第一篇：一年級上冊道德與法治學期總結

2016年下學期一年級上冊道德與法治教學工作總結

南大橋小學

李鳳華

時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期我任教了一年級思想品德課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：

一年級的小孩子剛剛進入學校,對學校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學他們思品的時候,我總是用引導的方式讓他們自己發現什么事情是應該做的,什么是不應該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯了”。在本學期中，本人盡職盡責，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。開學初,我就引導孩子們自己去發現現在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會小學和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應該再像上幼兒園般隨意,不守紀律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學生掌握正確的是非評價標準，對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表揚,讓他們在平時的課堂中就能體會到學習的快樂,找到學習的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進步,從而增強自信心。并以小組合作等方式增加他們的團隊意識,集體意識。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，我發現學生個個都有進步了,跟開學的那個時候比,他們個個都發生了翻天覆地的變化。在以后的教學中,我將繼續學會鉆研課本,用各種形式引導學生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

第二篇：新版一年級上冊道德與法治學期總結

一年級上冊道德與法治教學工作總結

大方縣雨沖鄉雨沖小學

時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期我任教了一年級（2）班道德與法制課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：

一年級的小孩子剛剛進入學校,對學校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學他們思品的時候,我總是用引導的方式讓他們自己發現什么事情是應該做的,什么是不應該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯了”。

在本學期中，本人盡職盡責，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。開學初,我就引導孩子們自己去發現現在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會小學和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應該再像上幼兒園般隨意,不守紀律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學生掌握正確的是非評價標準，對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表揚,讓他們在平時的課堂中就能體會到學習的快樂,找到學習的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進步,從而增強自信心。并以小組合作等方式增加他們的團隊意識,集體意識。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

總之，通過一學年的品德課教學，我發現學生個個都有進步了,跟開學的那個時候比,他們個個都發生了翻天覆地的變化。在以后的教學中,我將繼續學會鉆研課本,用各種形式引導學生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

第三篇：道德與法治知識點一年級上冊知識點總結

部編人教版一年級道德與法治上冊知識點總結

知識點總結

1、上學前，要和媽媽說（再見），見到老師要（問好）。

2、上學要干什么？學知識，學本領。

3、怎樣愛護新書？（看書前把手洗干凈，不在書上亂寫亂畫，不撕書）

4、校園里都有什么？教室、操場、電腦

5、我們是一年級的小學生，我們班主任叫_____

6、老師是我的（大朋友）

7、上課的老師有哪些？語文老師、數學老師、美術老師、音樂老師、體育老師

8、（尊敬師長）是中華民族的傳統美德

9、（9月10日）是教師節

10、你的好朋友是_________________

11、教師節快到了，給老師寫一句話（老師您辛苦了）

12、我喜歡（畫畫、讀書）

13、同學們在一起，（你幫我、我幫你），平等互助結友誼。

14、你得到別人幫助時，心情怎么樣？（很高興）

15、我的時間安排：起床6:00、早飯7:00、上學7:40、晚上吃飯6:00、晚上睡覺9:0016、我國的國名是（中華人民共和國）國旗是（五星紅旗）。

17、升國旗時要（敬禮），唱國歌時要（肅立）

18、五星紅旗有幾顆星星（五顆星星）

19、學習真（快樂）。上學（不遲到）。

20、（天安門廣場）天天都要升國旗，奏國旗

各單元知識重點提綱

第一單元：我是小學生啦

1、開開心心上學去：學會唱兒歌《上學歌》；背誦《愛新書，愛書包》。

2、拉拉手，交朋友：學唱兒歌《找朋友》；會背誦《好朋友》（要求帶動作）

3、我認識您了：學唱兒歌《我的老師像媽媽》；

4、上學路上：學唱兒歌《安全過馬路》；會背誦《交通“信號”要知道》；

第二單元：校園生活真快樂

5、我們的校園：欣賞視頻歌曲《校園的早晨》；

6、校園里的號令：欣賞兒歌《小喇叭》，學會背誦《神秘的指揮》；

7、課間十分鐘：欣賞兒歌《課間十分鐘》，學會背誦兒歌《課間還要做什么》；

8、上課了：學唱兒歌《小朋友們上課了》；

第三單元：家中的安全與健康

9、玩得真開心：聆聽歌曲《開心的感覺真好》；

10、吃飯有講究：視頻《洗手歌》，動作背誦《吃飯有講究》，背誦古詩《憫農》；

11、別傷著自己：觀看視頻有關在家中危險的故事

12、早睡早起：欣賞歌曲《健康歌》，背誦兒歌《早點睡，按時起》；

第四單元：天氣雖冷有溫暖

13、美麗的冬天：視頻《冬天的童話》——小蓓蕾組合；背誦兒歌《冬天在哪里》《不一樣的冬天》

14、健康過冬：欣賞歌曲《健康快樂動起來》

背誦兒歌《冬天不怕冷》

15、快樂過新年：觀看有慶祝春節的視頻，學唱兒歌《過新年》、背誦古詩《元日》。

16、新年禮物：欣賞兒歌《得意的笑》欣賞兒歌《愿望》

第四篇：2017—2018學第一學期 一年級上冊《道德與法治》教學計劃

2017——2018學第一學期 一年級上冊《道德與法治》教學計劃

一、學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童，引導學生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。

二、教材分析：

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。

教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材遵循《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》要求，融入了社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命傳統教育等內容。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

四、各單元要求

第一單元：高高興興上學去

1、讓學生意識到自己是小學生了，要高高興興上學。

2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。了解上學要遵守的規則以及放學要平安到家。

4、聊一聊學校的老師，分享與老師在一起高興的事情。

第二單元：學校生活真快樂

1、通過學校里的國旗，初步認識國旗，知道國旗的樣子以及知道10月1日是國慶節。

2、讓學生知道上課應該怎么做，交流多彩課程帶來的樂趣。

3、讓學生交流參加的課間活動，遵守課余活動的規則。

4、讓學生形成愛護學校環境衛生的意識；做事認真負責，知道值日生應完成的任務，自覺維護校園環境衛生。

第三單元：好習慣 早養成

1、養成勤洗手、愛刷牙的個人衛生習慣，知道洗手、刷牙的正確方法，并能夠在生活中運用。

2、初步養成良好的飲食習慣，學習飲食基本常識，并能在生活中運用。

3、初步養成良好的坐、立、行走習慣，讀書寫字姿勢正確，知道正確姿勢對身體的好處，并能在生活中運用。

4、養成做事情有認真負責的態度，要知道認真完成自己承擔的任務。

第四單元：冬天到 樂趣多

1、感受冬天的美，體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現冬季的特征，學會照顧自己，養成堅持冬日鍛煉的習慣。

3、了解冬天里的節日，熱愛我國的傳統節日，積極參加集體活動。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程 3 中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學時間安排

第一周 我是小學生啦 第二周 校園真美麗 第三周 快樂的一天 中秋節 第四周 老師您真好 第五周 國旗國旗我愛你 第六周 國慶節 上課真高興 第七周 多彩的課外活動 第八周 當好值日生 第九周 干干凈凈每一天 第十周 養成飲食好習慣 第十一周 瞧我多精神 第十二周 不做小馬虎 第十三周 走進冰雪童話 第十四周 冬爺爺的提醒 第十五周 爆竹聲聲辭舊歲

第五篇：一年級道德與法治總結

一年級道德與法治教學工作總結

（2018——2019學第一學期）

時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本人帶了一年級的道德與法治課的教育教學工作。在教育教學中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃，學期末有總結，質量分析。現對一學期來的教學工作做如下總結：

一、全面把握課程目標

道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

二、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1.教師觀察記錄描述性評語。

教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。

2。學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

3。學生互評

學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。通過一學期的教育教學效果良好，達到了預期效果。

時間：2018年12月