印刻在心中的豪言壯語，要靠自己在不久后實(shí)現(xiàn)，真的是一種極緊迫的危機(jī)感。不過我想，寫完這篇文章，我會更清楚“我們”的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。

我認(rèn)為，造成當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀的原因有三：畢業(yè)生的供需失衡、學(xué)校教育與市場需求脫節(jié)、自身的就業(yè)觀念誤區(qū)。面對此三方面問題，政府、學(xué)校還有我們自身需要共同努力才有可能予以解決。

一、大學(xué)畢業(yè)生的供需失衡。

隨著我國高校擴(kuò)招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長，其直接結(jié)果就是目前勞動力市場供需關(guān)系的嚴(yán)重失衡。近幾年，每年都有大量的新增勞動力涌入市場，導(dǎo)致大學(xué)生供給量增加。隨著金融危機(jī)對我國影響的逐步顯現(xiàn)，勞動力的社會實(shí)際需求增加緩慢，與過多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相對比，形成相對供需失衡，造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。

二、學(xué)校教育與市場需求脫節(jié)。

隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校軟硬件設(shè)施有了較大的發(fā)展，但高校學(xué)生就業(yè)問題卻越來越嚴(yán)重。首先是對學(xué)生的全面素質(zhì)教育與培養(yǎng)的重視程度不夠。由于各種因素的影響,我國高等教育改革相對于社會需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒能及時(shí)更新，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對人才的要求；教材多年未變,專業(yè)劃分不合理,教學(xué)方法過于簡單，對知識傳授比較看重,而對能力培養(yǎng)卻比較輕視；學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會需求脫鉤，造成結(jié)構(gòu)性供求矛盾。高等教育的滯后性和周期長的兩個(gè)特點(diǎn)確定了其與社會需求的契合度不夠。其次是大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬。這些都與高校的用人機(jī)制和教學(xué)管理制度不完善有關(guān)。

三、大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。

大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少問題：其一，大學(xué)生對自身定位不夠準(zhǔn)確。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時(shí)，大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。其二，誠信問題。不少畢業(yè)生覺得求職時(shí)優(yōu)秀的成績和評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的證書能為找工作帶來方便,不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業(yè)的青睞,對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠?qū)捤伞⒐剑髽I(yè)用人方面還存在 許多問題等等。

解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的對策

一、政府及時(shí)的政策疏導(dǎo)。

針對今年金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢，中央政府已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策。2009年2月10日公布的《國務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下就業(yè)工作的通知》。針對高校畢業(yè)生就業(yè)，《通知》明確指出，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是大方向，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。政府應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。引導(dǎo)專家對將來的就業(yè)形勢和需求進(jìn)行預(yù)測，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。同時(shí)還要通過法律、經(jīng)濟(jì)等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競爭。政府在行動中要有多種措施以應(yīng)對目前畢業(yè)生就業(yè)市場機(jī)制不夠完善的問題。

二、高等院校教育資源合理配置。

高校要以市場為導(dǎo)向，并對市場進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會所需的各層次人才。高校對人才的培養(yǎng)不能只停留在課本知識的教授上，更應(yīng)重視學(xué)生的素質(zhì)教育和各方面能力培養(yǎng)。真正讓學(xué)生在大學(xué)校園中感受到不同于以往教學(xué)階段的校園氛圍和校園文化。真正讓走出來的大學(xué)生理論知識過硬，素質(zhì)過硬，能力過硬，適應(yīng)社會各勞動力部門的需求。學(xué)校各部門還應(yīng)采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。還要加強(qiáng)對大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對就業(yè)形勢有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，使自己能夠找到能勝任同時(shí)又喜歡的工作。

三、增強(qiáng)自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀。

首先，我們要努力提高自身素質(zhì)并鍛煉各方面能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識水平和能力，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。對自己有一個(gè)合理的定位，要樹立創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個(gè)人理想與社會需要緊密結(jié)合起來,把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。總之，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢因受到金融危機(jī)的影響而更加嚴(yán)峻，但同時(shí)我們要看到上述各方面對大學(xué)生就業(yè)形勢的客觀影響。只有在政府政策疏引、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人單位社會責(zé)任的樹立、大學(xué)畢業(yè)生對自己的正確定位等的綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問題才能夠得到解決。

希望我們高校畢業(yè)生能從自身做起，不斷提升自身價(jià)值，將來有能力尋求到優(yōu)秀的工作崗位，并將自己的激情與能力盡情揮灑，為社會的發(fā)展同時(shí)為自己的輝煌不斷努力。