第一篇：人教版小學一年級上冊道德與法治第3課我認識您了教案

目標導航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。

2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

成長樂園：

歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

基礎訓練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會說：“！”

早上遇見同學，我會說：“！”

老師：上課，同學們好！

學生：

老師：下課，同學們再見！

學生：

能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。

這是我們的（）老師。

三、我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

第二篇：一年級上冊道德與法治《我認識您了》教案

教學目標：

1、熟悉認識更多老師，遵從教導。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重難點：

學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學過程：

一、導入（我喜歡和大家在一起）

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？

4、生活中，還有一個人也一直關心幫助你，你們想知道是誰嗎

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認識的老師）

（一）、認識自己班的教師

1、我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你們現在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。

3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說我猜）

（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）我還想認識？

國旗、音樂、上課、郵遞員……

（三）我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

小組討論交流。

出示情境：

1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

2、學校有規定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來？

3、體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發現水瓶蓋打不開了，怎么辦？

小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。

（四）尊敬老師。

動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你該怎樣做呢？

小結：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

第三篇：(人教)2017年小學一年級道德與法治教案

第九課 我和我的家

一、教學目標：

1、了解自己與家人之間的血脈聯系，能正確地稱呼家人。

2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

二、教學重難點：

讓學生感受到與家人之間的親情。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻。

四、教學過程：

我來到我家

師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。

師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？

教師點評：

了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提出自己存在的價值感和自信心，引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。

我的家人 師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。

教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。

設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。

我身上有家人的“影子”

師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽學生 回答自己與佳人長得相似的地方

家人的故事

小組分享自己家人的故事

引導學生加深對家人的了解，包括了解他們的興趣，愛好與特長、日常生活故事以及家人的工作，引導學生學習關心家的一種方式。

引導學生認識“家人”不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成員。

繪本教學

1、體現兄弟之間的親密感

2、引導學生感受由親情帶來的美好。

第10課 家人的愛

一、教學目標：

1、體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒

父母長輩對自己的愛。

2、學會用自己的方式表達對家人的愛。

二、教學重難點：

重點是使學生領悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻。

四、教學過程：

家人的愛藏在哪里

1、引導學生發現家人對自己的愛，產生家人的愛無處不在的幸福感。

2、啟發學生，從家人給自己起的名字，家人對自己日常起居的照料等方面，感受家人為自己的付出，并從中體會來自家人的愛。

3、從做家務的媽媽、外出工作的爸爸、忙著為家人做飯的爺爺奶奶，讓學生感受家人的愛，在不同人身上有不同的表現。

4、除教材中表現出的家人的這種愛以外，在自己的生活中，家人的愛還有哪些表現？ 相親相愛一家人

引導學生發現日常生活中家人之間的愛，感受愛是家人間最基本的情感，是家庭和諧的穩定劑。

引導學生回憶自己的家庭成員之間是如何相互關愛的。讓家人感受到我的愛

1、引導學生在感受家人的愛的情感基礎上，學會表達對家人的愛。結合學生的生活實際，鼓勵學生用力所能及的方式來表達愛。

2、當爸爸媽媽還有事要忙的時候，不去纏著父母，而要學著自己主動做作業。不讓爸爸媽操心。

3、在家培奶奶也是愛家人的一種表現。

4、出們前告訴家人一聲，回到家里時也主動和家人打個招呼，這樣就不會讓家人為自己擔心，這也是愛家人的表現。

5、記住家人的生日也是一種愛。繪本教學

1、通過奶奶送孫子上學，讓孫子自己背書包的故事，提示學生，家長讓孩子學著自己的事情自己做是對自己的培養，是在幫助自己成長。

2、家人的愛還有哪些表達方式呢？請同學們回憶交流。

第11課 讓我自己來整理

一、教學目標：

1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。

2、學習整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。

3、養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。

二、教學重難點：

重點是培養學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻。

四、教學過程：

小雨和他的“小伙伴”

繪本導入——“亂作一團”的我們

選用繪本《亂作一團》作為趣味導入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

找不到“小伙伴”了 尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

送“小伙伴”回家

展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？ 養成整理的好習慣

1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；

3、集體交流； 教師點評：

鼓勵學生對生活常用物品進行定期整理、歸類收納。才能進一步體會到自主整理對于生活的便利之處。

第12課 干點家務活

一、教學目標

1、讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表現；

2、通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能；

3、感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。

二、教學重難點

通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。

三、教學過程：

一、家務勞動情況小調查

1、課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：

平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。

二、我是家務小能手

1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。

2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。

4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務日）中阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。

2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。

3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結。

第四篇：小學道德與法治一年級上冊教案

小學道德與法治一年級上冊教案

一、美麗的校園 教學目標：

1．認識學校的環境，了解學校設施的作用

2．能運用五官觀察，探究環境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。

3．感受校園活動的美麗并喜愛新學校

課前準備： 教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水 教學過程： A認識校園

1．以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）

2．出發前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合

3．整隊出發，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序

4．分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什么想法?? B拜訪校園

1利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什么地方的景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？

2．以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。3．利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）

4．各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。

5．活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘密。

二、老師，您好

教學目標：

1、能主動認識老師的特征，認識老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。

3、知道教師節，會對老師表達祝賀。

教學過程： 第一課時

一、看圖引入

1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么。

2、小結：說說“我的老師”，能說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點等。

二、畫畫、說說，表達對老師喜愛之情

1、畫畫“我的老師”。

2、說說畫的是哪一位老師。

3、對老師說句心里話。

三、辨析導行

通過給小花涂色的游戲使學生明白規范，同時鼓勵還未做到的同學明確自己努力的方向。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、針對第一幅圖編小故事，讓學生明白，當自己生病了，可以馬上找老師求助。

2、第二幅圖要讓學生明白，當自己在學習上遇到難題時，可以找老師幫助解決。

二、發散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？通過討論小結：老師像親人一樣，對學生傾注了很多關愛。

三、演示導行

1、看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節，學生向老師表示節日問候。

2、學習兒歌：自由朗誦，讀出對老師的敬愛之情。

3、學習“聰明谷”：知道教師節的日期，對老師說一句祝賀的話。

三、學校里的一天

教學目標：

1、能感受到學校生活的美好，熟悉學校一天課程的安排。

2、認識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。

3、主動參加各項體育活動。

4、放學后，能安全地、有序地排隊回家。

教學過程： 第一課時

一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情

看圖明白早晨上學應該要向老師、同學問好，向父母說再見，一天的生活由此開始，誦讀兒歌《上學去》。

二、情境導入，練習注目禮

1、看圖知道升國旗儀式時應莊嚴。

2、認識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國旗，練習行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認識一天的課程。

1、看圖，會讀課程名稱，初步認識課程的特征，說說自己最喜愛的課是什么。

2、制作水果課程表。

第二課時

一、看圖引入，揭示學習內容

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么，知道課外開展的體育活動豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動。

二、討論，表達個體傾向

說說“我最喜歡的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。

三、兒歌導行

4、讀兒歌，說說放學回家時要注意些什么。

5、討論歸納小結： a 排隊； b 道別。

四、實踐練習

1、說說自己家的位置，排路隊。

2、排路隊走回家。

四、我是小學生 教學目標：

1、情感與態度：培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。

2、行為與習慣：初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。

3、知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排自己的學習生活。

4、過程與方法：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己探究的成果。教學時間：2課時 第一課時 教學過程：

一、師生問好，直接揭題。

小朋友，你們現在已經是小學生了！

出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的體驗。

二、幼兒園的我和現在的我。出示：太陽咪咪笑 我們上學校

師：你發現，現在的你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。預設：早晨——時間早，背上書包 身體——如果不好，要堅持上學 學習——要上課，每節課要40分鐘 要做作業

要學各種各樣的本領 根據學生回答，規范學生行為： 上學：按時 上課：專心聽，積極動腦

下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲 例舉不安全的游戲。

三、學習古訓，明理導形

師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？ 師生交流：

坐：試一試 出示：坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平為什么要這么坐？ 學生討論。站：試一試

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？ 我們再來試一試。

行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。

四、學生活動：

【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。【活動二】站如松 分組比賽。同學評議。

【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。

【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續表演：行、站、坐、寫字！評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級

五、活動總結：

我們的比賽并沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。

第二課時

一、總體感悟

1、看圖結合文字說一說

2、說一說一天的主要安排，知道小學生的一天是有序的、有規律的二、逐圖認知

1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學不遲到。

2、上課學習，收獲不小。

3、中午吃飯香噴噴。

4、課外活動真熱鬧。

5、晚上8：30準時睡覺。

6、對照圖文，說說你做得好嗎？

三、學習故事，辯一辯。

1、小熊上學的故事。

聽了故事，你們有什么想法？ 早上要背上書包； 上課要認真聽講； 要幫助打掃衛生??

2、我們班級有哪些好榜樣？

3、學生活動：演一演

怎樣上學？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個好學生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》

五、小結：

讓我們從現在做起，比一比，賽一賽，看誰最象好學生。

五、我喜歡我們班

教學目標：

１、知道自己所在的班級，認識班級的老師和同學；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都有獨特之處；知道體重應適中、飲食應合理等有助于健康成長的基本常識。

２、學會簡單的統計、分類方法了解班級，學會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

３、感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。

４、增強自己喜愛班級的情感。

活動過程： 第一課時

一、情境創設，引入學習：

師：從9月1日起，我們每位同學都擁有了一個共同的新家，猜猜叫什么？ 生：叫班級 生：叫1(四)班。

師：對，我們的新家就是班級，它叫1(4)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來上學，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。師：什么牌子呀？

生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(4)班，我就知道是我們班了。生：我們班在底樓第一個教室。師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來看到我們老師在，就知道了。

二、活動探究，認識班級： １、認識自己的教室。

２、認識自己班里的同學。了解男生、女生的人數

三、總結：

我們共同學習生活的班級是一個由老師、同學組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美好的童年時光。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節課學習的內容。

第二課時

一、兒歌導入，開展活動：

１、以課間活動的方式領讀《百家姓》兒歌，引導孩子們想一想：班上同學的姓都一樣嗎？

２、講授過渡：上節課，同學們通過討論和統計，認識了我們班級大家庭，這節課我們要盡可能多地了解每一個小朋友。

二、游戲體驗，增進了解：

三、評判討論，總結提升：

六

我們一起做

教學目標:

1、活動主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活，活動主題同樣如此。

2、活動過程學中玩，玩中學。活動是教與學共同的中介，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在學中玩、玩中學，在生活中發展、在發展中生活。

一、玩一玩，學會“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？ 好。現在，老師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動物？為什么？ 老師也喜歡小動物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時間里建一個橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？ 那趕緊動手吧！不過時間只有3分鐘，大家可要加油喲！

4、學生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學生沒捏完。

5、好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點。好，開始。學生分成了八個小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧！（端起橡皮泥猴子樂園）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”

（小診所：問題在哪里？）

課件出示三個片斷：

片斷一：上課時兩個同學一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。

片斷二：兩個同學下跳棋，不守規則，還耍賴。

片斷三：有兩個同學在寫作業，一個同學在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰能當個小醫生，給他們治治病呢？ 學生相互討論后，說出自己的辦法。

對了，一起做，要遵守大家的規則。

三、演一演，體驗“一起做”

（實踐臺：一起做真好）

1、那平時我們一起還能做些什么事呢？

2、接下來，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看哪組最棒。

3、學生準備，教師巡視，指導個別小組。

抽3組表演，組織學生評議，看看同學們是否配合默契。教師表揚激勵，讓學生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內做“開火車”的游戲，后面的同學手搭在前面同學的肩膀，在跑動的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學后，和老師同學或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎你一個五角星。

七

學習真快樂

教學目標：

1、知道課堂學習的基本規范，體驗課堂學習的種種樂趣。

2、學會經常進行總結并反思自己的學習情況，體驗天天進步的喜悅。

3、知道課間活動中哪些事情有危險，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學會合理安排課間時間。

4、知道玩、學結合的道理，參與多種課外生活，在教師指導下學會制定簡單的課余生活時間表。

第一課時

一、情景導入，感受樂趣

1、出示小朋友在一起學習的場景圖，感受課堂學習的樂趣。（你看到了什么？）

結合自己的學習生活請你說一說自己類似的生活情景。

（我們是不是也有像這樣在一起學習的情景呢？你能說說看嗎？）

2、結合自己的學習生活經驗說一說課堂學習中還有那些樂趣。

3、誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導孩子們說說課堂上的行為規范。

（1）學習真快樂呀，那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？

（2）你知道課堂上的有哪些行為規范呢？

（3）學習兒歌《快樂的課堂》。并請個別小朋友即興表演，要求體現出愛學習的快樂心情。

二、自我對比，體會進步

1、昨天的我。

當你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？

2、和昨天比一比，今天我有那些進步？

3、出示P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。

表你的進步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式來表示。

三、我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步

展示學生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。

說一說，怎樣讓自己有更大的進步，讓自己變成愛學習的好學生。

第二課時

一、談話導入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結果。教師隨機進行指導。

二、討論導行，總結反思

1、觀察P42-P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。

2、結合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進行時間順序安排。（學生獨立安排可以用畫或圖中編號表示）

3、對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學生合理安排課余時間。

三、進行正面引導，倡導“會玩，會學”

1、剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學習P44-45頁

4、結合“回音壁”的學習，總結本課學完后自己的感想。

八、麻煩事 我不怕

教學目標：

1、了解人的各種心情，知道每個人的情緒是會變化的。學會控制、不良的情緒。

2、在嘗試自己解決*煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。教學活動過程： 第一課時

（一）、情景導入，了解不同的心情

（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）

1、小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？

2、你平時也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？

3、畫心情

每個人在不同的情況下，都會有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變萬化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開。現在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。（學生在心情氣象樹上涂色）

（二）游戲表演，加深了解

1、下面我們來玩個游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。

2、同桌表演

3、指名上臺表演，大家猜

（三）感受不良的心情

1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）你們每天都這么快樂、高興嗎？（生：不是）

2、是呀，在我們的學習和生活中，總能碰到一些*煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了*煩事，心情可不高興了。誰愿意來說說他們遇到了什么*煩事？（生：忘帶橡皮；上學馬上要遲到了；做不出難題）

3、如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？

（四）找原因，想對策

1、要想有好的心情，就必須把碰到的*煩事解決。如果你忘了帶學習用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？

2、反饋交流

生： a向同學借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學校小賣部買......3、小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認為是好辦法的，畫你認為是不好的辦法的，畫，并說說理由。

4、辦法是解決了，但老是忘帶學習用品，那可不好。現在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現*煩事了。

生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學習用品落在家里了。生：以后我們要養成習慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學習用品是不是都帶齊了。

5、總結：遇到*煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。

第二課時

一、引言過渡，討論導行

1、過渡：上節課，同學們通過學習，知道了我們的心情會變化，碰到*煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決*煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。

2、說一說你遇到過的讓你心情不好的*煩事。

二、活動實踐，強化感悟，尋求解決辦法

1、四人小組說一說你遇到的*煩事，同時商量合作，選一件典型的*煩事進行表演準備。

2、小組派代表表演。一個一個進行表演，其他同學觀察，并幫助提出解決措施，你有什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到*煩事的小朋友擺脫*煩，心情開心起來。

3、評出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。

三、我的解決*煩的小秘訣

1、結合P48-49頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。

2、集體學習“回音壁”的內容。

3、指導觀察“小實驗”中小朋友遇到的*煩事。

4、小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實驗”中的問題。小組匯報解決方案。

5、結合“智慧泉”的學習，說說碰到困難該怎么辦。

九、親親熱熱一家人

教學目標：

1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動,進一步增加對父母的了解。

2、培養合作動手的能力。

3、培養對父母的自豪感，學會向父母表達自己的尊敬與愛。

教學過程： 第一課時

（一）創設情境，導入新課

1、詩朗誦：同學們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是——媽媽的愛

2、同學們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽，板書：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？

2、指名介紹

（1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？

（2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？

3、小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。

4、小結：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。

（三）了解父母，體驗激情

1、看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽

2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明 C、小結：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。

4、能不能說說，現在，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？

（四）親子活動，促進與父母的親近

1、畫爸爸媽媽的手。（事先畫好）

2、介紹爸爸媽媽的手。

3、猜一猜爸爸媽媽的手。

說說為什么猜中或為什么沒猜中。

4、巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案。

第二課時

一、由認知活動引發學生對父母的尊重與愛。

1、看56頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢、性格）

2、想一想，說一說自己和父母相似的地方。

3、選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。

二、熱愛父母，指導行為

1、怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。

小結：愛爸爸媽媽，就要多關心爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學會自己的事情自己做

2、根據57頁畫面的提示，結合自己的生活經驗，說一說在家里的文明禮貌用語。

3、涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會很開心，一起來跳個舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當場表演。）

三、情感升華，課后作畫

1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創作畫）

2、課后請小朋友創作手畫

課外活動建議：調查父母和自己的生日，為下一課做準備。

十、讓愛住我家

教學目標：初步了解12生肖知識，并能學習用調查的方法開展學習。通過學習與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活。

活動流程：

（一）導入

1、聽聲音

小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？

（借助多媒體出示動物的聲音）

2、辨動物

你的小耳朵可真靈啊！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。

（多媒體出示十二生肖，學生和動物打招呼）

你能叫出它們的名字嗎？（學生說說小動物的名字）

（二）認識12生肖

1、認識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數數吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？

（點出十二生肖圖）

2、聽生肖故事

你想知道它們為什么要這樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。

3、唱生肖兒歌

現在你知道12生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？（學著唱唱兒歌）。

（三）溫馨家庭知多少

1、超級變變變，說說我自己

①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應的生肖動物。并介紹自己的生日和愛好。

②你想不想也來變變？（師生合作，學生戴上頭飾，變成相應的生肖動物）

③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學生說自己的生日、愛好）

2、了解父母大比武

①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說父母的生肖）

②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？

③看來，學會調查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。

④剛才聽了小朋友講了那么多有關爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人）

（四）生活縮影

1、分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？

2、欣賞活動圖

有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心啊！

讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學生自己畫的活動圖）

3、動手畫一畫

你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？

4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內容。

（五）活動總結

師：今天這節課，老師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。

十一

讓我自己來吧

教學目標

１、情感與態度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

２、行為與習慣：培養學生穿衣等生活自理能力。培養學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。

３、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。

４、過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

教學過程： 第一課時

一、引入，揭題：

１、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。

２、她是一年級的紅紅小朋友，你想對她說什么？小朋友回答。

３、小朋友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。

二、鏡子是我的好朋友：

1、讓學生在鏡子前整理自己的服裝。

2、朗讀《鏡子是我的好朋友》

3、同桌兩人照鏡子游戲。

4、小結：要進行生活自理能力的培養，鏡子、同學都是我們的好幫手。

三、自己的事自己做

１、我們都有自己的生活小天地：我們學習、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺、整理；我們起床、穿衣??你會自己安排嗎？

２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來比比誰穿得好，穿得快？大家把統一的校服準備好。（播放輕快的音樂，學生開始穿衣。）小組內的成員可以互相提醒穿衣。

３、每組最快的小朋友站在講臺前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發獎品給小組或優秀者。

４、有困難的學生讓大家來幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵的語氣和他說說話，出小主意。讓他自己動手繼續穿好衣服。教師獎勵他們黃果子（表示就快成熟了）

5、請幾位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽媽折衣，問奶奶的，姐姐教的??）

6、請每小組派一名最能干的小朋友上臺參加折衣競賽。其余的為參賽者加油。

7、大家當評委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵折衣的方法或整齊程度。）

第二課時

一、了解管理自己的項目

1、看66頁的圖片，說說管理自己的項目。

2、自己管理自己，能給家庭帶來什么幫助？

（減少父母的*煩，讓自己開心，父母也會開心，少讓父母費心，保護自己的視力，整理好了，第二天不會太匆忙。）

3、老師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問題）各組的小朋友爭得果子

（1）、綠果子反面寫：你會獨立作業嗎？選兩名學生到教室一角做數學題。一人認真做題，一人做題時想吃東西了，想休息了，想玩了??讓大家評判誰對誰錯。我們做作業該怎么克服這些困難。

（2）、白果子反面寫：你會梳頭嗎請會梳頭的小朋友當場示范。清早媽媽很忙，看來這位小朋友不會再*煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵鼓勵她嗎？其余小朋友說一句鼓勵或贊美她的話。

（3）、紫色的果子反面寫：你會刷牙嗎？

一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領。老師和學生一起幫助。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來回刷。

大家跟老師做徒手操，邊做邊說：左刷刷，右刷刷。動作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。

（4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺邊有兩張亂糟糟的桌子，請小朋友整理。文具都回家，書本對整齊。

4、小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學生。老師獎勵你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。

第三課時

一、幫助爸媽做事

１、老師給小朋友講個故事《小馬過河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？

2、分組討論：平時幫媽媽爸爸做過哪些力所能及的事？

3、反饋交流。獎勵說得棒的小組。

二、設計為父母服務的方法。

1、看書，再分小小組說說怎樣幫助爸爸媽媽服務。

2、情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺即興表演。表演中注重有意識地引導

3、大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。勞動了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。

三、小結：

讓我自己來吧，做的只是小事，可加起來就讓家更可愛啦！

十二、快樂的冬天

教學目標：

1、知道公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節。

2、知道冬天的氣候特征，學會觀察了解周圍的環境變化。

3、了解冬季簡單的衛生保健方法，培養初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

教學過程： 第一課時

一、情景創設，引入學習

1、學生仔細觀察課文中的插圖，說說，圖上畫的是什么時候的情景？說說在過年時遇到的最開心的事。

2、老師帶領學生朗讀“詩園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學習“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農歷的新年是春節。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學生通過看天氣預報，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時候的氣候。

2、課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發現”填到相應的各自中。

3、鼓勵學生將更多的發現填在空白的橫線上。

三、總結

新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年。可是，新年又在寒冷的冬天，我們怎樣才能快樂、安全地過新年呢？我們下節課繼續學習。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、教師引言導入：上節課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學生仔細觀察課文插圖，學習一些冬天的衛生保健知識。

3、學生匯報交流課前搜集的其他冬季衛生保健知識。

4、學習“回音壁”中的內容：要想新年過得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評判小結，強化感悟

1、學生在以往生活經驗的基礎上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。

十三

歡天喜地過大年

預設目標：

1、知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解春節的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。

2、能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。

課前預熱：

同學們，我們剛剛過了元旦，再過一個月呀就要過大年了，喜歡過年嗎？

一、說過年

1、那好，陳老師想先給你們看一段過年的錄象，想看嗎？那你仔細看噢，等一會我要請你說說看到些什么。行嗎？

2、播放課件——歡騰的過節場面。

3、誰先說，你看到些什么？

4、你們看得可真仔細！其實這段錄象啊就是前幾年春節聯歡晚會上的一些鏡頭。過年的時候，我們都愛看春節聯歡晚會。因為我們中國人一直以來把春節叫過年，你知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統節日。教師馬上點擊課件，播放錄音。隨后說：“誰也來讀讀聰明谷中的兩句話？”請兩位能干的同學讀。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！

5、請同學們說說怎樣去實現心愿。懂得美好的心愿只有強化為行動才有意義。

第二課時

一、復習回顧，引導學生制定寒假生活安排表

課本在寒假生活安排表的四周畫了一些寒假活動的畫面：打球、做家務、做功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導學生制定計劃時，可以參照其中的一些內容。也可以讓學生提出一些具有本地區特點的活動。制訂計劃表時，要考慮其中的時間安排。

二、做小小評判員：誰做得對

通過評判告訴學生寒假生活的注意事項，同時結合當地的生活，都是還應有針對性地提出一些安全注意事項。

十四、明年會更好

第一課時

教學目標：

1、引導學生回顧一年的生活，體驗成長的快樂。

2、鼓勵學生有夢想，并愿意為實現夢想而努力。

教學過程：

一、創設情境，引導回顧

1、語言引導：小朋友們，我們前幾節課看了許多有關于過新年的記錄片，讓我們感受到了新年的喜慶氣氛。新年快要到了，小朋友們又要長大一歲了，你們回憶一下在這一年中有哪些特別難忘的事情呢？

2、（多媒體出示）“最快樂的一天”“最想說的一句話”“最要好的同學”“最得意的一件事”“最傷心的一件事”。

（1）在書本方框上用文字或畫圖畫表示。

（2）小組交流。

3、說說這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。

4、在今年中有什么方面自己還是不滿意的？

二、展望明年，抒發心愿

1、創設情境

過去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。如果現在有一朵神奇的七色花，它能滿足你新年七個小小的愿望，那會是什么呢？請你認真地想一想，然后把心愿畫在花瓣里。

2、小組討論，說說新年的愿望。（教師引導學生心愿為別人，而不是總為自己）

3、請同學們說說怎樣去實現心愿。（懂得美好的心愿只有強化行為行動才有意義。）

三、指導實踐活動

請一個學生說說自己獲得成功或者達成心愿的原因是什么？

小組交流討論交流。

第二課時

教學目標：

1、初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。

2、學會安全、健康地度過寒假。

教學過程：

一、復習回顧，引導學生制定寒假生活安排表

1、（多媒體出示圖片）仔細觀察圖片，看看圖上的這些小朋友在寒假里在干什么？

2、寒假快到了，小朋友準備在寒假里參加哪些活動呢？

3、在四人小組里討論討論，指名匯報交流。

4、把自己的計劃寫下來。

二、做小小評判員：誰做得對

1、情境導入：寒假里，小朋友可開心了，大家可以盡情地玩耍，專心地學習。這些小朋友做得對嗎？（多媒體出示圖片）請你做個小小評判員。

2、討論交流。

3、你覺得還需要注意什么問題呢？

4、小結：小朋友在活動時要特別注意安全，不要玩危險的游戲，也不要到危險的地方去活動。希望大家能度過愉快健康的寒假。

第五篇：一年級道德與法制 我認識您了

3、我認識您了

教學目標：

熟悉自己所學的各學科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學科老師的課。

了解學校內不同崗位的老師的工作內容，感受老師的關心和愛護，適應學校生活。

知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學校里學習生活感到快樂。教學重點：

熟悉自己所學的各學科的老師，喜歡和老師親近、交往。教學難點;了解學校其他老師的工作情況，感受老師的關心和愛護。教學過程:

第一課時

一、我喜歡和大家在一起

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？

4、欣賞《我的好老師》歌曲

二、認識老師

1.讓學生說一說，成為一年級小學生之后，我們都要學習哪些學科的課？學生回答、老師板書、各個學科。

2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。

背景音樂《每當我輕輕走過你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請同學大聲說出這是哪位老師，姓什么，教什么學科。講一講，這位老師上課的故事。

3.認識所有的授課老師后，可以隨機出示老師的照片，全班進行比賽。

4.同學們真了不起，上小學才幾天，就認識了這么多老師，你有什么好辦法能記住每一個學科的老師？學生小組交流匯報。

小結：在學校里，各學科的教師和我們一起學習生活，他們不僅叫我們學習知識，還是我們生活上的朋友。

第二課時

一、導入：我們已經上過幾次課了，你們對道德與法治老師還有哪些了解？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號碼、興趣特長。

二、談談自己的老師

1.想一想：開學已經兩個星期了，請同學們想一想，自己成為小學生以后，都有哪些老師給我們上過課呢？

2.說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹……)3.演一演：你能把老師最可愛的地方畫下來或演出來嗎？請學生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個學科老師的語言、動作或神態。小組同學反饋是否符合這位老師或不說出老師的姓名及任教學科，請同學猜一猜是哪位老師。

小結：同學們的表演和介紹非常棒，相信同學們對老師都有更進一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學習生活中，我們會在不同學科老師的幫助下快樂的學習成長。

三、故事《猴子過河》，讓學生明白做事情應該守規矩，講紀律。

第三課時

一、導入：上節課我們進一步認識了給我們上課的老師，除了這些老師，學校里還有許多人，這節課我們就去認識一下。

二、認識學校里的其他人

1.通過課前觀察，你還看到校園內有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的？請同學們介紹一下自己的觀察和發現。（同學們可以展示自己在課前搜集到的照片也可以用語言介紹）

2.有沒有你不認識的人，你想認識他們嗎？請學生描述他們當時在做什么？根據學生的描述，幫助學生認識了解這個人是誰？什么職務？

3.播放音樂《七色光》同時展示清晨校園開始忙碌的人的身影，學生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達室的保安叔叔、每天在門口執勤的學校領導、衛生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場訓練的體育老師等等，指導學生認識這些人。請學生思考，這些人不教我們的課，他們每天在做些什么？

小結：每一位人都非常愛這個學校，每天辛勤地工作，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時更愛自己的學生，愛我們每一位同學。我們可以主動和這些人打個招呼，和他們聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友。

三.認識班級里的課程表

1、出示班級的課程表，告訴學生課程表的作用。

2、交給學生認識課程表。

四、故事《粗魯的小老鼠》，通過故事讓學生明白：只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。

第四課時

一、導入：上幾節課，我們認識了學校里的許多人，他們都在為我們的健康成長默默奉獻著，這節課，我們認真的體會一下

二、體會老師對我們的關心和愛護

1.校園里，老師們是怎樣關心愛護我們的？把你感受到的或看到的畫在愛心卡上吧。

2.學生從課堂上、在校園活動、放學的時候、在校外實踐中不同情境收集老師對我們的關愛。

3.交流老師幫助我們的故事，說說得到老師的關心愛護，你的心情是怎樣的？

例：升旗儀式上，同學們都在靜靜地聽大隊輔導員的講話。突然，小東搖搖晃晃捂著肚子蹲在地上。李老師匆匆地跑過去，詢問他哪里不舒服，和同學一起把他扶到醫務室，并不停地詢問早上吃了什么食物，鼓勵他要堅持住，請醫生進行檢查。直到小東感覺好些，把小冬送回教室，還叮囑小東有不舒服及時告訴他。

聽了這個故事，你有什么感想？同學們一起交流一下。4.對老師說一句你最想說的話，可以寫(畫)在紙上，也可以再想想，你準備說什么，課下直接告訴老師。相信老師們看(聽)到你的話，會非常開心的。

小結：同學是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂的，有大朋友的幫助，我們是幸福的。

三、教師總結：校園就像一個大家庭。老師和同學們在這里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關心，互相幫助。每一位大朋友的任務不同，他們在各自的崗位上關心愛護我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧.教學反思：

一年級常規還需要繼續加大力度訓練，課中經常有同學不遵守教學常規，教師要適當的想方法去引導管理，對于本節課的講授情況，同學們愛參與，積極發言，各抒己見，正確意識到自己應該遵守的小學生守則內容，明確課本中的繪圖故事表達的思想內容。在課堂教學中，可以適當的穿插一些故事，通過故事讓學生懂得如何去做，這樣比單純的說教效果好。