第一篇：課文鏡泊湖奇觀的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課8個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)作者觀察、寫景的方法，領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色，獲得美的享受。

4.了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長自然常識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語：我國地域廣闊，有無數(shù)的名勝美景，在我國東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一處令人向往的湖泊——鏡泊湖，被譽為“北方的西湖”。

2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題，注意讀準(zhǔn)泊(pō)字的讀音。

二、初讀課文，整體感知

1.為什么要把這個美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”呢?讓我們來讀讀課文，在課文中找找原因。讀課文時要注意把課文讀正確、讀通順。

2.學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意讀書的姿勢。

3.圍繞問題，組織課堂交流。學(xué)生可能會有這樣幾種說法：

(1)傳說鏡泊湖是寶鏡從天上掉下來變成的。

——引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“消災(zāi)弭(mǐ)禍(huò)”“天庭(tíng)”;理解詞語“消災(zāi)弭禍”。

(2)鏡泊湖湖面水平如鏡。

——引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文，讀準(zhǔn)字音“倒(dào)”理解詞語“聳峙”。

三、再讀課文，聚焦形象

1.導(dǎo)語：“鏡泊湖”一個名字就那樣神奇，鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了，課文上說鏡泊湖的景色是——奇觀。

齊讀：奇觀。理解“奇觀”的意思。

2.鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢?讓我們再來認(rèn)真地讀讀課文，邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。

3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，做標(biāo)記。

4.組織課堂交流，一般學(xué)生會有這樣幾種觀點：

(1)奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒。

(2)奇在吊水樓瀑布。

(3)奇在地下森林。

四、精讀課文，想象品味

1.分組研讀，協(xié)作討論。

學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好，自愿組織學(xué)習(xí)小組，研究鏡泊湖景色的神奇之處。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子，讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇，為什么?教師巡回指導(dǎo)，隨機參與學(xué)生的討論。

2.課堂交流，匯報成果。

學(xué)生按小組匯報研讀討論成果，教師隨機進行提高性指導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。估計學(xué)生的匯報會這樣進行：

(1)認(rèn)為“奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒”的學(xué)生會認(rèn)為峰巒綺麗多變，“峰巒疊起”“石島聳峙”“倒影奇幻”很神奇。同時會選擇朗讀課文的第3自然段。

——教師可引導(dǎo)學(xué)生理解“峰巒疊起”“石島聳峙”“倒影奇幻”的意思，想象課文描寫的奇觀，畫一畫鏡泊湖的風(fēng)光圖，同時指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

(2)認(rèn)為“奇在吊水樓瀑布”的學(xué)生會認(rèn)為吊水樓瀑布“濺起千朵銀花”“勢如千軍萬馬”很神奇。同時會選擇朗讀課文第4自然段的第四句話：“本來清澈的湖水……形成鮮明的對照。”

——教師可引導(dǎo)學(xué)生理解“萬斛”的意思;播放瀑布的響聲，讓學(xué)生閉上眼睛想象瀑布的樣子和氣勢;配上瀑布錄像，音畫合成，指導(dǎo)感情朗讀。

(3)認(rèn)為“奇在地下森林”的學(xué)生會認(rèn)為“火山口似乎要吞沒一切”和“林木卻欣欣向榮”很神奇。同時會選擇第5自然段的最后一句話朗讀。

——教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“深約100米”想象火山口的“黝黑”，想象林木的欣欣向榮;指導(dǎo)感情朗讀。

3.誦讀積累，比較發(fā)現(xiàn)。

(l)學(xué)生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子，積累語言和表象。

(2)比較這三處奇觀有什么不同之處。(湖邊峰巒和地下森林的靜態(tài)與吊水樓瀑布的動態(tài))

五、細(xì)讀課文，質(zhì)疑探究

1.導(dǎo)語：學(xué)到這里，鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問嗎?

2.學(xué)生質(zhì)疑，可能會出現(xiàn)這樣一些問題：

(l)在火山口，怎么會有地下森林?

(2)吊水樓瀑布為什么不會結(jié)冰?

(3)鏡泊湖和吊水樓瀑布是怎樣形成的?

(4)關(guān)于鏡泊湖，怎么會有這樣一個美麗的傳說?

3.教師引導(dǎo)：有些問題是可以通過仔細(xì)地讀書，在課文中找到答案的;有些問題是可以通過推想解決的。讓學(xué)生給所提的問題分類：可以通過讀書解決的，學(xué)生自己仔細(xì)讀書;需要通過推想才能解決的，先自己推想，后進行討論。

六、總結(jié)全文

1.指名有感情地朗讀課文。

2.總結(jié)：這篇課文先寫了鏡泊湖的傳說和形成原因，然后重點描寫了“自然樸實而又綺麗多變”的鏡泊湖景色、吊水樓瀑布、地下森林，表現(xiàn)了祖國河山的壯美和大自然的神奇。

七、拓展延伸

交流、展示你所搜集到的有關(guān)鏡泊湖的資料。

(兩題選一題)

八、布置作業(yè)

1.把課文《鏡泊湖奇觀》改編成一篇單純寫景的文章。

2.仿照課文的寫法描寫一處景物。

第二篇：課文鏡泊湖奇觀教學(xué)設(shè)計

1．通過本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2．體會靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點

1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。

教學(xué)時間 二課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文中的生字、新詞。理解詞語在課文中的意思。

（三）閱讀課文，給課文分段，了解各段段意。

（四）學(xué)習(xí)課文第1段，弄清鏡泊湖是怎樣形成的及其有關(guān)的傳說。

二、教學(xué)重點、難點

（一）給課文分段，說出各段段意。

（二）了解鏡泊湖的形成及有關(guān)傳說。

三、教學(xué)過程

（一）揭示課題，啟發(fā)談話。

我們祖國不僅有遼闊美麗的大草原，而且有許多高山大川，江河湖泊。鏡泊湖是位于我國黑龍江省寧安縣境內(nèi)的一個有名的湖泊，那里的景色迷人，今天我們就隨作者到鏡泊湖去游覽一番。奇觀是什么意思？（題目中的奇觀是指雄偉美麗而又少見的景象。）

（二）聽錄音，邊聽邊想：

鏡泊湖在什么地方？是個怎樣的湖？那里有些什么奇觀？

（三）學(xué)生自學(xué)生字、詞。

（結(jié)合上下文理解詞語。消災(zāi)弭禍：消除災(zāi)禍。弭同彌，止息的意思。忌妒：這里指因為別人擁有自己所沒有的好東西而心懷怨恨。熾熱：極熱，熾，是火旺的意思。繽紛：種類很多，五顏六色。綺麗：形容風(fēng)景鮮艷美麗。美不勝收：美好的東西太多，一時看不過來。勝，能夠承受。不勝，接受不完的意思。聳峙：高高的直立。斛：過去的量器，一斛等于五斗。郁郁蔥蔥：形容森林蒼翠茂盛。欣欣向榮：形容林木繁密，生機勃勃。）

（四）檢查學(xué)生自學(xué)情況。

（可以先讓學(xué)生置疑。）

（五）默讀課文，分段，歸納段意。

（第1段〈第1、2自然段〉：講鏡泊湖的形成和傳說。第2段〈第3自然段〉：從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點自然樸實而又綺麗多變。第3段〈第4自然段〉：重點描寫吊水樓瀑布的壯觀情景。第4段〈第5自然段〉：重點描寫地下森林景色的奇觀。）

（六）指四名同學(xué)分段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：鏡泊湖在什么地方？課文主要講了鏡泊湖哪些主要景點？讀后讓學(xué)生回答。

（鏡泊湖在黑龍江省寧安縣境內(nèi)。課文主要寫了吊水樓瀑布和地下森林兩個主要景點。）

（七）學(xué)習(xí)課文第1段。

1．學(xué)生輕聲自讀課文第1段。

2．提出自學(xué)中不懂的地方。學(xué)生提后給予解答。（可先讓其他同學(xué)給予解答，然后老師再給予補充糾正。）

3．讓學(xué)生加上自己的想象，復(fù)述課文中的傳說故事。

4．說說鏡泊湖是怎樣形成的？

（八）作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．復(fù)習(xí)詞語：

消災(zāi)弭禍 天廷 忌妒 索取 爭執(zhí) 熾熱 阻塞 綺麗 別墅 點綴

一望無際 繽紛 聳峙 奇幻 俯視 黝黑 美不勝收 郁郁蔥蔥 欣欣向榮

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)課文第2、3、4段。

（二）朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

（一）了解吊水樓瀑布和地下森林兩處景點的具體情景。

（二）了解作者是怎樣抓住景點的特征進行靜態(tài)和動態(tài)描寫的。

（三）體會文中的靜態(tài)美和動態(tài)美。

三、教學(xué)過程

（一）指名讀第1段課文，并說說第1段所寫的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文第2段。

1．學(xué)生自讀課文。

2．說出這段話的段式待點是什么？

（總分段式。先總說鏡泊湖景色的最大特點是自然樸實而又綺麗多變，然后再具體展開說明它怎樣自然樸實，又怎樣綺麗多變。）

3．課文是怎樣寫鏡泊湖是自然樸實的？讀出有關(guān)語句。

4．課文是怎樣寫鏡泊湖綺麗多變的？讀出有關(guān)語句。

5．有的直插湖中如屏似壁，有的退避三舍形成水灣，湖心石島聳峙，湖心倒影奇幻說一說你是怎樣理解這幾句話的？

6．仿照這段話，自己組織語言說一段話。（要求運用：除了沒有只有然而這些詞語。）

小結(jié)：課文第2段，作者是從整體上向我們描述了鏡泊湖景色的最大特點即：自然樸實而又綺麗多變。

7．齊讀第2段。

（三）學(xué)習(xí)第3段課文。

1．學(xué)生自學(xué)第3段課文。邊讀邊思考：

（1）吊水樓瀑布在什么地方？

（2）吊水樓瀑布是怎樣形成的？

（3）千軍萬馬、聲聞數(shù)里是什么意思？作者為什么要這樣寫？

（4）在冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度時，吊水樓瀑布結(jié)冰嗎？為什么？

2．分小組討論、交流上面的思考題。

（在學(xué)生自學(xué)后，分組討論，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)言。）

小結(jié)：課文第3段，作者重點介紹了鏡泊湖的著名景點：吊水樓瀑布的壯觀景象。由于瀑布流水處在劇烈的運動中，即使在零下三四十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒下也從不結(jié)冰，這是動態(tài)的描寫，與第2段的靜態(tài)描寫形成鮮明的對照。

3．齊讀課文第3段。

（四）學(xué)習(xí)課文第4段。

1．學(xué)生自學(xué)課文第4段。邊讀邊思考：

（1）地下森林為什么要說所謂地下森林？

（2）為什么能在這里長起郁郁蔥蔥的森林？

（3）什么叫俯視？游客們爬上火山口的頂部俯視時感覺怎樣？

（4）為什么地下森林的樹木會欣欣向榮，充滿了活力？

2．自學(xué)后，分小組討論、交流。

小結(jié)：由于土壤肥沃，水分充足、陽光照射，鏡泊湖這里的地下森林長得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，充滿了活力。

3．指名讀第4段課文。

（五）朗讀課文。

（六）鏡泊湖的景色有靜有動，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。

（七）總結(jié)（略）。

（八）作業(yè)。

1．復(fù)習(xí)課后練習(xí)第1題。

2．填空。

（1）除了鏡泊山莊有一些（）別墅外，這里沒有多少人工的點綴，只有（）山巖，（）的湖水，（）的花樹，（）林海。

（2）本來清澈的湖水靜靜地（）著，一到陡崖，突然下（），頓時（）萬斛珍珠，（）起千朵銀花，水霧（），勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的（）。

第三篇：鏡泊湖奇觀教案(修正稿)

鏡泊湖奇觀（第六稿）

教學(xué)過程：

一、出示課題，引發(fā)興趣

1、【音樂起】老師先給大家講個神話故事，從“相傳很久以前～就變成了鏡泊湖。”【媒體展示】這就是鏡泊湖。【板書“鏡泊湖”】這個字（泊）是多音字，在這里念“pō”。【齊讀】

2、當(dāng)然這只是一個神話故事。鏡泊湖怎么可能真的為人們“消災(zāi)弭禍”、“消災(zāi)祛病”呢！[生字貼黑板]那么現(xiàn)實中的鏡泊湖是怎樣一番景象呢？讓我們走近它，欣賞它，今天一起來學(xué)習(xí)第33課《鏡泊湖奇觀》。【板書“奇觀”】同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，什么叫“奇觀”？【美麗、雄偉、罕見的景象】【卡片出示】

3、我們一齊把課題讀一讀。

二、整體感知

1、輕聲自讀課文，想一想，課文是從哪幾個方面來介紹鏡泊湖的？【學(xué)生交流】[走到學(xué)生中去聽一聽]（1）鏡泊湖景色的特點（2）吊水樓瀑布（3）地下森林（4）地理位置及形成原因

（5）有關(guān)鏡泊湖的神話故事（名稱的由來）

2、課文一開始就寫了一個神話故事，其實，作者想通過這個神話故事告訴我們什么呢？再看看課文。【學(xué)生交流】哦，寶鏡從天上掉下來，變成了鏡泊湖，那是一個美好的傳說。而事實上叫它鏡泊湖也正是因為它的湖面——波平如鏡。這就是它名字的由來。

3、總結(jié)、板書：

課文除了介紹鏡泊湖名字的由來，著重介紹了鏡泊湖景區(qū)的特點和兩處著名的景點：吊水樓瀑布以及地下森林，還介紹了它的地理位置和形成原因。【邊板書邊說】

誰愿意讀讀第二小節(jié)，（你讀得非常正確，這個字念“熾”chi；這里還有個多音字，誰來讀？“塞”sè）黑龍江省寧安縣在哪里呢？【媒體出示句子，地圖】這就是我們祖國的版圖，我們居住的城市——上海在祖國的東邊，而黑龍江省在我國的最北邊，寧安縣現(xiàn)在稱寧安市，就在這里，鏡泊湖就位于寧安市境內(nèi)。這里還有一條牡丹江，一萬年前，火山噴發(fā)，巖漿阻塞了河道，水面抬高，形成了鏡泊湖。它奇特景觀的形成與它的地理位置和形成原因密切相關(guān)。

3、讓我們一起跟隨作者的腳步，到黑龍江省寧安市去領(lǐng)略鏡泊湖美麗、雄偉而又罕見的景象。

三、重點研讀

仔細(xì)讀課文3～5小節(jié)，談?wù)勀愕母惺堋ｎA(yù)計交流重點：

1、鏡泊湖景區(qū)特點（誰再來談?wù)劯惺埽浚?/p>

（1）【媒體出示第三小節(jié)】同學(xué)們剛才談到的就是鏡泊湖景區(qū)的最大特點，【引讀】說它自然樸實是因為除了??外，這里沒有??，只有??然而說它綺麗多變，是因為它并不單調(diào)：??（老師在引讀時注意引導(dǎo)學(xué)生把“這里沒有??只有??然而??”這長句讀好）

（2）你們看，鏡泊湖除了鏡泊山莊外，沒有多少人工的點綴，只有??（你知道什么是“峭拔”嗎？山高而陡。）【邊說邊畫】然而說它綺麗多變是因為它并不單調(diào)：??（聳峙呢？高聳、屹立）【邊說邊畫】（貼生字“峭拔”“聳峙”）（3）你能不能看著這幅圖，用上這個句式來說一說呢？【媒體出示句式】

（4）現(xiàn)在，就看著圖，用上這組關(guān)聯(lián)詞來說說鏡泊湖景區(qū)的最大特點。【媒體出示“雖然??但是??”的句式】板書 過渡：對于這兩處著名景點你有些什么感受？誰愿意來交流？

2、吊水樓瀑布

（1）【媒體出示文字：瀑布寬43米，高25米。底部巖石由于上萬年激流的沖擊，被蝕成了幾十米的深潭。】

【讓學(xué)生暢所欲言談感受】你從這一系列的數(shù)字中，感受到了什么？（幾十米深潭的形成這里用了哪個詞？）蝕（正音，shi），“蝕”的意思是因沖刷而缺損。我們有個成語叫“滴水穿石”，吊水樓瀑布底部的巖石是當(dāng)初火山噴發(fā)形成的花崗巖，異常堅硬，竟然也會被瀑布蝕成幾十米的深潭。請一位同學(xué)再把這句句子讀一讀。我也感受到了瀑布的氣勢和力量。【然后全班讀】 誰再來談?wù)剬Φ跛畼瞧俨嫉母惺埽?/p>

（2）【媒體出示句子：本來清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌，頓時拋散萬斛珍珠，濺起千朵銀花，水霧彌漫，勢如千軍萬馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的對照。】 a.“斛”字教學(xué)。

b.句中哪些詞語表現(xiàn)出了瀑布的壯觀？（萬斛珍珠、千朵銀花）水霧彌漫（千軍萬馬、聲聞數(shù)里）聲勢浩大

（下跌、拋散、濺起）壯觀【板書這些字詞】

c.讓我們一起來感受壯觀的吊水樓瀑布的聲音。【媒體出示聲音，師朗讀】本來清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌??同幽靜的鏡泊湖形成了鮮明的對照。

如果說清澈的湖水靜靜地淌著是一種靜態(tài)的美，那么一到陡崖，突然下跌便是一種動態(tài)的美了，誰能把瀑布突然下跌后的那種千軍萬馬奔騰的氣勢讀出來？【動詞泛紅】（先自讀，再個別讀，然后男生讀，最后全班讀）瀑布真美啊！能不能把你積累的有關(guān)描寫瀑布的句子或詩背誦給大家聽聽？ d.誰愿意看著板書來介紹一下吊水樓瀑布呢？【學(xué)生復(fù)述】

（3）【媒體出示句子：這里地處北國，冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度，但瀑布卻從不結(jié)冰斷流。】 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，一片銀裝素裹的世界，唯有吊水樓瀑布的水卻從不結(jié)冰斷流，充分說明吊水樓瀑布的水流之急。

關(guān)于地下森林你有什么感受？

3、地下森林

（1）【句子：這里有七個火山口，其中最大的一個直徑約500米，深約100米。】

老師根據(jù)書上提供的數(shù)據(jù)粗略計算了一下，森林的面積大概有20萬平方米，相當(dāng)于28個標(biāo)準(zhǔn)足球場那么大。地下森林距離火山口的頂部大概有30幾層樓那么高。（2）【句子：壁陡底平，景色壯麗。】

難怪游客們爬上火山口向下俯視會感到心驚膽寒。

（3）黝黑的火山口里怎么會如此欣欣向榮，充滿活力呢？讀第五小節(jié)，找找地下森林形成的條件，在書上編上序號，用簡練的語言概括地說一說。【學(xué)生交流】[如果有學(xué)生讀整段話，把后兩個條件結(jié)合在了一起]其實這里面有兩個條件。【媒體出示句子：??由于??所以長起了郁郁蔥蔥的森林。??（序號同時出現(xiàn)）】仔細(xì)讀一讀第一個條件，你能不能用簡練的語言概括地說一說？（土壤肥沃、降水較多、陽光射入）【泛紅，其余字顯淡】

（3）【引讀】正是因為土壤肥沃，降水較多，陽光射入，所以在火山口里會長起??，林中有??，這里還吸引了許多動物呢??

四、總結(jié)概括，寫宣傳語

1、我們一起走進鏡泊湖景區(qū)，去領(lǐng)略了兩個著名的景點：吊水樓瀑布和地下森林，你現(xiàn)在知道作者為什么把鏡泊湖的景色稱為奇觀了嗎？【鏡泊湖景區(qū)是美麗的，吊水樓瀑布是雄偉的，地下森林是罕見的。】【移動“美麗”“雄偉”“罕見”三張卡片到相應(yīng)的位置】

2、如此奇特的景觀，卻“養(yǎng)在深閨人未識”，【媒體鋪墊】來，讓我們拿起手中的筆，為它設(shè)計

一、兩句宣傳語，讓更多的人來了解它，走進它，欣賞它，愛上它。【如時間來不及就作為課后作業(yè)布置】

板書：

33、鏡泊湖奇觀

鏡泊湖景區(qū)色的特點——自然樸實 綺麗多變

鏡泊湖 峰巒疊起 石島聳峙 倒影奇幻 美麗 吊水樓瀑布 下跌、拋散、濺起 雄偉 地下森林 壁陡底平，景色壯麗 罕見 地理位置及形成條件 土壤肥沃、降水較多、陽光射入 神話故事及名稱的由來

第四篇：小學(xué)語文鏡泊湖奇觀教案

一．學(xué)習(xí)第一、二自然段。

誰愿意把第一自然段讀給大家聽。（生讀）

（生讀完后，叫一學(xué)生站起來）問：你聽了這一自然段，知道這一自然段主要寫什么嗎？

第二自然段交給你們同桌之間去學(xué)習(xí)。一人讀一遍，然后再商量一下，這一自然段主要寫什么？看哪一對同桌完成得最快？

二．學(xué)習(xí)第三自然段。

1．誰接下去讀第三自然段。問：這一自然段主要寫什么？

板書：鏡泊湖

讓學(xué)生動筆畫出第一句話的兩個詞（自然樸實、綺麗多變）

指導(dǎo)朗讀。（最大）

2．讀著讀著這句話，你讀出什么問題來了嗎？

“自然樸實”表現(xiàn)在“除了鏡泊山莊……的林海”。這句話怎樣才能讀出自然樸實的味道來？想不想試一試？自由讀→抽讀→品讀

“綺麗多變”表現(xiàn)在“然而并不單調(diào)……真是美不勝收。”

自由讀→抽讀→品讀（讀中理解“單調(diào)”、“美不勝收”）

3．師生合作賞讀。

4．男同學(xué)自然樸實讀第二句；女同學(xué)綺麗多變讀第三句。第一句誰讀好呢？同學(xué)們，讓我們一起合作把這一自然段美美地讀一遍，好不好？

三．學(xué)習(xí)第四自然段

1．下面聽老師讀第四自然段，如果老師讀錯了，請你即時糾正。我每讀完一句，你們要用最快的速度說出這句話的意思，越精煉越好，不需要舉手，想好了的我一讀完你就站起來說。每個人只有一次機會。現(xiàn)在可以開始了嗎？

這一自然段主要寫什么？（板書：吊水樓瀑布）

2．聽了老師讀，自己也讀了這一自然段，你覺得這一段中哪句話給你留下最深刻的印象？（請你把它畫下來，然后讀一讀。你是怎樣理解這句話的？

（形、勢、聲聯(lián)想李白的《望廬山瀑布》）

3．你能把這壯麗的景色讀出來嗎？請同學(xué)們大膽地試一試。

4．我知道我們班讀書讀得好的人大有人在，如果你認(rèn)為自己是班里讀書讀得最好，請站起來讀這句話。

點讀——評讀

5．其他同學(xué)愿意讀這句話嗎？（齊讀）

6．突破“鮮明的對照”

是什么跟什么的對照？

對比讀：女同學(xué)讀第三自然段的“只有峭拔……真是美不勝收。”老師讀“本來清澈的湖水靜靜地淌著，一到陡崖，突然下跌，男同學(xué)讀“頓時拋灑萬斛珍珠……”

四．學(xué)習(xí)第五自然段

（1）第五自然段我想請沒有回答過問題、沒有站起來讀過書的同學(xué)來讀。

接著板書：

森林的地森林

請你在課文中找出合適的詞語填在橫線上。

（2）師：昨天的地下森林長得郁郁蔥蔥，欣欣向榮，今天的地下森林長得郁郁蔥蔥、欣欣向榮，明天的地下森林也一定會長得——郁郁蔥蔥、欣欣向榮。因為它們充滿了活力，有著旺盛的生命力！齊讀課文最后一句話：可是底下的林木卻不在乎這谷底的陰暗潮濕，它們欣欣向榮，充滿了活力。

小結(jié)：（指著板書由學(xué)生小結(jié)）

板書

五．師：我們這節(jié)課一共游覽了三個景點，欣賞到了許許多多景色，真是——美不勝收。這些美各具特色，你能圍繞本單元的訓(xùn)練重點來提一個問題嗎？（靜態(tài)美、動態(tài)美）（板書：靜、動、靜）

這三個景點動中有靜，靜中有動，構(gòu)成了一個美麗的風(fēng)景區(qū)。現(xiàn)在請你來給這個風(fēng)景區(qū)取個名，使人聽到或看到這個名稱就想去。

（板書：鏡泊湖奇觀）

六．說話練習(xí)。

招聘導(dǎo)游。

同桌合作說

第五篇：鏡泊湖奇觀教案

《鏡泊湖奇觀》教案

《鏡泊湖奇觀》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

教育目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。教養(yǎng)目標(biāo)：1。理解并學(xué)習(xí)文中描寫準(zhǔn)確生動的詞語。2．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形 成原因。

3．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。4．感情朗讀課文。

發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照景物的不同特點，描寫它的動態(tài)美和靜態(tài)美 的寫法。

教學(xué)重難點：1。了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。

2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。教學(xué)方法：講讀法，討論法，直觀法等。

教具準(zhǔn)備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關(guān)錄像帶，幻燈片。

課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描寫景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，如《海 上日出》等。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)過程 ：

復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入。

出示“奇觀”，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求。快速讀課文，了解課文內(nèi)容。自學(xué)生字新詞。

理清文章脈絡(luò)（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。

集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。抓住重點，直奔中心。

1．再讀課文，思考：（1）鏡泊湖有什么特點？（2）課文重點描寫了哪幾個景點？適當(dāng)圈點記錄。指名讀第二段。

鏡泊湖的自然樸實表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點詞句體會。

出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽錄音，體會領(lǐng)略這美麗的景色。

小結(jié)：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？

這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點——自然樸實而又綺麗 多變。是靜態(tài)描寫。課文重點抓住了兩個著名景點，看看作者是怎樣描寫的？

學(xué)習(xí)第三段。

自學(xué)課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。看有關(guān)錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。

描寫瀑布的特點：“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向。“蝕成”表現(xiàn)了時代久遠(yuǎn)，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力。“跌”水從上往下落。用“跌”加強了突然的特點。

（幻燈出示）“??拋撒萬斛珍珠??濺起??勢如千軍萬馬??。”指導(dǎo)朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。怎樣說明瀑布的溫度？

（因為它地處北國，當(dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀

了。）

吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？ 齊讀課文，體會領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點。總結(jié)學(xué)法：

讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領(lǐng)略美景。了解寫法上有什么特點。

小組討論，運用學(xué)法，自學(xué)第四段。

集體訂正，質(zhì)疑。（幻燈出示重點詞句，加以理解）指導(dǎo)朗讀。

縱觀全文回顧第一段

鏡泊湖多美啊！關(guān)于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實 鏡泊湖是怎樣形成的？

這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？

看錄像，聽錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。

結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。作業(yè) ：觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。

板書設(shè)計 ： 14．鏡泊湖奇觀 鏡 傳說：寶鏡

形成：火山噴發(fā)，巖流阻塞，水面抬高 泊 自然樸實 整體特點（靜態(tài)）

湖 綺麗多變 靜態(tài)與 奇觀 寬、高、深 動態(tài)相

奇 吊水樓瀑布 拋、濺（動態(tài)）結(jié)合 壁陡底平，景色壯麗（靜態(tài)）觀 地下森林 野生動物（動態(tài)）

設(shè)計者：嚴(yán)志娟