第一篇：優秀教師簡介

王曉艷 作為一名教育工作者，我堅信只有付出老師的愛才能欣賞到學生的美。所以無論在班主任工作中還是在英語教學中，我都秉著葉圣陶先生的那句話“捧著一顆心來，不帶走半根草去。”來詮釋著我的教學生涯。

教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。

看到學生們一天天成長起來，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關心愛護學生出發，堅持正面教育，耐心引導，愛護他們的自尊心，我尊重、熱愛我的每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們。我不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育工作。當看到一點成績時，我就鼓勵他們發揚優點，繼續努力。每當接到一個新班級時，我總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，我重點培養優等學生的創新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，我堅持用師愛去感染學生，讓他們向我敞開心扉，與我傾心交談，了解他們，感化他們;同時經常性和家長聯系。面對紀律差、成績差的學生，我從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。我經常在班里開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。我愛教書這一行!在做好學校教育教學工作的同時，作為一名普通的英語教師，我時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養，認真鉆研教材教法，深入領會英語大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節課。為提高自身的教育和教學能力，我堅持積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業務知識，提高課堂教學質量。我運用學習到的專業知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進英語課堂教學方法。從不耽誤學生一節課。我堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，采用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養和綜合能力培養。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啟發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業成績。盡量做到年年成績有提高。以后的教學工作中，我一定更嚴格要求自己，不斷學習，不斷進取，真真正正成為一名優秀人民的教師。

第二篇：優秀教師簡介

優秀教師簡介

###，##市第七中學教務處副主任，##市數學中心組副組長，##名師“雁陣工程”“強雁”培養對象。她熱愛教育事業，如同熱愛自己的生命。她認真鉆研教育教學理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學內涵和教技水平，用實際行動踐行她的教育理想，教學成績斐然，曾獲市“教育拔尖人才”杰出教師等榮譽。她作為主要參與者的《@@@@》獲2021年基礎教育成果區級特等獎。

從教27載，她始終保持著教育人的初心，把教書育人當做畢生的追求，潛心鉆研，深耕細作，取得了不錯的成績。以實際行動詮釋著一名教育工作者的堅實信念，身體力行展現“堂前種花，桃李天下”。教學風趣幽默，教學成績顯著，學困生轉化明顯，深受同行的認可、學生的愛戴和家長的好評。

堅守教育一線31年，他忠誠于黨的教育事業，對待班主任工作勤勤懇懇，成績優秀；對待學生無微不至，愛生如子。他培養的學生曾考取國內許多知名高校，得到社會的認可和家長的一致好評。

從教32年，他忠誠黨的教育事業，有堅定的理想信念，模范履行職責，有強烈的事業心和責任感；公正廉潔，言行堪為師生的表率。

從1985年9月10日，中國第一個教師節參加，到現在金秋時節，第38個教師節悄然而至！已經從教38個春秋，,說不上桃李滿天下,但也數十年如一日，一支粉筆，兩袖微塵；三尺講臺，四季耕耘，滋蘭樹蕙，潤礫成珠，用青春、智慧、汗水和堅守，編織著孩子們絢麗多彩的夢，用奉獻和敬業書寫育人初心。

第三篇：優秀教師簡介

述職報告

本人從2000年工作以來,一直從事一線教學工作,現將本人近年來的主要工作情況報告如下：

一、思想覺悟高，愛崗敬業，責任心強。

我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，作風正派。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，為教育事業作出了自己應有的貢獻。

二、不斷學習，努力鉆研教學，積極參加教研教改活動。

在教學工作方面，我注意學習教育、教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學生，教學效果良好。

為了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身到教研活動中。幾年來，每次學校或教研組的活動我都積極參加，并毫不推辭地帶頭上好公開課，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式，并適當加以運用，使數學課取得了更好的效果。我積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。2009和2014年我參加縣創新課比賽并獲一等獎。

三、認真做好班主任工作，轉化后進生成績顯著。

在擔任班主任期間，我能積極、大膽、負責地開展工作，協調好各種關系，認真落實學校安排的各項工作，嚴抓學生思想工作，協助任課教師處理學生問題，組織了形式多樣的課外活動，豐富了學生的課余生活,使課堂教學質量有了很大提高。從教十四年來，我長期擔任班主任工作，積累了豐富的經驗。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放松后進生的轉化工作，轉化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生.作為一名班主任，我努力與學生建立新型的師生關系，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環境。有了良好的師生關系，有助于營造一種民主、寬松的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。在日常工作中，我一直以寬容的態度對待學生，給學生以改錯的機會，為學生提供廣闊的發展個性的空間。

一個國家不能沒有領袖，一個軍隊不能沒有將軍，同樣道理，一個班級也不能沒有班干部。基于這種認識，我很重視培養班干部。我首先通過各種途徑了解、選拔那些關心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長的同學組成班委，然后針對每個干部的具體情況進行培訓，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班干部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手里，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發揮自己的聰明才智。在我所教的班級里，同學們團結友愛，積極進取，有困難互相幫助.一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在2007年被授予市“優秀教師”的稱號,2013年又被評為市“優秀班主任”，所教班級多次被評為“優秀班集體”和“文明班”。

以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

述職報告

姓名：董新森

單位：東平縣職業中專

時間：2014年11月

第四篇：優秀教師簡介

讓青春在三尺講臺上閃光

憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心，追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，都依然堅定、從容，立志把絢麗的青春時光毫不保留的獻給自己鐘愛的教育事業！

一、潛修師德 誨人不倦

參加工作八年，她一直擔任班主任。她始終把“學習陶行知，爭當名教師”作為奮斗目標，工作上兢兢業業、勤勤懇懇。對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學生；細心——認真了解每個學生的特點；耐心——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理準備；恒心——對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀律時是醫生——對癥下藥。她對工作的創造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，深得學校領導、同事、學生及其家長的信任和贊賞。

二、務本務實，做好本職任務。

作為農村小學的一名一線教師，胡老師每周二十節課，兼任語文與品德與社會課，盡管工作量較大，但她深知學校的核心任務是教學，課堂教學是學校教育的主渠道，教師的首要任務就是備課、上課、改作業。只有教師認真做好課前預備，才能上好課。備課不只是進步教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富本人教學經歷的必要道路。為上好每一節課，她每次都做到認真備課，為備好課，她認真進修課程標準，查閱相關的參考材料，吃苦研究教材，分析所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出實在可行的教案。努力做到編者、作者、教者、學者“四心”相通，對每節課的教學內容，做到心中有數。

在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學辦法，細心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全；即面向全體，全面進步教學質量。真正做到人人有收獲，個個有進步，重視學生智力的開發，能力的培養，素質的進步。并根據學科特性，向學生進行思想教育，寓教于樂，教會學生如何生活。

三、因材施教，善待每一個學生。

胡老師認為，積極向上是每個學生的本質特性。但每個孩子生來各異，具有自然的差別。在教學進程中，面對千差萬別的教育對象，教師不能千篇一概，簡單地采用“大鍋燴”的辦法，而應根據不同學生的情況，因材施教。基于這樣的認識，在平日的教學活動中，她克制成見效應，做到公正對待、正確評價每一個學生。保持做到了“培優”不忘“扶差”。對那些臨時后進的學生做到了不諷刺、不挖苦，并給予他們以偏愛。她常說：“后進生身上的消沉要素，常常覆蓋他們身上的“閃光點”，我們要做一個有心人、細心人，善于觀察，發覺其點滴進步，及時表揚，鼓勵上進。用“放大鏡”來發覺他們身上的 “閃光點”，讓他們領會到成功的喜悅，領會到教師對他們的留意、關心和喜愛，愉快地接受教師的教育。”

四、加強進修，提高自身素質。優良的教師素質是進步教育質量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質教育的根本。教師只有不斷進修，不斷進取，不斷完美自我，才能在課堂教學中順應教材、順應學生、順應課堂，才能在課堂教學中滲透符合時代的信息，常教常新。胡老師從參加工作至今，一直堅持認真學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，建立了新的教育教學理念，并將課改精神落實到教學行為中，教育教學能力不斷得到提高。先后參加了省、市級優質課評比，榮獲了章丘市素質大賽一等獎，濟南市品德與社會優質課一等獎，省品德與社會優質課二等獎，撰寫的論文《教學中的創新美》獲濟南市教學論文評比二等獎，案例《一個美麗真實的“意外”故事》榮獲章丘市中小學優秀教學案例評選一等獎，并于2008年被授予章丘市骨干教師，2010年9月被評為章丘市優秀教師，2011年被章丘市教育體育局聘為章丘市小學學段思品學科中心教研組成員，同年，由她主持負責的《農村小學品社課堂學生積極參與度提高的研究》已立項為省子課題。

八年來，她以學生為本，勤奮耕耘，無私奉獻，教書育人；從生疏到熟練，從模仿到創新，從新教師到教學骨干，無不見證她勤奮的工作態度和孜孜以求的工作作風。“做最好的自己，讓青春在三尺講臺上閃光”是她對事業執著的追求！

第五篇：優秀教師簡介

優秀教師簡介

本人自參加工作以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近幾年來，所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂揚向上，日常行為規范表里如一。班級成績，無論是在校內歷次考試中，還是在全區統考中，均取得優異成績；班級行為規范評比位居全校第一名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。具體工作簡述如下：

一、忠于職守，以身作則

多年來我一直注重提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，用自己的行為涵養對學生進行潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，多年來一直勤勤懇懇，兢兢業業。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教學上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放任，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關心學生，“愛”字當頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我首先在生活上關愛學生。我發現學生陳欣悅好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生屈龍滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想外出打工，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生姚玉環有一段時間，始終不在學習狀態，問之，她說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，中考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學生

民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規范細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推進

一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。

五、科研領路，提升高度

在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發表出去。一年來，在《語文學習報》發表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育獲獎征文文選》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。文 章