第一篇：人民教育出版社一年級上冊道德與法治教案

小學(xué)一年級道德與法治課教案（第一節(jié)）

課時：課時2 新課題目：

第一單元

我是小學(xué)生啦

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。過程與方法：在老師的指導(dǎo)下學(xué)生知道小學(xué)應(yīng)該做什么樣子的？ 感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感覺到學(xué)校里什么樣，你應(yīng)該怎么做？

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生怎么樣開開心心上學(xué)去.重點突破方法：體會成為小學(xué)生的變化。感受成長帶來的喜悅。教學(xué)難點：了解“人不學(xué)，不知道”的意思。

難點突破方法：在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)會開開心心上學(xué)去。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

你現(xiàn)在已經(jīng)一年級了，感覺怎么樣？早晨你自己能來學(xué)校嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）自然導(dǎo)入新課。授課過程：

一、上學(xué)了，真高興

1）來到學(xué)校以后你有什么感覺？學(xué)校里你看到誰？學(xué)校里什么樣？你喜歡學(xué)校的哪方面？（PPT展示）學(xué)生觀察圖片結(jié)合自己實際情況舉手發(fā)言。（結(jié)合學(xué)生的體驗總結(jié)活動一的內(nèi)容）

小結(jié)：來到學(xué)校門口，有老師同學(xué)歡迎我們，我們和爸爸媽媽說再見。

2）我是一年級的小學(xué)生了，自我介紹。（幾個學(xué)生自我介紹）3）王曉認識了許多新同學(xué)，他很高興。我們要互相團結(jié)。小結(jié)：我們是小學(xué)生了，老師給我們發(fā)了新書，要愛護自己的書，保護好它。我們認識了很多好朋友，我們要互相團結(jié)。板書設(shè)計：

1、開開心心上學(xué)去-------上學(xué)了，真高興

“人不學(xué)，不知道”

我們認識了很多好朋友，我們要互相團結(jié)。

愛護書

愛護書包

布置作業(yè): 給爸爸媽媽介紹自己。

作業(yè)目的：提高口語表達能力，會介紹自己。批改方式：老師抽查。

小學(xué)一年級道德與法治課教案（第二節(jié)）

課時：課時2 新課題目：

第一單元

我是小學(xué)生啦

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：開開心心上學(xué)去-----愛新書，愛書包 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1.讓學(xué)生意識到愛護書，愛護書包的重要性。2.熟讀兒歌

過程與方法：在老師的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生會整理書包。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生怎么樣愛護書，愛護書包的方法。重點突破方法：在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)會怎么樣整理書包。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)兒歌.難點突破方法：教師教學(xué)生讀，學(xué)生分組讀，男女生比賽讀，表揚讀的好小組等方法來讓學(xué)生掌握兒歌內(nèi)容。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 一，導(dǎo)入新課：

我們是小學(xué)生了，我們要怎么做一個小學(xué)生？

二，授課過程

請看屏幕學(xué)習(xí)兒歌（熟讀兒歌）

教師領(lǐng)讀：

小書包，別著急，用品文具想仔細。

大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。

我們都是好樣的，天天一起上學(xué)去。

我們裝書的時候，要把大的書放到下面，小的書放到上面，要愛惜書.1.教師教學(xué)生讀 2.學(xué)生分組讀 3.男女生比賽讀 4.表揚讀的好小組 三，學(xué)生活動

1.根據(jù)兒歌的內(nèi)容，請同學(xué)們把自己的書包按兒歌 要求整理一下，看誰的整理又快又好.2.學(xué)生活動，老師巡視，指導(dǎo) 3.老師檢查，學(xué)生評比 四，教師小結(jié)

同學(xué)們我們是小學(xué)生了，今天我們不但學(xué)會了這首兒歌還在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了整理自己的書包，更讓我們懂得要愛惜自己的書包和教學(xué)文具。

（給學(xué)生進行愛護學(xué)習(xí)工具有關(guān)的思想教育，體會學(xué)習(xí)不離開書和書包，所以一定要愛護書和書包。）

板書設(shè)計

1.開開心心上學(xué)去

小書包，別著急，用品文具想仔細。大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。我們都是好樣的，天天一起上學(xué)去

作業(yè)：熟讀兒歌 目的：會整理書包 批改方法：老師檢查或抽查

小學(xué)一年級道德與法治課教案（第三節(jié)）

新課題目：

第一單元

我是小學(xué)生啦

教學(xué)內(nèi)容：拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“網(wǎng)”到一個新朋友

課時：課時2

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能： 交新的朋友，學(xué)會互相理解對方。過程與方法： 各種活動中交新朋友，認識新伙伴。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會互相理解，互相幫助。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：認識新的朋友。

重點突破方法：交朋友感受到喜悅的心情。教學(xué)難點：認識學(xué)校的新朋友，新伙伴。

難點突破方法：認識朋友感受到喜悅的心情。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課:

一、請看頻幕，我的老師。

同學(xué)們，你么么猜猜這是哪位老師？短頭發(fā)、戴眼鏡。大眼睛，瓜子臉，皮膚雪白，扎個馬尾松，上課臉上總是帶著微笑。同學(xué)們猜的很好。

同學(xué)們來到學(xué)校，還認識了門衛(wèi)、有音樂老師、數(shù)學(xué)老師、美術(shù)老師、品德與社會老師、語文老師。認識老師真高興。

二、認識老師

同學(xué)們，我們認識了教我們課的老師。認識老師很高興。在學(xué)校有好多老師，我們一起去認識他們吧！還可以認識教其他年級的老師。板書設(shè)計：

3、我認識您了

我的老師

布置作業(yè)：認識我的老師。作業(yè)目的：認識我的老師。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認識老師 過程與方法：上課時認識老師

情感態(tài)度與價值觀：認識老師很高興。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：認識學(xué)校的老師。

重點突破方法：認識老師感受到喜悅的心情。教學(xué)難點：認識學(xué)校的老師。

難點突破方法：認識老師感受到喜悅的心情。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程:

一、請看頻幕，該請誰來幫助我

1、上體育課，小強的羽毛球掉在了樹上，請誰來幫忙呢？請高年級的大哥哥、大姐姐來幫忙。還可以請老師幫忙。

2、小麗摘花，大哥哥叫她不要摘，她還不聽，她這樣做不對。別人幫助我了，我要謝謝他。

二、小結(jié)：我們有困難了，可以請比自己大的哥哥、姐姐幫忙。我們要愛護公物。做個好孩子。板書設(shè)計：

3、我認識您了

該請誰來幫助我？

布置作業(yè)：這樣做對嗎？ 作業(yè)目的：知道怎樣做。批改方式: 老師抽查。

課時：課時2

第一單元

我是小學(xué)生啦

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：上學(xué)路上 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：不同的上學(xué)路。過程與方法：體會不同的上學(xué)路上。情感態(tài)度與價值觀：感受不同的上學(xué)路上。

教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：不同的上學(xué)路

重點突破方法：感受不同的上學(xué)路上。教學(xué)難點：不同的上學(xué)路

難點突破方法：感受不同的上學(xué)路上。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，不同的上學(xué)路。

1、我和媽媽走路來學(xué)校的；我是爺爺送我來學(xué)校的；我們上學(xué)的路上要經(jīng)過一條小河，老是被我過橋。我們來學(xué)校，路上經(jīng)過……。上學(xué)的路不一樣，平平安安進教室。

2、過馬路，不要跑。下雨和同學(xué)一起打傘回家。在路上有人幫助，真溫暖。

二、小結(jié):在路上我們都有人幫助，很溫暖。看到別人有困難，我們也要幫助別人。

板書設(shè)計：

4、上學(xué)路上

不同的上學(xué)路。布置作業(yè)：說一說自己上學(xué)的路。作業(yè)目的：知道自己上學(xué)的路。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：不同的上學(xué)路。過程與方法：體會不同的上學(xué)路上。情感態(tài)度與價值觀：感受不同的上學(xué)路上。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：不同的上學(xué)路

重點突破方法：感受不同的上學(xué)路上。教學(xué)難點：不同的上學(xué)路

難點突破方法：感受不同的上學(xué)路上。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。不同的上學(xué)路。

二、看頻幕學(xué)習(xí)兒歌

小學(xué)生，上學(xué)校，交通“信號”要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。

靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。老師教，學(xué)生學(xué)。

1、分組讀

2、男女賽讀

三、小結(jié)：我們過馬路要遵守交通規(guī)則。板書設(shè)計：

4、上學(xué)路上

過馬路要遵守交通規(guī)則 布置作業(yè)：說一說這樣安全嗎？ 作業(yè)目的：知道自己上學(xué)的路。批改方式: 老師抽查。

課時：課時2

第二單元

5、我們的校園

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：校園探秘

過程與方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過…

情感態(tài)度與價值觀：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：校園探秘

重點突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室

教學(xué)難點：校園探秘

難點突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，校園探秘。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有電腦室、還有圖書室、有唱歌的地方。還有食堂。老師不上課，在辦公室備課。

二、小結(jié)

我們學(xué)校有很多的科室，你們仔細觀察就知道了。板書設(shè)計：

5、我們的校園

校園探秘 布置作業(yè)：說一說我們的校園。作業(yè)目的：知道自己的校園。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：校園探秘

過程與方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過…

情感態(tài)度與價值觀：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：校園探秘

重點突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教學(xué)難點：校園探秘

難點突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里以前沒有見過的科室 教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，我最喜歡的地方。

1、圖上的小朋友，有的在操場上玩；有的在觀察昆蟲；有的在圖書室看書。學(xué)校有衛(wèi)生角、生物角、板報區(qū)。

2、我們學(xué)校有操場、舞蹈室、圖書室、美術(shù)室等。校園里有很多我喜歡的地方。

二、小結(jié)：校園里有很多我喜歡的地方。板書設(shè)計：

5、我們的校園

我最喜歡的地方是舞蹈室

布置作業(yè)：說一說你喜歡校園的哪些地方？ 作業(yè)目的：知道自己的校園。批改方式: 老師抽查。

6、校園里的號令

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：秘密的指揮

過程與方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。情感態(tài)度與價值觀：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：秘密的指揮

重點突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教學(xué)難點：秘密的指揮

難點突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論

教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，神秘的指揮。

1、小小“指揮家”，威力非常大。只要他說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有鈴聲，上體育課老師的哨子聲。我們都要聽他的指揮。知道做什么。

二、小結(jié)：我們都要聽校園里的號令，他告訴我們該做什么。板書設(shè)計：

6、校園里的號令

我們都要聽校園里的號令

布置作業(yè)：說一說校園的鈴聲

作業(yè)目的：知道校園的鈴聲，要聽指揮。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：秘密的指揮

過程與方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。情感態(tài)度與價值觀：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：秘密的指揮

重點突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教學(xué)難點：秘密的指揮

難點突破方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園里“指揮家”。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，升國旗了。

1、升國旗時，聽到國歌聲響起，我們停止走動，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。

2、保健節(jié)拍，課間我們要做眼保健操，保護眼睛。大課間我們要做操，要聽老師的指揮，排好隊，聽廣播做操。

二、小結(jié)：我們要聽校園里的鈴聲，跟著鈴聲做。板書設(shè)計：

6、校園里的號令

我們都要聽校園里的號令

布置作業(yè)：說一說升國旗應(yīng)該注意什么？

作業(yè)目的：升國旗時，聽到國歌聲響起，我們停止走動，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。批改方式: 老師抽查。

7、課間十分鐘 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：我喜歡的課間游戲

過程與方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。情感態(tài)度與價值觀：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：我喜歡的課間游戲

重點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教學(xué)難點：我喜歡的課間游戲

難點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，我喜歡的課間游戲。

1、我喜歡的課間游戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、課間還要做什么？

下課先上廁所、收拾課本、喝水、踢球、踢毽子、二、小結(jié)：我喜歡的課間游戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

板書設(shè)計：

7、課間十分鐘

我喜歡的課間游戲是跳繩、布置作業(yè)：說一說我喜歡的課間游戲？ 作業(yè)目的：知道自己喜歡的游戲。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：我喜歡的課間游戲

過程與方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。情感態(tài)度與價值觀：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：我喜歡的課間游戲

重點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。

教學(xué)難點：我喜歡的課間游戲

難點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，這樣做好嗎？

1、下課了，小明在教室看書，這樣做好嗎？生回答

2、下課了，李莉和許偉在教室里打鬧，這樣做好嗎？

3、上下樓梯韓暢和李婷互不讓，這樣做好嗎？

4、下課了，陳強在爬窗戶，這樣做好嗎？

5、張強去搶小弟弟的球玩，這樣做好嗎？ 學(xué)生回答。

二、學(xué)兒歌

下課鈴，丁零零。眼睛望望遠，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。

老師教，學(xué)生學(xué)，男、女分組讀。

板書設(shè)計：

7、課間十分鐘

這樣做好嗎？

布置作業(yè)：記住兒歌。作業(yè)目的：說一說兒歌內(nèi)容。批改方式: 老師抽查。

8、上課了 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：課前準(zhǔn)備好

過程與方法：通過課前準(zhǔn)備，體會上課的快樂。情感態(tài)度與價值觀：通過課前準(zhǔn)備，體會上課的快樂。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：上課回答問題要舉手。

重點突破方法：通過課前準(zhǔn)備，體會上課的快樂。教學(xué)難點：回答問題要舉手。難點突破方法：上課發(fā)言要舉手。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論

教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，課前準(zhǔn)備好

1、看課程表

是什么課就拿什么書。美術(shù)課上，林立忘了帶水彩筆，下次一定要記住，不能忘了。

2、多提問題勤舉手

積極舉手非常好，別人講時先聽。認真聽別人發(fā)言，要好好想，提問題時說清楚。

二、小結(jié)：是什么課就拿什么書。認真聽別人發(fā)言，要好好想，提問題時說清楚。

板書設(shè)計：

8、上課了

課前準(zhǔn)備好 書本、文具盒放好

布置作業(yè)：說一說下一節(jié)是什么課？ 作業(yè)目的：知道下一節(jié)是什么課。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：大家一起學(xué)

過程與方法：上課發(fā)言舉手，體會上課的快樂。

情感態(tài)度與價值觀：大家一起學(xué)，體會上課的快樂。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：課堂作業(yè)認真做。重點突破方法：我們學(xué)習(xí)真快樂。教學(xué)難點：作業(yè)要認真做。難點突破方法：上學(xué)真快樂。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，大家一起學(xué)

1、小組討論，一個一個的說，一人做記錄這樣才能更好的一起學(xué)習(xí)。

2、寫作業(yè)時要認真，我們看看別人寫的作業(yè)，寫得真好。還有合唱也是作業(yè)。體育課上的活動也是作業(yè)。我們都要認真做。

二、小結(jié)：寫作業(yè)時要認真，我們看看別人寫的作業(yè)，寫得真好。板書設(shè)計：

8、上課了

大家一起學(xué)

學(xué)寫字、學(xué)讀書、學(xué)講故事 布置作業(yè)：說一說怎樣做作業(yè)？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道做作業(yè)要認真。批改方式: 老師抽查。

9、玩得真開心

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：放學(xué)回家玩什么

過程與方法：通過放學(xué)回家玩的玩具，體會玩玩具的快樂。情感態(tài)度與價值觀：體會在家做手工的快樂。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：放學(xué)回家玩積木

重點突破方法：通過放學(xué)回家自己拼房子，體會玩玩具的快樂。教學(xué)難點：放學(xué)回家怎樣搭積木房子

難點突破方法：讓學(xué)生說出自己怎樣搭房子的。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，放學(xué)回家玩什么

1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、搭積木、幫媽媽撿菜

有的學(xué)生，放學(xué)回家，自己搭積木，搭了一間房子。有的跳繩，有的看電視，還有的幫媽媽撿菜。這樣做好。

2、這樣做好玩嗎

（1）放學(xué)了，在家玩火對不對？學(xué)生說一說。

（2）在樓道里大聲說話，影響鄰居這樣做好不好？讓學(xué)生說一說。（3）一直看電視、玩電腦。這樣做好嗎？學(xué)生說一說。這樣做都不好，我們不能這樣做。

二、小結(jié)：

1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、幫媽媽撿菜都是好孩子。

板書設(shè)計：

9、玩得真開心

放學(xué)回家玩什么 做迷藏、跳繩、做手工、看電視、搭積木、幫媽媽撿菜

布置作業(yè)：說一說放學(xué)回家玩什么？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道回家玩什么。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：你會跟他們玩嗎

過程與方法：通過和朋友一起玩，體會合作的快樂。

情感態(tài)度與價值觀：通過交流會和同伴一起玩，學(xué)到了新的知識。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：和朋友玩，怎樣合作。

重點突破方法：通過和朋友玩，學(xué)到了新的知識。教學(xué)難點：玩的過程中，學(xué)到知識。

難點突破方法：玩的時候，同伴遇到困難，幫助同伴。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，你會跟他們玩嗎

1、自己做手工，用紙殼子做了一只小鴨子。（1）拼圖用樹葉拼了一個臉譜。（2）用植物的葉子做標(biāo)本。（3）用紙箱子當(dāng)圓筒，爬過去。

你們在家自己做過這樣的手工嗎？學(xué)生自己說一說。

2、開個玩具交流會

我有一架小飛機，他有一輛小汽車，小亮有一個布娃娃，我們大家一起玩。這樣我們有很多玩具，換著玩，有很多收獲，學(xué)到很多知識。

二、小結(jié)自己在家做手工，可以學(xué)到很多知識。和朋友一起玩收獲很大。

板書設(shè)計：

9、玩得真開心

你會跟他們玩嗎 一架小飛機，一輛小汽車 一個布娃娃，布置作業(yè)：說一說放學(xué)回家玩什么？ 作業(yè)目的：學(xué)生知道回家玩什么。批改方式: 老師抽查。

10.吃飯有講究

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：干干凈凈吃飯好

過程與方法：通過放學(xué)回家洗手吃飯，體會吃飯的快樂。情感態(tài)度與價值觀：放學(xué)回家吃飯要洗手。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：吃飯時還要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 重點突破方法：吃飯時，不能亂挑菜。

教學(xué)難點：吃飯時要洗手 難點突破方法：飯和菜都要吃。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕，怎樣洗手才干凈?

1、五步洗手方法，才能把手洗干凈。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，讓后沖掉洗干凈。

2、學(xué)兒歌

小手是個寶，做事不能少。飯前要洗手，千萬別忘掉。（1）老師教，學(xué)生學(xué)。（2）分組讀，男女讀。

3、我在餐桌上

餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。

二、小結(jié)：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。

板書設(shè)計：

10.吃飯有講究

干干凈凈吃飯 洗手、吃飯要做好、只能加自己跟前的菜，別人給夾菜要說：“謝謝”

布置作業(yè)：說一說放學(xué)回家吃飯怎樣洗手？作業(yè)目的：學(xué)生知道回家吃飯把手洗干凈。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：食物的訴說 過程與方法：飯菜營養(yǎng)均衡。

情感態(tài)度與價值觀：白菜是蔬菜之王。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：吃飯時米、菜都要吃 重點突破方法：學(xué)生怎樣吃飯。教學(xué)難點：吃飯時大人來了才能吃 難點突破方法：全家人一起吃飯，很開心。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程:

一、請看頻幕，食物的訴說

1、白菜說：“我是白菜之王”。米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。吃飯要均勻，不能只吃自己喜歡吃的食品。

2、學(xué)兒歌 吃飯要注意，健康和禮儀。挑食暴食不可取，浪費糧食更不宜。（1）老師教，學(xué)生學(xué)。（2）分組讀，男女讀。

二、小結(jié)：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。板書設(shè)計：

10.吃飯有講究

食物的訴說 我是白菜之王、米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。吃飯要均勻，不能只吃自己喜歡吃的食品。布置作業(yè)：吃飯不能挑食 作業(yè)目的：說一說自己怎樣吃飯。

批改方式: 老師抽查。

11、別傷著自己

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：在家會有危險嗎

過程與方法：知道放學(xué)回家，家里也會有危險。

情感態(tài)度與價值觀：知道在家里也會有危險，要避免不安全因素。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：家里有哪些危險

重點突破方法：放學(xué)回家，自己在家做了哪些不安全的事。教學(xué)難點：在家做手工，有危險嗎 難點突破方法：說一說家里的危險。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 在家會有危險嗎

1、不能隨便吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。

讓學(xué)生說一說自己在家是怎樣做的。

2、水彩筆不能當(dāng)口紅，放到口中會中毒。自己在家是不是也罷說彩筆當(dāng)口紅涂在嘴唇上。

3、走迷宮時，不能藏在門里。

捉迷藏時，不能藏在危險的地方。門里很危險。

4、書柜高

書柜很高，拿不到自己要看的書，叫大人幫著拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿著碎玻璃玩，不然會把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小結(jié)：在家里也會有危險，要避免不安全因素。不玩危險的游戲，學(xué)會保護自己。

板書設(shè)計：

11、別傷著自己

1、不能隨便吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。

2、水彩筆不能當(dāng)口紅，放到口中會中毒。

3、走迷宮時，不能藏在門里。布置作業(yè)：說一說怎樣保護自己 作業(yè)目的：知道怎樣保護自己。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：危險是怎樣發(fā)生的 過程與方法：去逗小動物，發(fā)生危險。情感態(tài)度與價值觀：不要逗小動物會有危險。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：看到小動物，不要去逗它。重點突破方法：小動物睡覺，不要逗它。教學(xué)難點：看到動物不要去拉它的尾巴 難點突破方法：說一說哪些做法會傷著自己。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 危險是怎么發(fā)生的

1、讓學(xué)生說一說，你看到一只狗在門口睡覺，你是怎樣做的？ 去逗它？拉它的尾巴？這樣做不對，會發(fā)生危險。

2、受傷了怎么辦

找大人，讓大人帶著包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回燙著。杯子打碎了，不要用手去拿，會扎著手。

2、洗手時，要站穩(wěn)，不要玩，洗完手要及時管水龍頭。

二、小結(jié)：我們看到小動物，不要去逗她它，以免發(fā)生危險，要學(xué)

會保護自己。

板書設(shè)計：

11、別傷著自己

不逗小動物、受傷了找大人幫忙 學(xué)會保護自己

布置作業(yè)：說一說怎樣保護自己 作業(yè)目的：知道怎樣保護自己。批改方式: 老師抽查。

12、早睡早起 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：幾點睡，才合適 過程與方法：知道要晚上要按時睡覺。

情感態(tài)度與價值觀：知道不按時睡覺，早晨不能按時起床。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：晚上幾點鐘睡覺

重點突破方法：說一說你每天晚上幾點鐘睡覺。教學(xué)難點：按時睡覺，你做到了嗎 難點突破方法：你是怎樣做到的按時睡覺。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論

教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 幾點睡，才合適

1、我一般（）點睡覺，（）點起床，一天睡（）幾小時。讓學(xué)生說一說。

2、為什么那么晚才睡呢？家里人還沒睡呢…… 師小結(jié)：小學(xué)生應(yīng)該每天睡足十小時。

3、沒早睡，真糟糕

早晨媽媽叫小明起床，小明不起來要再睡一會，來不及吃飯上學(xué)去了。上課時肚子咕嚕嚕咕嚕嚕的叫。

讓學(xué)生說一說，你是不是也有這種現(xiàn)象。沒早睡，還會怎么樣呢？

二、小結(jié)

小學(xué)生應(yīng)該每天睡足十小時。板書設(shè)計：

12、早睡早起

我11點睡覺，8:30 點起床，一天睡9小時。不按時睡覺，上課要遲到。小學(xué)生應(yīng)該每天睡足十小時。布置作業(yè)：說一說自己按時睡覺了沒有。作業(yè)目的：知道要按時睡覺。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：早點睡，按時起 過程與方法：請鬧鐘來幫忙。

情感態(tài)度與價值觀：生活學(xué)習(xí)有規(guī)律。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：鬧鐘叫我早早起

重點突破方法：說一說你每天早晨幾點起床。教學(xué)難點：按時起床，你做到了嗎 難點突破方法：你是怎樣做到按時起床的。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥… 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 早點睡，按時起

1、我請媽媽來叫我我起床，我請鬧鐘來幫忙…… 讓學(xué)生說一說

2、學(xué)兒歌

媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。生活學(xué)習(xí)有規(guī)律，健健康康真神氣！老師教，學(xué)生學(xué)。分組說

3、我能一個人睡

讓學(xué)生說一說自己一個人敢不敢睡覺？

自己睡覺要勇敢！剛開始我也做不到……

先讓媽媽陪我一會兒。先讓小燈陪我一會兒。先讓“好朋友” 陪我一會兒 我能一個人睡。

二、小結(jié)：我自己能睡覺。板書設(shè)計：

12、早睡早起

媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。一個人睡

先讓媽媽陪我一會兒。先讓小燈陪我一會兒。先讓“好朋友” 陪我一會兒

布置作業(yè)：說一說自己按時起床了沒有。作業(yè)目的：知道要按時起床。批改方式: 老師抽查。

13、美麗的冬天

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：冬天在哪里

過程與方法：讓學(xué)生說一說冬天的特征。

情感態(tài)度與價值觀：喜歡冬天。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：觀察冬天 重點突破方法：說一說雪花。教學(xué)難點：冬天你怎樣玩打雪仗 難點突破方法：怎樣推雪人。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 冬天在哪里

1、讓學(xué)生說一說，冬天的特征。

2、學(xué)兒歌

冬天在哪里，我去問河流，河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去問青蛙，青蛙不見影，睡在洞里頭； 冬天在哪里，我去問媽媽，媽媽不說話，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去問…… 師教生學(xué)，分組讀。

二、小結(jié) ：冬天樹葉落了，動物冬眠，地上一片白茫茫的。板書設(shè)計：

13、美麗的冬天

動物冬眠

青蛙、蛇

樹葉落了

下雪啦，地上一片片茫茫的 布置作業(yè)：背誦兒歌。作業(yè)目的：知道冬天的特征。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：不一樣的冬天

過程與方法：說一說你居住的地方冬天。情感態(tài)度與價值觀：冬天的差別。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：南方的冬天 重點突破方法：觀察雪花。教學(xué)難點：冬天你會做什么 難點突破方法：怎樣滑冰。教法與學(xué)法：

教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 不一樣的冬天

1、讓學(xué)生說一說，冬天的特征。

2、學(xué)兒歌 冬天各地差別大，北方，有時是月飄雪花，南方，冬天還會開鮮花。東南西北中的娃娃，有得玩雪，有的跑步，有的赤腳追浪花…… 師教生學(xué)，分組讀。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小結(jié) ：冬天玩時要注意安全。板書設(shè)計：

13、美麗的冬天

冬天各地差別大，北方，有時是月飄雪花，南方，冬天還會開鮮花。打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

布置作業(yè)：背誦兒歌。

作業(yè)目的：知道冬天的特征。批改方式: 老師抽查。

14、健康過冬天 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：冬天不怕冷 過程與方法：感覺冬天的寒冷。

情感態(tài)度與價值觀：體會在冬天打雪仗的快樂。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：會背兒歌。

重點突破方法：我是快樂的冬寶寶。教學(xué)難點：冬天不睡懶覺。難點突破方法：我是勇敢的冬寶寶。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 冬天不怕冷

1、讓學(xué)生說一說，冬天的特征。

2、學(xué)兒歌

3、老師朗讀兒歌 冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快樂的冬寶寶； 風(fēng)里鬧，雪里跑，我是勇敢的冬寶寶； 冰上淘，操場笑，我是健康的冬寶寶。師教生學(xué)，分組讀。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。我是健康的冬寶寶。

二、冬天的保健

1、先讓學(xué)生說一說冬天應(yīng)該注意什么？

2、冬天要經(jīng)常開窗戶，讓空氣流通。

3、冬天要穿羽絨服，戴帽子、手套，還要擦護膚品，皮膚不裂口。

三、小結(jié)：風(fēng)里鬧，雪里跑，我是勇敢的冬寶寶；冬天玩時要注意安全。

板書設(shè)計：

14、健康過冬天

冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，41

我是快樂的冬寶寶； 風(fēng)里鬧，雪里跑，我是勇敢的冬寶寶； 冰上淘，操場笑，我是健康的冬寶寶。

布置作業(yè)：背誦兒歌。

作業(yè)目的：知道冬天的特征，知道冬天的保健。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：快快好起來 過程與方法：冬天寒風(fēng)刺骨。

情感態(tài)度與價值觀：體會在冬天里玩要保暖。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：知道凍瘡好的慢。重點突破方法：病了要好好休息。教學(xué)難點：冬天有溫暖。難點突破方法：學(xué)會保暖。

教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 快快好起來

1、讓學(xué)生說一說，冬天有沒有凍瘡。

2、冬天感冒了，你是怎樣做的？

3、有凍瘡，要抹藥。凍瘡好的慢。要保護好自己的手、耳朵。

4、冬天感冒了，要多喝水，要好好休息。

二、冬天有溫暖

1、雪下得很大，學(xué)校停課了。

2、我給奶奶打電話告訴她，出門記得戴圍巾，路滑慢點走。奶奶說我們也要注意保暖。

3、天很冷，政府還給我們捐贈圖書，我們真高興。我們也要幫助他人。

板書設(shè)計：

14、健康過冬天

有凍瘡，要抹藥。凍瘡好的慢。要保護好自己的手、耳朵。

布置作業(yè)：背誦兒歌。

作業(yè)目的：知道冬天要注意保暖。批改方式: 老師抽查。

15、快樂過新年

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：歡度元旦

過程與方法：元旦有各種各樣的慶祝活動。情感態(tài)度與價值觀：體會元旦的快樂。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：知道不同的方式慶新年。重點突破方法：我們表演個小節(jié)目。教學(xué)難點：自己做拉花。難點突破方法：了解巴西慶元旦。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 歡度元旦

1、讓學(xué)生說一說，你以前是怎樣慶祝元旦的？

2、在很多國家，元旦是新年的第一天。在中國人們敲響鐘聲迎接新年。德國在街上吹號迎接新年。巴西以自己國家的方式迎接新年。

3、元旦這天真熱鬧，有各種各樣的慶祝活動。

二、開個元旦聯(lián)歡會

1、我要表演節(jié)目，為大家唱之歌，還可以跳舞。

2、我請媽媽幫忙，剪拉花。

3、我們貼橫幅，慶祝元旦。我們?yōu)槁?lián)歡會做準(zhǔn)備。板書設(shè)計：

15、快樂過新年

剪拉花。

表演節(jié)目

長大一歲

布置作業(yè)：說一說你是怎樣慶元旦的。作業(yè)目的：知道慶祝新年。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：大家一起過春節(jié)

過程與方法：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，全世界的華人用各種方式來慶祝。

情感態(tài)度與價值觀：體會春節(jié)的快樂，是團圓的節(jié)日。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：知道春節(jié)貼春聯(lián)。重點突破方法：春聯(lián)要從右邊讀。教學(xué)難點：多樣的傳統(tǒng)新年。難點突破方法：了解春節(jié)的禮儀。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 大家一起過春節(jié)

1、請學(xué)生說一說，你以前是怎樣過春節(jié)的？

2、春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，全世界的華人用各種方式來慶祝。

3、過年穿新衣服。

4、過春節(jié)有很多禮儀和講究。是團圓的日子。

二、多樣的傳統(tǒng)新年

1、很多民族還有自己的傳統(tǒng)新年，大家的過法也不一樣呢！

2、潑水節(jié)是傣族的新年。

3、跳鍋莊舞，慶祝藏族新年。

4、新疆維吾爾族一家人共享傳統(tǒng)小吃。

5、內(nèi)蒙古的姑娘給長者獻上哈達。

6、貴州苗族姑娘們挑著稻花魚回家看望父母，歡度苗族新年。板書設(shè)計：

15、快樂過新年

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，全世界的華人用各種方式來慶祝。

潑水節(jié)是傣族的新年。

跳鍋莊舞，慶祝藏族新年。

布置作業(yè)：說一說你是怎樣慶祝春節(jié)的。作業(yè)目的：知道慶祝新年。批改方式: 老師抽查。

16、新年的禮物

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：新年的的收獲 過程與方法：我又長高了。情感態(tài)度與價值觀：我能讀書了。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：我自己很努力。重點突破方法：我學(xué)會跳繩了。教學(xué)難點：同桌幫助我

難點突破方法：看到別人有困難，要學(xué)會幫忙。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 新年的收獲

1、先讓學(xué)生說一說你今年的收獲。

2、我學(xué)會了洗衣服。

3、我又長高了。

4、我能讀很多說了

5、不會做的事情學(xué)著做。

二、收獲哪里來

1、我自己很努力，會跳繩了。

2、我會擦桌子了。

3、有很多人幫助過我。

4、遇到難題的時候，老師幫助我。

5、我生病的時候，同學(xué)幫我補課。板書設(shè)計：

16、新年的禮物

新年的的收獲 我學(xué)會了洗衣服。我又長高了。我能讀很多說了

布置作業(yè)：說一說你的收獲。

作業(yè)目的：知道自己長大了，學(xué)到了很多知識。批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：新年心愿 過程與方法：制作賀卡。

情感態(tài)度與價值觀：體會制作賀卡的快樂。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：知道兒歌內(nèi)容。重點突破方法：學(xué)會寫心愿 教學(xué)難點：寫個心愿。難點突破方法：心愿能實現(xiàn)。教法與學(xué)法： 教法：教師點撥 學(xué)法：學(xué)生小組討論 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程:

一、請看頻幕? 新年心愿

1、讓學(xué)生說一說，新年的心愿。

2、我自己做張賀卡，寫上幾句心里話。

3、做個賀卡送給爺爺奶奶，祝你們身體健康，萬事如意！

4、寫個心愿存起來，明年再打開！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師領(lǐng)讀： 小樹說，新年是綠的嫩芽。小鳥說，新年是更強的翅膀。小朋友說，……

第二篇：一年級上冊道德與法治教案

菜 壩 鎮(zhèn) 涼 水 井 小 學(xué)

一 年 級 道 德 與 法 治 一年級上冊《道德與法治》教學(xué)設(shè)計

1、開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花

教學(xué)過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問題。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

我認識您了 一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡?? 二：我還想認識??

國旗、音樂、上課、郵遞員?? 三：該請誰老幫幫我？

Ppt演示。當(dāng)遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？ 四：這樣做對嗎 動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？

上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學(xué)路上要過一條小河??

2、我??來學(xué)校，路上經(jīng)過??。上學(xué)路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示 了解交通標(biāo)志。

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其 他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言。可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

校園里的號令

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進一步增強作為小學(xué)生的自豪感。

2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

重點：了解并學(xué)會利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆

教學(xué)過程

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學(xué)校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與

物，并寫上自己的姓名及想表達的內(nèi)容。

五、語言表達：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。課間10分鐘

一、談話導(dǎo)入。

二、“我喜歡的課間游戲” 跳繩、修房子??

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩?zhèn)€課間小游戲

1、老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進行；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌??

2、讓學(xué)生明白課間還要做什么。

準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用具、喝水、上廁所??

3、這樣做好嗎？

舉例說明哪些行為不是小學(xué)生的規(guī)范行為。

上課了

一、課前準(zhǔn)備好

下節(jié)要上什么課？ 課前一起唱首歌。我有個好主意?? 還可以??

二、多提問題勤舉手

舉手提問需要注意的細節(jié)。

三、大家一起學(xué)

交流：怎么才能做到大家一起學(xué)習(xí)？你的辦法是??

四、課堂作業(yè)認真做

展板：作業(yè)展示臺

五、課堂小結(jié) 玩得真開心

一：放學(xué)回家玩什么 今天，我在學(xué)校?? 我在家里喜歡玩??

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？

三、你會跟它們玩嗎？ 樹葉、紙箱、石頭、布??

四、開個玩具交流會

玩具交流會很好玩，我收獲了??

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo):

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。重點：了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動和生活習(xí)慣。教學(xué)過程:

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。

討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動：我在餐桌上。

討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié) 別傷著自己

活動一：在家會有危險嗎？

1、通過PPT演示，讓孩子明白哪些行為是危險的。

2、再走走迷宮棋，看看家里可能有什么危險發(fā)生。怎么做才安全？ 活動二：危險是怎么發(fā)生的？

思考 還有哪些做法可能會傷著自己呢？ 活動三：受傷了怎么辦？ 孩子們討論交流。活動四：課堂小結(jié)。

12、早睡早起

活動目標(biāo)：

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂 1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，離開家。中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當(dāng)守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。）

13、美麗的冬天

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達冬天的美好。教學(xué)重點難點：

體驗、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會跟你幫忙的。學(xué)生自主活動。①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

14、.健康過冬天

教學(xué)目標(biāo): 了解并清楚地發(fā)表和表達自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點。教學(xué)重難點: 了解冬天自然景物的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交 流。

3、冬天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風(fēng)才好？

2、衣服怎么穿合適？

3、要不要抹點護膚品？

三、快快好起來

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

15、快樂過新年

一、歡度元旦

談?wù)摚翰煌膰覒c祝元旦的活動各有不同。

二、開個元旦聯(lián)歡會

1、我請媽媽幫我們剪拉花

2、我們演個小節(jié)目。

3、我們??

三、我為聯(lián)歡會做的準(zhǔn)備

四、大家一起過春節(jié)

1、了解春節(jié)。

2、過年了，家人會團圓。

3、過春節(jié)有很多講究和禮節(jié)，你還知道哪些呢？

五、多樣的傳統(tǒng)新年

交流：很多民族還有自己的傳統(tǒng)新年，大家的過法也不一樣呢！新年禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗新年的歡樂和幸福。學(xué)會關(guān)心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)教具：

1、投影機、電腦、橡皮泥 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入主題

二、分享——新年的收獲

1、我學(xué)洗衣服了。

2、討論我的身高、體重的變化。

3、討論：你的收獲是？

三、收獲哪里來

1、自己的努力。

2、還有很多人幫過我……

四、新年心愿

自己做張賀卡，寫上幾句心里話

第三篇：一年級上冊道德與法治教案

一年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、教學(xué)措施

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。教學(xué)進度

第一周 入學(xué)教育 1課時 第二周 開開心心上學(xué)去 1課時 第三周 拉拉手，交朋友 1課時 第四周 我認識您了 1課時 第五周 上學(xué)路上 1課時 第六周 我們的校園 1課時 第七周 校園里的號令 1課時 第八周 課間十分鐘 1課時

第九周 上課了 1課時 第十周 玩得真開心 1課時 第十一周 吃飯有講究 1課時 第十二周 別傷著自己 1課時 第十三周 早睡早起 1課時 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 美麗的冬天 1健康過冬天 1快樂過新年 1新年禮物 1課時 課時 課時 課時

1、開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2.教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。3.動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。1.師自我介紹。

2.同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3.“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1.課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2.假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3.來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

5.上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

三、動手制作課程表。

1.電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2.老師示范做課程表。3.學(xué)生動手制作。

四、總結(jié)全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo): 1.熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗集體生活的愉快。2.體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。教學(xué)重點：體驗集體生活的愉快。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學(xué)過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。1.鼓傳花，自我介紹。

2.做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。3.百寶箱。4.訪朋友。5.班級的生日

二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動。1.故事列車：我的新朋友。（1）柴謎語。

（2）介紹新書和文具。

（3）說說怎樣保護自己的新朋友。2.開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。3.心情樹-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？ 4.快樂通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問題。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

3、我認識您了

教學(xué)目標(biāo): 1.能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學(xué)過程：

一、我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡??

二、我還想認識??

國旗、音樂、上課、郵遞員??

三、該請誰老幫幫我？

Ppt演示。當(dāng)遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？

四、這樣做對嗎

動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？

4、上學(xué)路上 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

2.行為與習(xí)慣

遵守交通規(guī)則，上學(xué)和回家注意安全。

3.情感與態(tài)度

感受體會交警等社會工作者和家人為學(xué)生上下學(xué)默默付出的愛，懂得尊重和感恩。

4.過程與方法

從多方面讓學(xué)生了解道路隱患，形成安全意識并自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和發(fā)展良好的行為規(guī)范。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.老師展示自己上班路線圖，乘坐公交的過程和途經(jīng)的標(biāo)志建筑。

2.師：剛才老師介紹了自己從家到學(xué)校的路線和上下班乘坐的交通工具你愿意介紹一下你是怎么上學(xué)的，路線是什么嗎？

二、新課教授

（一）不同的上學(xué)路

1.我是這樣上學(xué)的

學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查的上學(xué)路線和學(xué)校周邊的環(huán)境的資料，介紹自己的上學(xué)路線和方式：用“我是??來學(xué)校的”“路上經(jīng)過??”等句子說一說自己的上學(xué)路線和上學(xué)方式。

用自己喜歡的方式畫一畫、寫一寫。

用小貼紙代表自己的家、學(xué)校和途經(jīng)的地方，做一張上下學(xué)的簡易小地圖。（也許你還有另外的上學(xué)路線，也標(biāo)在地圖上，或者你還不太清楚，等你發(fā)現(xiàn)的時候，也可以補充在你的小地圖上）

組內(nèi)交流、全班匯報。

聽完別人和別的小組的介紹，你的上學(xué)路線還需要有哪些修改和補充。

小結(jié)：太好了，這下大家對自己上學(xué)放學(xué)的路線和方式就更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發(fā)現(xiàn)了更多的上學(xué)方式和途徑一定別忘了積累下來哦!

2.找不同

考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發(fā)現(xiàn)我們小朋友的上學(xué)路線和方式一樣嗎？觀看不同地區(qū)上學(xué)的圖片。

搶答：看誰能最快看出他們和我們上學(xué)的不同之處。

小結(jié)：我們生活在不同地區(qū)的小朋友上學(xué)方式和路線各不相同，而大家都要平安快樂的到學(xué)校學(xué)習(xí)、交朋友從你們的笑臉上，老師看到了你們的快樂。

（二）這樣安全嗎

觀察PPT上四幅上學(xué)路上的圖片。

師：你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？

演一演，如果你圖中小朋友一起上下學(xué)，此時，你會說些什么？做些什么？

結(jié)合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學(xué)時有沒有需要改正的地方？應(yīng)該怎么做更安全。（本環(huán)節(jié)需要請相同上學(xué)方式的學(xué)生為一組，共同討論本組上學(xué)方式和路線的注意事項等）

小組匯報，全班補充。

小結(jié)：如果大家都能像剛才這個小組同學(xué)一樣懂得上下學(xué)路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學(xué)和放學(xué)回家，這是一件多么開心的事啊。

（三）路上的溫暖

出示一組照片。（每天輪流在校門口執(zhí)勤的家長們、在學(xué)校附近路口的警察和交 通協(xié)管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環(huán)衛(wèi)工人、一些等在校門口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學(xué)生的手一直送出校門的老師等）

猜猜他們是誰？他們在干什么？

你受到過誰的幫助？

如果沒有他們會怎樣？

你想對他們說點什么？你還可以為他們做點什么？（尊重、關(guān)心、遵守交規(guī)、不讓他們著急──按時出校門按時回家等）

小結(jié)：如果把這些為了幫助我們順利上下學(xué)的人比作陽光，我們已經(jīng)感受到他們給我們帶來的溫暖，就像你們所說，只有尊敬他們、支持他們的工作、感恩他們的辛苦才是對他們最好的報答！

（四）交通“信號”要知道

1.“交通信號我知道”知識大比拼

師：我們發(fā)現(xiàn)有時候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看誰知道的交通信號多。

出示交通標(biāo)志讓學(xué)生認識并知道標(biāo)志的意義。

出示交通規(guī)則歌謠：

交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記：

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲，行走應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了，一慢二看三通過，莫與車輛去搶道，騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈，轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍，乘車安全要注意，遵守秩序要排隊，手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

2.辨一辨：他們這樣做對嗎？

出示違反交通規(guī)則的圖片。

請學(xué)生分別為下面圖片中的行為進行判斷，對的選√，不對的選×。

自選圖片中的一個圖景，演一演，當(dāng)你的小伙伴像他一樣做錯了，你會怎樣做（對話、動作等）

小結(jié)：我們真是火眼金睛，這么快就能發(fā)現(xiàn)他們違反了哪些交通規(guī)則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實的生活中也會這樣做的，對嗎？

三、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)到了這么多安全知識，現(xiàn)在我們把它編成一首兒歌來學(xué)習(xí)，好不好？

生：好。

師生齊唱兒歌：

小學(xué)生，上學(xué)校，交通信號要知道。

紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。

靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。

師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要自覺遵守交通規(guī)則，按照交通信號行動，做一個自覺守規(guī)則的好孩子。

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。2.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言。可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動準(zhǔn)備階段。

1.（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2.學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3.學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。、校園里的號令

教學(xué)目標(biāo)

1.了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進一步增強作為小學(xué)生的自豪感。2.對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

教學(xué)重點：了解并學(xué)會利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。教學(xué)難點：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學(xué)過程

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。

《我們的學(xué)校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與 物，并寫上自己的姓名及想表達的內(nèi)容。

五、語言表達：校園廣告。1.老師示范。

2.讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。

7、課間10分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、“我喜歡的課間游戲”

跳繩、修房子??

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩?zhèn)€課間小游戲

1.老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進行；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌??

2.讓學(xué)生明白課間還要做什么。準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用具、喝水、上廁所?? 3.這樣做好嗎？舉例說明哪些行為不是小學(xué)生的規(guī)范行為。

8、上課了

教學(xué)目標(biāo)：

認知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：

提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)。教學(xué)難點：

上課守紀(jì)律的重要性。教學(xué)過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）、玩得真開心

一、教學(xué)目標(biāo)

1.充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2.學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。3.初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機、反饋表、音機、磁帶。

學(xué)生：制作的材料。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。春風(fēng)今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？那我們和春風(fēng)玩什么呢？

生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？

生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？

生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1.想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2.選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3.制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

（三）動腦筋，想一想

1.交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內(nèi)靜止時飛機飛的遠嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

2.填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo): 1.了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2.能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。教學(xué)重點：了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動和生活習(xí)慣。教學(xué)過程:

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動：我在餐桌上。

討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進步快車。

1.師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。

2.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié)

11、別傷者自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2.學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3.受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點和難點：

1.學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2.進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3.思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：

1.為學(xué)生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2.通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學(xué)會自我保護。

3.通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請學(xué)生利用課間時間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2.教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。3.教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過程：

一、經(jīng)驗交流

1.教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時自己有什么感覺？ 2.學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗 3.請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1.看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。

2.說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1.師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人?? 2.學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3.嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4.說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5.教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1.課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2.小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 3.學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 4.引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時??

（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實踐操作

了解一些常見的醫(yī)藥常識

12、早睡早起

活動目標(biāo)：

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂 1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，離開家。中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當(dāng)守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。）

13、美麗的冬天

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達冬天的美好。教學(xué)重點難點：

體驗、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。2.教師準(zhǔn)備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、交流。（感受冬天的美好。）1.冬天在哪里？ 2.不一樣的冬天。3.冬天真好玩。

三、表達感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動。①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

14、健康過冬天

教學(xué)目標(biāo): 了解并清楚地發(fā)表和表達自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點。教學(xué)重難點: 了解冬天自然景物的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：

一、冬天不怕冷

1.讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2.冬天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。3.冬天來了，我們從哪些可以感受到？ 4.我們可以從哪里找到冬天？ 5.你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？ 6.怎樣記錄天氣？

7.讓每個人都走進冬天。

二、冬天的保健

1.怎么開窗通風(fēng)才好？ 2.衣服怎么穿合適？ 3.要不要抹點護膚品？

三、快快好起來

1.小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？ 2.評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

15、快樂過新年

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。2.了解春節(jié)和元宵節(jié)的習(xí)俗。

3.學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。4.能清楚的表達自己對節(jié)日活動的感受和見解。教學(xué)重、難點：

知道春節(jié)的日期、來歷和主要習(xí)俗。體驗感受春節(jié)的快樂，激發(fā)學(xué)生積極參與民俗活動的熱情和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華文化的情感。活動準(zhǔn)備：

1.搜集春聯(lián)及關(guān)于春節(jié)的故事、傳說、資料等。2.了解調(diào)查在過春節(jié)期時的民俗活動。3.制作相應(yīng)的課件。教學(xué)過程：

1.我們?nèi)珖卸嗌賯€民族？每個民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，說一下你都知道那些民族的節(jié)日？說一下你知道的我們平時過的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、七夕節(jié)等）他們都是在那一天？（注意指導(dǎo)學(xué)生是陰歷）2.在這些節(jié)日中你感覺那些節(jié)日最為隆重呢？今天我們先來看一看春節(jié)。3.根據(jù)意思想一下春節(jié)是什么樣的節(jié)日呢？（迎接春天的到來，團圓的節(jié)日）4.想一下，在過春節(jié)的時候都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？（放煙花爆竹、掛燈籠、貼春聯(lián)、拜年、吃餃子（團圓飯）、穿新衣服、守歲、收紅包（壓歲錢）、走親戚、掃塵、拜祭祖先、神靈）

放煙花爆竹：放什么樣的爆竹和煙花？你是怎么做的？（過去跟現(xiàn)在的對照，體會的進步。）讓學(xué)生知道為什么過年要放爆竹。

掛燈籠：寓意是什么？（除掛燈籠家里的燈都打開 寓指“紅紅火火”）

貼春聯(lián)：談一下每人收集到的春聯(lián)，展示老師收集到的春聯(lián)。從中可以學(xué)到什么？（對偶、人們對于春天的期盼，對美好生活的渴求，書法欣賞）

拜年：如何拜年，會說些什么話？現(xiàn)在除了磕頭外還可以怎樣拜年？（打電話，發(fā)短信，發(fā)電子郵件、電子賀卡，體會出社會的發(fā)展。）

吃餃子：什么餡的？（同學(xué)說），原先的時候怎樣(條件限制)，為何吃餃子？（餃子名稱的來歷，餃子的寓意）。

穿新衣服：辭舊迎新，一切都是新的，迎接春天的到來。現(xiàn)在穿什么衣服，過年穿嗎，原先條件限制，小農(nóng)經(jīng)濟只有過年才可以穿新衣服；現(xiàn)在，平時也有新衣服穿。壓歲錢：為何叫壓歲錢，有什么含義。（請同學(xué)談壓歲錢的來歷）過年祭拜神靈和祖先的供品：魚、雞、炸豆腐干寓意是什么。

5.全中國的人在過春節(jié)，在世界各地的華人也非常重視傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，海外華人5000萬，通過不同的方式慶祝春節(jié)的到來（體會通過春節(jié)可以增強民族凝聚力）。

6.按照中國人的習(xí)俗，“十五不過，年不算完”。正月十五是元宵節(jié)。小組討論元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？通過這些習(xí)俗表現(xiàn)的是什么呢？（喜慶、祥和，人們安居樂業(yè)，表達對美好生活的贊美。）請參加過秧歌隊等活動的同學(xué)說感受、表演，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

7.小結(jié)。、新年禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗新年的歡樂和幸福。學(xué)會關(guān)心父母。

2.和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。教學(xué)重難點：

1.培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。2.發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)教具：

1、投影機、電腦、橡皮泥 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題

二、分享——新年的收獲 1.我學(xué)洗衣服了。

2.討論我的身高、體重的變化。3.討論：你的收獲是？

三、收獲哪里來 1.自己的努力。

2.還有很多人幫過我??

四、新年心愿

自己做張賀卡，寫上幾句心里話。

第四篇：人民教育出版社一年級下冊道德與法治教案

淮安市清浦小學(xué)一年級道德與法治

第一單元我的好習(xí)慣

1、我們愛整潔 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰 來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？ ⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設(shè)計： 按時起床：穿衣、洗漱在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校 保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏??

2、我們有精神 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請同學(xué)站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。

二、學(xué)習(xí)新課

1、解釋精神的含義。

2、強調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組 比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習(xí)

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業(yè)： 將好的精神運用到日常生活中。

3、我不拖拉 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。活動時間安排： 活動過程：第一課時 活動

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

4、不做“小馬虎” 教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有認真負責(zé)的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。

3.知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學(xué)重難點：

知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 ②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？ ④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心??）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。活動三：游戲考驗——練認真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說 說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔 細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

第二單元我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學(xué)重點：

①了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ②了解風(fēng)在生活中的作用。

三、教學(xué)難點： ①人們對風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準(zhǔn)備：

扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)耄胫黝}——猜謎語

1．師：同學(xué)們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因為柳條被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風(fēng)吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們??

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實可以為我們做很多事情，不過有時風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相機巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風(fēng)來襲擊，我要保護我自己。

6、草兒真美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4．過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點：

1．重點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2．難點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。

2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。教學(xué)過程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木? 學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹??

2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽??21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花??

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字)

【設(shè)計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。】

二、愛護花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮

7、《可愛的動物》。

一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：、管弦樂《鳥店》：《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在 20 世紀(jì) 40 年代傳入我國，為降 E 大調(diào)，2/4 拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。、歌曲《我的小綿羊》：是一首印度尼西亞民歌。G 大調(diào)，4/4 拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù)，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。

二、教學(xué)理念與教師定位：

新課程引領(lǐng)下的音樂教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師，應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng)；在整個課堂中，教師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，通過各種音樂實踐活動，使學(xué)生的音樂經(jīng)驗得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂實踐活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷發(fā)展自己。強調(diào)每個人都應(yīng)該成為他自己，尋求一種“個體的真實性”，以達到音樂學(xué)習(xí)與個性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過營造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力，促進個性的完善與身心和諧發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：、“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的意識。、“過程與方法”目標(biāo)：通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。、“知識與技能”目標(biāo)：在教學(xué)活動過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，初步感受認識重音記號，進行簡單的知識整合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。

四、教學(xué)重、難點：、教學(xué)重點：學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。2、教學(xué)難點：歌曲中附點四分音符的學(xué)習(xí)與演唱；歌曲中重音記號的唱法。

五、教學(xué)設(shè)想：

在本課的設(shè)計中，根據(jù)低年級學(xué)生注意力保持時間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時，溫故知新，不斷積累音樂實踐的體驗素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。

六、教學(xué)方法與學(xué)法：、創(chuàng)設(shè)情境：兒童是以感性思維為主，通過色彩、形象、聲音來感知世界的，針對這一特點我利用多媒體課件設(shè)“開心動物園”這一情景，通過“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂見的情境，為學(xué)生提供了具體生動又可促使 聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。、合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。、角色扮演：低年級學(xué)生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)的平臺。這三個版塊的設(shè)置，學(xué)生自主選擇的方式，使 40 分鐘的教學(xué)過程時時充滿新奇感，既滿足了學(xué)生的好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。

七、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動物的動作走進教室。（設(shè)計意圖：教師運用豐富的表情和動作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導(dǎo)入新課做鋪墊。）

（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)：

師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀？（生：母雞、小鴨??）

師：今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開心動物園”。）

師： 4/4 開心動物園.呀︳真正開心.呀︳快樂歌兒唱起來︳唱呀唱起來—︳。（教師范讀學(xué)生跟，有意識地以肢體語言突出附點四分音符。）

（設(shè)計意圖：通過課件展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生自然進入以下教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的強烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，通過兒歌跟讀、老師激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。）

（三）聆聽感受音樂：（點擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。）

師：走進了開心動物園，我們先來到“飛禽館”請你們仔細地聽，你們聽到了哪些動物的聲音？（聽后，學(xué)生交流感受。）

（四）模仿表現(xiàn)： 師：飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看！（學(xué)生即興模仿表現(xiàn)）

（設(shè)計意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動物的過程中激發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。）

（五）學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》：、游戲：猜猜它是誰？（點擊“走獸館”，展示課件播放幾種輕重不同的動物腳步聲）

（1）師：聽說小朋友們來了，“走獸館”的動物們都高興地來歡迎大家，聽聽這是誰的腳步聲？誰的腳步聲重而很有力？誰的腳步聲比較輕？

（2）認識重音記號：出示重音記號>。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號的字要讀或唱得有力。、表演《我的小綿羊》（展示課件）（1）學(xué)習(xí)歌曲

師：來到了走獸館，可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。（初聽歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學(xué)會歌曲的演唱。）（2）歌曲處理：

師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）（3）小組律動：

啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動作，邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計的動作。3、歌詞編創(chuàng)：

（1）師：在樹叢中還藏著許多小動物，我們來找一找，唱一唱。（點擊隱藏的動物圖象，分小組進行歌詞及動作的編創(chuàng)。）

（2）分小組上臺表演，學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進行相互評價和自我評價。

（設(shè)計意圖：游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用，通過師生接龍、男女對唱來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性；通過編創(chuàng)歌曲律動、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。通過相互和自我評價，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。）

（六）欣賞與表演：（點擊“水族館”，展示課件）

（1）師：水族館的居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，所以歡迎你們免費參觀“水族館”。不過進門前，先要求大家要表演一種水中的動物。（學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）

（2）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。

（教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫中，隨著音樂自由即興舞蹈，形成師生同樂的場面。）

（設(shè)計意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。）

（七）知識拓展與整合：、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的動物分類。2、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。

（八）結(jié)束。師生再見！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。

8、大自然，謝謝您 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。

2．情感與態(tài)度

(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。

3．行為與習(xí)慣’

(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習(xí)慣。

(2)體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。

4．過程與方法

通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。

教學(xué)重難點

1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。

2．難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。

教學(xué)過程

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

(課件展示美麗的自然風(fēng)景)

師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!

學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論。

(課件展示畫面)

畫面一：教材第30頁圖一

生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。】

活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細觀看，然后回答老師的問題哦!

視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。

預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等。

師：同學(xué)們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。大自然給勤勞的人們豐厚的回報。

師：我們繼續(xù)看視頻。

視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。

預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實，我們吃到了好吃的水果。

師：同學(xué)們觀察得真仔細!我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

師小結(jié)：其實，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流。

【設(shè)計意圖：通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等多項能力。通過讓學(xué)生觀看視頻，激起他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。】

活動三：大自然中的快樂

師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?

課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作畫。

生6：給美麗的風(fēng)景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河

邊的美。

生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!

【設(shè)計意圖：通過展示美麗的畫面，勾起學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生在欣賞畫面的同時想起大自然帶給我們的快樂，直達主題：大自然，謝謝您!】

活動四：品讀詩歌

課件播放詩歌。

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下!

學(xué)生自己品讀詩歌。

師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?

生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。(師引導(dǎo)學(xué)生說出)

【設(shè)計意圖：生動形象的詩歌把孩子帶到一個浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂。】

板書設(shè)計

大自然，謝謝您

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

大自然帶給我們很多的快樂

大自然帶給我們太多的禮物

第三單元我愛我家

9、《我和我的家》 【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)對本班學(xué)生情況和教材的分析，我希望能達成兩個總的目標(biāo)。

1、“感知家人之間血脈相連”（這是本課的重點）

2、“講述親情故事，感受家的溫暖”（這是本課的難點）。

【課前準(zhǔn)備】

1、課前，學(xué)生了解自己名字的故事。

2、了解家人故事。（家人工作照，運動照，興趣照，特長照??）

3、準(zhǔn)備全家福照片。

【教學(xué)方法】

1．探索名字的意義----初識自己的出生給家庭帶來的喜悅。

2.動手完成關(guān)系樹----理清家庭倫理關(guān)系。

3．聽故事，找“影子”-----突出重點，體會家人之間血脈相連的意義。

4．講述家人的故事------突破難點,感受家庭生活的溫馨，學(xué)會關(guān)心他人。

【教學(xué)思路】

一、初步了解——家人之間血脈相連

二、深入探究——家人之間血脈相連

（一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系

（二）找“影子”——自己與家人的相似

三、講述家人故事——夸夸我的家人

【教學(xué)流程】

一、初步了解——家人之間血脈相連

1、板書“我”，出示名字“但玉”，因為我爸爸姓但，所以我也姓但，“玉”有寶貝的意思，爸爸認為我是家里的寶貝，所以給我取名但玉，這就是我名字的故事。

2、全班交流“你叫什么名字，這個名字有什么故事？”

師：你知道你的名字有什么故事？誰還想來分享自己名字的故事？誰還想來說？

同學(xué)們都還想說一說，來和你的同桌說一說。

評價語：你的名字里有家人對你的祝福！你的名字里有家人對你美好的希望！你的名字代表家人對你欣喜的等待！

師：接下來我們繼續(xù)以家為話題，說說我和我的家（出示題目）。

二、深入探究——家人之間血脈相連

（一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系

1、你家里都有哪些成員啊？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽??

2、師生同理關(guān)系樹。

師：有這么多的家庭成員，真是個大家庭。在我家，大家都說我是我們家里愛的結(jié)晶，你知道我是哪里來的？

生：因為你的父母相愛、結(jié)婚，之后就有了你。

師：不僅是我，我們所有人都是爸爸、媽媽愛的結(jié)晶，爸爸、媽媽除了生育了你，還生育了誰？

生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

（孩子們真能干，把我們自己這輩人都理清楚了！）

師：老師要考考大家了，仔細想想爸爸是哪來的呢？

生：是爺爺和奶奶生了爸爸。（你平時真是留心了生活啊！）

師：哦？爺爺、奶奶只生了爸爸嗎？

生：是的，有同學(xué)的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎？給我們說一說。

生：我爸爸有哥哥。

師：你稱呼他是——伯伯

師：還有么？

生：姐姐、妹妹——姑姑（看樣子孩子們平時都認真跟著爸爸、媽媽學(xué)會了對長輩的稱呼。）

生：弟弟——叔叔（他們有相同的父母，身上就流著相同的血。）

師：爸爸，這邊的親人理清楚了。我們一起來看看媽媽這邊的親人。誰來試試說一說都有誰？生：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅，媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。

完成關(guān)系樹后小結(jié)：孩子們真棒理清這棵大大的“關(guān)系樹”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個人都很重要！

3、合作游戲《稱謂歌》

老師要獎勵同學(xué)們玩一個游戲，“我問，你答”《稱謂歌》。

爸爸的爸爸叫什么

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫什么

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫什么

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么

爸爸的姐妹叫姑姑（真棒，爸爸這邊的親人我們都認識了，接著來哦！）

媽媽的爸爸叫什么

媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么

媽媽的媽媽叫外婆

媽媽的兄弟叫什么 媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫什么

媽媽的姐妹叫阿姨

我們一起來看看這棵關(guān)系樹，這一排是我們的祖輩，爸爸媽媽是他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽媽的孩子，是爺爺奶奶外公外婆的孫輩，我們這個家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到今天。

3、自己動手完成”關(guān)系樹“接下來，但老師要考考大家咯！

聽清楚要求：孩子們都帶來了自家的全家福相片，讓我們自己動動手，看著相片，完成我們自家的關(guān)系樹吧！在稱謂里有不認識的字，可以拼一拼拼音，時間兩分鐘，開始吧！

（1）學(xué)生根據(jù)自己帶來的“全家福”完成自己家的關(guān)系樹。

（2）同學(xué)們，很快的完成了關(guān)系樹，請你對照著“全家福”將家人介紹給同桌，同桌仔細聽聽看，稱呼都對了么？

（3）全班交流匯報。

師：哪組同學(xué)愿意給全班同學(xué)介紹家庭成員？（同時投影關(guān)系樹和全家福）

師：先拿著照片介紹下，照片里面的家庭成員。再出示關(guān)系樹同桌的同學(xué)評評，關(guān)系樹填寫正確了么？

a、學(xué)生介紹家庭成員后，詢問同桌，他的稱呼正確么？

小結(jié)：孩子們，看看我們填寫的關(guān)系樹，我們的親人間血脈就像這棵樹一樣，緊緊的連在一起。

B、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你們還發(fā)現(xiàn)他和誰像啊？

是啊，不僅他和爸爸、媽媽，你看他爸爸和爺爺也長得好像哦！為什么他們一家人這么像呢？

小結(jié)：是啊，我們和父母有著血緣關(guān)系，在我們還在媽媽肚子里面的時候，還和媽媽同心跳共呼吸呢！

（二）找“影子”——自己與家人的相像

過渡：家人們血脈與我們相連，除了長的很像以外，還有許多相像的地方，仔細聽繪本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！

1、閱讀繪本故事《我和弟弟》

（1）我來到我家時，可不是一個人，還有我的弟弟小亮。（長相像，你聽故事真 專注，不僅認真聽，還仔細看，一下子就找到相像的地方了，真棒！）

（2）聽說弟弟只比我晚出生半小時，那我也是哥哥呀，所以??（我們要找別人還沒有說過的相像哦！）

（3）弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。（行為相像）

（4）不管做什么，我們都會一起來。（行為相像）

（5）奶奶看著我們經(jīng)常說你們和你爸小時候一樣。性格都那么開朗還愛好運動。有時候連走路的背影都像。（性格、背影）

（6）就連小區(qū)里的叔叔看見我們都說我們長得像媽媽。一看就是一家人，我們聽了可開心了。（我們一家人都很像）

（7）我到底像誰呢？我覺得我更像弟弟！

（8）我和弟弟商量好了：長大了一起去航海。（我們還有共同的愿望）師：同學(xué)們好能干，一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！

二、家人的“影子”

過渡：咦！我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請同學(xué)們和同桌一起找一找，說一說，看看誰能找得多！

1、同桌交流，我們有哪些相像的地方。可以說一說也可以演一演。

2、小組合作討論后匯報。（性格、愛好、興趣、口味??）

3、我們的相像說明我們的關(guān)系（一家人）

小結(jié)：剛才同學(xué)們都說了那么多和家人相像的地方，這些都說明什么呢？長相，性格，口味還有興趣都有相像的地方這些說明了什么？一家人（板書）所以我們的臉上和身上才有家人的影子，我們和家人有著血脈的關(guān)系，是這個家庭的傳承和延續(xù)。

三、提升拓展——講述家人故事，學(xué)會關(guān)心他人。

同學(xué)們找了家人那么多相像的地方，看樣子大家對家人都非常熟悉。

課前我們還收集了許多家人的照片，誰來誰來夸夸家人最能干、最厲害的地方!

同學(xué)們出示準(zhǔn)備好的相片講述家人故事。

老師相機小結(jié)，我們對家人的介紹中，充滿了愛，因為有了愛，我們的家枝繁葉茂，因為有了愛，我們的家充滿溫暖，因為有了愛，使我們對這個家有了更多的依戀。播放《我愛我的家》

10家人的愛 教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。教學(xué)重點：體會家人對自己無私的愛

教學(xué)難點：體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。課前準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。教學(xué)過程設(shè)計： 活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你??（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？ 我們一起來看看。（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的??

五、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。教學(xué)點評：

本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中，教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達，易于指導(dǎo)。

探究活動

以行動表達對家人的愛 探究目的：

讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達對家人的愛：（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。（2）幫家人做家務(wù)活。（3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。

11《讓我自己來整理》 教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。

2．情感與態(tài)度

愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。

3．行為與習(xí)慣

培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。

4．過程與方法

在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

教學(xué)重難點

1．重點：(1)培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。

(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2．難點：懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。

學(xué)生準(zhǔn)備：家庭的相片。

教學(xué)過程

活動一：小雨和他的“小伙伴”

1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)

2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。

3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4．生討論總結(jié)，并在全班交流。

5．師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴?

6．師課件出示教材上面的2個謎語。

7．同學(xué)們一起猜一猜。

8．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白“小伙伴”指的是什么，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用。】

活動二：找不到“小伙伴”了

1．師出示視頻。(視頻展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師生共同觀看視頻。

3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當(dāng)時的感受怎樣?

4．生分組討論。

5．師生共同匯報，全班同學(xué)一起交流。

6．師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?

7．生自由發(fā)言，師借機引導(dǎo)。

8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，找到自己的家。

【設(shè)計意圖：以視頻的形式讓學(xué)生體會那種找不到物品的焦急，設(shè)身處地地理解這樣做的后果，幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。】

活動三：送“小伙伴”回家

1．師：今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。

2．游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。

3．學(xué)生分組進行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個，|我們的學(xué)習(xí)和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。

【設(shè)計意圖：以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快熟悉這些物品的用處，以及應(yīng)該放置的位置，幫助學(xué)生明白這些物品的重要性，同時進一步養(yǎng)成愛整理的好習(xí)慣。】

活動四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣

1．師：我們今天認識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學(xué)生積極回答這樣做得對不對。

3．師：是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。

4．師：其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。

5．請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機指導(dǎo)。

6．師生共同整理總結(jié)。

7．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。

8．師生一起讀兒歌，并進行分析。

9．師：老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個愛整潔的好孩子。

【設(shè)計意圖：通過兩幅圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思想是不對的，進一步啟發(fā)學(xué)生明白自己的事情自己做，自己整理東西，要從小做起，增強學(xué)生養(yǎng)成整理好習(xí)慣的意識。】

板書設(shè)計

讓我自己來整理

小雨和他的“小伙伴”

找不到“小伙伴”了

送“小伙伴”回家

養(yǎng)成整理好習(xí)慣

12干點家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)；

2、通過分享、交流和實踐體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能；

3、感受做家務(wù)的樂趣，體會負責(zé)任、有愛心的生活的美好。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強學(xué)生做家務(wù)的實踐能力。教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：家務(wù)勞動環(huán)境小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過程和步驟，為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務(wù)及感受。環(huán)節(jié)二：我是家務(wù)小能手

請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相繼指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。

引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻《家務(wù)日》，提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服？ 環(huán)節(jié)三：我們合作一起做

師：《家務(wù)日》阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進行指導(dǎo)。第四單元我們在一起

13、我想和你們一起玩 教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。

3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

重點難點

1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則。

2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，感知情感

1、師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?

2、學(xué)生交流匯報

3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?

4、說一說：一個人在玩為什么不開心呢?

二、回憶往事，流露真情

1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?

4、學(xué)生交流匯報

5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

三、活動明理，體驗快樂

1、課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

2、學(xué)生思考，討論，小組交流。

3、說一說：你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?

4、學(xué)生交流匯報

5、師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?

6、我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？

7、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

板書設(shè)計

大家一起歡樂多

為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則

第14課請幫我一下吧

目標(biāo)1．知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

3．有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，并學(xué)會簡單幫助別人的辦法。一游戲揭題： 1．游戲貼鼻子 1）討論游戲辦法：

師：小朋友，今天老師帶來了一個有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地貼在這兩個小姑娘的臉上，就算成功。不過，過去貼時，我們還要蒙住眼睛，繞過這把椅子，你能行嗎？男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。討論：**請你猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機問兩個人，是不是緊張、害怕老師問：你能不能一個人完成？給你一次機會，需要別人幫忙嗎？（告訴他，你得拉著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時提醒他們該怎么走?）1人自己完成，現(xiàn)在就開始比賽了。中間問：你現(xiàn)在需要別人幫助啊？2）開始游戲 3）談體會

采訪：成功的一組，在××的幫助下，你成功地完成了這個游戲，心里有什么感 受？想對他說什么？

——評價：因為有了別人的幫助，他們又快又準(zhǔn)確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他們。

不成功的一組，你呢，現(xiàn)在老師再給你一次機會的話，你需要別人幫助嗎？ 2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我?guī)湍悖銕臀遥涂梢詭臀覀兘鉀Q更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M步。這節(jié)課，我們就來聊聊：。

二、展示自我：

導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機獎勵愛心和笑臉）

1．請你回憶一下，你幫助過哪個小朋友，為什么幫助他？1）因為你的幫助，使他完成了作業(yè)、沒有淋到雨等，你快樂嗎？

2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對他說什么？（謝謝你的幫助）你當(dāng)時說謝謝了嗎？

——沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠地說一次。

——有的：你真是一個知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，得到別人的幫助，要真誠地說一聲：謝謝你的幫助。

大聲地再說一次，聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂了？ 第15課分享真快樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。學(xué)習(xí)重點難點：學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課：

今天，老師先帶大家一起來學(xué)習(xí)《分享真快樂》。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）分享閱讀更有趣

1.看圖片，講講四幅圖都講了什么？

2.你和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？ 3.小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。

（二）分享的魔力 1.讀兒歌，思考問題？ 2.分享還有什么魔力嗎？

（三）快樂地分享

1.播放圖片：看孩子們都在分享什么。

2.小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么好方法快樂的分享。3.齊讀下面的秘笈。

（四）他是“小氣鬼”嗎

1.播放圖片：看孩子們想分享什么？遇到了什么問題？

2.小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么辦法才能和他人一起分享。3.展示。

4.小結(jié)：在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。

三、鞏固新知：

互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區(qū)材料。教學(xué)反思：

16大家一起來

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。

2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點

1.感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。

2.根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教材分析

歌曲《大家一起來》分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

欣賞孫悅演唱《大家一起來》視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。

提問：這位歌手是誰?這首歌的名字叫什么?

學(xué)生回答：這位歌手叫孫悅，這首歌的名字叫《大家一起來》。

師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。

教學(xué)要求：學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感。

二、歌曲欣賞

1.初聽歌曲《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒?

師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。

2.復(fù)聽：

提問：這首歌曲可以分成幾個部分?每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點?有沒有相同的部分?并為歌曲旋律排序。

回答：這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。

3.欣賞《大家一起來》動畫，跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。

在學(xué)唱歌曲時，教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。

4.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

提出要求：

(1)在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。

(2)課本中的插圖可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。

5.分組展示。

(1)跟著音樂分小組進行表演。

(2)分組展示，師生共同評價。

教學(xué)要求：通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和運動協(xié)調(diào)能力。

6.評選。(最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎)

(1)每一項由學(xué)生自主投票選舉。

(2)頒獎。

7.跟著音樂表演韻律操。

三、課堂小結(jié)

這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當(dāng)中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，相信同學(xué)們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。

第五篇：一年級上冊道德與法治教案(已整理)

1、開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。過程與方法

動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。

（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動手制作。

四、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲 方式來交往。

板書設(shè)計

1、開開心心上學(xué)去

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能

熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗集體生活的愉快。過程與方法

通過擊鼓傳花的游戲來學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。

情感態(tài)度與價值觀

讓兒童體驗上學(xué)真快樂，體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。

教具：小鼓、小紅花 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學(xué)真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。

（1）、猜謎語。

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹---交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。三:教師小結(jié)

四、板書

拉拉手，交朋友

1、鼓傳花，自我介紹。

2、故事列車：我的新朋友開心大轉(zhuǎn)盤-

3、-學(xué)校生活多么好快樂通道-

4、-如何解決學(xué)校生活的困難和問題

3、我認識您了

一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡??

二：我還想認識??

國旗、音樂、上課、郵遞員??

三：該請誰老幫幫我？

Ppt演示。當(dāng)遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？

四：這樣做對嗎

動畫演示。

4、這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？

五、教師小結(jié)上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學(xué)路上要過一條小河。?

2、我??來學(xué)校，路上經(jīng)過??。上學(xué)路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？

動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

三、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：惠遠鎮(zhèn)湟渠小學(xué)小學(xué)一年級一班）

師板書：湟渠小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。

學(xué)生發(fā)言。

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的逸夫小學(xué)，好嗎？

板書：看看我們的湟渠小學(xué)。

二、活動準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。、校園里的號令

15、快樂過新年

一、歡度元旦

談?wù)摚翰煌膰覒c祝元旦的活動各有不同。

二、開個元旦聯(lián)歡會

1、我請媽媽幫我們剪拉花

2、我們演個小節(jié)目。

3、我們??

三、我為聯(lián)歡會做的準(zhǔn)備

四、大家一起過春節(jié)

1、了解春節(jié)。、過年了，家人會團圓。

3、過春節(jié)有很多講究和禮節(jié)，你還知道哪些呢？

五、多樣的傳統(tǒng)新年

交流：很多民族還有自己的傳統(tǒng)新年，大家的過法也不一樣呢！

新年禮物

教學(xué)目標(biāo)：、體驗新年的歡樂和幸福。學(xué)會關(guān)心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。

教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)教具： 1、投影機、電腦、橡皮泥

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入主題

二、分享——新年的收獲、我學(xué)洗衣服了。

2、討論我的身高、體重的變化。

3、討論：你的收獲是？

三、收獲哪里來

1、自己的努力。、還有很多人幫過我 ……

四、新年心愿

自己做張賀卡，寫上幾句心里話