第一篇：面試現(xiàn)場(chǎng)摩擬訓(xùn)練題及參考答案(S)

面試現(xiàn)場(chǎng)摩擬訓(xùn)練題及參考答案（S）

一、你對(duì)禁煙令難以執(zhí)行的原因及其看法.答：禁煙令難以執(zhí)行是有許多方面的原因的，禁煙令要根據(jù)實(shí)際情況而定。

首先，人們抽煙的習(xí)慣歷來(lái)已久，習(xí)慣已經(jīng)造成，一時(shí)半會(huì)讓他們戒煙不太可能，也不符合實(shí)際； 二是有人抽煙就有人賣(mài)煙，靠賣(mài)煙、種煙為生活手段的比比皆是，禁煙無(wú)非是斷了他們的生活之路，因此增加了失業(yè)人數(shù)，失業(yè)率就會(huì)升高，給社會(huì)添加了不安定的因素，對(duì)社會(huì)的和諧有一定的威脅；

三是公共場(chǎng)所禁煙所在單位或部門(mén)缺乏自律，幾無(wú)監(jiān)管；作為行政主管部門(mén)的衛(wèi)生部門(mén)，執(zhí)法人員和執(zhí)法力度不足；執(zhí)法主體不明確，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的執(zhí)法隊(duì)伍及監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)；禁煙規(guī)定缺乏可操作性的實(shí)施細(xì)則；禁煙規(guī)定宣傳力度不夠，個(gè)人素質(zhì)不夠等等。

對(duì)此，我的看法是，禁煙令實(shí)在是難以執(zhí)行，不可能一步到位，應(yīng)該考慮分步推進(jìn)，國(guó)家要明確提出相應(yīng)的法規(guī)和政策，明確執(zhí)法主體，要有具體的可操作性的實(shí)施細(xì)則，加大宣傳力度，提高個(gè)人修養(yǎng)水平，要增加就業(yè)渠道，保障人民的基本生活水平。

（4）現(xiàn)在政府提倡低碳經(jīng)濟(jì)，如果每人每天少抽一支煙，那么全國(guó)3.5億煙民,就減排二氧化碳15萬(wàn)千卡，既有益身體健康又保護(hù)了環(huán)境，作為一名年輕人，堅(jiān)決不吸煙，熱心參與禁煙工作，幫助社會(huì)宣傳抽煙的害處，加強(qiáng)自己本身的素質(zhì)修養(yǎng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)同事都不在，就你一個(gè)人值班，下面的事情怎么做（下面是好多項(xiàng)雜務(wù)）

回答：在日常工作當(dāng)中，上述情況肯定時(shí)有發(fā)生，這種時(shí)候，我會(huì)秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，妥善安排并處理好單位的各項(xiàng)事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)和同事不在，也是鍛煉我獨(dú)擋一面能力的好機(jī)會(huì)。

首先，事有大小、輕重緩急，我會(huì)先分析好各項(xiàng)事務(wù)急緩程度，重要的事情先處理，小事隨后，學(xué)會(huì)彈鋼琴的工作方法，防止胡子眉毛一把抓，盡量做到有條不紊、統(tǒng)籌照顧。

其次，在處理各項(xiàng)事務(wù)中，難免會(huì)遇到自己能力所不及的事情，這種情況下，我會(huì)秉著務(wù)實(shí)的態(tài)度處理，腳踏實(shí)地，干好自己能干的事。如果遇到緊急事務(wù)須馬上處理而自己又不確定的，就打電話向其他同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。

最后，做好各項(xiàng)事務(wù)處理結(jié)果的記錄，領(lǐng)導(dǎo)和同事回來(lái)之后做好上報(bào)和交接工作，之后總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)同事都不在的情況下，我會(huì)在保全大局的前提下，認(rèn)真踏實(shí)處理好各項(xiàng)事務(wù)，不以任何借口推諉工作，之后，我也會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)對(duì)下一次類(lèi)似的情況。

三、你下基層如何能夠快速的獲得當(dāng)?shù)厝罕姷暮酶校?/p>

答：

1、單位安排我下基層，是為了進(jìn)一步鍛煉我的個(gè)人能力，同時(shí)也是對(duì)我能力的一種考驗(yàn)，我將本著為民服務(wù)的理念，在理解、溝通的基礎(chǔ)上取得群眾的信任和好感，努力為群眾辦實(shí)事。我將通過(guò)以下幾個(gè)方式獲取群眾的信任與好感：

首先，我會(huì)端正自己的心態(tài)，到基層不是為了享樂(lè)，而是為了給群眾辦事、為群眾服務(wù)來(lái)的，因此我會(huì)本著“服務(wù)”的心態(tài)對(duì)待群眾和基層的工作。

其次，我會(huì)在基層工作人員的指導(dǎo)下盡快了解當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)情況，在總體把握的基礎(chǔ)上才不致于使后期的工作陷入困境或迷惑。

再次，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，眼見(jiàn)為實(shí)。在通過(guò)第一手資料了解大致情況的前提下，我會(huì)進(jìn)一步與當(dāng)?shù)厝罕娭苯舆M(jìn)行交流和溝通，真正了解群眾所想、所需，做好記錄和總結(jié)，上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)著手進(jìn)行協(xié)調(diào)解決。同時(shí)，在與群眾溝通過(guò)程中，我會(huì)充分注意自己的言行舉止，不因?yàn)樽约汉攘它c(diǎn)墨水就趾高氣揚(yáng)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，在與之交流時(shí)，我會(huì)抱著謙虛的姿態(tài)虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。四古人說(shuō)“人有智，而無(wú)機(jī)，無(wú)功”，而哲學(xué)家尼采說(shuō)“任何人都不能信仰機(jī)遇”談?wù)剬?duì)這兩句話看法。對(duì)題目中提到的兩句名言，我將從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业睦斫猓?/p>

第一，古人說(shuō)“人有智，而無(wú)機(jī)，無(wú)功”的意思是：人很聰明，但是沒(méi)有合適的機(jī)遇，也是難以取得成功的；而哲學(xué)家尼采說(shuō)“任何人都不能信仰機(jī)遇”的意思是：任何人都不能只相信機(jī)遇；如果坐等機(jī)遇，就象守株待兔一樣，即使機(jī)遇降臨，也會(huì)無(wú)所成就。因?yàn)闄C(jī)遇往往垂青于有準(zhǔn)備的頭腦。臥龍諸葛亮在還沒(méi)出茅廬之前，已經(jīng)博覽群書(shū)，邊種田，邊修學(xué)，靜觀天下，伺機(jī)而出。

第二，這二句話應(yīng)該結(jié)合起來(lái)辯證看待，我們既要做好準(zhǔn)備，伺機(jī)而動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人；不能只等著機(jī)會(huì)到來(lái)而不做任何準(zhǔn)備，那樣再好的機(jī)會(huì)也是會(huì)在等待中浪費(fèi)了；還要自己去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，智者創(chuàng)造機(jī)遇、強(qiáng)者把握機(jī)遇、弱者等待機(jī)遇，有條件上，沒(méi)條件創(chuàng)造條件也要上。一樣蘋(píng)果落地，別人熟視無(wú)睹，而牛頓通過(guò)觀察思考，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律。

第三，結(jié)合自己，如果我在實(shí)際工作和生活中，我會(huì)既增強(qiáng)內(nèi)功，又等待時(shí)機(jī)，我相信事物總是內(nèi)外因共同結(jié)合而發(fā)展的，只有加強(qiáng)自己的實(shí)力，那么無(wú)論什么機(jī)會(huì)總能從容應(yīng)對(duì)。

第二篇：閱讀訓(xùn)練題及答案

13元“遺產(chǎn)”

河南省（非實(shí)驗(yàn)區(qū)）鳳仙草

①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說(shuō)：“媽?zhuān)矣悬c(diǎn)不舒服，得去躺一會(huì)兒，你吃完先走吧。碗筷等會(huì)兒我來(lái)收拾?！碑?dāng)時(shí)，我并沒(méi)有太在意，等我收完夜市回來(lái)，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。

②我推開(kāi)她的房門(mén)，看見(jiàn)她在床上躺著，滿(mǎn)臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開(kāi)都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團(tuán)炭火。我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，我們得去看醫(yī)生?！彼f(shuō)：“不用，可能是感冒了，睡上一覺(jué)明天就會(huì)好的。媽?zhuān)闳グ淹胂戳税??！彼穆曇粑⑷?，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。

③我知道她是在敷衍我，因?yàn)橐蝗メt(yī)院就意味著花錢(qián)，她怕?！安恍?，得趕緊去醫(yī)院！”我果斷地說(shuō)，然后開(kāi)始找錢(qián)，盡可能地找。當(dāng)我把所有能找到的錢(qián)連同剛從夜市上掙來(lái)的散幣堆在床上清點(diǎn)時(shí)，危機(jī)感油然而生。我胡亂地將錢(qián)塞進(jìn)口袋里，攙女兒上了三輪車(chē)。

④三年前，丈夫身患絕癥離我們而去，我沒(méi)有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時(shí)開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)她忽然長(zhǎng)大了，開(kāi)始真正懂得了什么是生活。

⑤我回頭望了她一眼，看見(jiàn)她像一只受傷的小羊羔那樣無(wú)助地趴在車(chē)斗里，眼睜睜地望著我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發(fā)瘋似的蹬著三輪車(chē)，生怕耽誤了她。

⑥女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我才松了一口氣。醫(yī)生說(shuō)，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。

⑦我的心又提了起來(lái)。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說(shuō)：“媽?zhuān)腋杏X(jué)很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫(yī)生的話我聽(tīng)見(jiàn)了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”

⑧“別瞎想，我肯定你不是的?！?/p>

⑨“媽?zhuān)懵?tīng)我說(shuō)，”女兒突然嚴(yán)肅起來(lái)，很認(rèn)真地說(shuō)：“你記住了，家里床頭柜的下層，最里面靠右角，那里有一個(gè)小布包，里面裝有一些錢(qián)，那是我攢下的，留給媽媽?！?/p>

⑩猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，11第二天上午，經(jīng)過(guò)檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來(lái)沒(méi)有對(duì)我這樣過(guò)，我們都哭了。

12回家后，我打開(kāi)了女兒的床頭柜，那里果然有一個(gè)小布包，里面是13元錢(qián)，全是角票。捧著那個(gè)小布包，我的眼淚又來(lái)了。

13事情已經(jīng)過(guò)去三年多了，現(xiàn)在，女兒已經(jīng)成了一名軍醫(yī)大學(xué)的學(xué)生。高考時(shí)，以她的分?jǐn)?shù)可以進(jìn)北大清華，但她的第一志愿就是這所大學(xué)。用她的話說(shuō)是不用交錢(qián)還管吃管穿，能減輕母親的負(fù)擔(dān)。

14這些年來(lái)，我始終保存著女兒的那個(gè)布包，那是她鄭重留給我的 “遺產(chǎn)”，13元，我只想永久地將它珍藏。

（選自《讀者》2007年第2期，有刪改）

1． 文章為什么用“13元‘遺產(chǎn)’”為題？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

2． 母親從夜市回來(lái)，一“看到碗筷還在桌上擺著”就想到“女兒可能出事了”，為什么？（2分）

3． 閱讀下面描寫(xiě)女兒神態(tài)、動(dòng)作的句子，結(jié)合上下文，分析女兒當(dāng)時(shí)的心理。（共4分）

（1）她的聲音微弱，但還是強(qiáng)睜著眼，沖我笑了笑。（2分）

（2）當(dāng)我把這個(gè)結(jié)果告訴她時(shí)，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2分）

4． 第13段說(shuō)：“事情已經(jīng)過(guò)去三年多了”，“事情”指什么？（2分）

5． 文章第⑩段 處省略了人物在此情此景下的表現(xiàn)。請(qǐng)發(fā)揮合理的想象，補(bǔ)寫(xiě)一段話。（要求有人物的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)）（4分）

參考答案：

1.①13元“遺產(chǎn)”最能表現(xiàn)女兒的懂事、孝順 ②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題 ③造成懸念，引起讀者的閱讀興趣（答出一點(diǎn)，意思對(duì)即可。2分）

2．①女兒說(shuō)過(guò)碗筷她來(lái)收拾，現(xiàn)在卻沒(méi)有收拾 ②吃飯時(shí)女兒說(shuō)自己不舒服（一點(diǎn)1分。共2分）

3．（1）努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔(dān)心。（2分）

（2）為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情（2分）（共4分）

4．女兒生病時(shí)給我交代13元“遺產(chǎn)”的事（2分）

5．示例：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會(huì)有事，有媽在，你肯定不會(huì)有事的！”女兒怔了一會(huì)兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠，從她的眼角滑落（想象合理2分，有語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)2分。共4分

第三篇：《名人傳》閱讀訓(xùn)練題及答案

名人傳

一、填空題。

1.《名人傳》的作者是羅曼·羅蘭，他是20世紀(jì)享譽(yù)國(guó)際文壇的法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。是一位偉大的民主主義者和人道主義者，有 “歐洲的良心”之稱(chēng)，他們另外一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰?克利斯朵夫》獲1915諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

2．《貝多芬》是一部人物傳記，緊緊圍繞貝多芬一生中取得的音樂(lè)成就，記敘了貝多芬的一生，表現(xiàn)了他戰(zhàn)勝不幸、戰(zhàn)勝痛苦的頑強(qiáng)意志，被公認(rèn)為有史以來(lái)最偉大的作曲家，貝多芬是德國(guó)人。

3．貝多芬的音樂(lè)天賦是他的父親發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)年貝多芬只有4歲。4．1796年開(kāi)始，貝多芬得了一種永遠(yuǎn)治不好的病是失聰，他極度傷心，1802年開(kāi)始，他寫(xiě)了封信給他的弟弟，世稱(chēng)《海利根遺囑》。

5．1804年，貝多芬完成了一首大器樂(lè)曲《第三交響樂(lè)》(《英雄交響樂(lè)》)，他借此度過(guò)了生命的危機(jī)。

6．貝多芬終生未娶，他的第一個(gè)戀愛(ài)對(duì)象是伯爵小姐朱列塔·圭恰迪爾。當(dāng)時(shí)貝多芬耳疾正在加重，極有失去聽(tīng)覺(jué)的可能。他內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾和痛苦。于是1801年貝多芬寫(xiě)下了著名的《月光奏鳴曲》獻(xiàn)給她。

7．貝多芬失聰?shù)脑虻牟聹y(cè)有四種：腸炎、冷水浴、傷寒、仰面跌倒。

8．羅曼·羅蘭總結(jié)貝多芬的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言是“用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)”。9．米開(kāi)朗琪是意大利人，被人們稱(chēng)為“在藝術(shù)上最有毅力和雄偉氣魄的人”。

10．青春時(shí)期的米開(kāi)朗羅雕塑了《微笑的牧神面具》一作，贏得洛朗·特梅迭西斯親王的友誼和賞識(shí)。

11．使米開(kāi)朗其羅25歲一舉成名的作品是《哀悼基督》（《耶穌死像》），這件作品用3年雕成，表現(xiàn)了他愛(ài)國(guó)主義精神。

12．1501年，米開(kāi)朗琪羅接手了一向沒(méi)人敢雕刻，中止了四十年的先知者像，這便是我們今天看到的《大衛(wèi)像》。

13．1505年3月，米開(kāi)朗琪羅被教皇尤利烏斯二世召開(kāi)赴羅馬。開(kāi)始了他生涯中的英雄時(shí)代。

14．在重建圣彼得大教堂事件中，建筑家布拉曼特利用尤利烏斯二世的迷信戰(zhàn)勝了米開(kāi)朗琪羅。

15．1508－1512年，米開(kāi)朗琪羅完成了西斯廷的英雄作品教堂天頂畫(huà)和墻壁畫(huà)，作品中充滿(mǎn)了生殺一切的神精神。

16．使米開(kāi)朗琪羅感到幻滅、絕望、意志破裂的情緒反映在梅迪契陵墓和尤利烏斯二世紀(jì)念物的新雕像中。

17．米開(kāi)朗琪羅一生中惟一的一張別人的畫(huà)像是卡瓦列里，是他使米開(kāi)朗琪羅決定完成圣彼得大教堂穹窿的木雕模型。

18．佛羅倫薩教堂沒(méi)有建成，連木型也遺失了是米開(kāi)朗琪羅在藝術(shù)上最后的失望。

19．托爾斯泰是俄國(guó)著名的文學(xué)巨匠，《童年》是他的成名作。(《童年》是作者1852年自傳三部曲《童年》《幼年》《青年》中的一部，1863年托爾斯泰全身心投入到描寫(xiě)1812年衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的創(chuàng)作，1869年《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》完成問(wèn)世，為作者贏得了世界性聲譽(yù)。)

20．發(fā)刊于1863年的中篇小說(shuō)《哥薩克》是高加索的頌詩(shī)，也是托爾泰第一創(chuàng)作期最高的一座山峰。

21．被稱(chēng)為近代的《伊里亞特》的作品是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。22．《安娜·卡列尼娜》寫(xiě)于1873年3月。

23．1879～1882年，托爾斯泰寫(xiě)成的《懺悔錄》是他宗教狂亂的表白。

24．《復(fù)活》是他藝術(shù)上的一種遺囑，是他整個(gè)創(chuàng)作生涯中最后的也是最高的一峰。

25．托爾斯泰在1900－1910年間發(fā)表了關(guān)于社會(huì)論戰(zhàn)的含有攻擊性和神秘的文字，包括《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《大罪惡》和《世紀(jì)末》

二、簡(jiǎn)答題。

1．《名人傳》是一本怎樣的書(shū)？作者是誰(shuí)？

答：《名人傳》是羅曼?羅蘭最早享譽(yù)文壇的人物傳記，它真實(shí)的記述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、托爾斯泰三位藝術(shù)大師坎坷的生活和艱辛的創(chuàng)造，展現(xiàn)了藝術(shù)大師們偉大的心靈。

2．《名人傳》主要揭示了怎樣的主題？

答：偉大的天才必須向庸俗而且充滿(mǎn)敵意的社會(huì)進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)，就能獲得勝利，完成天才的創(chuàng)造事業(yè)。3．貝多芬一生中最大的痛苦是什么？是最大的幸福又是什么？ 答：貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂(lè)家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂(lè)的《第九交響樂(lè)》。

4．在《貝多芬》傳后，作者附了“海利根遺囑”的目的是什么？ 答：增加傳記“引文”的真實(shí)性，同時(shí)也是貝多芬痛苦生活和讀者心靈的一次撞擊。

5．《貝多芬》在立意和構(gòu)思上扣住什么主題選材？

答：作者緊扣“打開(kāi)窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！呼吸一下英雄氣息。”

6．在《米開(kāi)朗琪羅傳》中，作者為什么把人物的痛苦作為重要情節(jié)？這痛苦是作者憑空虛構(gòu)的嗎？

答：不是憑空虛構(gòu)，而是從歷史事實(shí)中吸收來(lái)的，為了使人物的英雄主義精神的全部偉大之處得以顯示出來(lái)，其感染力在于克服痛苦，戰(zhàn)勝痛苦，這是以痛苦為情節(jié)的目的所在。

7．《米開(kāi)朗琪羅傳》中，作者寫(xiě)到雕塑家完成的許多雕塑，可看出米開(kāi)朗琪羅的雕塑有怎樣的與眾不同的特征？

答：米開(kāi)朗基羅的作品表現(xiàn)了與眾不同的男性的雄偉和戲劇性的結(jié)構(gòu)，形式上也具有超越時(shí)代的新鮮感，因而備受世人的尊崇。

8．羅曼·羅蘭在《米開(kāi)朗琪羅傳》中探索了這位藝術(shù)巨匠哪兩方面的內(nèi)容？

答：一是痛苦和磨難——時(shí)代與社會(huì)給他帶來(lái)的種種苦痛；二是他的藝術(shù)創(chuàng)作帶給他的短暫的狂歡。9．請(qǐng)結(jié)合《托爾斯泰傳》談一談托爾泰的藝術(shù)觀。

答：托爾斯泰認(rèn)為藝術(shù)不是一個(gè)階級(jí)的所有物；不是一種技藝，它是真實(shí)情操的表白；藝術(shù)應(yīng)當(dāng)鏟除強(qiáng)暴，它的使命是要用愛(ài)來(lái)統(tǒng)治一切；只有為了團(tuán)結(jié)而工作的才是真正的藝術(shù)。

10．請(qǐng)結(jié)合《托爾斯泰傳》談一談托爾斯泰的婦女觀。

答：他反對(duì)現(xiàn)代的女權(quán)主義，稱(chēng)贊賢妻良母，認(rèn)為勇敢的妻子應(yīng)該是丈夫的助手而不是他的工作障礙。

11．《托爾斯泰傳》的立意是什么？作者的著眼點(diǎn)在哪兒？ 答：立意是歌頌英雄主義；著眼于評(píng)論托爾斯泰的思想和創(chuàng)作，是一部文學(xué)創(chuàng)作評(píng)傳。

12．結(jié)合《托爾斯泰傳》談?wù)勀銓?duì)托爾斯泰的偉大之處的看法。答：托爾斯泰一生向善，追求真誠(chéng)的、博大的愛(ài)，厭惡痛苦的民眾生活，因此他的許多作品都是他愛(ài)的信仰、精神道德的再現(xiàn)，托爾斯泰的偉大在于他有一顆真誠(chéng)、善良、博愛(ài)的心。

第四篇：《眼睛》閱讀訓(xùn)練題及答案

眼睛 ①小群是個(gè)苦孩子，生下來(lái)就雙目失明，母親生小群時(shí)由于突發(fā)心臟病去世了。當(dāng)小群懂事后便知道自己沒(méi)有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛(ài)這個(gè)世界。因?yàn)樾∪河幸粋€(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。②很小的時(shí)候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”后來(lái)，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊玩，父親竟然教會(huì)了小群游泳。③父親是要在失明的兒子心靈中，重安一雙明亮的眼睛。④難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就是一個(gè)黑暗世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天能把人曬暖和。⑤“我懂了”，小群說(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！” ⑥“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)，人血也是溫?zé)岬?，魚(yú)血卻是冷的但魚(yú)血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！?⑦小群困惑了起來(lái)。⑧父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色，只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色?！?⑨經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群逐漸有所領(lǐng)悟。⑩雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的顏色等等。但小群卻對(duì)光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。(11)漸漸地，小群覺(jué)得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得了世界上有許多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父親的氣了。(12)那次，小群讓父親買(mǎi)一個(gè)紅色米老鼠書(shū)包，當(dāng)父親買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨很無(wú)意地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠書(shū)包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢？您知道我看不見(jiàn)便騙我!”說(shuō)著便哭了起來(lái)。(13)父親聽(tīng)了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群??那天我買(mǎi)書(shū)包時(shí)只剩下這個(gè)米老鼠書(shū)包，所以綠的我也買(mǎi)下了??小群，爸爸是愛(ài)你的。”小群感到了爸爸用他那慈愛(ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)。(14)時(shí)光就這樣慢慢流過(guò)，小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)按摩與心理咨詢(xún)，能夠自食其力的時(shí)候，父親突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢？活著還有什么意思？（15)然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。(16)一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄奮斗和追求，他對(duì)身邊的人充滿(mǎn)愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上吸取了力量和勇氣??”(17)就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祝禱，“?！?/p>

1、閱讀全文，找出點(diǎn)明文章中心的句子是 _______________________；這篇小說(shuō)的主人公是_______________________。

2、第(15)段畫(huà)線的比喻句的含義是______________________________。①段中“父親便是小群的眼睛。”中“眼睛”的具體含義是。③段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中的“眼睛”的具體含義是_________________________。

3、對(duì)文中父親錯(cuò)買(mǎi)書(shū)包這一情節(jié)，可以有兩種不同的理解：①父親事先知道買(mǎi)的是綠書(shū)包，②父親事先不知道買(mǎi)的是綠書(shū)包。你同意哪種理解？請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

4、聯(lián)系全文，緊扣父親心愿，補(bǔ)全小說(shuō)結(jié)尾。

5、對(duì)文章的分析與欣賞，正確的三項(xiàng)是()A、父親驟然去世，使小群受到了難以承受的打擊，產(chǎn)生了輕生的念頭。B、(16)段的悼詞中透露出“父親”也是“一位失明的人”，從而大大深化了小說(shuō)的主題，增強(qiáng)了文章的震撼力。C、文章有一條貫穿始終的線索：父親為小群重安“眼睛”。D、第②段寫(xiě)“小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩”，是為后文寫(xiě)父親也是“一位雙目失明的人”預(yù)設(shè)伏筆。E、文章行文詳略得當(dāng)，“買(mǎi)書(shū)包”、“開(kāi)追悼會(huì)”是詳寫(xiě)，其余都是略寫(xiě)?！堆劬Α反鸢福?/p>

1、“就在這一剎那，??貫注在了自己的身上?！?；這篇小說(shuō)的主人公是 “父親”。

2、父親對(duì)生活、對(duì)他人的熱愛(ài)，不懈地追求和奮斗的勇氣，為小群指明了方向，鼓起了勇氣。（答出了“父親的優(yōu)良品質(zhì)給小群帶來(lái)了生活的勇氣”也行，重在后半句）； ①段中“眼睛”的含義是：父親循循善誘地引導(dǎo)、幫助小群了解精彩的外部世界（注意答出父親、小群和外部世界的關(guān)系）。③段中的“眼睛”的具體含義是：父親要讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息的信念（要注意這里的“眼睛”是安在心靈中的）。

3、第一種理解依據(jù)父親的話“那天我買(mǎi)書(shū)包時(shí)說(shuō)只剩下這個(gè)米老鼠書(shū)包，所以綠的我也買(mǎi)下了??”；第二種理解是因?yàn)檫@樣竭力扶持兒子的父親不可能用欺瞞的手段來(lái)應(yīng)付孩子或因?yàn)楦赣H也是瞎子，買(mǎi)書(shū)包時(shí)他自己也受了售貨員的欺瞞（兩種理解皆可，答出依據(jù)即可得分）。

4、原文的結(jié)尾是“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上?！?只要結(jié)合父親的心愿，言之有理即可得分)

5、B C D(A項(xiàng)說(shuō)小群有輕生的念頭，不準(zhǔn)確，父親去世了，使小群痛不欲生，覺(jué)得生活沒(méi)有了意義，但并不是說(shuō)他就輕生想死。E項(xiàng)不準(zhǔn)確，小說(shuō)詳寫(xiě)的是“解說(shuō)顏色”和“購(gòu)買(mǎi)書(shū)包”兩件事。)

第五篇：《楊柳》閱讀訓(xùn)練題及答案

因?yàn)槲业漠?huà)中多楊柳樹(shù)，就有人說(shuō)我歡喜楊柳樹(shù)。因?yàn)橛腥苏f(shuō)我歡喜揚(yáng)柳樹(shù)，我似覺(jué)自己真與楊柳樹(shù)有緣。但我也曾問(wèn)心，為甚么歡喜楊柳樹(shù)？到底與楊柳樹(shù)有甚么緣？其答案了不可得。原來(lái)這完全是偶然的。假如我存心要和楊柳結(jié)緣，就可以附會(huì)種種理由上去?；蛘哒f(shuō)我愛(ài)它的鵝黃嫩綠，或者說(shuō)我愛(ài)它的如醉如舞，或者說(shuō)我愛(ài)它像小蠻的腰，或者說(shuō)我愛(ài)它是陶淵明宅邊所種的。即使要找三百個(gè)冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。

實(shí)際，我向來(lái)對(duì)于花木無(wú)所愛(ài)好；即有之，亦無(wú)所執(zhí)著。這是因?yàn)槲疑L(zhǎng)窮鄉(xiāng)，只見(jiàn)桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過(guò)萬(wàn)花如繡的園林。只在幾本舊書(shū)里看見(jiàn)過(guò)“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱(chēng)，但難得親近這等名稱(chēng)的所有者。并非完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只因見(jiàn)時(shí)它們往往使我失望。我覺(jué)得它們也只是植物中的幾種，不過(guò)少見(jiàn)而名貴些，實(shí)在也沒(méi)有甚么特別可愛(ài)的地方，似乎不配在詩(shī)詞中那樣地受人稱(chēng)贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。

假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無(wú)關(guān)，只是我這幾天的所感，一時(shí)興到，隨便談?wù)劇榈氖亲蛉仗鞖饧眩耦^寫(xiě)作到傍晚，不免走到西湖邊的長(zhǎng)椅子里去坐了一番?？匆?jiàn)湖岸的楊柳樹(shù)上，好像掛著幾萬(wàn)串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來(lái)飄去，飄出許多變度微微的S線來(lái)，覺(jué)得這一種植物實(shí)在美麗可愛(ài)，非贊它一下不可。

聽(tīng)人說(shuō)，這植物是最賤的。剪一根枝條來(lái)插在地上，它也會(huì)活起來(lái)，后來(lái)變成一株大楊柳樹(shù)。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹(shù)不要吃人的東西，因此人們說(shuō)它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒(méi)有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無(wú)用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。

我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見(jiàn)了覺(jué)得非常可愛(ài)。

自古以來(lái)，詩(shī)文常以楊柳為春的一種主要題材。寫(xiě)春景曰“萬(wàn)樹(shù)垂楊”，寫(xiě)春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱(chēng)春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實(shí)因其樹(shù)有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹(shù)木不知凡幾，何以專(zhuān)讓柳條作春的主人呢？只為別的樹(shù)木都憑仗春的力而拚命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。

（文章發(fā)表于1935年。有刪改）

[注]①楊柳：泛指柳樹(shù)。古人因楊樹(shù)之實(shí)也成白絮飛散，故常以“楊”稱(chēng)“柳”，楊、柳多通用，如“垂柳”也稱(chēng)“垂楊”。

1．積極向上是令人贊賞的，作者卻覺(jué)得一般花木的“向上”可惡，這矛盾嗎？為什么？

2．“最能象征春的神意的，只有垂楊?！闭?qǐng)根據(jù)文意對(duì)這句話加以闡釋。

3．文章對(duì)牡丹等花木的稱(chēng)呼大多用第三人稱(chēng)，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱(chēng)，這樣寫(xiě)有何作用？請(qǐng)賞析。

4．請(qǐng)概括本文的主旨。作者在展現(xiàn)這一主旨時(shí)，行文上有何特點(diǎn)？請(qǐng)賞析。

【參考答案】

1.不矛盾。作者并不反對(duì)“向上”，他認(rèn)為“向上原是好的”。作者厭惡一般花木的“向上”，只是憎惡其高而忘本，不知感恩。

2.“春的神意”與“和平美麗的春光”是一致的，蘊(yùn)含著生機(jī)勃發(fā)、和諧、親切的精神。垂楊的姿態(tài)是“下垂”的，不像別的樹(shù)木貪婪苛取，忘記“根本”。這與春的精神“十分調(diào)和”，因而“最能象征春的神意”。

3.改用第二人稱(chēng)，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)之勢(shì)，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。

4.本文通過(guò)贊美楊柳“賤”而有用、高而能下的品質(zhì)，體現(xiàn)了作者在處世待物上超越世俗名利欲念的人生觀念。行文婉轉(zhuǎn)曲折，自然舒展。結(jié)合原文賞析略。