第一篇：優(yōu)秀教師簡(jiǎn)介

矢志不渝、樂于奉獻(xiàn)

——記夜郎中學(xué)張?jiān)d老師

張?jiān)d老師，性別男，1969年11月出生，現(xiàn)年46歲。1989年從遵義師范學(xué)校畢業(yè)，隨后又通過自學(xué)考試獲得了地理教育本科文憑。他是夜郎中學(xué)的一名普通教師，參加工作已經(jīng)近二十六個(gè)年頭，一直堅(jiān)守在地理科的教育教學(xué)崗位上，并擔(dān)任團(tuán)總支副書記分管整臟治亂工作，各項(xiàng)工作成績(jī)都很突出，為夜郎中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和多次獲縣級(jí)以上表彰。

一、教書育人，無私奉獻(xiàn)

張?jiān)d老師，他將自己的心血全部無私地奉獻(xiàn)給了自己深愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力。繁忙的工作使他連與同學(xué)、親人聚會(huì)的時(shí)間都沒有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買菜，同時(shí)還要照顧年邁的雙方父母。為了學(xué)校的發(fā)展，他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多，自己沒有請(qǐng)過一天假。2014年10月，他的岳父得了嚴(yán)重的糖尿病，他都沒有時(shí)間帶岳父去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料岳父母，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著、忙碌著。

二、教法獨(dú)特，技術(shù)精湛

他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生有所進(jìn)步。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著。

張?jiān)d老師，他熱愛教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jī)，2013年度和2014年度考核，成績(jī)名列同級(jí)同科前列。

三、有事業(yè)心和責(zé)任心

他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對(duì)教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭(zhēng)精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理。

第二篇：優(yōu)秀教師簡(jiǎn)介

優(yōu)秀教師簡(jiǎn)介

###，##市第七中學(xué)教務(wù)處副主任，##市數(shù)學(xué)中心組副組長，##名師“雁陣工程”“強(qiáng)雁”培養(yǎng)對(duì)象。她熱愛教育事業(yè)，如同熱愛自己的生命。她認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)涵和教技水平，用實(shí)際行動(dòng)踐行她的教育理想，教學(xué)成績(jī)斐然，曾獲市“教育拔尖人才”杰出教師等榮譽(yù)。她作為主要參與者的《@@@@》獲2021年基礎(chǔ)教育成果區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)。

從教27載，她始終保持著教育人的初心，把教書育人當(dāng)做畢生的追求，潛心鉆研，深耕細(xì)作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。以實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名教育工作者的堅(jiān)實(shí)信念，身體力行展現(xiàn)“堂前種花，桃李天下”。教學(xué)風(fēng)趣幽默，教學(xué)成績(jī)顯著，學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯，深受同行的認(rèn)可、學(xué)生的愛戴和家長的好評(píng)。

堅(jiān)守教育一線31年，他忠誠于黨的教育事業(yè)，對(duì)待班主任工作勤勤懇懇，成績(jī)優(yōu)秀；對(duì)待學(xué)生無微不至，愛生如子。他培養(yǎng)的學(xué)生曾考取國內(nèi)許多知名高校，得到社會(huì)的認(rèn)可和家長的一致好評(píng)。

從教32年，他忠誠黨的教育事業(yè)，有堅(jiān)定的理想信念，模范履行職責(zé)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；公正廉潔，言行堪為師生的表率。

從1985年9月10日，中國第一個(gè)教師節(jié)參加，到現(xiàn)在金秋時(shí)節(jié)，第38個(gè)教師節(jié)悄然而至！已經(jīng)從教38個(gè)春秋，,說不上桃李滿天下,但也數(shù)十年如一日，一支粉筆，兩袖微塵；三尺講臺(tái)，四季耕耘，滋蘭樹蕙，潤礫成珠，用青春、智慧、汗水和堅(jiān)守，編織著孩子們絢麗多彩的夢(mèng)，用奉獻(xiàn)和敬業(yè)書寫育人初心。

第三篇：優(yōu)秀教師簡(jiǎn)介

述職報(bào)告

本人從2000年工作以來,一直從事一線教學(xué)工作,現(xiàn)將本人近年來的主要工作情況報(bào)告如下：

一、思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)。

我在擔(dān)任現(xiàn)職期間，政治思想覺悟高，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場(chǎng)堅(jiān)定，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進(jìn)取，事業(yè)心強(qiáng)，講原則，待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團(tuán)隊(duì)精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作，工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及群眾的一致好評(píng)。能尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，努力工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教育事業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研教學(xué)，積極參加教研教改活動(dòng)。

在教學(xué)工作方面，我注意學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求把每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)以最佳方法正確傳授給學(xué)生，教學(xué)效果良好。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，我積極投身到教研活動(dòng)中。幾年來，每次學(xué)校或教研組的活動(dòng)我都積極參加，并毫不推辭地帶頭上好公開課，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了多媒體教學(xué)這種新興的授課方式，并適當(dāng)加以運(yùn)用，使數(shù)學(xué)課取得了更好的效果。我積極在教學(xué)實(shí)踐中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。2009和2014年我參加縣創(chuàng)新課比賽并獲一等獎(jiǎng)。

三、認(rèn)真做好班主任工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成績(jī)顯著。

在擔(dān)任班主任期間，我能積極、大膽、負(fù)責(zé)地開展工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，嚴(yán)抓學(xué)生思想工作，協(xié)助任課教師處理學(xué)生問題，組織了形式多樣的課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活,使課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。從教十四年來，我長期擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行管理。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，注重個(gè)別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時(shí)，不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生.作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系，有助于營造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、快樂的成長。在日常工作中，我一直以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間。

一個(gè)國家不能沒有領(lǐng)袖，一個(gè)軍隊(duì)不能沒有將軍，同樣道理，一個(gè)班級(jí)也不能沒有班干部。基于這種認(rèn)識(shí)，我很重視培養(yǎng)班干部。我首先通過各種途徑了解、選拔那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、有一定組織能力和特長的同學(xué)組成班委，然后針對(duì)每個(gè)干部的具體情況進(jìn)行培訓(xùn)，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學(xué)們的榜樣。為了調(diào)動(dòng)班干部管理班級(jí)的積極性，我往往把大部分權(quán)力下放到他們手里，自己則從旁指導(dǎo)，讓他們有更廣闊的舞臺(tái)來發(fā)揮自己的聰明才智。在我所教的班級(jí)里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，有困難互相幫助.一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。我在2007年被授予市“優(yōu)秀教師”的稱號(hào),2013年又被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”，所教班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”和“文明班”。

以上是我任現(xiàn)職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績(jī)，但這些都已成為了過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。

述職報(bào)告

姓名：董新森

單位：東平縣職業(yè)中專

時(shí)間：2014年11月

第四篇：優(yōu)秀教師簡(jiǎn)介

讓青春在三尺講臺(tái)上閃光

憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，都依然堅(jiān)定、從容，立志把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給自己鐘愛的教育事業(yè)！

一、潛修師德 誨人不倦

參加工作八年，她一直擔(dān)任班主任。她始終把“學(xué)習(xí)陶行知，爭(zhēng)當(dāng)名教師”作為奮斗目標(biāo)，工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實(shí)意的去愛班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生；細(xì)心——認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)；耐心——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備；恒心——對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底，不見成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識(shí)時(shí)是老師——循循善誘；關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生——對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的信任和贊賞。

二、務(wù)本務(wù)實(shí)，做好本職任務(wù)。

作為農(nóng)村小學(xué)的一名一線教師，胡老師每周二十節(jié)課，兼任語文與品德與社會(huì)課，盡管工作量較大，但她深知學(xué)校的核心任務(wù)是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，教師的首要任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。只有教師認(rèn)真做好課前預(yù)備，才能上好課。備課不只是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富本人教學(xué)經(jīng)歷的必要道路。為上好每一節(jié)課，她每次都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，為備好課，她認(rèn)真進(jìn)修課程標(biāo)準(zhǔn)，查閱相關(guān)的參考材料，吃苦研究教材，分析所帶班級(jí)的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出實(shí)在可行的教案。努力做到編者、作者、教者、學(xué)者“四心”相通，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，細(xì)心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全；即面向全體，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有進(jìn)步，重視學(xué)生智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的進(jìn)步。并根據(jù)學(xué)科特性，向?qū)W生進(jìn)行思想教育，寓教于樂，教會(huì)學(xué)生如何生活。

三、因材施教，善待每一個(gè)學(xué)生。

胡老師認(rèn)為，積極向上是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特性。但每個(gè)孩子生來各異，具有自然的差別。在教學(xué)進(jìn)程中，面對(duì)千差萬別的教育對(duì)象，教師不能千篇一概，簡(jiǎn)單地采用“大鍋燴”的辦法，而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況，因材施教。基于這樣的認(rèn)識(shí)，在平日的教學(xué)活動(dòng)中，她克制成見效應(yīng)，做到公正對(duì)待、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。保持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對(duì)那些臨時(shí)后進(jìn)的學(xué)生做到了不諷刺、不挖苦，并給予他們以偏愛。她常說：“后進(jìn)生身上的消沉要素，常常覆蓋他們身上的“閃光點(diǎn)”，我們要做一個(gè)有心人、細(xì)心人，善于觀察，發(fā)覺其點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)上進(jìn)。用“放大鏡”來發(fā)覺他們身上的 “閃光點(diǎn)”，讓他們領(lǐng)會(huì)到成功的喜悅，領(lǐng)會(huì)到教師對(duì)他們的留意、關(guān)心和喜愛，愉快地接受教師的教育。”

四、加強(qiáng)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。優(yōu)良的教師素質(zhì)是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷進(jìn)修，不斷進(jìn)取，不斷完美自我，才能在課堂教學(xué)中順應(yīng)教材、順應(yīng)學(xué)生、順應(yīng)課堂，才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代的信息，常教常新。胡老師從參加工作至今，一直堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，建立了新的教育教學(xué)理念，并將課改精神落實(shí)到教學(xué)行為中，教育教學(xué)能力不斷得到提高。先后參加了省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，榮獲了章丘市素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)，濟(jì)南市品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，省品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《教學(xué)中的創(chuàng)新美》獲濟(jì)南市教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，案例《一個(gè)美麗真實(shí)的“意外”故事》榮獲章丘市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)，并于2008年被授予章丘市骨干教師，2010年9月被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，2011年被章丘市教育體育局聘為章丘市小學(xué)學(xué)段思品學(xué)科中心教研組成員，同年，由她主持負(fù)責(zé)的《農(nóng)村小學(xué)品社課堂學(xué)生積極參與度提高的研究》已立項(xiàng)為省子課題。

八年來，她以學(xué)生為本，勤奮耕耘，無私奉獻(xiàn)，教書育人；從生疏到熟練，從模仿到創(chuàng)新，從新教師到教學(xué)骨干，無不見證她勤奮的工作態(tài)度和孜孜以求的工作作風(fēng)。“做最好的自己，讓青春在三尺講臺(tái)上閃光”是她對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求！

第五篇：優(yōu)秀教師簡(jiǎn)介

優(yōu)秀教師簡(jiǎn)介

本人自參加工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近幾年來，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚(yáng)向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)，無論是在校內(nèi)歷次考試中，還是在全區(qū)統(tǒng)考中，均取得優(yōu)異成績(jī)；班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第一名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。具體工作簡(jiǎn)述如下：

一、忠于職守，以身作則

多年來我一直注重提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，用自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，多年來一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教學(xué)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放任，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我首先在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳欣悅好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生屈龍滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想，想外出打工，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生姚玉環(huán)有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，她說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，中考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學(xué)生

民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推進(jìn)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。

五、科研領(lǐng)路，提升高度

在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。文 章