第一篇：縣團委現代文化與青少年同行活動總結

為進一步加強青少年法制教育，做好共青團組織“去極端化”工作，據州團委的安排部署，吉木薩爾縣團委高度重視此次觀看自治區“現代文化與青少年同行”相聲小品大賽視頻活動，緊緊圍繞“去極端化，現代文化與青年同行”這一主題，精心組織安排各鄉鎮學校青年團員集中觀看視頻，收到了良好效果，現將活動總結如下：

一、加強領導，落實責任

為保證此次培訓順利開展，取得切實效果，縣團委在收到上級文件后，團委書記劉國偉結合本縣實際在工作例會上對活動內容進行了安排，強調了此次活動的意義,要求各鄉鎮學校充分發動和組織青年團員積極參加活動，重點要求各鄉鎮通知人員到位，學校團委認真組織并做好學生團員青年的思想教育工作，確保了這次活動的順利開展。

二、圍繞中心，突出重點

我縣9個鄉鎮3個縣直中學先后組織團員青年觀看了自治區“現代文化與青年同行”相聲小品大賽視頻，通過生動有趣的相聲、小品等表演形式，吸引團員青年積極融入到活動當中，使他們能夠深刻領悟活動開展的意義，并以此次活動開展為契機，向青年傳遞積極向上、團結和諧的正能量，使活動開展的效果和作用真正在青年當中有所展現。觀看過程中青年們被視頻中精彩的內容和生動有趣的形式所吸引，一致認為此次活動視頻不僅充分展現了少數名族文化的獨特魅力，增強了自己對少數民族文化的認同感，更使他們深刻的認識到我國是由56個民族組成的大家庭，是各民族共同推動了祖國的歷史發展和社會進步，共同創造了博大精深、源遠流長的中華文化，只有互相尊重、幫助、團結才能使社會穩定、使祖國富強、使生活美好。

三、下一步打算

“去極端化”工作是一項長期且重要的工作，重在要持之以恒、常抓不懈才能切實取得效果。今后縣團委將繼續加大宣傳力度，擴大學習范圍、強化學習效果，開展豐富多彩的宣傳、教育活動，從實際出發，開展一些群眾喜聞樂見，樂于參加的活動，提高青少年法制意識，正確認識宗教活動。

第二篇：現代文化與青少年同行風尚季暨慶六一文藝匯演主持詞

現代文化與青少年同行風尚季暨慶六一文藝匯演主持詞

男：尊敬的各位領導，各位來賓

女：親愛的老師們，同學們

合：大家早上好

男：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，女：伴著花的芳香，踏著歌的節拍

男：聽，悠揚的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋

女：六月，是童年的搖籃；

男：六月，是童年的夢鄉

女：六月，是童年的太陽

男：成長在祖國的懷抱里，我們朝氣蓬勃

女：我們是祖國的春天，我們是民族的希望

男：草長鶯飛的五月即將過去，火紅燦爛的六月就在眼前

女：我們翹首期盼的六一國際兒童節即將來臨

男：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小朋友們

合：六一兒童節快樂!

男：看，六一的鮮花絢麗多彩

女：瞧，六一的陽光燦爛奪目

男：為了歡慶今年的六一國際兒童節，相信大家都做了精心準備 女：同學們在老師的輔導下，排練了好多有趣的節目

男：現在，就讓我們一起放聲歌唱，用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風采 女：今天，就讓我們一起盡情跳舞!讓我們用美妙的舞姿表現修文學子良好的藝術修養

合：現代文化與青少年同行風尚季暨慶六一文藝匯演現在開始！

結語

男：敬愛的老師，尊敬的爸爸媽媽們，親愛的同學們

女：有一首詩，贊揚兒童是新世紀的雛鷹

男：有一段歌，贊揚少年是祖國的春天

女：有一場夢，說的是少年強則國強

男：有一個偉人，把我們比作是初升的太陽。

女：不管怎樣，春天孕育著未來，男：無論如何，少年憧憬著希望。

女：新世紀的太陽正照耀著我們前進，男：新世紀的鮮花正伴隨著我們同行。

女：托起閃亮的金星，未來靠我們去創造。

男：走遍遼闊的大地，讓童心乘著歌聲的翅膀飛翔。

女：胸懷天下，我們踩著師長的肩膀，站得更高，看得更遠;

男：放眼未來，讓我們聽得更多，走得更穩。

女：我們的心正和時代的脈搏一起跳動

男：我們將用行動來證明自己

女：我們將用微笑迎來美好的明天

男：我們將以一顆感恩的心，回報父母的養育之恩，老師的辛勤教誨。合：我們將用一種負責任的態度和行動來證明，“我們能做得更好”!

合：現代文化與青少年同行風尚季暨慶六一文藝匯演，到此結束，謝謝觀賞!

第三篇：美酒與文化同行

美酒與文化同行

——飲白酒品牌新秀百家姓酒小記

我乃愛酒之人，雖不必一日三飲，但每逢妻子炒得幾盤好菜，必高呼“酒來”，細細品味，妙不可言。至若親友聚會，佳肴滿桌，無酒不成席，無酒何以敘舊，無酒何以騁懷；或豪飲，或淺酌，那份愜意，非局外人所能感受。

太白詩云：我乃天宮客，性本愛風流；因嗜佳釀故，特到人間游。

五千年中華文明史，幾乎與酒同行，上古時期，祭天敬祖，三牲之中，酒為其首。自古以來，達官貴人，文人志士，黎民百姓，莫不飲酒。酒以成歡，酒以抒懷，酒以壯膽，酒以忘憂，酒以治病，酒以養生，酒以成禮——此乃飲酒之妙也！

然則，昔者每逢飲酒之際，寄居城市缺少鄉下自釀純正米酒，所喝白酒竟沒有一款婁底地域酒和自家姓氏酒，不免有些遺憾。一日，席間偶逢婁底老窖，入口純綿芬芳，喜不自禁，即痛飲三十杯，不意前天的微寒盡驅，渾身舒暢。問之，方知此佳釀出自九龍集團百家姓酒業公司，30多個姓氏的系列酒亦已隆重上市，酒名聲譽鵲起。昔天子建德，因生以賜姓，胙之土而命之氏，姓氏逐漸演變為家族的一種符號。上古時期，每個氏族都有自己的圖騰，后來不少圖騰演變為姓氏；姓氏是一種文化，關系人類的歷史和血脈的傳承，每個姓氏背后都會有一段其特有的故事與意義。

中國是卓立世界的文明古國，是酒的故鄉。人類智慧與文明反映在兩個方面，一是創造物質，一是創造精神。文化是精神的具體表現，酒是物質的具體表現。文化是一種形而上的東西，它叫“獨善其身”亦可通過物質來顯現——這便是酒文化的形成。以酒做為“介質”煥發人的精神意識，豐富人的生活情趣——這便是酒文化。飲酒不僅是物質上的享受，更是一種文化上的享受。把酒文化融入姓氏文化，這無疑是中華民族文化完美結合的精粹。

2008年10月，決意獨樹一幟打造中華姓氏文化酒的湖南九龍集團，投資創建湖南百家姓酒業有限公司，在四川宜賓、邛崍開發兩大生產基地，并著手籌建湖南生產基地，經營“百家姓酒”和“婁底酒”二大產品。“百家姓酒”作為最具中國文化特色的優秀白酒品牌，承襲了濃香型白酒經典的一貫優良品質，堅守“做酒文化的改革倡導者，創百家姓氏的自家酒”的品牌定位，積極整合自身資源優勢，將百家姓酒培育成長為“中華姓氏文化酒第一品牌”。

經過近三年的不懈努力，目前，“婁底酒”系列從高端 到低端共推出婁底老窖三十年、婁底老窖（十年）、婁底老酒、婁底特曲、婁底大曲、婁底小酒五款產品；“百家姓酒”已開發李、張、劉、陳、楊、黃、吳、周、徐、孫、馬、朱、胡、郭、高、林、羅、鄭、謝、許、馮、鄧、彭、曾、蕭、田、袁、潘、于、蔣、蔡、余、丁、任、姚等36個姓氏系列產品，每個姓氏酒從低端到高端又分為興酒、旺酒、和酒、德酒四款，將酒文化與姓氏文化完美結合。百家姓酒采用有機原料自然發酵、純手工釀造而成，酒體口感芳香純正、入口綿柔，濃而不烈，淡而不薄，諸味協調，飲后不上頭，不刺喉，上市后深得政商學工各界人士的鐘愛，并多次獲得權威機構的好評。2010年8月，第六屆世界杰出華商大會選定“百家姓酒”為指定用酒；2011年，華中四省一市酒品品鑒酒會上評選百家姓德酒為品酒會“金獎”。

婁底地處湘中，是遠古文明和湖湘祖源文化之一——梅山文化的發源地，也是和炎、黃并列號稱中華人文三祖之一蚩尤的故里。婁底深厚的文化底蘊與豐富的人文特征，也賦予婁底酒文化一種濃郁鮮明的地域性、民族性以及表現形式的獨特性，這種特性便是支撐婁底酒文化影響深遠的魅力所在。而百家姓酒文化的博大精深，更是承載五千年華夏文明的浩渺大海，是聯系華夏兒女的友好使者——五洲同樂，萁豆同根，根在中原承祖脈；四海聯心，陸臺聯水，水環華夏訴真情！酒者，五谷之精華，文化之載體。詩人贊曰：酒與創造同在，它承載人間的智慧與夢想；酒與生活同在，它滋養人們的身心與健康；酒與文化同在，它傳播著人類的精神與情感！

筆者品酒之際，詩興忽發。詩云：白酒佳釀稱婁底，妙手精制出九龍；百姓喜喝姓氏酒，家族團結更興隆！

飲酒乎？非婁底老窖、百家姓酒，余皆不足飲也！

（金亮 1600）

第四篇：與愛同行活動總結

“與愛同行”活動總結

活動目的：為了促進安徽工業大學化學與化工學院志愿者協會與特殊教育學校學生的進一步交流與了解，一直以來本著“愛心獻社會,真情暖人心”的宗旨、以飽滿的熱情服務社會，關愛弱勢群體的化工學院志愿者服務隊開展了這次慰問活動，旨在希望更多的人加入到幫助聾啞人的行列中來，讓點滴關愛匯成江海，讓無私奉獻令愛蔓延。

活動時間：2013年12月7日 活動地點：馬鞍山市特殊教育學校

活動內容：按照約定時間到達后，我們先與那里的同學進行交流，慢慢熟絡后我們開始一起運動游戲。男生們在一起打籃球或是乒乓球；而女生們在一起聊天，打羽毛球等。隨著交流的深入，大家更加敞開心扉，借此機會我們又組織了趣味比賽。首先是三人四足游戲，我們用紅繩綁住相鄰兩人的腿然后進行賽跑，先過終點者為勝。比賽中志愿者與特殊教育學校同學的組合十分默契，顯示了良好的團隊意識。其次是筷子夾乒乓球賽跑活動，跑步過程中，圓滑的乒乓球不時從筷子間滑落，引來了大家陣陣笑聲。最后是最有趣的心有靈犀環節，我們排列成隊，由主持人秘密向第一位同學展示一個詞語，第一位同學用肢體語言向第二位同學傳達再依次傳遞下去直至讓最后一位同學猜猜到底是什么。活動中，最后一位同學的答案往往與正確答案大相徑庭，讓人大笑不止。而特殊教育學校的同學豐富肢體動作和優秀的表演能力更讓觀眾頻頻鼓掌。整個活動在歡樂的氛圍中結束，盡管天氣很冷，霧霾嚴重，我相信志愿者的到來是帶來溫暖與明媚的，我們衷心希望這群特殊的學生可以擁有陽關幸福的一生。臨別之際，我們送上自己的禮物并合影留念，互相留了聯系方式。在今后的生活中，我們會持續的關注他們幫助他們并且號召更多的人關愛他們這個特殊的集體，愛會是一盞明燈，會點亮他們的人生，而志愿者，就是光明的使者。

附活動圖片：略

第五篇：與詩同行活動總結

“與詩同行”活動總結1

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。

當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

“與詩同行”活動總結

在我們身邊,詩歌無處不在，為了提高我們的詩歌賞析能力，加深對詩歌的了解，上個星期，我們開展了“與詩同行”這一活動。

首先，我們制定了本次活動的詳細計劃。首先收集各種詩歌，并對它們進行分類。接著，從中選擇一兩首做詳細的分析和理解。最后，我們打算自己嘗試寫一寫詩，做一做“小詩人”。

我打開電腦，哇！詩歌的海洋真是太豐富了，古今中外的詩人寫了許許多多美麗的詩篇，令人贊嘆不已。為了方便更好地了解更多的詩歌，我們把收集來的詩歌分了類，我們還掌握了幾種詩歌的分類方法呢！如，按時代分，可分為現代詩和古代詩；按內容分，可分為山水詩、田園詩、抒情詩等；按詩人分，可分為李白的詩、杜甫的詩、王維的詩等等。

接著，我們學習了賞析詩歌的方法。本次活動中，我們嘗試自己賞析了元代作家白樸的《天凈沙?秋》，這首散曲寫的是秋天和諧的景色，該曲雖和馬致遠的《秋思》有相似處，但卻又自有特點。詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠及近、由高到低、多層次多側面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象：夕陽的余輝，映紅了天邊的一片片殘霞，孤零零的小村莊坐落在這殘霞之下，一縷縷裊裊輕煙，一只只默默地站在枯老樹枝上的烏鴉，勾畫出深秋一派蕭瑟的畫面。可是詩人筆鋒一轉，“一點飛鴻影下”不僅寫出了大雁掠過時的樣子，還給陰冷的靜態畫面帶來了無限的活力，再加上“青山綠水，白草紅葉黃花”，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！整個畫面充滿了詩意，不失為一篇寫秋的佳作。通過對詩歌的賞析，我們總結了四條欣賞詩歌的方法，它們分別是聯系生活實際讀、詩與詩對照著讀、邊描繪畫面邊讀和邊讀邊走進詩中。有了這四種方法，我們就會更好地欣賞詩歌。

最后，我還嘗試著寫了寫詩。雖然沒有大詩人寫的那樣好，但我為自己也能寫出美妙的小詩而高興。此次“與詩同行”的活動意義深刻，我們不僅掌握了詩歌分類的方法，還學會了如何欣賞詩歌，我們真是收益匪淺。

“與詩同行”活動總結

詩歌是全世界人民的文化瑰寶，它蘊含了悠久的歷史和豐富的情感，是文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。我們通過開展“與詩同行”的活動，初步接觸了詩歌，對詩歌有了一定的認識。另外，我們還提高了對語言的理解能力，增加了文字積累，并且提高了文學素養。

在進行活動前，我們小組制定了一個學習活動方案，我負責上網查找有關資料。在查找中，我有很多收獲，來與大家一起分享。通過查找，我了解到詩歌按不同的標準可以有不同的分類：

詩歌按音律分可以分為古體詩、近體詩、詞和曲等。按內容來分可就多啦，有邊塞詩、懷古詩、送別詩、山水田園詩、敘事詩、詠物詩、諷刺詩、抒情詩、悼亡詩等，它們代表詩歌的內容。現代詩可以分為：格律詩、自由詩和散文詩或敘事詩和抒情詩。就這樣，我們平時見到的無數的詩歌都可以歸為這幾類，例如，唐代詩人李白的《靜夜思》是近體詩和思鄉詩，俄國詩人葉賽寧的《白樺》是自由詩和抒情詩。在這次活動中，我不僅了解了詩歌的分類，還學會了欣賞詩歌。我掌握了欣賞詩歌的方法：聯系生活實際，對不同的詩比較著讀，一邊描繪詩中的意境一邊讀，先了解作者的時代背景再讀等。讀詩時我會運用上這些方法，再欣賞它就不難了。例如對《秋思》和《秋詞》這兩首描寫秋天的詩，我會將它們進行對比著讀，體會詩人不同的思想感情。另外，我也寫了一首詩呢！

生活 就像賽跑，有時是第一，我像不像一個小詩人？

通過這次活動，我在詩歌的海洋中盡情地遨游，感受多多，受益多多，我真希望我能多參加一些像這樣的活動！

“與詩同行”活動總結

詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。

首先，我們自發地分了組，制定活動計劃，確定了每個人應該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內容進行了歸類整理，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發得淋漓盡致。

通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來，多少個男兒戰死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心愿，希望有“龍城飛將”的出現，平息胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。

活動結束后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當你覺得很疲倦時，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進一個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。

這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。