第一篇:農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難探析論文
[摘要]本文系統(tǒng)分析了農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的主要原因,提出解決農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的意義,并探析了如何解決問(wèn)題的有效方法,希望通過(guò)多方的努力,能夠改善農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。
[關(guān)鍵詞]農(nóng)村 大學(xué)生 就業(yè)難
一、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的主要原因
1.就業(yè)觀念落后,擇業(yè)預(yù)期過(guò)高,導(dǎo)致其就業(yè)困難
農(nóng)村大學(xué)生經(jīng)過(guò)一段大學(xué)生活后,他們千方百計(jì)地想在城市生活與工作,甚至寧可在城市中失業(yè),也不愿回農(nóng)村去工作去創(chuàng)業(yè)。這種落后的就業(yè)觀念本身就有局限性,想憑借不多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),在求職大軍中作奮力而無(wú)勞的掙扎,無(wú)疑中將增加就業(yè)難度。
由于農(nóng)村大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)普遍存在著就業(yè)期望值要求較高,多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生還是將就業(yè)目標(biāo)鎖定在大中城市中那些薪水較高的單位。而這些單位的競(jìng)爭(zhēng)本身就相當(dāng)之激烈,對(duì)于農(nóng)村出來(lái)的大學(xué)生在求職并不具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì),很有可能就會(huì)在這個(gè)過(guò)程中慘敗下來(lái),同時(shí)這種擇業(yè)預(yù)期值過(guò)高和殘酷現(xiàn)實(shí)之間的錯(cuò)位,有可能使他們個(gè)性較封閉,這種心理困境經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累,就會(huì)在擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)為社會(huì)人格的不相適應(yīng),成為制約農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的一道門(mén)坎,因此,擇業(yè)預(yù)期過(guò)高往往是農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的直接原因。
2.綜合能力普遍不高,嚴(yán)重削弱農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力ピ諼頤槍家,由于農(nóng)村的社會(huì)本身的局限性,人們的思想觀念與城市有較大差距,農(nóng)村大學(xué)生的自身定位也較為單純,就是為了能夠考上大學(xué)而出人頭地,告別父輩們的傳統(tǒng)生活,因此,大部分農(nóng)村大學(xué)生除了在學(xué)習(xí)成績(jī)上能夠勤奮刻苦外,社會(huì)溝通和協(xié)調(diào)以及動(dòng)手等其它綜合能力培養(yǎng)都被忽視了。盡管在大學(xué)四年中這些能力有所彌補(bǔ),但是由于現(xiàn)實(shí)生活水平和思維方式的差異,相對(duì)于城市里大學(xué)生來(lái)說(shuō),這方面尚有一定差距的,特別在語(yǔ)言文字表達(dá)能力,組織領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通協(xié)調(diào)能力等方面表現(xiàn)得更加突出。由此,綜合素質(zhì)的劣勢(shì)使得廣大農(nóng)村畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)不利地位。
3.經(jīng)濟(jì)條件差與就業(yè)資源匱乏在一定程度上阻礙農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)ド緇峋赫激烈的今天,大學(xué)生面臨著考研、考公務(wù)員以及應(yīng)聘的壓力,為了找工作支付的費(fèi)用是越來(lái)越高。而農(nóng)村大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍較低,高昂的求職成本,給農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和沉重的心理負(fù)擔(dān),進(jìn)一步加大了他們的就業(yè)難度。
另一方面,隨著畢業(yè)生就業(yè)用人機(jī)制的深入改革,打破了大學(xué)生就業(yè)“鐵飯碗”,但在用人機(jī)制仍未完全健全的今天,人為干擾因素對(duì)就業(yè)的影響依然較大,有些用人單位的就業(yè)信息并不透明,而是面向特定的人或特定范圍,這就需要有一定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)才能獲取到,這也是貧困生在求職時(shí)總會(huì)面臨的尷尬狀況。據(jù)有關(guān)部門(mén)不公開(kāi)調(diào)查顯示,大學(xué)生家庭背景越好,畢業(yè)時(shí)的工作落實(shí)和工作質(zhì)量相對(duì)越高。而農(nóng)村大學(xué)生與城市大學(xué)生相比本來(lái)就處于相對(duì)弱勢(shì)的地位,更談不上來(lái)自家庭和社會(huì)關(guān)系網(wǎng)對(duì)自身依托支撐,從這一層面來(lái)說(shuō),則阻礙了他們的就業(yè)進(jìn)程。
二、解決農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)意義
1.有利于維護(hù)農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展
據(jù)了解,一個(gè)大學(xué)生一年的花費(fèi),對(duì)于普通農(nóng)民家庭,幾乎相當(dāng)于全家人含辛茹苦的好幾年的全部收入,如果使農(nóng)村家庭對(duì)教育投入失去信心,將是一件非常危險(xiǎn)的事情。農(nóng)民為高教改革付出了沉重高額的代價(jià),對(duì)于廣大農(nóng)民來(lái)說(shuō),如果他們的孩子畢業(yè)后就不了業(yè),那也就意味著對(duì)高等教育的高投資回報(bào)幾乎為零,會(huì)導(dǎo)致陷入更加貧困的深淵。長(zhǎng)期待業(yè),將使這些大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)技能處于閑置狀態(tài)甚至荒廢,對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)也造成極大人才資源浪費(fèi)。而農(nóng)村大學(xué)生往往肩負(fù)著整個(gè)家庭和家族的支柱和希望,其順利就業(yè)不僅是件光宗耀祖的事情,而且還能解決家庭脫貧致富的出路,對(duì)于維護(hù)農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展大有好處。吸引農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè),能夠有效的推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)農(nóng)村社會(huì)的人力資源構(gòu)成一直存在著嚴(yán)重的人才缺失問(wèn)題。農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展余地還很大,對(duì)人才十分渴求,在黨和政府正確決策和相關(guān)政策的指引下,廣大農(nóng)村畢業(yè)生如果在城市里就不了業(yè),還不如直接在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生作為時(shí)代先鋒,對(duì)新事物較為敏感,他們的加入,能力的發(fā)揮,將有力推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技的推廣、創(chuàng)新,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,帶動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富,促進(jìn)鄉(xiāng)村管理的改革,促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧、進(jìn)步。農(nóng)村大學(xué)生將是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)極其寶貴的人才資源,只要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)管理,積極開(kāi)發(fā),合理利用,必將“激活”人才潛能,“帶活”農(nóng)村經(jīng)濟(jì),農(nóng)村大學(xué)生也必將成為新時(shí)期構(gòu)建和諧農(nóng)村的一支中堅(jiān)力量。
三、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的相關(guān)對(duì)策
1.國(guó)家應(yīng)采取相關(guān)政策和措施,幫助農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)
農(nóng)村大學(xué)生能否順利就業(yè),關(guān)系到社會(huì)的和諧和發(fā)展 ,國(guó)家應(yīng)該采取針對(duì)有利于大學(xué)生就業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的更加具體、系統(tǒng)、優(yōu)惠的配套措施和政策,有針對(duì)性地制定相關(guān)法律和法規(guī),理順農(nóng)村就業(yè)機(jī)制。國(guó)家應(yīng)在出臺(tái)的所有促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策中,給予農(nóng)村大學(xué)生以特殊待遇,以示對(duì)其的特別幫扶。農(nóng)村大學(xué)生由于自身具有肯吃苦,好鉆研,熟悉艱苦環(huán)境的特性,他們?nèi)缒艿交鶎影l(fā)展,一定能很快適應(yīng)并且可以大有作為,因此,國(guó)家應(yīng)加大力度縮小城鄉(xiāng)兩地就業(yè)市場(chǎng)的差別,改善農(nóng)村就業(yè)環(huán)境,積極吸引和鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生去農(nóng)村基層和國(guó)家西部工作。
2.積極引導(dǎo)農(nóng)村大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
農(nóng)村大學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)生涯后,培養(yǎng)了較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),但現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)很有可能使他們產(chǎn)生悲觀情緒。這就需要政府和社會(huì)幫助他們轉(zhuǎn)變精英化就業(yè)觀念,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀念,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生對(duì)農(nóng)村的狹溢認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們察覺(jué)在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中,將會(huì)釋放出大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。讓他們意識(shí)到最早搶灘者將最早獲得更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)新聞和輿論宣傳要加強(qiáng)正面引導(dǎo),幫助他們及時(shí)調(diào)整自我,積極尋求多種就業(yè)渠道,要長(zhǎng)時(shí)期、高密度地宣傳到基層農(nóng)村就業(yè)的典型,積極引導(dǎo)他們回到農(nóng)村中就業(yè),宣傳到農(nóng)村就業(yè)也一樣能夠體現(xiàn)人生價(jià)值,能夠在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量。
3.學(xué)校應(yīng)改進(jìn)和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),注重農(nóng)村大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
學(xué)校在做好就業(yè)工作的過(guò)程中,應(yīng)將來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生列為一個(gè)特殊群體,在工作的各個(gè)方面給予特殊幫助,在同等條件下優(yōu)先推薦他們參加就業(yè)面試。同時(shí)通過(guò)為他們提供多種形式的勤工助學(xué)活動(dòng),把經(jīng)濟(jì)資助與提高學(xué)生的全方位能力結(jié)合起來(lái),達(dá)到培養(yǎng)農(nóng)村大學(xué)生綜合素質(zhì)和提高就業(yè)能力的目的。還應(yīng)采用免費(fèi)開(kāi)放計(jì)算機(jī)房、外語(yǔ)語(yǔ)音室等方式,加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn),促使其掌握應(yīng)用現(xiàn)代社會(huì)的生存本領(lǐng);針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生動(dòng)手能力和組織協(xié)調(diào)能力較差的情況,引導(dǎo)他們參加各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)組織和各種比賽,培養(yǎng)特長(zhǎng)愛(ài)好,擴(kuò)大知識(shí)層面,鍛煉社交能力。
參考文獻(xiàn):
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第二篇:大學(xué)生就業(yè)難論文
就業(yè)難,難于上青天
——大學(xué)生,我們?nèi)绾巫叱鼍蜆I(yè)的“寒冬” 姓名:張社根院系:文傳學(xué)院學(xué)號(hào):09040240 內(nèi)容摘要:大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話(huà)題了,但大學(xué)的就業(yè)難的問(wèn)題卻一直在困擾莘莘學(xué)子們,而因此造成的問(wèn)題也有“愈演愈烈”的趨勢(shì)。包括政府在內(nèi)的社會(huì)各界也在嚴(yán)密地關(guān)注著。盡管矛盾重重,面對(duì)的困難不少,社會(huì)上“大學(xué)生就業(yè)的冬天”也已經(jīng)叫喊了好幾年,可是年年“冬天”年年“過(guò)”,我們不也迎來(lái)和煦的春天了嗎?實(shí)事求是地說(shuō),大學(xué)生找個(gè)工作并不難,難的是找一個(gè)理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人,沒(méi)有必要“一葉障目不見(jiàn)森林”,也沒(méi)有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄,要看到高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的有利條件和難得的歷史機(jī)遇,迎難而上,做出無(wú)愧于時(shí)代的抉擇。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)難的原因建議
大學(xué)生就業(yè)本來(lái)就是難題,08年金融海嘯的蔓延使得“過(guò)冬論”在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、家電業(yè)、IT行業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)中傳導(dǎo),使本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。據(jù)中國(guó)人才流動(dòng)中心大學(xué)生就業(yè)部處長(zhǎng)孟向紅介紹,截至九月一日,全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率是百分之七十四,和二零零八年基本持平,但今年中國(guó)高校畢業(yè)生的基數(shù)較大,而且明年預(yù)計(jì)有六百三十萬(wàn)高校畢業(yè)生,就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻①。
大學(xué)生就業(yè)難的境況可謂是“江河日下”啊,而教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言:國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除,如果說(shuō)今年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年,明年可能是最復(fù)雜的一年,整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很?chē)?yán)峻。那么,明年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn),再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。面對(duì)就業(yè)形勢(shì)江河日下大學(xué)生們又是怎樣處理的呢?大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀又是什么呢?又會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢?
現(xiàn)狀一:以創(chuàng)業(yè)來(lái)解決就業(yè),大學(xué)生自己當(dāng)老板,走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。①.本段話(huà)來(lái)自于新華網(wǎng)專(zhuān)刊:深度透析09年就業(yè)形勢(shì)
在臨近畢業(yè)之際,或是還在就讀期間,有不少大學(xué)生就走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。在上饒師院,在我們中間就有好多例子,他們一邊讀書(shū),一邊經(jīng)營(yíng)著自己的小天地,可謂兢兢業(yè)業(yè)。有一位我們稱(chēng)之為“零食哥”的經(jīng)管學(xué)院的09級(jí)學(xué)生,他剛開(kāi)始穿梭于各個(gè)男生寢室販賣(mài)零食,后來(lái)生意越做越紅火,自己買(mǎi)了輛電動(dòng)車(chē)。在2010年,也就是大二上學(xué)期,他和另一個(gè)同學(xué)一起合作,共同包下了一個(gè)KTV,現(xiàn)在生意也很棒。可是當(dāng)被問(wèn)到買(mǎi)電動(dòng)車(chē)的錢(qián)是不是自己買(mǎi)零食掙的,包下KTV的錢(qián)是不是自己的時(shí),他卻笑笑說(shuō)道:“開(kāi)玩笑!你以為錢(qián)是那么好掙的嗎?那些錢(qián)大部分都是向父母借的,我的合作伙伴也是一樣”還有另外一個(gè)例子,去年4月,臨近大學(xué)畢業(yè)的柏樂(lè)在漢口一家廣告公司找了份工作,月薪只有幾百元,“連生活開(kāi)支都不夠”。他找到同班同學(xué),商量辦一個(gè)定位于湖北大學(xué)生吃喝玩樂(lè)的網(wǎng)站。為了創(chuàng)業(yè),從去年至今,柏樂(lè)先后找父母借了30多萬(wàn)元,誠(chéng)然,這給家庭帶來(lái)了更重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
不少大學(xué)生之所以敢創(chuàng)業(yè),一方面是可以向偉大的父母?jìng)兘锜o(wú)息的貸款,不用向銀行借貸。他們初入市場(chǎng),各方面都不是很成熟失敗的幾率很大。武漢市青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心主任張福宏認(rèn)為,柏樂(lè)的創(chuàng)業(yè)勇氣和毅力雖值得肯定,但是找父母借債創(chuàng)業(yè)的“融資模式”不值得提倡。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)盡量找職業(yè)投資人借錢(qián),這樣他們的項(xiàng)目會(huì)得到專(zhuān)業(yè)的審核評(píng)估,以降低風(fēng)險(xiǎn),防止盲目性,還能得到經(jīng)營(yíng)理念、思路等支持,是一個(gè)“融資+融智”的過(guò)程。而找父母借錢(qián)融資,因父母閱歷有限,特別是對(duì)于網(wǎng)站這種盈利周期長(zhǎng)、失敗率高的項(xiàng)目,難以給予智力支持,創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大,一旦賠了父母的積蓄,會(huì)給家里帶來(lái)很大壓力。
現(xiàn)狀二:大學(xué)生選擇逃避就業(yè)而轉(zhuǎn)戰(zhàn)“考公”“考研”兩大戰(zhàn)場(chǎng)
根據(jù)調(diào)查,在本班勵(lì)志要考研的15人中,為了以后能找到個(gè)好工作才去考研的有12個(gè),其他3個(gè)才是因?yàn)閭€(gè)人興趣,而另有10人準(zhǔn)備轉(zhuǎn)戰(zhàn)“公考”戰(zhàn)場(chǎng),本人就是其中一個(gè)。
根據(jù)教育部調(diào)查,全國(guó)報(bào)考2010年學(xué)歷碩士研究生人數(shù)達(dá)到140萬(wàn)人,較2009年增加13%。這也是2001年以來(lái)碩士研究生報(bào)考人數(shù)的最高人數(shù)紀(jì)錄,是2001年報(bào)考總數(shù)的3倍。參加國(guó)家公務(wù)員考試的考生數(shù)量也是逐年迅猛遞增,據(jù)人保部全國(guó)公務(wù)員考試數(shù)據(jù)顯示,2008年有64萬(wàn)人通過(guò)審核參加考試,考錄比約為46∶1;2009年報(bào)考人數(shù)飆升至百萬(wàn)人,考錄比例為73∶1。公務(wù)員職業(yè)
吸引力之大,競(jìng)爭(zhēng)之激烈令人驚訝。
如果說(shuō)高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,那么公考戰(zhàn)場(chǎng)就是百萬(wàn)雄獅渡小溪,其中有多少前輩被擠得頭破血流,最后兩手空空憤慨而去,又有多少后繼之士一往無(wú)前地踏上這條不歸路?不免讓人發(fā)出感慨:一切都是為了就業(yè),而就業(yè)卻從來(lái)沒(méi)有被抓住過(guò)啊。
現(xiàn)狀三:一方面在抱怨就業(yè)難,另一方面卻是見(jiàn)習(xí)崗位遭冷落
據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道,2009年遼寧啟動(dòng)了“千企萬(wàn)崗就業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃”,316家見(jiàn)習(xí)企業(yè)共提供了7525個(gè)見(jiàn)習(xí)崗位,為離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生尋找就業(yè)途徑。然而目前申請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的大學(xué)生還不到4000人,通過(guò)報(bào)名審查的只有2668人,僅占見(jiàn)習(xí)崗位總數(shù)的35.46%。考慮這些人也不可能全部上崗,預(yù)計(jì)見(jiàn)習(xí)崗位空置率將逾七成左右。
一方面是就業(yè)難,另一方面卻是見(jiàn)習(xí)崗位遭冷落,造成這種現(xiàn)象的原因究竟是什么呢?在當(dāng)代,還是有不少大學(xué)生以“天之驕子”自居,就業(yè)的觀念沒(méi)有改變。許多大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高,以至于超過(guò)了用人單位實(shí)際所能提供條件的水平。企業(yè)所提供的見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)、工作條件、企業(yè)規(guī)模和薪資水平,與大學(xué)生的期待有一定差距,很多大學(xué)生因此放棄見(jiàn)習(xí)崗位或就業(yè)機(jī)會(huì)。因而造成了大學(xué)生“高不成低不就”的現(xiàn)狀。
那么,怎樣才能走出這種囧境,迎來(lái)就業(yè)的“春天”呢?馬克思?xì)v史唯物主義關(guān)于內(nèi)外因的關(guān)系認(rèn)為:矛盾是事物變化發(fā)展的動(dòng)力和原因.任何事物的發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。其中內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)(根本原因),外因是事物變化發(fā)展的條件,外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。這就要求我們要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)看問(wèn)題,既要重視內(nèi)因,又不能忽視外因的作用。
因?yàn)橥獠織l件不是我們可以決定的,下面僅從自身方面談?wù)剮c(diǎn)建議:
1.所謂藝多不壓身,大學(xué)不比高中,有許多的空余時(shí)間。有不少大學(xué)生
就將這些時(shí)間揮霍在網(wǎng)游,戀愛(ài),打球等方面上,由著大學(xué)四年的美
好時(shí)光在他們的手指間流失,等到大學(xué)畢業(yè)了,也就失業(yè)了。為了在將來(lái)能立足與社會(huì),我們應(yīng)在大學(xué)期間在學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外要廣
泛涉獵,為將來(lái)打造最好的裝備來(lái)武裝自己。
2.在大學(xué)期間要多涉足社會(huì),多積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今有不少大學(xué)生
眼高手低,心比天高,一心想著畢業(yè)后能去某某大公司,國(guó)企,政府機(jī)關(guān)工作。卻不清楚自己憑什么能被聘用。大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系比高中更緊密,有不少的兼職,而且校園里也有不少的活動(dòng)。我們應(yīng)該積極參加來(lái)鍛煉自己的綜合素質(zhì)。我們還應(yīng)關(guān)注國(guó)家的政策導(dǎo)向,正確對(duì)自己就業(yè)定位,求職擇業(yè)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí),選擇適合自己的崗位,不必過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等。可先就業(yè)后擇業(yè),積累經(jīng)驗(yàn),提升自我價(jià)值,為以后找到理想工作奠定基礎(chǔ)。
3.調(diào)整心態(tài),轉(zhuǎn)變觀念。有些大學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值估計(jì)過(guò)高,對(duì)某些工作
看不上眼。有些大學(xué)生缺乏吃苦精神和敬業(yè)意識(shí),看重管理型和技術(shù)性的崗位,不愿做基礎(chǔ)性工作,更不要說(shuō)是到經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。而企業(yè)在招人時(shí),對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力要求較高。有關(guān)人士說(shuō),企業(yè)更愿意招聘那些有社會(huì)實(shí)踐能力、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真踏實(shí)的人。而一些大學(xué)生不具備企業(yè)對(duì)人才的要求,交際、動(dòng)手能力,實(shí)踐操作能力都是他們的軟肋。
第三篇:大學(xué)生就業(yè)難論文
淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
摘要:隨著金融危機(jī)的到來(lái),原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻。2007年高校應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)是495萬(wàn),2008年,進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的高校畢業(yè)生突破了559萬(wàn),而09和10年,高校畢業(yè)生超過(guò)了1000萬(wàn),許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃,畢業(yè)生就業(yè)面臨了最冷“寒冬”。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重,大學(xué)生畢業(yè)以后能否進(jìn)入社會(huì)、找到設(shè)和自己的位置,引起了人們的關(guān)注。
關(guān)鍵字:大學(xué)生、就業(yè)、高校擴(kuò)招、政府調(diào)控、自身價(jià)值觀
09級(jí)的我們,屬于90后的年輕一代,實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代,也是被人稱(chēng)之為垮掉的一代。作為這一代的大學(xué)生,注定要承受付出轉(zhuǎn)型的代價(jià)。我們爸爸媽媽的那一輩人,實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯,并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中;而我們,將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障;我們,將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià),沒(méi)有辦法的。
那么,為什么會(huì)存在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題呢?
通過(guò)這一學(xué)期馬原的學(xué)習(xí),通過(guò)不停地在做課堂作業(yè)途中查詢(xún)以及推敲大學(xué)生就業(yè)這一個(gè)課題,我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難局面主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因造成的:
1,大學(xué)擴(kuò)招問(wèn)題,大學(xué)擴(kuò)招問(wèn)題我在之前的課堂作業(yè)中也多次提及,雖然它在一定程度上使很多上不了學(xué)的學(xué)生得到了上大學(xué)的機(jī)會(huì),使更多農(nóng)村學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。但相應(yīng)的,它也把精英化教育推向了大眾化教育。舉個(gè)例子,我們景觀建筑這一專(zhuān)業(yè)招生手冊(cè)上寫(xiě)招生20人,而現(xiàn)在卻有近100人。本科生越來(lái)越多,也使社會(huì)對(duì)人才文化程度的需要呈梯度的攀升。說(shuō)的現(xiàn)實(shí)點(diǎn)就是大學(xué)生必須具備更高的學(xué)歷才能有就業(yè)的空間。
2,用人單位的選擇
現(xiàn)在用人單位更加重視學(xué)生的自身素質(zhì)以及工作經(jīng)驗(yàn),大學(xué)畢業(yè)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也缺少相應(yīng)的社會(huì)生存能力,往往不被公司所看好,而且許多公司在選擇上 1
存在對(duì)性別以及生源地的歧視。
3,大學(xué)生就業(yè)理念存在誤區(qū)
“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”,“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,“就業(yè)難不如再考研”,這些都是大學(xué)生就業(yè)中存在的理念,一部分大學(xué)生對(duì)工作期望過(guò)高,對(duì)職位、薪金、專(zhuān)業(yè)對(duì)口方面存在很高的期望值,而現(xiàn)實(shí)中的低工資也大大打擊到了他們。
4,大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題
教育網(wǎng)上曾顯示,很多大學(xué)生在求職的時(shí)候往往不自信,過(guò)分緊張,表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些畢業(yè)生弄虛作假,辦假證買(mǎi)假學(xué)歷企圖蒙混過(guò)關(guān),這樣的做法往往使得他們承受失敗的慘痛教訓(xùn)。久而久之,用人單位也就會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信,因而造成大學(xué)生就業(yè)難。5,結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足
這對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。說(shuō)的直白點(diǎn)就是不同學(xué)歷層次、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距;畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢(shì)相當(dāng)明顯;我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國(guó)家大學(xué)讀書(shū),要解決戶(hù)口和干部身份問(wèn)題,進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。
6,政府的一部分工作崗位被長(zhǎng)期凍結(jié),后來(lái)者很難得到進(jìn)入和參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。
我們都知道,一些機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)的干部職工,一旦進(jìn)去之后就等于進(jìn)入了終生保障的“保險(xiǎn)箱”,被淘汰、辭退的比例比較低,也就是俗稱(chēng)的金飯碗。而這樣的金飯碗往往是后門(mén)或者金錢(qián)交易才能得到的,這樣使得一些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生缺少了很大就業(yè)空間。
那么,我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難?
一言以蔽之,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的兩個(gè)關(guān)鍵因素:一是社會(huì)環(huán)境,二是大學(xué)生本身。在社會(huì)環(huán)境方面,眼下,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,從國(guó)家到地方,從政策的制定到執(zhí)行,都將這個(gè)問(wèn)題納入政府民生工程,其重視程度可見(jiàn)一斑。現(xiàn)在打開(kāi)網(wǎng)頁(yè),翻開(kāi)報(bào)紙,隨處可見(jiàn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的討論。相信隨著政府及各部門(mén)的重視,就業(yè)的社會(huì)環(huán)境會(huì)逐步得到改善;而對(duì)于大學(xué)生本身
2來(lái)說(shuō),提高自身素質(zhì)是最根本的方法。在多年以來(lái)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注中,我們不難發(fā)現(xiàn),不少用人單位虛位以待,可就是沒(méi)有符合條件的求職者。你素質(zhì)不達(dá)標(biāo),用人單位又怎么用你?
我覺(jué)得,大學(xué)生必須提升素質(zhì)積極把握就業(yè)機(jī)會(huì)。眼下,不少在校大學(xué)生在大
一、大二期間,就利用寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這是順應(yīng)求職市場(chǎng)的可喜現(xiàn)象。現(xiàn)在我們南林大也從大一開(kāi)始就要求大學(xué)生在暑假進(jìn)行個(gè)人暑期實(shí)踐或者組隊(duì)研究某一課題等,這都有利于增加大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),使大學(xué)生樹(shù)立良好的自身價(jià)值觀!這樣的大學(xué)生在未來(lái)的求職中,所積累的處理實(shí)際問(wèn)題的能力必然會(huì)高出普通學(xué)生一籌。當(dāng)代大學(xué)生絕不僅僅是將目光鎖定在書(shū)本上,而應(yīng)該放眼周?chē)占畔ⅲY(jié)合實(shí)際規(guī)劃自己的未來(lái)。
面對(duì)求職,大學(xué)生還要更新觀念,轉(zhuǎn)換思路。不少學(xué)生面對(duì)就業(yè)形勢(shì),選擇先就業(yè)后擇業(yè)的方式,雖屬“曲線(xiàn)求職”,但也會(huì)給自己積累經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),這未嘗不是一件好事。此外,大學(xué)生還要借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會(huì),可利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適的就業(yè)崗位,主動(dòng)大膽地把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去,珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。
古語(yǔ)有云:“梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出”“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,相信大學(xué)生只要刻苦學(xué)習(xí)并將自身綜合實(shí)力提高,不斷挑戰(zhàn)自我,必將在就業(yè)的浪潮中獲得一席之地!
參考文獻(xiàn):
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長(zhǎng)春晚報(bào)《解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題 究竟是誰(shuí)的責(zé)任?》
光明日?qǐng)?bào)《關(guān)注大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》
天涯雜談 《大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的探析與對(duì)策》
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》
第四篇:大學(xué)生就業(yè)難論文
大學(xué)生就業(yè)難論文
大學(xué)生就業(yè)難早已不再是一個(gè)新鮮的話(huà)題,但大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一直困擾著我們,而因此造成的問(wèn)題也有“愈演愈烈”的趨勢(shì)。那么應(yīng)該如何看待當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題呢?正所謂冰凍三尺非一日之寒,就業(yè)形勢(shì)艱難也并非是一朝一夕的事。
其能分析原因可分這這幾個(gè)方面:
一、用人單位在選擇應(yīng)屆生時(shí)存在誤區(qū),不少用人單位在選擇應(yīng)屆大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū),首先是,過(guò)分關(guān)注畢業(yè)院校。選人學(xué)歷化、名校化,勢(shì)必造成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇,同時(shí)還有可能出現(xiàn)能力過(guò)剩。
二、存在性別歧視。
三、供過(guò)于求,不僅總量的供過(guò)于求,還有結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求,主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。專(zhuān)業(yè)設(shè)置趕新潮,講授內(nèi)容已過(guò)時(shí)是目前的主要問(wèn)題。
四、高校擴(kuò)招影響。
五、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
六、用人單位表示學(xué)生缺乏求職技巧
七、文科教育質(zhì)量低下由于教學(xué)內(nèi)容。
可能有人會(huì)說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作不重要,這種判斷是不對(duì)的。這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)讓大多數(shù)懵懵懂懂剛一腳踏進(jìn)社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),會(huì)造成很大的損害。
我們從高中步入大學(xué),再?gòu)拇髮W(xué)畢業(yè)生順利就業(yè),就業(yè)選擇是至關(guān)重要的,它會(huì)對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響。就個(gè)人方面而言,這關(guān)系到了自身的發(fā)展成才以及如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;就社會(huì)方面而言,這關(guān)系到了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)的穩(wěn)定狀況,就高等教育本身而言,這關(guān)系到教育目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)。那么我們當(dāng)然會(huì)冒出來(lái)各種各樣的問(wèn)題,例如:那要找怎么樣的工作比較好?什么樣的行業(yè)算好?大公司好還是小公司好?如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展?是要選擇自己喜歡的還是選擇實(shí)際的?
我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才,從總量上來(lái)說(shuō),我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿(mǎn)足社會(huì)需求。但是,我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是:一方面,“用武之地”找不到“英雄”,另一方面,“英雄無(wú)用武之地”;一方面,社會(huì)各行各業(yè),尤其是生產(chǎn)第一線(xiàn)和艱苦行業(yè),以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才,另一方面人才大量積壓,許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作,人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。
其實(shí),對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,可以給與以下的建議對(duì)策:
一、我國(guó)的國(guó)家政策方面。為了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè),我國(guó)政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施,取得了一定的成效。但是如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道問(wèn)題,是目前值得我們不斷思考和研究的。
1、為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法,任何政策的實(shí)施都必須依賴(lài)于法律的制定和完善,西方國(guó)家大力推行青年就業(yè)保障計(jì)劃的一個(gè)重要前提就是制定和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)法案。從立法的角度促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè),這從我國(guó)的具體情況來(lái)說(shuō)是十分必要的。
2、需要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。
3、制定優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),進(jìn)行靈活就業(yè)。
二、就業(yè)市場(chǎng)方面。我國(guó)應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制,整頓就業(yè)市場(chǎng),將高校畢業(yè)生納入社會(huì)化工作體系,完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制,建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作,使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用,不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。為實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,調(diào)節(jié)學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置,科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè),國(guó)家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。
三、高等教育改革發(fā)展方面。高校辦學(xué)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向,把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測(cè)并帶動(dòng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革,形成高等教育調(diào)控機(jī)制。
四、高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方面。高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),廣泛拓展就業(yè)渠道。堅(jiān)持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則,將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息,采取大小型招聘會(huì)相結(jié)合的形式,精心組織“雙向選擇”活動(dòng),使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)之間及時(shí)有效地傳遞和交流,為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。
五、大學(xué)畢業(yè)生自身方面。高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想,轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念,增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識(shí),強(qiáng)化刻苦奮斗的精神,正視現(xiàn)實(shí),積極參與新形勢(shì)下的多元化就業(yè)。比如目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策,為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間,剛出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新,有想法,有膽量,有魄力,不妨去西部大展身手,從而找到適合自己的工作崗位,實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。大學(xué)畢業(yè)生如何找到合適的工作,提高自身綜合素質(zhì)是最關(guān)鍵的。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì),培養(yǎng)自身交際能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、組織管理的能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力等,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心,使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。
第五篇:大學(xué)生就業(yè)難 論文
淺析大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策
這個(gè)題目對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)沉重的話(huà)題,現(xiàn)在讀大三的我同許多人一樣,想在畢業(yè)后找到一份好工作,讓自己生存下來(lái),有出息。可我知道,今天大學(xué)生的價(jià)值和以往無(wú)法比擬。我們不再是社會(huì)精英,不再是上了大學(xué),衣食無(wú)憂(yōu)。我現(xiàn)在甚至在擔(dān)心我一天三頓飯的花銷(xiāo)會(huì)不會(huì)超支,走出校門(mén)后我能不能獨(dú)立的生存下去,靠自己的能力又怎樣回報(bào)供我上了十幾年學(xué)的父母。這些小時(shí)候就印刻在心中的豪言壯語(yǔ),要靠自己在不久后實(shí)現(xiàn),真的是一種極緊迫的危機(jī)感。不過(guò)我想,寫(xiě)完這篇文章,我會(huì)更清楚“我們”的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。
我認(rèn)為,造成當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀的原因有三:畢業(yè)生的供需失衡、學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)、自身的就業(yè)觀念誤區(qū)。面對(duì)此三方面問(wèn)題,政府、學(xué)校還有我們自身需要共同努力才有可能予以解決。
一、大學(xué)畢業(yè)生的供需失衡。
隨著我國(guó)高校擴(kuò)招,在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長(zhǎng),其直接結(jié)果就是目前勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系的嚴(yán)重失衡。近幾年,每年都有大量的新增勞動(dòng)力涌入市場(chǎng),導(dǎo)致大學(xué)生供給量增加。隨著金融危機(jī)對(duì)我國(guó)影響的逐步顯現(xiàn),勞動(dòng)力的社會(huì)實(shí)際需求增加緩慢,與過(guò)多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相對(duì)比,形成相對(duì)供需失衡,造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。
二、學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)。
隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加,我國(guó)高等院校軟硬件設(shè)施有了較大的發(fā)展,但高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻越來(lái)越嚴(yán)重。首先是對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育與培養(yǎng)的重視程度不夠。由于各種因素的影響,我國(guó)高等教育改革相對(duì)于社會(huì)需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒(méi)能及時(shí)更新,已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求;教材多年未變,專(zhuān)業(yè)劃分不合理,教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單,對(duì)知識(shí)傳授比較看重,而對(duì)能力培養(yǎng)卻比較輕視;學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫鉤,造成結(jié)構(gòu)性供求矛盾。高等教育的滯后性和周期長(zhǎng)的兩個(gè)特點(diǎn)確定了其與社會(huì)需求的契合度不夠。其次是大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過(guò)硬。這些都與高校的用人機(jī)制和教學(xué)管理制度不完善有關(guān)。
三、大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。
大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少問(wèn)題:其一,大學(xué)生對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位,但是由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性,東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí),過(guò)度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時(shí),大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。其二,誠(chéng)信問(wèn)題。不少畢業(yè)生覺(jué)得求職時(shí)優(yōu)秀的成績(jī)和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的證書(shū)能為找工作帶來(lái)方便,不惜通過(guò)造假來(lái)求得一張證書(shū)以騙取企業(yè)的青睞,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
除了以上幾方面的原因外,還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠?qū)捤伞⒐剑髽I(yè)用人方面還存在 許多問(wèn)題等等。
解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策
一、政府及時(shí)的政策疏導(dǎo)。
針對(duì)今年金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì),中央政府已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策。2009年2月10日公布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下就業(yè)工作的通知》。針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè),《通知》明確指出,到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是大方向,到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道,鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。政府應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針,政策向安排就業(yè)傾斜。引導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè),以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。同時(shí)還要通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)等手段在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀調(diào)控,從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。政府在行動(dòng)中要有多種措施以應(yīng)對(duì)目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不夠完善的問(wèn)題。
二、高等院校教育資源合理配置。
高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,并對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,合理配置教育資源,加快高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會(huì)所需的各層次人才。高校對(duì)人才的培養(yǎng)不能只停留在課本知識(shí)的教授上,更應(yīng)重視學(xué)生的素質(zhì)教育和各方面能力培養(yǎng)。真正讓學(xué)生在大學(xué)校園中感受到不同于以往教學(xué)階段的校園氛圍和校園文化。真正讓走出來(lái)的大學(xué)生理論知識(shí)過(guò)硬,素質(zhì)過(guò)硬,能力過(guò)硬,適應(yīng)社會(huì)各勞動(dòng)力部門(mén)的需求。學(xué)校各部門(mén)還應(yīng)采取多種形式,保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè),通過(guò)多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷,使自己能夠找到能勝任同時(shí)又喜歡的工作。
三、增強(qiáng)自身素質(zhì),樹(shù)立正確就業(yè)觀。
首先,我們要努力提高自身素質(zhì)并鍛煉各方面能力,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識(shí)水平和能力,以滿(mǎn)足用人單位和社會(huì)越來(lái)越高的要求。其次,大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。對(duì)自己有一個(gè)合理的定位,要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái),把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來(lái),走好邁向社會(huì)的第一步。總之,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)因受到金融危機(jī)的影響而更加嚴(yán)峻,但同時(shí)我們要看到上述各方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的客觀影響。只有在政府政策疏引、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人單位社會(huì)責(zé)任的樹(shù)立、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的正確定位等的綜合引導(dǎo)下,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題才能夠得到解決。
希望我們高校畢業(yè)生能從自身做起,不斷提升自身價(jià)值,將來(lái)有能力尋求到優(yōu)秀的工作崗位,并將自己的激情與能力盡情揮灑,為社會(huì)的發(fā)展同時(shí)為自己的輝煌不斷努力。