第一篇：一年級上冊道德與法治知識點歸納

一年級上冊道德與法治知識點歸納

一、學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體

學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

四、各單元知識重點掌握內容及相關教學檢測措施 第一單元：我是小學生啦

1、開開心心上學去：學會唱兒歌《上學歌》；背誦《愛新書，愛書包》。

2、拉拉手，交朋友：學唱兒歌《找朋友》；會背誦《好朋友》（要求帶動作）

3、我認識您了：學唱兒歌《我的老師像媽媽》；

4、上學路上：學唱兒歌《安全過馬路》；會背誦《交通“信號”要知道》；

第二單元：校園生活真快樂

5、我們的校園：欣賞視頻歌曲《校園的早晨》；

6、校園里的號令：欣賞兒歌《小喇叭》，學會背誦《神秘的指揮》；

7、課間十分鐘：欣賞兒歌《課間十分鐘》，學會背誦兒歌《課間還要做什么》；

8、上課了：學唱兒歌《小朋友們上課了》；

第三單元：家中的安全與健康

9、玩得真開心： 聆聽歌曲《開心的感覺真好》；

10、吃飯有講究：視頻《洗手歌》，動作背誦《吃飯有講究》，背誦古詩《憫農》；

11、別傷著自己：觀看視頻有關在家中危險的故事

12、早睡早起：欣賞歌曲《健康歌》，背誦兒歌《早點睡，按時起》；

第四單元：天氣雖冷有溫暖

13、美麗的冬天： 視頻《冬天的童話》——小蓓蕾組合；背誦兒歌《冬天在哪里》《不一樣的冬天》

14、健康過冬：欣賞歌曲《健康快樂動起來》

背誦兒歌《冬天不怕冷》

15、快樂過新年：觀看有慶祝春節的視頻，學唱兒歌《過新年》、背誦古詩《元日》。

16、新年禮物： 欣賞兒歌《得意的笑》欣賞兒歌《愿望》

第二篇：五年級上冊道德與法治知識點

1.自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。

2.在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

3.豐富的課余生活能給我們帶來哪些收獲？答：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

4、．如何合理安排課余生活；需要考慮的因素有哪些？答：應該做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？自己的計劃能否按照時間安排進行？

5、合理規劃課余生活，要做到個體活動和群體活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。

6、有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。

7、對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。

8、“換位三部曲”是穩定情緒----冷靜思考-----尋找合理點。

9、交流中產生分歧時，我們應該怎么辦？答：交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。

10、表達的方法？答：每個人都有發表自己意見的權利，表達時要自信。說話前做好準備，明確觀點，充分說理。表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以適當輔以手勢。

11、傾聽的技巧？答：身體前傾，目光專注。邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。從對方的發言中把握關鍵內容，做好回應的準備。

12、與人溝通要學會傾聽。這樣做既是良好修養的體現，也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的。

13、與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。

14、青少年吸煙、喝酒的危害？

答：吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的身心健康，還能誘發不良行為，甚至導致違法犯罪。

15、煙酒的危害？答：未成年人吸煙可能引起思維能力的退化和智力功能的損傷；喝酒會導致大腦功能發生變化，神經發育受阻，影響認知和行為能力的健康發展。酒精會刺激消化道，導致腸胃不適和消化不良，影響正常飲食及營養攝入，阻礙正常的生長發育。

16、“毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品”。

17、6月26日是國際禁毒日。

18、《小學生日常行為規范》第二十條

規定：“不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。”

19、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條：中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。

20、遠離煙酒，拒絕毒品，關鍵在我們自己。要增強防范意識，養成良好的學習和生活習慣，養成遵紀守法的習慣。主動拒絕煙酒，堅決抵制毒品，是我們健康生活、成長的保障，也是對自己、家庭和社會負責的表現。

21、班委會的職責：

班委會由班委會委員組成。他們根據分工，各司其職，開展工作，共同承擔責任。同時，各班委之間相互協作、形成合力，與同學們一起推動班級進步。

班委會要協助老師承擔一些班級管理工作,這不僅需要班委會具有一定的管理能力,更需要他們熱愛集體，有為同學、班級服務的意識和奉獻精神。

22、處理班級事務的一般程序。

答：第一步班會主持人履行職責；第二步提案人介紹提案內容；第三步充分討論，表達意見；

第四步大會表決，公布結果

23、民主討論對處理班級事務有重要意義？

答：民主討論能為班創設寬松、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克分發表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。

24、討論和決定班級事務，要堅持公平公正、公開透明、協商合作的原則。

25、班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共同的決定，并落實在行動中。

26、我們的祖國位于亞洲東部、太平洋的西岸。

27、中國陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。

28、我國大陸瀕臨的四大海域：渤海、黃海、東海、南海。（自北向南）

29、我國第一大島：臺灣島

14個陸上鄰國：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

30、6個隔海相望的國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。

31、《中國的省級行政區域》圖，我國有23個省，5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。5個自治區：廣西壯族自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區。4個直轄市：上海市、北京市、天津市、重慶市。2個特別行政區：香港特別行政區、澳門特別行政區，實行“一國兩制”。

32、北京是中華人民共和國的首都。

33、世界文化遺產

：長城，明清皇宮（北京故宮、沈陽故宮），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵馬俑，周口店北京人遺址，承德避暑山莊，曲阜孔廟、孔府、孔林，武當山風景區，拉薩布達拉宮，麗江古城，平遙古城，蘇州古典園林，北京頤和園，北京天壇，明清皇家陵寢，龍門石窟，都江堰—青城山，山西大同云岡石窟、杭州西湖。

世界文化和自然雙重遺產：泰山風景名勝區，黃山風景名勝區，武夷山，峨眉山-樂山大佛

34、我國的五種地形：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

35.三大平原:東北平原、華北平原、長江中下游平原。

四大盆地:塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。

四大高原:青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原。

36、“一方水土養一方人”，不同地區人們的生產生活有著很大的差異。隨著時代的發展，不同地區之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習俗。

37、我國第一長河——長江，世界最高峰——珠穆朗瑪峰，我國最大的瀑布——黃果樹瀑布，我國面積最大的高原——青藏高原（號稱“世界屋脊”）

38、中國有56個民族，其他55個民族因人口數量相對較少，習慣稱為“少數民族”。

39、我國是一個統一的多民族國家；知道各民族誰也離不開誰，在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局，共同創造了博大精深的中華文明。

40、各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。

41、少數民族聚居地，能找到很多的少數民族，你知道是哪五個自治區嗎？

西藏自治區、新疆維吾爾自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區。

42、維吾爾族：能歌善舞，招牌舞蹈動作是一個動脖子的動作，他們的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》我們都很熟悉。藏族：藏族出名的節日是雪頓節，后來因為舉行大規模地曬佛活動又稱為曬佛節。回族：它是分布最廣的少數民族。壯族：是我人口最多的少數民族。它還有一個習俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的劉三姐就是壯族人。高山族：寶島臺灣的少數民族。傣族：最有代表性的節日是潑水節。彝族：彝族的火把節聞名中外。

43、怎樣理解“五十六個民族是一家”？

答：①.我國是一個統一的多民族國家，56個民族的人民和睦相處，共同發展，譜寫了一曲曲民族團結之歌。

②.我國各族人民共同創造了中華文化，共同開拓了祖國疆域，共同締造了統一的多民族國家；形成了共同的信念，結下了深厚的兄弟情誼。中華民族是一個不可分割的命運共同體。

③.新中國成立后，各族人民都成為國家的主人，平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系逐步形成和鞏固。各族人民互相尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實現各民族共同繁榮而團結奮斗。

44、千百年來，在長期的交流融合中，在血與火的淬煉中，尤其是在新中國成立后，我國各族人民更是形成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持，共同為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

45、全面建成小康社會，一個民族也不能少。我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實現這個偉大夢想。

45、各族人民的團結互助關系體現在哪些方面？

答：新中國成立后，各族人民都成為國家的主人，平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系逐步形成和鞏固。各民族人民相互尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實現各民族共同繁榮而團結奮斗。

46、我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結晶，它們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。

47、國家推廣普通話，推行規范漢字。

48.漢字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動多姿。

49、漢字是我們的祖先在生產勞動中創造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創造力。

50、漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的表意性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。一個個字符就如同中華文化的化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發展的軌跡。

51、漢字不僅是維系中華文明的重要組帶，也是世界人民共同的財富。中國周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。

52、張衡發明地動儀，祖沖之把圓周率精確到小數點后面第七位，李時珍《本草綱目》。張仲景寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》，華佗發明了麻沸散，蔡倫改進了造紙術，53、獨領風騷的古代技術創造：青銅制造（司母戊鼎）----絲綢（西漢素紗禪衣）----制瓷（東漢青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、趙州橋）

54、改變世界的四大發明：造紙術（蔡倫）、印刷術（畢昇）、火藥（煉丹）、指南針（司南）

55、中華民族在自己的發展歷程中所形成的代代傳承的美德，深深熔鑄在我們偉大的民族精神之中。不懈追求人格修養的提高是中華傳統美德的突出特點，如注重明志、崇尚氣節、講究誠信等。

56、明志就是確立志向，在向理想彼岸的遠航中，只有不畏艱險、不斷進取的人才能體驗到成功的喜悅，而明志是為激流勇進的人生注入的第一推動力。

57、氣節指志氣和節操，往往表現為堅持正義，在民族危急關頭或強大壓力面前不屈服的精神。氣節是以廉恥之心為基礎的，沒有廉恥，就不能堅持道德原則。

58、誠信既是一個人的立身之本，也是一個民族、國家的生存之基。“失信不立”是恒古不變的人生哲理。

59、求新是人格信用不可或缺的一部分。求新就要與時俱進。沒有求新，個人就不能發展，社會就不會進步。求新精神體現了中華文化中積極進取、奮發向上的品質。

60、如何提高人格修養？人格修養離不開學習和實踐。好學善學、學以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。

61、在崇尚人格修養的文化精神浸潤下，中華民族產生了一代代品行高潔的人士。他們的偉大人格始終是后人前進的路標。

62、孔子說：“己欲立而立人，己欲達而達人”。在自己謀求生存與發展的同時，也要幫助他人生存與發展，這就是傳統美德中“立己達人”的仁愛精神。

63、寬容是仁愛之心的重要表現。古人強調要嚴于律己，寬以待人，認為做到這一點，人與人之間就可以減少摩擦，增進和睦。

64、發揚仁愛精神要推己及人。尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護自己家里的兒女，從而推廣到愛護別人家里的兒女。這種仁愛之心推廣到極致，就是“民胞物與”的精神。

65、愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民思想，以天下為己任，前赴后繼，保衛祖國，關懷民生。這種可貴的精神是使華民族歷經劫難而不衰。

66、每個人的命運都同國家的命運緊密相連。國家富強，人民能夠幸福；國家衰弱，人民跟著遭殃。

67、愛國的內容：愛國的內容十分廣泛。熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，維護國家的尊嚴，捍衛國家利益，在危難之時英勇戰斗，在安定之時奉公守法，都是愛國的表現。

68、中華傳統美德的重要性：

源遠流長的中華傳統美德是強大的文化基因，深深影響著中國人的精神氣質。

在實現中華民族偉大復興的事業中，傳統美德永遠是我們不斷奮進的精神動力。

69你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母意見不一致，你會怎么辦？

（1）自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。（2）面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。

（3）在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

第三篇：七年級上冊道德與法治 知識點

第一課

第一框

1、進入中學，我們的感受是什么？

站在新的起點上

（1）富有挑戰的課程

（2）新奇的實驗器材

（3）豐富多彩的社團

（4）新校園、新老師、新同學

2、如何認識中學時代？（重要性）

(1)中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。

(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

3、隨著步入中學階段，初中生的變化發展：

①隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；

②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己：

③隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；

④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

4、怎樣正確認識中學生活是我們成長的禮物？

(1)中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

(2)中學生活提供了發展自我的多種機會。

①集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；

②新的課程，引領我們探索新的知識領域；

③豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；

④各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門

(3)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。

5、中學時代給我們帶來哪些發展自我的挑戰？

①進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。

②在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

6、如何度過中學時代？

面對各種可能與挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

第二框

1、少年為什么要有夢想？（重要性）

①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

②夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

③少年的夢想，雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際。但正因為有這樣的夢想，人類才能不斷進步和發展。

2、少年的夢想的特點：

(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。

(2)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

3、努力的含義：

努力是夢想與現實之間的橋梁。努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

4、怎樣拉近夢想與現實的距離？

（1）少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。

（2）努力，需要立志。志向是人生的航標。

（3）努力，需要堅持。只要堅持努力，即時過程再艱難，也有機會離夢想更進一步。

（4）努力，需要方法。

①

分清輕重緩急，合理規劃和管理時間。

②

勞逸結合，學會科學用腦。

③

“不積跬步，無以至千里”，每天進步一點點。

④

“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進。

⑤

珍視團隊合作。

第二課

第一框

1、如何看待學習？

①

學習包括知識的獲取和各種能力的培養。

②

學習不僅局限在學校，生活中的一切經歷都是學習。學習不僅表現為接受和掌握，還表現為探究、發現、體驗和感悟。

③

學習需要自覺主動的態度。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。

④

學習伴隨我們成長。人的成長過程是一個不斷學習的過程。

⑤

學習沒有終點。我們終身都在學習，只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。

2、學習的重要性

(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。

(2)學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。

(3)學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

3、學習的作用：

（1）學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；

（2）學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；

（3）學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；

（4）學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。

第二框

1、體味學習（為什么學習是苦樂交織的？）

（1）學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時，我們都可以體味到學習帶來的快樂。

（2）學習是多方面的。學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。

（3）學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

（4）當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。

2、怎樣學會學習？

①學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

②學會學習，需要掌握科學的學習方法。掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。

③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。自主學習、合作學習、探究學習。

第三課

第一框

1、正確認識自己的意義（重要性）

①正確認識自己，可以促進自我發展。

②正確認識自己，可以促進與他人交往。

③有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

2、正確認識自己的方法（途徑）

（1）可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。

（2）可以通過自我評價來認識自己。

（3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

3、自我評價的意義和方法

（1）意義：①能幫助我們接受自己

②能幫助我們調節和控制自己的行為

（2）方法：①自我觀察和分析

②與他人比較

4、他人的評價有什么意義？

他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整和清晰的認識。

5、正確對待他人評價的方法

（1）用心聆聽

（2）用于面對

（3）平靜拒絕

6、怎樣對待他人評價？

①我們要重視他人的態度與評價，②但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

③用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

第二框

1、怎樣學會接納自己？

①接納自己，需要接納自己的全部。

②既接納自己的優點，也接納自己的不完美。既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。

③接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。

2、怎樣學會欣賞自己？

（1）欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

（2）欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

（3）欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

3、怎樣更好地激發自己的潛能？

①珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；

②廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；

③積極合作，與他人共同完成任務。

4、怎樣做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要揚長避短。

（2）做更好的自己，需要主動改正缺點。

（3）做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。

（4）做更好的自己，是在和他人共同生活過程中不斷成長，更在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。

（5）做更好的自己，需要接納與欣賞自己。

5、改正缺點的方法

(1)具體描述自己的缺點。

(2)從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始。

(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給自己肯定或獎勵。

(4)請一個信任的人來協助你。

(5)在公開場合做出改正缺點的承諾。

(6)運用自己以前改正缺點的成功經驗。

第四課

第一框

1、我的朋友圈：

（1）伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

（2）隨著年齡的增長，我們的交往范圍不斷擴大，交往內容更加豐富，朋友關系更加密切。

（3）對友誼的渴望，讓我們相互靠近。

2、友誼的力量（朋友對我們的成長有什么作用、意義？）

（1）

朋友影響著一個人的言談舉止、興趣愛好甚至性格等。

（2）

朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。因為朋友，多了些許溫暖，活得更加自在；我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

（3）

朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

第二框

1、正確認識友誼（友誼的特質）

（1）友誼是一種親密的關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。

（2）友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

（3）友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。

2、正確對待友誼需要澄清的問題（友誼的澄清）

（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。

（5）梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經的歷程。

第五課

第一框

1、如何建立友誼

①建立友誼，需要開放自己。

②建立友誼，需要持續的行動。

③建立友誼，需要好的方法。

（1）面帶微笑

（2）記住對方的名字

（3）真誠夸贊

（4）尋找共同之處

（5）做耐心的傾聽者

（6）保持好奇心

2、如何呵護友誼？

（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。

（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。

（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。

（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到傷害。

3、正確的關懷朋友，尊重對方需要注意些什么？

①每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

②朋友之間需要坦誠相待，并不意味著毫無保留；

③給朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

4、如果你與朋友間產生了某種沖突，你是如何理解與處理的？

①朋友間的沖突在所難免。

②沖突發生時，可相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式，處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

③基本策略：保護冷靜、坦誠交流、及時處理、勇擔責任、換位思考。

5、與朋友交往中，如果他傷害了你的情感，正確的做法是什么？

當友誼遭到了背叛或受到了傷害，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束友誼，兩者都需要勇氣，也需要智慧。

第二框

1、如何認識網絡交往？或網絡交往的利弊是什么？

①網絡是一把雙刃劍，是一種交往的工具。

②益處：1.網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。

2.互聯網開啟了通往世界的又一個窗口。

3.可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。

③弊端：1.網絡交往具有虛擬性，間接性，隱蔽性。

2.網絡交往存在欺詐，違法犯罪等問題

3.網絡中的肆意宣泄，導致不文明，不道德的事件頻發。

4.有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

5.虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

2、如何慎重結交網友？

（1）網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。（前）

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。（中）

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重除了考慮安全因素，還需要面對很多問題。（后）（是否都愿意坦露給對方、與想象差距。）

（4）不可能只停留在虛擬世界中，要學會在現實中與同伴交往。

3、青少年如何合理的網絡交友？

（1）樹立安全意識、自我保護意識.（2）自覺遵守網絡交往的道德和法律規則。

（3）學法知法守法，運用法律維護自己的權益。

（4）注意保護個人隱私，不隨意公開個人信息。

（5）生活中的問題盡量向身邊的人請求幫助。

（6）提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。

（7）正確認識網絡，用其所長、避其所短。

（8）既要真誠守信，又要謹慎，避免盲目從眾。

4、全國青少年網絡文明公約

（1）要善于上網學習

不瀏覽不良信息

（2）要誠實友好交流

不侮辱欺詐他人

（3）要增強自護意識

不隨意約會網友

（4）要維護網絡安全

不破壞網絡秩序

（5）要有益身心健康

不沉溺虛擬時空

5、網上交友如何保護自己？

①對陌生人的邀請，不輕易接受。

②對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密。

③遇到問題時，要學會求助。

第六課

第一框

1、了解教師職業

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（作用）

②教師是一種專門的職業，承擔教書育人的使命。（使命）

③時代對教師提出了更高的要求。（新要求）

（有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心）

2、造成老師風格不同的原因：

①每位老師在年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等方面存在差異。

②每位老師解決問題的方法和表達方式不同。

3、如何正確對待風格不同的老師

①

承認老師的差別

②

發現不同風格老師的優點

③

了解老師教育行為的目的④

主動與不同風格的老師交往

⑤

尊重并接納不同風格的老師

第二框

1、教學相長的內涵：（如何理解“教學相長”？為什么要教學相長？）

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。

一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

2、教學相長的要求：

（1）

面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。

（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

3、如何正確對待老師的表揚和批評?

①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。

②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。

③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

4、師生交往的良好狀態

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

5、如何建立良好的師生關系（如何與老師交往？）

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

6、怎樣正確處理與老師交往之間的矛盾

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

（2）相信善意，多些寬容和理解。

（3）坦誠相待，注意溝通方式。

（4）求同存異，主動關心。

7、為什么要尊重（關心，理解）老師呢？/老師的作用

①尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養.②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。

③老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。

④教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔教書育人的使命。

第七課

第一框

1、家庭的含義

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

2、家對我們有什么意義？（對家的理解）

（1）

家是我們身心的寄居之所。

（2）

家是我們心靈的港灣。

（3）

家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

3、為什么要孝親敬長？

（1）父母賦予子女生命，撫育我們成長。

（2）孝敬父母是中華民族優良的傳統美德。

（3）孝敬父母也是社會主義道德規范的重要組成部分。

（4）尊敬贍養父母是法律規定的公民必須履行的義務。

4、如何孝親敬長？

①尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和建議。

②傾聽。與雙親保持親近，融洽的關系，傾聽他們的心聲。

③感恩。知恩、感恩用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望。平日主動承擔力所能及的家務勞動。（孝敬父母的具體做法）

第二框

1、與父母沖突的原因

①一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。

②另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。

③我們開始審視父母，質疑父母，挑戰父母的權威與經驗。

④作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

2、如何在與父母溝通中化解沖突？

①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

②愛是需要呵護的，互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

③如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

④我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。

⑤我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

⑥掌握和父母溝通的技巧：關注事實，把握時機，留意態度，選擇方式，考慮環境。

3、親子沖突的影響

①親子沖突是親子之間互動的一種方式。

②如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；

③嚴重的親子沖突甚至還會導致人走上違法犯罪的道路，破壞社會的和諧穩定。

第三框

1、如何構建和諧家庭？

①家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。

③以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

2、如何協調、化解家庭成員間的矛盾、沖突？

①幫助家庭成員舒緩情緒。

②明確自己是不偏不倚的中立者。

③引導家庭成員看到對方的優點。

④幫助家庭成員走出“面子”困境。[來源

第八課

1、生命有時盡（特點）

（1）生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，它是屬于我們自己的幸運。

（2）生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。

（3）生命是不可逆轉的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。

（4）生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。

（5）我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

2、生命接續的意義

①個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。

②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

③在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

④在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

3、我們該如何接續生命?

(1)在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

(2)在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

(3)在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。

4、為什么要敬畏生命？＼為什么說生命至上？＼不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

①生命是脆弱的、艱難的。生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

②我們的生命都是寶貴的。生命價值高于一切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

5、如何敬畏生命？（如何與他人的生命休戚與共）

①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。

②我們不能漠視自己和他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。而且應該做到與周圍的生命休戚與共。

第九課

1、如何愛護自己的身體？

①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式。

②要珍視自己的肉體生命。不能做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。

③增強安全意識、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

2、如何養護精神？

①守護生命需要關注并養護我們的精神。

②我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。

③守護精神家園，我們學習優秀的民族文化，需要繼承和發揚民族精神。

3、災害自救自護方法

（1）火災逃生方法：[來源:學,科,網]

①保持鎮靜，不貪戀財物，迅速撤離；

②用濕毛巾捂住口鼻，匍匐撤離；

③不搭乘電梯，要向安全出口方向逃生；

④不盲目跳樓，可沿窗戶外墻結實管道逃生自救。[來源:學_科_網]

（2）

地震逃生方法：[來源:Zxxk.Com]

①保持冷靜，就近躲避，震后迅速有序地撤離到安全的地方。

②上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、躲在各自的課桌下。

③如在室外，注意避開高大建筑物、樹木，撤離到空曠場所。

（3）

安全游泳注意事項：

①選擇安全的游泳場所；

②游泳時要有有成人帶領，不私自下水；

③游泳前要做好熱身活動。

（4）

如何援助落水者：

①向有成人的地方高聲呼救，不貿然下水救人；

②向落水者拋放木塊、竹桿、自制浮具；

③拔打“110”報警電話求救。

4、挫折的積極影響？

①生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

②得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；

③失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

5、如何發掘生命力量？

①認識到生命有一定的承受力，自我調節和自我修復的能力。

②我們要培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

③發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。

6、如何認識與正確對待挫折？

1．生活難免有挫折。生活的道路并不總是平坦的，在我們努力的過程中。難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗,這就是挫折。

2．產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。[來源:Zxxk.Com]

3．面對挫折，我們需要及時調整自己，正確看待挫折。

4．生命中的挫折是我們生命成長的一部分。

5、要以樂觀的態度、正確的方法、堅強的意志克服困難，戰勝挫折。

第十課

1、怎樣的一生是值得過的？

①能夠活出自己的人生，實現自我價值；（自己）

②在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；（他人）

③將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。（國家、社會）

2、如何認識生命的意義：

?①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。【為什么】

②生命是獨特的，生命意義是具體的。【是什么】

③生命的意義需要自己發現和創造。【怎么做】

3、怎樣拒絕貧乏，讓生命充盈、豐富？

①生命是一個逐漸豐富的過程。

②熱愛生活，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

③敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強，生命得到滋養。

4、怎樣拒絕冷漠，讓生命溫暖？

①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖，生命拒絕冷漠。

②我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。

③讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

5、讓生命充盈的具體做法/傳遞生命溫曖的具體做法[

（1）

閱讀好書

（2）

專注自己熱愛和有興趣的事

（3）

走出家門，了解他人不同的生活方式

（4）

外出旅游，看看不同的風土人情

（5）

為災區捐款；

（6）

義務植樹；

（7）

到敬老院參加志愿活動

6、怎樣在平凡中創造偉大？平凡人怎樣書寫生命價值？怎樣看待在平凡中創造偉大？

①每個人的生命都有自己獨特的使命。

②偉大在于創造和貢獻。

③為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量，書寫自己的生命價值。

④當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

7、怎樣看待偉人的生命價值？

偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。

第四篇：一年級上冊道德與法治教案

一年級上冊《道德與法治》教學計劃

一、學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2.強化教材的生活指導職能

突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間.三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、教學措施

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學活動。4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。教學進度

第一周 入學教育 1課時 第二周 開開心心上學去 1課時 第三周 拉拉手，交朋友 1課時 第四周 我認識您了 1課時 第五周 上學路上 1課時 第六周 我們的校園 1課時 第七周 校園里的號令 1課時 第八周 課間十分鐘 1課時

第九周 上課了 1課時 第十周 玩得真開心 1課時 第十一周 吃飯有講究 1課時 第十二周 別傷著自己 1課時 第十三周 早睡早起 1課時 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 美麗的冬天 1健康過冬天 1快樂過新年 1新年禮物 1課時 課時 課時 課時

1、開開心心上學去

教學目標：

1.讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。2.教育學生有禮貌、愛惜新書。3.動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：掛圖 教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。1.師自我介紹。

2.同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3.“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1.課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2.假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3.來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5.上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

三、動手制作課程表。

1.電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2.老師示范做課程表。3.學生動手制作。

四、總結全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

2、拉拉手，交朋友

教學目標: 1.熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。2.體現當一名小學生的愉快和自豪。教學重點：體驗集體生活的愉快。

教學難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。1.鼓傳花，自我介紹。

2.做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。3.百寶箱。4.訪朋友。5.班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。1.故事列車：我的新朋友。（1）柴謎語。

（2）介紹新書和文具。

（3）說說怎樣保護自己的新朋友。2.開心大轉盤--學校生活多么好。

任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。3.心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？ 4.快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

3、我認識您了

教學目標: 1.能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。

2.培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。教學過程：

一、我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發、戴眼鏡??

二、我還想認識??

國旗、音樂、上課、郵遞員??

三、該請誰老幫幫我？

Ppt演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？

四、這樣做對嗎

動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？

4、上學路上 教學目標：

1.知識與技能

了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

2.行為與習慣

遵守交通規則，上學和回家注意安全。

3.情感與態度

感受體會交警等社會工作者和家人為學生上下學默默付出的愛，懂得尊重和感恩。

4.過程與方法

從多方面讓學生了解道路隱患，形成安全意識并自覺遵守交通規則，養成良好的行為規范。

教學重點：

學習有關的交通標志和交通規則。

教學難點：

培養學生自我約束能力和發展良好的行為規范。教學過程：

一、導入

1.老師展示自己上班路線圖，乘坐公交的過程和途經的標志建筑。

2.師：剛才老師介紹了自己從家到學校的路線和上下班乘坐的交通工具你愿意介紹一下你是怎么上學的，路線是什么嗎？

二、新課教授

（一）不同的上學路

1.我是這樣上學的

學生結合課前調查的上學路線和學校周邊的環境的資料，介紹自己的上學路線和方式：用“我是??來學校的”“路上經過??”等句子說一說自己的上學路線和上學方式。

用自己喜歡的方式畫一畫、寫一寫。

用小貼紙代表自己的家、學校和途經的地方，做一張上下學的簡易小地圖。（也許你還有另外的上學路線，也標在地圖上，或者你還不太清楚，等你發現的時候，也可以補充在你的小地圖上）

組內交流、全班匯報。

聽完別人和別的小組的介紹，你的上學路線還需要有哪些修改和補充。

小結：太好了，這下大家對自己上學放學的路線和方式就更了解更清楚了，你們都是生活的有心人，如果發現了更多的上學方式和途徑一定別忘了積累下來哦!

2.找不同

考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發現我們小朋友的上學路線和方式一樣嗎？觀看不同地區上學的圖片。

搶答：看誰能最快看出他們和我們上學的不同之處。

小結：我們生活在不同地區的小朋友上學方式和路線各不相同，而大家都要平安快樂的到學校學習、交朋友從你們的笑臉上，老師看到了你們的快樂。

（二）這樣安全嗎

觀察PPT上四幅上學路上的圖片。

師：你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？

演一演，如果你圖中小朋友一起上下學，此時，你會說些什么？做些什么？

結合你的出行和你這一周的小觀察，想想自己或身邊的小朋友上下學時有沒有需要改正的地方？應該怎么做更安全。（本環節需要請相同上學方式的學生為一組，共同討論本組上學方式和路線的注意事項等）

小組匯報，全班補充。

小結：如果大家都能像剛才這個小組同學一樣懂得上下學路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學和放學回家，這是一件多么開心的事啊。

（三）路上的溫暖

出示一組照片。（每天輪流在校門口執勤的家長們、在學校附近路口的警察和交 通協管員、下雪天的晚上加班灑融雪劑融雪的環衛工人、一些等在校門口接孩子的年邁爺爺奶奶、拉著學生的手一直送出校門的老師等）

猜猜他們是誰？他們在干什么？

你受到過誰的幫助？

如果沒有他們會怎樣？

你想對他們說點什么？你還可以為他們做點什么？（尊重、關心、遵守交規、不讓他們著急──按時出校門按時回家等）

小結：如果把這些為了幫助我們順利上下學的人比作陽光，我們已經感受到他們給我們帶來的溫暖，就像你們所說，只有尊敬他們、支持他們的工作、感恩他們的辛苦才是對他們最好的報答！

（四）交通“信號”要知道

1.“交通信號我知道”知識大比拼

師：我們發現有時候一些人并不是有意要違反交通規則，而是并不清楚一些交通信號的含義，那今天讓我們一起來比一比，看誰知道的交通信號多。

出示交通標志讓學生認識并知道標志的意義。

出示交通規則歌謠：

交通安全很重要，交通規則要牢記：

從小養成好習慣，不在路上玩游戲，行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了，一慢二看三通過，莫與車輛去搶道，騎車更要守規則，不能心急闖紅燈，轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍，乘車安全要注意，遵守秩序要排隊，手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

2.辨一辨：他們這樣做對嗎？

出示違反交通規則的圖片。

請學生分別為下面圖片中的行為進行判斷，對的選√，不對的選×。

自選圖片中的一個圖景，演一演，當你的小伙伴像他一樣做錯了，你會怎樣做（對話、動作等）

小結：我們真是火眼金睛，這么快就能發現他們違反了哪些交通規則，老師相信大家不僅今天演得好，今后在真實的生活中也會這樣做的，對嗎？

三、課堂小結

師：今天我們學習到了這么多安全知識，現在我們把它編成一首兒歌來學習，好不好？

生：好。

師生齊唱兒歌：

小學生，上學校，交通信號要知道。

紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。

靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。

師：同學們，通過本節課的學習，我們要自覺遵守交通規則，按照交通信號行動，做一個自覺守規則的好孩子。

5、我們的校園

教學目標：

1.幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。2.激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言。可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1.（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2.學生商量、確定參觀的內容和路線。

3.學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。、校園里的號令

教學目標

1.了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。2.對周圍環境感興趣，了解新環境。

教學重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。教學難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學過程

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。

《我們的學校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與 物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達：校園廣告。1.老師示范。

2.讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。

7、課間10分鐘

教學目標：

1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學重難點：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學準備：

教師準備：了解學生課間活動的現狀、教學課件。教學過程：

一、談話導入。

二、“我喜歡的課間游戲”

跳繩、修房子??

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩個課間小游戲

1.老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進行；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌??

2.讓學生明白課間還要做什么。準備下節課要用的學習用具、喝水、上廁所?? 3.這樣做好嗎？舉例說明哪些行為不是小學生的規范行為。

8、上課了

教學目標：

認知：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學。教學難點：

上課守紀律的重要性。教學過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）、玩得真開心

一、教學目標

1.充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2.學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。3.初步感受風與空氣的關系。

二、教學準備

教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表、音機、磁帶。

學生：制作的材料。

三、教學過程

（一）談話導入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？那我們和春風玩什么呢？

生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家帶來了禮物，你們想不想知道是什么？

生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？

生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1.想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2.選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節一下氣氛）。教師巡視時，如發現問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3.制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

（三）動腦筋，想一想

1.交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉嗎？生：不轉。

總結：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）

2.填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

10、吃飯有講究

教學目標: 1.了解并遵守小學生的行為規范。

2.能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。教學重點：了解《小學生日常行為規范》

教學難點：養成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程:

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動：我在餐桌上。

討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進步快車。

1.師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2.引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結

11、別傷者自己

教學目標：

1.體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2.學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。3.受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1.學習防范意外傷害的基本方法。2.進一步發展自我保護的意識與能力。

3.思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：

1.為學生創造幾個模擬場景。

2.通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3.通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1.學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2.教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。3.教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學過程：

一、經驗交流

1.教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？ 2.學生小組自由交流經驗 3.請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1.看一看：觀察同學們的課間活動。

2.說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1.師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人?? 2.學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3.嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4.說一說導致意外傷害的原因。

5.教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1.課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2.小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 3.學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 4.引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??

（3）看見剪刀放在沙發上??（4）插電源時??

（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

了解一些常見的醫藥常識

12、早睡早起

活動目標：

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； 2.逐步養成按時作息的生活習慣。活動準備:小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導入，激發興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂 1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，離開家。中午，我 到家吃中餐，到學校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）

13、美麗的冬天

教學目的：

1.引導學生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發現和表達冬天的美好。教學重點難點：

體驗、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。教學準備：

1.布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。2.教師準備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學時間：一課時 教學過程

一、導入

二、交流。（感受冬天的美好。）1.冬天在哪里？ 2.不一樣的冬天。3.冬天真好玩。

三、表達感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂呢？ 生自由發言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。

學生自主活動。①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

14、健康過冬天

教學目標: 了解并清楚地發表和表達自己發現冬天的特點。教學重難點: 了解冬天自然景物的特點。教學準備：圖片 教學過程：

一、冬天不怕冷

1.讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2.冬天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。3.冬天來了，我們從哪些可以感受到？ 4.我們可以從哪里找到冬天？ 5.你打算怎樣記錄自己的發現？ 6.怎樣記錄天氣？

7.讓每個人都走進冬天。

二、冬天的保健

1.怎么開窗通風才好？ 2.衣服怎么穿合適？ 3.要不要抹點護膚品？

三、快快好起來

1.小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？ 2.評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

15、快樂過新年

活動目標：

1.培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。2.了解春節和元宵節的習俗。

3.學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務與現象。4.能清楚的表達自己對節日活動的感受和見解。教學重、難點：

知道春節的日期、來歷和主要習俗。體驗感受春節的快樂，激發學生積極參與民俗活動的熱情和熱愛家鄉、熱愛中華文化的情感。活動準備：

1.搜集春聯及關于春節的故事、傳說、資料等。2.了解調查在過春節期時的民俗活動。3.制作相應的課件。教學過程：

1.我們全國有多少個民族？每個民族都有不同的風俗習慣，說一下你都知道那些民族的節日？說一下你知道的我們平時過的傳統節日都有哪些？（春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、七夕節等）他們都是在那一天？（注意指導學生是陰歷）2.在這些節日中你感覺那些節日最為隆重呢？今天我們先來看一看春節。3.根據意思想一下春節是什么樣的節日呢？（迎接春天的到來，團圓的節日）4.想一下，在過春節的時候都有哪些風俗習慣呢？（放煙花爆竹、掛燈籠、貼春聯、拜年、吃餃子（團圓飯）、穿新衣服、守歲、收紅包（壓歲錢）、走親戚、掃塵、拜祭祖先、神靈）

放煙花爆竹：放什么樣的爆竹和煙花？你是怎么做的？（過去跟現在的對照，體會的進步。）讓學生知道為什么過年要放爆竹。

掛燈籠：寓意是什么？（除掛燈籠家里的燈都打開 寓指“紅紅火火”）

貼春聯：談一下每人收集到的春聯，展示老師收集到的春聯。從中可以學到什么？（對偶、人們對于春天的期盼，對美好生活的渴求，書法欣賞）

拜年：如何拜年，會說些什么話？現在除了磕頭外還可以怎樣拜年？（打電話，發短信，發電子郵件、電子賀卡，體會出社會的發展。）

吃餃子：什么餡的？（同學說），原先的時候怎樣(條件限制)，為何吃餃子？（餃子名稱的來歷，餃子的寓意）。

穿新衣服：辭舊迎新，一切都是新的，迎接春天的到來。現在穿什么衣服，過年穿嗎，原先條件限制，小農經濟只有過年才可以穿新衣服；現在，平時也有新衣服穿。壓歲錢：為何叫壓歲錢，有什么含義。（請同學談壓歲錢的來歷）過年祭拜神靈和祖先的供品：魚、雞、炸豆腐干寓意是什么。

5.全中國的人在過春節，在世界各地的華人也非常重視傳統節日春節，海外華人5000萬，通過不同的方式慶祝春節的到來（體會通過春節可以增強民族凝聚力）。

6.按照中國人的習俗，“十五不過，年不算完”。正月十五是元宵節。小組討論元宵節都有哪些風俗習慣？通過這些習俗表現的是什么呢？（喜慶、祥和，人們安居樂業，表達對美好生活的贊美。）請參加過秧歌隊等活動的同學說感受、表演，感受傳統文化的魅力。

7.小結。、新年禮物

教學目標：

1.體驗新年的歡樂和幸福。學會關心父母。

2.和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：

1.培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。2.發展討論學習的技能，培養合作意識。教學教具：

1、投影機、電腦、橡皮泥 教學過程：

一、導入主題

二、分享——新年的收獲 1.我學洗衣服了。

2.討論我的身高、體重的變化。3.討論：你的收獲是？

三、收獲哪里來 1.自己的努力。

2.還有很多人幫過我??

四、新年心愿

自己做張賀卡，寫上幾句心里話。

第五篇：一年級上冊道德與法治教案

菜 壩 鎮 涼 水 井 小 學

一 年 級 道 德 與 法 治 一年級上冊《道德與法治》教學設計

1、開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

2、拉拉手，交朋友

教學目標:

1、熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現當一名小學生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花

教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤--學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

我認識您了 一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發、戴眼鏡?? 二：我還想認識??

國旗、音樂、上課、郵遞員?? 三：該請誰老幫幫我？

Ppt演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？ 四：這樣做對嗎 動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？

上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河??

2、我??來學校，路上經過??。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發現了??

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示 了解交通標志。

5、我們的校園

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程：

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其 他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言。可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

校園里的號令

教學目標

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。

重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆

教學過程

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與

物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。課間10分鐘

一、談話導入。

二、“我喜歡的課間游戲” 跳繩、修房子??

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩個課間小游戲

1、老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進行；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌??

2、讓學生明白課間還要做什么。

準備下節課要用的學習用具、喝水、上廁所??

3、這樣做好嗎？

舉例說明哪些行為不是小學生的規范行為。

上課了

一、課前準備好

下節要上什么課？ 課前一起唱首歌。我有個好主意?? 還可以??

二、多提問題勤舉手

舉手提問需要注意的細節。

三、大家一起學

交流：怎么才能做到大家一起學習？你的辦法是??

四、課堂作業認真做

展板：作業展示臺

五、課堂小結 玩得真開心

一：放學回家玩什么 今天，我在學校?? 我在家里喜歡玩??

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？

三、你會跟它們玩嗎？ 樹葉、紙箱、石頭、布??

四、開個玩具交流會

玩具交流會很好玩，我收獲了??

10、吃飯有講究

教學目標:

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。重點：了解《小學生日常行為規范》 難點：養成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程:

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。

討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動：我在餐桌上。

討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結 別傷著自己

活動一：在家會有危險嗎？

1、通過PPT演示，讓孩子明白哪些行為是危險的。

2、再走走迷宮棋，看看家里可能有什么危險發生。怎么做才安全？ 活動二：危險是怎么發生的？

思考 還有哪些做法可能會傷著自己呢？ 活動三：受傷了怎么辦？ 孩子們討論交流。活動四：課堂小結。

12、早睡早起

活動目標：

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； 2.逐步養成按時作息的生活習慣。活動準備:小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導入，激發興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂 1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，離開家。中午，我 到家吃中餐，到學校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）

13、美麗的冬天

教學目的：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達冬天的美好。教學重點難點：

體驗、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。教學準備：

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。

2、教師準備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學時間：一課時 教學過程

一、導入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂呢？ 生自由發言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。學生自主活動。①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

14、.健康過冬天

教學目標: 了解并清楚地發表和表達自己發現冬天的特點。教學重難點: 了解冬天自然景物的特點。教學準備：圖片 教學過程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交 流。

3、冬天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風才好？

2、衣服怎么穿合適？

3、要不要抹點護膚品？

三、快快好起來

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

15、快樂過新年

一、歡度元旦

談論：不同的國家慶祝元旦的活動各有不同。

二、開個元旦聯歡會

1、我請媽媽幫我們剪拉花

2、我們演個小節目。

3、我們??

三、我為聯歡會做的準備

四、大家一起過春節

1、了解春節。

2、過年了，家人會團圓。

3、過春節有很多講究和禮節，你還知道哪些呢？

五、多樣的傳統新年

交流：很多民族還有自己的傳統新年，大家的過法也不一樣呢！新年禮物

教學目標：

1、體驗新年的歡樂和幸福。學會關心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：

1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、發展討論學習的技能，培養合作意識。教學教具：

1、投影機、電腦、橡皮泥 教學過程： 一：導入主題

二、分享——新年的收獲

1、我學洗衣服了。

2、討論我的身高、體重的變化。

3、討論：你的收獲是？

三、收獲哪里來

1、自己的努力。

2、還有很多人幫過我……

四、新年心愿

自己做張賀卡，寫上幾句心里話