第一篇：想不明白隨筆

我依舊沒有找到我該以怎樣的一個狀態來面對這個世界以及人生，不過我慶幸的是我在摸索中慢慢的發現了適合于我的某些美好。我不曾想過我會留在北京工作，可以說這個話題沒有深思過，我很喜歡以前的自己，也很喜歡某些人，然而我必須明白這些都成為了不可能。這個世界就是這樣，只會給你一次機會，我之前會相信還會重來，說明我對世界太傻太傻，錯過的風景和人已經留在了昨天，而我定格在今天。

長大后總是覺得很忙，覺得很無聊，覺得自己是對的，可又想找回最初最真的自己，我的青春時光錯過了許多想做而沒有做的事，在今日我也推翻了曾經的不會后悔，然而我現在會去做我喜歡的事嗎？有那種勇氣嗎？我不知道該不該改變自己，因為變了就很難再變回來，對于23歲的我來說，應該去冒一下險吧！從滿懷希望的相信愛情到如今心無感覺，我不想說有一個怎樣殘酷的經歷，只是覺得很荒謬，8年的時間，等來的是一片死海，不過死海卻讓我重見了天日，我愛上了一度討厭的陽光，并因此充滿了力量。人生確實無常，我悟出一個道理：失去的總會在某處以另一形式補給你。到底什么樣的一個狀態才是我應該擁有的，答案已經不重要，我想不明白，就奔著心里淺淺的感覺來生活吧！

第二篇：朋友 我不明白？

朋友 我不明白？

我從小到大一直認為友誼是最純真，最可信，但

我自認我是個朋友不多的人，但在廣安交了幾個知心朋友（我個人認為）。

今天放學是我陪一個同學回家，在路上她告訴我說我很傻，居然對友誼一點也不防備，也不保留。這讓我有點摸不著頭腦，難道交朋友不是應該用真心去交，沒有隱瞞，讓彼此看清對方嗎？我問她。她說你沒有看出來有人在利用你嗎？你就一點也沒有察覺？她又給我說除了自己的父母對其余的人都不能付出百分百，至少要保留百分之十。

她的話讓我陷入了沉思，我反復問自己我真的該這樣去對自己的朋友嗎？如果像她所說那人活著到處都要防備，這樣活著會快樂嗎？有意思嗎？再者世界上就真的沒有真正的友誼？

答案什么我不知道，我也不知道我的朋友真的和會利用我，但我知道如果真的處處防備是永遠不會得但真正的友誼的。

第三篇：不明白的題

72、心理咨詢時通過與個體持續的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態度發生變化的過程，這是（）的觀點

（A）威廉森

（B）羅杰斯（C）郭念鋒

（D）許又新

101、可以用放松訓練改善的癥狀包括（AC）

(A)緊張

（B）悲觀失望

(C)焦慮

（D）肌肉疼痛

107、沙赫特認為與情緒產生有密切關系的因素包括（）

(A)機體生理變化

(B)活動過程(C)外界環境刺激(D)認識過程

11、關于自尊，正確的說法包括(AC).(A)自尊會導致自信

（B）自尊與抱負成反比(C)揚長避短有利于增加個體的自尊(D)自尊與成功成反比

55、關于陽性強化法，下述說法正確的包括(ABD)。

(A)一個后天習得的行為如得以持續，一定被其結果所強化(B)如建立或保持某種行為，必須對其施以獎勵(C)如要消除某種行為，就得設法給予懲罰(D)獎懲法適用于有行為障礙的求助

多選：

58、在使用陽性強化法時，應注意的內容包括(ABC)。

(A)及時獎勵正常行為

(B)漠視、淡化異常行為(C)合理安排強化程序

(D)重視負強化作用

多選：60、行為療法的理論基礎包括(ABCD)。(A)應答性經典條件反射(B)操作性條件反射(C)認知心理學理論

(D)實驗室發現的學習原則

66、提出心理評估報告的工作程序包括（A）。（找不到答案）

（A）臨床資料的核實（B）鑒別診斷（C）臨床癥狀的量化（D）初步診斷

77、WAIS-RC的測驗問題“‘趁熱打鐵’是比喻什么?”屬于（B 分測驗。答案為 C

(A)知識

(B)領悟

(C)詞匯

(D)相似性 109、行為治療的主要方法包括（ACD）。

（A）系統脫敏法

（B）自我管理技術（C）厭惡療法

（D）合理情緒想象 49.健康心理學關注重點是（B）

找不著答案

A 矯正心理異常

B 身體健康與心理因素的關系

C 維護心理健康

D 解決各種心里不健康的問題

65.咨詢性會談主要是幫助求助者解決（A）答案C）A 發展問題

B 情緒障礙

C

健康問題

D 認知障礙 66.嚴重心理問題的最主要的診斷要點（C）

A 反映對象分化

B 刺激強度

C 反映對象泛化

D 刺激時間

96.關于愛情，正確的說法包括（ACD）答案是CD A 幼兒沒有愛情體驗

B 愛情是自私自利的 C 愛情有生理基礎 D 愛情是一種高級情感

100.小學階段的兒童主要的記憶策略包括（ACD）答案是AB A 復誦

B 無意識記

C 組織 D 機械加工

107.內容效度的評估過方法除了專家判斷法和經驗推測法外，還可采用一些統計分析方法，如(ABD)BD A 計算評分者信度

B 計算復本信度

C 因素分析法

D 再測法

112.收集臨床資料的途徑包括（BCD）ABCD A 跡象分析

B

心理測驗

C 家屬報告

D 作品分析 116.咨詢方案中需要明確求助者的義務（ABC）ABCD A 尊重咨詢師

B

遵守咨詢機構的相關規定 C

遵守咨詢方案

D 提供個人真實材料

121.MMPI臨床量表包括（AD）ACD A 社會內向

B

神經質

C 精神質

D 輕躁狂

第四篇：我想靜靜隨筆

“別來煩我了，我只想靜靜地寫作文，別圍著我!”我對周圍里三層外三層的“人墻”說道。

星期三下午，我把我的小說《香殘九天》帶到舞蹈隊去寫，沒想到，我一開寫，周圍就圍起了“人墻”。

“姜悅，小說給我看一下唄，別這么小氣啦！”兩個好朋友余姝含和周子綺一起叫到。[由整理]

“好吧。但是，我只給你們兩個看，不許給別人??！”我把我寫了一千多字的小說給了她們。

沒想到，她們看完小說，居然又給排練的老師看，而且，那個老師給我的評價居然是：寫得有點像連續劇！

天?。∧忝客?點睡難道一直在看電視劇？這只不過是一本小小小小小小說，你居然把它看成了連續??！

現在，只要排練老師一給我們休息，我身后就多了兩只“跟屁蟲”——余姝含和周子綺，她們一直催我“姜悅，你快點寫呀！寫好了給我們看哦！”

天啊！你們兩個是想煩死我嗎？你們越吵越寫不快好嗎？你們等寫好再來，行不？

唉，我只想靜靜地寫小說，怎么會有這么多人想看呢！

第五篇：我想的雜文隨筆

記得她說的，一輩子總要有一次的認真。

今天學校組織了心理調適活動，發言環節很勇敢地沖到司令臺上去了。也沒有想很多，就是單純地覺得，如果不去可能會后悔很久。

本來只想說對大家的祝愿的，沒擬草稿，碰到話筒的一剎那什么都忘了。自我介紹完畢之后，我說，我想——

我頓住了一會兒，還是不自覺的想要說出自己的夢想啊。

我說，我想成為一名記者，為中國新聞傳媒事業做出貢獻。

也希望一中的每一個同學，都可以不忘初心，得償所愿，和喜歡的一切在一起。

謝謝。

事后恍惚的不行，覺得自己被尷尬包裹了，后來的同學講了什么都聽不清楚了。好像以前從來沒有這么勇敢過。另一個同樣狀況的同學說，也許這樣也好，給自己一點束縛，不會太隨便吧。

心態還是要好啊，知道以后志向可能會變的，但是大方向還是很明確的。成為不了柴靜那樣的人，拍紀錄片拍電影也可以呀，學了編導之后對這些很感興趣啊?；蛘呦褚郧罢f的，如果去做個乒乓球專項記者也會很開心很開心啊。

大家給班里的氫氣球系上寫了夢想的絲帶之后，把它放飛了，但是卻掛到了樹上，很好笑。同學靈機一動地說，看，我們的夢想結果了。

我的絲帶還是保存著，上面也還留著幾個好朋友寫的話。她們說，要笑，不許哭。

才十八歲啊，這些跳躍新鮮的想法啊，會很珍貴的吧。

去日本也很好啦，還是要心平氣和。最多繞一些彎路嘛，至少我還是個充實的人，我有那么多想做的事情。

我還是堅信，心里有些發光的東西，是不會消失的。