第一篇：小學四年級上冊語文第四單元測試卷

一、基礎知識部分

1、看拼音寫詞語：

dì zhǐ zhěn tou jī chǔ lián xì gù zhàng qiáo liáng niǔ kòu

（）（）（）（）（）（）（）

dǎ rǎo xí guàn jià zhí yí zhù bì jìng shāo wēi shè huì

（）（）（）（）（）（）（）

2、組詞：

渡（）未（）庚（）鎖（）暮（）儀（）

度（）末（）康（）瑣（）慕（）義（）

置（）稅（）廳（）迫（）悔（）區（）

值（）銳（）釘（）陌（）海（）驅（）

3、給下列帶點字加上韻母：

拍（p）手 陪（p）伴 羅（l）列 領袖（x）

云霞（x）敏捷（j）猴（h）子 智慧（h）

4、照樣子寫出成語：

例：形容百花盛開，絢麗多彩的景象。……………………………（萬紫千紅）

① 功業建立了，名聲也有了。…………………………………………（）

② 形容讀書或背書流利純熟。…………………………………………（）

③ 功勛、業績和崇高精神永遠流傳，不可磨滅。……………………（）

④ 形容讀書多，學問大。………………………………………………（）

5、給下面一段話加標點：

這學期我們班同學經常閱讀的雜志有小學生語文學習少年文藝和故事大王大量的課外閱讀使我們增長了知識提高了寫作水平因為這我們班還被評為課外閱讀先進集體呢

6、選詞填空:

反應 印象 影響 反映

① 用戶們都（）永久牌自行車質量好。

② 這堂課給聽課的老師留下了深刻的（）。

③ 上課隨便講話，會（）別人聽課。

平靜 冷靜 寂靜 安靜

① 上課鈴響了，教室里頓時（）下來。

② 在一片贊揚聲中，我們的頭腦要保持（）。

③ 夜深了，四周一片（），我們的王老師還在伏案工作。

7、按順序重新排列句子，把序號寫在括號里。

（）拾級而上，便到了龍亭殿前。

（）走進龍亭公園，穿過一叢叢爭奇斗艷的鮮花，便到了龍亭。

（）一天，我和媽媽一起去游覽了龍亭。

（）我們步入大殿，看到四壁雕刻著飛龍光彩奪目，金碧輝煌。

8、修改病句：

⑴．她向我借了一本書籍。

⑵．今天地勞動最愉快的一天。

⑶．前天，我們觀望了秧歌表演。

二、積累與運用

1、把下列詞語補充完整，并完成相應要求。

學富（）（）滿（）經（）學（）（）西（）古（）今

功（）名（）著作（）（）（）文（）雅（）（）彬彬

任選其中四個詞以上，說一段話：。

2、按課文內容填空：

人人心中都有一個美好的理想，然而你可知道，？。古今中外。由這段文字，你想到了哪句名言警句：。

三、閱讀

山 村 小 路 上

一隊青年人在鄉村的一條小路上行進。

一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個人略一遲疑，就騰地一躍而過，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間chōng mǎn（）著勝利的微笑。

第二個也一躍而過。

第三個、第四個……都過去了。他們同樣回過頭迎接后來者。

最后一個卻不是這樣，他mò mò de（）從旁邊搬了塊大石頭，穩穩地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對面。

“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前進的道路。

還是這么幾個人，來到了崎嶇的山路上。山路旁邊，有一根枯樹枝凌空伸到了路中間。

樹枝橫在眼睛前面，多不方便啊！第一個人一伸手握住shù shāo（），拉向身后，然后走向前去；那樹枝，待他一放手，然后彈回到原來的地方。

接著又是第二個人，第三個人……他們一一照例而過。

又是最后一個人，他也是一伸手，握住樹梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1、讀拼音在括號中填上詞語。

2、選出下列帶點字的正確讀音。

方便（biànpián）彈回（tándàn）著地（zhuòzháo）

3、寫出下列詞語的反義詞。

勝利（）前進（）容易（）

4、理解短文并填空。

短文中設置了兩處場景：一處是過小溪，大家都，只有最后一個。另一處是一根枯樹枝擋住了去路，前面的人，最后一人。從這兩處表現可以看出最后一人，其他人。

5、這篇文章主要寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？

6、讀了這篇短文，你認為誰的行為對？為什么？

四、作文

真忘不了

要求：寫一件親身經歷過的永遠忘不了的事。

第二篇：語文四年級下冊第四單元測試卷

四年級下冊語文第四單元測試卷

一、【字詞百花洲】(20分)

1.看拼音寫詞語。

jíbìngfānqiémánglùqīnqishūcài

()()()()()

qīngcuìjuānxiànshuāidǎofānshānyuèlǐng

()()()()

2.給帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。

美：a、美麗b、令人滿意的，好c、得意d、使美麗e、美好的事物

(1)魚的味道十分鮮美。()

(2)這里的風景很美。()

(3)老師夸了他幾句，他就美得不得了。()

3.用“——”將下面的詞語搭配起來。

新鮮的目光吃驚地排隊

詫異的山坡出神地思考

神秘的蔬菜整齊地眺望

荒涼的境界安靜地盯著

4.根據語境，選擇合適的詞語填空。

歡呼歡聚歡笑歡樂歡唱歡悅

最新的小學四年級下冊語文第四單元測試卷：兒時在故鄉那條小河里和小伙伴們戲水時的()聲和抓住魚蝦時的()聲，常常鉆入我的心田，讓我一直享受著當時的()。直到現在，我仍然希望能永遠和兒時的伙伴()在那條小河邊。

二、【句子大觀園】(22分)

1.根據語境，填寫詩句。

(1)老朋友即將離我遠去，我想送他唐代詩人的名句“，”留作紀念，表達我們的友情。

(3)_____________________________________很可愛嗎?

3.在原句上修改病句。

(1)學校正在足球競賽活動。

(2)奶奶常常回憶過去的往事。

4.填空。

學習了本單元的這些課文，我想對葉欣說;想對盲童明明說;想對天下所有慈愛的母親說;想對可愛的小薩莎說。

5.填上合適的成語。

“非典”期間，許多戰斗在的第一線。他們，全國人民、終于戰勝惡魔。

6.以“醫生”為話題，寫一個比喻句。

7、“班級是我家，創建靠大家”，為了爭創校“文明班級”，四(2)班班主任想制訂一個“文明公約”，你能提供兩句嗎?語言要簡潔、好記。

8.排列句序：

()我興沖沖地來到“吹蠟燭”游藝室。

()哈哈，四支蠟燭全給我吹滅了。

()輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗卻只懶洋洋地晃幾下，真掃興!

()“六一”游園會開始了。

()我只好再排隊等候。

三、【閱讀大視野】(3分)

對對子。

和風對()青山對()天涯對()

冬去對()模糊對()渺小對()

四、【閱讀錦繡宮】(25分)

(一)“每個人都要保護比自己弱小的人。”媽媽回答說。

“這么說我就是最弱小的人了?”薩沙反問道。

“要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎?”媽媽笑著回答。

……

“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問道。

1.給文中劃橫線的句子換個說法。

2.聽了媽媽的話，薩沙是怎么想的?又是怎么做的?

薩沙想：

于是薩沙

3.你遇到過比自己弱小的人嗎?說說你是怎樣保護弱小的，再寫下來。

(二)在非洲腹地的布隆迪共和國。我們住的一座(潔凈、潔白)的小樓門前，有兩(棵、顆)翠綠的大樹。它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干①tǐngbá而修長，只在頂上長著一簇長長的②jiānyìng的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏

(2)在看問題時，我們很多時候往往是“當局者迷，旁觀者清”。正如宋代詩人()寫的那句“，”一樣。

2.把下列的句子補充完整。

(1)_______________________________________終于趕上了其他同學。

在非洲別的國家里，不少華麗的住宅和別墅門前也(裁、栽)著這種樹。有了這種樹，那些③jiànzhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹只能在陽光④míngmèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生長，后來有一次在沙漠中旅行，(發現、發覺)這種樹竟然也生長在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發顯得翠綠，充滿了生機。

我問非洲朋友：“這叫什么樹?”

非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說：“它的名字很別致，叫旅行家樹。”

“為什么叫旅行家樹?”

非洲朋友解釋說：“這種樹原生長在沙漠里。人們在沙漠里旅行，受到熱沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴難熬的時候，要是遇到這種樹，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液來讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。”

我在臺頭仰望這旅行家樹，不盡束然起敬。

它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋(bá)涉(shè)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑(yì)，給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以環境不同而改變性格。

離開非洲時，我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹的品質移植到自己的心中。

1.給短文加一個適當的題目，寫在前面的橫線上。

2.在文中括號里選擇正確的字詞打上“√”。

3.讀文中的拼音，依次寫出詞語。

①__________②__________③__________④__________

4.圈出短文第七自然段中的四個錯別字，把正確的字寫在下面橫線上。

_____________________________________

5.在文中找一個比喻句用“”畫下來并填空。

這個比喻句把___________________比作___________________

6.旅行家樹的外形特點是：。

7.它能“造福于人”，具體表現在：。

8.“我想：倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中。”這句話你是怎么理解的?結合短文內容，用幾句話把你的理解寫下來。

五、【習作暢想島】(30分)

讀書是永恒的話題。讀書不僅僅是人們獲取知識的一種手段，而且通過閱讀人們得以建造自己心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點上智慧之燈。讀自己喜歡的書是人生一大樂趣。請你以《讀書的滋味》或《讀書的感悟》為題，寫一篇400字的作文。

(2)一向嚴肅的爸爸_______________________________________。

第三篇：小學語文四年級上冊第八單元測試卷

一、看拼音，寫詞語。（4分）

yī lài gēng dì gǎi guān zhé xué

()()()()

bèn zhòng xiōng měng miáo huì mǐn jié

()()()()

二、給帶點的字選擇正確讀音畫“√”。（3分）

嶄新（zhǎnzhàn）船舶（bōbó）潛入（qián qiǎn）

凌空（línlíng）逐漸（zúzhú）奇跡（jījì）

三、圈出下面詞語中的錯別字，把正確的字寫在括號里。（3分）

山呼意料（）歸根結低（）呼風換雨（）

騰云架霧（）城控電話（）重達十鈍（）

四、讀一讀，連一連。（4分）

欣喜 各異 呼風 搭背

出乎 置疑 騰云 力盡

形態 若狂 筋疲 力盡

毋庸 意料 勾肩 喚雨

五、“望”有如下解釋，下面的詞語中的“望”該選哪種解釋。（6分）

①向遠處看；②探望；③盼望，希望；④名望；⑤對著朝著

一望無垠（）豐收在望（）大失所望（）

德高望重（）看望（）他望著我笑（）

六、選一選，填一填。（4分）

改變 改觀

1、他的地位（）了，但是關心群眾的作風依然沒變。

2、經過全市人民的努力，市容衛生大大（）

如果……就……寧可……也……

1、父親（）損失一千株櫻桃樹，（）不愿兒子說一句謊話。

2、（）沒有他們的辛苦，沒有他們的犧牲，（）沒有腳下的路，也就沒有游人的歡樂。

七、按要求寫句子。（9分）

1、把下面的句子改成“把”字句和“被”字句。（2分）

這幾本課外書，同學們已經看了幾遍了。

“把”字句：

“被”字句：

2、擴句。

張家界的景色給我留下印象。

挑山工辛苦。

3、給下面的句子加上不同的標點，表達不同的意思。分）

藏龍山上的五彩池像傳說中的瑤池

4、一顆顆星星很亮。

改成比喻句：

5、一陣風吹過，荷葉在搖擺。

改成擬人句：

八、判斷下面的句子屬于哪種問句，把序號填入（）內。（5分）

①疑問句 ②反問句③設問句

1、是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。（）

2、恐龍是如何飛向藍天的呢？（）

3、我們能忍心看著他就這樣被大家落下嗎？不可以。（）

4、我們是班集體的小主人，怎能不關心這件事呢？（）

5、你的理想是什么？長大想做什么工作？（）

九、填空。（7分）

1、沒有大膽的猜測就。

2、既，又，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去。

3、在新的科學宮里，勝利屬于，他們有，心里燃燒著。

十、將下列句子按課文順序排列。（5分）

（）這時，沒有關閉的窗戶自行關閉，空調系統減弱風力，房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。

（）臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關。

（）除走廊等處留有必要的燈光外，其他地方的燈全部熄來滅。

（）這一切將持續到第二天早晨主人起床為止。

（）主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態。”

十一、讀課文片斷，回答問題。（7分）

人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”、“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近一百年中，他們那么多幻想紛紛變成了現實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

1、第二句中用了“沒有……沒有……沒有……也沒有”說明什么？（3分）

第四篇：語文A版小學語文六年級上冊第四單元測試卷

語文A版小學語文六年級上冊第四單元測試卷 班級：

姓名：

得分：

一、看拼音寫詞語：

pínɡ

hénɡ

dān

ɡànɡ

zǎn

zú

lěi

luò

（）

（）

（）

（）duì

xiàn

chuǎn qì

mínɡ

chè

dāi

zhì

（）

（）

（）

（）jǔ

sànɡ

zhànɡ

pénɡ

fù

ɡài

wū

yán（）

()

（）

（）

二、開心詞典：（1）組詞： 檐（）

澈（）

躥（）

閣（）

糟（）瞻（）

撤（）

竄（）

擱（）

遭（）（2）把成語補充完整：

出（）意（）

一（）糊（）

一（）千（）欣（）若（）

氣（）吁（）

十（）火（）（3）A、寫下列詞語的反義詞 沮喪（）

濃郁（）

充實（）

模仿（）

輕盈（）

B、寫下列詞語的近義詞：

及時（）

羨慕（）

估量（）

急促（）

責怪（）

（4）在括號填上適當的詞語：

（）的歡迎

（）的冰凌

（）的積雪

（）的印象

（）的節目

（）的眼睛

（）的太陽

（）的太陽光

（5）多音字組詞：

jiē（）

xīnɡ()

zǎn（）結

興

攢

jié()

xìnɡ()

cuán（）（6）下列詞語中書寫全部正確的一組是（）

A：比塞

崇拜

攝像

獎牌

B： 糾纏 嫻靜

糊涂

沮喪 C：愧疚

凱旋

難甚

猶豫

D： 拒絕 誠勢

嚴謹

無聊

三、句子加工廠：

1、地球是行星。（擴句）

2、小草終于掀翻了阻止它生長的石頭。（改成把字句）

3、鮮花理應送給凱旋的英雄，難道也會獻給她這黯淡無光的失敗者？（改成陳述句）

4、我們要端正學習態度和目的。（改病句）

5、我高興得坐立不安。（改病句）

四、選擇恰當的關聯詞填空。

1、（）遇到什么問題，他（）有辦法解決。

2、凡卡（）回到鄉下去過苦日子，（）愿在城里受罪。

3、哥哥（）已經上高一樂，（）每天看動畫片是他的必修課。

4、有的人做錯了事，（）不承認，（）還百般掩飾。

五、默寫古詩《登幽州臺歌》：

悠悠：

愴然：

涕：

請解釋詩意：。

六、讀下面的句子，選擇正確答案的選項填在括號里。

1、“失敗和勝利對于你同樣重要，讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”這句話的意思是：（）

①我們應正確對待失敗。

②我們應正確對待勝利。

③我們應正確對待失敗和勝利，不要老活在失敗的陰影里，失敗是成功之母。

2、“這已經超出了準則的含義，而帶著人類理想、精神和正義的光彩。”意思是（）

① 這是一種信守諾言的為人準則。

②這是一種誠摯、嚴謹的處世態度。③這是一種誠實、牢*的作風，更是一種鄭重地對待世界的精神，光明磊落的正氣。

七、把下列句子補充完整。

1、富貴不能淫，。

這句話告訴我們：

2、天時不如地利。

這句話告訴我們：

3、，失道者寡助。

這句話告訴我們：

八、課內研究。

1、一諾千金看來只是一種

，、，可它更是一種。

、的人為人處世。這已經超出了準則的含義，而帶著人類理想、精神和正義的光彩。

2、學習了《獻你一束花》，寫出你對課文最后一段話的理解。

第五篇：小學語文四年級上冊第四單元備課

小學語文四年級上冊第四單元備課

太平鎮南亢小學 孔祥虎

一、單元教材分析

本單元一共有四篇課文，其中《白鵝》、《貓》是精讀課文，《白公鵝》、《母雞》.是略讀課文，《語文園地四》是綜合性訓練。

《白鵝》和《白公鵝》，同一種動物有不同作家來寫，雖然選材不同，語言風格不一樣，但他們筆下的“鵝”都是一樣的高傲和活潑，讓人喜愛。

《貓.》和《母雞》是我國著名作家老舍寫的不同的動物。他用擬人化的語言將性格古怪的貓和慈愛盡職的母雞刻畫的栩栩如生，可親可愛。

本組課文的內容和表達方法各不相同，但都表達了作者動物的喜愛和真誠贊美。

二、教學設計理念

本單元教學按照整組教學的思路來進行綜合設計：用綜合觀察貫穿整個教學單元的教學過程，把課文學習、語文園地和積累運用的教學有機地排在觀察的各個環節，使單元教學過程成為一次融課內學習與課外實踐活動于一體、語文學習與熱愛動物教育融為一體的系列化綜合活動過程。以此調動學生對整體感知單元教材的興趣，培養學生從總體上感知、把握單元學習內容的能力，提高學生綜合語文素養，激發學生對單元學習主題進行探究的欲望。

三、單元教學目標 知識與技能：

1.認識“頸、鄭”等25個生字，會寫“頸、鄭”等25個生字。積累詞語，要求會讀會認25個詞語，會寫會運用21個詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段、《語文園地》中的“日積月累”描寫動物的詞語及課外搜集的相關資料。

3.培養學生通過朗讀、想象、結合自己的生活經驗及抓住關鍵詞句等方法來品味語言的意識和能力。

4.培養學生圍繞主題進行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。

過程與方法：

1．采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體感悟”的方法，進行單元整組教學，在單元各篇課文 和課外資料進行聯系閱讀，更深刻地體會文章所表達的情感和思想；通過整體回顧來進行知識和思想的系統整理。

2.在體會課文所描寫動物的同時，引導學生積極、主動地領悟作者的表達方法，尋找動物描寫的一般方法和規律。在閱讀、實踐探究的基礎上能夠運用自己的語言描述動物。

情感、態度與價值觀：

體會作者對動物由衷的喜愛之情，養成仔細觀察的習慣。

四、教學重難點：

1、培養學生整體學習單元內容的能力，使知識更加系統化，各篇課文聯系更緊密。

2、增強自主學習的能力，用一篇課文學會的方法自己學習相關的課文，舉一反三，學習更靈活，興趣更強。

3、引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學生熟讀背誦

4、強化口語表達和寫作實踐。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發展語言。

5、培養學生整體學習單元內容的能力，使知識更加系統化，各篇課文聯系更緊密。

6、強化口語表達和寫作實踐。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發展語言。

五、教學措施： 學習本組課文，要反復誦讀，聯系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對動物的了解，本單元的其他內容和活動，都是圍繞動物專題安排的。語文園地中的“口語交際”和“習作”，是說、寫自己觀察和發現的動物。“寬帶網”安排了了解和搜集作家筆下的有關大動物的精彩描寫。

六、教學課時：

1、《白鵝》

兩課時

2、《白公鵝》

一課時

3、《貓》

兩課時

4、《母雞》

一課時

5、《語文園地四》

三課時